我的旅游计划教学设计

第一篇：我的旅游计划教学设计

第三单元 我的旅游计划

姓名:吴兆波 性别:男 职称：中一 单位:三河中学 电话:*** 学历:本科 地址:安徽省肥西县三河中学 邮编:231221邮箱:yah-w@163.com 教学设计基础：根据我校学生实际（学生在小学阶段都已正常开设信息课三学年），考虑对本单元教学内容做适当处理，以帮助学生培养分析问题、解决问题的能力为主。对信息技术操作软件介绍上作了删除，压缩单元教学内容，融合为机房二节连堂课。

设计思想：以制作三河旅游方案为主线，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时增强学生对家乡的热爱和自豪感。并适当加以信息技术素养的培养。课堂中尽量尝试着把英特尔未来教育教学理念运用在教学中，以全新的学生小组活动方式激起学生在快乐中学习！教学目标： 知识与技能目标：

1、了解旅游方案设计思想

2、了解PPT展示问题方法 过程与方法目标：

1、通过讨论合作完成旅游方案设计，学会方案设计方法

2、通过观赏示范作品，了解信息技术手段实现的方法 情感态度与价值观

1、使学生养成良好的设计规划习惯

2、培养学生分析问题、解决问题的能力

3、增强学生对家乡的了解和热爱 教学方法：小组合作、任务驱动 教学资源：多媒体演示 课时安排：2课时 教学过程：

一、情景引入

师：放映PPT，配以优美的音乐，展示三河古镇的美丽风光 生：在音乐中观赏图片

设计意图：让学生充分感受家乡的美丽风光，激起学生对家乡的热爱。同时引入本节课题：旅游。

师：讲解旅游的益处，说明做好旅游计划的重要性 生：认真听讲

设计意图：让同学们理解规划设计的重要性。

二、分组完成任务

师：给点学生情景任务：上海——三河三日游。全班分五组讨论完成各组的旅游方案设计。要求各小组选出一名组长、一名发言员、一名协调员。

生：分组活动，完成旅游方案设计。（10分钟）师：协调指导各组活动

设计意图：充分调动学生的积极性，培养学生的小组合作自主探究学习的能力，通过自己动手动脑，掌握规划设计的方法。培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、交流展示旅游方案

交流方式：以抽牌方式上台展示：抽到“大王”“ 小王”组上台，抽到“红心1”组对“大王”组评价，抽到“红心2”组对“小王”组评价，抽到“3”组给两组投票，判定“大王”组与“小王”组优劣。生：“大王”“小王”两组请发言人上台向其他同学描述本组旅游方案，同时说出自己方案的优点所在。其他评价组同学认真聆听，并指出你对台上小组的旅游方案满意的地方以及你认为可以改进的建议。师：协调引导

设计意图：通过方案的交流，使同学形成更为合理的设计方案。交流方式引入英特尔未来教育理念，以活跃果堂气氛，同时培养学生学会交流的方式。

四、利用信息技术手段实现旅游方案的展示

师：讲解制作旅游方案所使用到的软件，以及资料的收集方法。展示旅游方案示范作品。并对部分操作技巧做适当讲解示范。

生：观看示范作品，认真听讲。各小组完成设计的旅游方案（20分钟）。

要求：各小组组长做好本小组内成员分工安排，协调员做好资料收集及作品制作等过程协调工作。小组内所有成员都要参与其中。设计意图：了解利用信息技术手段实现旅游方案展示的方法，增强小组合作学习能力。

五、作品交流

交流方式：最先完成小组为“大王”组，可选择上台展示次序，其他

四组抽牌“1”“2”“3”“4”决定上台展示次序。如：若“大王”组选择第三个上台展示，则顺序为“1”“2”“ 大王组”“3”“4”。要求:各小组由两名同学上台展示，一名操作演示，一名发言人讲解并说明本小组作品成功之处。

评定:由五小组组长上台投票，每人选出两组最优，得票最多小组，为本次课之星，奖励全小组成员“一人一颗糖”。其他各小组进一步完善作品。

六、总结和要求

师：对本次课进行回顾总结。布置拓展练习.

