7年上综合实践教案

第一篇：7年上综合实践教案

2018-2019上综合实践课教案

《温度对蒜苗生长的影响》教学设计

【教学目标】

1、体验实验研究的基本过程。

2、尝试根据假设设计对比实验。

3、提高观察和分析的能力。

【重点难点】 活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生 体验实验研究的基本过程。活动难点：尝试设计实验方案

【活动准备】

1、发芽大蒜的图片。

2、大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水 的容器等。【教学过程】

一、创设情境，提出假设

1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看

2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？ 知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？

3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。

二、设计实验方案

1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和对照组）、实验过程和方法。教师板书：实验步骤

2、学生确定实验方案 学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师 巡视指导，学生养成严谨的探究态度。

三、开展实验 教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。

四、整理、分析实验数据

1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度 的数值，将实验结果绘制成图。

2、小组分析蒜苗的生长数据。

3、得出实验结论。

4、小组汇报交流。

《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计 【教学目标】

1、了解实验研究“确立课题和方案—实施方案— 观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得 出结论”的基本过程。

2、树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意 识。

3、养成边阅读边记录的习惯。

【重点难点】 了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。

【活动准备】

老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作 PPT 学生准备：收集有关蚯蚓的资料。【教学过程】

一、教学引入 老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对 不同的颜色有偏好？ 学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。

二、学习实例 同学们阅读课本 10 到 12 页实例分组讨论以下内

1、研究问题是如何产生的？

2、第一次实验是如何进行的？

3、通过实验，产生了什么新的疑问？

4、第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？

5、为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可 行？为什么？

6、纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？

7、各阶段具体的做法是什么？

三、总结实例

1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多 疑惑没有解开？

2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究 的课题。

3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验” 的过程。

4、总结实验类活动的基本过程。

四、设计实验方案 以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？

《校服的变迁》教学设计 【教学目标】

1、初步了解校服的变迁经过。

2、尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本 要求。

3、培养团结合作的探究精神。

【重点难点】 通过多种途径了解校服的变迁经过。

【活动准备】 教师准备： 收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。学生准备：收集有关校服变迁的资料。

【教学过程】

一、教学引入 同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？ 老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校 服的风格是否相同？为什么要这样设计？ 生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期 校服风格可能与哪些原因有关。

二、制订研究计划 学生分组讨论：

1、要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？

2、小组内如何分工？

3、时间是怎么安排？ 查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。学生制订研究计划

三、查找资料 学生根据制订好的研究计划，展开探究。通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找 到的资料。

四、整理资料

1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无 关的资料。

2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总 结校服的变迁，思考校服未来的发展。

3、提出

本组设计的未来校服的思路和依据。

《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计

【教学目标】

1、了解家乡的主要建筑风格及其由来。

2、体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础 上尝试整理、分析资料。

3、提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。

4、激发热爱家乡的情感。

【重点难点】 【活动准备】 教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡 不同风格建筑的图片。

学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。

【教学过程】

一、教学引入 老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们 知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些 建筑风格的由来？

学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑 产生的历史背景。

二、制订研究计划

1、学生参考学生用书 32 页活动记录单中的相关提示，小组讨论 并制订研究计划。

2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。

3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料 的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。

三、收集资料

1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集 资料。

2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。

四、整理、分析资料

1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一 步核实。

2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。

3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。

《初中生使用手机情况的调查》 教学设计

【教学目标】

1、关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。

2、根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查 收集反馈信息，完善调查问卷的设计。

3、对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形 式直观地表达数据

4、准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作 交流能力 【重点难点】

重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问 题，形成合理使用手机的意识与习惯 难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调 查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。【活动准备】

教学准备：准备课件 调查问卷 【教学过程】

一、问题导入 提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。请学生谈谈对使用手机的看法。揭示活动任务

二、指导学生确定调查目的、内容和方法

1、组织学生讨论调查目的。

2、组织学生讨论、拟定调查提纲。

3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方 法。

三、指导学生确定调查对象和抽样方法

1、指导各组确定调查对象。

2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方 法。

四、观看小品。

1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。2、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。

3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。

4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。

5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。

6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。

7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为 多少比较科学。

《初中生课余生活安排调查》教学设计 【教学目标】

1、知道学生的课余生活对学生成长的重要性。

2、能够选择健康的课余生活。

3、培养学生热爱生活的情感。【重点难点】

教学重点：选择健康的课余生活。教学难点： 学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余 生活。【活动准备】

教学准备：相关资料及图片 【教学过程】

一、揭示课题，导入新课 同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己 的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共 同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。

二、课前调查 课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填 写好调查报告。

三、讨论与交流

1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？

2、对你的课余生活内容感到满意吗？

3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？

4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？

5、填写课余生活方式统计表

四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好 吗？

1、学生对一周的课余生活进行设计。

2、小组内交流自己的课余生活设计。

3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。

五、学习相关链接

1、阅读相关链接内容。

2、说说你的感受。

3、你想对自己的课余生活做哪些调整？

《我们的宠物专刊》教学设计 【教学目标】

1、身边的了解小动物并合理的饲养

2、制作杂志的过程和内容

3、学生通过自主感知来制作宠物专刊

4、培养学生收集并制作专刊的能力

【重点难点】

重点：制作宠物专刊的方法 难点：制作宠物专刊的步骤 【活动准备】 教学准备：准备课件 【教学过程】

一、教学引入 现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动 手做一本宠物杂志给大家做个参考。

二、活动环节

1、以哪种宠物为主题制作专刊？ 经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊

2、读者希望了解哪些相关的知识？ 我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与 宠物有关的信息。小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的 信息主要有以下几个方面： 小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养

3、我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我 们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴

4、综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专 刊中设计以

下主要栏目 主人与宠物相处过程中发生的趣事

5、我们在动手制作杂志前进行了小组分工：

6、我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内 容来吸引读者 还选取了一张照片做封面

7、最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了 内芯、插页和封底。小结：学生总结制作工程和方法

《陶艺用品系列》教学设计 【教学目标】

1．学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试 运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。2．了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意 识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审 美评价能力，激发美化生活的愿望。【重点难点】

1．现代产品设计中色彩搭配的方法。2． 现代产品设计的色彩搭配原则是 “以人为本，随类赋彩”。【活动准备】

教具：自作课件 学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡 皮等。【教学过程】

一、教学引入 同学们，课前老师布置给大家一项任务——调查铅笔的色彩对 销售的影响，大家完成了吗？ 美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在 一个“7 秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需 7 秒钟就可以 确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的 7 秒钟内，色彩的作用占到 67%，成为决定人们对商品好恶的重要因素，可见视觉色彩形 成了人对商品的第一印象。引出课题──现代产品设计的色彩搭配。

二、讲授新课：

（一）、现代产品设计的概念

（二）、现代产品设计中色彩搭配的基本方法及原则 师生互动：通过图片分析──提出问题

──回答问题──解决问 题等一系列自主探究形式，完成总结。1．欣赏现代产品的色彩搭配（配图）2．提问：这三组各用了哪几种色彩搭配的规律？这样的色彩搭 配有什么样的视觉感受？ 同类色搭配 邻近色搭配 对比色搭配 单纯、柔和、静谧、含蓄 丰富、雅致、和谐、耐看 热烈、明快、醒目、冲突

