不一样的教案不一样的绘画风格——幼儿园大班教案

第一篇：不一样的教案不一样的绘画风格——幼儿园大班教案

【图】幼儿园大班绘画教案大全 不一样的教案不一样的绘画风格

幼儿园是小朋友的快乐天地，而教育可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基……

斑马

1、通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。

2、探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。【活动准备】

1、斑马的图片。

2、图画纸、炭铅笔。【活动过程】

一、出示斑马的图片，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：

1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）

2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？

（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）

二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。

教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。

三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。

四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。

五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。【活动建议】

活动前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。小青蛙的钟店 【活动目标】

1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。

2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

3、在涂色时注意保持画面的整洁。【活动准备】

1、各种钟的图片。

2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。

3、蜡笔、记号笔、双面胶等。【活动过程】

一、谈话导入。

今天，小青蛙的钟店开张了，店里有各种各样的钟，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢？

二、欣赏钟。

（出示各种钟的图片）

1、提问：“你们看这些钟漂亮吗？你喜欢哪一种？它是什么样子的？你最喜欢他的哪一个地方？

2、让幼儿仔细观察，举手发言，教师适当引导。（告诉幼儿有的表面是圆的，有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。）

3、小结：小朋友刚才说的真好，店里的生意呀真好，来了好多的小朋友，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多小朋友没有买到，很不高兴。为了不让小朋友失望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更漂亮的钟的。”

三、示范讲解。

1、师：“哎！答应了好朋友，哪里来那么多漂亮的钟呢？小朋友想不想帮助小青蛙呢？那我们今天就来当小小设计师，帮小青蛙设计漂亮的钟好吗？赵老师也来帮小青蛙设计一款。”

出示范例：想知道我是怎样设计的吗？我是这样设计的：

2、表面的画法（首先我选了一张椭圆形的纸来画表面，找到椭圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最后画上钟的时针和分针，注意分针长，时针短。这样我的表面画好了。）

3、把设计好的表面放到一张白纸上，设计表的外形（我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状，给金鱼装饰上漂亮的花纹。）

4、涂色（没有颜色的钟还不够漂亮，我还得帮它涂上漂亮的颜色，在涂色的时候我很小心千万当心别把颜色涂到外面了。）

四、幼儿自由操作。

1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。

2、让幼儿自由选一张形状的卡片，自由设计。

3、教师巡回指导。

五、幼儿作品展示。

1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧（幼儿摆放好自己的作品），让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢？

2、幼儿进行参观。

3、师幼进行小结：小朋友刚刚看了大家的作品，你认为谁设计的钟你最喜欢？为什么？

4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。

第二篇：找找哪里不一样幼儿园大班游戏教案

找找哪里不一样（大班）——智力活动区域指导

一、活动目标：

1、学习仔细观察两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。

2、引导幼儿讨论：怎样观察才能找得多找得对。

二、活动准备：教具：四幅有差异的大图统计材料、图表两张。学具：人手一张两幅有差异的图、水彩笔。活动角提供3种有差异的图。

三、活动过程：

（一）介绍幼儿桌上的材料，提出操作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。

（二）幼儿操作活动材料，教师指导幼儿按要求操作并统计操作情况。

（三）评价操作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对

1、请个别幼儿在大图上标出自己的操作记录，并说说自己是怎么看的。

2、引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？

3、检查幼儿的操作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。

（四）幼儿到活动角操作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的操作情况。

（五）简单评价幼儿第二次的操作情况。

第三篇：不一样的你我他教案

不一样的你我他

一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》

二．教学班级： 三．教学时数： 四：课

型：

综合型 五：教学设计的理念或思路

1.从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2.本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想 法。

六：学情分析

三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。七：教学目标：

1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

八、教学重难点：

教学重点：

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

教学难点：

学会与人和睦相处

九：教学方法：

讨论法，问答法

十：教学准备：

1.彩笔，画纸

2.可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子

十一：教学过程：

（一）导入

师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。

生：……….师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？

生：……….师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。

（二）.在活动中了解自己与别人的不同

活动一：我的自画像

1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。（2）、教师观察学生的活动情况。（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。