第二篇：《我的旅游计划》教学设计

《我的旅游计划》教学设计

“真正的教育，就是完全渗透你身心的教育，一种活动习惯，一种充满学问和想象力的生活方式。”──怀特海

学习和工作中的竞争、压力等伴随着现代人的生活。在假期走出家门，丰富业余生活，“用音乐陶冶情操”、“读书积累智慧”、“旅游拓展视野”的生活方式越来越受到现代人的青睐。在阳光明媚的季节里，外出旅游不仅是一件很有意思的实践活动，而且通过爬山涉水、欣赏异域风光，也是让疲惫的身心放松的最佳方式。但每次出行前，都应当有一个完整的计划，所谓“磨刀不误砍柴工”正是这个道理，因此，每一个人都应该养成事先规划的好习惯。互联网给我们查阅信息提供了方便，利用自己所学的知识，规划旅游计划已经成为现代学生的基本能力。旅游计划包括确定旅游路线、计算旅游预算、了解景点文化、交流旅游方案等。

【教学目标】

知识目标：学会选择恰当的搜索工具；学会搜索工具的使用，学会对不同的信息进行分类保存的方法。

过程目标：学会科学规划的方法，能根据问题确定信息需求及信息来源，能够选择的恰当方法获取信息；能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。

情感目标：知道规划的重要性，养成规划的好习惯；培养分析问题、解决问题的能力，知道只有通过合理的分工协助才能取胜的道理。

【教学方法】

讲授法，案例分析法，小组合作。

【教学用具准备】

多媒体课件、网络教室。

【教学课时】

第一课时：“规划的重要性”,“规划的基本方法”,“搜索工具的选择及使用”;第二课时：“信息的分类保存”,“用多媒体软件制作多媒体演示稿”.【课前准备】

1.课前5分钟播放《开心辞典》视频片断。

2.制定上课规则。

有这么一个真实的故事：中国的留德大学生见到德国人做事刻板，不知变通，就存心想捉弄他们一番。大学生在相邻的两个电话亭上分别标出“男”、“女”字样。然后就到暗处，看看“死心眼的”的德国人到底会怎么做。结果，他们发现，所有到电话亭打电话的人，就像是看到“男”、“女”厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己应该进的那个亭子。有一段时间“女”亭这边电话闲置，“男”亭那边宁可排队也不往“女”亭这边移动，我们的大学生学生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到这个份上。面对着大学生的疑问，德国人平静地耸耸肩说：“规则嘛，还不就是让人来遵守的吗？”

所以，甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵；相反，无视规则，对抗规则的心灵是被魔鬼钳制的、不自由的心灵。

在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。

互联网走进了我们的生活，我们要把它当工具，不要把它当作玩具。

用好了，它是我们的朋友；用不好，我们沉溺其中，在虚幻的世界里不能自拔，最终会害了我们。

在没有上课之前，我们还定个小规则，在我没有让大家动电脑这个工具之前，我们所有的人必须远离它。就像考试一结束就必须立即离开试卷一样。

由于这节课内容较多，大家思想必须要高度集中，不可以做任何与教学任务无关的事情。希望大家都来遵守这个规则。

【教学教程】

一、情景导入

『老师』：我们刚才看了《开心辞典》片断，我们知道，《开心辞典》以智力竞猜节目，其特点是场内选手激烈角逐的同时，场外观众也可以通过热线电话及时地参与到节目中来，并获得相应的奖励。

其实，在现实生活中，当我们遇到困难时，常常就是采用电话求救的方式，向朋友、亲戚等求救。当然，求救的方式还有很多，如手机短信、QQ等。

老师上个星期就接了一条手机短信──一个同学在北京地铁一号线发来的短信。这个同学欲乘下午2:00“北京西”开往“芜湖”的1409列车，此时时刻为下午1:40分，这个同学告之正在“地铁一号线”上，离“北京西站”最近的地铁站──“军事博物馆”站还差5站。

