《漂亮的瓶子》教学随笔

第一篇：《漂亮的瓶子》教学随笔

《漂亮的瓶子》教学随笔

二七区人和路小学

张稳

通过《漂亮的瓶子》这节课授课，我深深的感受到兴趣的学习让我感受到在孩子的长期成长甚至是成长是那么的重要，孩子的积极性能使他们愉快，大脑想一扇窗打开那样能够积极自由快速的学习与接收知识。这是教学非常好的状态，是孩子学习生活最科学，最幸福的事情。在美术这门学科也显得难能可贵的重要。所以在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。让他们打开心灵的智慧，让心灵的小鹿自由大胆的去创造，去实践，去想象是在今后的长期生活学习中的宝藏。本课包括课前收集→欣赏→探究→创新→实践。学生在收集、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。值得思考之处，除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。

众所周知，“兴趣是学习最好的老师”。但作为教师我们怎样把轻松愉快的兴趣教学引入我们的课堂呢，这需要我们教师课下的组织，安排，提炼与思考。因为教师明白美术的教育是对学生长期的教育，是对学生人生成长的教育。孩子未来的发展与美学息息相关。无论走到哪里他们都会热爱真美，热爱生活。审美层次不断升高。那么，我们的美术教育就应该是轻松的兴趣教育。更多的为孩子做好铺垫。兴趣，是学生愿学的内动力。科学证明一个人如果有兴趣做某件事，他身心一旦受到激发，大脑及身体的诸多器官就积极活跃起来，做事的效率就高。这样长期的动力与生活实践学生就会对这一学科有着内化与提炼的过程和结果。单单学好这门学科已经是站在了更高的地方了。可见，只有当学生的兴趣受到激发的情况下，才有可能使更多方面的素质得到培养，在教学中我们可以采用故事引趣，提问题，留悬念激趣，让学生在学中玩中求趣等手段激发学生兴趣，增强教学的愉乐性。

通过比较性的欣赏教学，也就是站在高的起点，经典的画与美好的作品有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，在欣赏与创造美中去享受真正的美与真理。更利于学生自主探究、创造学习。培养他们向往美、追求美和享受美的意识。

第二篇：漂亮的瓶子教学设计

《漂亮的瓶子》教学设计

栗倩

一、教材简介

《漂亮的瓶子》是义务教育课程标准实验教材小学美术第二册的内容。

本节是在学习了同属“造型·表现”领域内容《太阳》之后编排的，它主要是让孩子们通过看一看、画一画、做一做等方法中表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。通过本节课的学习，既可以对造型的知识进一步巩固积累化，又可以为后面学习打下基础。瓶子这种常见的生活品，充斥在人们生活的各个角落，与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

二、设计理念

教法：基于上面对的教材分析，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用启发式教学等方法，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，激发学生的兴趣，抓住学生的好奇心，引导他们主动探究瓶子的剪制方法，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；在活动中充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的主动的探究欲望，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。

学法：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我在教学中指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合。

三、学情分析

一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级三班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。

四、教学目标

根据《教学大纲》的要求和一年级孩子已有的知识基础和认知能力，我确定以下了教学目标：

（1）知识与技能目标：通过欣赏探究等学习活动，了解瓶子对称的造型特点，掌握对折剪的基本方法。运用折、剪、画等技法创作一个造型好看的瓶子，并能进行创造性地美化和装饰。

（2）能力目标:培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活、审美感知的能力。

（3）情感目标：激发学生对美术学习活动的兴趣，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。

五、教学重点：瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

六、教学难点：如何能创作出一个造型别致，外形美观，给人美的享受的对称瓶子。

七、教学准备：

教师：ppt课件对称花瓶 剪对称图形的流程图展示板 学生：素描纸（A4）普通A4白纸 涂色笔

八、课时安排：1课时。

九、教学过程

（一）、激趣导入 初说漂亮

教师播放ppt图片。请同学们观察欣赏并说一说瓶子描绘的内容及漂亮在哪儿。

设计意图：使同学们真切感受瓶子的魅力，吸引同学们的注意力，让学生有想要了解了欲望。在观赏的同时使同学们能动脑筋思考。

教师在生回答之后补充。这些瓶子不仅实用、而且精美。装饰的方法都用了花纹和图案。中国人早在约公元前8000－2000年（新石器时代）就发明了陶器类的瓶子。引出新课题“漂亮的瓶子”。