随着人们审美要求的不断提高，设计的产品要在市场上畅销，还 需要灵活的运用色彩搭配，才能满足人们精神上的需求。3．提问：一件成功的设计产品的色彩能否引起消费者的情感共 鸣，思想上的互动，除了要考虑使用功能和审美功能以外，还要考虑 哪些因素？ 教师总结：色彩搭配还要考虑消费对象、年龄、性别、文化等因 素。举例 ：喜之郎水晶之恋《六色果冻篇》：不同的情感选择不同 的产品

《不做小拖拉主题班会》教学设计 【教学目标】

通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好 的学习习惯和生活作风。【重点难点】

教育学生养成良好的学习和生活作风 【活动准备】 教师准备课件 【教学过程】

一、教学引入 同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的 故事，故事的名字叫(蜗牛搬家)。

二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，蜗牛最后的结果怎样？为什么会有这 样的结果？ 这个故事听了之后，同学们懂得了什么道理？

三、情境表演 师：；因为蜗牛的懒惰拖拉，失去了朋友们对它的信任，它也只 能永远生活在那潮湿阴暗的土坡下。那接不来请同学们再看一个情景 表演剧，在看的同时，请同学们认真想想丁丁犯了一个怎样的毛病，如果你是丁丁，你会怎么做，你想对他说点什么？ 1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生丁丁的家。丁丁坐在 中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期

一、??；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：

同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）同学甲：丁丁咱们出去打球吧！丁丁：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书 桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二 师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（丁丁把作业拿出来放 在桌子上）同学乙：丁丁咱们去公园玩吧！丁丁：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，丁丁不断地从课桌里 取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。

3、看了这个小品，你们能不能帮帮丁丁，想对丁丁说点什么呢？ 《学生自由发言》 师：同学们说得非常的好，给丁丁提了这么多好的见意，那么，在你的生活、学习中，有没有类似的拖拉习惯，敢于正视自己不足的 孩子才是最棒的，大胆地说出来吧。

4、让学生结合自己，谈谈自己人在什么方面存在拖拉作风，以 及应怎样改正。

四、拖拉后果真严重 师：同学们，作为学生，如果我们做事拖拉都会有这样的后果，将来你们长大了有了工作，如果再拖拉的话，那后果更是不堪设想，如果你当了医生，因为拖拉延误了病人的救治时间，那会是什么样的 效果；如果你长大当了警察，当了工人，当了老师、、、、、、（让学生相互讨论自由说如果以后走上工作岗位，如果自己拖 拉，会造成怎样严重的后果。）学生说后出示课件填空。

五、珍惜时间看行动： 同学们，老师送你们两句话： 愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聪明的孩子，今天做明天的事；你们懂这句话的意

思吗？（引导学生说出自己理解的意思）

六、古人早就知道了这种明日复明日的危害，现在老师就把这 首，〈明日歌〉送给你们（幻灯出示）。

七、制定我的作息时间表。（放幻灯片）

八、总结 同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良 好的学习习惯，记住老师送给你们的两句话：愚蠢的孩子，今天做昨 天的事；聪明的孩子，今天做明天的事。

《安全使用天然气宣传》教学设计 【教学目标】

1、能通过阅读实例，初步了解策划类活动“确定宣传 主题－开展调查－设计宣传方案－做好宣传前的准 备－开展宣传－总结”各环节的基本要求。

2、明白宣传前应开展调查，知晓宣传对象对宣传内容 的了解现状，使宣传更有针对性，更加有效。

3、提高归纳总结的能力，养成反思的习惯。

【重点难点】 如何正确使用天然气。

【活动准备】

教师收集反映使用天然气的错误做法的图片和正确使用天然气 的资料制作课件。【教学过程】

一、教学引入 同学们，在以往的消费过程中，你或身边的人的权益受到过哪些 侵害？ 学生交流、记录帮助消费者维护自己的权益的办法。

二、学习实例

1、阅读实例内容，了解策划宣传活动各环节的基本要求，思考 老师提出的问题。（1）.如果你是实例中的研究者你会在了解法规之后直接开始策划宣传内容吗？（2）.引导学生阅读实例中“感想和体验”部分内容。

2、开展小组讨论，将本组学习实例的收获和认为需要改进的地 方记录下来。

三、总结实例

1、将自己小组的收获建议进行比较，展开讨论。

2、总结策划宣传活动的一般步骤和要点。

四、安全使用天然气宣传 进行安全使用天然气宣传的策划。确定宣传主题---调查---确定宣 传方案---进行宣传---活动总结。

《多姿多彩的校园生活》教学设计 【教学目标】

1.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣 2.使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐 趣 3.让学生在学习中找到乐趣。【重点难点】

重点：使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣 难点： 对校园中出现的问题的正确处理。【活动准备】 教学准备：课件、挂图 【教学过程】

一、师生谈话，关注校园生活。

1、引导学生围绕如下话题进行交流： 课余时间你们喜欢做什么？ 预设：学生可能会说到做游戏、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友 聊天??学生可能会对熟悉的课间游戏说得多一些，而对文艺活动、科技活动、养殖等课外活动说得少一些，教师可以引导学生充分发挥 自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。

2、教师小结：同学们的课余生活真是丰富多彩！（随机板书：丰 富多彩的校园生活）

二、感受校园生活之趣。

1、教师依次出示课本中的五幅单图，让学生观察图画，说出： 图中的中学生在课余时间都在做些什么？

2、引导学生观察校园风景图，说一说图中的中学生在做些什么？

3、出示课件：引导学生借助插图，三、解决学生面临的问题

1、找到缓解学习压力的对策

2、利用学校周边的社区资源

3、小剧场表演：如何化解充冲突

4、男女生如何相处

四、作业布置： 完成课后的记录，把本课学习的体会写下来。除此之外，指导学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓住本色，体现工具性与人文性的统一，力求达到在赏析语言中感悟 成长的内涵，在感悟多姿多彩校园生活过程中提高素养。

《茶文化》教学设计 【教学目标】

1、通过探究学习活动，初步了解一些中国的茶文化（茶 的起源、中国十大名茶、茶与健康、茶艺等等）。

2、学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。

3、培养学生对中国传统文化的热爱之情。【重点难点】

重点：学生知道茶起源，十大名茶，茶与健康，茶艺的相关 内容。知道怎样鉴别茶叶的真假与好坏，会冲泡茶。【教学过程】

一、教学引入 同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说，早 晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶，可见茶在生活中有着很重要的地位。同学们你们想当回茶博士吗？那好这节可我们就继续研究有关茶的 知识。

