《健康每一天》教案

第一篇：《健康每一天》教案

《健康每一天》教案

教学目标：

1、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。

2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。

3、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。

教学重点：制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。教学难点：引导学生动脑筋做出有创意的作品。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。

一、导课

同学们，你们会唱《健康歌》吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？

二、新课

“健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙••都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。

1、学做健康提示卡

1）欣赏各种形式的健康提示卡。

2)探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。

3）自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。

2、画健康日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。

3、小组合作做海报，海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。

4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具。

5、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。小组成员合理分工。

三、小结 健康是我们宝贵的财富，只有健康的身体才会有美好的将来，才能为祖国贡献自己的力量。所以请大家行动起来，健康每一天吧！

第二篇：健康生活每一天教案

教学内容：

《健康生活每一天》教案 “1”和“0”的启示

教学目标

1.知识目标： 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；懂得健康的重要性。

2.能力目标;具备抵制不健康生活方式的能力。3.情感目标： 培养学生关注健康，珍爱生命的情感。

4.行为目标： 培养学生拒绝不良生活方式的行为，养成良好的生活习惯。

5.过程与方法： 通过具体案例让学生深刻认识到吸烟、酗酒等不良习惯的危害；在“财富”“智慧”“健康”“友谊”“知识”排列顺序的活动中，全班参与，让学生深刻理解健康的重要性。

教学重难点

1.了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害；懂得健康的重要性。

2.拒绝不良的生活方式，养成良好的生活习惯。

教学过程

一、故事导入。

1.出示课题（同学们今天我们来学习“1”和“0”启示，1和0都是我们学习和生活常见的数字，他们又能给我们什么启示呢？你们想知道吗 ？老师也想知道，那么在本节开始之前，老师给大家讲一个故事）2.讲《阿凡提》故事，激发学生学习的兴趣。大家知道阿凡提吗？对！他很聪明有智慧，有一天，国王问了他一个问题：“阿凡提，如果让你选择，金钱和智慧你会选哪一个？”“我选金钱。”国王一听哈哈大笑：“阿凡提呀阿凡提，没想到你这么有智慧，却也是大俗人一个呀。”阿凡提听后没反驳就问国王：“你会选择哪一个呢？”“我当然选智慧了。”阿凡提说：“我也是这么想的，通常人们只会选自己没有的东西，我有智慧但没钱，你有钱但你不聪明，所以你选择智慧。”阿凡提聪明吧？…….2.现在老师给大家五种事物分别是：财富、智慧、健康、友谊、知识，我们讨论一下：这组代表人生价值的词汇，该怎样排列他们的顺序呢？想一想，把谁放在“1”的数位上更合适？(汇报时要说出，要说出为什么健康在排第一）

3.学生代表发言，老师小结：如果健康是“0”，那么智慧就不能表现出来，知识无法利用，财富变成废物······而如果健康是“1”，则这个数字可以无限延伸，为人生的价值增添更多的可能性。

二、不良生活习惯和生活方式。

怎样才能保持身体健康呢？第一个答案就是：拒接不良生活习惯。

1.让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。

（1.学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。2.上网的危害。3.烟酒的危害（学生表演）学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性）

2.让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和存在的危害。

（①不健康饮食：20%的青少年不喝牛奶或豆浆，4%的人不吃早餐，27%的人经常吃甜点心，13%的人经常大量喝饮料，43%的人每周吃烧烤、1～2次。②睡眠不足：小学生平均每天睡眠时间不足10小时的比例为67%，③体力活动不足66%的青少年平均每天参加体育锻炼时间不足1小时。）

4.谁知道健康的生活方式有哪些呢？（生自由发言后，教师出示课件：健康生活的八少八多：少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少郁多眠、少愤多笑）

5.有时候，我们明明知道自己的生活方式有害健康，却没有勇气和毅力改变，怎么办？

据健康专家介绍：“一种言行坚持37次就会养成一种习惯”。把好的习惯坚持下来，很有利于我们健康成长。如果天天这样，年年这样，我们的生活就会充满快乐，充满阳光，从而健康一生！

