2010--2011第一小小交通员教案

第一篇：2010--2011第一小小交通员教案

2010--2011学年度第一学期六年级（2）班

“小小交通员”主题班会教案

一、活动目的：

对学生进行交通安全知识的教育，让学生在活动中学法规，自觉遵守法 规，并懂得自觉维护交通法规是对他人，对自己，对社会极为重要的。

二、重点内容：

1.加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

2.学生能做到自觉遵守交通规则，并维持好路队纪律。

三、教育内容

1.介绍交通法规法律条文。法规篇

（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法规

（4）道路交通标志和交通信号（5）看图识标志 常识篇

（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？

（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？

（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？ 警示篇

（1）骑自行车违反交通法规（2）行走时违反交通法规

（3）铁路或铁路口违反交通法规（4）交通安全教育卡 2.案例（1）《车祸是孩子意外伤害的第一杀手》（2）《和孩子一起安全上路》（3）《车祸重伤孤儿，企盼事故救助基金》

进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986年的29万起上升到2002年77万起，年均增长6.3%。死亡人数由1986年5万人升到2002年的10.9%万人，年均增长5%。

在许多领导和群众的观念中，有这样一种误区：天上掉下一架飞机便大呼小叫，成了震惊全世界的新闻；出一场车祸不就死几个人嘛，司空见惯不足为怪。

时光进入新的世纪新的千年，时代翻开了崭新的一页。我国的年道路交通事故死亡人数也跨过了10万大关。连续三年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？

3.学生交流讨论：我们在生活中，应该怎样遵守交通规则？ 4.学生交流讨论：我们在上、放学路上要如何做？怎样维持好路队纪律？自己要怎样做？

四、教师小结：

同学们，你们说的真好啊！今天的活动就要结束了，希望大家通过今天的活动，做到在马路上注意交通安全，在上放学路上能自己自觉维持路队纪律，做遵守交通规则的好少年。

第二篇：美术第七册第一学期小小设计师教案概要

美术第七册第一学期“小小设计师”教案

第十七课：印染“花布”

一、教学目标：

能运用对称与均衡的美感要素，通过印染、剪贴、装饰、线描、插接等平面与立体造型活动，感受美术设计与生活、社会结合的关系。

二、教学重点：

了解染纸艺术特点，掌握点染、浸染方法。

三、教学难点：

能尝试各种吸水纸材（纸巾），运用美感形式进行有创意的折叠和印染，设计色彩对比、美观的图案花纹。

四、教具准备：

收集对称式图案、印染图案作品。

五、学具准备： 工具材料的准备。

六、课时安排：一课时

七、教学过程：

（一）了解印染艺术与生活应用的关系。

1、出示印染的生活用品，激发学生记忆与联想，如衣服、围巾、窗帘等。

2、思考：这些图案纹样有什么共同的特点（对称与不对称、图案色彩自然扩散）？

（二）通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。

1、感受对称与均衡的艺术手法，启发设计构思。

2、体会扎染图案与蜡染不同的美感效果，启发创作思路。

（三）尝试与探究。

1、自主尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法——点染、浸染”的技能，体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。

2、探究尝试“辐射折染、平行折染、十字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力，培养学生艺术探究的兴趣。

