让健康和快乐伴随师生每一天(修改后)[大全]

第一篇：让健康和快乐伴随师生每一天(修改后)[大全]

让健康和快乐伴随师生每一天

延庆县井庄中心小学距延庆县城15公里，学校始建于1950年，至今已有57年的历史。学校设有一所中心校，一所完小，共有教学班18个，在籍生420人，学校另设有中心园一所。全中心在岗教职工69人，其中小学高级教师32人，小学一级教师33人，未定职称教师3人。专任教师53人，大专以上学历47人，占专任教师总数的88.7%；校级骨干教师12人。

中心校占地面积15000平方米，建筑面积3000平方米，其中操场占地9000平方米。学校绿化面积11038平方米，占学校总面积的73.6%。学校以‚为教师发展服务，为学生成才服务，为新农村建设服务‛为办学理念，努力创建廉洁校园、温馨校园、平安校园、文明校园、和谐校园、书香校园、绿色校园，并向学生和家长进行我们健康促进学校的承诺，让健康和快乐伴随师生每一天。

一、加强硬件建设，为健康和快乐保驾护航。从2002年到现在，我校共投资200余万元用于学生的学习环境和锻炼身体的场所。我校粉刷了全校70间教室，更换了所有教室的门窗和玻璃，保证学生有一个宽敞、明亮、整洁的学习环境；其次，我校把学生的课桌椅全部换成升降桌椅，促进学生读写姿势的健康；第三，把教室内的黑板换成曲面玻璃绿板，保护学生的视力不受光线影响；第四，按卫生监督所要求改造了食堂。第五，把学校的土操场建成塑胶操场，激发孩子的锻炼意识，让健康意识在不知不觉中植根于孩子的心田。第六，改建厕所，由原来的旱厕改建成现在干净、整洁的冲水厕所，并在厕所内增加洗手设施。这些硬件的建设，为学生的健康学习提供了有利的保障。

二、实施民主管理，让师生成为学校的主人。我校定期、规范地召开学校教代会，积极落实教职工当家作主的权利。教代会代表上交的反映大多数职工心声的提案，工会干部积极联系校长、书记，把合理提案进行答复落实，促进学校的进一步发展。此外，我们还在学校教学楼西门厅设臵心里话信箱，全体教师、学生、家长都可以把自己对学校各方面工作的意见和建议投入信箱。学校党支部书记白尚志同志每星期开一次信箱，把收到的意见和建议与校长沟通，并在月底小结时对全体教职工进行答复。

三、师生齐动手，共建美丽家园。

优美的校园环境，是和谐的根本，能够给人好的熏陶。一个干净、整洁、富有健康情趣的校园环境，对学生的道德情操起着‚润物细无声‛的陶冶作用。回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了‚借山光以悦人性，假湖水以静心情‛。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵，给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。

你看，我校的绿色长廊从学校的东北墙一直绵延到学校的北墙，墙体是有山有水有树有草的大幅风景画，墙下是茂盛的草坪、翠绿的小竹；憩园小院的北墙是出污泥而不染的花中君子——荷花，周围是立体的绿棚，院中是供师生休息的石桌石凳，让师生在美景中陶醉，在绿色中陶冶情操；教学楼前是五光十色的月季园，花儿争奇斗艳，五彩缤纷，清香扑鼻；月季园的南面，是学校的花海世界景观，红的、紫的、白的矮牵牛组成了花的海洋，让孩子们的眼球永远被吸引；教学楼的一楼大厅内，还有一个别出心裁的假山喷泉景观，孩子们在经过一节课的紧张学习之后，可以来到假山喷泉旁，听听流水的哼唱、看看金鱼的嬉戏、呼吸湿润的空气、感受‚小山、流水、绿树、红花‛的人间仙境，舒缓一下紧张的心绪，重新焕发学习的活力。春天，富贵妖娆香气袭人的芍药、满园馨香的玫瑰、柔美的丝瓜花……让人充满信心和希望；夏天更是花的海洋，让所有教师和学生在花海里徜徉；秋天是收获的季节，随风摇曳的宝葫芦、修长嫩绿的大丝瓜和发出宝石般光泽、散发迷人清香的野葡萄让所有的教师和学生都陶醉在收获的幸福中。在学校的各个角落，都有茁壮的树、碧绿的草和五颜六色的花。优美的自然环境陶冶了教师和学生的情操，净化了师生的心灵，让师生在和谐、幸福中认识美、表现美、创造美和保护美。

