精心安排考前每一天

第一篇：精心安排考前每一天

精心安排考前每一天

——242班班级工作计划

前提：各尽其职，落实班级日常事务，班干部做好轮值；认真遵守学校、班级各项规章制度及班级作息时间；如数按时高质完成老师布置的必须完成的作业：以避免影响和干扰学习。

一、心态调整

1、信心：我能驾驭自己的人生之舟，我能禁受人生的风浪，我能改变自己的命运，我能做最好的自己。（山登绝顶我为峰，狭路相逢勇者胜）

2、境由心造：静心、安心、留心、细心、决心、恒心；激情、兴趣、欲望、宽容与爱、凡事往好的方向想。

3、尽力排解郁闷、浮躁、焦虑情绪。

4、有条不紊做好眼前事，集中精力解决每处疑

5、要随时关上身后那扇门。

二、学习习惯与心态

1、请利用每个星期天的下午的时间整理清查自己教室中的各种资料、练习、作业本，无用的一律丢弃，暂时不用的、比较次要的可打包放置某处，重要的分类整理。要轻装上阵。

2、复习时思路要清晰，程序要清楚，安排要具体，内容要明确，重点要突出，针对性要强。

方法：①每天早中晚自习前各用5分钟左右：整理各科下发的资料、练习，分清主次、轻重、缓急，有所选择，有所舍弃；分科明确当天必须完成的练习；必须复习落实的以前做过的练习、试卷；必须要阅读的教材的具体章节。②每天晚自习用最后6分钟：回忆当天学习内容，总结得失；想一想第二天有哪些要做的事情，该怎么安排，怎么改进。③每星期天下午用30分钟：整理一周来下发的资料，该存则存，当弃则弃；总结一周来复习的得失；安排好下周的复习。④老师布置的必须要完成的作业要认真、用心地落实，不管是否能完成，都需交给老师检查（准备一个小本子，将以上事情简洁记下，做完一件，落实一条，划去一条，会产生成就感，这就是考前高考复习日志。）。

2、切勿贪多求快，切勿急躁冒进，切勿患得患失。如果属于考点中基础知识，如果属于中低档的题目，未解决的未理解透彻要先想尽一切办法落实。

3、分清重点，有所扬弃，提高效率。

方法之一：对待下发的练习：①浏览一遍，对于多次重复，已经掌握的试题，可以少花时间。②已经理解但还不太熟悉的题目，要动笔，且脑子中再过一遍。③多次做错还未落实的，要重点突破。④未涉及过又有所创新的典型新题，予以高度重视。

方法之二：分清先后，认清主次：通过复习、练习与考试，发现了未理解的知识，未解决的问题，作错了的题目，同时，又有新的练习发下，要毫不犹豫地先选择解决问题，落实错题。

4、要有将能做好的事做到最好的态度，要养成努力写好每一个字的习惯。

三、应考习惯的培养

1、考前要安排好休息和放松时间，努力调整好情绪和心态，要准备和检查考试工具；要熟悉考场环境。

2、必须提前20分钟进入考室，用于集中精力，排除杂念。

3、试卷下发后，先填写好个人信息，再快速浏览全卷，看是否存在问题。

4、不轻易改变答题顺序和平常的较好的答题习惯。理综先按顺序做完选择题，1再做化学生物题，接着做物理实验题，最后做其他物理大题。

5．做完选择题后马上填涂答案。文字表述题可先在草稿纸上写写要点和思路，再写到答卷上。

6．考试过程中，遇到难题，思考5分钟如果仍无头绪。应先放过，但要在草稿纸上作好记号，以便回头再做。遇难不慌，见易不喜，一切冷静应对。

7．考试时间和节奏要把握好。但必须遵循思维的基本流程，落实每一个步骤和细节，尽量避免低级失误。

8．解题时，先读题，明确题目要求和答题方向，然后理清解题思路并找到解题突破口，切勿盲目动笔

9．无论在多么糟糕的情况下，也要尽最大的努力，做最好的自己。尽量将把外来因素的干扰所造成的影响降到最低。只要结果还未出来，只要还有一分钟，就绝不言放弃。遇突发情况要冷静应对，勿盲目夸大不良后果。

