抖空竹课教学设计（推荐）

第一篇：抖空竹课教学设计（推荐）

抖空竹课教学设计

教 学 内 容 1.学习花样技法—蝴蝶展翅 2.练习反抄接技法 练习高抛及接龙游戏 教 学 目 标

1.能描述空竹的动作术语和名称，明确空竹基本功练习的重要性。2.练习抛接及反超接技法，掌握花样技法-蝴蝶展翅的技术方法。提高大脑、眼睛与肢体的协调配合能力和身体的平衡能力。3.感受运动的乐趣，激发对空竹的学习兴趣，培养与同伴友好相处、团结协作的品质。

流程 教学内容 教、学、练步骤

次数 时间 调 动 情 绪

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。学习花样空竹技法——蝴蝶展翅。

3、队列练习及慢跑

4、热身操（颈部和腹背）组织：四列横队

＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 统一口令指挥，集体练习。4×8拍 分钟 3 分钟

激 发 兴 趣 掌 握 技 巧 1.复习高抛

要领：手臂弹动绳将空竹抛起，接空竹时抻直线，右手高左手低。2.复习反抄接技巧

要领：将空竹加速到一定转速时，摘扣，再将两臂伸展开，左手略高右手略低。此时空竹停留在接近右竿头的绳上，然后用左手用力向左上方扯动，使空竹弹起。这时，迅速拉直线绳，用右手竿头的线绳对正空竹的轴心从上往下、往左抄着空竹。抛起接住。3.介绍空竹的历史 学习花样空竹：蝴蝶展翅 方法：先将空竹抖出一定转速，使空竹快速、平衡转动，将空竹绳子编出蝴蝶造型，两手用力将空竹抛向上方一定高度，待空竹落下时身体缓冲将空竹落在绳子的交叉位置，顺势解开绳使空竹落在空竹绳上，换手倒杆连接下一动作。1.提示学生回忆动作要领 2．分组复习

3．集体按节奏统一进行练习。巡视指导 4．教师表演。归纳小结 5．教师讲解反抄接方法，并做示范 6．学生做静态的模仿练习。7．各组长负责，分组练习。检测：1．检查课前练习的高抛技巧，有70%的学生 可以达到抛接自如。

2．检查课前练习的反抄接技巧，练习十次，有五次失误的仅有八名学生。1．队伍成半圆站立

2．学生认真练习、动脑思考，无空竹模仿练习3．教师示范花样空竹蝴蝶展翅完整动作 4．教师讲解示范编制蝴蝶造型。学生持竿模仿练习。编出蝴蝶造型要快，接空竹时要稳，有缓冲。5．集体练习。

6．四人一组分解动作练习，教师指导。检测1．教师安排检查蝴蝶展翅动作。幅度较小，动作不够轻松、自然、协 人。

动作质量较好，有三次失误的有8人。3次 10次 3次 10次 4 分钟 3 分钟 14 分钟

互联网会议PPT资料大全

技术大会

产品经理大会

网络营销大会

交互体验大会

合 作 探 究 4.高抛接龙游戏

方法：全班分成十组，每组四人，每组第一名同学先在指定地方起动空竹，将空竹高高抛起后从左上方离开排到队尾，下一个人上前几步接空竹，抖起空竹，再次高抛，后面的人依次接起。哪组最先完成为获胜方。

注意：空竹抛起后必须平稳地接住，如空竹落地，请本组第一名同学重新比赛。请用右手高左手低的姿势接空竹。组织：＋＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △

1．教师讲解比赛规则及注意事项

2．学生进行游戏前的热身。熟悉游戏方法。先进行 两轮练习

3．全身心投入游戏，团结合作

4．播放音乐梁祝，学生练习深呼吸。放松身心

【设计意图】这个环节可以提高学生团结合作的作风，练好抛接技术，拓展了学生的合作能力，加强学生身体素质，增强身体的灵活行性 4次 8 分钟 恢 复 身 心 1.放松活动 2.教师评价 3.总结 4.下课 组织：全班围成圆形