当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。楼道内：‘天才出于勤奋’、‘情系奥运’、‘科技博览’等主题展板吸引着孩子们的眼球，各班门前的小专栏更是一道亮丽的风景，吸引孩子们驻足观看，教育效果在无声中得到提高。教室内：十星阳光少年评选牌不断激励孩子努力奋斗，流动红旗是孩子们每个星期的奋斗目标，各班师生共同构思布臵的专栏展示着各班的风采；办公室内：《教师文明用语十忌、十要》、《北京市中小学教师职业道德规范》不时向教师敲响职业道德的警钟……校园内构建的别具匠心的人文环境，启迪了学生的心灵，对培养学生良好的道德品质和人文素养起到了潜移默化的作用。

四、丰富多彩的活动促发展。

1、开展愉悦身心的职工文体活动。

教学讲究‚寓教于乐‛，在工作中同样讲究‚寓教于乐‛。学校工会依靠和发动广大群众，开展了丰富多彩的寓教于乐的文体活动，活跃了校园气氛，增强了凝聚力。除传统的三八节、五一劳动节、教师节、中秋节、国庆节、重阳节、元旦等节日庆祝活动外，我校每月举行一次文体娱乐和比赛活动。如：四月份师生运动会；五月份的踏青活动；六月份歌咏比赛；九月份男子篮球赛，女子投篮比赛；十月份教职工拔河比赛；十一月份教职工跳绳比赛；十二月份教师风采展示表演等活动。教师在活动中感受到了校领导的关心，释放了工作的压力，锻炼了身体，培养了情操，增进了教师之间，干群之间的感情。而且，我校还注重在各项活动中让师生感受红十字会的作用。如：在师生运动会中设立红十字服务站，为师生提供饮用水和常备药品；在教师节为家庭困难的学生捐款，用于对孩子的帮助和鼓励。这些活动激发了教师工作的积极性，感受到了红十字的重要意义，促进了干群和谐、师生和谐。

2、开展意义深远的学生活动。

广泛开展丰富多彩、健康有益的群体性素质教育活动，对于丰富学生校园生活，愉悦身心，养成良好文明习惯，增强团队精神，形成积极向上的人格具有积极的作用。

（1）花样跳绳中增加集体凝聚力。

我校是2002年开展花样跳绳运动的，以班级为单位，由教师和学生共同创编花样，利用课间和下午课间操时间进行练习。到现在，孩子们已经创设了七、八十种跳法，从一年级到六年级花样难度不断增加。而且，孩子们还给这些花样跳法命制了恰当的名字，如：一字长蛇、二龙戏珠、齐心协力、共同奋斗、穿越封锁线等等。孩子们在练习的过程中自然而然地使用‚请、对不起、没关系‛等文明用语，每一次成功之后学生高兴的拥抱、彼此的祝贺，失败之后互相鼓励，那关心的眼神每时每刻都让师生沐浴在幸福的春风里。（此项活动已经成为我校的传统活动，刚才各位领导看到的是北京七日七频道为我校录制的节目，是家长提供的新闻线索）