（二）欣赏交流 研究漂亮

1.学习瓶子之前首先要认识瓶子，说说瓶子有哪几个部分？这些瓶子的形状有什么不同？（瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底）

设计意图：开阔眼界对瓶子有一个宏观的认识。

2.了解瓶子组成部分之后，请同学们从外形上找找瓶子的共同特点。教师利用已剪好的花瓶来示范从中间对折两边完全重合。

设计意图：引导学生去探究发现对称图形。

3.打开课件请同学们欣赏更多造型的对称瓶子作品。

设计意图：启发孩子的想象力。4.动手探索：怎么利用对称图形的特点来剪完全对称的瓶子。探索过程中可以请一位同学来说一说怎样利用对称图形的特点来制作。学生边说，老师边操作。

5、提问大家：我们学习了怎么剪对称的瓶子，了解了这么多有关瓶子的知识，也欣赏很多漂亮的瓶子，大家想不想自己动手制作一个属于自己的瓶子呢？这时候教师要提出制作瓶子的要求，必须是对称的瓶子。引导学生利用刚探索出来的办法剪出漂亮的对称瓶子。

（三）探究创造 创造漂亮

同学们剪好瓶子的外形后，打开课件，再次欣赏不同装饰花纹的对称瓶子的图片。

欣赏完后，教师补充：看了这么多漂亮的图案，相信你们心中已经想象出了更漂亮的花纹来装饰自己的瓶子了，请同学们动一动小手，把自己的瓶子变的更漂亮吧。

（四）作品展评 展示漂亮

把自己做好的瓶子贴到教师准备好的纸上。学生互相欣赏互相点评，选择自己最喜欢的花瓶，并说原因。

设计意图：提高学生的语言表达能力。

十、板书设计

在教学中我黑板分为两部分，左侧为主题：漂亮的瓶子 对称图形。右侧为教师操作流程图。

十一、作业设计

创作出一个造型别致，外形美观，给人美的享受的对称瓶子。

十二、教学反思

1、欣赏图片过程中，图片播放速度稍快。

2、让学生动手探索前，步骤没有说清楚。

3、请学生说怎么利用对称图形的特点来剪瓶的的时候，不仅要让会的学生说，也要让不会的学生来说，可以起到强调提醒的作用。

4、在学生真正动手剪瓶子的过程中，如果看到还有不会操作的同学应该再次在全班同学面前强调操作方法，不应单独说。

5、在学生装饰花瓶的时候，可以播放轻音乐，ppt图片可设置成循环播放的状态，学生可以随时抬头欣赏图片来寻找灵感。

第三篇：漂亮的瓶子 教学案例

《漂亮的瓶子》教学案例

教学背景：

本课为人美版义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册第四课《漂亮的瓶子》，主要是通过欣赏，折剪方法认识和掌握瓶子的特点。我在这课的教学中进行了一次“开放式”、“研究式”大胆的教学尝试。通过各种瓶子在学生生活中和环保意识的紧密联系特征，使学生更多地关注生活，激发和培养学生的动手能力、想象能力和创新能力。教学理念：

根据美术《课程标准》提出的要求，以活动方式内容划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性。《漂亮的瓶子》这一课属于造型。表现领域的学习内容，教学时可以通过学生的欣赏观察，动手制作，动脑创新，在轻松快乐的氛围中展现自己的想象力和挖掘创造的潜能，并使学生收获自信和成功的快乐。课程描述：

一、教材分析：

本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴，绘画方法创作，并且为了能让学生尽量地体验到“造型·表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我又加以延伸和拓展，并在学生的学具中进行创新，添加了生活中废旧瓶子的收集和利用，和一些常见的彩纸、彩带、皱纹纸等作为学具，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的热情。

二、学情分析：

低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。教学分析：

本课是一节造型·表现课，我以上海世博展示会“少儿作品”为主线，调动学生的学习兴趣，小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型，运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域，而本课的精彩之处就在让学生通过观察——看——触摸——拆作品——找方法——试作（从中发现问题解决问题）。教学设计：

