拉丁美洲独立运动

第一篇：拉丁美洲独立运动

历史 12 2．7 拉丁美洲独立运动

教学目标

1．知识要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民统治；拉丁美洲社会的发展；海地的独立、西属拉丁美洲独立运动；葡属巴西的独立；拉丁美洲独立运动的成果和历史意义。

2．能力要求：（1）概括拉丁美洲独立运动的过程。（2）分析北美独立战争和拉丁美洲独立运动的异同点。

3．情感目标：殖民统治迟滞了拉丁美洲社会进步，违背了拉丁美洲人民追求民族独立的愿望，殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着时代的进步，落后的社会制度必将被先进的制度所替代。

课时安排 1课时 重点、难点分析

1．重点分析：拉丁美洲独立运动过程的广泛性、多样性和曲折性。

2．难点分析：对拉丁美洲独立运动性质的探讨和理解是难点。拉丁美洲独立运动具有民主革命和民族革命的双重特点，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任务，拉丁美洲独立运动因带有外部条件引发的明显特征，革命带有早产的性质，因而独立运动的成果打上了很大折扣。

课堂教学设计

一、独立战争前的拉丁美洲（独立运动的原因和条件）

师：(投影《独立前的拉丁美洲形势图》)讲解拉丁美洲的地理概念及政治概念。这一地区长期沦为西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡语言为官方语言，而这两种语言属于拉丁语系，所以这一地区叫拉丁美洲。

生：（读图，明确拉丁美洲的地理概念）

师：接下来请同学们阅读教材关于西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的残暴殖民统治的有关内容，并作简单归纳。

生：（阅读并归纳）

师：（在学生回答的基础上简单概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建专制统治，经济上肆意掠夺财富，压榨印第安人和黑人是独立运动的根本原因。除此之外，和美国独立战争相比，我们还能找到哪些相同和不同的历史背景？

生：（阅读、思考、回答）

师：（在学生回答的基础上简单概括）相同之处有：随着拉美自身经济的发展，广大人民强烈要求摆脱宗主国的束缚；随着启蒙思想的传播，殖民地人民民族民主意识日益增强。不同的是法国大革命的爆发和西、葡的衰落，为拉丁美洲独立运动提供了有利条件；近在咫尺的美国的独立大大鼓舞了拉美人民。

总之，在上述各种因素的共同作用下，拉美独立运动一触即发。

二、拉丁美洲独立运动的过程 1．海地独立

师：海地原属于西班牙的殖民地，后来被法国夺取。海地黑人曾多次发动反对法国殖民者民族压迫和种族歧视的起义，1791年在法国大革命的影响下，杜桑·卢维杜尔领导黑人奴隶再次起义。（指导学生了解海地独立的经过和结果）

生：（阅读）

师：1804年，也就是拿破仑在欧洲称皇帝的那一年，海地成为拉丁美洲第一个独立的国家。“我们恢复了我们原有的尊严，维护了我们的权利；我们宣誓：永远不把我们的权利委弃给任何强国。”海地独立宣言代表了拉丁美洲各国人民的心声。海地独立掀开了拉丁美洲独立运动的序幕。

2．西属拉丁美洲的独立

师：请同学们阅读教材关于西属拉丁美洲独立进程的有关内容，按人物归纳总结西属拉丁美洲独立运动重大事件。

生：(按教师要求阅读、归纳)

生：(列举重要人物及事件)师：(根据学生回答，展示并板书)伊达尔哥____ 玻利瓦尔____ 圣马丁____ 师：西属拉美独立战争大致分为两个阶段：第一阶段从1810年至1815年，除秘鲁外，西属拉美殖民地都发动起义，各地初步建立政权，中心在墨西哥。（指导学生了解墨西哥独立运动的特点（更具群众性）和性质）但由于没有提出人民迫切需要的政治经济改革纲领，也没有动员印第安人和黑人参加；各地斗争缺乏协作，力量分散。随着拿破仑帝国的覆灭和西班牙王室的复辟，各地独立政权大多被摧毁。

第二阶段从1816年至1826年独立运动的领导人吸取了经验教训，提出了明确的革命纲领，得到广大人民的拥护和支持；打破地区界限，相互配合支援，赢得最终胜利。中心在南美洲。（指导学生了解玻利瓦尔和圣马丁一北一南，最后联合的斗争的成果）

生：（阅读）3．葡属巴西独立

师：1822年，葡属巴西独立。到1826年，拉丁美洲基本独立。(投影《独立后的拉丁美洲形势图》和《拉丁美洲主要国家独立情况表》)生：（读图、表）

4．拉丁美洲独立运动的意义

师：拉丁美洲独立运动，彻底打碎了西班牙和葡萄牙长达三个世纪的殖民统治，建立了一系列的新兴国家，基本形成今天拉美的政治格局，产生了重大影响。独立以后，除巴西外，各国在形式上都确立了资产阶级共和制，拉丁美洲进入了新的历史发展时期。运动还打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力，配合了欧洲资产阶级革命。

美国和拉丁美洲国家经过艰苦卓绝的斗争，最终赢得了独立，但独立后英属北美13个殖民地成立了统一的美国，而西属拉美殖民地却建立起一系列独立国家，发展程度很不一样，到今天也是大相径庭。为什么？同学们对这个问题较感兴趣。看看通过今天的学习，能不能结合美国和拉丁美洲独立的背景、经过和结果等有关知识，想想原因。