10．考完一科，要忘掉一科，一定不要对答案；一科考砸，要有考好下一科的想法。这就是要“努力打好下一个球”的理念。11．认真写好答卷上的每一个字。三．生活习惯

1．第一节课前5分钟闭目养神，全身放松；课间十分钟全部走出教室，做做简单运动；中午保证25分钟休息，必做眼保健操，做好面部按摩；星期天下午先学习两个小时，再外出一个小时，回来睡两个小时。

2．选择自己喜爱的较为健康轻松的体育锻炼方式，编一套简易操，经常练练。3．平常休息可做的事：轻声哼哼歌，偶尔听听音乐，朗诵诗句、优美文段名言警句，小憩，闭目养神，散步，深呼吸，练字，劳动，写几句勉励自己或祝福别人的话。

4．不追打嬉闹，高声喧哗起哄，不做剧烈运动。勿上网打游戏，勿看小说。5．一定要做好眼保健操，人人参与。四．时间安排及相应策略

1．一定要用三分之一的时间消化已经复习的内容，一定要花时间回顾和反思。2．要高度重视基础，重视教材。

3．理综学习时间在平衡的基础上有所侧重，略微向化学和生物倾斜。一三五早自习后挤出的20分钟默读思考生物教材资料练习等，二四六则为化学。星期天的早自习为化学或生物。

4．语文每天中午花15到20分钟完成一个小板块练习。英语每天花15到20分钟完成一篇阅读理解或完形填空。（在没有布置作业的情况下）

6、星期天下午花两个小时在教室自习或整理资料，一个小时上街购物一个小时休息。

五、利用后黑板，用于书写班主任和同学自己创作的励志语。请同学们每两星期写一条勉励自己或祝福班级或祝福某位同学的话，自己写到黑板右侧，每两星期更换一次。左侧用于书写班级励志语，方文强、李婉庭负责。

六、班级励志语、美文、歌曲选编。每周星期一读报课、星期四早自习朗读一篇，班主任，班主任未到由吴英杰负责。

七、近期安排一次野炊活动，并举行成人宣誓仪式等。

八、观看2009年感动中国十大人物颁奖视频。

九、与每位同学及其家长交流沟通一次。

十、举行一次主题班会，一次班级娱乐活动。

附:学习时间表2010-4-22

第二篇：精心安排英语写作

英语写作

第一部分记叙文题型作文 diy 写作步骤 要求考生写一篇记叙文，描述事件发生的时间、地点、原因、人物及结果，最后对事件进行 简单分析，如：2003年6月四级作文、2003年9月四级作文、2004年6月六级作文。对这类 题型，通常分为三个步骤来写： 第一段、总结描述 交代清楚故事涉及的人物、时间、地点： 主题句 第二段、具体描述 具体描述事件发生的原因、经过和结果 起因＋经过＋结果 第三段、对事件的分析 分析句1+分析句2+分析3 第二部分、记叙文题型作文 diy 写作范文练习〔实战演练〕 directions：for this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic the day my classmate fell ill.1、简单描述一下这位同学生病的情况；

2、同学、老师和我是如何帮助他的；

3、人和人之间的这种相互关爱给我的感受是....〔diy 写作模板：架构阶段〕 第一段： 开篇句：about _____ o'clock one evening in _______, _____.扩展句：________.(展开描述一下事件)第二段： 主题句：without hesitation, _____.it wasn't long before _____.扩展句：

1、one ______.2、another _______.3、our teacher _______.第三段： 结尾句：is _______? who can tell ? but ______.扩展句：

