第一篇:26 兔子和狼 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
1.学习本课生字新词,积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教学重点/难点
教学重点
积累本课生字新词,积累词汇。教学难点
解兔子和狼的不同表现
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
如果一只狼碰见一只兔子,会发生什么事?如果让一保狼和一只兔子天天面对面,但暂时狼又吃不着兔子,你说狼和兔子又会有什么表现?
二、新授
(一)初读课文,学习生字词,了解大意 1.学生自由读文,画出生字新词。2.出示本文生字词,指名认读。3.集体评议,纠错正音。
4.讨论、交流:这些生字在读音和书写上要注意什么? 5.齐读词语。
6.分段指名读课文,说说课文主要讲了一个什么故事?
(二)学习课文1—5自然段,了解兔子和狼的不同表现 1.学生自由读课文。
2.同桌合作,完成自学表格,了解狼与兔子的不同表现。3.指名逐行反馈表格中的内容,评议。4.结合反馈,指导朗读。5.引导学生体会:
(1)小兔子的随机应变,积极动脑。(抓住关键句子)(2)小兔子的自强努力,坚持不懈。(抓关键词句)6.有感情地朗读这几个自然段。
三、练习
1.说说,这是一只怎样的兔子?
2.从本课中积累了哪些新词?将它们添加到“我的词语库”中。
四、总结
兔子和狼的表现给我们小朋友,在遇到一些特殊的情况是,有很好的启迪。自强努力可以改变命运。
五、作业
兔子时刻做好准备迎接狼的入侵,但结果如何,六、板书
26、兔子和狼
狼是多么想到南山吃兔子啊,终于有一天———
第二篇:26兔子和狼教学设计
26兔子和狼
教学目标:
1.认识6个字,会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解故事内容,知道兔子在狼的威胁下,勤练功夫,最后越来越强壮;狼为贪欲蒙蔽,最后只有死路一条。
4.鼓励学生敢于发表自己的见解。
教学重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解故事情节,感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点:
引导学生感悟文中所蕴涵的道理。
教学准备:
生字卡片、录音机、磁带。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、课件出示画面:(可爱温顺的小白兔和凶狠残暴的大灰狼)
1.学生看图,教师提出问题:在同学们的印象中,和两种动物给你怎样的感觉?请
你想一个恰当的词语来描述一下这两种小动物。
2.学生们开始思考后,教师指名回答。
3.同学们试想如果一直凶狠的狼遇到一只可爱的兔子,会有什么结果? 4.今天我们就来学习第26课:兔子和狼。板书课题:
26、兔子和狼
二、初读课文,整体感知。
5.幻灯片出示文章第一自然段段:有两座山,面对面,南山住着兔子,北山住着狼。一天,狼发现了对面山头上的兔子,大叫:“喂!小兔子,我要吃掉你!”兔子抬头看见对面的狼,害怕起来。幸好两座山中间隔着一条很深很深的山涧,狼过不来。看到现在这种情况,同学们想不想知道故事的结果?请同学们快速的浏览一下,故事的结局是什么样子的?
1.带着自己的问题自由朗读课文。
要求:第一要读正确,不丢字,不加字。第二要读通顺,读连贯,不破词句,初步感知课文内容。
2.读书汇报。
(1)读完课文后,说说哪些问题自己已经得到了解答。
(2)说说课文讲了一个什么故事?(北山的狼想吃南山的兔子。兔子为了防备老狼,天天练功,最后练得结结实实,又高又壮。狼不但没吃到兔子,还被摔死了。)
3.将自己最喜欢的段落读给同桌听。
三、学习生字新词。
1.找出会认字,自由识记。
2.认读,交流识记方法。
3.指导学习会写字:狼 拳 威 拼 饿 实
(1)采用加部首的方法记忆:良—狼 并—拼 我—饿
(2)重点指导识记、书写“拳、威”。
4.你从本课中积累了哪些新词?将它们添加到“我的词语库”中。
四、再读课文。
要求:读正确、流利、有感情。
五、作业。
1.朗读课文。
2.抄写生字词。
第二课时
一、复习检查。
1.检查生字的掌握情况。
2.回忆课文主要讲了什么内容。
二、细读课文,感悟道理。
1.指名分自然段朗读。
2.讨论以下问题。
(1)当兔子听到狼要吃它后,它是怎样做的?
