第一篇：五年级下册天津与世界教案详解
第一课
中国大学堂
首家看北洋
教学目标
1．知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。
知道北洋大学为中国培养了血多高级专门人才，为我国采矿、冶金、石油工业、纺织、化工、航空、电机技术的创建，为机械、水利、土木工程的开拓做出了重大贡献。初步了解天津大学的发展和现状。
2．通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。
3．通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚感情，增强对家乡天津的自豪感。教学重难点
1．教学重点：知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。
2．教学难点：了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。教学准备
搜集有关北洋大学、天津大学的相关资料、图片、照片和故事，并为参加教学活动做好准备。教学过程：
1．导入新课：通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国第一所大学。
2．通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。3．通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨，开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。
4．通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立任北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。
5．通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。
6．通过海爷爷的话和相关课文以及赵天麟、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设作出重大贡献。
7．通过津津和天津大学教师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前程。
8．教师随机小结 课后反思：
第二课
驰名中外的南开
教学目标
1．知道南开是中国近现代民办教育的典范；知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况；知道“南开”的新貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况；知道人们对严范孙和张伯苓的评价；知道南开是驰名中外的学校。
2．通过本课学习使学生学习一些主动学习的方法，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，培养学生交往、交流和沟通表现能力。
3．通过本课学习激发学生热爱家乡、热爱家乡人民的思想感情，学习严范孙、张伯苓的爱国情操和坚韧不拔的意志力，增强对家乡和作为天津人的自豪感。教学重难点
1．教学重点：知道南开是中国近现代民办教育的典范；知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况；知道“南开”的新貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况；知道人们对严范孙和张伯苓的评价；知道南开是驰名中外的学校。
2．教学难点：通过本课学习使学生学习一些主动学习的方法，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，培养学生交往、交流和沟通表现能力。教学准备：
1．教师准备：搜集有关南开系列学校的资料、照片、图片，并制作相关课件为开展教学活动做好准备，最好到南开中学、南开大学等严范孙、张伯苓创办的现有学校参观、访问，走走看看，感受二位教育家创业的艰辛，发展的困难和今日的辉煌，感悟一下二位教育家的办学思想、办学理念，体验一下二位教育家创办的闻名于世的“南开”的教育环境、教育氛围、教育情感、教育教学设置、教育内涵，从而为开展好教学活动建立真挚的情感基础。
2．学生准备：在自愿结合或多种形式组合学生去搜集有关资料、图片、照片和相关故事、实物。组织学生去参观“南开”系列学校，访问有关人士、教师和学生，并做好资料的整理工作。教学过程
1.导入新课：通过照片导入
2.通过两段课文和现南开中学、南开大学及原南开女中的外景照片，主要介绍南开系列学校的构成和南开学校的精髓所在。
3．通过课文和严范孙、张伯苓的照片以及严氏女学教室、保姆讲习所外景、民立第一小学堂师生合影、私立南开中学堂外景、南开学校内的大学部外景、南开大学校徽、南开学校校训、南开新剧团演出《仇大娘》的剧照、被日本侵略者炸毁的南开校园外景等照片，介绍严范孙、张伯苓创办南开系列学校的办学初衷、教育思想、办学经历、办学规模集成就和贡献。
4．通过课文和严范孙、张伯苓二位的塑像，介绍人们对严范孙、张伯苓的尊重和敬仰。