二：新课 1 同学们在课前根据自己所搜集的资料组成了四个小组，下面请 每个小组的组长分别说说你们组研究的内容。（生：茶的起源，中国 十名茶，茶与健康，茶艺）好一会我们分别进行汇报，看哪个组汇报 的最精彩。小组汇报后其他小组可以进行补充。听的同学要学会认真 倾听，这样你会受益菲浅。2 先共同走近茶起源小组。（学生汇报）同学们你们知道吗咱们中国的十大名茶已经入选上海世博会 了，现在我们看看相关的报道。（出示视频），看后你有什么感受？ 4 同学们现在市场上卖的假茶和陈茶较多，如果让你到市场去买 茶叶，你能鉴别出茶叶的真假与好坏吗？那好现在老师想考考你们的 鉴别能力。我这里有真假西湖龙井和好坏铁观音。分小组进行鉴别（学 生活动）。指名说。你是从哪知道的 ？ 5 小结：选购茶叶有两点是应该注意的，一 是干燥度，二是新 鲜度。选购时一定要注意，以免买到不好的茶叶，对身体造成伤害。6 现在共同走近茶与健康小组。（学生汇报）同学们一般人们都喜欢喝新买的茶叶，但有一种茶叶储存时间越 长越好喝，你们知道是什么茶吗？出示云南普洱。7 接下来我们共同走近茶艺小组。（学生汇报）8 刚才同学表演的盖碗式茶艺很精湛，现在请欣赏一段功夫茶茶 艺视频（出示视频）。看后你想说什么？ 9 你们知道喝茶有什么礼仪吗？现在你们想不想喝？先让我们 端起茶碗，先要怎么样？现在整个教室都弥漫着茶的香气。别急，我 想问问大家喝茶与喝饮料有什么不一样。对喝茶要细细品。品后谈感 受。

三：总结：今天这节活动课同学们知道了很多茶的知识。现在你 们已经已经成为一位真正的茶博士了。回到家里给爸爸妈妈也泡壶好 茶，做个孝敬长辈的好孩子，你们能做到吗？

《保护我们的绿色地球》教学设计

【教学目标】

1、知道常见的环境问题，了解生态保护的主要策 略，知道家中的能源消耗情况及低碳生活。

2、了解保护环境的意义和重要性，用实际行动保 护环境，推行绿色观念，树立主人翁意识和环 保意识。

3、提高发现问题和分析问题的能力，发展与人合 作的能力。

【重点难点】

1、保护环境的意义和重要性。

2、用实际行动保护环境。

【活动准备】

收集反映全球变暖引发的危害的图片。【教学过程】

一、教学引入 教师出示反映全球变暖引发的危害的图片。学生就已有的知识，谈谈全球变暖会对人们的日常生活造成哪些 影响？

二、收集资料、小组交流 学生以小组为单位收集资料，对全球变暖的有关知识有较全面的 了解。小组对资料进行整理和归类，小组交流，使同学们对全球变暖有 更加全面的了解。

三、制作专刊 学生参考 56 页“我们的宠物专刊”活动的实例中呈现的制作流 程，即“确定主题和刊名――设计栏目――收集资料――加工和编辑 资料――设计封面――排版――装订成册” 学生以小组为单位进行制作专刊。

四、总结评价

1、小组分别介绍自己制作的专刊，小组互相评价。

2、教师总结。

《恐龙的乐园》教学设计

【教学目标】

1、通过制作模型，了解恐龙的不同种类及形态特 征，恐龙的生活环境等知识。

2、激发学生的想象力，提高创意设计能力和动手 能力。

3、在小组协作学习的过程中，培养团结意识和合 作能力。

【重点难点】 了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等。【活动准备】 教师准备 ：准备恐龙的图片和科普文章及恐龙生活环境的视频资料。学生准备：收集有关恐龙的相关知识。【教学过程】

一、教学引入 教师播放恐龙生活环境的视频资料。学生在观看视频的同时激发自己动手设计恐龙乐园的兴趣。

二、设计和建造恐龙乐园 学生以小组为单位选择一种恐龙种类，查阅资料了解该种恐龙的 身体形态特点。教师提示学生通过观察图片自己总结，详细了解所造恐龙的形态，肤色、身体各部位所占的比例等特征。小组讨论，对这种恐龙的了解。学生动手制作各种恐龙的模型。教师要求学生出谋划策，发挥创意，共同建造一个恐龙乐园。

三、展示评价

1、学生制作完恐龙模型之后，班内展示恐龙模型。

2、小组内自评、互评。

3、教师选出优秀作品进行展示评价。

期末考试试卷

一、填空题

1、蚂蚁是一种分布非常广泛的昆虫，它的身体分为 部分。

2、采集蚯蚓的方法有

3、圣索菲亚教堂位于

4、卜奎清真寺位于 寺包括

5、建筑是 6 是、、7、七台河的

二、选择题

1、下列属于可再生能源的是（哪些是山体滑坡的人为诱因（A、闪电）C、在上坡上种树）C、站着不动）A、西瓜）A、书籍）。C、使人爱上学习C、信息可靠）C、在室内报警 B、甲骨文 B、水分 C、金文 C、阳 B、打开排烟灶）A、草书）A、温度）B、花生 B、互联网 C、C、）A、煤 B、石油 C、太阳能

2、山体滑坡的形成与很多因素有关，既有自然因素，也有人为因素。下列 B、在山坡上随意堆砌土石 B、乱跑 杂 志、、和 封、面、资源是重要的能源。、、、。市道里区，是拜占庭式建筑的典型代表，是东 市繁华商业区卜奎大街的一条深巷里，该 3 部分，1981 年定为今名。的通称。的 基。本 类 型、、三

来地区最大的东正教堂。1997 年 6 月，圣索菲亚教堂被修复交更名为

3、如果在教室里发生地震，先要用（A、用书包保护头部 绿树

5、浏览信息最快捷的方式？（报刊

6、网络给人们造成的伤害是（A、沉迷于现实 A、方便快捷

7、利用网络交流的优点是（B、缓慢 B、沉迷于幻想中

4、我们可以在小区里种上（8、发现燃气泄漏首先应该怎么办（A、打开门窗，关闭阀门

9、世界上最早的汉字是（光

三、判断题

10、影响蒜苗生长最重要的因素是（1、切断的蚯蚓不能活

2、发生地震时要站在房子的中心。

3、中学生自制能力差，所以一定不能上网。

4、大人上网一定没坏处。

5、网络上的信息一定是好的。

6、最早的汉字是金文。

7、青少年缺乏运动危害多。

8、楷书的书写是十分狂放、刚劲的。

9、煤炭是我国重要能源。出来。（四、简答题

1、你认为手机进校园，堵还是疏？）

10、我国地大物博，资源众多，要下大力气开发煤炭资源，能挖的尽可能挖

2、初中生学习非常紧张，你有哪些减压的方法呢？

第二篇：综合实践教案(四)上

一、水

第一课时

1、生命之源——水

学习目标: 知道水的用途。教学重、难点: 用一些途径知道水的用途。教学准备:

叶子 教学过程:

一、导入

1、同学们，我们的地球表面有百分之几是水？

2、板题

二、说一说

1、同桌互相说说水的用途。

2、填写在书上第一页。

3、汇报。

4、如果没有水，我们的生活将会怎样？

三、小实践

怎样证明植物和动物体内有水？

1、小组合作做挤叶子的实验。

2、汇报实验结果。

四、辩一辩

1、动物体内也有水吗？

2、运动后出汗了，我的体重减轻了。

3、还有其他方法验证生命体内有水分吗？

五、小结

板书设计：

1生命之源——水

水的用途

植物和动物体内有水

第二课时

2、饮水与健康

教学目的：知道饮用什么水对身体有益。教学重难点：知道饮用什么水对身体有益。教学过程：

一、导入

1、我们每天都要喝水，为什么呢？大多数人只在渴的时候才喝水，这种做法好吗？

2、板书课题

二、学习课文

1、讨论：

许多同学都喜欢吃雪糕、喝饮料，这些能代替喝水吗？为什么？

2、汇报

3、交流收集的资料：

（1）、各种饮用水，它们到底有什么区别？（2）、哪种水对我们的健康更好呢？

（3）、采访有关保健专家或水厂的专家，比较各种水的区别。（4）、合格的饮用水需要达到怎样的标准？

4、问问你的长辈，他们小时候喝的是什么水？

5、填写表格

三、小结：这节课你有什么收获？ 板书：饮水——健康 第三课时

3、水资源

学习目标:

1、知道水是怎样循环。

2、要保护水资源。教学重、难点:

要保护水资源。教学过程:

一、导入

1、齐读课题。

2、什么水资源。

二、新课

1、在书上填写大自然中各种水体的名称。

2、给它们分类：（1）淡水（2）海水

3、看课件，观察地球上的水是怎样循环的？（1）小组讨论，交流。（2）汇报。

4、同桌讨论：以前直接饮用喝河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？

5、拿出实地考察到当地的河流、湖泊有没有污染的情况（1）小组交流。（2）全班交流。

（3）寻找污染源，找出河水或湖水受到污染的原因。

三、课外延伸：

针对家乡水污染情况，给政府环保部门写一封“保护环境，防止水污染”的倡议书。

四、总结板书设计：

我们要保护————水资源

第四课时

4、节约用水，从我做起

教学目标：

1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。

2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。

4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。

5、通过制定倡议书，向周围的人们宣传节水的重要性。

教学过程：

1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。

2、带一份自己家上月的水费单。

3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。

4、了解世界和我国水资源的现状

关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。

（出示标语）

“让我们节约每一滴水吧！”

“再不节约水，地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！”

5、学生讲述生活中见过的一些节水的典型例子。

忘关水龙头，洗脸、洗手或刷牙时让水一直流着，发现漏水不及时修理……你可能没有意识到，这些不良习惯会浪费许多水。

生活中，许多人由于粗心，经常造成“滴水”或“流水”不断。

用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为接一杯水而白白放掉许多水；用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水；睡觉、出门前不检查水龙头，等等。只要改掉这些不良习惯，就能节水７０％左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。

在我们的生活中有很多人都已经认识到了节水的重要性，已经开始节约用水。可是有些人仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起师：同学们，能为那些用水 大户家庭想出节水的好办法吗？

6、以小组为单位讨论节水方法。

7、汇报节水方法。

8、根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节水计划。

9、学生代表宣读节水倡议书。

总结：

同学们，你们今天的活动开展得非常成功。是啊，在我们大家看来很平凡的水，它又是非常珍贵的。我们作为青少年，应该做到节约用水、科学用水和文明用水，要牢固树立珍惜水、节约水的意识，使科学用水、文明用水成为全社会的基本规范，推动各项节水活动深入持久地开展，为经济发展和社会进步提供有力的水源保障。

二、社区的老人们

教学目标：知道遵老敬老就是珍爱生命，尊重自己，是中华民族的美德。教学重点：遵老敬老是中华民族的美德 教学时数：两课时 第一课时

一、导入

1、齐读课题。

2、老年人的生活如瑰丽的晚霞，丰富多彩。让我们一齐去关心老人了解老年人的生活。

二、学习新课

1、知道遵老爱幼是中华民族的传统美德。

2、了解老年人的生活。

3、填写

（1）活动小组成员。（2）中国老人节

4、收集资料

（1）我最想了解的是——（2）我最感兴趣的是----

5、调查

（1）到居委会调查人口情况。（2）填表。

6、讨论

（1）在我国，通常把多少岁以上的人称作老人？（2）汇报。

7、采访老人，做好采访记录

8、填老年人生活调查表

三、小结：今天我们通过学习，懂得了遵老爱幼是中华民族的传统美德，学会了尊敬老人。第二课时

内容：为老人们做好事

一、搜集采访

1、搜集一张老年人的照片

2、采访一个老人时发现

3、举行一次采访汇报会

二、提出建议

1、向政府或社区提出改善老人生活的建议

2、设计一张尊老敬老的海报

3、通过这次活动，你想对爸爸妈妈说点什么

三、讨论

1、通过这次尊老敬老活动，你有哪些收获？

2、以前有哪些做得不够

3、汇报

小结：学会了尊敬老人，为老人们做好事。

板书：我们要——关心老人，了解老人。

三、行业的故事

教学目的：懂得每个行业都有它的故事，行业没有高低贵贱之分。重点难点：行业没有高低贵贱之分。教学时数：三教时 第一课时

一、导入

1、板书课题

2、每个行业都有它的故事，你想了解这些有趣的故事吗

二、新课

1、把你的父母、亲戚的行业写在下面

2、讨论：

（1）还有哪些行业不见了呢？（2）哪些行业正在消失？

3、交流

4、写下行业消失的原因

第二教时

教学内容：新兴行业

一、出现新兴行业

1、出现新兴行业有哪些？

2、填写课本空格。

二、小调查

1、制订调查方案。

2、写出调查报告。

3、填课本调查报告表。

第三课时

教学内容：行业资料大拼盘

一、贴资料

二、讨论

1、行业有高低贵贱之分吗？

2、你打算将来从事什么行业？

三、设计

1、为自己设计一张未来的名片

2、设想未来社会将出现哪些新的行业。

四、小结：

四、今天我当家

教学目标

1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务。

2、通过活动，帮助学生了解家庭的总收入，初步树立健康消费的观念，培养学生合理开支，节约用钱，一切消费不可能超出家庭的经济能力，养成勤俭的好习惯。

3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。

4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力、动手能力和自理能力。教学重点

学会理财，学会做家务。教学难点

充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。教学时数 三课时 第一课时

1、明确活动内容：让学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务；了解家庭的总收入和开支情况，初步树立健康消费的观念。

2、分组，分工。

全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。

3、分发调查表，教给搜集资料的方法。（1）调查

家庭成员收入表

家庭成员 工作单位 月收入（单位：元）爸爸 妈妈 合计

家庭费用一月表 项目 支出费用（单位：元）

固定费用

水电费

膳食费 交通费 子女教育费

书报费

其他费用

买衣服 看电影

合计

当家小窍门 家庭开支计划 项目 金额（单位：元）

（2）向家人了解家庭的总收入。

（3）向家人了解一个月的家庭开支情况。（4）向父母或其他人请教当家的经验或小窍门。（5）跟父母商量，拟一份当家的开支计划。（6）想：怎样使用剩余的开支才最有意义？

第二课时

检查搜集资料的情况。

第三课时 汇报活动成果。教学过程： 一谈话导入

同学们，今天我们一起来学习第四课（今天我当家）请读课题。

二、汇报搜集的资料。

1、看谁知道得最清楚。（1）汇报家庭成员收入表（2）汇报家庭费用一月表

2、看谁安排得好

想当好家，可要把一天时间安排好，想好要做哪些事，并把它们记录下来。现在看谁安排得最好。（1）汇报家庭开支计划

（2）家庭开支计划都安排好了，可是家务你会做吗？做好这些家务你有什么独家秘笈？ 项目 擦窗 拖地 方法诀窍

洗衣服

3、看谁想得好。

（1）休闲活动安排，让全家都轻松一下，但如果家里人意见不统一，怎么办？（2）怎样使用剩余的开支才最有意义呢？

三、谈活动感受。

通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？ 填表¬¬——小收获（见课文）

四、总结。

通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。

五、汽车

教学目标

1、让学生初步了解汽车的诞生的时间，认识汽车的种类、品牌。

2、通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。

3、培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯。

4、培养学生发现与解决问题的能力，以及收集、整理、判断和处理信息的能力。教学重点

通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。教学难点

培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯，并能把自己的心得体会加以总结。教学时数 三课时 第一课时