1、when ____ , people showed _____ spirit regardless of ____.2、this kind of care between persons is the very kind giving, unselfish and priceless devotion or sacrifice.3、and it is just because of this care that we can have warm families, a happy life and a beautiful world.2008年12月新六级作文题目及范文 Part I Writing(30 minutes)Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled The Importance of Reading Classics.You should write at least 150 words following the outline given below.1.阅读经典书籍对人的成长至关重要 2.现在愿意阅读经典的人却越来越少，原因是…… 3.我们大学生应该怎么做 [参考范文] Nobody could have failed to notice the fact that reading classics plays an important and beneficial role in the personal development and growth of people.Personally, ever since my childhood, nothing has been more attractive than reading the classic masterpieces.Taking a look around, we can find classics from which people hugely benefit too numerous to list: The Dream in the Red Chamber, The Legend of Three Kingdoms, Bible and the like.However, it is widely acknowledged that an increasing number of people are losing interest in classics.A number of factors could account for the change, but the following are the most critical ones.On one hand, practical reading has occupied the market and students’ spare time in such a material possession oriented society.One the other hand, the boom of internet industry gives rise to the change in students’ reading habit which consequently, in comparison, makes reading classics time-consuming and less entertaining.In view of the seriousness of this problem, effective measures must be taken before things get worse.First, it is essential that college rules and regulations be worked out and enforced to encourage college students to read classical works and start classics-reading campaigns in campus.Secondly, college students should enhance their awareness of the importance of absorbing the essence of the classics in which our ancestors left their wisdoms and experiences.With proper rules and an alert public, it will only be a matter of time to see this problem become a thing of the past in the near future.Should parents send their kids to art classes? 2009年6月英语六级真题作文 On the Importance of a Name 有人认为名字（名称）不重要； 有人认为非常重要； 你认为呢？

On the Importance of a Name A name is the representation of a person or an entity.It plays an important role in social recognition, just as the old saying goes: a thing is the entity of a name.However, people have diverse opinions on the importance of a name.Some people say that name is important, while the others maintain the other way round.But I think name is of great importance because it is the symbol that distinguishes one thing or person from the others.We cannot deny the importance of a name, be it for a person or a thing.In the world today, no one can live without identification because they must get social recognition, and name is the symbol of the identification.Once a person or a thing gets social recognition, people will remember their names, and they will get further improvement.Besides, a good name will bring people some nice association.A person with a special name may be easily accepted by a group or a community because of the deep impression the name leaves.As for companies or products, a name is also vitally important.Years ago, a computer company spent millions of dollars for the name “Acer”.Since then, the company caught the attention of potential customers and became one of giants in the field.However, another company was facing bankruptcy, for the name of its product implies unfavorable meaning thus cannot be sold out.Can we say that name is not important? A name may affect the whole life of a person, and a name may also influence the future of a company and its products.Therefore, we must treat names carefully.2009年12月英语六级真题作文 Should parents send their kids to art classes? 现在有不少家长送孩子参加各种艺术班；

1、对这种做法有人表示支持，2、有人并不赞成；

3、我认为… 范文（收集于网上）Should Parents Send Their Kids to Art Classes Children are the future of the nation, the pearl in their parents’ eyes.Hoping that their kids can become the cream of the crop among others, more and more parents send their kids to various art classes to let them learn more.However, people hold different opinions toward this phenomenon。Some people hold a firm position that it is a beneficial thing for kids to attend art classes.There, kids can not only learn some art skills that may helpful for them someday, they can also get a chance to expand their interests to a great extent, and their minds can also be broadened.Besides, kids can also make a lot of friends there, thus their communication skills may also be sharpened.While for the others, they hold an opposite opinion.They think parents should not send their kids to art classes blindly against kids’ will, because this will get a definitely negative impact on kids.Kids, in these parents’ eyes, should be given more flexible time to relax and do whatever they are interested in.And kids also need freedom because unacceptable art classes will absolutely eliminate the nature of kids.Thus, sending kids to these classes will undoubtedly hurt them。Every coin has two sides.As far as I am concerned, I think children’s interests should be taken into careful consideration before being sent to art classes.Children should be given enough freedom to develop by themselves.Whether parents should send their kids to art classes, it depends。

第三篇：珍惜每一天

珍惜每一天，用生命的每一天去爱

贵城四中八年级（5）班：龚桂璇

如果时间倒退，我会用我所有的生命去爱你，珍惜每一个与你在一起的时光，每一天、每一分、每一秒。

基范手里捧着希澈最爱的兰花，带着新婚的妻子，轻轻的放在希澈的坟前。走之前，基范在希澈的坟前轻轻说了一句话，然后，嘴角微微上扬。

七年前

基范和哥哥希澈相依为命，住在城市的角落，一个尘埃似的房子里。

为了生活，希澈每日奔走于城市的大街小巷，在颠沛流离的城市里学会了一些生活的皮毛，弟弟基范是他生命的一切，或许他也没想过，没有了基范的自己会为了什么而活。基范很懂事，他知道哥哥为了自己用尽了心血，他不想成为哥哥的负担，他深知，它不像别人家的孩子，他没有撒娇的权利，他只有学会坚强。