5．通过四段课文和现南开中学、第二南开中学外景照片以及南开建校纪念大会的照片、南开大学汉语教学研究中心，国际教学研究中心外景的照片，连同南开大学校钟的照片和陈省身、杨石先，曹禺，蒙代尔，格里菲斯的照片，主要介绍南开系列学校的变化和成就。
6．随机小结。课后反思：
第三课《大公报》在天津
教学目标
1．了解天津早起发行的《益士报》《泰晤士报》《国闻报》等报纸 2．知道《大公报》于1902年6月17日在天津创刊，是中国历史上寿命最长的一份报纸，创始人是英敛之先生
3．知道《大公报》一经创刊就很快发展成为华北最大的报纸，在全国和海外都颇具影响
4．知道了解《大公报》的办报宗旨 5．激发学生热爱家乡热爱祖国的情感 教学重难点
1．教学重点：了解天津早起发行的《益士报》《泰晤士报》《国闻报》等报纸，知道《大公报》于1902年6月17日在天津创刊，是中国历史上寿命最长的一份报纸，创始人是英敛之先生，知道《大公报》一经创刊就很快发展成为华北最大的报纸，在全国和海外都颇具影响
2．教学难点：知道了解《大公报》的办报宗旨 教具准备
准备一些《大公报》在天津创办的相关资料和现在在香港的相关资料 教学过程
第一部分，以爸爸看报纸，发现《天津日报》上有几年“百年大公报”这一主题系列征文活动的形式，来引出本课主题。
第二部分，由海爷爷简单介绍部分天津早起发行的报纸。再深入引出《大公报》在天津创刊，是中国历史上寿命最长的一份报纸。第三部分，通过介绍《大公报》的创刊人、创刊时间、序言、社训以及报纸名称的含义等，了解《大公报》的历史意义及重要影响。
第四部分，通过介绍《大公报》上刊登的国内外消息，知道其准确、及时、真实的报道等，《大公报》还刊登了大量的抗日文章，以唤起全国民众的抗日热情。
第五部分，《大公报》培养和造就了一批献身中国新闻事业的杰出人才。第六部分，2002年《大公报》迎来了百年华诞，新老报人同聚津门，共叙发扬百年爱国传统。
课后反思：
第四课
誉满中外的中医卫药
教学目标
1.知道中医是国粹
2.了解天津中医的历史，知道历史上像隆顺榕这样的百年老店在国内外享有有极高的声誉，如今天津的中医事业在继承祖国传统的基础上正不断地走向世界。
3.指导学生广泛了解祖国中医的相关知识，提高搜集和整理信息的能力。4.通过对中医文化的了解，增强对祖国和家乡的热爱，激发学生弘扬、传承祖国中医文化的思想感情。教学重难点
1.教学重点：知道中医是国粹，了解天津中医的历史，知道历史上像隆顺榕这样的百年老店在国内外享有有极高的声誉，如今天津的中医事业在继承祖国传统的基础上正不断地走向世界。
2.教学难点：指导学生广泛了解祖国中医的相关知识，提高搜集和整理信息的能力。教学准备
准备针灸、《本草纲目》、中国十大名医的画像以及一些中药材等；搜集与本科教学内容先骨干的文字资料、图像资料等。广泛了解有关中医中药的各种知识。教学过程
1.导入新课：讲述“天津的中医技术使美国的露丝女士多年的顽症得到了康复，这一新闻报道，引发了同学们对继承祖国中医文化这一问题的思考，同样也激发了同学们了解祖国中医文化的浓厚兴趣。” 2.讲授新课：以课文中同学们的活动为线索，展现了本部分的主题；天津的中医，历史久远，出过很多的名医；新中国成立后，更得到了极大的发展，又涌现出了一批当代的名医，在国内外享有盛誉。
3.本部分则是以课文中同学们的走访学习活动为线索，展现了一个个中医针灸的神奇故事，使同学们真切感受到祖国中医文化的神奇与魅力。
4.通过天天上网查阅资料这一线索，展现出一所天津中药的百年老店——隆顺榕，及天士力中药的历史了解，激发学生对天津中医未来的美好展望。
5.通过同学们对资料的搜集，有反映出天津中医事业发展的其他的几个突出的方面，包括：天津有一批全国示范中医院；天津中医药大学在国内外享有盛誉；天津最早在全国建立了中西医结合医院等。
6.通过同学们的走访，展现出了一组特殊的群体——来天津学习中医的外国留学生。使学生了解到，中医作为中华灿烂文明的宝贵财富正越来越被世界所瞩目，正在走向世界。
7.通过“爱祖国、爱家乡中医卫药知多少”主题班队会的召开，回顾全课的教学内容。
8.随机小结。
课后反思：
第五课 天津的医院
教学目标
1.知道天津由于其独特的地理位置和历史背景时期较早的接受了西医，了解西医在天津的发展历史。
2.知道新中国成立后，天津的医院发展迅速，完善和建立了一批功能齐全的综合性医院，医疗水平在全国保持前列。
3.知道天津的医院正在向着功能更加齐全，设备更加先进，服务更加周到的方向发展，社区医疗服务网络正在不断的完善，通过这些了解感受现代医疗服务设施给人民提供的方便。教学重难点
1.教学重点：知道天津由于其独特的地理位置和历史背景时期较早的接受了西医，了解西医在天津的发展历史。知道新中国成立后，天津的医院发展迅速，完善和建立了一批功能齐全的综合性医院，医疗水平在全国保持前列。
2.教学难点：知道天津的医院正在向着功能更加齐全，设备更加先进，服务更加周到的方向发展，社区医疗服务网络正在不断的完善，通过这些了解感受现代医疗服务设施给人民提供的方便。教学准备
1.了解天津医院方面的相关资料并搜集图片资料。2.走访自己家附近的医院（包括社区医院）教学过程
1.主要介绍西医是近代西方医学，以海为邻九河下梢的天津卫，由于其特殊的地理位置和历史文化背景，所以较早的接受了西方医学。以西方传教士为媒体，西医和医院在天津产生并逐渐发展起来。2.主要介绍新中国成立之后，天津的医院发展的更为迅速，完善并建立了一批功能齐全的综合性医院。天津总医院，天津眼科医院，天津传染病医院，天津职业病防治医院等，就是这方面的一些代表性医院，天津的医疗水平在全国保持领先。