1明确活动内容：让学生初步了解汽车的诞生的时间，认识汽车的种类、品牌。2分组，分工。

全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。3分发调查表，教给搜集资料的方法。（1）调查表

第 小组 时间 方法 汽车名称 标志

（2）收集有关汽车的知识。

（3）收集有关汽车的种类、图片、标志。

（4）写：仔细观察汽车在行驶过程中产生的废气对环境有哪些不良影响，写一篇关于汽车与环境的小论文。

（5）想：想象一下，未来的汽车会是什么样子的？

第二课时

检查搜集资料的情况。

第三课时 汇报活动成果。教学过程： 一谈话导入

同学们，今天我们一起来学习第五课（汽车）请读课题。

二、汇报搜集的资料。

1、看谁知道得最清楚。

（1）汇报汽车名称和标志调查表 汽车名称 标志

2、看谁收集有关汽车的知识多。(学生通过种类、图片、标志汇报)

3、看谁的小论文写的好。（让学生自己读，其他同学评价）

4、看谁想得好，未来的汽车会是什么样子的？看谁想得好，功能最多。

三、谈活动感受。

通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？

四、总结。

通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。

六、认识香烟

教学目标：

1、重新认识香烟，懂得吸烟确实对人的身体有害。

2、教育学生不要吸烟。

重点难点：懂得吸烟确实对人的身体有害。教学时数：四课时 第一课时

一、导入

1、板书课题

2、香烟确实对人的身体有害吗？让我们重新认识香烟。

二、新课

1、调查

（1）你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟吗？（2）我们班有多少学生家长吸烟？（3）你是怎样统计出来的？

2、填表

（1）我们班有多少学生家长吸烟数。（2）吸烟者每天吸烟的情况。

3、讨论

（1）什么是被动吸烟？

（2）在我们生活的人群当中，有一个人吸烟，其他人是不是在被动吸烟？

4、汇报

三、小结：我们懂得吸烟有害健康。第二课时

教学内容：对吸烟的看法

一、讨论

1、你认为吸烟好吗？

2、汇报

二、听听别人怎样说

1、听同学说

2、听吸烟者说

3、听爸爸妈妈说

三、做好记录

第三课时

教学内容：吸烟有害健康

一、吸烟真的有害健康吗？搜集有关资料。

1、爷爷咳嗽了。

2、_____________

3、_____________

二、小调查

1、采访医生，听听医生怎样说。

（1）采访时间：______________________（2）到哪儿采访？准备怎样去采访？采访哪个科室的医生？

_______________________________________________________ _______________________________________________________（3）你想请教医生的问题是：_________________________________ ___________________________________________ 19

三、小结：我们通过调查，认识到吸烟有害健康，我们不要吸烟。

第四课时

2、我的感悟：过去对吸烟危害健康的认识只停留在听说的基础上，教学内容：实验探究

一、谈谈吸烟是否会危害健康

1、做吸烟危害小鱼生活环境的小实验。（1）实验题目：_________________________（2）实验过程 ：①将两种过滤嘴分别浸泡在鱼缸中

②在鱼缸中分别放入小鱼 ③观察记录实验的现象

④实验结果说明了：_______________________ ________________________________________ 今天亲眼目睹，简直触目惊心！

二、讨论

谈谈“世界无烟日”的意义。

三、做法

1、说说你对吸烟的看法

2、看到别人吸烟，怎样劝说别人？

3、设计一个禁烟标志

4、设计一份以禁烟为主题的手抄报

3、填空：每年的_____月_____日是“世界无烟日”。

七、寻找历史的足迹

教学目的：教育学生学会寻找历史，懂得保护历史文物。重点难点：学会寻找历史，懂得保护历史文物。教学时数：两课时 第一课时

教学内容：寻找历史文物

一、导入

1、历史代表着过去，代表着昨天。历史是不能忘记的，今天就让我们来寻找历史的足迹。

2、板书课题：寻找历史文物

二、新课

1、小调查 我们一起来寻找历史的足迹，探究我们这个地方有什么值得骄傲的历史与文化。

（1）活动小组成员：_________________________________________（2）活动地点：_____________________________________________（3）活动内容：______________________________________________

2、讨论

说一说，在我们生活的地方，有哪些历史事件、明人志士，有什么文物古迹。第二课时

教学内容：资料追踪

一、查找

到博物馆、文史馆图书馆或网上查阅本地区历史事件、历史人物和文物古迹。

1、历史事件有：___________________________________________

2、历史人物有：___________________________________________

3、文物古迹有：___________________________________________

二、辩论会

1、辩论“历史文物要不要保护？”

2、写一份保护文物古迹的建议书。

三、填写活动自我评价表

第三篇：五上综合实践教案

第一单元：我是科技小能手 活动一：利用身边的风

教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析

教具：小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3、分析实验数据

让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆

教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教学重、难点： 风帆知识的收集。教具：幻灯图片 风帆模型 信封

教学过程：

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件 同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来

教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点： 动手实验 教具：小电珠 电线

教学时间： 一课时 教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型 要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元 英雄伴我成长 活动一：向英雄致敬

教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：

对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具： 幻灯

小品《英雄母亲的一天》 《英雄赞歌》配乐 教学时间： 一课时 教学过程：

一、出示通知 队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

活动二：采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。教学重难点：

指导学生采访身边的英雄 教具： 幻灯片 教学时间： 一课时 教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划

征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄 对采访记录进行整理。

活动三：大家心目中的英雄

教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点： 设计调查问卷 教具： 幻灯

教学时间： 一课时 教学过程：

一、确立调查内容 我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：

，共

人。其中，小学生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？

问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

方寸天地我来游

活动一：制作邮票贴片

教学内容： 制作邮票贴片 教学目的：

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。教学重难点： 制作一张邮票贴片 教具：

幻灯、邮票、胶水 教学时间： 一课时 教学过程：

一、确定一个主题

我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有类别的，内容涉及

，我最后确定的贴片主题是。

张邮票是属于这一

二、编写说明文字

我为贴片准备了一小段说明文字：。

三、想一想

说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？

四、编排设计

我要做的贴片的尺寸是：（长）

╳（宽）

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。

活动二：邮票展览会

教学内容： 邮票展览会 教学目的：

1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点：

掌握邮票展览会的程序。教具： 幻灯

教学时间： 一课时 教学过程：

一、成立会务组。

和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请来了（做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报

我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。

四、想一想

海报里要写明哪几个方面的内容？

有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？

五、整理参展邮票

把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。

活动三：为2008年奥运会设计邮票

教学内容：

为2008年奥运会设计邮票 教学目标：）

1、培养学生的动手动脑操作能力。

2、对学生进行爱国主义教育。教具： 幻灯

教学重难点： 设计邮票 教学时间： 一课时 教学过程：

一、收集资料

1、收集历届奥运会期间发行过的邮票用幻灯的形式展示出来。

2、关于2008年奥运会的资料。

（1）北京申办奥运会的口号、会徽。（2）北京奥运会的准备情况。

二、选择题材 对资料进行分析

1、以往奥运会纪念邮票涉及的内容有奥运会竞技项目„„ 2、2008年北京奥运会的独特之处在于：

举办国中国是一个有着悠久历史的文化古国，在体育文化方面也不例外。

三、构思和绘制

我设计的邮票包括

枚，内容草图。

四、修改定稿

1、在修改期间，专家和老师给了我一些意见：

2、欣赏邮票。

第四单元

保护家乡的环境 活动一：家乡河流生态探察

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具：幻灯 教学重难点： 设计探察方案 教学时间： 一课时 教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物