这个同学想请老师帮忙查询一下，从军事博物馆到北京西站的距离有多远？需要多长时间？如何走？接到短信的时间离列车发车的时间也只不过就20分钟，也就是说，稍有不慎，可能无法赶上这趟列车。老师第一时间上网上进行了查询，结果令人吓了一跳，为什么呢？因为从军事博物馆到北京西站有近2公里的距离，步行的话，估计也需要20分钟，显然是来不及的。怎么办，“打的”恐怕是解决问题的唯一办法。问题是，在一个你不熟悉的城市，“打的”也是需要技巧的，一不小心，就会绕道而行，既造成经济上的损失，也造成时间上的浪费。而选择不同的地铁出口，很有可能与“打的”的目的地相去甚远，如下图所示。

北京西站附近地图

『分组』根据班级实际情况进行分组，这节课共有“1个抢答题”和“3个挑战任务”,得分最多的小组将赢得胜利。

『抢答题』在还剩10分钟的情况下，从哪个出口打的到北京西站最快？并阐明正确理由（时间3分钟）

『小组讨论抢答』各小组认真讨论并派代表进行抢答。

『老师小结』显然，从图中我们看出，南边的“D出口”离“北京西站”步行距离最近。但鉴于时间关系，我们既然我们选择了“打的”,那么，只能从B出口或A出口。为什么呢？因为“交通规则”规定了机动车必须靠公路右侧行驶，也就是说，从东边向西的车只能在路北停靠。如果我们选择了D或C出口，出租车必须向东行驶，将离我们的目标越来越远。

通过这个案例，我们可以得出这样的结论：

当我们准备去某个地方之前，当对这个地方的具体情况还是一无所知或了解甚少的时候，在出发之前，就要做好充分准备，进行很必要的规划。

旅游也是这样，也是要事前做好精心准备。所谓准备，就是不仅要了解目的地的地理位置、风土人情、交通状况和天气情况，更重要的是确定旅游路线和行程安排。

『展示课题』确定如何制定旅游计划。

『Flash课件』（北京什刹海风光）1:52秒

『教师』什刹海是最有老北京的情调了地方。在美丽的什刹海景区内，您可以乘坐三轮车游览老北京的胡同、古迹；你可以乘坐橹船观赏迷人的三海风光；也可以骑上双人自行车细细品味这里的文化。其实，什刹海还是看四合院最好的去处。海边都是老北京的四合院，仍然有北京人在里边生活，跟电影里看到的一样。当然，什刹海的美食也是最独特的。小卖部买的酸奶很甜，还有有名的烤肉季也在海边，有点贵，但味道不错。

同学们想不想去啊？好，今天我们就来做个旅游计划，一天玩转什刹海。

去游玩之前，一定要进行科学规划。

『新课讲解』

需求分析：旅游之前可通过查阅旅游报刊、书籍和互联网等收集资料，然后根据各自喜好，拟定一个旅行计划。旅行计划主要制定旅游线路，交通，住宿，时间安排等，可参考旅行社的方案。

这里的旅游计划条件之一是要求“行程时间最少”,显然乘坐飞机最合适。但还有另外一个条件，即价格最低。看来，如果没有飞机特价或折扣票的情况下，只有选择火车作为交通工具是比较合适的了。

同学们可能都会想通过网络查询列车时刻表。是的，因特网为我们提供了大量的信息资源，但如果我们不熟练掌握其检索方法，其方便、快捷的特点就很难体现。网络信息检索的方法常用的有3个分类：一是直接访问网页；二是使用搜索引擎利用分类目录或关键词查找所需的信息；三是利用网上在线数据库查询。

直接访问网页。

直接了解中央台“开心辞典”节目的答题规则，可以访问http://?c=beijing

『小组探究』各小组协作、探究完成上述挑战任务。

『教师小结』对规划好的小组加分。通过以上两个挑战，我们确定了到景点的具体线路，但我们旅游的真正主题还是在景点上，而文化才是旅游的灵魂，旅游只有在了解当地风俗人情和文化背景的前提下，才能使旅游变得丰富多彩。这里，我们还可以在网上直接查询有关“什刹海”的景点历史等相关文字或图片信息，并将这些信息保存到计算机中，为制定旅游计划做准备。