这天，哥哥回得早，他轻轻的走近还在书桌上苦读的基范，他看着让人怜爱的弟弟，不住会心笑了，这是世界上最美好的笑容。基范轻轻抬头，为哥哥拭去额角的汗水，露出苍白的笑容，纯净得让人心疼。希澈对弟弟说：“快点休息吧，别累坏了。”基范乖巧的点头。待到第二天基范起床时，哥哥早已出门了，基范知道，自己得的病，不仅治愈率小，而且还需要昂贵的医药费，由于病毒的扩散，耳朵已经

听的不怎么真切了，但是，他并不想告诉他的哥哥，他不想看到哥哥为了自己这么累的活下去，自己是哥哥的包袱。为了自己，哥哥不为自己的未来着想，他曾经是一个多么有出息的人，因为一场车祸，一切都变了，像大树一样罩着兄弟俩的父母死了，自己也落下了一个致命的病根，有时他认为如果那时自己死了该有多好，但是为了哥哥，他不会放弃自己。

兄弟两人难得一起吃晚饭，气氛有些诡异，基范首先打破了局面，他问哥哥：“哥，不要再那么努力的工作了，一切都是天定的，就让一切都听天由命吧，或许这样，大家都会更快乐呢？”希澈拿着筷子的手明显有些颤抖，他看着眼前的人，有种说不出的伤感：“不要这么说，好吗？一切都还是有希望的。”基范露出了与以往完全不同的严肃样子，一字一顿的说：“哥，我是认真的。”希澈的双眼已经泛红，带着哭腔对基范轻轻的斥喝“你这是怎么了，这么一路都挺过来了，我们准备都要成功了不是吗？”基范几乎是用全身的力气吼了出来：“不，不是。哥，不要再骗我了，我们还差很远，不是吗？我只比你小三岁，我有能力照顾自己，我不要你这样子为我，不要——”基范摔门而出，希澈的心崩溃了，他坐倒在地，泪水溢出眼眶。基范踉跄地走在街上，用力的告诉自己，这么做是对的。基范清楚的记得，他偷偷的跟着哥哥，看见哥哥早早起床送报纸，之后去工地搬砖头，傍晚又去送牛奶，吃五角钱一个的大馒头，晚上又拿着报纸到处找一份夜间工作，他看见哥哥扯着一家酒吧经理的裤子，跪在地上，最后还是被无情的扔了出来，自己的眼泪抑制不住地流了出来，与此同时，他也做出了一个决定：放弃吧！

基范继续走在大街上，他不知道自己已经这样走了多少个小时。另一边，希澈在街上疯狂的找着希澈，他想不出希澈会做出怎样的事，他知道，自己的生命不可以没有基范。

基范的意识已经陷入了恍惚，甚至没有看到自己对面亮着红灯，依然走下去。希澈走到一条街，看见一个熟悉的身影在前方走着，是基范，一颗悬着的心终于放下了。

“嘀——，嘀——”一声喇叭打破了所有的寂静，基范的耳朵在这时选择了暂时失聪，他眼看着逐渐靠近的汽车，不知为什么，突然有一种全部都释怀了的心情，他也意识到了，这是他人生的第二次车祸，只是这次车祸是来解救他的，或许，上天注定，自己一定得死。后来，基范只是模糊的记得，一股压力从自己的后面扑下来，把自己推开了好远，后来不知因为撞到了什么自己就昏睡过去了，只是印象中那个人有着和希澈同样的红色头发，血泊和那头红发纠缠在一起，美得妖娆，诡异，释怀，解放。