3.主要介绍当前天津的医院正在向着功能更加齐全，设施更加先进，服务更加周到的方向发展。教材中介绍的医疗服务社区化和网络化的内容就充分说明了这一发展趋势。天津医疗事业的发展的根本是造福于天津人民，并涌现出了许多的著名医学专家。
4.引导学生了解自己家附近的医院。
课后反思：
第六课 国际SOS儿童村
教学目标
1知道SOS儿童村组织是一个收养孤儿的国际民间慈善团体，初步了解它的创使人及创建经过。理解SOS的基本含义。
2.知道天津SOS儿童村是国际SOS儿童村组织在我国建立的第一批SOS儿童村之一。
3.初步了解天津SOS儿童村内家庭的组成和孤儿的成长情况，知道全社会都应该关心这项慈善事业。教学重难点
1.教学重点知道SOS儿童村组织是一个收养孤儿的国际民间慈善团体，初步了解它的创使人及创建经过。理解SOS的基本含义。
2.教学难点：初步了解天津SOS儿童村内家庭的组成和孤儿的成长情况，知道全社会都应该关心这项慈善事业。教学准备
1.提前在网上查阅有关国际SOS儿童村和天津SOS儿童村的情况，根据网上信息制成课件。
2.在教师指导下查阅网上有关资料。教学过程
1.国际儿童村的创建。
通过海爷爷与津津的对话，有余天津SOS儿童村引述出国际SOS儿童村的创建经过，其中介绍了他的创始人，SOS的含义SOS儿童村的性质和任务，以及第一个国际SOS儿童村的建立。
2.天津儿童村。通过津津引导大家在网上浏览天津SOS儿童村，让大家了解到天津SOS儿童村的创建经过SOS儿童村内的建筑布局，SOS儿童村家庭的组成，以及SOS儿童村家庭的生活状况。
3.国际组织和国内社会各界对儿童村的关注。课后反思：
第七课
说说红十字
教学目标
1．初步了解红十字会的性质 2．知道国际红十字运动的起源 3．认识红十字标志
4．知道红十字会开展的主要工作，愿意参加红十字青少年活动 教学重难点
教学重点：天津红十字会。概述天津红十字会建会以来的主要工作，从自救互救、备灾救灾、社会救助、青少年活动、友好往来五个层次介绍了其主要业务工作。教学准备
亨利杜南的生平教学过程
1、导入新课： 出示红十字图片，提问：这个图片是什么标志？今天我们就来说说红十字 出示课题并板书 有谁是红十字会的会员？.根据图片和文字介绍红十字会的由来
随着学生的介绍，出示亨利杜南的图片，并请学生介绍其生平事迹，以此来了解红十字会创建的历史背景。
随着学生的介绍，可以让学生展示红十字会的几个标志 3.介绍中国红十字会（如何过渡）通过图文简要介绍了中国红十字会的性质、人物、总会所在地，以及建立时间。
出示嫣然天使基金和壹基金标志，问问是否知道？ 出示照片 展示一组照片 4.天津红十字会
自救互救、备灾救灾、社会救助、青少年活动、友好往来 学生分组分类别进行交流汇报。5.小结
谈谈对红十字的认识与感受。说说自己在这节课上都学到了什么，发表一下自己对红十字活动的看法，结合自己的实际讲讲自己应该怎样做。
课后反思：
第八课
话说天津话
教学目标
1.知道天津方言词汇是一种极有特色的词群，知道什么是天津方言，了解天津话的起源，了解天津化和普通话的区别，知道天津话幽默、直爽、豪放的特点。
2.知道随着社会经济的开放，文化教育的发展，天津话中的一些古老词汇已经消失，天津话的语音声调已在明显地向普通话靠拢。而那些方言俚语中准确形象生动的部分则融入普通话之中。
3.知道在全面推行普通话的同时，作为天津人也要了解天津话丰富的历史和文化韵味。教学重难点
1.教学重点：知道天津方言词汇是一种极有特色的词群，知道什么是天津方言，了解天津话的起源，了解天津化和普通话的区别，知道天津话幽默、直爽、豪放的特点。
2.教学难点：知道随着社会经济的开放，文化教育的发展，天津话中的一些古老词汇已经消失，天津话的语音声调已在明显地向普通话靠拢。而那些方言俚语中准确形象生动的部分则融入普通话之中。教学准备
1.准备一些天津方言等图片或音像资料。
2.通过上网查询等途径，搜集有关天津方言的起源和天津方言俗语，歇后语，相声及一些影视作品为资料。教学过程
1.以学生熟知的电视剧《阳光的快乐生活》中的天津话引出本课主题。2.由爸爸讲上学时的笑话，引出天津方言。3.介绍天津的方言岛以及天津方言的形成。
4.以表格的形式对天津话和普通话进行生母，韵母和声调等方面的比较。5.介绍天津话幽默直爽豪放的特点，并分别以不同的形式来表现，期间插入一些天津俗语，歇后语和相声等。
6.介绍在推行普通话的同时，作为天津人要了解天津话丰富的历史和文化韵味。
课后反思：
第九课
走向世界的天津人
教学目标
1．知道世界上许多地方都有我们天津人。
2.知道走向世界的天津人无论走到哪里，都在以天津人特有的朴实与热情，为全人类的文明与颈部做贡献。
3.通过学习本课，要发扬天津人的博大胸怀，为天津走向世界，世界了解天津做贡献。教学重难点
1.教学重点：知道世界上许多地方都有我们天津人。
2.教学难点：知道走向世界的天津人无论走到哪里，都在以天津人特有的朴实与热情，为全人类的文明与颈部做贡献。教学准备
1.阅读课文及教学参考资料，对每个事例的故事都要加以详细了解。2.广泛搜集家中亲人、亲友、邻居及社会上走向世界的天津人事迹，准备在同学之间交流。教学过程
1.以“走向世界的天津人”为课题，在教师引导下，师生共同交流所搜集到的资料导入新课。同时，以简短的文字概括出这些在异国他乡的天津人为中国人民与世界人民的友谊架起了桥梁，为全人类的文明与进步做出了贡献。