1.放松舞蹈：教师带领下边唱《找朋友》边拍手游戏，请3---5人进入圈内任邀请者共舞。2.师生评议，共同小结。

3.布置作业：向家人展示所学的动作。4.师生互别。

第二篇：儿歌《抖空竹》

儿歌《抖空竹》

小空竹，大乾坤。一声高，一声低。

声声悦耳真好听。二、五、六，二、五、七，二八、二九、三十一。

小空竹，大乾坤。来如风，去如星。

样百出让人迷。三、五、六，三、五、七，三八、三九、四十一。

小空竹，大乾坤。

常锻炼，强身体。大人小孩都欢喜。四、五、六，四、五、七，四八、四九、五十一。

第三篇：4.益智有趣抖空竹 教案

4.益智有趣抖空竹

授课时间: ___月___日 总课时:第___课时 教学目标：

1．认识并了解空竹，知道空竹是一种有趣益智的民间传统游戏。2．了解并掌握空竹的一般技巧，学会抖空竹。3．在活动中感受空竹带来的乐趣。教学重点：

1．认识并了解空竹，知道空竹是一种有趣益智的民间传统游戏。2．了解并掌握空竹的一般技巧，学会抖空竹。教学难点：了解并掌握空竹的一般技巧，学会抖空竹。教学过程：

一、激趣导入

1.课件出示图片，同学们你们认识它们吗？有谁知道它们的名字？ 2.揭示课题：益智有趣抖空竹。

二、学习新知

1.播放视频，介绍空竹的相关知识。2.说一说：你知道抖空竹有什么好处吗？

（1）学生自由回答

（2）班内汇报

（3）师小结。

3.学习几种空竹的玩法：满天飞

仙人跳

放捻转

鸡上架

三、轻松练习1.学习抖空竹。

学生四人一组练习抖空竹。2.班内选几组到前台表演。3.欣赏五花八门的空竹表演

四、全课总结

通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生畅谈收获。

第四篇：民族传统体育校本课程抖空竹

民族传统体育校本课程--抖空竹的研究”开题报告

石嘴山市第十九小学 陶学义 王春霞

论 证 报 告

一、课程开发研究的背景

空竹以它独特的魅力，一直在民间广泛流传，是一项喜闻乐见的娱乐健身活动，也是我国民族传统体育文化瑰宝之一。新的体育课程标准已将民族体育项目列入体育课的选修内容，学校体育教育中包含民族传统体育的内涵，这不仅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。因此，把空竹的技巧进行提炼，创新，教学经验进行总结，作为一种资源进入体育课堂，既可以锻炼体格，提高健康水平又可以让传统项目继承下来，也正是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的好题材。另外我们学校不少学生喜欢抖空竹，对其有很浓的兴趣。所以我们要挖掘抖空竹教育资源，因地制宜，走普及与提高相结合的抖空竹特色文化之路，培养一批优秀的抖空竹能手，更好地营造抖空竹特色建设的氛围，积极进行学校特色文化建设，提升学校特色品位。随着《新课程标准》的进一步深入到体育课堂教学中，我校根据实际情况，本着“开发校本资源、深化校本研究”的精神，现将民族体育项目“抖空竹”作为校本课程开发内容，把它作为校本课程对我校一至六年级学生进行民族传统体育-抖空竹的教学。

二、校本课程研究理论依据及原则

（一）理论依据

1．新课程标准（体育）：以学生为中心，以特色求发展。为增强学生的整体素质，提高学生对民族传统体育的热爱，将利用课内外推进此项活动，丰富学生的课余生活。

2．激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，无论是内容选择还是教学方法，都十分关注学生的学习兴趣，空竹的花样有上百种，学生学会一种花样以后会有一种成就感，因此，能调动学生的学习兴趣，体现校本课程补充国家课程的作用。

3．关注个体差异与不同需求，力求每一个学生收益。充分关注到每一个学生在身体条件，技术能力方面的个体差异，根据这种差异性确定学生的评价方法，提出相应的教学建议（比如一对一的教法），从而保证绝大数学生完成课程目标。让每个学生都能体验学习成功的乐趣。

（二）研究遵循的原则

1.安全原则:抖空竹虽然是一项表演项目,没有身体的接触和剧烈的运动量,但是在一些花样组合上有高空抛接和多人抛接的技术,存在一定的危险隐患, 在教学过程中,教学内容应由易到难,练习手段由简到繁,不可急于让学生进行配合练习,练习难度逐渐增大,在多人组合练习中,注意应用正确的技术动作。2.寓教于乐原则:培养和调动学生的参与意识,充分发挥学生在活动过程重的自觉性和积极性,在练习中体会快乐,抖空竹本是在春节庙会上出现的游戏,它的哨鸣声体现了欢快喜庆的气氛,在教学中要发挥它的优势,根据学生掌握技术动作的情况,适当降低技术要求,让学生在愉快的气氛中练习,提高技术，全面发展学生身体素质。