四、保护小河的建议：

我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：

。我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

。因此，我们呼吁：。

活动二：科学施肥

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：

总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯 教学课时： 一课时 教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

活动三：我是环保特使

教学内容： 我是环保特使 教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间 一课时 教具： 录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状 发现垃圾的地点

垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会 分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价

元，本村农户总数：

户，总费用：

元。清运垃圾山：人工费：

元，运输费

元。建造垃圾中转站：

元 宣传费用：

元 总计：

元

五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

第五单元

生活中的塑料 活动一：

认识塑料

教学内容： 认识塑料 教学目标：

通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点：

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：

（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结： 填写学习单

活动二：自制泡沫盆景

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点： 动手制作泡沫盆景 教具准备： 视频展示台

教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图 学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

活动三：使用可降解塑料制品，从我做起

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书 活动主题： 活动目的： 活动形式： 详细说明： 经费预算：

四、活动小结（略）

第四篇：五上综合实践教案

1、爱在重阳

活动目标：

1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。活动准备：

1、教师准备

（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。

（2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。

（3）做好成果展示活动的准备。

2、学生准备

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。

（4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。活动组织：

全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。活动时间： 一个月左右。

第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。

第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。

第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。

第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。

第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。活动过程：

（一）收集资料

1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。

2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。

3、上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。

（二）观察回忆

1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。

2、利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。

3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。

4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。

（三）调查访问

为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。

2、根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进典型），指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，认真写好采访日记。

3、各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。

4、学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。

（四）合作交流

1、教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。

2、小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

3、学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。

4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。

5、在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。

6、找找合作伙伴，排练1——2各尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。

（五）成果展示

1、写一写

组织学生结合自己的亲身实践，了解邻里尊老敬老的先进事例，报道

社会上尊老敬老的感人事迹，写好尊老敬老的体验征文。

2、展一展

举办一次“关爱来人，从我做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。

3、演一演

在“关爱老人，从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长。

4、赛一赛

根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。

2.不做时尚的“小尾巴”

活动目的:

通过主流文化的建设和渗透，让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养，不断树立正确的人生目标。活动过程：

据一项调查显示，大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机，而且还把音量调得很大，常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在，势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害，轻者听觉能力下降，重者则会完全失去听力。第一阶段（9月下旬到11月中旬）：

（一）追求时尚倾向小调查。

１、你有崇拜的偶像吗？崇拜的原因是？ ２、你的学习用品有固定的品牌吗？ ３、你的生活用品有固定的品牌吗？ ４、广告中风靡的产品你会去购买吗？

５、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久？ ６、你购买品牌产品的目的是？ ７、你的课余生活主要用于？

（二）列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像，试采取相应的克服、终止方法，并检测效果。

（三）记录本月个人消费情况 第二阶段（11月中旬到1月下旬）

（一）认识一些伟人，了解他们的生平事迹，读一读伟人的传记，开个“伟人传记”读书心得交流会。

（二）开展联合队会，汇报学期综合实践活动的成果。

3、水污染的调查

活动背景及目标: 我们身处里下河，水资源极为丰富。可如今却只能饮用地下水，仅有的水资源也是乌黑烂臭，污染不堪，给生产生活带来严重影响。通过开展活动，使学生知道水资源的宝贵和水污染严重，增强爱水护水的意识，自觉地参与到爱水护水的行列中来。活动准备: 调查表 照相机 录音机等。活动过程: 一，开题 拟订活动计划

1开题

1)谈话揭示活动主题;2)阐述活动背景及目标;3)填写开题表.2拟订活动计划

1)分组讨论；围绕主题我们可以开展那些课题的研究,讨论研究的方法和步骤；

2)成立合作研究小组，拟订小组活动计划，确定研究方案;3)填写计划表.二社会实践活动及过程性指导 1调查了解，亲临体验。

1)上网查询水与人类生产生活的关系及我国水资源状况； 2)布置调查当地水资源污染状况;3)进行调查过程的指导;4)进行实际调查，填写调查表;5)调查情况交流，谈心得感受。2深入研究，提高认识 1)布置分组研究相关问题;a水资源污染的成因 b水污染与人口素质的关系 c水污染治理的研究 d水污染与法律的关系 2)确定研究的方法与途径;3)实施研究过程;4)交流研究成果;5)讨论我能为保护水资源，防止水污染做些什么，制作主题卡片，绘画，创作广告语宣传口号，撰写倡议书等.3实践活动，注重实效 1)讨论确定相关实践活动;a开展社区宣传活动，赠送主题卡片绘画，张贴倡议书等 b采访地方相关领导，为保护水资源，防止水污染进言 c实地考察，采集水样，在老师的帮助下做一些简单的分析，看水样中包含哪些有害物质，对生产生活有哪些危害

d邀请领导到相关单位与相关人员交流情况，共同商讨改进措施 三总结评价，拓展延伸 1活动总结

1)在这次活动中你做了哪些有意义的事，都有哪些收获;2)活动中遇到了哪些问题，都是如何解决的，还存在哪些困惑，以后又将如何应对;3)以<<实践活动,助我成长>>为题写一篇专题小结;4)填写结题表.3拓展延伸

1)自觉地开展爱水护水宣传活动;2)创办主题手抄报.4、垃圾分类可行性调查

教学目的：

1．了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3．通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

4．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。

一、激趣导入，引发思考 1．看校园美景，谈个人感受。2．行为对比，引发思考。

二、说一说，分一分 1．生活中会产生哪些垃圾 2．说说对这些垃圾的认识。指名答。

3．学生动手分垃圾。

小结：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。

三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加工成新产品。

(二)不可回收垃圾的处理 1．填埋法：

填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多大？ 2．焚烧法：

焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。

(三)有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中的垃圾处理(一)处理方式

在日常生活中，你是如何处理垃圾的？(二)垃圾分类的必要性

（三）垃圾分类的可行性

1．在生活中实行垃圾分类可能吗？(小组讨论)2．主要困难在哪？

六、调查社会中的垃圾处理方式

七、谈谈收获、总结全课

师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？ 八： 课后延伸、撰写建议信

5．认识传染病

活动目的：

1、了解传染病传染的几条基本途径。

2、同时教育学生注意防止传染病。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

（二）观察在线

传染病是怎样传播的？

传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。

破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

（三）点击问号

我们应该怎样预防传染病呢？

（1）不吃不干净的食物。（2）不喝生水。（3）不与传染病人接触。（4）不随地吐痰。（5）不养小动物。（6）还要锻炼身体。

（四）巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

（五）携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

6、学会自我保护

教学目标：

1、知识目标：

学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。

2、情感目标：

通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。

3、能力目标：

提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。

过程与方法：

明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。教学重点：

掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。教学难点：

树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教法与学法：

教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程：

环节一：歌曲导入，激发兴趣

出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。

教师提出问题：

我们应向小羊们学习哪些好的做法？ 学生回答：(略)这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护 环节二：情景体验