2.以走向世界的天津人10个具体事例，生动介绍了他们呢在世界大家庭中所作出的努力与共享。
3.组织学生动手将资料汇编成册为本课结尾。
课后反思：
第十课
外国人在天津
教学目标
1.知道随着中国的改革开放、天津的经济飞速发展，越来越多的外国友人来到天津。
2.知道许多外国专家和有人在各自的工作岗位上为天津的现代化建设做出了贡献，并且快乐的生活在天津这个和谐的大家庭之中。
3.通过学习本课，要更加友好、尊重外国友人，同他们一起，为天津走向世界，世界了解天津做出努力。教学重难点
1.教学重点：知道随着中国的改革开放、天津的经济飞速发展，越来越多的外国友人来到天津，知道许多外国专家和有人在各自的工作岗位上为天津的现代化建设做出了贡献，并且快乐的生活在天津这个和谐的大家庭之中。
3.教学难点：通过学习本课，要更加友好、尊重外国友人，同他们一起，为天津走向世界，世界了解天津做出努力。教学准备
1.课前要认真阅读课文及教学参考资料，对文中所讲的每个故事加以详细了解。
2.搜集在天津，特别是身边的外国友人生活及工作的故事，准备同学之间的交流。教学过程
1.在老师引导下，以“外国人在天津”为主题学习交流，概括了解许多外国友人生活，工作在天津，为天津的现代化建设做出贡献。2.以学生将搜集到的资料相互交流的呈现形式，介绍了荣获国家“友谊奖”的外籍企业家李博俊及斯丹伦的故事，介绍了在天津的外籍教师罗杰、林黛、贝婷婷，欢欢，丹尼斯等人的故事，介绍了建筑专家罗杰威及工程艺术家泰德费雷罗的故事，介绍了荣获外国专家特殊贡献奖的俄罗斯芭蕾舞艺术家费佳宁的故事，介绍了不远万里来到中国天津的肯尼亚留学生茹丝的故事。
3.学生实践活动，搜集“外国人在天津”的故事并编辑成册。课后反思：
五年级天津与世界教案
（2015---2016下）
学校：草场中小
学科：天津与世界
姓名：李福静
第二篇：五年级《天津与世界》上册教案
第一课 严复与《天演论》
一、教学目标：
1、知道严复是我国近代著名的思想家、教育家、翻译家。知道严复一生中最有座位的时段是在天津度过的。知道严复是中国精通西学的第一人，《天演论》是他的重要译著，《天演论》对中国人民思想产生了很大影响。
2、了解严复的求学简历。了解严复是如何传播西方先进思想的。了解严复的教育思想及对教育和培养海军人才所做的贡献。了解严复所翻译的主要名著和通过翻译介绍西方先进科学和先进思想所做的贡献。
3、通过开展教学活动，培养学生分析问题和解决问题及搜集信息、处理信息的能力。
4、通过本课学习，激发学生的爱国热情和追求真理的信念及对家乡的热爱。
二、教学准备：
搜集有关严复和《天演论》的有关资料，图片，照片，进一步丰富对严复和《天演论》的了解，并做好相应的教学准备。
三、教学过程：
1、通过课文和海爷爷与天天、津津的对话以及海爷爷带天天、津津在严复塑像前的景物照片，介绍严复是中国近代著名思想家，教育家，翻译家，他的一生最有作为的时光是在天津度过的。
2、通过课文和严复故居及故居石碑照片，介绍严复从出生到英国留学的简单经历以及在英国留学时受到的思想影响。
3、通过课文和严复的头像以及当年北洋水师学堂的照片，北洋水师学堂所在地区的景观照片和海爷爷同天天、津津的对话，介绍严复在北洋水师学堂的办学经历，办学主张，教育思想和对培养中国海军人才对中国海军建设所做的贡献。
4、通过《国闻报》的报纸照片和课文，介绍严复在国家危难时刻，宣传新思想，猛烈抨击封建君主专政制度，倡导维新的事迹、5、介绍《天演论》。
6、通过课文和严复所翻译书籍的图画书样，介绍严复所翻译的作品名称和主要内容，概述严复作为翻译家所做的贡献。
四、小结
第二课 孙中山三莅津门
一、教学目标：
1、简单了解孙中山先生的丰功伟绩，知道孙中山先生是中国民主革命的先行者，是一位伟人。
2、知道孙中山先生一生中曾经三次来到天津，三次天津之行在孙中山先生的革命生涯中有着重要的意义。
3、知道天津至今还有孙中山先生当年留下的足迹，天津的一些道路和公共设施也以孙中山先生的名字命名。天津人民永远不会忘记这位革命伟人。
4、学习孙中山先生热爱祖国，为了国家和民族的利益勇于献身的精神。增强对家乡的热爱，以自己是天津人而自豪。
二、教学准备：
多方搜集有关反应孙中山先生革命活动的图片和影视资料。
三、教学过程：
1、由中山公园及小哪吒的话，引出孙中山的足迹曾经多次踏临天津的这一段历史。
2、从整体上介绍孙中山先生的一些生平事迹。
3、介绍了孙中山第一次来天津的一些活动情况以及产生的历史意义。
4、介绍了孙中山第二次来天津的一些活动情况以及产生的历史意义。
5、介绍了孙中山第三次来天津的一些活动情况以及产生的历史意义。
6、天津至今还留有很多孙中山先生莅临津门的遗迹，天津人民永远怀念这位革命伟人。
四、小结
第三课：梁启超与饮冰室
一、教学目标：
1、知道天津是对梁启超一生都有重要影响的地方；知道饮冰室创建的历史过程，以及“饮冰室”名字的由来。知道饮冰室是从云南爆发继而波及全国的讨袁护国运动的策源地。
2、知道梁启超在天津文坛所做的最有影响的两件事，是在南开大学任课和筹办文化学院。在饮冰室书斋，梁启超先生完成了许多篇学术论著，他主编的报纸也在中国历史上产生国巨大的影响。
3、知道梁启超纪念馆是天津是文物保护单位。在纪念馆内，还开辟了“梁启超与近代中国”展馆。
二、教学准备：
准备一些梁启超与饮冰室等方面的图片，文字和音像资料。通过上网查询，翻阅图书等途径，搜集有关梁启超与饮冰室等方面的图片，文字资料，也可以区参观天津梁启超纪念馆。
