第一篇：江口中学2008学年度第一学期数学学科研修计划
江口中学2009学年度第一学期数学学科研修计划
一、指导思想
坚持以党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”思想为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本，同心协力，和谐发展，以数学课程标准为依据，以提高教学质量为中心，注重实际教学问题的解决，扎实推进有效教学，促进学生、教师、学校的和谐发展，提高教学成绩。
二、研修目标
1、狠抓教学质量，全面提高学生的成绩。
2、较好完成各项教学任务。完成学校、教研室交给的任务。
3、争取学生在各类竞赛有获奖。
4、教师争取各项竞赛、评比中有获奖。争取论文有发表。
5、在期末统考中争取成绩不低于同类学校。
三、具体措施
1、学习优秀的教学理念、教学方法，读一本好书，写一篇论文，提高全体教师的教学、教研水平。
2、认真组织政治学习，增强职业道德意识、提高道德修养，杜绝体罚学生现象。抓好教师的劳动、日常纪律。
3、认真分析学习新课程学科教学指导意见、教材，认真制订和执行教学计划，认真做好各级考试的复习迎考工作。
4、抓好日常教学工作，钻研教材，勤阅各种资料，特别要规范备课，认真批改作业，精选讲义，正常有效开展教学工作，提高课堂效率。
5、带好高三竞赛辅导小组，由专人负责。
6、正常有效开展培优工程，积极参加各级竞赛，争取在统考中取得好成绩。
7、加强教学研究，进行形式多样的教研活动。成立备课小组，组长分别为王萍珠、王旭东、毛显勇。开展相互听课活动，两周一次，为李赛仪、陈华、毛显勇、周建常、江扬、江玲月等，每个年段集体备课一次，一人执教，互相观摩、共同提高。
8、增强与兄弟学校的联系、交流，加强信息的流通量，每位教师外出参加教研活动、会议等向组员汇报，提高教学质量。
9、切实重视高
一、高二的测试，严把单元关，适当降低要求，增强学生信心。采用分层次教学：高一段以鼓励信心为主，浅考试，精练习，抓常规；高二段以消除两极分化为主，鼓励信心，加强学法指导，重视基础；高三重点做好会考应考工作，具体落实到人，使拐子生的数学成绩有较大的提高。
10、鼓励教师多使用现代化教学技术（多媒体）。
四、分月工作安排
九月份
1、制定教学计划
2、参加教研组长会议，传达有关精神
3、高三数学学科教学研讨（23日武岭中学）
4、全国高中数学联赛报名 十月份
1、高三教学调研
2、参加全国高中数学联赛(10.11奉中)
3、参加市优质课评比选拔比赛 十一月份
1、认真出好期中试卷，顺利完成期中的阅卷评卷工作（第10周）
2、高一新课程教学研讨（评课与规范化考试命题）
3、参加第四届教学管理者论坛、高三教学工作会议 十二月份
1、奉化市高中各学科教学论文评比
2、课堂教学的组织与调控
3、参加宁波市高三复习会议 一月份
1、高中各年级期末统考、统阅及成绩统计、分析工作
2、根据学校工作安排，做好期末各项工作。
第二篇：江口中学2008学第一学期数学学科研修计划
江口中学2009学第二学期数学学科研修计划
一、指导思想
坚持以党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”思想为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本，同心协力，和谐发展，以数学课程标准为依据，以提高教学质量为中心，注重实际教学问题的解决，扎实推进有效教学，促进学生、教师、学校的和谐发展，提高教学成绩。
二、研修目标
1、狠抓教学质量，全面提高学生的成绩。
2、较好完成各项教学任务。完成学校、教研室交给的任务。
3、争取学生在各类竞赛有获奖。
4、通过各类研修活动，教师争取各项竞赛、评比中有获奖。争取论文有发表。
5、在高考、期末统考中争取成绩不低于同类学校。
三、具体措施
1、学习优秀的教学理念、教学方法，读一本好书，写一篇论文，提高全体教师的教学、教研水平。
2、认真组织政治学习，增强职业道德意识、提高道德修养，杜绝体罚学生现象。抓好教师的劳动、日常纪律。
3、认真分析学习新课程学科教学指导意见、教材，认真制订和执行教学计划，认真做好各级考试的复习迎考工作。
4、抓好日常教学工作，钻研教材，勤阅各种资料，特别要规范备课，认真批改作业，精选讲义，正常有效开展教学工作，提高课堂效率。
5、带好高二学生竞赛辅导，由专人负责。
6、正常有效开展培优工程，积极参加各级竞赛，争取在高考、统考中取得好成绩。
7、加强教学研究，进行形式多样的教研活动。成立备课小组，组长分别为毛显勇、王萍珠、王旭东。开展相互听课活动，集体备课一次，加强研修活动的主题设计，使每个人有话可说，有思维碰撞，提高教学能力等。
8、增强与兄弟学校的联系、交流，加强信息的流通量，每位教师外出参加教研活动、会议等向组员汇报，提高教学质量。
9、切实重视高
一、高二的测试，严把单元关，适当降低要求，增强学生信心。采用分层次教学：高一段以鼓励信心为主，浅考试，精练习，抓常规；高二段以消除两极分化为主，鼓励信心，加强学法指导，重视基础；高三重点做好高考应考工作，具体落实到人，使拐子生的数学成绩有较大的提高。
10、鼓励教师多使用现代化教学技术（多媒体）。
11、做好研修主题活动，这学期的主题是作业的布置、批改、讲评、反馈，从而使教师既要重视课堂教学的有效性，也要重视课外练习和辅导的有效性。
四、分月工作安排
三月份
1、制定教学计划
2、参加教研组长会议，传达有关精神