生：(按座位分成四组，分组讨论)师：(巡回走动，听取意见，适时指导)生：(小组代表发言)师：(讲评并小结)北美13个殖民地的宗主国是资本主义的英国，移民主要是英国和欧洲其他国家劳动人民；美国未经历封建社会时期，发展资本主义虽然起步晚，但是起点却很高；13个殖民地之间经济往来频繁，初步形成了统一的市场，统一的美利坚民族也开始形成；在大陆会议和大陆军总司令华盛顿领导下，以《独立宣言》为旗帜，革命是水到渠成，进行彻底。美国以突飞猛进的速度在发展，但国内也存在问题。独立后的美国建立了资产阶级和种植园主联合政权，未解决黑人奴隶制问题，使美国南北两方朝着不同的方向发展，为以后美国内战埋下伏笔。

西属拉美殖民地由封建的西班牙统治，移民主要是西班牙人；没有统一的市场，更没有形成统一的民族；没有统一的领导机构和领导人，也没有统一的革命纲领，各地是分别进行和取得胜利的；拉丁美洲资产阶级革命有早产意味，独立运动的成果打了很大折扣，封建阻力大，发展资本主义受到很大阻碍。

课后记：

审定意见：

本教案质量较高，可以采用。审稿人：邓兴国

第二篇：拉丁美洲的独立运动教案

拉丁美洲独立运动

教学目的

1．基础知识：

(1)欧洲殖民者对拉丁美的殖民统治。

(2)19世纪早期，拉美人民反对殖民压迫、争取民族独立的斗争；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；阿亚库巧战役

2．思想教育：通过课文的学习，要求学生认识到；

(1)早在公元前，美洲人民已创造出具有独特风格的、灿烂的古代文明和著名的文明区——美洲是印第安人的家园。

(2)新航路开辟后，欧洲殖民者的入侵，中断了印第安文明发展的进程。殖民者的压迫、掠夺，造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇抗争，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有反抗。

(3)在独立运动中，拉美人民联合起来，相互支援、坚韧不拔，经过长期的艰苦斗争，取得反殖斗争的重大胜利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通过分析，让学生认识到联合起来，反抗外敌，是取得胜利的重要原因。伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁是拉美人民反抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。

3．能力培养：

(1)通过对课文的学习，让学生学会分析：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因——背景。

(2)要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争胜利的原因。

教学重点和难点

(1)重点

西班牙、葡萄牙对拉丁美洲的殖民统治；

海地独立，“多洛雷斯呼声”，玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。

(2)难点：

本课内容头绪较多，要帮助学生理清基本线索，抓住重点。

教学方法

讲授法、对话(或讨论)法 教具

绘制一幅《1828年的拉丁美洲》图。(同时可利用它讲玻利瓦尔和圣马丁的进军路线)。

教学过程

提问导入新课

前面我们学习了英、美、法资产阶级革命、欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶，今天我们来学新的一课(板书课题)。在上新课前，我提一个问题：“是谁最先发现了美洲？当时他们把生活在那儿的居民称什么人？”请同学们想一想，知道的，请举手。(学生回答)对，1492年热那亚人哥伦布，渡过茫茫无际的大西洋到达古巴、海地，发现了这块新大陆，但当时他认为自己到的是印度，因此，称那里的居民为印第安人。正是这些最早的居民生活、劳动在那里，创造了美洲的古代文明，他们是美洲真正的主人(板书“美洲——印第安人的家园”)。

美洲是一块既年轻又古老的土地。说它年轻，是因为在它被发现前，人们还不知道有这么一块地方，发现后，才知道这块“新大陆”；说它古老，是远在公元前，住在那里的居民已创造出灿烂的具有独特风格的古老文明。他们在农业、建筑、天文、数学、医学各方面(利用书上的插画，扼要介绍农业方面的成就，古老的文明区)对人类做出过重大贡献，丰富了世界人民的生活。另外，拉丁美洲还盛产黄金和白银。

随着新航路的开辟，欧洲殖民者竞相踏上这块土地(展示挂图、板书：殖民统治下的拉丁美洲)，他们残酷屠杀当地居民，为了补充劳力，殖民者又从非洲掠卖黑人到美洲作奴隶，残酷地剥削和虐待他们。殖民者还疯狂掠夺当地金银宝石，并源源不断运往西欧(据图介绍主要殖民者所占的地方)。当时西班牙猎获最多，占整个中南美、古巴、波多黎各等地；葡萄牙也是西方一个来得最早的殖民者，它的势力席卷整个巴西。此外，英、法、荷等国也在南北美洲、西印度群岛占有一些殖民地。这些殖民者侵占印第安人大片土地，开辟种植园，强迫印第安人和黑人在种植园劳动，靠大地产进行剥削，从经济作物中榨取财富，这些都给拉美人民造成深重灾难与痛苦。长达300年的殖民剥削和压迫，激化了宗主国与殖民地的矛盾，尤其是土生白人，强烈要求控制政权、发展民族经济(结合“西属拉美殖民地社会阶层示意图”稍加说明)，这正是拉美独立战争爆发的根本原因。

下面我们主要来看看拉丁美洲人民如何相继摆脱西葡殖民统治而赢得独立的(结合挂图或提问，介绍拉丁美洲的范围)。拉美各国独立战争的序幕是海地人民拉开的(板书：海地的独立——揭开拉丁美洲独立战争的序幕)。