保存文本信息可以通过打开相关网页，选中相关文字，并“复制”到剪贴板中，然后打开文字处理软件，如“word”,选择“编辑”→“粘贴”命令，即可把把需要复制的文字复制到指定的位置。

“保存文本信息”

保存图片信息也是打开相关页面，选中相关图片，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“图片另存为”选项，把图片存到本地计算机，然后，打开文字处理软件，把鼠标定位到需要图片插入的位置，然后选择“插入”→“图片”→“来自文件”命令，选择图片存放的位置，把图片插入到相应位置。

“保存图片信息”

『挑战三』保存文字、图片信息，完成旅游计划。

保存景点信息

景点由来

周围有哪些王府和花园

由哪三海组成银锭桥位于哪两个海之间

小吃特色

景点美景图片之一

景点美景图片之一

『小组探究』小组分工协作完成“挑战三”各项任务。

『教师总结』今天，我们对“一天玩转什刹海”进行了旅游规划。实际上，在现实生活中，很少有人花两天的行程，玩一个景点。这里，我们只有举了一个小小例子。其实，当我们掌握了规划的方法后，不仅可以规划“一日游”,而且还可以规划“二日游”、“三日游”等……

这节课，通过“寻找地铁出口”的案例，我们知道了规划的重要性；通过“一天玩转什刹海”的规划，我们知道了如何规划、如何搜索信息以及如何保存搜索的信息等，更重要的是让我们知道了“凡事予则立，不予而废”的道理。

其实，除了旅游需要规划之外，我们很多事情都需要规划。理财需要规划，学习要有规划，职业需要规划，城市建设需要有规划，人生更需要规划……相信同学们通过今天的学习，可以重视规划，掌握规划的技巧，规划好自己人生的每一步。

第三篇：《我的旅游计划》教学设计

一日旅游计划

【教学目标】

知识目标：学会选择恰当的搜索工具；学会搜索工具的使用，学会对不同的信息进行分类保存的方法。

过程目标：学会科学规划的方法，能根据问题确定信息需求及信息来源，能够选择的恰当方法获取信息；能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。

情感目标：知道规划的重要性，养成规划的好习惯；培养分析问题、解决问题的能力，知道只有通过合理的分工协助才能取胜的道理。

【教学方法】

讲授法，案例分析法，小组合作。

【教学用具准备】

多媒体课件、网络教室。

【教学课时】

第一课时：“规划的重要性”，“规划的基本方法”，“搜索工具的选择及使用”；第二课时：“信息的分类保存”，“用多媒体软件制作多媒体演示稿”。

【教学教程】

一、情景导入

『老师』：我们刚才看了《开心辞典》片断，我们知道，《开心辞典》以智力竞猜节目，其特点是场内选手激烈角逐的同时，场外观众也可以通过热线电话及时地参与到节目中来，并获得相应的奖励。

其实，在现实生活中，当我们遇到困难时，常常就是采用电话求救的方式，向朋友、亲戚等求救。当然，求救的方式还有很多，如手机短信、QQ等。

老师上个星期就接了一条手机短信── 一个同学在北京地铁一号线发来的短信。这个同学欲乘下午2：00“北京西”开往“芜湖”的1409列车，此时时刻为下午1：40分，这

『教师小结』对规划好的小组加分。同学们经过协助，基本上都完成了第一个挑战任务。其实，当本地火车站如果行程时间不是太理想的话，我们还可以考虑采用通过周边大城市中转的方式。如到合肥乘“Z73/74直达列车”，到蚌埠乘坐“动车”等，这样使得我们增加了更多的选择，甚至有时候可能会更加节约行程时间。

