体育环保渗透(水平三)教案

第一篇：体育环保渗透(水平三)教案

前锋小学2010学年下学期

搞好环境卫生，做文明学生

教学目标：1.使学生学会打扫教室的方法。

2.教育学生养成保护环境卫生的文明习惯。

教学重点难点：打扫卫生的方法和怎样来养成良好的卫生习惯。教学过程：

一、导入新课：

我们国家把植树造林工作当作一项基本国策，同学们你们知道这是为什么吗？通过学生的回答，老师提出：是为了我们的生存环境，为了我们的健康。现在同学们还小，还不能完全投入到我们的绿色工程中来，但是我们应当做一些我们能够做的事情，来支持这一政策。除了爱护花草树木之外，我们还应该搞好环境卫生。今天我们就来学习一下，我们应该如何来搞好我们的环境卫生。

二、学习新课：

1.现在让我们来进行一下大扫除工作，想想看我们应当怎样做比较合理（首先让学生思考，我们应该按照怎样的顺序才比较合理，并说出你们小组这样做的的原因，之后老师总结：）

首先打扫门窗玻璃、擦黑板和讲台、擦电视空调——洒水、扫地、拖地——打扫整理自己的桌椅座位。

2.卫生我们已经打扫好了，但是没过多久，发现地面和玻璃又脏了，打扫的同学看到了很生气，他们想，反正一会就脏了，以后不打扫了。同学们，当你们遇到这种现象时会如何处理呢？

老师对学生的回答进行总结：最后提出环境卫生不只是打扫出来的，而且要靠大家的维护，如果只打扫不维护的话，真的不如不打扫了。因此维护环境的卫生是一项比较艰巨的任务。

3.出示一些选择题，看看我们是不是在平时都做到了，培养学生在日常生活中保持环境卫生的行为习惯。

三、巩固新知：

1.各组共同交流，把交流的结果记下来，谈谈你们组今后要怎么样进行环境的打扫和维护工作，之后交给老师。

2.现在同学们就亲自动手来打扫一下我们班级的卫生，看看谁做得最好。

板书设计：

一、环境卫生的重要性

二、我们来组大扫除

三、养成维护卫生的良好习惯

四、谈打算 课后小结：

学生通过听、说、谈、练，较实惠地体会到了环境卫生不但要靠大家的打扫，保持同样是一项艰巨的工作。课堂学习效果交好。

第二篇：五年级体育环保渗透教案（推荐）

我为校园增色添彩

一、教材的选择

本节课是结合我校的办学理念“让生命永葆绿色”，在课的内容选择上有机地渗透环境教育，所以我根据课的目标，结合我校正在进行绿化这个契机选择了《我为校园增色添彩》作为本节课教学主题。

二、课的设计理念

1、这是一节根据《课程标准》设计的一堂渗透环境教育的开放课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想”运用到教学中。在课堂上渗透环境教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情，树立环保意识，深化环保行为，使学生从认识到行为，再从行为到认识，建构坚实的环保理念基础，从而促使学生产生、分化出丰富、深刻的环保思想和行为。

2、本课根据（水平三）学生身心发展特点，以选用废纸、毽子、小竹竿等教学用具。通过情景教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中学习、体验。本节课我首先利用废纸做了两个小游戏：抢位子和你抛我捡，让学生体验丢废纸容易捡废纸难，从而让学生体会到保护环境的重要性，培养他们保护环境卫生的意识。利用毽子、小竹竿我们进行了几组接力：种花和保护小树苗，正好结合我们学校进行绿化这个契机对学生进行绿色教育，这样意义更深刻，而利用毽子比作花、小竹竿比作小树苗也更形象，从视觉角度刺激学生的感官,学生非常好奇，都有跃跃欲试的冲动，练习的积极性非常的高，无形中提高了学生参与体育活动的兴趣。