三、教学过程：
1、以老师带领学生参加社会实践活动这一主题引出参观梁启超纪念馆和饮冰室。
2、概括介绍梁启超的生平和梁启超纪念馆的建筑特点。
3、介绍饮冰室和梁启超等在反袁爱国运动中的重要作用。
4、介绍梁启超在天津文坛所做的最有影响的两件事——在南开大学任课和筹办文化学院。以及梁启超对天津近代文坛的卓越贡献。
5、介绍梁启超教子有方，被传为佳话。
6、介绍伴随着梁启超诞辰130周年，海内外也掀起了梁启超与近代中国的学术研究热。
四、小结
第四课 ：大沽船坞
一、教学目标：
1、了解大沽船坞的沧桑历史，知道大沽船坞是近代中国海军工业的缩影，为中国海防做出了不可磨灭的贡献，同时也是清末中国海防接轨世界的鲜活见证。
2、知道大沽船坞是天津市重点文物保护单位和爱国主义教育基地。
3、指导学生广泛搜集相关资料，培养学生分析、整理、交流信息的能力。
4、通过本课学习，激发学生的爱国情感，为天津船舶工业的历史和现在的发展感到自豪，更加热爱家乡天津。
二、教学准备：
阅读课文及插图，阅读相关参考资料，搜集与本课相关的信息及影视光盘。通过阅读查询搜集与本课相关的资料及图片。
三、教学过程
本课教材是一句“天津市地方课程教材《天津与世界》编写指导意见”以及有关编写要点编写的，课文由四部分组成：
第一部分：以海爷爷、天天、津津以及同学们一起参观“大沽船坞遗址纪念馆”的情景导入新课，概括介绍了“大沽船坞遗址纪念馆”的意义，指出大沽船坞是天津市重点文物保护单位和爱国主义教育基地。
第二部分：主要介绍为什么要见早大沽船坞。通过讲述大沽船坞兴建的历史背景以及大沽船坞的地理位置，说明了大沽船坞与北洋水师的关系，同时也说明了大沽船坞是中国海防战略的重要组成部分。
第三部分：通过船坞模型图片，介绍了大沽船坞的规模。说明了大沽船坞拥有当时最先进的及其设备和技术人员，是我国北方最早的船舶修造厂，是重要的军火生产基地，造就了中国北方第一代产业工人，带动了中国北方工业的发展。第四部分：解放后，在大沽船坞的基础上发展起来的天津造船工业乘风破浪，迅速发展，成果硕硕。
四、小结
第五课
中国第一所新式陆军学堂
一、教学目标：
1、知道天津武备学堂是中国第一所新式陆军军官学堂。
2、知道天津武备学堂是一所对于近代中国的发展影响非常大的陆军军官学堂。这所学堂培养出了一大批军事人才，很多人成为民国初年北洋军阀统治时期的风云人物，对中国近代史的发展产生了重要的影响。
3、天津武备学堂以洋务始，以八国联军侵略天津被毁而终。通过了解天津武备学堂又建立到发展到被毁的过程，激发学生从小树立富国强兵的爱国志向。
二、教学准备：
课前打量了解有关历史资料，以教材中六个部分为线索搜集相关图片和影视资料
三、教学过程：
1、分两层意思。
一、通过老师和同学一起观看天津武备学堂老照片，引出本课的教学内容，中国第一所新式陆军军官学堂——天津武备学堂。
二、通过天天和津津的疑问，明确本课的主要学习任务，即天津武备学堂的地点在哪里，这是一所什么样的学堂等问题。
2、主要介绍了天津武备学堂产生的历史时代背景，使学生了解到“内修武备，外遇强敌”是当年创建天津武备学堂的根本目的。
3、通过一些历史资料，为学生介绍了当年天津武备学堂的所在地——天津乾隆柳墅行宫的一些情况；又通过有关天津武备学堂的建筑规模，特点，环境等相关内容的介绍，使学生对学堂的整体面貌有一个了解。
4、重点介绍了武备学堂中学员们的学习生活情况。包括所学习的科目，学校中的教师，严格的纪律等。
5、使学生了解天津武备学堂毁于八国联军入侵天津的这段历史。知道天津武备学堂培养出了一大批新式军事人才，其中一些人成为了中国近代史上的风云人物，对中国近代史的发展产生了深远影响。
6、为学生介绍一些驻津的军事院校。
四、小结
第六课 小站练兵
一、教学目标：
1、知道天津小站不但出产享誉世界的小站稻，而且还以小站练兵的历史闻名世界。
2、了解天津小站练兵的历史，知道小站练兵是中国近代史上的一个重要事件，他的影响渗透在政治经济和军事的方方面面。小站练兵培养出了一大批近代军事人才和将领，加速了旧军队的淘汰，对中国军队现代化的发展产生了重要的影响。
3、通过对天津小站练兵这段历史的了解，懂的强大的国防力量永远是一个国家长治久安的重要保障，从而激发学生富国强兵的报国志向。
二、教学准备：
了解中国近代史中和小站练兵有关的历史以及历史事件，收集相关图片资料。阅读中日甲午海战的有关资料。
三、教学过程
1、时代背景：在中日甲午战争中，清朝的海陆军队全面崩溃。导致这一结果的主要原因之一，就是军队的管理与建设腐败落后。所以，为了建设强大的国防，当时新军的操练迫在眉睫。这是天津小站练新军产生的时代背景。通过以上内容的讲解和学习，落实教材中“强国要强军”这一教学目标。
2、地理位置：自唐以来，在中国历史上小站就具有重要的战略位置，各朝代都曾经在小站驻兵。通过以上内容的介绍，增强学生热爱家乡的自豪感。
3、小站初练兵：小站练兵开始于李鸿章创立，周盛传统帅的“淮军”。小站之名由淮军修路设站而来。淮军在天津驻扎19年，还种植除了著名的天津小站稻。
4、小站练兵的特点：配备新式陆军武器，引进先进的军事管理和操练技术，注重对士兵的思想教育。以上三个方面是当年小站练新军的主要特点。
5、小站练兵的历史影响：小站练兵的历史影响主要表现在以下两个方面。首先他加速了清朝旧军队的淘汰，促进了中国军队现代化的发展，培养了一大批近代军事人才，其次，从小站练兵的这段历史中走出了一群风云人物，形成了一股影响了中国近代史几十年的政治势力，对中国近代史的发展产生了深远的影响。