（2）十星少年促提高。

本着‚让更多的学生有表现的机会，让更多的学生能够获奖，让更多的学生在成功的喜悦中成长‛的原则，我校从‚唱响国歌、讲究个人卫生、爱劳动、善于交往、礼仪规范、有爱好有特长、作业争优、花样跳绳、古诗背诵、获奖积累‛十个方面，并根据不同的年龄段提出不同的‚争星‛要求和标准，充分调动学生的积极性，发挥其主体作用，鼓励学生超越自己。让学生在主动的空间内自然成长为自信、自尊、自爱、自强的好学生。根据方案，按照低中高年级段的不同要求，对学生进行评比，每达到一项授予一星，直至达到十星。每年6月召开表彰仪式，对获得十星学生进行表彰，授予‚十星阳光少年‛荣誉称号。（3）十项奖励增自信。

我校采取了十项奖励措施去激发学生的潜能：一是颁发班级比赛荣誉喜报，以激励孩子在班级比赛中所取得的成绩；二是颁发进步生鼓励卡，让孩子感受到自己在班内的进步；三是颁发升旗手荣誉卡，在升旗仪式时进行表彰；四是颁发榜样奖状，树立全校学习的典型；五是请家长和学生共同走上领奖台，让家长和孩子一同体会在市县竞赛中获奖的骄傲和自豪；六是在广播中点名表扬；七是和最喜欢的老师在队旗下合影；八是在学生风采橱窗中进行展示；九是在校刊上刊登照片和个人事迹；十是授予学生‚十佳阳光少年‛荣誉称号。除此之外，我校还在一楼的液晶电视显示屏上循环播放获奖学生的事迹和照片，让所有学生、家长以及到我校参观、指导的各界人士了解受表彰的孩子，让孩子感受成功的喜悦。通过种种激励措施，让孩子不断感受到成功的乐趣。有人说：失败是成功之母。但对于小学生来说：成功才是成功之母。孩子在成功中不断增强自信，不断对习惯产生重复的兴趣，最终成为热爱学习、品质优秀的合格小学生。（4）落实卫生工作，养成良好习惯。

健康的身体离不开良好的卫生习惯。学校积极开展健康教育活动，切实抓好疾病防治工作，努力倡导师生形成健康的生活方式，不断提高师生的身体素质。

①积极开展卫生健康教育。一是开设健康教育课，系统讲解健康教育知识。二是采取校园广播讲座、板报专栏、发放卫生健康宣传单等方式，对师生进行健康教育。三是充分利用校园网对师生进行健康知识的宣传教育。

②做好传染病防治工作。学校积极协助配合疾控中心做好传染病防治工作。一是积极配合疾控中心做好对学生的计划免疫疫苗接种工作。二是针对特殊时期出现的一些疫情，加强对学生进行传染病预防知识教育，例如流感、肝炎、霍乱等呼吸道、肠道传染病。三是及时关注媒体公布的重大传染病疫情，如非典、禽流感等，并采取有力措施加强对学生的教育和管理。四是每年都开展禁毒教育活动和预防艾滋病教育活动。五是制定传染病防治制度和传染病紧急处臵预案。

③定期组织学生体检。每年安排学生参加县保健站组织的体检，并对学生的体检结果进行分析，提出具体指导意见。

④学校严禁在教学及公共场所吸烟。制定了禁止吸烟制度，公共场所有禁烟标志，要求吸烟的教职工不得当众吸烟，影响其他师生的健康。学校还积极开展争创无烟校活动。要让烟民逐年下降。

⑤关心教职工身体。学校工会经常组织教职工开展多种形式的体育竞赛活动，学校定期组织全校教职工进行全面体检，医院根据体检结果对教职工的身体状况进行分析。学校为全校老师建立健康档案，发现问题学校提供机会及时治疗。

⑥积极开展学生心理健康教育。心理健康是学生健康成长不可忽视的重要因素。学校经常组织教师进行心理健康教育的有关知识培训。一是成立心理咨询室，开展心理咨询和心理卫生宣传，促进了学生的心理健康教育活动。二是建立心理话信箱。

⑦做好平衡膳食的宣传。

受地区家庭条件的限制，学校不能为学生提供合理的营养配餐。但平衡膳食的知识宣传非常重要，因此学校经常利用广播、展板、橱窗向全校师生宣传饭菜中所含的营养素及其对人体的益处，教育学生不挑食、不偏食、不浪费。经常为学生发放一些平衡膳食的宣传材料。