（四）探讨设计与应用的关系。

1、讨论：怎样的图案才适合做床单、头巾、灯罩、花伞、桌布、窗帘、衣服用的花布图案？

2、尝试、体验：怎样的折叠、印染才能印染出对称、均齐或不对称的图案纹样？

3、欣赏：折法——染法——色彩运用。

（五）想像创作。

（1）思考：我设计的花布可以做什么用？（2）纸材选择；折法选择；染法选择。

（六）作业评价。

第十八课：可爱的童帽

一、教学目标：

1、感知帽子设计与生活应用的关系；

2、能用联想和组合来设计童帽的形状并装饰花纹。

3、在创作与表现过程中，学会结合生活应用进行设计。

二、教学重点：能用联想和组合设计童帽的形状和装饰花纹。

三、教学难点：能用不同的线设计与表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。

四、教学课时：1课时

五、教学准备：课件、毛衣、各种形状的帽子。

六、学具准备：图画纸、画笔、颜料等。

七、教学过程：

（一）、情境导课，欣赏民间优秀作品

1、欣赏一：寻找虎头帽

用学生们喜欢的动漫人物引出陕西民间的虎头帽，让学生进行欣赏。

提问：这个物品象哪种动物？老虎有什么美誉？老虎有什么主要特征？它有什么老虎的特征？什么样的花纹？什么样的色彩？猜猜它具有什么寓意？

（引导学生观察与思考民间虎头帽的造型、色彩、寓意；让学生在欣赏的过程中，感受民间艺人的心灵手巧和对小孩子的美好祝愿）

师：这是陕西民间为孩子们设计可爱的童帽，今天我们也来找找我们生活中可爱的童帽，导出课题：可爱的童帽。

3、让学生贴近生活，感受帽子在生活中的应用。

帽子在生活中的应用主要有：遮阳、保暖、装饰、保护（安全），并且比较夏帽与冬帽，比较装饰帽与安全帽，造型和使用的材料上的不同，贴进生活，感受设计应用与生活的关系。

（二）、探索与创意想象

1、探索童帽的设计方法：

（1）了解童帽的基本形

帽盖、帽檐；有的还包括帽耳、帽花。

（2）童帽的基本形可以两种方法来设计

联想：以生活用具、大自然的景物、小动物形象来激发联想童帽的基本形。组合：几种基本形状的组合，并加以适当的变形，设计出独特的基本形。

（3）让学生思考，有了一个新颖的基本形后，该如何装饰花纹与上色的。

（三）、欣赏学生作品

（引导学生增加直观的感受，提高审美能力；让学生接触大量优秀的美术作品，丰富学生的形象贮存。）

让学生说说美术作品创作思路，设计的方法。

（四）、创作与表现

1、参加童帽设计大赛，提出设计的要求：设计一个独特美观的童帽。

（1）想一想帽子的用途？（遮阳、保暖、还是装饰）

（2）想一想帽子的基本形？（怎样设计一个独特新颖具有个性的帽子的形状：联想还是组合）

（3）想一想用什么样的花纹和色彩进行装饰？

让个别学生谈谈自己的构思，并加以点评，扩展学生的思路。学生创作，教师个别指导。过程中，表扬个别好的创意和好的构图。

（五）、评价学生作业

评价点：外形美观独特富有童趣、色彩鲜艳大方、对比强烈；装饰花纹简练、有趣；与众不同。

（以自评和互评的方式，让学生进一步理解设计和应用的关系，创作来源于生活并服务于生活。）评出最佳设计奖，最佳创意奖，最佳装装饰奖，最佳构图奖，最佳色彩奖。

第十九课：我设计的童装

一、教学目标：

能运用与均衡的美感要素，通过印染、剪贴、装饰、线描、插接等平面与立体造型活动，感受美术设计与生活、社会结合的关系。

二、教学重点：

了解一些服装知识，能运用绘画或剪贴的方法，设计一件对称、美观大方的童装。

三、教学难点：

能选择适当的纸材，抓住童装的基本形进行创意设计变化，绘画或剪贴“与众不同“的童装。

四、教具准备：

范画、示范“设计童装”的用具。

五、学具准备： 绘画用具或剪贴用具等。

六、课时安排：一课时

七、教学过程：

（一）导入新课：

1、你喜欢什么衣服？适合什么季节？美在哪里？

2、当你走进童装商店时，你是怎样挑选衣服的？哪件衣服适合自己？形状是否美观？颜色搭配是否合理？

二、欣赏与思考：欣赏课本中服装：

1、你认为哪个小朋友穿的衣服款式好看，为什么？（童服与美术造型、色彩搭配等关系）

2、童装（上衣、裤子）与鞋、帽有什么关系（整体协调）？

3、在春、夏、秋、冬不同的季节里，童装有什么变化（比较、体验）？

4、上衣、裤子、连衣裙的基本形各是怎样的？

三、模仿“服装设计师”。

1、自学设计剪裁方法。

2、“变”的想像，衫身、衣领、袖口除了可以设计成各种几何形，还可以设计成什么形状？

3、把“布料”对折、重叠、画外形、剪裁成对称衫样。

4、设计装饰花纹（简洁、合理）。

四、欣赏学生作品。你喜欢哪一件童装？为什么？

五、探究设计与创作。

1、构思。款式、对称与不对称、男装或女装、季节、上衣、裤子、背心、裙子。

2、选材。选择适合表现布质的纸材，如染纸、压平的瓦楞纸、挂历纸等。

3、画图。根据衣服的基本形进行创意变化，如方形、圆形，还是三角形衫身，波浪纹衣领还是心形衣领等。

4、裁剪、粘贴。

5、装饰。衣领、袖口、衫边、衫身等。

六、展示与评价。

1、小组展示童装。

2、评价点：外形美观、大方；色彩对比、醒目；有创意变化。

3、自评与他评。

第二十课：我们的小“超巿”

一、教学目标：

能运用对称与均衡的美感要素，通过印染、剪贴、装饰、线描、插接等平面与立体设计造型活动，感受美术设计与生活、社会结合的关系。

二、教学重点： 按照“商品”的需要，设计制作造型美观、实用的“展台”、“展柜”、“展架”等立体造型。

三、教学难点：

1、让学生感受美术设计与超市的关系；

2、激发学生的创作灵感，激发多种材料的运用，启发从具象形与几何形体进行思考、构思与创作。

四、教具准备：

课件、多种能摆放东西的纸盒等材料。

五、学具准备：

准备多种能摆放东西的纸盒、铁丝等材料。

六、课时安排：二课时。

七、教学过程：

第一课时

一、感受美术与社会生活的关系。

1、根据自己收集的资料说说超市的环境、展具美在哪里。

2、在我们学过的知识中，哪些作品可以设计为“商品”？

二、了解“设计与应用”的关系。