(2)狼见到兔子练功后,说了些什么?
(3)相机理解以下词语。
大汗淋漓:形容汗流满面,汗珠往下滴。淋漓:形容湿淋淋往下滴。
气喘吁吁:形容大声喘气。吁吁:形容出气的声音。
绞尽脑汁:形容处心积虑,费尽脑筋。绞:扭转,挤压。
动作演示理解“蹲、蹬、弹、跳、出拳、捣眼、踹腰”。
3.故事的结局怎样?(兔子长得结结实实,又高又壮。狼瘦得皮包骨头,被老鹰丢到南山摔死了。)
讨论:(1)为什么兔子后来会越来越强壮,而狼却死了?
(2)如果你遇到同样的问题,你会怎样做?
4.小结:通过学习这个故事,我们知道了,北山的狼一心想吃掉南山的兔子,但是它只想不做,最终不但没吃到兔子,反而被摔死了,兔子面对狼的威胁,为了防备老狼,天天练功,最后练得结结实实,又高又壮。
5.分角色朗读课文。
三、拓展延伸,发散思维。
1.想象:
(1)当兔子看到狼死后会想些什么?说些什么?
(2)如果狼改变了想法,又会发生怎样的事情呢?
2.续编故事。
四、有感情地朗读课文。
五、作业。
1.把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。
2.鼓励学生续写《兔子和狼》。
第三篇:26、兔子和狼-教学教案
教学要求 知识与技能:
1、学习本课生字新词,积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。过程与方法:
抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。情感、态度、价值观:
1、体会兔子的随机应变与自强努力,以及狼的痴心妄想与不作努力。
2、引导学生明白:自强努力可以改变命运。教学重点、难点:
1、了解兔子和狼的不同表现
2、体会兔子随机应变,自强不息改变了自己的命运。教学时间: 两课时 教学过程:
26、兔子和狼第一课时
一、谈话导入
1、如果一只狼碰见一只兔子,会发生什么事?如果让一保狼和一只兔子天天面对面,但暂时狼又吃不着兔子,你说狼和兔子又会有什么表现
?
2、今天,我们就来学习关于狼和兔子的故事。
3、板书课题。
二、初读课文,学习生字词,了解大意
1、学生自由读文,画出生字新词。
2、出示本文生字词,指名认读。
3、集体评议,纠错正音。
4、讨论、交流:这些生字在读音和书写上要注意什么?
5、齐读词语。
6、分段指名读课文,说说课文主要讲了一个什么故事?
三、学习课文1—5自然段,了解兔子和狼的不同表现
1、学生自由读课文。
2、同桌合作,完成自学表格,了解狼与兔子的不同表现。
3、指名逐行反馈表格中的内容,评议。
4、结合反馈,指导朗读。
5、引导学生体会:
(1)小兔子的随机应变,积极动脑。(抓住关键句子)(2)小兔子的自强努力,坚持不懈。(抓关键词句)
6、有感情地朗读这几个自然段。
四、总结
1、说说,这是一只怎样的兔子?
2、总结:兔子时刻做好准备迎接狼的入侵,但结果如何,我们等下节课再来了解。
26、兔子和狼第二课时
一、复习导入
1、出示本文生字,开火车认读并组词。
2、说说:为了迎接狼的入侵,兔子做了哪些准备?
3、学生齐读课文1—5自然段。
4、导言:狼在对面山头上,年头兔子做好准备对付它,狼子野心的心情如何,又是怎样表现的呢?
二、学习课文6—8自然段,了解故事的结果
1、指名读第六自然段。
2、说说:一段时间之后,狼和兔子各发生了什么变化?为什么会有这样变化?(1)学生自由发言,评议。
(2)教师引导体会狼的气急败坏却不作别的努力,而兔子却坚持不懈,做好对付狼的准备。
3、学生有感情地齐读第六自然段。
4、狼是多么想到南山吃兔子啊,终于有一天,它实现了这个愿望,但它却再也吃不了兔子了,这是怎么回事呢?
5、学生自由读第七、八自然段。
6、说说:狼是怎么来到南山的?
7、想想:如果狼摔下来没有死,还是好端端的,兔子会怕狼吗?为什么?