位于加勒比海上的海地，在印第安古语中有“多山的地方”之意。1492年哥伦布航行到这里，并建立了殖民地，海地被西班牙侵占。17世纪末，海地被法国占领，成为法国海上最富庶的殖民地。法国殖民者占领这儿，原来的印第安居民几乎全被屠杀殆尽。大批运来的黑人奴隶占海地居民90%。1789年法国大革命，海地人民在“自由、平等、博爱”这个革命口号的激励下，鼓起勇气，首举义旗。1791年8月的一个夜晚，沉沉的战鼓擂响了黑人奴隶向殖民统治者发起战斗的信号，大群愤怒的黑奴冲进法国官吏和农场主的住宅，把殖民者丢进火堆，岛上到处是起义的烈火。他们在自己领袖黑人民族英雄杜桑领导下，建立军队，英勇战斗。起义军热爱自己的领袖，称他为“卢维杜尔”(即：替大家开道路的人)，在杜桑领导下，海地人民先后打败西班牙、英国、法国侵略军，统一全岛，宣布独立。法国殖民者派出2万9千多名远征军也未能在战场上获胜，最后殖民者利用和谈、采取卑鄙手段逮捕了杜桑，押送法国，将他关在阿尔卑斯山上的一个监狱里，杜桑愤怒地指责法国侵略者，并说“只要我们黑人手里还有一杆枪，你们的屠刀总有一天会掉下来的！”半年后，这位英勇的黑人领袖被折磨而死。这更激起海地人民的极大愤怒，他们不屈不挠、更加英勇地战斗，侵略军的80％死在海地，包括侵略军头子勒克莱尔。1803年10月，法军被迫投降，由黑人奴隶领导，以黑人奴隶为主力军的革命，终于在战斗中砸碎了束缚他们的殖民枷锁，推翻了宗主国的殖民统治。1804年1月1日，海地正式成为独立国家，地球上第一个黑人共和国终于在拉丁美洲加勒比海上诞生了。海地革命拉开了拉美独立战争的序幕，树立了以弱胜强、小国能够打败大国的先例，推动了拉美殖民地的独立运动。

海地革命是拉美人民反殖民主义的创举，鼓舞了拉美人民争取独立的斗志。现在我们来看拉美大陆的独立运动。(板书)

拉美独立运动大致可分为两个阶段。第一阶段中规模最大，影响最深的是伊达尔哥发动的墨西哥独立战争(边讲边板书)。

在墨西哥，殖民统治力量较强，阶级矛盾尖锐，长期被奴役的印第安人和混血种人对西班牙统治者怀有无比的仇恨。19世纪初，拿破仑率军侵入西班牙，西属美洲殖民地人民趁机起义。1810年9月16日，墨西哥民族独立运动的领导人，多洛雷斯镇的神父伊达尔哥敲响了当地教堂的钟声，集合当地人民，提出符合人民利益的进步纲领，大大激发了墨西哥人民的革命热情，唤起人民的斗志(请同学朗读课文，注意纠正“聩”kuì的读音)，他们要求国家独立、废除奴隶制、归还印第安人土地„„以“多洛雷斯呼声”为标志的墨西哥独立战争开始了。起义军迅速发展到8万，与西班牙殖民军展开了战斗。1811年伊达尔哥被敌人俘虏、英勇就义，但他得到了人民对他的尊敬。人民把他发出“多洛雷斯呼声”的日子——9月16日定为墨西哥独立日，尊他为“墨西哥独立之父”，永远怀念他的伟大功勋。

墨西哥独立战争几经曲折，于1821年2月24日宣布独立，第二年成立墨西哥联邦共和国。

1816年西属拉美独立战争进入一个新的阶段，南美成为斗争的重心。(利用挂图，介绍主要国家的方位、安第斯山的位置)

北部主要是爱国者玻利瓦尔领导的独立战争。玻利瓦尔出生在委内瑞拉一个土生白人贵族的家庭，从小热爱祖国，在求学时就下定决心要打碎殖民者加在人民身上的锁链(让学生看书上的有关小字部分)。在打击西班牙殖民军的战斗中，他宣布要废除奴隶制，解放黑人奴隶，答应在革命后给一切参军的战士分配土地。贫苦大众踊跃参军，革命力量迅速发展。他由海地进入委内瑞拉(这一部分可以边讲边板书或利用挂图指出方位)，跋涉千里、越过冰冻的安第斯山，取得波耶加战役的胜利，解放波哥大城，结束了西班牙在哥伦比亚的殖民统治，回师解放委内瑞拉，再向西进，到厄瓜多尔，最后成立“大哥伦比亚共和国”。

南部，圣马丁在阿根廷训练军队，率军越过白雪皑皑的安第斯山，突然出现在智利平原，1818年智利独立。接着圣马丁又从海上进军，同秘鲁人民配合、解放利马。1821年，秘鲁宣布独立，但当时那一带还有2万殖民军待消灭。