七年后

那年，希澈用最后一口气说了一句：“把我的耳朵给他”，手指着不远处的黑发少年。如今，基范带着希澈的耳朵倾听着全世界的声音，或许，这才是最好的结局。基范用自己的努力，获得了许多成功，他也在同时在实现哥哥环游世界，听世界上最动听的声音的愿望。

基范有时也在想：如果时间倒退，我会珍惜与你在一起的每一天，用我所有的生命去爱你——希澈，每一天、每一分、每一秒。

或许只有那个墓碑听见了基范的那番话：“哥，我永远爱你。但是，现在，我会带着你的爱用我生命的每一天去爱我身边的这个人，我的妻子，或许将来，还会有我们的孩子。我会用你赋予给我的新的生命，新的耳朵，重新搏动的心爱我身边的每一个人，用我所有的生命时间给别人爱，就如同你对我的爱一样爱着这个世界，爱着你，爱着我所爱的人，珍惜与身边的人相处的所有时光。”

夕阳下，当初那个单纯的黑发少年已经褪去了生涩，带着一股男人的成熟。

或许正如故事中基范所说的，爱着身边的人，用自己的生命去爱，珍惜与身边人在一起的每一天、每一分、每一秒，是世界上最难能可贵的感情吧。现在在你身边的人，或许不会一辈子都在你的身边，你们有可能会分别，会生死相隔，而就是因为如此，与身边的人相处的每一天的时光都是多么的可贵，你并不知道明天你们是否还会在一起，所以，珍惜每一个与身边的人相处的时光，用所有能倾注的生命去爱着你身边的人，珍惜每一天，站在时间的前头，用最少的时间释放出最大的爱，又何尝不是一种对“爱”的最大诠释，对“珍惜每一天”的最佳做法呢？

珍惜每一天，用生命的每一天去爱。

第四篇：交通安全每一天

龙帝国技术社区 第 1 页

四年级 品德与 社会 教学案例

课题名称： 交通安全每一天

一、课题信息

1．单元（活动主题）名称： 安全地生活 2．年级： 四

3．所用教材版本： 人教版 4．学时数：2 本教学案例参备教师： 李玉双 执教教师：

第一课 交通安全每一天 第一课时 公共交通有规则

教学目标：

1.引导学生观察生活中的交通秩序现状，学习有关的交通常识。

2.通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。3.通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。设计理念：

1.以学生的生活为基础构建学习主题，体现综合性、活动性，引导学生关注生活，关注安全，关注他人。依据学生观察和研究问题的视角组织活动内容，力图贴近学生的思维，引导学生自觉关注并尝试解决关于安全的社会问题，活动内容的确定符合事物的逻辑发展顺序，点面结合。

2.从学生的兴趣和能引起学生广泛关注的时间入手，引出观察方向和研究的切入点，尽量用实际发生和正在发生的事件来震撼学生的心灵，自然引发学生研究安全问题的兴趣。

3.通过情景、问题、探索、资料、提示、结论、实践等活动形式，实现教学目标。教学准备：视频、课件、交通标志图片、音乐 教学过程: 一：课堂启动：

师：同学们，中华大地上流传着这样一段话：“要想富、先修路，全国公路看山东，山东公路看济南。”这说明我们济南的公路交通，已走在了祖国各地的前列，这是我们济南人的骄傲。你每天上学、放学，坐在车里或者走在路上，看到我们这里的交通状况是怎样的呢？ 学生发表自己的见解。教师根据学生的回答小结。

师：安全上学，安全回家，是学校、家长、社会对每一位同学的期望和要求，因此，我们应该遵守交通规则，注意交通安全。这节课我们就来学习《交通法规》方面的知识。

人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。──列夫·托尔斯泰 龙帝国技术社区 第 2 页

二：观看录像

师：下面我们就来观看一段录像。

（录像反映的是深圳某小学的舞蹈演员小芊芊在公园游玩的过程当中，被无牌照的外地打工人员的摩托车撞伤的悲剧。以及2000年我国交通事故的有关数据，全年交通事故616971起，死亡93853人、受伤418721人。平均每天发生交通事故1690起，平均每5分钟便有一人死于车轮下。）师：你看到了什么？想到了什么？