2、活动中：（1）、老师进行自画像陈列。（2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。（3）、谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。活动后： 讨论：（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？（3）、你对自己和同学有什么新发现？（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？

思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ 班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的? 小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。

活动二：我们的想法一样吗？ 实验1.我们画得一样吗？

（1）请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。

（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。

（3）思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”（4）学生回答讨论。

（5）小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同，正如“一个读者中就有一千个哈姆雷特。”

实验2.我们分的方法一样吗？

（1）.教师将自己事先准备好的东西拿出来，让同学们按照自己的想法分类（如按照质地分、按照色彩分、按照形状分、按照用途分）物品有：铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子（2）思考：为什么同学们会有不同的分类方法 3.小讨论

根据班里的实际情况讨论，你有没有和大家的想法不一样的时候呢？当和别人想法不一样时，你该怎么做呢？

总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：我们共同来作画

1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。

2.每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。

3.教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？”

4.总结：如果只有一种颜色的花，那么会没有那么漂亮。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫„„的花朵，各种事物各有不同等等。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。

活动四：我们班里的骄傲

1.填树叶

(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。（2）.学生介绍自己贴上的内容。

（3）.思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。（4）.同学发言谈想法。

（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛。有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力，学习让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。

（设计理念：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的。通过讨论攻破难点，让学生认识到要理解尊重别人）。2．夸一夸

我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。

（设计理念：从孩子们的实际出发，从他们熟悉的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了解，感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。）

十二：板书设计 十三：教学反思

第四篇：不一样的你我他 教案

《不一样的你我他》教学设计 教学目标：

通过开展活动，使学生意识到每个人各有不同，所以不同的人有不同的选择和想法，正是有了这种不同才使生活如此丰富多彩。学会尊重和接纳他人和自己的不一样，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。课前准备：

1．彩笔、画纸。

2．画好花和圆的图画纸（没涂颜色）、每人一张自画像。教学过程： 导入：

1、孩子们，在上学路上我们看到了树啊，草啊，花啊，树有树绿，草有草的青，花有花的红，哪人呢？ 活动一：

1、我们玩一个游戏好不好？（出示游戏内容）游戏名字叫：大风吹。游戏规则是：老师说大风吹，同学们说吹什么。我说吹长发，长发的同学就站起来，并说我在这儿。说完后轻轻地坐下去。

2、准备好了吗，我们开始了（长发、眼镜、圆脸、小酒窝、大眼睛的）。刚才我们玩这个游戏，玩得特别开心，在这个游戏中你有什么收获呢？（生说）

过渡：我们每个人的样子都不一样（黑板出示：样子

不一样）。孩子们，除了我们样子不一样，还有什么不一样呢？ 活动二：

1.请同学们看大屏，老师这里有一个圆（出示），这个圆在你的心目中你把它想象成了什么 ？现在拿出老师给你的圆画一画吧，时间是2分钟，开始（放音乐）师巡视，并请画得好的上台。

2.刚才我发现你们都在积极的象，认真的画，现在我们请这几位同学来介绍一下，刚才你看到这个圆想到了什么，画了什么。请台上同学展示出来。（望台下同学）除了他们画的，你们还有没有和他们不一样的？

3我们同样的一个圆，在不同的人手里画出了不同的图案，这是为什么呢？（我们的想法不一样）

4、除了我们长相不一样，思维不一样，（板书思维）还有什么不一样呢？请同学们在小班内交流。

5、刚才同学们计论的激烈，现在谁愿意给大家分享一下。（请生交流：血型、身体状况、特长、性格、兴趣、爱好、能力、家庭、体重、职业等，师可板书）

（师评语：是啊，我们有这么多不一样。

除此以外呢？看来我们犯的错误也不一样。每个人的职业不同，都我们都在为社会做贡献，谁也离不开谁。）活动三：

1、好了，孩子们，我们有这么多不一样，这些不一样会给我们带来什么呢？（出示花束）课前，老师发给每个小组一张纸，纸上有一束没有颜色的花，请同学们选择自己喜欢的一种颜色，小组合作共同共同完成。2分钟时间开始。（音乐）