课题：漂亮的瓶子 学习领域：造型·表现 教学对象：小学一年级学生 人文主题：艺术与生活 教学目标：

知识与技能：通过欣赏与感受生活，了解瓶子艺术的造型及多种材料的美化方法。过程与方法：掌握瓶子对称特点及各种材料所做出的立体瓶子。

情感态度与价值观：在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。教学重难点：

能较好的掌握各种材料的装饰及运用，从而开拓、提高学生想象力。教学方法：

激情导入法、试画探究法、小组合作法、讨论法。学具准备： 废旧瓶子、彩纸、牛皮纸、剪刀、胶水、勾线笔等 教具准备：

多媒体、各种材料的示范成品、剪刀、胶水 教学过程：

一、组织教学

师生相互问好！

二、情景导入：

（上课前，教室周围摆放一些各式各样漂亮的瓶子）

师：小朋友们！今天老师将上海世博会上我们湖北展厅中的“少儿作品”带到了我们身边请看！（图

1、图2）

（邀请大家进入展示会欣赏，学生们分小组欣赏、交流并选出每组喜欢的瓶子带回座位！）（图

3、图4）

师：今天展示会的瓶子和平时有什么不同吗？

生：漂亮！是用纸做的、画的、捏的等等（自由发言）总结：是的，它们都是通过我们的小手创作出来的！师：今天，就让我们走进那《漂亮的瓶子》世界。板书课题：漂亮的瓶子。

三、讲授新课：

1、欣赏作品、感受艺术来源于生活。

师：这么多漂亮的瓶子，你知道他们是用什么材料创作出来的吗？ 学生自由发言：有的是用废旧瓶子、报纸、绘画等等。[设计意图]：这一环节，一开始就调动了学生的好奇心，“呀！这废旧的瓶子还可以这样装饰！”“原来是用的这些材料呀！”等等，让学生充分感受到“艺术来源于生活”。

2、感受、分析，各国艺术作品，开拓思维。

师：下面就让我们走进世界各地去欣赏那里各式各样漂亮的瓶子。（播放多媒体，欣赏世界各式各样漂亮的瓶子，各种材料创作的瓶子。）

[设计意图]：这一环节，主要是开拓学生的视野，感受各地区国家的民族特色及装饰特点，为学生的创新思维打下基础。

师：欣赏了世界各地的瓶子，你们有什么说的吗？（这是一种师生的交流，虽没有高年级学生美好的用词和赞美的语句，可低年级学生也有那可爱质朴的语言表达）

生：老师，他们可真棒！用的方法我见都没见过！很有各国的特色，我一眼就看出哪些是我们中国的瓶子，有中国特色„„青花瓷。

总结：没想到我们同学观察地这么仔细，将自己的感受想法、体会和我们大家一起分享。是的，各个国家的瓶子都有着各自的民族特色！

3、讨论寻找特征

师：可你们知道这些漂亮的瓶子都有一个共同的特点是什么吗？ 小朋友们可以伸出你们的小手去摸摸你们面前的瓶子。

（每组都有不同漂亮的瓶子，可通过对折等方法找寻到左右对称的特点）（多媒体展示各种瓶子是否是对称的特征，使学生更加深刻的了解）引导学生找寻对称折剪的方法

4、找寻方法，自我试作，找出问题，解决问题。

瓶子由哪几部分组成？通过观察比较找找各种瓶子的创作方法。先做什么？再做什么？（这是一个很重要的环节，主要充分展现学生的自主探索找寻制作方法的能力，可通过仔细观察→摸→拆→找方法）

总结：瓶子由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底组成。多种材料及方法：

a、绘画形式：先将瓶子刷白，可用勾线笔或油画棒，在废旧瓶上手工描绘。（图5）b、瓶子小偶人：在废旧瓶上用彩纸、蜡光纸剪贴创作。（图6）

c、立体小瓶子：用对称折剪法，剪出两个大小一样的瓶子，将两个瓶子四周粘贴在一起，将口留出，再将废旧报纸装入口内，使瓶子的肚子鼓起来再封口。（图7）

5、学生分小组自己试作，并想一想带来的材料适合做什么样的瓶子？ 通过试作，从中找寻问题。

[设计意图]：学生通过摸、观察、拆等方法，初步了解了制作方法，教师这时引导学生尝试各种方法创作，极大地调动了学生的多种感官，激发了学生学习的积极性，突出了学生的主体地位，满足了学生的探索欲望。