6.心理健康（不仅要身体健康，心理也要健康）

(1)寻找乐趣。我们要保持儿童天真烂漫的个性，对各种活动都倾注热情，积极参与，享受生活的乐趣。培养自己广泛而稳定的兴趣，从中获得快乐。

(2)自信。我们看到自己的优点和长处，学会悦纳自己、欣赏自己、肯定自己，做到不自卑、不自怜、不自责。

(3)多与人交流。多与家长、教师和好朋友交流，可以增长知识，受到启迪，增进友谊，能给自己带来意外的收获和快乐。

三、师生同唱《健康歌》

既然我们都知道了在“财富、智慧、健康、友谊、知识，”中，健康是排在第一位的，那么心动不如行动，我请大家和我一起活动一下，一首《健康歌》送给你们，现在全体起立，大家可以随着音乐的节拍一起舞动。

四、师小结： 只要你把每天的健康生活方式坚持下去，你一定会健康的。老师真心希望同学们天天健康，天天快乐！

五、作业布置：制定健康计划，既然运动有益于我们的健康，下课以后请同学们制定一个健康计划，每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。

六、板书设计

“1”和“0”的启示 1：健康

0：智慧、知识·· 拒绝不良的生活习惯

第三篇：快乐大课间健康每一天

快乐大课间 健康每一天

――盱眙县第三中学大课间特色教育活动总结（2010年4月）为了更好地贯彻落实县局相关特色学校创建活动的文件精神，全面实施素质教育，保证学生每天一小时体育活动时间。我校四月份继续有序开始大课间特色教育活动。现总结如下：

一、统一思想，提高认识

大课间特色教育活动是我在课间操基础上发展起来的一种特色教育活动形式，是对传统课间操的继承和发展，它比课间操的时间长，活动内容丰富，组织形式灵活，深受学生喜爱的体育活动。随着课时计划的调整，学生在校时间缩短，开展学校体育工作在时间上受到一定影响，很难保证每天一小时的体育活动时间，我们把目光转向课间操改革上来，实行大课间特色教育活动，将原课间操时间延长，充实内容，拓宽课间操的教育功能，提高锻炼身体的价值。学校科学地安排活动内容，灵活组织，将对学生的身心健康发展，全面提高学生素质具有很重要的作用。

二、学校重视，群策群力

大课间特色活动得到了校领导的高度重视，成立了组织管理系统。领导、团委少先队、班主任、体育组全员参与，体育骨干学生密切配合，多次开会研究，到教师、学生家长中征求意见，制定了适合我校特点的体育大课间活动方案，科学系统地组织安排了大课间特色教育活动方案，做到了集思广益，群策群力。

三、百花齐放，各具特色

本次活动让我们惊喜地看到，我校能够本着以学生为中心，发挥大课间特色教育活动多功能作用，“以活动促德”，“以活动辅智”，“以活动键体”，“以活动审美”为目的，贯彻大课间特色教育活动原则，正确处理体育活动中各种矛盾的关系，为提高大课间特色教育活动质量提供了重要保证，集中体现在以下几个特点。

（一）教育性

大课间特色教育活动既是对学生进行教育的内容，也是对学生进行素质教育的手段，不管是创编校本操，还是开展各种活动，都能够发挥大课间特色教育活动对促进学生身心健康发展，向学生进行素质教育的多种功能。

（二）科学性

能够遵循少年儿童身心发展规律，科学合理地安排运动负荷，身体得到适宜的锻炼，心理得到恰当的调节。活动时间基本都在15---30分钟，并穿插大合唱活动、运动量适当。音乐的选择具有时代感，符合青少年的心理发展特点。

（三）目的性

能根据我校体育工作计划，选择大课间特色教育活动的内容，做到有的放矢，目的明确。

（四）针对性

能根据学校实际，有针对性的开展大课间特色教育活动。针对学生的年龄、性别、健康状况、技能水平、场地器材、气候条件等实际情况来选择内容，做到了因人而异，因地制宜。

（五）群体性

大课间特色教育活动要面向全体学生，更要体现师生全员参与。教师参与到活动当中，与学生共同活动，使全体师生都能从中受益。

（六）创新和特色性

本次大课间活动，反映了现代体育的发展成果，创造了有活力，富有新鲜感的内容，具有鲜明的时代感。形成了具有我校特点和特色，紧扣主题的大课间特色教育活动。音乐健康向上，催人奋进，使大课间特色教育活动与音乐伴奏浑为一体，体现了当代小学生在操场上健康活泼，积极向上的良好精神风貌。

