小班——会响的房顶

第一篇：小班——会响的房顶

年龄段：小班上学期 活动名称：会响的房顶 P98 活动目标：练习自由跳跃，体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备：带有铃铛的彩虹伞

一、起始活动

听音乐和老师一起做玩具模仿操。

二、游戏《会响的房顶》

1、幼儿站在软布下，两位老师手拉软布，相对站立

师：“幼儿园里早了一座小房子，你们只要跳一跳，用头碰一下，它就会发出声音来的。”

2、幼儿自由跳跃用手、用头触碰软布。

3、教师手拉软布上下舞动，幼儿在下面钻进钻出，教师相互靠近突然蹲下用布罩住幼儿。

三、彩虹伞的其他玩法

1、大伞转转转

让部分幼儿坐在彩虹伞中间，可以背对背也可以面对面，也可以趴着或躺着。拉着大伞的边缘轻轻抬起（不离地），顺时针转或逆时针转，注意不要抬得过高，防止宝宝在伞中间翻倒。

2、彩虹伞飞起来

幼儿围着彩虹伞坐成一圈，一起把伞抖高，再轻轻落下，如此往复。最后一次升高时数一、二、三大家一起松开，大伞会在空中飘起，最后落到一个方向。

3、认颜色

幼儿随意的坐在大伞上，老师说歌谣，歌谣一停就喊出一种颜色，要立即辨认出这个颜色然后坐到这个颜色的彩虹伞布条上。

4、钻山洞

两个老师一边一个拿起彩虹伞举高，让大伞在空中形成一道山洞，幼儿一个一个的钻进去再钻出来。老师还可以让宝宝一进入山洞就收拢大伞，来个老鹰捉小鸡，再松开。

三、放松活动

幼儿和老师做小鱼游回教室。

第二篇：幼儿园小班语言教案：会响的小路

幼儿园小班语言教案：会响的小路

【设计意图】

冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。【活动目标】

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。【活动重难点】

重点: 大胆想象并尝试表达

难点：乐意联想并尝试用语言表述 【活动准备】

小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 【活动过程】

（一）、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

（二）、听故事

1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）

2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？

4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

（三）、游戏：模仿小动物走进小路

1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。

3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。【活动延伸】

组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

第三篇：幼儿园小班综合活动：会响的罐子

活动目标：

1、在玩玩，听听，看看的过程中，辨别几种不同的声音。

2、知道不同物体在罐子里摇晃的声音不同，同种物体数量不同发出的声音也不同。

3、激发幼儿探索声音的乐趣。活动准备：

1、人手两个罐子，花生、小米、绿豆等若干。

2、《闪烁的小星》的音乐，盘子若干，一次性透明塑料杯两只。活动过程：

一、引导幼儿让罐子发出好听的声音。出示空罐子，“今天罐子宝宝想和我们小朋友做游戏，你们愿意吗？”教师摇动空罐子，“咦，怎么没声音？”

1、教师设问：“你有什么办法让空罐子发出声音？”老师介绍材料：花生，小米，绿豆。

2、幼儿探索、操作，教师巡回指导。

3、交流与分享：你在罐子中放了什么？它发出的声音是怎样的？

4、总结：原来，只要在罐子里装上东西就能发出好听的声音。

二、探索比较，知道不同的物体在罐子里发出的声音不同。

1、集体探索：“刚才小朋友在罐子里放了一种东西，发出了好听的声音，另外一个罐子宝宝也想发出好听的声音，它说想吃和刚才不一样的东西。”

2、幼儿操作，教师指导幼儿分辨不同的声音。“你现在装了什么？和刚才的声音一样吗？”教师示范从椅子下取出刚才的罐子，边说边示范，幼儿辨别声音，教师引导。

3、交流与分享： “你们的两个罐子里发出的声音一样吗？”“猜猜看，他的罐子里装的什么？”幼儿猜测后，教师将幼儿的罐子里的东西倒在透明的杯子里让幼儿验证是否正确。

4、得出结论：不一样的东西，在罐子中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在罐子里发出不同的声音。“我这里也有两个罐子，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” 师摇罐子，“猜一猜，这个罐子里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开验证）“为什么一样的东西，在罐子里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多一个少，它们在罐子中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的罐子为乐曲伴奏。“小朋友的罐子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《闪烁的小星》伴奏。”（集体伴奏两遍）

五、结束活动。

第四篇：小班音乐活动摇摇响

活动名称：小班音乐活动《摇摇响》

活动目标：

1.欣赏歌曲《摇摇响》，感受歌曲的节奏。

2.学习为歌曲伴奏，体验边做动作边唱歌的乐趣。

活动过程：

一、以瓶子娃娃想唱歌的情景导入，引起幼儿兴趣

1.教师：我有一个好朋友，她叫瓶宝宝。这个瓶宝宝不是没有礼貌，可是它没有办法发出声音呀。

2.教师：这个时候来了几颗圆滚滚的小黄豆，他们说“我们五个小兄弟来帮助你，请你打开你的大盖子，让我们进到你的大肚子里。”

你们说，我的瓶宝宝能发出声音了吗？

（老师摇一摇，瓶子发出声音，丁零当啷丁零当啷）

二、欣赏歌曲《摇摇响》，体会歌曲的节奏并能根据教师的要求用瓶宝宝为歌曲伴奏

1.教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏

教师：我的瓶宝宝不仅会发出声音了，它还唱了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

.教师：我的瓶宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁零当啷摇摇响）

2.教师再次播放歌曲《摇摇响》，并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声

教师：你们听的真仔细，瓶宝宝还会一边唱一边表演呢，我们欢迎它再唱一次，好吗？

3.教师：好听吗？瓶宝宝和他的朋友们一起唱歌，他的朋友都藏在你们的小凳子下面，小朋友们快请他们出来吧。我们大家一起来唱歌，好吗？

幼儿拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。

4.教师：你们唱的可真好听，瓶宝宝说，我们还可以给这首歌伴奏，让它变得更好听，你们听一听。

教师示范“丁零当啷丁零当啷摇摇响”，唱到“摇摇响”的三个字的时候摇晃瓶子三下。我们一起试一试好吗？

4.教师：瓶宝宝们一定要注意力集中，当唱到摇摇响三个字的时候，我们才能摇三下，我们站起来再来一次吧

5.教师：我们除了把瓶宝宝放在胸前摇摇响，还可以怎么摇？请你们用你喜欢的方式来摇摇响，但是一定要记住哦，我们需

三、游戏摇摇响，幼儿通过摇瓶宝宝再结合慢走、停、快走的肢体运动，表现自己队歌曲的理解，教师：瓶宝宝们都会唱歌了，我们一起来跳圆圈舞吧。

幼儿根据音乐节奏，在丁零当啷

第五篇：小班科学 轻和响 教案

小班科学 轻和响

一． 活动目标

1． 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

2． 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。3． 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。二． 活动准备

1． 易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2． “响”“轻”立式字卡各两份。3． 录有伴奏音乐的磁带，录音机。三． 活动过程

1． 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。2． 通过听听、看看来进行观察。

①

② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。3． 通过亲身操作进一步感知轻和响。

① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？

② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。④ 教师检查，纠正。

4． 用易拉罐来给音乐配伴奏。

① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫

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“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。