中部的战斗是玻利瓦尔和圣马丁协同共战的。在打击西班牙殖民军的过程中，他们相互支援，共同对敌(可指导学生看书上插图)，玻利瓦尔尤其强调拉美各国之间的团结，他说：“在一起，我们是不可战胜的。”这正说明联合起来，反对外敌是战胜敌人的重要因素。战斗中，他们艰苦顽强、百折不挠，取得一个又一个的胜利。人民这样歌颂玻利瓦尔“解放者啊，整个世界，和平的世界，曾产生在你的手中。是啊，由你的血产生了和平，生出了庄稼，长出了谷穗”，尊敬地称他为“南美的解放者”；圣马丁也获得“祖国之父”的尊称。

1822年圣马丁和玻利瓦尔在厄瓜多尔的瓜亚基尔会晤(这一点，视具体情况，可一句带过，亦可稍加叙述)，商讨清除西班牙殖民者在南美的最后据点。关于这次会晤，圣马丁曾向玻利瓦尔说：“美洲将不会忘记我们两人相互拥抱的这一天。”

1824年玻利瓦尔的战友苏克雷指挥了秘鲁、智利、阿根廷、大哥伦比亚等国人民组成的6000名军队，在阿亚库巧平原上，同9300人的西班牙军队进行了一次决定性的战役，大败西班牙军队，俘虏秘鲁总督、4个元帅、击毙将军6名。马克思和恩格斯高度评价了这次战役，说它是“一次最终保证了西属南美洲独立的会战”。

海地革命的成功、西属拉美殖民地独立运动的蓬勃发展，激发了巴西人民争取民族独立、摆脱葡萄牙殖民统治的斗争精神，1822年9月巴西独立，拉丁美洲基本上都脱离了殖民主义的牢笼。1826年西班牙在南美的殖民军最后向玻利瓦尔的军队投降，西班牙对拉美大陆300年的殖民统治最后崩溃了。至此，西属美洲殖民地全部解放，拉丁美洲建立起一系列新兴国家。

现在，请同学们就近小声讨论一下，看拉美独立运动取得胜利的主要原因是什么(边提问、边小结)。对，拉美独立战争是反对殖民统治、争取国家独立的正义战争，而且他们还拥有热爱祖国、憎恨敌人勇于战斗的民族领袖。能正确地制定政策和措施来号召人民、组织人民参加战斗，而人民在长期的战斗中不畏强暴、互相支援、团结对敌、前扑后继，最后取得斗争的胜利。

拉美独立斗争胜利的意义也正在这里，那就是拉美人民不屈不挠、艰苦奋斗终于砸碎了西班牙、葡萄牙在拉美的殖民枷锁，赢得了独立，在近代民族解放运动史上谱写了光辉的篇章。这一胜利，基本上奠定了拉丁美洲的政治布局，这是世界历史上的重大事件，对本地区历史的发展乃至世界形势的变化、时代的进步都有重大的推动作用，具有重大意义。

不过我们还应当注意到，拉美各国的革命不是很彻底的、也未能彻底摆脱外来侵略，没能为资本主义的发展扫清一切障碍。西班牙、葡萄牙殖民者刚被赶走，英美殖民者又接踵而至，因此，独立后的拉美人民还面临着反殖反封建的重大任务，任重而道远。

作业 课后练习

板书设计：

第19课 拉丁美洲的独立运动

一、拉美独立战争的原因

1．美洲——印第安人的家园

2．殖民统治下的拉丁美洲

二、海地的独立——揭开拉丁美洲独立的序幕

三、拉美大陆的独立运动(1810—1826)

——苏克雷、阿亚库巧战役

四、胜利

1．拉美独立战争胜利的原因

2．意义

备注：

1．讲拉丁美洲和印第安人可根据学生初一学过的地理知识，我国古代引进甘薯、玉米等历史知识启发思考、做到温故知新；

2．讲第三大部分，一定要结合课本上的插图，综合讲之；

3．关于玻利瓦尔和圣马丁的会晤，可视学生具体情况可讲或不讲，也可告诉学生这至今仍是一历史谜，启发其兴趣。

第三篇：第二章第七节 拉丁美洲独立运动教案

教学目标

1.欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；拉丁美洲独立运动的历史条件；海地独立；西属拉丁美洲的独立；葡属巴西独立。

2.通过分析拉丁美洲独立运动的背景，使学生认识到：拉丁美洲独立运动既是一次民族独立运动，同时也是一次资产阶级革命；通过比较拉丁美洲独立运动和美国独立运动，使学生认识到：拉丁美洲的资产阶级革命具有不彻底性，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。同时，外国资本趁各国资本主义发展缓慢而大肆入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。

教学建议

教材地位分析

从18世纪末至19世纪初，拉丁美洲经历了海地革命、西属拉丁美洲独立战争和巴西独立运动，有将近2000万人口卷入其中，这一场近代史上反对殖民主义、封建主义和种植园奴隶制度的大规模殖民地独立战争，除古巴、波多黎各、圭亚那等地外，绝大部分地区摆脱了西班牙、葡萄牙、法国的殖民统治，先后建立了墨西哥、危地马拉等17个独立国家，除巴西外，都建立了共和制度，为资本主义的发展提供了有利的条件，使拉丁美洲的历史往前迈进了一大步。但是独立战争的领导权掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此独立后大土地所有制保留下来了，各国资本主义的发展仍然很缓慢，外国资本趁机入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。从这个意义说，拉丁美洲独立是一次不彻底的资产阶级革命，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。

重点分析

拉丁美洲独立运动的历史背景。1810～1826年的拉丁美洲独立战争，是拉丁美洲近代史上最重要的历史事件，要想把握拉丁美洲独立战争的特点和影响，了解运动的历史背景至关重要。