6、抓住典型，让学生质疑，师生共同分析解决问题，并发奖品“五个棒”（说得棒）（找得棒）（方法棒）（做得棒）（想得棒）

师生共同解决试做中存在的大小，色彩搭配等问题。

7、引入“世博会邀请函”，调动起学生更强的创作欲，表现欲。

四、学生激情创作，实践提高：

注意安全和作品的创新。

五、展评添趣，总结延伸：

1.小组用合作的方法展示自己制作的瓶子。［当学生创作出自己满意的瓶子时，都急于向大家展示。教师这时给学生提供了很好的展示舞台，并提示学生展示自己的作品也要独具一格，学生会明白，时时都是创造之时，处处都是创造之地。］

2.自评作品：小组合作评价自己的作品。［让自己认为很棒的学生上台介绍自己的作品，可以培养学生的自信心，并可以通过学生的介绍，在普通的作品中，挖掘出学生的闪光点，如情感、态度等，提高自评能力。］

3.欣赏、评价他人的作品。

［让学生参观并互提建议，也充分发挥学生的自主性，提高他评能力。教学过程中，教师的过程性评价、质性评价贯穿课堂始终，促进了学生各方面潜能的发展。］

4.总结延伸：师生共同选出送上海世博会湖北展厅的“少儿作品”并为他们而感到骄傲！鼓励学生尝试用生活中更多的各种材料做更漂亮的瓶子。教师的课后小结：“找生活中各种自己喜欢的材料，创作出更漂亮的瓶子。”将课堂兴趣延伸到了课外，主题得到了升华。（图

8、图

9、图10）

总结两点：

一、引导学生自主探索制作漂亮的瓶子的认识方法。【课后反思】：

本课开始，当学生对瓶子有了初步认识后，教师并没有直接将各种材料制作瓶子的方法教给学生，而是让学生自主地进行尝试，虽然，有一些学生剪出的瓶子外型歪歪扭扭，制作的剪贴瓶子小偶人还有点毛糙，立体瓶子的肚子还不够鼓，但我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。后来，学生经过互相探讨、成功经验的介绍都创作出了各式各样漂亮的瓶子，这些都足以证明，学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。教师要创设符合学生内心需要的环境，使学生乐于探究、敢于创造。

在学生创作瓶子的过程中，有的学生运用文字来装饰瓶子，如：“我的瓶子酷吗？”在这句话中，我发现有“瓶”、“酷”两字学生从没有接触过，但学生能学着板书书写或者写上拼音；有的甚至在白色瓶上画上活灵活现的“龙”盘在瓶子上。（图11）（图12）这使我深深体会到学生自主学习的精神，教师只有树立大教育观和学科综合意识，才能适应课改的大潮。

第四篇：漂亮的瓶子教案

漂亮的瓶子教案

一、知识与技能

通过体验、探究等学习活动，引导学生初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的造型特点，掌握对折剪的基本方法，运用对折剪的基本方法，运用折、剪、画、贴等多种技法，创作一个大小合适造型好看的瓶子。

二、能力目标

培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现，动手实践、观察生活、审美感知的能力。

三、情意目标

激发学生对美术学习活动的兴趣，对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。

四、教学重难点

1，重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

2，难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适，外形美观，给人美的享受。

五、教学过程

（一）游戏导入

今天我们班来了一个新的小朋友，猜一猜他会是谁呢？教师示范画哆啦a梦。同学们看一下？原来是哆啦a梦啊！他给我们带来了神秘的小礼物，老师装在布袋里了，请同学们摸一摸，布袋里装的是什么？ 学生：瓶子