2、刚才通过同学们的齐心协力，把我们的画完成了，现在就请我们小组代表把画拿到讲台上来给大家展示一下。看了这些画你有什么想说的？

（画很漂亮，五彩缤纷）

3、那是什么让这幅画变得如些丰富多彩呢？（1我们自己的喜欢的不同）不同的颜色让这幅画变得如此五彩缤纷，那我们不同的人呢？（1不一样的人让世界变得五彩缤纷）

4、（出示一组图片）所以，请一生读，全部齐读。（配乐：长个与众不同的鼻子 没关系：肤色和别人不一样没关系，耳朵很大没关系，坐着轮椅没关系，个子矮小没关系，个子大甚至太大没关系，来自不同的地方没关系，有时候需要别人帮忙没关系，偶尔尴尬发窘没关系，有不同的爸爸妈妈没关系，最后一个抵达目的地没关系。（为什么没关系））

5、孩子们，当我们和别人不一样时候，我们要对自己说：（出示幻灯：与众不同是没有关系的，我是特别的，我是重要的，只因为我就是我。）当我发现别人和我们不一样的时候，我们要轻轻的告诉自己：与众不同是没什么关系的，你是特别的，你是重要的，你就是你。

6、世界本来是不同的，可是这样的不同有的时候让我们开心，有的时候给我们带来痛苦，当它给我们带来痛苦的时候我们应该怎样选择呢？（视频：跳跳羊）

7、好看吗，说说你的感受吧？（2生说）

在生活中，我们就要像跳跳羊一样，当我们看到别人和我们不一样，我们要学会尊重别人的不一样，接纳别人的不一样；当不一样给我们自己带来痛苦的时候，也要像跳跳羊一样，换一个角度看问师，态度能够决定你的生活是不是幸福的。活动四，1、其实，我们每一个人都可以为自己，为他人，为集体做很多事情，现在我们就拿出自己的自画像，在小组内交流，你能为他人做什么？（说完的小组贴自画像）交流自己的想法（帮助小动物，参加班集活动为班争光，给大家讲故事，展示画艺）

2、每个同学像这每一朵花，每一朵花都有自己的色彩，每一朵花都值得去期待，让我们一起用自己的努力去创造最好的未来。（音乐）

3小结：（板书、画心）同学们我们以后在生活中，要尊重别会的不一样，接纳别会的不一样，也要尊重自己的不同和接纳自己的不同。虽然我们是不一样的个体，但我们能创造同样的精彩，你们相信吗？（齐读，不一样的个体，同样的精彩）祝愿我们每一个同学都有一个属于自己的最好的未来！

板书：

不

一

样的你

我他

第五篇：《一模不一样》教案

《一模不一样》教案

教学目标：

1、引导学生体验美术活动中的美感和快乐感。

2、了解重复构成与特异构成的定义与特点。

3、通过安排方向、大小、色彩的不同，合理搭配特异形，使图案具有美感。

教学重点与难点：

重点：让学生了解特异形。

难点：引导学生在重复形中合理搭配特异形。

课前准备：

教师准备：教学课件、相关图片、绘画作品等。学生准备：画笔、纸等。

教学设计：

1、导入。

（1）欣赏重复形图片。

播放几幅重复形的图片，师：和谐统一是不是很美!（2）欣赏特异形图片。

接着播放几幅特异形图片，师：在一模一样的图形中做一点点小小的变化是不是更有美感了呢！（3）引入课题。教师板书：一模不一样。

2、介绍知识点。

（1）教师讲授重复构成与特异构成。

（2）请同学们以前面的图片为例谈谈自己对重复构成与特异构成的理解。

3、欣赏生活中的特异构成图片。

（1）播放几张现实生活中特异构成的图片。

（2）引导学生自己观察身边的特异构成画面，以此创作作品。

4、学生创作。

（1）学生对构思好的画面进行绘画。（2）教师巡视，进行指导。

5、赏评。

（1）教师选择几幅比较好的作品展示。（2）请同学进行讨论评价。（3）教师进行评价。