四、小结
第七课 北洋实业
一、教学目标：
1、知道什么是北洋实业，北洋实业的创办人，北洋实业包括那些实体和支柱产业。了解北洋实业创办的经济基础，北洋实业的具体内容和北洋实业对中国北方近代工业发展所起的作用。
2、通过开展教学活动，培养学生分析问题，解决问题和搜集信息，处理信息，交流信息能力以及与人交流能力。
3、通过本课学习，激发学生爱国之情和对家相对家乡人民的热爱之情。
二、教学准备：
通过教材及参考资料，了解李鸿章在津建立军事工业的状况以及遭八国联军破坏的情况，了解在清政府实行“新政”的情况下，袁世凯为什么要创办北洋实业和如何利用周学熙创办北洋实业的，了解北洋实业的创办情况，北洋实业的构建和建设情况以及北洋实业的支柱企业，了解北洋实业对中国近代工业和直隶天津正式工业的影响。搜集有关北洋实业的资料和图片，照片为开展好教学活动做好只是和物质准备。在此基础上做好学生对本课内容的课前相关调查，摸清学生对本课内容知道多少以便有针对性的开展教学活动。
三、教学过程
1、天津是个工业城市，在1900年以前可以说是北方最大的工业城市。八国联军侵占天津后，李鸿章创办的军事工业已所剩无几。
2、袁世凯利用清政府推行新政的机会，立即启用她的亲戚周学熙率先去天津开办工厂，设立技术学堂，并在这个基础上推行直隶全省的新式工业，这就是后来的北洋实业。周学熙成了北洋实业集团的首脑人物，与南方著名实业界首脑张骞，被称为南张北周。3、1903年9月直隶工艺总局成立，初建于东南城角草厂庵，后迁至玉皇阁。工艺总局据全省工学界式枢纽，以利兴实业，工艺总局并管辖所据津埠各官办学堂，工厂并负责专属工厂，种植园，劝工会场，并附设有夜课补习所，仪器讲演会，工商研究所等。其助办的学堂及公司有初等工艺学堂，织染缝纫公司等。总局总章规定，所提倡指导全省工艺为宗旨，以奖励全省绅民，勃兴工业思想为义务，以全省工业善兴人有自主技能为目的。4、1906年，直隶工艺总局建立北洋劝业铁工厂，厂址在河北系窑洼。1907年又建立北洋官立造纸厂，厂址在城西芥园习艺所内。同时在原大沽船坞建立分厂，专门制造多种机器。北洋劝业铁厂是当时最大的机器制造厂。
5、由于北洋实业的推动，仅天津一地很快就出现了一批官助商办的企业，像天津纺织缝纫公司，天津造胰公司，华艺啤酒公司，海新制盐公司等几十家，另外还有不带官股的民间工场十余家，其中资产在一万元以上的有21家
6、除天津外，北洋实业在外地建有两个支柱企业——启新洋灰公司和滦州煤矿有限公司。
四、小结
第八课 百年中山路
一、教学目标
1、知道中山路标志着20世纪初天津建设新城区的起步，这里推行过清末新政
2、了解中山路建成的历史背景，起止地点和当的影响，知道百年中山路装着天津近代的百年历史，曾是天津重要的政治中心和经济中心
3、通过走访中山路和了解未来的规划，知道中山路日新月异的变化
4、通过对中山路的了解，激发学生对家乡历史的进一步了解，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学准备
准备一些天津河北中山路的相关图片音像文字资料，也可以拍些照片。通过上网查阅书籍看报纸等途径，搜集有关中山路历史，现在和改造设想的相关资料。
三、教学过程
1、由一家人看报纸了解到要改造中山路商贸街这个消息为引子，导入新课，从而激发了解中山路历史的兴趣
2、由海爷爷简述中山路当年建成的历史背景和名称的由来。
3、由海爷爷、爸爸、妈妈、天天和津津一起重访中山路为线索，边看中山路的现在边了解中山路的过去。
4、通过搜集资料这个手段，了解中山路改造后的样子，展现第二条金街的风采。
四、小结
第九课 欧非友城传真情
一、教学目标：
1、知道天津与欧洲、非洲国家的友好城市工作开始于1981年。截止1994年底，天津共与欧非地区10个国家10个城市的地区缔结了友好城市关系。
2、通过课前调查，了解一些天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的背景资料，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力。
3、通过了解天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的简要情况，激发热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强家乡自豪感。
二、教学准备：
准备一些天津与欧洲非洲地区10个国家10个城市缔结国际友好城市的相关资料或者这些城市的历史地理风土人情城市风光等图片文字资料。通过调查访问、上网查询，翻阅书籍等途径，搜集有关天津与欧洲非洲的资料。
三、教学过程
1、世界五大洲都有我们的朋友，我们中国虽然地处亚洲，但是截止1994年底，天津共与欧洲非洲地区10国10个城市缔结了友好城市关系。
2、在天津市对外开放事业中，友好渠道已经成为宣传天津，吸引外资和技术，培训人才扩大合作的重要途径。
3、欧洲和非洲地区的友好城市与我们的友好交流与合作项目即体现了各自的特点，也进一步推动了友好城市的交往与合作。
4、天津市与这些友好城市在经贸、科技、文化、体育、教育、城市规划，市政建设等方面开展了多种形式的交流与合作，取得了丰硕的成果。同时，在与欧非地区友好城市交往中呈现出不同的特点。