难点分析

拉丁美洲独立运动与美国独立战争的不同。同一时期、同种矛盾引发、同样任务、同样性质的两场运动为何有不同的结局，学生需要在教师的引导下挖掘教材，从经济、殖民国家等方面入手，采取对比的方法，透过现象看本质（这种相反的走向，归根结底是生产力发展水平决定的，即北美资本主义发展，初步形成了统一的市场，一个新的民族也在形成之中。在拉丁美洲却少了这一切，自给自足的自然经济状态决定了政治上分立的特点），从而找出答案，有一定的思维难度。

重点、难点突破方案

关于拉美独立运动的历史背景：对拉美独立运动历史背景的理解应注意运用对比的方法，把它同美国独立战争的历史背景结合起来进行对比分析。由于西欧各国资本主义发展程度不同，在美洲推行的殖民政策及其所建立的殖民制度也有所区别。正是这种差异造成了北美和拉美独立运动的诸多不同：如资本主义经济的发展程度；领导独立运动的力量；殖民地争取民族独立斗争的分散与统一；独立后的政治格局与经济发展道路等。

应注意从内外两方面分析拉美独立运动的原因。从内因看，殖民地经济的发展要求摆脱宗主国束缚、限制的愿望强烈，虽是独立运动发生的强烈动因，但毕竟殖民地的资本主义经济发展还极不充分。拉美独立运动的发生在很大程度上是受外因的影响；美国的独立，尤其是法国对西、葡两国的占领（1810年法军占领西班牙）给了西属拉美独立运动发生的有利时机。正确认识拉美独立运动爆发的原因，对于深刻理解拉美独立运动性质、结果与影响有着很大的帮助。

教学设计示例

第七节 拉丁美洲独立运动 重点：拉丁美洲独立运动的历史背景

难点：美国独立战争与拉美独立运动的不同。

教学手段：多媒体电脑教学辅助课件

教学过程：

1、由于北美独立战争和拉丁美洲独立运动有很多相类似之处．在讲授时应注意引导学生作对比分析。第一，两场独立运动历史背景的异同点是分析的重点。通过分析，可以帮助学生正确把握革命爆发的必然性与偶然因素之间的关系。探寻共同规律。第二，讲授两场独立运动的过程时，应突出人民性、艰苦性、正义性和团结协作精神。第三，在分析、评价早期资产阶级革命成果和资产阶级的作用时，要注意时代特点，切忌把其保守性简单归结为阶级的局限性。当时北美处在工场手工业阶段，资产阶级作为正在上升的革命阶级领导了独立战争，在一定程度上能突破其阶级局限性，表现出更多的革命精神，因而获得更多的革命成果。而拉丁美洲的资产阶级的力量很弱，只是作为革命的一般动力参加了运动，运动领导权掌握在土生白人地主手中，这给独立后各国的社会发展带来极大的消极影响。

2、关于拉丁美洲的独立运动，由于涉及的地区、国家多，注意采用地图或图示辅助教学过程，帮助学生形成正确的时空概念。

3、要求学生根据教材和板书内容小结：从北美独立战争开始，世界资产阶级革命又进入一个高潮迭起的激荡时代。美利坚合众国的建立，拉丁美洲一系列国家的独立，给当时以欧洲为主宰的世界政治格局以极大的冲击，使欧洲大陆的殖民主义、封建主义在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩溃进程。北美独立战争具有民族革命和民主革命的双重特点，但本质上是资产阶级革命；拉丁美洲独立运动也面临上述双重革命任务，但它在更大程度上只完成了民族革命的任务。拉丁美洲独立运动因带有外部条件引发的明显特征，革命带有早产性质，因而独立运动的成果打上很大折扣。

教学设计思想

运用对比、反向思维，借助图、表、课件，在教师的引导之下，由学生进行讨论、推理、归纳、概括完成。

第四篇：第七节 拉丁美洲独立运动高中历史教案

重点：拉丁美洲独立运动的历史背景

难点：美国独立战争与拉美独立运动的不同。教学手段：多媒体电脑教学辅助课件 教学过程：

1、由于北美独立战争和拉丁美洲独立运动有很多相类似之处．在讲授时应注意引导学生作对比分析。第一，两场独立运动历史背景的异同点是分析的重点。通过分析，可以帮助学生正确把握革命爆发的必然性与偶然因素之间的关系。探寻共同规律。第二，讲授两场独立运动的过程时，应突出人民性、艰苦性、正义性和团结协作精神。第三，在分析、评价早期资产阶级革命成果和资产阶级的作用时，要注意时代特点，切忌把其保守性简单归结为阶级的局限性。当时北美处在工场手工业阶段，资产阶级作为正在上升的革命阶级领导了独立战争，在一定程度上能突破其阶级局限性，表现出更多的革命精神，因而获得更多的革命成果。而拉丁美洲的资产阶级的力量很弱，只是作为革命的一般动力参加了运动，运动领导权掌握在土生白人地主手中，这给独立后各国的社会发展带来极大的消极影响。