在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。你说我说

学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？

2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？ 3.如果你在案发现场，你会怎么做？ 指名学生回答： 学生总结陈述：（略）

教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。环节三：出谋划策

出示问题，学生带着问题看图片。

1.看到同伴落水怎么办？ 2.遇到火灾怎么办？ 3.遇到下雷雨怎么办？ 4.遇到电器漏电怎么办？

小组交流： 小组汇报：

汇报交流后，由学生评出最佳合作小组

教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。环节四：请你参加

丽丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”

小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？” 小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办？”

小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进行。）教师引导：（略）

评出谁是本环节的“智多星”。教师总结：

生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对，学会保护自己。

7、小小理财家

活动目标：

1．通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。2．学会利用统计表统计商品盈亏。

3．在活动中让学生体验到赚钱的不易，学会珍惜劳动成果。教师准备：课件、表格

学生准备：市场调查记录、黑色水彩笔 活动前准备：

学生按小组进行相关商品的市场调查，并做好记录： 1．交易商品的市场零售价

2．同类型商品的进货价，估计进货数量及进货金额

3．注意调查的方式方法（安全因素，询问礼节，记录技巧等）4．小组统一结果后，用简单清晰的方式行进汇总记录 活动过程：

一、活动导入

师：上一节活动，同学们精心设计了自己商店商品的促销方法，很有创意，与众不同，大家肯定希望：在商品交易会那天生意非常火爆吧？那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢？（这可不一定）判断是否真的盈利，主要就是统计商品交易的情况，分小组进行一个比赛：制作商品销售统计表，争做一个有头脑的小小理财家，有信心吗？

出示课题：小小理财家

二、学生汇报市场调查情况

展示学生课前市场调查情况（由一两组学生选举代表进行展示本组调查情况：类型为表格、或文字）简单汇报： 1去哪进行调查？

2进货情况：商品名称、单价

三、引出“统计”的必要性

师：大家销售的商品种类这么多，怎么在交易会后知道它们的销售情况呢？（利用统计表进行统计）需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了！

师：现在分小组进行一个“完美表格”的比赛，看看哪个小组设计的表格最科学、最实用！

四、小组讨论填表

师：叶老师这就有一张不完整的统计表，你们来看看可以填入哪些项目？后面可以接着设计哪些项目呢？（用黑色水彩笔填表）

商品销售情况统计表

进货 零售

商品名称 进货单价（元）进货数量（件）进货金额（元）零售单价（元）零售量（件）零售总金额（元）

备注：此表可以动态生成各所需项目

五、展示学生成果，并进行讨论点评

师：我们来看看xx商品，你们是如何定商品的零售单价？ 师：大家来说说，卖出时该定多少钱呢？为什么定这个价钱？（通俗来说：高于进货价，低于市场均价，即目标利润价格=进货单价+（目标利润率*进货总额）/进货数量）,或使用渗透定价）在课前进行铺垫 A 可能一：全部卖完，简单计算零售总金额填表。可能二：打折销售

师：我们看看这个小组是怎么在这个表格中体现打折销售呢？（共同讨论需有三项：单价、数量、金额）

师：怎么打折？如何定折后价？（考虑成本，需要明确计算销售多少后回本，之后打多少折都是赚钱的。）B 师：我们还看到这个小组的xx商品是没有进价的，这是怎么回事呢？请这个小组组员解释一下（哪些是自带商品、或是二手折旧商品）

师：那么这样的商品又该怎么计算成本呢？（可以根据市场价定，或是提供者自己确定）

师：该怎么制定它的零售价？（1.市场价、2.卖方自定3.以物换物，这也是商品交易的最初形式）

师：怎么计算此类商品的盈利情况呢？（师生边讨论边设计完整表格）

师：对于这张表格你们有什么补充吗？（提示还需计算小组的总盈亏情况）

师：哪组代表来计算xx商品的盈亏情况？应该注意什么呢？ 根据情况分类： 全部销售完后：零售总金额-进货总金额=盈亏金额 2 打折物品：零售额+打折金额-进货金额 3 自带商品、折旧商品：销售额-定价金额

折旧公式： 月折旧值=原值*（1-残值率）/使用年限/12 师：这个小组最后盈利多少钱呢？（学生可能只是将所有盈亏项相加）

师：大家说这样计算科学吗？为什么？（应该减去活动中产生的各种杂费）

师：关于计算盈利还有什么补充的吗？（例如商品耗损，应该加入商品成本，还应该注意三点：质量好、价格低、服务优）整个过程注意要让学生进行相互评价。

五、活动总结

巩固(根据上课时间进行调整)师：我们共同讨论出了这个十分详尽又实用的表格，那么你认为哪组设计的表格最“完美”呢？为什么？（清晰、科学、实用）其实套用句俗语：没有最好，只有更好！可能你们还会设计出更好的统计表呢！相信同学们通过这次活动，能更深刻的体会到交易的乐趣，珍惜交易的成果，真正学会用聪明的方法来理财，不愧“小小理财家”的称号！

8、中国年俗研究

活动目的：

通过活动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。

培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。

通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。

一、芝麻开门

同学们，你们知道什么是年俗吗？简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。

二、观察在线

1、我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢？把你了解到的写下来。腊 八 节： 除 夕：

大年初一： 元 宵 节：

2、岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗？

三、点击问号

其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗？请说一两个给大家听听。我知道关于新年的故事和传说

四、巧手作坊

中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。

（具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供）。

五、携手共享

1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗？把你了解到的在同学中交流。

2、把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会。

9、小小发明家

一、设计思路与说明

中国是文明古国之一，中华民族是世界是最富有创造力的民族之一，中国古代的四大发明，对世界的文明发展作出了很大的贡献。什么叫发明呢？国家专利法规定：发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。小朋友的发明一般称为小发明，小朋友则被称为“小发明家”。

本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展，目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。

二、活动过程设计

（一）观察在线

创造发明的方法很多，说说你了解的一些发明方法。

（二）点击问号

向学校的科技辅导老师请教：什么样的作品才能称为小发明？

（三）巧手作坊

1、电是人类的朋友，家庭生活、工农业生产、军事、科学，无论哪一行都少不了它。科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。让我们来学做一个简易的测电箱。体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧！

2、制作与实验

①分别将两要彩色长纸条交替折叠，摞成一个可伸缩的“手臂”，并将“手臂”中间打孔。

②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。在纸盒上

钻两个能塞进小电珠的“眼窝”，在纸盒两侧各钻一个小洞，安装“手臂”。

③把干电池正确地放在电池夹内，并将电池夹黏巾在纸盒内。④用色彩装扮脸谱，“测电先生”就做成了。

⑤取一些物体，如各种金属勺子、瓷勺、木块、铜钥匙、塑料片、竹筷、纸条和布片等，让它们来考验“测电先生”的测电能力。

（三）评价与成果展示

10、船和小火箭

活动目的：

1、通过网络查阅资料，了解船的发展史。

2、通过网络浏览图片，认识各种各样的船，知道它的用途。

3、制作喷气鱼雷快艇，体验制作的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。在活动过程中合作能力。活动过程：

一、芝麻开门

同学们，你们见过以下几种船吗？让我们来认识一下吧。师结合图片介绍船的发展演变过程

二、观察在线

1、你还知道哪些船?