四、教学目标

1、通过情景教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，发展学生灵敏及快速奔跑的能力。

2、通过教学，培养学生团结协作的优良品质，提高学生的文化素养及环境保护意识。

五、教学过程

〔一〕、导入课题，预热身心

师：同学们，我们的新校园正在进行绿化，今天老师就带大家去为我们的校园增色添彩，同学们想去吗？

生：想

师：那你们准备好了吗？

生：准备好了

师：那我们就出发吧。

师生共同游戏（小游戏：抢位子）。

〖小游戏——抢位子简介：根据本班只有四十七名学生，我就在篮球场的两个半场各摆放二十张废纸，师生在口令下统一去抢站一个位子，没抢到的原地跳五次。〗

【设计意图:激发学生学习热情，并可为下个游戏做准备】

师：接下来我们再做一个小游戏：你抛我捡。（要求：用手中的废纸抛到对方场地时，抛的高度不可以高过胸部）

师：大家游戏时都非常的激烈，如果这不是一个游戏你能想到什么？ 生：学校的垃圾将没有人会主动的捡掉；

丢垃圾容易捡垃圾难啊！

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我们不光要爱护校园环境，更应该主动的保护我们的校园环境。

【设计意图:记得我校教导主任姚老师在一次周工作会议上说过学校卫生问题，意思是说如果全校每位学生乱丢一个小垃圾，谁跟在后面捡也捡不完；如果全校每位学生看见一个小垃圾就捡起一个小垃圾，相信学校的小垃圾也就会自觉的消失。所以我想了一个这样的小游戏，通过游戏‘你抛我捡’几个来回，可以达到预热身心的目的，其中的教育意义也很深刻。】 〔二〕、我为校园增色添彩

师：我们的新校园正在进行绿化，下面我们就以小组为单位为我们的新校园每人种上一棵“花”。好不好？ 生：好。师生共同参与。

师：我们每个小组都种上了一排“花”，但是大家发现我们种的“花”不够整齐，而且有的“花”种下之后就被风吹倒了，那么我们应该怎么办啊？ 生：重新种过。（呼声最高）

师：好，我们重新种过，我们每个小组先商量以下解决办法，再把“花”种上。好不好？

生：好的。（积极讨论）

（通过接力赛，我们自己来评价一下那组的方法最好，为什么？发现方法都很不错，比较好的就是安排一个队员专门负责把种下去的“花”摆放整齐均匀，并且保护好“花”

不被风吹倒）

〖“种花”——趣味接力赛规则：每位同学把我们的“花”（就是我们课前准备的毽子）种在我们跑进的路途中，最后看那小组“种花”快而整齐。〗

【设计意图:本部分是主题《我为校园增色添彩》的第一部分——“种花”，目的是改变以往那些枯燥无谓的接力赛，培养学生的“绿色体育”意识。而且我们的要求只是“种花”，开始学生并没感觉到我们是在进行接力赛，只是让学生在“种花”的过程中进行接力，让学生在无意中就锻炼了快速奔跑的能力。再则，我们用小毽子当做“花”，非常的形象，从视觉角度就刺激了学生的感官,学生也非常的好奇，无意中也就提高了学生练习的积极性，同时也提高了学生参与体育活动的兴趣。】

师：刚才我们几组同学都很不错，把我们的“花”都种得很整齐，后来也都保护得很好，使我们种下去的“花”不被风吹倒。可是，老师发现我们学校刚种下去的几棵小“树苗”却被风吹倒了，如果我们看见了，应该怎么做呢？ 生：把小“树苗”扶起来，保护好。

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师：对，那我们现在就来保护小“树苗”好不好？ 生：好。

男女分组，师生共同参与。

师：刚才我们是各个小组分别在保护小“树苗”，下面我们全班的同学一起来保护这边的几棵小“树苗”好不好？ 生：好。

全班同学按顺序依次进行，师生共同参与，路线为S字形。（要求：练习过程中严格按规则进行，保护好小“树苗”，注意安全。）

〖保护小“树苗”——趣味接力赛规则：各小组先派三名同学在跑进的途中把小“树苗”（就是我们准备好的小竹竿）扶好，接力的同学先跑进扶第一棵小“树苗”，扶第一棵小“树苗”的同学跑去扶第二棵小“树苗”，扶第二棵小“树苗”的同学跑去扶第三棵小“树苗”，扶第三棵小“树苗”的同学折返后回到原队，下一位同学按刚才的方法进行，先完成一轮的小组胜〗