学生将看到的事故现象和事故原因谈谈自己的看法。

师：录像看完了，我想到了车祸不但毁灭了小芊芊的舞蹈梦，它又毁灭了多少美满幸福的家庭啊！它使多少年幼的孩子失去父母，又使多少年迈的老人失去子孙，这样的悲剧不断的在我们的身边重复发生。怎样才能避免交通事故的发生呢？我们先从你搜集的道路交通法规知识开始学起吧！

三：学习交通规则

师：课前我让同学们搜集了与我们生活比较密切的交通安全法规知识。现在同学们迅速交流整理一下。学生在小组内将自己搜集的资料进行交流、整理并准备在班内汇报。教师巡视，选出整理好的两、三个小组的资料汇报。

1.汇报：学生汇报小组内收集到的资料

2.读法则：教师出示《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条行人必须遵守下列规定（1）在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横过车行道，须走人行横道。（2）不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏。（3）不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。（4）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

（5）通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆附近临时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。

让同学们读一读。如果你做到了其中的哪一条规定，请你在他后面画一个笑脸，我们来比一比看哪个小组的同学得到的笑脸最多。我们将评出我们班的“交通小卫士”。

3.交流：交通规则我知道，在生活中，你是怎样遵守交通规则的。与同学一起交流一下吧。4.检验：通过刚才的学习，老师还不知道你是否学到了真本领，让我来检验一下你的学习效果，有信心吗？教师准备与交通规则相符合或相违背的几幅图片让学生做出判断。

师：小时候，我们不会走路，我们学习走路；长大了，我们就要学习怎样安全的走路。你在生活中是怎样遵守交通规则的？

学生回答自己的做法。四：学习交通标志

师：除了交通法规能规范人们的行为之外，还有哪些朋友也帮助指挥交通呢？

学生可能会说到交通信号、交通标志、交通警察等。教师适时指出学习的标题——交通标志。

师：课前你搜集到了哪些交通标志？拿出来给你的伙伴看看，在小组内交流一下，选两个较好的到前面展示一下，并告诉下面的同学们你的标志的名称。展示交通标志时，同学们可以展开互动。

师：你们看这些标志都一样吗？有没有相似的地方？ 谁过来给它们归归类？

学生给展示的交通标志分类。

师：你是按什么标准来分类的？

学生有可能按颜色来分类的，也有可能是按形状来分类的。

五:学习交通警察的交通手势

师：刚才同学们想到了交通警察也来指挥交通，那么交通警察是怎样指挥交通的？ 生：交通警察是用手势来指挥交通的。

师：现在请我们区三中的一名小交警房士琦同学来给大家解释几个交警手势。

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刘璋同学给大家解释交警手势的同时，同学们也可以跟着刘璋同学一起做一做交通手语操。然后判断几个常见的交警手势。

六：实践应用

师：同学们，结合刚才的学习，你在日常生活中是怎样遵守交通规则的？

学生回答自己在日常生活中是怎样安全走路的。七：小结

师：生活中有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通规则常常会引发事故。我希望每一位同学从现在开始起杜绝一切交通安全隐患，认真学习交通安全法律知识，牢记每一条交通安全法规并且永远遵守它，因为它们是你的生命的保护神，更是车轮对生命提出的警告。现在老师赠送给大家一首《安全歌》，在歌曲中结束我们的课吧！希望大家今后遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴上学来，平平安安回家去。播放儿歌：《安全歌》

第二课时 交通事故的警示

〖教学目标〗

１．通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。

２．感受交通事故给人们生活带来的伤害。

３．进一步学习制定调查方案。

〖教学准备〗

１．让学生通过不同的渠道（父母、邻居、亲戚）了解交通事故发生的状况，特别是本地区的状况。如果有学生提出去交通部门，教师应当尽量给予帮助。

２．教师到本地区交通部门了解有关交通事故发生的情况，制作类似教科书上的统计图表。

〖教学活动及过程〗

１．导入。教师提问学生：“在这张图上，你看到了什么？画面为我们展现的是怎样一种景象？我们居住的地方和这张图所呈现的景象有什么不同？”