（5）加强实践活动，开阔学生视野。

为了增加学生的实践机会，我校建立了学生校外活动基地，如：井庄镇敬老院敬老基地、柳沟民俗村调研基地、碓臼石地球村环保基地、柳沟英烈纪念碑爱国主义教育基地、首都博物馆国宝等十个德育基地，并定期组织学生进行德育实践。本学期，组织学生到柳沟民俗村进行调研，了解民俗户发家致富经验，学习他们开拓创新的精神。到千亩李子园和老农一起疏花疏果，在动手实践过程中，孩子们受到了科技兴农的良好教育。与首都小学生一起参观了首都博物馆，举行‚同在一片蓝天下‛主题教育，与农大附小参观，将农村的孩子带出大山，与城市的学生共同分享悠久灿烂的文化。

五、科研工作促提高。

随着经济的发展，农村的贫富差距逐渐加大，离婚率逐年上升，独生子女越来越多。随之而来的就是贫困学生的自卑心理、单亲家庭孩子的自闭心理以及独生子女的懦弱心理等等。虽然有心理问题的孩子在学校所占比例不是特别大，但已经成为影响孩子健康成长的重要问题。为此，我校于2006年12月申请了国家级心理研究课题——《农村小学生主要心理问题的调查研究》，作为我校科研的重点课题，2007年3月已经获得批准。了解了孩子存在的主要心理问题，我们就可以对症下药，为学生的健康成长保驾护航。

六、健康促进工作结硕果。

从2002年至今，我校的各方面工作都结出了丰硕的成果。近年来，我校先后获得市家庭教育先进单位、市电化教育先进单位、首都绿化美化花园式单位、市百所好家长学校、北京市贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、市‚星星火炬‛奖、市语言文字规范化学校、市文明礼仪示范校、县农村中心小学优质学校、县体育工作先进单位、县绿色学校、县校园环境示范校、县文明单位、县平安校园、县教学质量优秀学校等荣誉。2007年我校紧紧以教学工作为中心,不断优化教学管理,使教学质量稳步提升,六年级英语监测取得了全县第二的好成绩。

今后，我们要进一步提高认识，转变观念，使全校教职工人人以创建健康促进学校为已任，以达到生理、心理和社会适应能力等综合素质的完善状态及良好的道德品质为目标，全面提高学生素质，提高办学质量，使学校的各项工作再上新台阶！

让健康和快乐伴随师生每一天

延庆县井家庄中心小学

2007年12月3日

第二篇：让健康情绪伴随学生快乐成长

让健康情绪伴随学生快乐成长

赵王城学校 吴振国

吕淑湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了，“活”其实就是激活学生的情绪，使之精神振奋起来，调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。”

但是，目前由于社会、家庭、学校等诸多方面的原因，致使有的学生产生不良情绪，严重影响了学习、身心健康的发展。所以，从小培养学生健康的情绪，是培养适合时代发展的高素质人才的需要。美国教育学家布卢姆说过“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松、更加迅速。积极学习的过程就是智力因素和情感因素协调发展的过程。” 因此，情感教育在教学中的作用非常重要，教师只有把认知和情感融为一体，彼此促进，和谐发展，才能使学生的学习产生更高效率那么，作为教师怎样才能让学生拥有一个健康的情绪，如何保持快乐的心情呢？我认为,应从这几方面做工作：

第一、善待学生，像对待自己的孩子一样，像真心朋友一样。教师要以尊重、信任、关心、耐心和谅解的心态对待学生，善于用丰富而健康的情绪去感染学生，切忌用高压、侮辱、讽刺、挖苦等方式，要避免各类精神刺激。教师要尊重学生人格，建立新型的师生平等关系，创建融洽和谐的教与学氛围。学生做错了事，老师要坚持正面教育，不能动