【设计意图：本部分是主题《我为校园增色添彩》的第二部分——保护小“树苗”，目的也是增加接力赛的趣味性，同时培养学生对环境的责任感和“绿色体育”意识。因为我们新学校正好在进行绿化，通过保护小“树苗”这个内容的教学，能增强学生

热爱环境和保护环境的意识，并从身边做起，从我做起。】 〔三〕、稳定情绪、身心放松

师：时间过的真快，小朋友我们一起听着校歌《大桥小学，绿色希望》快乐的舞蹈吧。（教师引导学生在在优美的乐曲声、翩翩起舞，在音乐中和轻松愉快的情绪中结束了本节课，使学生的身心得到了放松。）

反思：

1、让学生爱上体育课，良好的师生关系是比不可少的条件，在教学中要实施尊重教育、以境激情、以情育人，给学生创造一个良好的氛围。教师和学生在一个民主、和谐、平等的环境中共同游戏，无形中拉近了教师与学生之间的距离，从而提高了学生上体育课的积极性。

2、课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节,评价能够更好的激起学生的学习欲望,使学生随时获得成功的体验,增强学习的信心。新课程改革给我们提出了新的评价理念，那就是“立足过程，促进发展。”基于这样一种思想，现在的评价越来越重视综合评价，强调评价的多元化；越来越注重过程，强调终结性评价与形成性评价相结合。在教学实践中，我也有这样的体会：“学生的知识能力是在实践中增长的，态度情感是在实践中发展健全的。”对学生的评价，只有在学生的实践过程中进行，才是最切实，最有价值的。因此，本节课中我在对学生进行体育素质评价时，就特别注重过程评价。此外，将评价权交给学生的做法，也无形中增强了学生的自豪感，使他们觉得我能行，我是学习的主人，为他们以后积极主动地参与学习过程无疑具有激励作用。

3、我很注重寓教与乐，将教学内容融入到一环环的活动中，学生始终处于高度兴奋状态，可以说是高潮迭起。

4、在课堂上渗透环境教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情，树立环保意识，深化环保行为，使学生从认识到行为，再从行为到认识，建构了坚实的环保理念基础，从而促使学生产生、分化出丰富、深刻的环保思想和行为。绿，是生命之色，生命之源，也应是教育之色，教育之源。在学科教学中适时点播绿色种子就是绿色教育可持续发展的灵魂。

第三篇：信息技术渗透环保教案

信息技术渗透环保教案

《用WORD制作环保小报》教学设计

官庄中学 仲爱华

一、教学内容

本节课是一节综合训练课，学生已经可以非常熟练的从网上获取信息并且保存所需的信息，加之他们对WORD软件的应用已有一定的基础，只是缺乏应用性的综合训练，因而我设计了一个以《制作环保小报》为主题的综合课。主要是学生运用WORD软件的应用能力及获取和合理使用网上资源的能力。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：熟练运用WORD中字符排版、段落排版、边框和底纹的设置及分栏、插入图像、艺术字等编排功能技巧。

2.过程与方法目标：在制作电子作品的过程中体验自主、合作探究学习的方法，培养团队意识；体验运用网络搜集信息的优越性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能

力，在完成任务的过程中激发学生环保意识和遵守网络公德的意识。

三、重点、难点分析及对策：

运用INTERNET浏览器搜索相关的信息，并通过文字的复制与粘贴、图片的保存，把资料保存到自己的文档或电脑里面是重点。由于这是要求学生做一个WORD小报，因而网上搜集并保存信息，以及用WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用，是这次教学的难点。

在激趣环节我首先设计了几组激趣作品，让学生初步感知作品。在任务探究环节，我为学生准备了“自学教程”，学生遇到技术问题可以去自主探究。也积极引导学生小组合作的方式进行探究。

四、教学模式：

任务激趣——任务探究——任务实战——任务评价——任务延伸

五、教学资源：

多媒体电子教室、INTERNET网等。

六、教学流程：

（一）任务激趣

出示激趣作品，让学生明确任务：请学生欣赏老师制作的一组作品（用软件制作的环保主题的电子小报），你们也想制作一份这样精美的电子报刊吗？这节课让我们自己动手在网上搜集以“环保”为主题的资料，然后用WORD软件制作一份环保小报。