2、关于拉丁美洲的独立运动，由于涉及的地区、国家多，注意采用地图或图示辅助教学过程，帮助学生形成正确的时空概念。

3、要求学生根据教材和板书内容小结：从北美独立战争开始，世界资产阶级革命又进入一个高潮迭起的激荡时代。美利坚合众国的建立，拉丁美洲一系列国家的独立，给当时以欧洲为主宰的世界政治格局以极大的冲击，使欧洲大陆的殖民主义、封建主义在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩溃进程。北美独立战争具有民族革命和民主革命的双重特点，但本质上是资产阶级革命；拉丁美洲独立运动也面临上述双重革命任务，但它在更大程度上只完成了民族革命的任务。拉丁美洲独立运动因带有外部条件引发的明显特征，革命带有早产性质，因而独立运动的成果打上很大折扣。

教学设计思想

运用对比、反向思维，借助图、表、课件，在教师的引导之下，由学生进行讨论、推理、归纳、概括完成。

第五篇：第四十七集 十九世纪拉丁美洲独立运动

第47集十九世纪拉丁美洲独立运动

十八世纪末、十九世纪初拉丁美洲爆发了一场反对西方殖民统治、争取民族独立的伟大斗争，这是世界近代史上第一次最大规模的殖民地独立解放运动，诞生了阿根廷、巴西、智利、墨西哥、委内瑞拉等国家，史称拉丁美洲独立运动。拉丁美洲长期置于西方殖民主义的统治之下，到十八世纪末，绝大部分地区是西班牙、葡萄牙的殖民地。

长期以来，美洲殖民地形成了一种金字塔式的社会模式，塔顶是独揽大权的殖民官吏，塔底是印第安债务农和黑人奴隶，中间是比较富裕、但几乎无权的土生白人和混血种人，西班牙、葡萄牙王室则是这一社会模式的统治者。十八世纪下半叶，西葡王室对殖民地统治方式进行改革后，美洲农牧业、矿业、手工业和商业有了较快发展，开始融入世界市场，资本主义正在萌生和发展。较富裕的土生白人在政治上受歧视，经济上受宗主国控制，非常痛恨宗主国的政治压迫和经济剥削，为了自身的权益，他们时而联合下层群众，反抗殖民统治，动摇着金字塔的基石。十九世纪初，欧美启蒙思想传入美洲，土生白人知识分子逐步接受自由平等的资产阶级思想理念，随后，美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》又促进了美洲人独立思想的形成。在土生白人知识分子的鼓动下，美洲各地纷纷成立秘密革命团体，准备寻机起事。1790至1804年的海地革命的胜利，揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。

1697年法国在海地岛西部建立殖民统治后，从非洲大量贩卖黑人奴隶，开发种植园经济，黑人奴隶遭受残酷的压榨和奴役，混血各人和自由黑人也无法逃脱倍受歧视的命运。1790年10月，混血各人领袖奥热为争取公民权，率先发动武装起义，遭殖民当局镇压。次年8月爆发的黑人奴隶起义，在杜桑、卢维图尔的领导下，迅速蔓延海地北部。杜桑、卢维图尔利用西班牙和英国干涉军入侵海地岛西部的机会，联合西班牙军攻打法军，占领了海地北部大片土地。当法国雅各宾派执政、宣布废除海地奴隶制时，他又联合法军将西班牙和英国干涉军逐出海地北部，宣布废除占领区奴隶制。1794年法国发生热月政变，法国政府试图在海地推行奴隶制，并增派远征军。1802年，在反击法国远征军的战争失利的情况下，杜桑受骗被捕，并被押送到法国。被激怒了的起义军发动强大攻势，痛歼法国远征军。经过多年的艰苦征战，海地人民赶走了西班牙和英国干涉军，打败了法国远征军，摆脱了法国的殖民统治，后又挥师东进，驱逐海地岛东部的西班牙殖民总督，统一了整个海地岛，于1804年1月1日，建立了拉丁美洲第一个独立的黑人国家。