1、根据“商品”特征设计展具，如我们的商品适合挂起来还是平放？应设计怎样的展具？哪些废旧材料的造型、色彩适合应用？

2、根据美感要素进行设计，如对称、均衡、重复等，启发人创作思路。

3、根据材料的形状、色彩进行想像、构思、创作。

三、合作设计与创作。

1、分工合作，明确自己的角色。

2、构思设计。

3、选择“商品”。

4、选择材料设计展具。

5、布置小“超市”

第二课时

一、继续布置小“超市”。

1、引导学生有条理地设置摆放。怎样把琳琅满目的“商品”有条理地摆放？如按对称、均衡、节奏、重复等美感要素进行摆放设计，布置超市环境，吸引顾客。

2、超市中的“售货员”应使用什么礼貌用语？

二、超市开张。

各人应服从工作安排，当好自己的角色。

1、评价点：能用礼貌用语；能创设超市情境；能合作互助；能介绍“商品”的造型色彩等。

2、体验创作的快乐。

第三篇：《小小漫画展》教案

《小小漫画展》教案

教学目标：

1、熟悉“画图”软件；

2、让学生进一步了解卡通画；

3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；

4、提高学生审美能力、表现能力。

教学重点、难点：

熟悉“画图”软件,学会卡通画的绘画方法。

教具准备：

多媒体、录音机……

教学过程：

一、导入：今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

二、授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”

1、播放一动画片段。

师：大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗? 生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

师：对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗? 生；各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……

师：大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!

2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”

（动画打开门,出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。

3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。

这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。

4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗? 小精灵：我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!（找个漂亮的背景,配上动听的轻音乐）

三、布置作业：学生在画图板中画卡通画,题材不限。

四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析）

五、小精灵与同学们告别：同学们,今天我和大家相处这么长时间,我发现你们都很聪明可爱,我好喜欢你们的绘画作品,希望大家能记得我。同学们再见!

第四篇：小小交警教案

幼儿园小班安全:《小小交通警》教案

活动目的：

1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

活动准备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规则。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规则

儿歌：交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

第五篇：《小小少年》教案

《小小少年》

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

教学重点和难点：

认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

教学过程：

一、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有。师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说一下吗？

师：刚刚同学们都畅所欲言地说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

二、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

三、学习歌曲。

1、请同学朗读歌词。

2、聆听歌曲《小小少年》。

3、学习附点八分音符。

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长八音符的一半。（4）听辨练习。

4、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

5、演唱歌曲。

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。

6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么？他是怎样做的？我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者！

8、作业：

回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。