（二）任务探究

1、请大家想一想，如果制作一份这样的电子报刊，需要用到哪些技术呢？（1）．如何更快、更准确地在INTERNET上搜索目的信息。（2）．如何将网页上查到的资料保存到本机上。（3）．观察用了哪些WORD的编辑、排版技巧。

2、制作电子小报时我们应该注意些什么呢？

（1）能够快速的搜集到相关的资料并且保存到WORD文档中。（2）电子电报主题明确。（3）能够灵活使用WORD软件相关知识来制作作品，版面设计合理、美观。图片数目及摆放位置适度。

（4）任务探究及任务实战过程中能够做到组内互助。

（5）注意及时保存作品，并且能够按要求保存到指定的位置。

（三）任务实战

1.用Internet浏览器搜索信息素材，保存资料。（1）搜索信息。教师提示：

正确看待Internet的使用价值----搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的，不要过分依赖Internet，还要利用其他的渠道，例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。通过比较，才能避免信息过于单一，排除谬误。另外，网上信息十分丰富，要集中注意力去寻找有关材料。遇到不良网站或信息及时关闭窗口。

（2）选择合适关键字：

思考：怎样确定你所要搜索的关键字呢？（3）信息保存。

文字的保存：选中内容，用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能，或右键的快捷菜单的“复制”，也可以用键盘的“Ctrl＋C”复制文字，然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存：用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存，根据需要选择合适的文件格式。

学生活动：

上网搜集环保方面的信息，可以找教师建议的题材，如“环保常识”、“环保文章”、也鼓励学生按照自己的兴趣去找。

教师巡视辅导。教师活动：

表扬做得好的学生，例如学得快，很快就找到有关材料的学生；找到创意题材的学生。并鼓励组内和组际的互相帮助。

学生继续活动，自由讨论，交换心得。2.制作电脑小报。教师活动： 使用WORD加工搜集到的各种素材，制作电脑小报：输入（或复制）文字，插入文字框、图形框、图像、艺术字等，进行页面设置（纸张类型、分栏等），设置各种对象属性（字体、字号、花边、大小、颜色等）突出显示个性。

教师提示：编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。定时做好保存文件工作。

学生活动：

继续完善和创新电脑小报。教师巡视辅导。

（四）任务评价：

挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品，向全体学生展示，让作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生讨论。

（五）拓展延伸

今天我们主要以制作环保报为载体，进一步学习网上搜索并保存信息，巩固了插入文本框，图文混排等WORD软件的知识，课下同学们可继续搜集环保方面的资料，自己先整理一下，然后我们继续探究如何制作出精美的电子报刊来。

第四篇：体育渗透法制教案

渗透法制教案

正面双手头上投掷实心球

五队中学

蔡艳珍

教学内容：正面双手头上投掷实心球

教学目标：

1、使学生乐于参与投掷项目的学习,并在活动中增强信心。

2、初步掌握双手正面投掷实心球技术,并通过投掷练习,提高学生的协调性,力量及爆发力等身体素质。

3、提高机体的爆发力和身体协调性,培养学生安全锻炼的意识。

4、学生积极参与,充分展示自我,并在运动中体验获得成功的喜悦.５、渗透法制《学生伤害事故处理办法》

教学重难点：投掷时动作的合理用力顺序及身体的协调性。教学步骤：

一、准备部分 １、课堂常规

(1)、体育委员整队并报告人数。（2）、师生问好。（3）、宣布本节课内容、任务及要求。（4）、游戏：原地传球接力。

场地器材：在球场上，实心球8－12个。

方法：把男女生分开，男女生各分成四路纵队，每队人数相等，队员前后相隔1米左右，游戏开始，每队排头队员双手持球从头上后摆传给第二人，第二人接球从胯下向传给第三人，单数队员按第一人方法，双数队员按第二人方法传至最后队员，先传达到为胜。如图

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规则：①以教师口令统一开始；②按规定动作传接球；③谁掉球谁捡球。