海地革命胜利后，独立运动首先在西属美洲全面展开。1808年法国军队进入西班牙首都马德里，拿破仑的哥哥约瑟夫·波拿巴登上西班牙王位，西班牙各省组织中央执政委员会，领导抗法斗争。西班牙政局动荡，给西属美洲人民的独立斗争创造了有利时机，斗争遂在三个战区同时展开。得到法军占领马德里的消息后，委内瑞拉、加拉加斯土生白人地主和商人，于1810年4月19日成立最高执政委员会，宣布撤消全部殖民机构，进行独立斗争。1811年3月2日，加拉加斯召开国会，成立了临时政府，并于7月5日通过第一个独立宣言。7月7日委内瑞拉共和国正式成立。次年起义军不幸失败，最高统帅米兰达被关进监狱。革命的另一将领玻利瓦尔前往哥伦比亚的卡塔赫纳城，发表《卡塔赫纳宣言》，号召军民支持委内瑞拉解放事业。1813年5月，波利瓦尔率领500起义军，越过安第斯山，一举攻克委内瑞拉境内的特鲁希略等城市，解放加拉加斯。次年一月，委内瑞拉第二共和国宣告成立。但不久，革命又遭镇压。玻利瓦尔被迫前往牙买加。1815年5月玻利瓦尔发表《牙买加来信》，重申解放祖国的决心。12月，他前往海地，重新召集、组织各路起义军，并在海地共和国的大力支持下，于1816年率军在委内瑞拉俄利诺科登陆，攻克重镇安哥斯杜拉。玻利瓦尔发布解放奴隶、给士兵分配土地的命令，吸引了大批农牧民参加起义队伍。1819年2月15日，起义军在安哥斯杜拉召开国会，宣布成立委内瑞拉第三共和国，任命玻利瓦尔为共和国总统。1821年6月，起义军在卡拉德博战役中，一举歼灭委内瑞拉殖民军主力，解放了加拉加斯，并在年底使委内瑞拉全境获得解放。1819年5月，玻利瓦尔率起义军向哥伦比亚进发，于8月7日在波亚卡与殖民军大战，直抵总督府波哥大，迫使殖民军总督弃城而逃。同年12月，哥伦比亚与委内瑞拉合并，成立哥伦比亚共和国，玻利瓦尔当选为共和国最高统帅和总统。1822年，玻利瓦尔解放厄瓜多尔重镇基多及附近地区，厄瓜多尔已加入哥伦比亚共和国，称大哥伦比亚共和国。至此南美洲北部的独立战争全部结束。约瑟夫·波拿巴登上西班牙王位的消息传到阿根廷布宜诺斯艾利斯城后，市民们群情激愤，立即涌上街头，要求罢免西班牙任命的总督，成立由土生白人独立派组成的临时政府，邻近的巴拉圭、乌拉圭以及智利已相继成立了临时政府。爱国领袖圣·马丁闻讯后，于1812年3月由西班牙回到布宜诺斯艾利斯，训练骑兵团。10月，圣·马丁支持成立阿根廷新政府，并于次年2月指挥骑兵团在圣洛伦索重创敌军，保卫了布宜诺斯艾利斯。1816年7月9日，在阿根廷土库曼召开的国民会议一致通过决议，成立拉普拉塔联合省，并宣布独立。1814年圣·马丁辞去北方军司令职务，任阿根廷西部库约省省长，秣马厉兵以实施远征计划。1816年国民会议命名圣·马丁的军队为安第斯山军，由圣·马丁任司令。次年1月，圣·马丁和智利解放者奥希金斯率领5000余名官兵，分兵四路，翻越安第斯山，踏着隘口的皑皑白雪，经过18天行军抵达智利境内，奇迹般完成了军事史上著名的长征。

（中国社会科学院 世界历史研究所 研究员 陶国俊）‘“圣·马丁是一个胸怀远大革命抱负的占战略家，他于1813年底到达土库曼，担任北方军总司令后，就逐渐认识到，南美独立运动要取得彻底的胜利，必须直捣南美地区的殖民老巢——秘鲁，并进一步否定了不能取道上秘鲁解放秘鲁的可能性。经过慎重考虑，他制定了一个由阿根廷西部越过安第斯山，先解放智利，再沿海岸线北上进攻秘鲁的计划。这是一个伟大、雄伟而大胆的战略决策，圣·马丁为实现这个伟大决策灌注了全部心血。” 2月12日，起义军在圣地亚哥附近的塔卡布科镇与殖民军决战，活捉智利最高指挥官，圣·马丁与奥希金斯在圣地亚哥胜利会师。

（智利学者 玛努埃尔·黎赛歌）“这次战役持续了一年多的时间，穿越山地的过程也充满了艰辛，他们来自不同的方向，当时的西班牙军队并没有作好应战准备，而且几股力量突然在同一个地方汇合，他们分别从智利的南部和北部穿越安第斯山脉，这完全出乎西班牙人的意料之外，没想到会在中心集结了如此强大的军队，西班牙人甚至来不及思考怎么应对，对方就发起了强大的攻势，同时这也是一次意义深远的兄弟之间的合作，在这次战役中，智利和阿根廷联合起来，共同为拉美的解放作出了贡献。”

1818年2月12日，智利宣布独立。圣·马丁乘胜追击，一举歼灭智利境内的殖民军残余，使智利全境获得解放。圣·马丁计划的下一个目标就是沿太平洋北上解放秘鲁，他筹款招兵、组建舰队，于1820年8月率舰队由瓦尔帕来索向秘鲁进发。9月8日，在秘鲁的皮斯科镇附近登陆后，圣·马丁连战皆胜，殖民军被迫向安第斯山区撤退。1821年7月12日，起义军占领秘鲁首府利马，28日，秘鲁宣布独立。圣·马丁为掌握秘鲁军政大权的护国公。1822年7月，南美独立运动史上著名的两位革命领袖玻利瓦尔和圣·马丁在厄瓜多尔的瓜亚基尔会面。

（阿根廷学者 奥古斯汀·阿尔维托·努涅斯）“圣·马丁是南美洲独立运动的领袖之一，另外还有一位领袖人物就是西蒙·玻利瓦尔，他也是南美洲独立运动的领军人物。可以这么说圣·马丁主要在南美洲的南部领导解放运动，而西蒙·玻利瓦尔主要在北部地区活动，他同西班牙殖民者作战，使哥伦比亚获得解放，接着解放了委内瑞拉和厄瓜多尔，两位成功的独立运动领袖圣·马丁和玻利瓦尔，他们在会面时达成了协议，这就是著名的瓜亚基尔会谈。关于这次会谈的内容有很多猜测和说法，因为有关他们会谈的内容没有文字的记载。”