第四篇：《旅游计划网络搜索》教学设计

教学中的互联网搜索

———《富饶的西沙群岛》教案设计

作者：刘菲菲

单位：顺德区乐从镇乐从小学

联系电话：***

《旅游计划》教学设计

一、学科领域

《制定旅游计划》是顺德区教学研究室编写的新世界出版社出版的信息技术教材小学六年级第七课。

二、学生分析

六年级小学生已经有了相当扎实的电脑操作基础，对于一般的Word文档操作如：打字、插入图片、插入视频等，都能熟练的操作。而且他们对于网络的使用能力也非常强，能熟练利用网络搜索自己需要的文字资料与图片资料。在对于使用旅游这方面的信息，学生还是第一次接触，且与学生的日常生活息息相关，因此，学生的学习兴趣比较浓厚。

三、教学内容概括

本课是在四年级学习了WORD文档的各种操作的基础上，再结合网络搜索这一操作，综合应用已学的信息技术，完成一些生活中遇到的情况与问题。学生每年的寒暑假都会和家长一起出去旅游，让他们把学习与生活联系起来，学生的学习兴趣非常浓厚。

根据学生的差异性，也为了更好地培养学生自主学习能力，提高学生的实际综合应用能力，旅游的目的则是根据学生自己的喜好来进行选择，让学习更好的融入到生活中，为生活服务。

四、教学目标分析

1、认知目标：用网络搜索资料，并复习WORD文档插入图片、设置文本框等操作。

2、能力目标：利用网络搜索旅游资料，并通过WORD文档，制定一份精美、详细的旅游计划。通过学生自主探究学习，培养他们分析、观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、互相合作、互相启发、团结协作的良好品质；也让学生养成文明上网的习惯。

4、教学重点：本课的重点是在如何利用网络搜索旅游资料。

5、教学难点：本课的难点是利用网络搜索飞机航班、火车车次、酒店住宿、旅游景点等资料。

五、教学过程

在课堂教学中，主要围绕教学的重点和难点来开展，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生对课堂充满了兴趣。

（一）创设情境、引出课题。

兴趣是学习的主要动力，一节课能不能让学生全身心的投入，主要是看在课程开始的时候，能不能把学生的兴趣和注意力放在课堂上。信息技术是学生都喜爱的课程，学习的内容对他们有巨大的吸引力，只需要老师稍微的提点一下，学生便能积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课设计这样的导语：“同学们，对于上网搜索，同学们都已经非常熟悉了。我们可以在网上搜索音乐、图片、文章等资料。这节课，老师教大家用网络搜索一下关于旅游的资料，包括有旅游地点的介绍、飞机的航班、火车车次、酒店住宿等，找到的资料结合我们四年级所学的WORD文档，制作一份详细而又精美的旅游计划。准备好了吗？那我们就一起快乐学习吧！”这样的导入，加上通过网络教室展示的优秀作品欣赏，学生兴趣之浓可想而知。

（二）引导学生自主、探究学习。

围绕教学目标，我带领学生进行自主、探究学习新的知识。

（1）初步感知。让学生看课本“学着做”、“小知识”，初步了解网络搜索旅游资料的方法及操作步骤。向学生提供“百度搜索”http://www.xiexiebang.com/，让学生在“百度搜索”的网站搜索所需要的信息。例如；在搜索栏输入“航班”，在弹出的页面中出现可选择的航班。如：去哪儿网站、携程网、芒果网等，都会出现在“百度搜索”的界面上，这些网站比较全面的介绍旅游景点、飞机航班、酒店住宿等资料，方便学生查找。

（2）合作探究。先由教师用简要的词语阐述操作步骤，通过网络教室示范讲解，并提醒学生需要注意的地方。如：如何用“百度搜索”网站查找飞机航班与酒店住宿以及查找后资料如何保存等问题。通过让同学们根据教师所教的步骤与操作，并参照书上内容两个同学一组互相讨论学习。

（3）演示自己当“小老师”。老师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。对于学生探究中共同遇到的困难，老师就