3.循序渐进原则:抖空竹无论个人技术和多人组合技术,动作难度较大,在抛接中还具有一定的危险性,对身体的协调性灵活性抖有要求,教师在组织教学过程中应合理安排教学内容,由易到难,由简到繁,逐步增加难度。

4.培养创新原则:教学中要努力培养学生的创新意识和创新能力,鼓励学生根据空竹传统的组合,举一反三创编简单的组合和花样,可让学生自己评判新组合的实用性美观性,培养学生的创新思维能力。

5.综合性原则:抖空竹有个人表演也有多人的组合,要求在配合上要有一定默契,在学生练习中要充分体现集体的团队合作意识。

三、校本课程研究意义

1．弘扬民族传统文化。“民族的就是世界的”，首先要立足自我。谈起绚丽多彩的中国民间游戏与民间竞技，每个炎黄子孙都会感到亲切。不论是放风筝、抖空竹，还是跳绳、踢毽子，几乎每个中国人都会津津有味的说出许多具有特色的民间玩艺。抖空竹在我国有着悠久的历史，早在三国时期，曹植写过一首诗《空竹赋》；抖动时姿势多变，使绳索翻花，做出“过桥”、“对扔”、“串绕”、“抢高”等动作，也有以壶盖等器具代替单轴空竹而游戏的。抖空竹的技巧颇多，有“仙人跳”、“鸡上架”、“放捻转”、“满天飞”等诸般名目。抖空竹是我国汉族民间传统的杂艺游戏活动，流行全国各地，尤其北方为盛行。空竹在人文景观中最具有开发潜力的“人无我有”的独特精华之物。5 0年代曾风靡于城乡百姓之中，尤其是给年节增添了浓烈的气氛，使人们至今难以忘怀。在古时候年轻女子玩空竹被视为高雅之举，现代年轻女子表演空竹被视为绝妙之技，我们有继承和发扬的义务和责任。2.增强学生的身体素质。抖空竹是我国独有的民族体育运动之一，这一运动主要通过眼、手、脚、身体的运动，使身体的四肢、躯干、眼得到良好的锻炼，从而使身体得到锻炼。发展抖空竹运动，还对其他体育项目如武术、体操、跑步等也不失为一种良好的辅助运动练习，特别是中小学，在体育课上增加抖空竹训练，对青少年的发育也大有益处。它不仅是锻炼身体的手段也是一种优美的艺术表演，很具观赏性，它同武术一样，应该加以挖掘、整理、继承和发展。

3.有益身心，促进智力发展。抖空竹的动作，看上去似乎是很简单的上肢运动，其实不然，它是全身的运动，靠四肢的巧妙配合完成的。当双手握杆抖动空竹做各种花样技巧时，上肢的肩关节、肘关节、腕关节，下肢的胯关节，膝关节、踝关节，加之颈椎，腰椎都在同时不同程度的运动着。经过反复的锻炼，从而能促进全身的血液循环，提高四肢的协调能力，促进人脑的发育，提高灵敏性。抖空竹时，注意力要高度集中，做各种花样时，眼睛始终都要注视着空竹在空间旋转位置的变化，随时反映给大脑，做出正确的判断，准确无误的完成花样动作，所以双眼和脑神经在抖空竹的过程中会不断受到锻炼和提高，尤其是在蓝天白云下眼球不停地转动，这能起到提高视力的作用。抖空竹的技能，要高于其他一般竞技项目。抖空竹做各种花样技巧时能促进前厅大脑发育，提高他的机能，尤其是青少年经常参加此项活动效果更佳，可不断的增强精神集中的能力，更快的接受新事物，提高学习成绩。

四、校本课程研究的可行性分析

（一）学生情况分析

我校现有教学班18个，在校学生860名，不少学生喜欢抖空竹，还了解一些抖空竹民族风俗知识。

（二）自身优势

我们学校不少学生喜欢抖空竹，对其有很浓的兴趣。我们进一步挖掘抖空竹教育资源，因地制宜，走普及与提高相结合的抖空竹特色文化之路，培养一批优秀的抖空竹能手，同时把它作为校本课，既可以锻炼体格，提高健康水平又可以让传统项目继承下来，也正是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的好教材。