由于两人意见不一致，会见结束后，玻利瓦尔担当了解放整个秘鲁的任务。1823年9月1日，玻利瓦尔抵达秘鲁，率联军夺取了胡宁战役的胜利，一举扭转了秘鲁战场的不利态势。1824年12月，玻利瓦尔麾下的将领苏克雷在阿亚库乔的总决战中俘虏了秘鲁总督和10个元帅，接着挥师上秘鲁。1825年1月25日，上秘鲁宣布独立，取名玻利维亚。至此，西班牙在南美的殖民势力被彻底摧垮，南美洲全境获得解放。

第三个战区的重点是在墨西哥和中美洲，墨西哥是西班牙美洲殖民地最早的中心，殖民势力强大。1810年9月15日，黑西哥殖民当局下令逮捕爱国人士。16日，爱国领袖伊达尔戈在多洛雷斯镇发动印第安人起义，一时间，打倒坏政府、夺回土地的呼声响遍大地。黑人奴隶、印第安人及土生白人纷纷加入起义队伍，仅一个多月，起义军就增加到8万余人，攻克瓜那华托、巴利阿多里德，直至总督府所在地墨西哥城。11月26日，伊达尔戈未及攻城，便率军占领瓜达拉哈拉，建立了革命政府。伊达尔戈颁布法令要求在10天之内废除奴隶制、解放奴隶、废除人头税、将土地全部归还农民。不幸的是，1811年1月17日，伊达尔戈在瓜达拉哈拉城外的卡尔德桥地区战斗失败，惨遭杀害。

莫雷洛斯接替伊达尔戈继续领导墨西哥独立运动。莫雷洛斯曾于1810年受伊达尔戈之命前往墨西哥南部领导游击战争，到1813年已控制墨西哥南部的大部分地区。9月14日，在莫雷洛斯的建议下，各地起义军代表在查尔潘辛戈举行第一次国民议会。

（中国社会科学院 世界历史研究所 研究员 陶国俊）“莫雷洛斯为议会亲自起草了宪法大纲，民为《民族意识》，主要内容：美洲是自由、独立的美洲，它不隶属于其他任何民族、政府和王朝，赶走与我们为敌的西班牙人，墨西哥建立三权分立的共和制，主权属于人民，人民有权随意成立和更换政府，法律面前人人平等，永远废除奴隶制和封建等级制，提倡和平外交，尊重民族主权，互不侵犯别国的领土等等。这是一个涉及墨西哥内政、外交的、激进的社会革命性纲领，在墨西哥近代政治思想史上起着重要作用。”

1813年11月6日，墨西哥宣布独立，议会召开期间，起义军曾遭到殖民军的疯狂镇压。12月22日，起义军在瓦利阿多利德遭遇殖民军和以伊图维德为首的地方武装的攻击，损失惨重。1815年初，莫雷洛斯不幸被俘，光荣就义。1820年3月，西班牙发生自由派领导的起义，并采取了一些反封建、反教会的措施。墨西哥土生白人地主和教会十分惊恐。1821年2月，代表这部分人利益的伊图维德提出了伊拉瓜计划，主张保证墨西哥独立，保存天主教会在墨西哥特权，保持宗主国白人和土生白人地位平等，使墨西哥各方面的利益取得了暂时的妥协。1824年墨西哥共和国正式宣布成立。墨西哥独立运动波及到中美洲各省，1821年各省脱离西班牙宣布独立，又分别在1821年和1822年加入墨西哥。1823年中美洲各省脱离墨西哥，建立了独立的联邦共和国——中美洲联合省，到此，西属拉丁美洲独立运动胜利结束。巴西人民反对葡萄牙殖民统治、争取民族独立的斗争始于十九世纪初。从1530年起，巴西就成为葡萄牙的殖民地。1807年，拿破仑一世军队入侵葡萄牙后，摄政王若昂率领王室及大批官员到达巴西的里约热内卢，直接统治巴西。1820年，葡萄牙爆发资产阶级革命，新议会要求若昂六世回国。1821年4月，若昂六世离开巴西之前，预感到巴西人民会利用这个机会争取独立，便将其子佩德罗留在巴西担任摄政者。若昂六世回国后，葡萄牙议会进而要求佩德罗回国。佩德罗于1822年1月9日断然回答议会道：我将留在这儿，并组建了以自由派波尼法秀为首的新政府。3月，葡萄牙派遣马德拉将军率军占领巴西的巴伊亚，巴西官民同仇敌忾、围攻巴伊亚，马德拉被迫撤离巴伊亚。在人民运动的推动下，佩德罗立即召开议会，起草独立宪法。9月7日，佩德罗在巡视到圣保罗城附近的伊皮兰加河畔时，又接到了葡萄牙议会拒绝巴西独立要求的回复。怒不可遏的佩德罗立即挥出手中的宝剑，高声宣布：不独立、毋宁死，这一天被定为巴西独立日。12月1日，佩德罗在里约热内卢加冕称帝，号佩德罗一世。1825年葡萄牙正式承认巴西独立。至此，拉丁美洲独立运动全部结束。

持续了近40年的拉丁美洲独立运动，几乎遍及拉丁美洲各地，约2000万人卷入这场斗争，就其时间之长、地域广、涉及人口之多，是世界民族解放运动历史上前所未有的。拉丁美洲各国人民团结一致、浴血奋战，先后推翻了殖民主义统治，建立了民族国家，完成了民族革命的任务。运动的性质总的来说，属于资产阶级革命的范畴。但是我们也要看到，这场革命是不彻底的，没有从根本上动摇封建土地所有制。独立后的拉丁美洲仍然任重道远。