辄训斥，更不能用体罚等有损学生的惩罚手段，久之学生则会对教师敬而远之，不利学生健康情绪的培养。

第二、培养学生乐观、风趣，性格开朗。教师应当把学生当成自己的孩子一样看待，要下决心把他们培养成乐观、风趣，性格开朗，具有广泛的爱好和兴趣、富有创新精神的合格人材。为此老师要具备渊博的知识、丰富的管理经验、多才多艺的技能，才能做到“学高为师”。同时教师还应研究每个学生“个性”，熟悉每个学生各方面的优劣，这样工作起来才能做到“因材施教”。

第三、锻炼学生面对困难、解决困难的心理。现在的学生大多是独生子女，他们从小娇生惯养，过着“衣来伸手，饭来张口”的优裕生活，真是“油瓶子倒了不扶”，无论在生活上还是学习上都没有经历过任何艰辛。随着科目和课程的增加，有的学生在学习上就会感到吃力，尤其是考试成绩出来以后，成绩差的学生就会产生巨大的心理压力，这种心理压力如不能及时排解，就有可能造成不良后果。教师在成绩公布前后做好差生思想工作，要耐心地帮助学生分析寻找学习成绩不好的原因，并予以精神上的抚慰和生活上的关怀，从而使其经受精神和意志的磨炼，要让他们懂得“不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”的道理，要正确对待学习成绩，避免不良情绪的产生。

第四、扶助学生，让他们每天都面对阳光。教师经常与学生谈心，或者抽空与学生一起进行课外活动，玩玩游戏，要与学生打成一片，这样才能培养学生的快乐情绪。只有在平等融洽的氛围中，你才能真正了

解到每个学生的学习、生活和心理活动。学生无论在学习上还是生活中遇到困难时，作为教师都应义不容辞地扶助一把，要知道人在困难时受人之恩是不会忘记的，所以你以后对学生善意地批评和要求他会乐意接受的，起码再不会与你产生对立的情绪，并由此产生上进的动力。

我们应当如何面对学生，是高高在上，还是蹲下身来？作为教师，你不是凡人，你是扭转乾坤的神，是关系到教育教学成败的基石。（作者，吴振国，男，1974年6月出生，中教一级，学历本科，现工作于邯郸复兴区赵王城学校。联系电话：0310-4022811，邮箱：hdwuzhenguo@163.com，邮编：056003）

第三篇：快乐大课间健康每一天

快乐大课间 健康每一天

――盱眙县第三中学大课间特色教育活动总结（2010年4月）为了更好地贯彻落实县局相关特色学校创建活动的文件精神，全面实施素质教育，保证学生每天一小时体育活动时间。我校四月份继续有序开始大课间特色教育活动。现总结如下：

一、统一思想，提高认识

大课间特色教育活动是我在课间操基础上发展起来的一种特色教育活动形式，是对传统课间操的继承和发展，它比课间操的时间长，活动内容丰富，组织形式灵活，深受学生喜爱的体育活动。随着课时计划的调整，学生在校时间缩短，开展学校体育工作在时间上受到一定影响，很难保证每天一小时的体育活动时间，我们把目光转向课间操改革上来，实行大课间特色教育活动，将原课间操时间延长，充实内容，拓宽课间操的教育功能，提高锻炼身体的价值。学校科学地安排活动内容，灵活组织，将对学生的身心健康发展，全面提高学生素质具有很重要的作用。

二、学校重视，群策群力

大课间特色活动得到了校领导的高度重视，成立了组织管理系统。领导、团委少先队、班主任、体育组全员参与，体育骨干学生密切配合，多次开会研究，到教师、学生家长中征求意见，制定了适合我校特点的体育大课间活动方案，科学系统地组织安排了大课间特色教育活动方案，做到了集思广益，群策群力。

三、百花齐放，各具特色

本次活动让我们惊喜地看到，我校能够本着以学生为中心，发挥大课间特色教育活动多功能作用，“以活动促德”，“以活动辅智”，“以活动键体”，“以活动审美”为目的，贯彻大课间特色教育活动原则，正确处理体育活动中各种矛盾的关系，为提高大课间特色教育活动质量提供了重要保证，集中体现在以下几个特点。

