一年级上 我和妈妈做午餐 教案

第一篇：一年级上 我和妈妈做午餐 教案

粤教版 一年级上 11.我和妈妈做午餐

教学目标：《我和妈妈做午餐》一课是新课标《品德与生活》一年级上册第三单元“我的星期天”中主题之三。本主题的教学目标是感受家人的爱和辛苦，并能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务活动。初步了解健康饮食的常识。

学情分析： 1．健康安全的生活：养成良好的饮食卫生习惯。

2．积极愉快的生活：积极主动帮妈妈做家务，体会劳动的快乐，培养劳动的习惯。3．负责任、有爱心的生活：解决做家务时遇到的麻烦事；利用蛋壳、贝壳等做手工制作，发挥想象力和创造力；怎样才会有利于身体健康。

教学重点：培养学生养成良好的饮食卫生习惯。

教学难点：通过活动，知道偏食、挑食的害处，并能做到不偏食、不挑食。教学过程： 活动一：

现在一顿丰盛的午餐已经做好了，准备开饭了。1．议一议：吃饭前应该做些什么？ 2．说一说：吃饭前为什么要洗手？ 3．做一做：大家一起做洗手动作。4．看一看：观看录像，指导行为。

（一）交流、讨论、分析明理

1．说一说；你最爱吃什么菜？

2．小组交流：大家回想一下你们中午吃饭的场面，想想你们平常中午是怎样吃的？你最喜欢怎样吃？吃饭时有没有遇到什么烦恼？

3．学生汇报交流情况。

4．针对学生吃饭时出现的情况进行分析评价，相机渗透健康小顾问介绍科学合理饮食知识。

过渡：昨天小明的妈妈来找我，她说小明平时总是挑食，不爱吃菜，吃饭时有好多坏习惯。小明的妈妈专门录制了她们一家中午吃饭的录像，要我针对小明吃饭时出现的一些不好的地方，帮助教育小明。现在老师把这个录像带带来了，想请同学们来帮忙，看哪位同学能发现小明哪些地方做得不好。

（二）播放课件（小明用餐时偏食、挑食的录像）

同学们要仔细观看录像内容，看谁能发现小明的不良习惯。播放录像，学生观看后回答。

预估：如果学生说得对，给予肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面逐一引导学生分析”的环节相机指出来。给予补充。

教师定格录像画面，逐一引导学生分析，学生仔细观察画面，分析这种不良的用餐习惯有什么害处？应该怎样做？

1．学生指出挑食的不良行为后，让学生说说怎样做到不挑食、不偏食。

2．学生分析完碗里剩下饭菜的害处后，引导学生背诵《锄禾日当午》这首诗，了解粮食的来之不易，知道浪费粮食是不文明，可耻的行为。

3．吃饭时要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽。

4．吃饭时身体要坐端正，引导学生做正确的吃饭姿势。

活动二：

（一）帮一帮，我来分

1．创设情境，激发分菜愿望。

有位小朋友也想和妈妈做午餐，结果怎样呢？我们一起来看看。（看录像：今天是星期天，豆豆妹妹看见妈妈买回了菜，走过来说：“妈妈，您歇一歇吧，我来帮您分菜。妈妈高兴的答应了。豆豆把菜从篮子里拿出来，望着这么多的菜，她发愁了。这些菜该怎么办呢？）我把豆豆妹妹的菜都拿到这儿来了，（课件出示）咱们看看豆豆的妈妈今天买了什么菜？（认一认）谁最能干，帮助她分一分？其他的朋友要仔细看，认真听，她是怎么分的呢？

2．一学生尝试分类。（课件演示）其余学生看后议论：可以将菜大致分成鱼肉类、蔬菜类和蛋类。

3．过渡：小朋友不仅帮助豆豆妹妹分好了菜，而且让她知道了怎样分菜。她让我代她谢谢你们！小朋友你们还平常喜欢吃哪些菜呢？我发现大家都收集了许多菜的突破，请你们同组内的小朋友介绍一下行吗？

4．学生在组张的带领下向组内的小朋友介绍自己喜欢的菜。

5．全班交流。（屏幕展示学生收集的图片。）

6．实践分类。（小朋友不但介绍得棒，而且收集的图片也很好看，这么精美的图片丢了多可惜呀！我们把这些图片分类放进菜篮子里，用来布置我们的教室好吗？）学生把菜分类，贴在展示台上的篮子内。

