第一篇：第13课 规划每一天
第13课
规划每一天
教学目的：
1.让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。2.通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。教学重难点：
重点：学会制作日历、知道日历的用处。难点：制作日历的美观性和实用性的结合。准备工作：
教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。教学过程：
一、了解年历：
1.孩子们，你们最喜欢的节日是什么？（猜到了，一定是“六一”儿童节，那你们知道六·一儿童节是星期几吗？）
2.请同学们仔细观察这些旧年历，然后告诉老师你觉得这些旧年历有什么用途呢？ 学生总结：（它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作„„）
3.年历不但和我们的生活分不开，而且有些年历还非常漂亮呢！所以我们可以好好珍藏，作纪念。2013年即将过去,虽然我们可以留住2013年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想？(我们应当好好珍惜时间）
4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的.我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲手做年历。
出示课题：做年历
二、作品展示，激发情趣 今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）
1、树叶贴画，干花贴画 这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）
这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
2.吹塑纸贴画 这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
3.线织相框 这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片
4.卡纸画：（梅花鹿和小松鼠）看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言）这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。5.布贴画：（蝴蝶、柳树）仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积聚，这样做起来才会比较方便。
三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历。
1.拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，必定会非常高兴的。
2.学生活动：画画、贴画 3.写上日期和祝福的话语。
第二篇：《规划每一天 》教学设计1
《规划每一天 》教学设计1
一、教材解析 台历、挂历是历书与年画相结合的产物，在现代生活中随处可见．随着科技水平的提高，人们通过手机、电脑等现代工具获取日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”．虽然学生在生活中会接触到挂历，但是一般不会刻意去观察它，更没想过还要自己动手设计制作它．台历、挂历不仅有实际用途，同时也起到点缀家居环境的作用．学生设计制作美观实用的台历、挂历，不仅可以增强学生的时间观念，规划好自己的生活，还能在小组合作的学习方式中增强彼此之间团结协作的能力．
课前可以先让学生去收集、了解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本概念，也具备了一定的设计基础．教师可以通过课堂教学活动，激发起学生的创作兴趣．同时，在大量的、不同形式的挂历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培养学生之间团结协作的精神品质．
二、教学思路 本课教学可采用以下环节：引起学生对时间的重视——欣赏不同形式的挂历图片——认识挂历的种类和形式——总结制作方法——小组分工设计、绘制不同月份的挂历——展示评价．
教师可利用“一分钟你能做些什么”这一讨论活动引起学生对时间概念的思考，激起学生规划自己的时间的念头，从而引出挂历的作用，并激起学生的创作欲望．
通过学生分享交流自己课前收集到的有关挂历的小知识，教师补充和总结，让学生对挂历的历史及特点有一定的了解．然后，通过欣赏大量风格迥异的挂历图片或实物，拓展学生的想象空间，使其设计思路更加开阔．
教学中，教师只需要提醒学生把握好挂历的结构特点，设计好图画区、时间区的位置，而对表现形式则不必进行过多限制，这样学生创作时才不感觉拘束．
三、教学建议 【教案一】
（一）引导阶段
请学生讨论交流“一分钟你能做些什么”． 学生一分钟能做的事还真不少，提醒大家既然一分钟你能做那么多事情，那浪费每一分钟都是莫大的损失．所以我们要规划、利用好自己的每一天，由此引出课题．
（二）发展阶段
展示一本挂历，交流讨论它的作用．