法制渗透点：告诫不按游戏规则会导致身体受到伤害，对于违反纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，可以给予相应的处分，解犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任

二、基本部分

1、教师示范动作，要领：（1）握球和持球

握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为1－2厘米)，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。（2）预备姿势

两脚前后开立，前脚掌离起掷线约20－30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚脚跟稍微离地，两手持球自然，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。

1（3）预摆

预摆是为最后用力提高实心球的初速度创造良好条件，预摆次数因人而定，一般是一至二次，当最后一次预摆时，此时球依次是从前下方经过胸前至头后上方，加速球的摆速，此速上体后仰，身体形成反弓形，同时吸气。（4）最后用力

最后用力动作是当预摆结束时两手握球用力积极从后上方向前上方前摆，此时的动作特点是蹬腿、送髋、腰腹急震用力，两臂用力前摆并向前拨指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。先进行徒手练习，注意蹬地，收腹，投球协调，再由轻球到重球进行练习

2、学生练习：把学生分成两组，每组人数相等相向站立，距离15米，进行练习，练习时由教师或体育骨干指挥，统一口令进行投掷练习，强调注意安全。如图

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３、法制渗透点： 《学生伤害事故处理办法》第十条 学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：

(一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；

(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；

对于不按要求，不听指挥造成他人伤害的，可以给予相应处罚，触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

3、游戏：

把学生分成两组人数相等（男女生相等），每次比赛每组两队进行比赛，另两队队员为裁判三次有二次是胜的即为胜。

第一次：抛球击掌，体前向上抛球，击掌后接球，以击掌次数多者为胜； 第二次：抛球转体，脑后向上抛球，转体后接球，以转体度数多者胜；

第三次：蹲、起抛球。下蹲起立的同时向上抛球，下蹲拍地后接球，以拍地次数多者为胜。规则：①接不到球或接球脱手落地均为失败；②单手抛球算失败；③越位接球算失败。

三、结束部分:

1、放松活动。

2、小结本课。

3、归还器材。

4、宣布下课。

第五篇：体育渗透德育教案

《快乐的小兔子》德育渗透教学设计

一、教学目标：

通过情境教学及多种游戏的变换，激发学生学习热情和对体育课的兴趣；发展学生灵敏及协调能力，培养创新意识和爱护动物的环保意识；初步了解投掷方法。

二、教学内容：

1、接力游戏；

2、投掷

三、教学步骤：

1、呼啦圈大比拼

(1)教师创设情境“动物王国庆‘五四’举行运动会”，其中有转呼啦圈项目，将学生分成不同的动物小组，激励学生学习兴趣，玩出不同花样，达到热身的目的，发展协调能力。

(2)教师将学生分成四组，分别带成练习队形。(3)教师通过语言提示、学生示范，变换学生练习方法。(4)练习过程中，语言激发学生对小动物的热爱。

2、过河领奖品

(1)小动物们都取得了好成绩，但是要过河领奖品，要求大家动脑筋，怎样才能过河？把呼啦圈当作石头，扑到河里，然后踩着石头跳过去。

(2)教师安排队形，示范方法，语言提示“石头不能铺得太近也不能太远”，采用接力的形式进行。

(3)“过河领奖”，采用接力形式，教师讲解游戏规则要求，比赛开始。(4)教师小结。

3、锻炼本领，抵御外敌

(1)小动物们都有自己的天敌，所以要练习本领,保护自己。

(2)收呼啦圈比赛，看哪组叠得又快又整齐，叠好的呼啦圈作为投掷靶。

(3)投掷练习，教师巡视，讲解动作要领。

4、动物们休息了

教师语言提示：“动物们活动了一天，很累了。”学生按照提示做各种放松练习。

5、小结

学生谈感受，平时是怎样爱护小动物的？教师小结。

课后感：学生在课堂三部分“锻炼本领，抵御外敌”中，表现出对投掷兴趣不大，而觉得抛接沙包很好玩，不由自主都练了起来，教师在此处应根据学生兴趣及时更换内容并加以引导，同时也符合本课目标，对学生的灵敏性、协调性及判断力起到锻炼作用。