（设计意图：本环节意在通过帮豆豆妹妹分菜和交流自己所收集的菜的图片资料等探究活动，让学生了解常见菜的种类以及认识各种菜。）

（二）算一算，妈妈真辛苦

1．过渡：小朋友认识的菜真不少，三个大篮子都快要装不下了而且都会把菜分类，真了不起。平时，你最喜欢妈妈做的哪一道菜呀？你知道妈妈是怎样做这道菜吗？（洗菜、配菜、炒菜。）

2．算一算，妈妈平时每顿饭要做几个菜？一共要多长时间？

3．学生汇报。

4．妈妈工作了一天，回到家里还要做这么多工作，你想对妈妈说什么？

5．学生充分交流，教师随机点拨。

（设计意图：现在的孩子都是独生子女，他们普遍任性、自私。这一环节意在使学生感受到妈妈的爱和辛苦，让学生知道妈妈爱我们，我们也爱妈妈，并学会用行动表达对妈妈的爱。）

（三）露一手，我来洗

1．过渡：是呀，改革开放年代，竞争异常激烈，爸爸妈妈在自己的岗位上为祖国的建设作贡献，的确很辛苦。而且，为了让咱们吃得好，长得快，更好的学习，妈妈每天都给我们做可口的饭菜。我们是妈妈的好孩子，妈妈爱我们，我们也要爱妈妈。那我们应该怎样关心体贴父母呢？

2．学生汇报。

3．看图贴星。小朋友真孝顺。懂得关心体贴妈妈，还会帮妈妈干那么多的事情，能用行动来表达对妈妈的爱。现在每个小朋友的手里都有一张图，你会做哪些事情就在那幅图下贴一颗星星，如果经常做还可以多贴一颗。

4．学生自评。（展示自评图）

5．家长夸，你们的进步，同学看到了，家长也看到了。让我们听听他们是怎样说的？（观看家长评价学生的录像）

6．举行“择菜“比赛”。（放音乐《劳动最光荣》）对胜出的一组每人奖励一只小金手。

7．解决做家务时遇到的麻烦事。（小组里讨论，比一比哪组的金点子最多）如果有的问题学生没提到，可由老师提出：

帮妈妈收拾碗筷时，妈妈说：“不行，你会摔破碗的。” 帮妈妈洗菜时，妈妈说：“不用了，你读好书就行了。”

8．学生讨论：你认为妈妈说得对吗？你现在准怎么对妈妈说。（指出有礼貌的提意见也是关心妈妈的表现）自理是小学生应该培养的能力，做家务既可以减轻父母的负担，又可以锻炼自己的自理能力。相信妈妈听了你的话，不但不会阻拦你，还会为有这么懂事的孩子而眉开眼笑呢！

9．谈谈做家务的快乐事。（学会某项本领或利用废品做成装饰品等）展示学生的小制作。（设计意图：适当的评价，可以激励每个学生的发展。本环节意在通过学生自己的评价，家长和老师各个不同角度的评价，使学生觉得劳动最光荣，养成爱劳动的习惯。并通过择菜比赛、解决做家务的麻烦事、谈谈做家务的快乐事等活动，使学生学会在生活中发现问题和解决问题。）

（四）辩一辩，我会好好吃

1．过渡：经过我们和妈妈的共同努力，午餐很快就可以做好了，想一想我们还可以做些什么？（洗手、抹桌、摆碗筷）

2．学生实践摆碗筷（模型）。

3．开饭啦。请朋友自由选择桌面上的食物吧。（学生模拟进餐）

4．表扬学生在做选择食物的游戏时表现出的礼貌、谦让等良好品质。5．辩一辩。老师还发现有些小朋友在吃饭时是这样做的。（播放录像）思考：小朋友的这些行为好不好？你是否像他呢？ 情景一：小朋友占着自己喜欢吃的菜，不让别人吃。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。

6．听妈妈介绍饮食健康常识。（播放课件）

7．听了妈妈的话，你有什么想法？

很多食物都含有许多营养，样样都吃，这样才会使我们的身体变得更加健康。

8．吃完午餐后，我们还可以帮妈妈干些什么活呢？（处理剩菜渣、收拾碗筷、抹桌子、洗碗等等。）学生实践收拾碗筷。（放歌曲《人人夸我好儿童》）

（设计意图：现在的中小学生中抑扬不良者日益增多，儿童偏食、挑食的现象普遍存在。本环节意在通过学生辩一辩、听一听、说一说，认识科学合理饮食的重要性，养成良好的饮食和个人卫生习惯。）