我校大课间活动将长期有效的开展下去，使师生在身心愉悦中进行学习。

第四篇：交通安全每一天教案

《交通安全每一天》

教学目标：

1、了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

2、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。教学重点：

了解交通事故带来的危害，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。难点：

养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神圣责任感和实际行动。课前准备：

教师：制作课件 学生：温馨提示卡片 教学过程：

师：衣、食、住、行，是我们生活中最基本的内容，其中的“行”，要涉及交通问题。同学们平日里上学、放学，节假日外出、旅游，除了步行以外，还要骑自行车、乘公共汽(电)车。所以，交通安全问题是我们必须重视的，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。这节课我们就来学习和交通安全有关的知识。（板书课题）——《交通安全每一天》

首先请同学们看大屏幕，仔细观察并说说你所看到的景象。＜课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序地指挥交通……＞

生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。

师：形形色色的车辆和熙熙攘攘的人群穿梭在大街上，为什么不会堵在一起？

生：交警在指挥交通

生：司机叔叔遵守交通规则 生：路人注意交通安全。。。

师：同学们说的很好，正是有了交通规则，我们的交通才不会乱糟糟的，遵守交通规则可以使我们的道路通畅，人们生活安定，可是在我们的现实生活中，却还是有一些人存在着侥幸心理，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。请看大屏幕《交通事故的视频》

师：视频看完了，老师的心情和大家一样沉重。看到这惨不忍睹的一幕幕，相信此情此景一定有很多同学有话想说，你想说些什么？

生：我觉得车祸太可怕了。我想对司机说，慢一点，安全多一点。

生：车祸夺去了人们宝贵的生命，人们应该遵守交通规则。

生：我想对司机说，请不要酒后驾车，否则你的生命将会失去……

师：真是“车祸猛如虎”呀，这一起起本不该发生的事故，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。

其实，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示> 2008年，全国共发生交通事故265204起，造成73484人死亡，344919人受伤。其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290多起，发生一次死亡5人以上道路交通事故250起，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。

另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过30人”

师：这太可怕了，一天的时间一个班的同学就没有了，看到这些统计数字，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？你想对在座的老师和同学们说些什么？

生：我想对在座的老师说，请老师们都注意交通安全。

生：我想对骑自行车的人说，你们骑自行车的时候一定要注意安全。

生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。

生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。

生：违章的驾驶员你们真是太可恨了！

生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！

师：同学们说的真好，在生活中，我们每一天都要离开家上学或者玩耍穿行在人行道上，这时候，我们的妈妈爸爸经常叮嘱我们要在路上注意交通安全。谁能说说自己身边看到的或者自己经历到的有关车祸的事情，也可以讲讲自己不遵守交通规则的现象。

学生思考

生：我家附近有一辆大货车撞了一辆出租车。生：我上学路上看见一辆摩托车撞了一个人。生：我看见一个人骑自行车撞了一个人。……

师：同学们都说的非常好，结合我们刚才看到的视频以及我们身边发生的这些实例，同学们来思考一下，我们应该掌握哪些交通安全？

请同学们仔细想想，把自己的想法在小组内交流一下。（学生思考、讨论）

生：过马路要走人行横道。

生：骑自行车不可以带人。

生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。

生：坐公共汽车要先下后上。

生：坐车时，不要把手伸向窗外。

生：不能在马路上追、跑、打、闹。

生：……

师:同学们真棒，你们都说的非常好，通过上面的学习我们知道要想避免交通事故的发生，我们就要遵守交通规则，除了这样，我们还要认识一些交通标志，这样就更能保障我们的安全了。今天，老师就给同学们带来了几种交通标志，我们一起来认识一下。（课件出示交通标志）

师：我国常见的交通标志分为三种：禁止标志用红色；警告标志用黄色；指示标志用蓝色。同学们先来看看这些交通标志，说一说哪些是你所认识的。

第一个是禁止驶入标志，表示禁止车辆驶入，此标志设在禁止驶入的路段入口处。第二个是禁止鸣喇叭标志，设在需要禁止鸣喇叭的地方 第三个是禁止右转弯标志，前方路口禁止一切车辆向右行驶 第四个是禁止行人通行标志，此路段禁止行人通行 黄颜色的是警告标志 第一个是注意信号灯 第二个是注意危险标志