（三）学校特色

“抖空竹”这项民族传统体育项目在我国历史悠久，源远流长。我校以“抖空竹传统体育文化教育”为主导思想，以“弘扬民族文化，传承中华美德”为核心营造抖空竹特色建设的氛围，积极进行学校特色文化建设，以提升学校特色品位。

设 计 报 告

五、校本课程研究名称界定

1.校本：所谓校本就是“以学校为本”“以学校为基础”，要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决的问题，诸种方案要在学校中加以有效实施。

2.校本课程：包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

3.民族传统体育：中华民族传统体育，是指在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。主要是指我国各民族传统的祛病、健身、习武和娱乐活动项目。

4.空竹：空竹的叫法，因地而异，北京还叫空筝、空钟，其他地方的叫法各异，如：空竹、空筝、空钟、闷葫芦、风葫芦、响簧、地笼、嗡子牛、擦风玲、提放、扯铃、天雷公、抖牛、抖嗡等。种类可分为单轮、双轮、多轮单轴单轮、单轴双轮 单轴三轮、单轴多轮、双轴双轮、双轴多轮等。

六、校本课程研究范围及对象

石嘴山市第十九小学1-6年级所有学生

七、校本课程研究的目标

1．培养学生抖空竹的兴趣，发展学生特长。

2．让学生进一步了解祖国的传统文化，并能继承和发扬，增强学生的爱国情感。3．通过抖空竹的教学，能增强学生的身体素质，发展身体灵活性,增强体质,促进身体全面发展，让学生从中体会到快乐。

4．基本掌握抖空竹的基本技术和方法,逐步学习花样动作，提高自我健身能力。培养学生体育与健身的状况,习惯和良好的心理品质。

5．体现出因材施教、以人为本的教育理念，培养民族自豪感,集体主义、竞争进取和团结合作的精神

五、校本课程研究方法：

1．行动研究法：在行动中研究，在研究中行动，持之以恒做好实施工作。组织形式可以灵活多样，可以采取随堂测验、大课间抽查、班级对抗、学校表演等形式进行评价。

2．经验总结法：鼓励教师及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使技术水平上升到一定理论高度。

八、校本课程研究的步骤

第一阶段 准备阶段(2011年3月—2011年5月)1．明确校本课程研究的目的、意义，认真学习理论。

2．研究制定校本课程实施方案，请专家领导对进行指导和论证。3．成立编排小组，编写抖空竹校本课程课本。

4．制定校本课程教材教学纲要和评价、赛程、考核细则 第二阶段 实施阶段(2011年6月—2012年12月)本着继承、发扬、传播民族传统体育项目抖空竹，树立素质教育健康第一、终身体育的理念，有效地增强学生体质，开展活动实施校本课程，具体措施： 1．环境布置，营造浓郁的抖空竹文化氛围。在学校橱窗的最醒目处开辟“抖空竹走廊”，设置定期固定栏目，如 “抖空竹历史介绍”、“每周一星”等栏目；各班黑板报每期介绍一些抖空竹知识；进一步布置、以此来不断地吸引学生关心，参与抖空竹活动，同时在轻松的环境下学到“抖空竹”的文化的内涵。

2．赛活动结合起来，每年定期举行全校性的抖空竹竞赛活动。定期举行班级内的抖空竹比赛，将比赛的结果与抖空竹的评价挂钩，并对每班的男、女前三名学生进行张榜表扬，从而激发学生抖空竹的兴趣。每学期举行一次全校性的年级抖空竹比赛，对每个年级获得男女队总分第一名的班级颁发奖状。每到“六·一”期间，学校举行由全校学生全员参与的“千人抖空竹”赛。每到十二月份，学校又要进行“抖空竹攻擂”赛。学校冠军接受全校学生的挑战。这两项大活动要成为学校的一项制度，有力地促进学生水平的提高。

3．抓好课堂教学，实现普及提高。根据本校实际，我们把“抖空竹”设置在课程中，每周每班有一节抖空竹课，并利用课间和课外活动安排活动时间，做到既有普及又有提高。根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，使学生都有所获。