教师：（真棒！）同学们看一下布袋里的瓶子是什么形状？ 学生：卡通形象、糖葫芦等。

哆啦a梦又给我们带来了一组漂亮瓶子的图片，让我们一起来欣赏吧。

师：图片中的图片，同学们喜欢吗？ 生：喜欢 过渡语：

同学们看着这么多漂亮的瓶子，想不想一起来学习漂亮的瓶子。生：想

那这节课我们就一起来学习如何制作漂亮的瓶子。板书：6 漂亮的瓶子

（二）欣赏感受

首先呀，我们先看看古时候的人制作的瓶子是什么样的？同学们仔细看哦，漂亮的瓶子藏在哆啦a梦的身后了。我们先看第一个，这个是

（1）《古希腊黑绘陶壶》这个是古希腊人用来提水、盛酒的容器。瓶身古朴厚重，在颜色搭配上也比较简单，用红褐色的底，配以黑色的图案。同学们观察一下瓶子是如何装饰的？ 故事画在瓶子中心，颈部和底部都装饰了花边。过渡语： 看完了国外的，我们来看看我们中国的瓷器，这个是《五彩镂空云凤瓶》，同学们，漂不漂亮啊。

（2）《五彩镂空云凤瓶》

五彩镂空云凤瓶的瓶体造型独特，瓶身装饰了我国传统的绘画艺术，花瓶的纹饰特别精美，有凤凰、云纹、寿桃等。在颜色上也运用了红、黄、绿多种颜色。

欣赏完古今中外的瓶子，同学们肯定迫不及待的想制作瓶子了，接下来老师来教你们怎么做。

（三）创作实践

1，今天呀，老师来的时候，哆啦a梦送给老师一个瓶子，同学们和老师一起观察一下瓶子有几个部分组成？教师展示瓶子实物，让学生仔细观察瓶子有哪几个部分组成？ 出示课件（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）

2，大部分瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底这四部分组成的。只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下，就能变幻出各种不同外形的瓶子，可有趣啦，接下来，我们来观察，大屏幕上的瓶子的外形有什么特点？

如果在瓶子的中间画一条竖直线，瓶子的左右两侧又有怎样的特点呢？

生：左右是一样大小的。

师：很好，大小一样，我们把外形大小、形状左右一样的叫做对称。

接下来我们来看一看对称的图形。一个图形沿着直线对折后两部分完全重合就是对称图形。

3．尝试画对称瓶子：通过对称的发现，同学用桌面上的白纸和铅笔在最快的时间画出一个瓶子的外形（时间：2分钟）。音乐停，同学们就停止。

师：老师看了同学们画的瓶子画外形很美观，但是怎么才能剪出一个对称的瓶子呢，下面老师就教一教你们如何运用对折剪的方法进行操作。

4.怎样才能剪出一个对称的大瓶子呢？

（对折剪瓶子的方法：先将一张长方形的A4纸两边对齐之后对折，压平，依靠对折线画半个瓶子的外形，沿开口处剪出一个瓶子的一半外形，打开就是一个左右对称的瓶子。）教师进行示范演示。（将制作好的瓶子步骤板书在黑板上）（教师现场演示剪法，其间要让学生明白半只瓶子要画大，还有演示瓶耳的镂空剪法）

请同学们再看一下我这里有四种画法，（在大屏幕上出示四种画法）同学们可以参考一下，当然，能够自己创造出更漂亮的瓶子就更好了。

师：同学们老师剪的瓶子漂不漂亮？ 生：漂亮（不漂亮）

师：我听到有同学说不漂亮，我也觉得好像少了点什么呢！那么怎么样才能让这些瓶子看起来更漂亮一点呢？ 生：我们可以给它装饰上漂亮的花纹。师：你认为我们可以用哪些花纹进行装饰呢？

生：小鸟、花草……

我们看看大屏幕，我们还可以画什么图案在瓶子上。

老师这里还有一些装饰好的瓶子，一起来欣赏一下吧！

学习瓶子的花纹装饰：

（1）在瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹；（2）在瓶身上画上各种图案；

哆啦a梦又来了，原来是让同学们来帮忙的，明天哆啦a梦的瓶子专卖店就要开业了，大熊要领他的朋友们来买瓶子，可是还没有漂亮的瓶子，恐怕不能准时开业，那就影响它的信誉了，怎么办呢？做人要讲诚信的。同学们我们该怎么办呢？ 生：帮助哆啦a梦