3、参加4市高三高复会议（17-19金华一中）
4、高二数学竞赛报名
5、市高三复习会议（武岭中学）
6、主题研修——作业的布置 四月份
1、高二数学竞赛
2、高中教学论文评比
3、参加高二教研活动
4、主题研修——作业的批改 五月份
1、认真出好期中试卷，顺利完成期中的阅卷评卷工作（第10周）
2、中数分会学术研讨活动
3、高三数学研讨会
4、主题研修——作业的讲评 六月份
1、高考
2、课堂教学的组织与调控
3、高一教研活动
4、主题研修——作业的反馈 七月份
1、高中各年级期末统考、统阅及成绩统计、分析工作
2、根据学校工作安排，做好期末各项工作。
第三篇：初中数学学科研修计划
初中数学学科研修计划
兰西县远大镇第二中学 负责人：刘影
为贯彻落实《中国学生发展核心素养》、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和“黑龙江省义务教育阶段推进核心素养落实课堂教学改革研讨会”精神，深入理解核心素养的丰富内涵，讨论落实学科核心素养的实践路径，帮助一线教师通过优化课堂教学策略，培养学生发展核心素养与创新能力，不断深化课程改革，实施差异教育，进行分层教学，促进学生全面发展，县教体局决定开展全县教师“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”系列培训活动，为从这次培训中得到收获，我校数学小组做了一下工作。
一、培训主题
2017年教师培训总主题为“聚焦学生核心素养，深化课堂教学改革”。我校结合校情、师情、学情，在深入调研的基础上敲定本学科的研修主题为《利用现代信息技术提升学生数学核心素养的实施策略研究》。
二、培训目标
通过任务驱动主题式培训，引领和促进教师的专业发展，指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象，帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着这一目标不断努力。建立基于核心素养的学业质量标准，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，把学习的内容要求和质量要求结合起来，有力推动核心素养的落实。促进教育均衡发展，全面提高我县教育教学质量。
三、培训范围
全校所有在编和特岗数学教师。
四、实施流程
巩固“国培”任务驱动主题式培训成果，借鉴“四段式”分学期分学段分学科有序有效开展培训活动：
（一）训前筹备阶段（1月10日—2月20日）
1.主要任务：熟悉政策、研制方案、组建团队、选聘专家、组织报名、编排班级、宣传发动。
2.工作地点：兰西县远大镇第二中学。
（二）集中研修阶段（2月21日--3月31日）1.内容方式：
（1）以校为单位结合校情、师情、学情，在需求调研的基础上再敲定本学科各领域的任务驱动研修主题，并形成学科研修计划。
（2）聘请县级专家采取讲座、看课、评析、互动等相结合的方式进行集中研修，提高广大教师的思想认识和理论水平。
（3）组织教师集中观摩精品课例，分享阶段性研修成果，聆听教研员点评辅导，努力提高教师课堂教学的实操能力。此阶段，教师要撰写个人研修计划1篇、心得体会1篇、研修日志2篇，并在教师进修学校网站“个人中心”发布。
2.培训地点：县文体局演播大厅
（三）诊断示范阶段（4月1日—4月30日）
1.内容方式：数学小组深入各班级数学教学过程中课程，通过课堂观察、师生访谈等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的突出问题。针对问题，选择契合《利用现代信息技术提升学生数学核心素养的实施策略研究》主题的课例，采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，提出教师研修任务。此阶段，教师在教师进修学校网站下载使用至少4个与研修主题有关的教学资源，提交教学反思1篇，发布研修日志2篇（诊断、示范各1篇）。
2.培训地点：兰西县远大镇第二中学。3.培训相关材料(1)出课人：刘影
出课题目：人教版数学七年级上册第一单元第五节《有理数的乘方》 出课地点：六年一班 班级人数：45人 参培人数：6人（2）出课人：于清伟
出课题目：人教版数学八年级下册《勾股定理》 出课地点：八年一班 班级人数：35人 参培人数：6人
（四）研课磨课阶段（5月1日—5月20日）
1.内容方式：我校数学小组所有教师围绕《利用现代信息技术提升学生数学核心素养的实施策略研究》这一研修主题，按照研修任务，结合校本研修，开展研课磨课。研课环节着力组织同课异构，开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学习。磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。学科教研员或学校业务校长、主任、教研组长针对学校研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，生成合格课、优质课、精品课。此阶段，教师在教师进修学校网站下载应用至少4个与研修主题有关教学资源，提交一节课的教学设计，发布研修日志2篇（研课、磨课各1篇）。
2.培训地点：兰西县远大镇第二中学。3.培训相关材料(1)出课人：于清伟
出课题目：人教版数学八年级下册第十八章第一节《平行四边形及其性质》 出课地点：八年二班 班级人数：33人 参培人数：6人（2）出课人：王冬雪