（一）教育性

大课间特色教育活动既是对学生进行教育的内容，也是对学生进行素质教育的手段，不管是创编校本操，还是开展各种活动，都能够发挥大课间特色教育活动对促进学生身心健康发展，向学生进行素质教育的多种功能。

（二）科学性

能够遵循少年儿童身心发展规律，科学合理地安排运动负荷，身体得到适宜的锻炼，心理得到恰当的调节。活动时间基本都在15---30分钟，并穿插大合唱活动、运动量适当。音乐的选择具有时代感，符合青少年的心理发展特点。

（三）目的性

能根据我校体育工作计划，选择大课间特色教育活动的内容，做到有的放矢，目的明确。

（四）针对性

能根据学校实际，有针对性的开展大课间特色教育活动。针对学生的年龄、性别、健康状况、技能水平、场地器材、气候条件等实际情况来选择内容，做到了因人而异，因地制宜。

（五）群体性

大课间特色教育活动要面向全体学生，更要体现师生全员参与。教师参与到活动当中，与学生共同活动，使全体师生都能从中受益。

（六）创新和特色性

本次大课间活动，反映了现代体育的发展成果，创造了有活力，富有新鲜感的内容，具有鲜明的时代感。形成了具有我校特点和特色，紧扣主题的大课间特色教育活动。音乐健康向上，催人奋进，使大课间特色教育活动与音乐伴奏浑为一体，体现了当代小学生在操场上健康活泼，积极向上的良好精神风貌。

我校大课间活动将长期有效的开展下去，使师生在身心愉悦中进行学习。

第四篇：快乐伴随我左右

快乐伴随我左右

作者姓名：王敏13岁

辅导教师：谷红梅

通讯地址：中国山东省莱芜市高庄中学初二三班

联系电话：0634-604021

4电子邮箱：ghm789@126.com

假如说暖风和煦的春天是鲜花满园、姹紫嫣红，那么、金桂飘香的秋天必然是大好丰收的季节。在这一望无际的碧蓝天空中、我愿做一只自由自在的小鸟。

人生自古就有许多愁和苦，但事事都会过去的，不如乐观面对，那么、就可以少些烦恼、多些快乐。在茫茫路途中，我们难免会因一些事情满怀喜悦、然而也会因一些事情而苦恼万分。有句话说的好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆刺”。所以说，一个人心情复杂是正常的，若要想成功必须让快乐永驻心间。

蜚声海内外的文学大家冰心，她把自己的一生都献给了祖国和人民，她经历过苦难生活的考验，写下了几百万字的作品，一生大都在繁忙中度过。但他却能活到99岁、成为世纪老人。她谈到自己健康长寿之道时说：“对我来说、保持健康的方法不是高营养、吃补药，而是一句话„在微笑中写作‟，我写了一辈子，虽然年纪大了，但未停笔心情总是乐观的。”从冰心这件事中我们知道一个人一生中做事乐观、做人快乐，那么他的生活不仅幸福美满更会健康长寿。

我们可以从很多地方去寻找快乐，成功中就存在着快乐。即使是一点点的小成功，也能给人一种满足、一种证明自己的快乐、那是一种实现自我价值的自豪感。

创造中有快乐。创造是人类进步的源泉。在一次次的好奇之中也把创造拉动了起来，即使是发现一个小小的新观点，用心的方法解决一个问题、制一个小小的玩具，都是我所亲自体验到的。生活的有趣就在于亲自去体验快乐。

快乐更在于自己的追求、在自己的身上就有快乐的身影。只有去追求属于自己的快乐，才能打造属于自己的精彩时光。我希望每个人都要快乐，因为只有快乐才能给我们的生活添增气氛，我相信每个人都能寻找到自己的快乐。