（五）总结

（出示大嘴鸟并播放画外音）“小朋友，今天你们多棒啊！会干那么多的事，真是太了不起了！”

是呀，我们不但会分菜，还会洗菜，更会收拾。这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪的说：

学生（齐）：我是妈妈的好帮手！

希望小朋友今后坚持当好妈妈的好帮手。老师这里有一张家庭联系卡，请你们让爸爸妈妈根据你的表现给你们打上小星星。一周后评比，看谁的小星星最多。

拓展一：“蔬菜种类、好处知多少？”小小报告会

课前让学生分组查找相关资料或询问家长，了解蔬菜的种类及好处，并搜集相关资料。上课时，召开小小报告会，分组汇报，并把搜集到的资料进行展示。

拓展二：小小烹饪师

学生回家与家长合作烹制一道小菜，带回班级参与美食活动，以自助餐形式，把美食放在班级中间的桌子上，学生可一一品尝，最后由大家投票选出优秀烹饪师若干名。

拓展三：小小营养师

目的：了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。

第二篇：一年级品德与生活《我和妈妈做午餐》教案

教学目标

帮助学生感受家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。

教学重点、难点

1．认识常见菜的种类。

2．体会家人的爱和辛苦，激发学生对家务劳动的兴趣和热情。

教学活动设计

一、看图激趣，导入新课

二、创设情景，组织活动

活动一帮妈妈分菜

1．看图，说一说

（1）课本第47页的图中，小明和妈妈在干什么？

（2）你能帮妈妈分一分吗？

（3）观察图中的菜类，看看应该怎样分类。

2．议一议：在四人小组中说说图中的菜类应该怎样分类。

3．比一比。

（1）分类练习，看谁分得又快又好。

（2）投影学生的分类，看谁分得最正确。

4．教师小结。

活动二帮妈妈分菜

1．观察并表达。

（1）课本第48页的图中，妈妈正在洗菜，小明在干什么？

（2）想一想：他为什么要帮妈妈洗菜呢？你帮妈妈洗过菜吗？

（3）算一算：妈妈做饭要多长时间？

2．模拟洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戏，比一比谁做得多。）

游戏一：听口令，做动作。

游戏二：四人小组到讲台上表演。让学生体验妈妈做饭的辛苦。

3．教师小结。

活动三培养良好的饮食卫生习惯

1．情景描述“吃饭前”。

小明和妈妈一起把饭做好了。请你告诉我们吃饭前要注意些什么呢？

2．学生看图回答，再补充。说说讲卫生有什么好处和必要性

3．情景描述“吃饭时”。

⑴“吃饭时”要注意些什么呢？

学生看图回答，再补充。说说吃饭时怎样做到不挑食、不偏食等等。只要学生大胆参与了，就给予表扬。

⑵想一想，我们今后吃饭时要注意些什么？

给出一个问题情景，鼓励学生从不同角度提问，能答出就给予表扬。

4.情景描述“吃饭后”。

⑴吃饭后小明在干什么？（帮妈妈收拾碗筷和剩菜）说说小明是个怎样的孩子。

⑵指名说说吃饭后要哪些事情：做你在家有没有帮妈妈做过这些事情？还做过哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……

总结：

通过本次活动，你有什么收获？

教学反思：

本次活动帮助学生认识了几种常见菜的种类。通过和妈妈一起做晚餐，感受到家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。激发了学生对家务劳动的兴趣和热情。

第三篇：我和妈妈上超市2020年

我和妈妈上超市

眼看父亲节就要到了，我心心念着要送给爸爸一份神秘的礼物。我立刻拿起零花钱拉着妈妈上大润发超市。

哇，超市里灯火通明，人山人海。个性是那引人注目的爱心气球飘在半空中，上面还有醒目的大字“父亲节快乐”。那里的商品应有尽有，只有你想不到的，没有你找不到的，让人眼花缭乱。我立刻推了一辆购物车，拉着妈妈快步走了进去。

我最喜欢吃奶酪了，我们径直走到奶品区。一眼望去，它们错落有致地排列着，有香浓的牛奶，有果味酸奶，还有各种形状的奶酪……妈妈拿了两盒光明优倍鲜奶，而我眼明手快，拿了一盒小三角酸奶酪。我又看了一下保质期，还是刚刚新鲜出炉的呢！