欣赏不同的挂历图片，引导学生找到它的特点和主要组成部分．这些挂历分为12 张，每张都有一个月的时间表，每张的图案都不同．版式大体都由时间区、图画区两个部分组成．教师出示自己的范作，提示学生可以用不同形式和不同材料来进行表现，同时为了拓展学生的创作思路，教师展示不同表现形式的挂历图片供学生欣赏，以启发其创新思维．
每个小组自己分工、设计并绘制一张月历，最后合订成一本年历．
（三）展示与讲评阶段 小组把自己的月历拿上讲台进行展示，其他学生可进行点评．把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用．
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生． 【教案二】
（一）引导阶段 教师播放音乐《新年好》，让学生欣赏． 试问学生这首歌表现的是一个什么样的场景，是什么节日？元旦也叫新年，再过一段时间就是元旦了，那你们谁知道明年的一月一日是在星期几？如果不知道，我们可以做什么呢？（引出挂历）在新年到来的时候，人们都会祝福自己的亲人和朋友在新的一年里生
活更加美好幸福．每到这个时候，家里就会换一本新的年历．
（二）发展阶段 教师展示挂历图片，学生欣赏并说说挂历的相关知识及用途，如它可以帮助我们查找节假日、生日等，方便人们计划、安排好自己的生活、工作等．引导学生观察挂历的组成部分，总结上面有图案、记事区、日期表等，再观察总结其主题和表现形式．挂历的主题包罗万象，表现形式也大不相同，教师通过图片介绍几种特殊表现形式的挂历，以启发学生的创新思维．进行分组，每个小组自己分工、设计并绘制月历，最后合订成一本年历．
（三）展示与讲评阶段 每个小组将作品展示在黑板上，介绍创作意图，教师和其他同学可提出自己的建议．把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用．
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生．
四、评价建议
1． 学生能否认真观察、寻找挂历的组成要素及特点．
2． 学生能否抓住挂历的特点，巧妙利用媒材创作出独具匠心的挂历作品． 3． 学生合作时，小组分工是否合理，成员配合是否默契． 4． 学生是否有保持环境卫生的意识和措施．
第三篇：科学规划每一天 安全愉快度假期
科学规划每一天 安全愉快度假期
——寒假致家长的公开信
尊敬的学生家长：您好！
寒假将至，我们即将迎来春节。希望新的一年带给大家更多的祥和与喜庆，在此，我们预祝各位家长春节愉快，阖家幸福！为了让您的孩子度过一个安全、文明、充实、愉快而有意义的假期，以崭新的面貌迎接新学期，我们诚挚希望您在假期切实承担起孩子监护人责任，引导孩子合理安排寒假生活。学校特提出以下要求及建议，望您大力支持并予以配合。
一、寒假放假时间及开学时间。按照县教育局的通知精神，寒假放假具体安排如下:2014年1月16日——2月17日（农历正月十八）,2月18日（农历正月十九）正式上课。开学返校时带好寒假作业及家长通知书。
二、珍爱生命，安全记心中。由于孩子都是未成年人，安全意识淡漠、安全防范技能差，请你监督和教给孩子一些的安全防范知识：
1.自觉遵守国家的有关法律法规、遵守社会公德。不看不健康的书刊、影视，不进入营业性网吧等场所，不参与封建迷信活动等不健康的活动。
2.注意消防安全,不玩打火机、火柴等物品，注意森林防火；依法、安全、文明燃放烟花爆竹，要做到安全用电。
3.注意饮食安全,不吃不洁食品、不暴饮暴食，养成良好的生活习惯。4.注意交通安全，遵守交通规则，不骑乘 “三无”车辆。外出旅游或走亲访友时要告知家长，注意安全。
5.注意加强安全防范，树立“安全第一”的观念。加强防范意识，提高自救防范能力。
三、珍惜时间，生活有规律。假期虽是休息放松时期，但请你要求孩子生活要有规律，在玩的过程中别忘了学习并做些有意义的事情。
1.指导子女合理安排时间认真完成假期作业，有针对性地对已学知识进行查漏补缺，预习新知识，为下学期的学习打下良好的基础。
2．督促孩子除完成寒假作业外，要做好以“实践、快乐、成长”为主题的寒假“四个一”活动：(1)读一本好书：多读课外书，每天阅读1个小时以上，与好书交朋友，让孩子从小爱读书，开拓视野。(2)养成一个好的习惯：发现自己身上的不足，通过自身努力，家长配合，培养良好的行为习惯。(3)尽一份孝心、爱心：加强传统美德教育，为长辈做一些力所能及的事，增强学生尊敬长辈，孝敬父母意识。(4)制定一份学习计划：一年之计在于春，在寒假里要精心打算，确立自己下学期的奋斗目标。
最后恭祝您及全家：春节愉快！
五寨第一小学
2014年1月15日
第四篇：人教版小学美术四年级上册《规划每一天》教案
人教版小学美术四年级上册第13课
《规划每一天》教学设计
厉锋
五莲县育才小学
《规划每一天》教学设计
教学目的：
1、让学生了解一年有12个月，会看年历上的日期。
2、通过绘制年历，了解每年的重要时间与节日，能够珍惜时间、规划好自己的生活和学习。教学重难点：
重点：学会制作年历、知道年历的用处。难点：能够制作新颖漂亮的年历。教学准备：
教师：卡纸、手工制的年历半成品等。学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。教学过程：
一、导入阶段(实物导入)
老师有一个小小的爱好，既喜欢收集精美的邮票，又喜欢摆弄造型新颖的瓶子，而最喜欢的是欣赏这些漂亮的宝贝（出示年历），大家叫它什么呢？你们喜欢它吗？