让快乐时时围绕在你我的身边！

第五篇：让爱伴随学生快乐成长

让爱伴随学生快乐成长

永安市西坑小学丁秀碧

“爱”是人世间一个永恒的话题，爱在教育中是至关重要的，没有爱就没有教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”只要老师有一颗爱心，善待、宽容学生，以一颗慈爱的心去善待学生的缺点和错误，将殷殷的母爱赋予每一位学生，引导学生走向成功，学生将会更“亲其师，信其道”。因此，我认为作为一个老师，一个班主任，要做好教育工作就必须学会爱学生，让爱伴随学生健康快乐地成长。

一、要学会善待宽容学生

学生是一个正在发展的不成熟的个体，在他们身上出现这样那样的问题是难免的，也是正常的，俗话说“金无足赤，人无完人”。教师要学会宽待学生的不足，宽待学生的冒犯，不要过分苛求学生。当然，宽容绝不是放纵，在教育过程中，教师必须坚持严寓于爱，爱寓于严的原则，工作中时刻要注意做到宽严适度，要学会宽容。教师的宽容能让学生得到应有的尊重，从而收到事半功倍的效果。

在多年班主任工作中，我接触的学生，有好有差。好学生听话，学习认真，学习成绩好，深得老师的喜爱；差生不听话，甚至很捣蛋，上课不专心，学习成绩不好，老师们大多不喜欢，甚至很反感。我手下就有一个很有个性的学生叫王小明他聪明活泼，也很孝敬父母。可是，他身上的缺点比优点还突出：家庭作业从来不完成，几乎不做，写字很糊涂，课上不专心听讲，心不在焉的，与同学的关系很不好，常常惹是生非。老师批评他，他就两眼呆呆地看着，脸上一点表情也没有，有时也点头表示要改正，可是才转个身子的工夫，同学又来告状说王小明又干坏事了，实在让人无可奈何。我也对他失去信心，认为他真的不可救药了，真想放弃对他的教育。可是有一件事让我改变了对他的看法，有一天下午，我执勤提早到校，才刚进校门就听到有人在哭，我寻声走去一看，原来是王小明坐在地上,双手抱握着一个流血的小拇指嚎啕大哭。其他的同学只是围着他看，没有一个人帮他，还有人告他的状，说他把教室的门弄坏了。此刻的他显得十分无助与可怜，当他听同学说老师来了时，哭声更是“凄惨”似乎在暗示我什么。我见状二话没说，先掏出手纸为他止血，接着马上带他上医务室包扎。在回来的路上我与他谈了很多话，并借此机会进行了一次教育。从那以后，这位让人头疼的“坏孩子”变了。更让人惊讶的是，学校举行的硬笔书法比赛中，他竟得了二等奖，老师和同学都刮目相看。

王小明的案例着实考验了身为班主任的我的爱心与责任心。我在反思，坏孩子并不是真的无药可救，他们还是个小学生，可塑性很强。只要老师有一颗爱心善待他们，教之得法，晓之以理，动之以情，给他们更多的真诚、关怀和期待，给他们更多的机会和兴趣。像辛勤的园丁一样：脆弱、受损的幼苗在园丁精心的培育和呵护下是完全可以长成参天大树的。相信只要我们真诚地去关心需要关心的学生，他们也一样能健康快乐的成长。

二、要学会爱每一个学生

母爱是一切爱中最纯粹、最无私的!在教学实践中，我们对待学生也要像对待自己的儿女一样关心有加，耐心百倍。有位同仁道“爱一个学生容易，爱每一个学生难；爱好生容易，爱差生难；爱一天容易，天天都爱难。”作为人民教师，其天职就是教书育人，就应该对自己的学生一视同仁，要博爱，不能偏心。伟大的陶行知曾告诫我们这样的话：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”老师常常对好生关爱有加，而作为差生他们已经受了过分的挫折和痛苦，他绝不再需要批评、指责和埋怨，他们比好生更需要老师的爱，需要老师的关心和理解。他们虽然有缺点，有错误，但他们都有自尊心，有求知欲，他们非常需要帮助，哪怕是一次鼓励，一句肯定的话语都会使他们激动，增强自信心。老师对待这部分学生要用发展的眼光去看待他们，1