体会:兔子通过坚持不懈的努力,锻炼出强壮的体魄,狼不再是它的对手了,另外,兔子还因为自己粗壮的身体躲过了老鹰的袭击。
三、总结全文,想象感情
1、学生有感情地齐读课文。
2、当兔子看到狼死后会想些什么?说些什么?
3、感悟:读了这个故事,你有什么感受或启发?
第四篇:幼儿园活动设计:兔子和狼
活动目标:1、在熟悉旋律的基础上,学习边唱边表演。
2、根据故事情节,在集体讨论中选择、填充歌词。
3、体验接纳与被接纳的乐趣。
活动准备:任贤齐的歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏带、大灰狼的头饰、小白兔的头饰等。
活动过程:
一、通过倾听故事,了解故事内容。
1、教师讲授故事:“有一天晚上,我听见我家楼下的一只狼和一只兔子在说话,狼说‘对面的兔子看过来,看过来,我是一只很好的狼,我不吃兔子也不吃羊,别看我长得很可怕,其实我也很可爱,我们做个朋友吧?’兔子说‘我上看下看,左看右看,前看后看,正看反看,看来看去你都是一个大坏蛋,我要想一想,我要看一看,做朋友的问题还真难办’。”
2、通过提问,回忆、熟悉故事内容。
教师:“你听到狼和兔子说了什么吗?”
二、通过倾听旋律,提炼歌词,学习词曲匹配。
1、幼儿倾听琴声第一句,了解歌曲的旋律。
教师:“今天我们一起来编一首我们小孩子自己的流行歌曲,编一首歌需要歌词和曲调,曲子我们刚才已经听过了,歌词就藏在我刚才说的故事里面,我们一起把它找出来好吗?”
2、幼儿听琴随完整的音乐尝试自己提炼歌词。
3、师生共同提炼歌词。
教师:“我们一起来把这一首歌的词给编出来,我来唱第一句,你们接着唱。”
4、集体演唱编好的歌曲。
三、师生共同表演。
1、幼儿唱歌,老师表演。
(教师动作表演的幅度,可以随活动时幼儿的情绪状态来调整大小。)
2、幼儿学习动作。
教师:“你喜欢哪个动作,我们来学一学”
3、师生共同表演,边唱边跳。
四、分角色表演,体验接纳与被接纳的好处。
1、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,歌曲演唱完,狼去兔子面前请求兔子的原谅。
教师:“原谅我好吗?”“我们做个朋友好吗?”
2、共同讨论兔子要不要原谅狼的过去,给狼一个改正的机会。
3、教师帮助幼儿总结:“相互接纳会给自己和别人带来快乐,只有这样我们才会拥有更多的朋友。”
第五篇:小班音乐 兔子和狼 教案
小班音乐
兔子和狼
一、活动名称:音乐游戏 兔子和狼
二、活动目标:
1、通过游戏,复习小兔跳的动作,培养幼儿游戏的兴趣。
2、感受本歌曲的气氛,初步学习用动作来表示歌曲的意思。
3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。
三、设计思路
小班幼儿情感外露,不稳定,他们学习活动的特点是:只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。
《兔子和狼》这则游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。
四、重点和难点
1、重点:鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动,幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。
2、难点:能随音乐的变化而改变动作。
五、活动准备
1、兔子头饰若干,狼头饰一个。
2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。
六、活动流程
情景感知——体验理解——内化迁移
七、活动过程 1:情景感知
(1)放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。
师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事,我现在就讲给你们听好吗?(2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中 ,老师讲《兔子和狼》 的故事。
一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说:“孩子们,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。.文档仅供参考
那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。.2:体验理解(1):谈话: 师:小朋友们,老师刚才讲的故事好听吗?(好听)那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候,我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,那就是如果发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)(2):游戏内容(伴随音乐)
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发现小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、互相追着跳……,大灰狼又来了,抓走了几只小兔子。(3)内化迁移
师: 孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了几只妈妈的小宝贝,谁能告诉我他们到哪里去了?对,他们一定是没有好好保护自己,结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心,你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家去。
宝宝饼干屋(小班数学活动)宝宝饼干屋(小班数学活动)
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备:
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程:
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。
(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。
安安全全玩滑梯
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备:
1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。2.编排情境表演。活动过程:
1.导入活动,激发兴趣。兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)” 2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议:
1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动:
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。