出课题目：人教版数八年级上册第十四章第一节《同底数幂的乘法》 出课地点：七年二班 班级人数：44人 参培人数：6人
（五）总结提升阶段（5月21日—6月1000000日）
1.内容方式：学科负责人会同各学校开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过总结反思、教育叙事、经验报告、模式解读、心得体会等方式展示研修成果。学科教研员指导各学校、幼儿园和教师对培训工作进行系统总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果。教师进修学校对各学科课程及学校研修的代表性成果进行加工，形成本土化培训资源包，支持学校校本研修和教师专业自主发展。此阶段，教师要按照要求提交个人研修总结1篇、研修日志4篇。
2.培训地点：兰西县远大镇第二中学。3.培训相关材料 出课人：王冬雪
出课题目：人教版数八年级上册第十四章第二节《乘法公式》 出课地点：七年二班 班级人数：44人 参培人数：6人
五、保障措施
（一）强化组织领导
为确保“全县教师‘聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”系列培训活动整体推进,有效实施，教体局成立了培训工作领导小组。
组
长：刘影
成员：于清伟、王冬雪、杨远明、王磊、郑丹萍。
职
责： 统筹规划、研制方案、建立体系、组建团队、健全制度、全面部署、综合协调、监管评估。
（二）强化责任落实
1.负责人有效开展“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”系列培训活动。学科负责人要严格履行以下职责：
（1）积极参加培训学习，切实提升教师培训能力。
（2）按照培训实施方案，合理安排培训时间、精心准备培训内容，高质量完成培训任务。
（3）梳理、研究教师课堂教学的突出问题，提出解决方法策略。（4）创新培训方式方法，提升培训实效。
（5）对参训学员的学习态度、学习过程、学习效果进行综合评价，具体包括参训时间、心得感悟、资源应用、设计与反思、研修总结和承担培训任务等。
（6）及时总结送培经验，有效推广送培成果。2.要高度重视“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”系列培训活动，严格按照培训要求，认真履行以下职责：
（1）将教师培训纳入学校总体规划，注重学科研修主题的选择，制定切实可行的研修计划，实现全员培训和校本研修有机整合。
（2）及时将本校参训教师信息表、学情统计信息表和施培意见反馈表等，及时准确提供给教师进修学校。
（3）会同学科负责人做好集中研修、诊断示范、研课磨课、总结提升等环节的实施工作。
（4）做好培训生成性资源的汇聚整理工作，向教师进修学校推荐代表性成果。（5）学科负责人做好本校学科组和教师研修的过程监管和绩效评估，督促教师及时提交研修作业。
（6）做好本校实施工作总结，督促指导教师做好总结提升。
（7）统筹安排常规教学和培训活动，有效解决工学矛盾，实现教师培训全员覆盖，参培率和合格率均达到100%。
（8）要做好培训场地、培训服务等相关工作，安排专人配合，确保培训工作顺利实施。
3.受训教师要积极参加培训，努力提高自己课堂教学能力，并认真履行以下职责：（1）认真参加诊断示范，找准自身课堂教学突出问题，明确研修目标任务，制定个人研修计划。
（2）认真参加研课磨课，借鉴示范课例，优化教学设计，及时将培训所学用于课堂实践，切实提升课堂教学实效。
（3）积极参与“说课、上课、评课”和“总结反思、教育叙事、心得体会、教学模式”展示活动，提炼生成个人代表性成果。
（4）认真进行个人总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，制定下一步个人发展计划。
（三）强化考核评估
实行参训教师统一管理。组建由领导小组、学科教研员、各校参训教师共同组成的培训考核小组，严格培训质量监控。对参训教师主要从参训时间、研修计划、研修日志、研修感悟、资源应用、研修总结等方面进行考核评价，六项综合考核60分以上为合格。
（四）强化激励机制
为认真总结培训经验和成果，进一步提升培训质量和水平，充分发挥培训示范引领作用，充分调动广大教师参与培训的积极性，激励先进，树立典型，促进提高，借助教师系列培训活动开展校级教学名师和优秀教研成果的评选表彰工作。
（五）强化后勤保障
本校应保留相应的文本、影像等资料费，确保项目顺利实施。
第四篇：数学学科工作坊研修计划[推荐]
一、研修指导思想
依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。
利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学习方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。
二、研修目标：
1、通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。
3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。
4、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。
5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。
三、研修内容
1、加强教学研究。认真组织教师解读2011修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。
2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。
3、注重学习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，学习继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。
4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。
5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
四、研修方式
依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训。
1、混合式研修
①网络研修：课程学习，提交作业，参与活动，研修档案。
②区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼成果。
③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。
2、主题研修，任务驱动
①自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。
②协作学习：参与活动，交流问题，分享成果。
3、递进式主题研修
①主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。
②任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。
③网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。
④提供支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。
⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观察行为变化。
4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组，自我介绍，为他人点赞。学科指导教师：
5、创建校级网络学科坊，督促成员网上学习，发布阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。
五、研修主要措施
1、参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。
2、引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。
3、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。
4、做好分阶段成果提炼与推优工作。
5、参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。
6、让每位学员制定研修计划。
7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。
第五篇：江口中心学校校本研修计划
江口中学校本研修计划
根据教育局教育工作会议精神，结合我校实际制定本学年学校研修工作计划。本的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育。
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、构建高效课堂”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《高效课堂教学》的学习为载体，以“一切为了学生”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，先组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为
教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用研修。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间。
四、研修方式与活动
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教导处存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研
组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展“开门听课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录像。
5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。
江口中学
2014年2月
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