2、你坐过船吗？你了解船的内部结构吗？

三、巧手作坊

如今气垫船、水翼船正以其崭新的面貌谱写着船的发展史。我们今天

要制作的是喷气“鱼雷快艇”。

（具体制作方法可参照五上《小学综合实践活动》第49页资料提供）。

四、携手共享

在班上举办一次以“力”为专题的舰船、飞机或火箭等模型展，比一比谁的模型外型最酷，谁的模型动力最强。

第五篇：三年级上 综合实践教案

综合实践教案（三年级上册）

走进综合实践活动 高庆

第一课时

教学目标 ：

1.关注校园生活，掌握观察的一般方法 2.了解综合课的重要性

3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动 教学重难点 ：

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程 一．导入：

人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。知识点

观察顺序有哪几种？

A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外 B．时间顺序——春、夏、秋、冬 C．事情发展顺序——起因、经过、结果 二．探究课题

走进综合实践活动·研究性学习思考，走进教室你发现了什么？ 班级的标志牌换了，又来了新老师，课程表增了新课：综合思考你了解综合课吗？ 三．研究实施

1.采访调查（采访方法）（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点 做好采访记录 收集信息

课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在： 信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。观察是什么？其顺序是？

（看）空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。采访方法：对象、提纲、时地、记录。

重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。

第二课时

教学目标：

信息交流、分享收获。学会倾听、学会寻找活动主题。教学重难点 ：

学会倾听、学会寻找活动主题。教学过程：

一、交流信息，分享成果。

查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。明确什么是综合实践活动研究性学习？

老师将指导我们观察自主，生活和我们成长的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主开放的学习空间，去主动参与，乐于探究，勤于动手，在研究性学习的海洋中，展示自我。探讨交流，向高年级学习。思考四年级同学在研究什么主题.怎样研究的.学会倾听.（知识点）交流收获.（个人发言）

（不认识）学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会（不认识）、会探究。怎样寻找探究活动主题

开展研究性学习重要的是选择什么主题好 主题来源于我们观察中发现的问题方法有： 1关心问题、2现（不认识）活动、3传统节目、4学（不认识）生活、5家庭生活、6社会生活 总之，感兴趣的问题都可以是主题。信息（网络）（媒体）（生活）。选择主题方法有：

1关心2（不认识）活动3节目4学校5家庭6社会

第三课时

教学目标 1巩固单元知识。2总结反思。教学重难点 目标2 教学过程 一．汇报交流 讨论回答问题： A你怎样认识综合课? B怎样选择探究主题? 汇报内容：

1．我看研究性学习； 2．我希望参加的活动;3．我的建议;二．评价反思 完成评价表 三．归类整理

本次活动通过的方式有：

采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。方法是： 建立资料袋。1．命名

2．分类、日记、计划、（不认识）3．不同资料分类整理 4．编目录 四．单元小结

研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。

第四课时

教学目标：

1、细致观察教室环境

2、制定研究方案，参与项目设计

3、分组观察记录，相互交流信息。教学重难点：

1、制定研究方案，参与项目设计

2、分组观察记录，相互交流信息。教学过程：

一、导入

观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：

1、要有班级口号

2、要有学习园地

3、有个图书架，报架„„同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。

二、主题选定 让我们的教室更美丽

三、具体实施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果 C讨论

3、怎样开好小组讨论会？ A人人讨论 B以组发言

4、观察与记录

发现的问题 如何改进

板书设计 让我们的教室更美丽 新环境 如何改进

定主题 方案，目的，效果

观察发现 改进意见

第五课时

教学目标：

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见 教学重难点：

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见 教学过程：

一、导入 复习上节课

二、1、写出你的设计点子，交流

2、展示大家的设计

A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角

3、选出全班最佳的。

4、各组设计有创意的完成设计任务

三、设计活动

1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。

2、以小组讨论，相互交换信息

3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感

4、完成参观教室全记录表

四、采访调查，填表

第六课时

一、主题的提出：

在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好„„这是为什么？说明有的同学已养成了好习惯，而有的同学却是坏习惯。

每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活。行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中。于是我们这次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长。

孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”

实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。

由这些想到自身的行为习惯，平时不在意的习惯，实际上决定了我们的人生成败。

二、活动的具体目标

（一）情感目标

（一）活动目标

1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。

2、培养学生对习惯的重要认识。

（二）能力目标

1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；

2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。

3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。

（三）认知目标

三、活动的具体过程 第一阶段 准备阶段

（一）活动准备

1、学生谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看法。

2、学生说说自己在日常生活中是怎样做的？从中发现了什么？

3、每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活„„那么，什么是好习惯？习惯是怎样养成的？哪个阶段是形成良好习惯的关键时期？为什么？ 学生利用课余时间收集、整理资料。

（二）活动方式

综合实践活动课要以学生为主体，教师为指导，小组为单位。让学生亲身经历，每一位学生都积极参与，体现学生活动的自主性、实践性，让学生学会发现、学会探究、学会实践。选择的活动方式有：调查、访问、上网查资料、汇总、、交流。

（三）分组

1、每个同学都要有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家选举产生。

2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。

师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样？

养成习惯的重要性

1、首先请同学说说养成好习惯的重要性

2、老师总结

2、活动方案：

（1）活动的主题：好习惯伴我成长

（2）活动的内容：通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的人数多少。并让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。

（3）活动的具体目标和任务：

让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。培养学生良好的学习、行为和生活习惯。通过活动使学生学会与人合作，与人交往。（4）活动的对象、情境、方法： 活动的对象：小学三年级学生 活动的场地：多媒体教室

活动的方法：主要采用大家谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方法。（5）活动具体过程：分为六个阶段 第一阶段：大家谈

教师：学生畅所欲言，发表自己的看法。第二阶段：做一做

同学们第三阶段：比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？ 第四阶段：讨论交流

1、通过问卷调查表，同学们发表自己的看法，并提出好的建议。

2、想一想：学生判断几个同学的一些习惯，发表看法。

3、资料中的这些好习惯同学们有吗？同学们还有那些好习惯？我们小学生应该养成那些良好的习惯呢？ 第五阶段：记一记

教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？ 第六阶段：开展竟赛活动

在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。

第七课时

1、导入新课

同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好„„这是为什么？

2、大家谈

（1）师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？ 学生畅所欲言，发表自己的看法。（2）师：看来，3、做一做

同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。

4、比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？ 全班一起完成问卷调查统计表。

师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。

5、讨论交流

（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！学生发言，全班交流。

（2）师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？

1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”

2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。

3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。

4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。”

5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”

（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗？你们还有哪些好习惯？ 学生交流讨论。

师：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？

6、记一记

教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？

师：孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。

7、开展竟赛活动

（1）在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。活动要求：

①我想与哪位同学结伴？ ②我要想他(她)学习什么？ ③我要改正哪些不良习惯？ ④比一比，谁的进步大？

（2）要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力？为什么？ 学生发言。８、活动总结

行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。问卷调查表

１、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（）２、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）

３、能通过互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（）４、每天都能按时起床，按时睡觉。（）

５、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）

６、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）

７、在父母劳累时，会给父母递过一杯水，盛上一碗饭。（）８、经常主动洗碗、拖地，帮助父母做家务。（）９、不和别的同学比吃比穿，不乱花钱。（）１０、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（）请每位同学根据自己的表现在（）中选填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。

说明：选Ａ得５分，选Ｂ得３分，选Ｃ得１分，选Ｄ得０分。