借助网络教室演示系统带领学生一步步探索，并给探究成功的学生以展示自我的机会——当当“小老师”，演示并介绍自己的做法，培养学生的合作意识与分享意识。

（三）解决学生质疑、突破重难点

小学生好奇心很强，对新事物会有很多疑问，我让学生自由发问所碰到的问题，并针对他们的问题进行解答。根据学生的学习情况，复习一遍如何用WORD文档制作精美的旅游计划，包括：WORD文档插入图片、文本框的设置、艺术字的使用等操作，让学生学会使用“美”和欣赏“美”。

（四）练习巩固、体验乐趣

学生联系实际情况，设计一个快乐假期的旅游计划，让学习融入生活，真正的为实际而运用。不但巩固了学生学习信息技术的各项操作，体验到了学习的乐趣，也培养了学生创作创新的精神。

六、教学资源

软件准备：Windows XP操作系统、Word2003、“Lan star”多媒体网络教室。素材准备：一份旅游计划设计的范例。

七、评价方法与工具

通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。

将设计较好的学生作品通过“Lan star”网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评。通过展示，充分调动学生的积极性，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短、分享美好事物的良好品质。

第五篇：我是家乡旅游宣传员 教学设计

《我是家乡旅游宣传员》教学设计

【教材分析】

这一课作为校本课程学习内容，主要向学生讲授如何向演示文稿中插入图片，以及设置超链接和动作按钮，重点学习设置超链接和动作按钮的方法，并且能够将它们合理地运用到演示文稿中，使演示文稿实现简单的交互。

【学情分析】

在小学阶段，学生已经学习了幻灯片制作软件PowerPoint的基本操作，能够根据要求制作出具体的幻灯片。而本课的主要学习任务则是按主题要求制作一个完整的演示文稿。并在此过程中，掌握对资料和素材的收集和整理工作。由于学生在此阶段形象直观思维还处于主要地位，对于声形并茂的演示文稿会产生浓厚的兴趣，进而会激发出强烈的求知欲，这为本课的学习打下了良好的基础。

【教学目标】

1、知识与技能：

◆掌握在演示文稿和当前幻灯片中插入图片的方法，了解修改图片大小和位置的技巧；

◆掌握添加、编辑、删除超链接的基本方法； ◆掌握设置动作按钮的方法；

2、过程与方法

◆通过自主探究式学习，掌握在演示文稿中插入图片的一般过程； ◆通过学生观察比较，掌握在演示文稿中运用超链接和动作按钮，使演示文稿更加生动；

3、情感态度与价值观：

◆培养学生自主学习、探究问题的能力；

◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。【教学重点】

1、图片的插入；

2、超链接的基本操作方法；

3、动作按钮的设置方法。【教学难点】

在演示文稿中合理、正确地应用超链接和动作按钮。【教法选择】 任务驱动、自主探究。【教学过程】

一、创设情景，导入新课 教师活动

1、设置情景：

首先给同学们欣赏一组漠河风光图片。

2、导入新课：

同学们，我们的家乡风光美吗？你想不想向你的亲戚朋友推荐一下我们家乡的风光景点、旅游资源呢？今天我们就一起学习如何制作一组演示文稿，向我们的亲戚朋友展示一下我们漠河的风光，推动我们漠河的旅游事业。

学生活动

欣赏图片以及教师制作的演示文稿，了解演示文稿的丰富功能，明确学习目标。

二、设置任务、引导学生探究 教师活动

1、布置学习任务一：

在幻灯片中插入图片，并且调整图片到合适位置；

2、布置学习任务二：

为演示文稿“家乡旅游”设置导航，探究出超链接和动作按钮的设置方法。引导学生进行探究式自主学习，鼓励同学之间相互帮助，解决问题。

3、布置学习任务三：

合理规划设计《家乡旅游》演示文稿，完成自己的作品。教师活动

观看学生上机实践操作，给予适当点拨，对完成快并且准确的同学给予表扬。

学生活动

学生通过翻看课本，查找资料，求助同学。自主探究完成任务。

四、学习评价、归纳总结 教师活动

1、利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；

2、通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。学生活动

欣赏作品，自评、他评。