２．全班讨论。教师出示交通事故图（可以是书上的图）并提问学生：“看了这张图，同学们有什么想法？”请几个学生发言。

学生根据教师上次布置的任务，进一步讨论了解到的交通事故。

３．阅读讨论。请学生阅读教科书第６２页的课文和“近十年来交通事故发生次数和死亡人数”的统计图及“在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图。教师针对两张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂统计图的内容。

然后教师提问学生：“从‘近十年来交通事故发生次数和死亡人数’的统计图中你看出了什么？（交通伤亡人数逐年上升。）从‘在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数’的统计图中，你了解到什么？（１６～２５岁、２６～３０岁年龄段伤亡人数最多。）”

教师出示本地区的交通事故图，引导学生将其与书上的图进行比较，并就此图发表意见。

４．探究讨论。教师提问，引导全班讨论：

交通事故给人们带来了什么影响？（生命结束、身体上的伤害、感情上的痛苦、经济上的损失。）

为什么会发生这么多的交通事故呢？交通事故发生的原因是什么？（引导学生认识交通设施问题、交通指挥问题、交通规则问题等。）

５．小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面，调查本地区的交通设施。将学生分成小组，讨论并制定调查计划。

６．教师小结，布置家庭作业。

〖给教师的建议〗

１．教师应当尽可能搜集到本地区的交通事故统计图，尤其是了解本地区近期的、特别是关于小学生发生交通事故的情况，并在课堂上充分加以利用，帮助学生体会到“交通事故并不遥远，就在我们身边，而且可能会发生在每个人身上”。

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２．教师在学生制定调查计划时，要巡视并就以下方面给予督促和帮助：调查内容、调查时间、选择调查地点、提出注意事项尤其是注意安全，并进行小组分工。

３．从安全出发，分组时小组调查成员一定是住家相近的。

４．教师要强调安全问题，使学生树立安全意识。教师应对各组调查的时间和地点进行仔细了解，看是否符合学生安全的要求，是否有不安全的隐患，提出安全注意事项。如果有条件，教师还可以提醒学生带上照相机。

５．根据情况，调查也可以采用个人的形式，提醒学生在上下学的路上、休息日随父母外出时都可以调查。

〖家庭作业〗

根据课上准备，各个小组利用上下学或休息日的时间进行调查。

〖教学反思〗

“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要月采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，进而激发其创作表演的欲望，使学生从中感受交通安全之重要，在互动中认识交通标志，了解交警手势，在创作中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有以下两点体会：

一、密切联系生活实际，让德育回归生活。生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，使学生主动走进生活、参与课堂；再如，课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。

二、发挥学生主体性，让德育真正内化。学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有效的教育。这节课中，让学生课前收集制作交通标志，课堂上展示，学生会有一种成就感，很乐于参与；再如在认识交警手势时，让学生先自己模仿，再小组合作表演，还有课堂最后的创作过程，在这两个活动中，人人参与，小组既互动又竞争，时时有思维碰撞的火花闪烁，学生也因此踊跃参与，互动合作，各显其能，在不知不觉中感悟和启发，润物细而无声。

总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！

人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。──列夫·托尔斯泰

第五篇：珍惜每一天

珍惜每一天

李尔克说：“每个人都有一个一生，不会再多。”因此，我们要珍惜每一天，拼搏每一天，专心每一天，成功每一天。

珍惜每一天就要从珍惜今天开始。有人说：人的一生有三天：昨天、今天和明天，这三天组成了人生的三步曲。但我说，人的一生只有无数的今天构成，因为不会珍惜今天的人，既不会感怀昨天，也不会憧憬明天。我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今天。在这有限的时间里努力学习，抓紧今天的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天的崇高理想。珍惜每一天就要抓住每一分每一秒。时间像是细如微尘的流沙，一点一点地从人生的漏斗里慢慢溜走，一分钟也不停留，一分钟也不等待。每一天的日子都逃去如飞，虽不能抓住它，但可以在仅有的光阴中做出更多的努力。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话许多人都耳熟能详，但又有多少个人能真真切切地去实践呢？往往都只顾着玩耍，却不知去挤出时间来学习奋斗，用自己的一双手规划出一个人生的蓝图。

同学们，让我们共同珍惜每一天，珍惜现在的分分秒秒吧！