着眼于他们今后的成长，指明努力的方向，对他们提出殷切的希望，使其知道自己的缺点，同时也看到自己身上的“闪光点”。明确奋斗的目标。

记得几年前我接手过一个六年级的学生叫李强，我发现他总是穿得脏兮兮的，学习成绩很差，个子又瘦小，同学都瞧不起他，不和他一起玩，甚至欺负他。有些老师也看他不顺眼，冷落她。我从他那孤独而又无奈的眼神里，感到他多么渴望理解和同情，他非常需要爱。于是，我有意思地亲近他，对他多一份关注，到他家里家访，了解到他是个失去父母的孤儿，家里只剩七八十岁的爷爷奶奶，家境十分窘迫。面对这个特殊的孩子，我从关心他的生活入手，买红领巾，买笔等送给他，之后为他向学校提出申请减免学费，申请特困生补助等。短短一学年时间，李强的变化很大：不再像从前那样回避、害怕老师了，课余时间也会主动与同学一起玩，并且有说有笑，前后判若两人。我发自内心为他高兴。相信只要我们细心观察，用热情和微笑去亲近每一位学生，用自己的爱感化学生，用自己的智慧去教育学生，你就会觉得每一位学生都值得你去爱。从此以后，我真诚地用心去爱我的每一位学生，同时也感受着每一位学生对我的那一份深深的爱。

三、要做好学生的引路人

人非圣贤，孰能无过？这话一点没错，人都会犯错误，更何况孩子，犯错误是孩子的权利。对犯错误的学生，我们要以一颗慈爱的心善待孩子的缺点和错误，多给他们机会，引导他们走向成功。一位教育家曾说过：“没有哪一个人比犯了错误的学生更需要爱。”处于未成年阶段的学生，心灵的可塑性特强，只要我们老师善于引导，教育有方，相信学生们会改正错误，走向成功的。俗话说：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”那么，怎样做一名合格的老师，一名优秀的班主任，当学生的引路人呢？我认为应从学生的养成教育做起，养成教育是对人进行道德品质和行为习惯的一种教育。

1、言传身教，做好学生的“榜样”

俗话说“身教重于言教”，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。班主任对自己要严于律己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，凡事从自身做起，凡要求学生做到的自己先做到，以自己的行动去影响感化、带动学生，充分发挥发挥“身教”的感召力，这样，班主任的要求才能顺利地内化为学生自己的的需要。如：我要求学生背课文，我先背给学生听；要求学生字要写端正，我在课堂上板书总是一笔一划、工工整整；要求学生不能迟到，我每天都比学生早5—10分钟到教室。

2、以身作则，做好学生的引路人

教师是学生心目中的偶像，教师的言谈举止、仪表服饰、为人处事都直接影响教育着学生。班主任更是要以身作则，做好学生的引路人。首先引领学生建设班集体，管理班集体。培养一支得力的班干部队伍，这是搞好班级工作的关键，也是为国家培养四有人才的必要。其次要加强家校联系，引领好家长。家庭教育是一切教育的起点。是终身教育的基础。经常走访学生家长，取得家校配合，和谐发展，班主任是班级的灵魂，亲近学生，亲近家长，在融洽和谐气氛中沟通师生感情，做起工作来也就更加得心应手了。

苏霍姆林斯曾说过：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。这是我们做教师的责任。”是啊，作为“人类灵魂的工程师”，必须引导每一个学生走上正确的人生之路，只有和谐与宜人教育教学的物质环境才能保护好他们的身心健康，我们才能培养出一个个美好的 “灵魂”。让我们用“爱”去唤起学生的自信心和进取心，让师爱成为灿烂的阳光、晶莹的雨珠，去照耀和浇灌祖国的“花朵”，使他们快乐成长。