师：该怎么帮助哆啦a梦呢？ 生：制作漂亮的瓶子

8．那接下来我们就利用所学对称剪的方法，剪一个对称的瓶子，并进行简单的装饰，比一比谁的瓶子最漂亮，做出漂亮的瓶子我们就可以帮助哆啦a梦了。

（四）评价

瓶子外形美观。装饰图案等。同学们做的瓶子都漂亮极了，我们可以用我们的作品来帮助哆啦a梦啦。你们都是助人为乐的好孩子。

（五）拓展延伸

在我们生活中有很多图形都可以用到对折剪的方法，同学们看这些小朋友都用对称剪剪了什么呀？

生：蝴蝶、鱼儿、小鸟。

非常棒。今天我们学会了用对称剪剪瓶子，下课后想一想该如何用我们剪的瓶子来装饰我们的生活。

同学们我们今天的课就上到这里，同学们高兴吗？老师现在还有一个小建议，就是同学们比一比谁是环保小能手，能把自己的桌子收拾的最干净，最整齐。

第五篇：漂亮的瓶子教案

《漂亮的瓶子》教案 教学目标：

知识与技能：通过体验、探究等学习活动，引导学生初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的造型特点，掌握对折剪的基本方法。运用折、剪、画、贴等多种技法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行创造性的美化和装饰。

能力目标：培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活、审美感知的能力。

情意目标：激发学生对美术学习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美术生活环境。教学重难点

教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

教学难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子大小合适、外形美观，给人美的享受。

学习用具：白纸、剪刀、彩笔、课件、课本、吸铁石……

画展示学生作品的台子

教学过程：

一、师生问好

二、导入新课

不知道同学们平时有没有留意生活中一件很重要，却很普通的东西？

1、我们先来猜个谜语：

口小肚子大，柜上摆着它，能盛食和水，又能把花插。——瓶子

2、看看这些瓶子是干嘛用的？（ppt2）——插花、啤酒、牛奶、饮料、香水……

3、这些瓶子好看吗？（ppt3）

——在生活中很多地方都会用到瓶子，它的作用大得很，总结：这些瓶子不仅方便了我们的生活，而且美化了环境。

4、早在几千年前，人们偶然发现用火可将陶土烧制成各种器物，这些器物用来提水、盛酒既方便又实用，于是陶瓶、壶、罐成为人们的生活必需品。

三、讲授新课

1、出示课题：《漂亮的瓶子》

2、出示《希腊黑绘陶壶·公元前6世纪》ppt4（1）外形有什么特点？——左右对称

（2）由那几部分组成？——瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底（3）有什么颜色呢？——黄褐色上绘制黑色花纹，给人一种古朴、厚重之感。

（4）描绘了当时人们采摘果实的场景。

3、出示《五彩镂空云凤瓶·明代》

（1）有什么颜色？——红、绿、蓝、黄、紫（2）有什么图案？——凤凰、云纹、花朵……

凤凰：雄的叫凤，雌的叫凰；吉祥和谐。

云纹、花朵：也是吉祥的意思，有高升之意。

这些符合中国人的审美，寓意美好。

有八层纹样，瓶腹：镂雕9只凤凰飞翔于祥云间，构成了器物的主体花纹；

瓶口：镂空如意云头纹

颈部：环绘五彩蕉叶纹，并镂空若干飞舞的蝴蝶；颈部两侧堆雕狮耳上有青花篆书寿字

颈下饰朵花和八宝纹

总结：刚才欣赏了希腊和中国明代的瓶子，它们非常的精美，是世界艺术珍品，是人类文明进步的象征。

四、研究瓶子外形特点（ppt5）

1、你能看出有什么不同吗？

2、瓶子每个部分有不同的变化，瓶子的外形也就不同。

五、教师示范（ppt6）范画

步骤：

1、对折

2、画：瓶子一半的形

3、剪

4、装饰：你会用什么图案、花纹装饰？

请学生上台添画

六、欣赏课本13——15

六、学生制作（ppt7）

作业要求：剪一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。

温馨提示：注意剪刀的安全使用，纸屑不能乱扔。

七、展示学生作品

你最喜欢哪一个，为什么？（外形美、图案美、色彩美、有创意）

八、课后拓展

欣赏古今中外的瓶子（ppt8）各种造型有趣的瓶子（ppt9）

我们可以把用完的瓶子加以再改造、再利用美化生活，方便生活。

今天我们学习了制作左右对称的瓶子，回家后还可以试着设计制作不对称的瓶子，看看是不是更有意思？