真高兴我们有共同的爱好。再过十几天就是阳历的新年了，今天我们就来学习制作漂亮的年历，认真规划好2018年的每一天。（出示课题）
二、发展阶段
1、了解年历的发展
随着人类文明的发展和生活的需要，产生了传统的年历和早期的年历。（课件展示）
2、了解年历的样式
你家有年历吗？是摆在桌子上用的还是挂在墙上的？摆在桌上的年历又叫什么？挂在墙上的年历又叫什么？挂历有成本成册的，也有单张的。
3、认识年历的时间
同桌一起看着你桌上2018的年历，老师有三个问题要问，谁找到就直接站起来抢答，奖励最快的那名同学。
请你找一找2018年的元旦是几月几日、星期几？找一找六一儿童节是几月几日、星期几？找一找教师节是几月几日、星期几？能读懂年历的感觉真好。
老师很好奇，虽然都是日期，但颜色却有所不同，为什么有的是黑色，有的却是红色或是其它颜色呢？哦，周末或是节假日会用醒目的颜色，可以给人以提示，利于我们更好地安排和规划自己的生活。
4、欣赏年历的图案
大家仔细观察自己手中的年历，除了刚才的数字，你还看到了什么？（人、树木、动物、车……）
原来年历上竟然有这么多丰富的图案，谁来讲解一下你手中年历上的图案是什么内容？
我们根据年历的图案内容来给年历分一下类？如动物年历、人物的年历、风景风景和艺术品年历等，我们还可以根据年历内容的制作方式分成绘画年历、剪纸年历、摄影年历和电脑设计的卡通年历等，这些精心设计的年历图案把年历装扮地既实用又美观。
三、探究阶段
1、年历的布局
这么多漂亮的年历到底是怎么制作的呢？老师想请一位小助手帮忙，一起来合作一幅特别的年历。
请你好好观察我们的制作步骤，先放远处的山，再放小兔子和小乌龟，最后是小花小草，年历的图案摆放好了，请你找个合适的地方摆上日期，大家看我们的作品跟课本上的布局一样吗？老师还想横着来摆一下，谁来帮我？
2、年历的版式
看来年历的布局版式有好多种呢，日期和图案既可以是横着排列的，又可以是竖着排列的，还可以是图案把日期包围起来的，只要选择自己喜欢的有创意的就好。
四、创作阶段
我看到有好几个同学已经拿起材料要创作了，我们还是先来欣赏一下同龄小朋友的优秀作品吧，一定会给我们带来启发和震撼的。
看了这么多优秀的作品，你是不是有了灵感了，小组讨论一下你
想做什么样的年历，谁起来说一下你的创意？
老师很想快点看到你们的灵感实现，马上进行年历的创作吧。每人设计一个月份的年历，日期粘贴在你喜欢的位置，图案可以用绘画、粘贴或是剪纸的形式，也可以运用多种材料进行综合创作。
谁的作品完成了，第一时间将作品粘贴在黑板上的大年历上。课件出示创作要求及注意事项，小组合作设计并制作年历，教师巡回指导。
五、展评阶段
非常感谢，在你们的精心创造下，两幅大型的年历已经大功告成，老师惊奇于你们神奇的审美能力和强大的创造力。
1、自评：哪个小组想对自己组的作品进行简单介绍，说出作品的精彩之处。
2、学生互评：请你说出你最喜欢的一张年历，说出它的闪光之处。
3、教师简评：我喜欢它的色彩对比，我喜欢它的版式设计，我喜欢它的精彩创意，我喜欢它的刮蜡技法，我喜欢它的剪纸技巧。
谢谢你们，经过你们独特的构思和巧妙地设计，一幅幅漂亮有趣的年历精彩呈现了，看！你们的一张张漂亮的月历拼成了两幅好看的大年历，就让这美丽的年历来装点我们明亮的教室，规划好我们2018年幸福的每一天。
六、拓展阶段
课下，我们可以选择布料、木材或是其他材料，做成各种特殊造型的年历，送给你的朋友或是家人，来提醒他们珍惜眼前的美好时光，规划好自己的学习和生活，度过快乐而充实的每一天。
第五篇：努力工作每一天
努力工作每一天
所有的成长都仰赖行动。没有什么身体上或心智上的发展是不需努力的，而努力便意味着工作。工作不是灾祸，它是智慧的特权，通往成就及文明的唯一方法。—— 卡尔文·库立基
爱迪生也说：“天才是1%的灵感+99%的汗水”。任何人都不是随随便便就成功的。
一个人想要成功，单纯靠一天8小时的工作是远远不够的。世界首富比尔·盖茨每周的工作都在60小时以上，如果你认为自己没有他聪明，那更该努力，从今天开始请努力工作吧。
努力工作往往意味着有更多的机会胜任更好的工作。工作不仅是为养家糊口，一个工作目的狭隘的人，工作态度一定不会积极，工作成绩也不会出众，一辈子只能在一个岗位上工作，往往看不清自己未来的方向。还记得那个最熟悉不过的例子吗：有三个建筑工人同时在工作，一位社会调查家问第一个工人在干什么，回答是砌墙，第二个工人说是养活老婆孩子，最后一个工人认为在建造世界最美丽的房子。后来，最后那位工人成为了建筑师。
把薪水作为工作唯一目的的人，一辈子只能得到那份薪水，不会有更长远的发展，就好像——你如果只为吃饭而活着，你就只能维持吃饭的生活。
多劳多得，少劳少得，不劳者无获。那些不努力工作，当一天和尚撞一天钟的人，固然对集体是一种损害，但是长此以往，最终损害的是自己，使自己的生命枯萎，将自己的希望断送，并因此而埋没了自己的才能，淹没了生命应该有的那种创造力。
罗丹说过：“工作就是人生的价值、人生的欢乐，也是幸福之所在。”请将努力工作视为一种积极的学习过程吧，每一天的努力工作都会包含着许多你个人成长的机会，努力工作得到的不仅仅是领导和同事们的认可，也不仅仅是糊口的薪水，还有宝贵的经验，良好的锻炼，技能的提高，自我认识的加深，人生价值的实现等很多很多东西。
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