第三个是注意儿童标志，此标志多设立在小学、幼儿园、儿童乐园等儿童经常出现的地方。蓝色的是指示标志

第一个是人行横道标志，该处为专为行人横穿马路的通道，此标志设在人行横道的两侧

第二个是非机动车行驶标志，该道路或车道专供非机动车行驶 第三个是机动车行驶标志，该道路或车道专供机动车行驶

师：通过本节课的学习，我们已经对交通安全有了很深刻的了解，但是仅仅我们遵守交通规则，能改变社会的交通现状吗？我们还能做点什么呢？

（学生自由谈）做宣传，采取什么方式做宣传？（成立安全宣传小分队、设计安全宣传标语、我当安全宣传员、画交通安全宣传画……）。师：老师很高兴同学们能想到多种多样的方式提醒大家注意交通安全，现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗？拿出你的温馨提示卡，把你最想提醒人们的话写在上面。可以写给家人、邻居、同学、好朋友，还可以写给那些出租车司机们（学生写完后，读一读）课下把你的温馨提示卡送给你所关心的人，他们肯定会按你所说的去做，肯定会感激你的。

总结：老师相信通过同学们的努力，大家都会成为遵守交通规则的安全小卫士，让我们每一个人都能交通安全每一天，健康快乐每一天！祝愿在座的各位老师和同学们每一天都能开开心心出门，平平安安回家！

第五篇：《平安每一天》教案

《平安每一天》教学设计

执教者：韦宁

教学目标：

1、通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

2、通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。

3、通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险，自我保护。教学重点：

了解不注意安全带来的危害，帮助学生树立初步的安全意识，知道有关自护自救常识。教学难点：

树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法，发展学生的自护、自救能力。教学准备：

1、老师： 课件。

2、学生：收集各种安全标志（或网上查找、或自己制作）；收集关于儿童自护、自救的资料。教学过程：

一、新闻报道导入，揭示主题

1、（师）：请同学们看大屏幕。

课件出示反映少年儿童安全事故（数据和事实）的一段文字。少年儿童安全事故（数据和事实）的报道。

2、（师）：看了这些数据，你们有什么感想？（生发表看法）。

（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……）

3、（师）：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？（生发表看法）。

（“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。”……）

4、（师）：是啊。如果我们能平安每一天，那就是全家人的幸福。我们只有

学会自我保护，才会让家人放心。板书课题：“平安每一天”

二、学文明理，学会自护。

（一）、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。

1、（师）： 请同学们仔细看看图中的小朋友做得对吗？（出示课件）A几个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外； B 校园内楼梯口的拥挤现象 C一群男孩在马路上翻越护栏；

2、指生说说书中的同学们做法对吗？存在什么安全隐患？ 生：a可能溺水身亡；b容易从楼上摔下；

3、（师）：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？（生发表看法）。

4、（师）：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患（师板书：安全隐患），面对这些安全隐患，我们一定要时刻注意（师板书：时刻注意）。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人（师板书：危险人物）。请看这个小女孩遭遇的故事„„

（二）、学会保护自己，提高自护能力。

1、播放课件——遇生人闯门怎么办？

a.如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？

b.生分小组讨论，将四人小组讨论得出的妙计献给全班。c.师生共同评价哪些办法妙。

师：当你独自在家时，请记住这招：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。

2、如果在路上你遇见了一个陌生人向你问路，需要你帮助时，你该怎么办？在校门口，有人主动提出要送你回家，你会怎么办？假如陌生人要送你小礼品或给你吃的东西，你能接受吗？为什么? 师：助人为乐是少先队员应该做的事，不接受礼品和吃的东西则是保护自己的必要做法，大家应当提高警惕。（师板书：提高警惕）

三、小组竞赛，合作交流。“自护自救大闯关”

1、（师）： 生活中有些标志常常警示我们要远离危险。课前老师让大家搜集

一些安全标志，现在各小组请出示标志，其他组抢答并要说出标志表示的意思。

2、（师）：危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识（师板书：自护）；当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢？现在进行自由抢答题目，由老师出题目各小组抢答题目。回答正确或演示正确，顺利闯关。表现优秀者，可以得到安全书签奖励。题目展示：〃

（1）被烫伤了，应该怎么办？

（2）家里发生煤气泄漏时怎么办？

（3）看到他人被电击伤了，怎样帮助？

3（师小结）：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护、自救方法，才能保证平安。（师板书：自救）

4我们都说：人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该远离危险，学会自我保护，平平安安地度过每一天。、5.出示安全小儿歌，现在我们来记一记安全小儿歌。

四、课后延伸，落实行动。出示“安全卡”。（A４纸的1/４）

（师）：课后，同学们可以制作自己的安全卡，希望大家发挥自己的设计天才，根据自己的情况设计一些内容，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！

板书设计：

平安每一天

安全隐患 时刻注意 自护

危险人物 提高警惕 自救