5、了解一些天津与这些欧非友好城市的交往情况，如：天津市与意大利伦巴第大区的交往主要体现在天津与伦巴第大区政府共同合作建设中国第一个异国风情区——海河意式风情区，天津电视台与哈尔科夫市电视台合作，定期互访和交换节目，相互开办“中乌电视展播周”；1993年4月，天津中医学院第一附属学院与格罗宁根大学医院“华佗”中心就联合建立欧洲中国传统医疗网及培训中心共同签署了合作意向书等。
四、小结
第十课 来自大洋彼岸的友谊
一、教学目标：
1、知道天津与北美洲、南美洲、大洋洲国家的友好城市工作开始于1980年。截至1997年底，天津共与北美洲、南美洲、大洋洲地区三个国家五个城市和地区缔结了友好城市关系。
2、通过课前调查，了解一些天津与北美洲、南美洲、大洋洲地区缔结友好城市的背景的资料，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力。
3、通过了解天津与北美洲、南美洲、大洋洲地区缔结友好城市的简要情况，激发热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。
二、教学准备：
准备一些天津与北美洲、南美洲和大洋洲地区3个国家5个城市和地区缔结国际又好城市的相关资料或者这些城市的历史、地理、风土人情、城市风光等方面的图片、文字资料。世界政区图。
三、教学过程
1、世界五大洲都有我们的朋友，我们中国虽然地处亚洲，但是截至目前，天津共与北美洲、南美洲和大洋洲地区3个国家5个城市缔结了友好城市关系。
2、在天津市对外开放事业中，友好城市已成为宣传天津，吸引国外资金和技术、培训人才、扩大合作的重要渠道和途径。
3、天津市与这些城市在经贸科技文化体育教育城市规划市政建设等方面开展了多种形式的交流与合作，取得了丰硕的成果。
4、这些友好城市关系的建立，极大推动了天津与北美洲、南美洲、大洋洲地区在经济、贸易、文化、教育和科技等方面的交流与合作。
5、了解一些天津与这些美、大友好城市的交往情况。如：天津市与美国的费城和橘郡的交往主要体现在文化艺术方面的交流和互访。天津于澳大利亚的墨尔本市在经济贸易、文化教育、市政建设和管理等方面开展了广泛的交流与合作，天津与巴西的里约热内卢州和亚马孙州的友好交往体现在天津引进球星和巴西试验种植蔬菜，水产养殖等。
四、小结
第三篇：天津与世界四年级下册教案
四年级 天津与世界 下册教案
第一课 天津的抗日救亡运动
教学目标：
1、了解天津抗日救亡运动的起因、发展、历史作用及其伟大意义。
2、知道“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件。
3、教育学生继承和发扬革命传统，为国家、民族和人民的利益去努力学习。教学重、难点：
1、了解“九一八”事变和天津的抗日救亡运动。
2、了解王兰庄义教点。教学准备：
搜集“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、看图导入
1、学生看第一页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？
2、板书课题。
二、听“国旗下讲话”
1、指名读课文对“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动的介绍。
2、学生补充对以上内容的了解情况。
3、教师针对历史背景进行补充讲解和介绍。
4、谈感受：你对以上所了解的内容有什么感受？
三、看“展览”
1、自己看天津抗日救亡运动的图画和相关介绍。
2、小组交流：“天津是怎样进行抗日救亡运动的？”
3、全班交流。
4、学生补充说天津是怎样进行抗日救亡运动的事例。
5、教师补充介绍事例。
6、谈感受：你对“天津的抗日救亡运动”有何看法？（启发学生把“过去”和“现在”联系起来。）
四、布置作业：搜集有关日本侵华的资料。
板书设计：
天津的抗日救亡运动
“九一八”事变
“天津事变”
“一二九”运动
第二课 毋忘国耻——日本侵略者在津暴行
教学目标：
1、了解“七七事变”的历史真相。
2、知道侵华日军在津犯下的滔天罪行，牢记民族仇恨。
3、懂得落后就要挨打的道理，立志为中华之崛起而努力学习。教学重、难点：
了解日寇在津的暴行。教学准备：
搜集侵华日军在天津暴行的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、导言——七七事变
1、学生看第六页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？
2、板书课题。
3、了解七七事变。
（1）指名读课本对“七七事变”的介绍。（2）教师适当进行补充介绍，导入本课内容。
二、主题汇报——日寇在津暴行
1、了解日寇在津主要暴行。
（1）自己看五幅老照片和“侵华日军在天津主要暴行示意图”。（2）指名介绍六幅照片上的内容。
2、了解“万人坑”惨案。
（1）指名读课本中的文字介绍。（2）教师进行补充介绍。
3、了解“十间房惨案”。（1）自己读课本中的介绍。（2）学生、老师补充介绍。
三、结尾誓言——毋忘国耻
1、小组交流：你对日寇的暴行有何感受？
2、指名说感受。
3、指名谈我们应该怎样做？
4、齐说誓言。
5、齐唱国歌。
四、布置作业：办一期“毋忘国耻”的手抄报。
板书设计：
毋忘国耻——日本侵略者在津暴行
杀光
日寇暴行
烧光
毋忘国耻
振兴中华
抢光
第三课 缅怀抗日英雄
教学目标：
1、知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。