首先，安排学校的体育老师，担任一至六年级的体育课的教师做指导，班主任老师完成校本课程-抖空竹的教授任务，充分利用我校自编教材，踏踏实实上好每一堂课。通过课堂教学，使一年级的新生经过一个学年的学习，人人学会抖空竹；二至六年级的学生，不断提高抖空竹水平。

第二，利用学校校本课，向学生介绍抖空竹相关文化，使学生不仅会抖空竹，而且对“抖空竹”的相关文化了解的更全面，使抖空竹文化教育的内容更丰富。进一步将校本课程研究走向纵深化，展示我校校本课程研究的阶段成果，推动我校的校本课程研究。

4．抓好教练培训，提高教练水平。体育老师是“抖空竹”课程的引导教师，同时也担任着全校学生的抖空竹指导工作，他们水平的高低，直接影响到我校抖空竹普及的水平。因此，提高教师本身的抖空竹水平，至关重要。体育老师利用业余时间学习，向家长学习，和家长研究和切磋技艺，提高自身的素质。

5．向社会打开特色建设窗口。我校的抖空竹特色文化建设，除了学校自身的努力外，离不开学生家长的支持，离不开社会的支持。以抖空竹为载体，抓特色，促素质发展，其最大的优势在于抖空竹教育的辐射作用。学校利用家长会、班主任家访等一些方法，宣传和动员学生家长参与抖空竹教学之中，共铸特色。第三阶段 总结阶段(2013年1月—2013年12月)1．形成成果，撰写研究报告。2．成果展览，请上级专家进行鉴定。

九、抖空竹--校本课程预设的研究结果

1．知道抖空竹的相关文化，培养学生抖空竹的兴趣，发展学生特长，做到人人学会抖空竹。2．培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀，有效地增强学生体质，提高学生身心健康水平，弘扬民族文化。

3．营造学校特色，推动校本课程研究，提升学校特色品味。

4、成果展示：课程实施方案、课程开题报告、教材、教案集、案例集、展板、图片集、专题片、现场演练、课程实施总结报告

十、抖空竹--校本课程保障条件

1.组织保障 成立领导小组 组 长：陶学义 副组长：王春霞 邹伟

组 员：王惠珍 雍伟 黄凤娥 黄学琴 邹洋

体育教师 所有班主任

组长职责：校本课程开发提供组织保障和领导保障 副组长职责：校本课程开发实施的组织管理工作及后勤保障

组员职责：校本课程开发、实施的各项具体工作

2.过程保障：学校将具体任务、措施落实到人。每年年终，各责任人检查评估各自目标完成情况，并将检查情况上报领导小组，领导小组定期收集各部门和教师的反馈信息，并根据实施过程中具体情况进行适当的调整。

3.经费保障：学校将积极争取各种资金支持，加大重点工作的资金投入，保障工作的顺利开展。

空竹这一中华民族的传统项目是民族的智慧、民族的精神，我们有义务、有责任把它继承发扬下去。我校一定会适应新大纲、新课标的要求,加大民族传统体育教学的比重,树立素质教育健康第一、终身体育的理念，把 “抖空竹”这项民族传统体育项目作为学校特色开发实施好。

第五篇：抖空竹教案(蚂蚁上树)4.3

抖空竹教案

---《蚂蚁上树》2014.4.3

一、学习目标：

1、身体发展目标：发展身体灵活性，增强体质，促进身体全面发展。

2、知识技能目标：掌握抖空竹的基本技术和方法，提高自我健身能力。

3、心理发展目标：培养学生体育与健身的情感、习惯和良好的心理品质。

二、教学重点：

1、抖空竹的用力方法

2、抖空竹技术动作的协调性

三、教学准备：空竹。

四、教学过程：（蚂蚁上树）

基本掌握抖空竹的技巧动作。

培养学生自主学习能力 提拉动作方法防止空竹转动时的线缠绕问题 “蚂蚁上树”的技术动作，主要是线的牵引，牵引动作要柔和，牵引高度不宜过高。

（抛接练习）掌握抖空竹的抛、接技术动作。培养学生团结合作精神。抛和接的动作配合，接住抛起来的空竹并转起来

抛起的高度不宜过高，身体与空竹保持正面；接空竹时注意眼疾手快，准确到位。