妈妈最爱花啦，我们又来到了“一水间”。一走进里面，就闻到一股淡淡的花香味，真是沁人心田。那花儿五颜六色，种类繁多，有萌萌的肉肉，有亭亭玉立的蝴蝶兰，还有婀娜多姿的绣球花……真是一派生机勃勃的景象。妈妈看得入迷，我心里一想，哎呀，正事还没办呢！我急忙跟妈妈说：“我去那边看看。”妈妈忙不迭地点点头。

立即兵分两路，我匆匆忙忙地赶到“淘宝心选”，那里商品琳琅满目。我想到爸爸最近工作辛苦，颈椎也剧烈灼痛。要不给他一个U型睡枕，这样能让他安心工作。那里的睡枕可真多呀！正在我犹豫不决时，一位年轻漂亮的服务员姐姐走过来问：“我有什么能够帮您吗？”我迷惑不解地问：“哪个睡枕比较好呢？”“当然是乳胶了，它安全环保，自然透气，就是价格有点小贵。”我听了怦然心动，这不正是我想要的吗？我取下它戴在脖子上，这种舒服的感觉立刻传遍我的全身，完全出乎我的意料。我仿佛能看到爸爸戴上它那喜悦的笑容。

我抱着睡枕，径直跑向妈妈。只见购物车里已然堆满了小山似的商品。我们来到收银台，阿姨飞快地扫着条形码，一共215元。我们拎着大包小包的货物，带着爸爸的礼物，满载而归。

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

第四篇：我和妈妈做炸虾子作文

[我和妈妈做炸虾子作文] 今天下午，我的肚子咕咕的叫个不停，好像在说：我饿了，陈铭，快去个我弄点东西吃吧!随后，我对妈妈说：妈妈我饿了，我想吃东西，能不能给我几块钱让我出去买点东西吃？妈妈说：算了吧，家里有虾子，妈妈做炸虾子个你吃，好不好？我听了高兴得一蹦三尺高：好呀，好呀！妈妈听了说：那你就去帮我买3块钱的干面粉吧!好!我高声答了一下，我和妈妈做炸虾子作文。然后我就拿着3块钱去买干面粉了，卖完了干面粉妈妈就把面倒一点到一个小碗里面，然后打一个鸡蛋放到小碗里，接着倒水，搅拌，我看着妈妈搅拌的样子我也想搅拌一下便对妈妈说：妈妈，让我搅拌一好不好？妈妈爽快地说：好吧！我拿这碗和筷子就开始搅拌了起来，一会后，妈妈说：可以放虾仁了！我听了就把一大带的虾仁倒进了碗里我又开始搅拌了；又过了一会我又问妈妈了：可以下锅了吗？妈妈说：可以下锅了，小学三年级作文《我和妈妈做炸虾子作文》。我听了马上就把一碗的虾子都倒进锅里了，妈妈说：还是让我来吧免得油炸到你身上疼。我说：好。只见我妈妈拿着铲子在锅里不断的翻炒几分钟后，一盘香喷喷炸虾子终于出锅啦！我赶紧吃了一个，哇好好吃呀！说完我就狼吞虎咽的吃了起来，没过几分钟我就把这盘炸虾子吃完了，我摸着圆滚滚的肚皮心里想：哇太好吃了！

第五篇：我和妈妈一起做帆船作文

[我和妈妈一起做帆船作文] 今天是星期五，我很早就放学了，回到家里我就打开《趣味玩具手工制作》的书，我看着看着，发现一个核桃帆船很有趣，我和妈妈一起做帆船作文。于是，我就对妈妈说：“妈妈，我想做一个核桃帆船，我们一起做好吗？”妈妈回答说：“好啊，不过要以你为主，妈妈只给你帮忙怎么样？” 我高兴地回答道：“行”。接着我们就开始忙呼起来，妈妈劈筷子，我就把纸剪成船帆的样子，又买来了强力胶，现在就只差做船底的核桃壳了，我家又没有怎么办呢？我纳闷了„„有了，我们家不是有乒乓球吗，我拿出一个乒乓球要妈妈劈成两半，其中的一半就可以做船底了。材料齐全了，我把几根劈开的筷子用强力胶贴在船底上做夹板，还有两根筷子竖贴着，一高一矮，它们就用来做船帆的柱子，然后，我把剪好的白纸贴在柱子上面，这样，一个小巧玲珑的小帆船就做成了，它看上去是那么栩栩 如生，我高兴极了，小学六年级作文《我和妈妈一起做帆船作文》。◆分享好文◆ 我和妈妈一起做帆船作文300字