2、知道今天的幸福生活是革命烈士和战斗英雄用鲜血换来的，我们应当永远记住他们，应当十分珍惜今天的幸福生活。
3、牢记这段历史，知道当今世界风云变幻，并不太平，每个中国人都肩负着保卫世界和平的神圣使命。青少年学生应当努力学好本领，从小树立起为中华之崛起，为全人类谋取幸福的志向。教学重、难点：
知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。教学准备：
搜集天津抗日英雄的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、走进盘山烈士陵园
1、学生看第12页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？
2、板书课题。
3、了解烈士陵园概况。
（1）指名读课本对盘山烈士陵园的介绍。（2）教师适当进行补充介绍。
二、走近烈士
1、了解包森、田野、杨大章三位烈士。（1）自由阅读课本中对三位烈士的介绍。（2）指名分别朗读三位烈士的英雄事迹。
2、了解“盘山七壮士”事迹。（1）指名读课本中的文字介绍。（2）教师进行补充介绍。
3、谈对几位英雄感受。
三、缅怀先烈，牢记使命
1、自己看图（抗日战争胜利纪念碑）。
2、指名说感受。
3、指名谈我们应该怎样做？
4、总结。
四、拓展延伸
讲一讲搜集的抗日英雄的故事。板书设计：
第三课 缅怀抗日英雄 祭扫烈士墓
寄托哀思 聆听抗日英雄事迹 缅怀先烈
牢记使命
第四课 永远的丰碑吉鸿昌
教学目标：
1、了解吉鸿昌将军的生平事迹。知道贯穿吉鸿昌生平事迹的一条主线就是“我爱我的国家，我爱我的人民”。
2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的交流能力。
3、激发学生对吉鸿昌将军的敬仰之情，学习他的爱国主义精神，永远怀念这位伟大的爱国主义战士。
教学重、难点：
理解吉鸿昌的“我爱我的国家，我爱我的人民”。教学准备：
搜集吉鸿昌将军生平的有关图片。教学安排：一课时 教学过程：
一、导言——走近英雄
1、学生看第18页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？
2、板书课题。
二、了解英雄
1、了解英雄的生平事迹。
（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）指名读一读。
2、了解英雄的军旅生涯。（1）指名读课本中的小故事。（2）教师进行补充介绍。
3、了解吉鸿昌在国外考察时的一些小故事。（1）小组共同读课本中的介绍。
（2）并互相谈谈对吉鸿昌做法的感受。
4、了解吉鸿昌将军抗日和被捕入狱的故事。（1）指名读课本中的介绍。（2）教师进行补充。（展示一些相关图片）
三、缅怀先烈
1、阅读党和国家领导人给予吉鸿昌将军的高度评价。
2、指名说感受。
3、指名谈我们应该向英雄学习什么？
四、布置作业：搜集吉鸿昌将军的事迹阅读。板书设计：
第四课 永远的丰碑吉鸿昌
18岁开始戎马生涯 国外考察进行爱国宣传 建立抗日同盟军，抗日救国 为捍卫真理壮烈牺牲 民族英雄永垂不朽
第五课 天津博物馆的收藏
教学目标：
1、知道天津博物馆是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。
2、提高学生对文物的鉴赏能力，培养学生观察能力和搜集信息、处理信息的能力。
3、激发学生的爱国之情，激发学生对祖国文化的探索热情。教学重、难点：
了解天津博物馆的文物，激发学生对祖国文化的探索热情。教学准备：
了解有关文物的相关资料，重点了解砚、玉、瓷器等文物方面的知识。教学安排：一课时 教学过程：
一、来到天津博物馆
1、学生看第26页上面的插图。
2、板书课题。
3、了解内部先进设施和外形。（1）指名读课本对天津博物馆设施和外形的介绍。（2）教师适当进行补充介绍。
二、走进天津博物馆
1、了解《雪景寒林图》。
（1）指名读《雪景寒林图》的艺术价值的介绍。（2）自由读《雪景寒林图》背后惊心动魄的故事。（3）指导学生理解什么是“国宝”。
2、了解古砚。
（1）观看古砚图片和文字介绍。（2）教师、学生进行补充介绍。
3、了解古玉。
（1）自己看古玉图片和介绍。（2）学生、老师补充介绍。
（3）总结天津博物馆古玉收藏的特点——系统、精美
三、欣赏文物，为家乡骄傲
1、欣赏更多、更美的文物。（课件演示）
2、指名说感受。
四、拓展延伸：有兴趣可了解更多有关文物的知识。板书设计：
第五课 天津博物馆的收藏 雪景寒林图（镇馆之宝）
古砚展厅 馆藏展厅 馆藏瓷器 其他国宝珍品
第六课 丰富多彩的民间收藏
教学目标：
1、知道天津是一个具有深厚文化底蕴的城市，天津是民间文物收藏的沃土。掌握天津现在民间收藏的一些情况，并懂得民间收藏有许多方面的意义。
2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的能力。
3、激发学生的收藏兴趣，培养学生健康的兴趣爱好，增强学生的审美情趣和对生活的热爱之情。教学重、难点：
了解天津丰富多彩的民间收藏。教学准备：
搜集民间收藏的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、了解天津是民间收藏的沃土
1、学生看第34页的插图，读一读对天津民间艺术精品博览会的介绍。
2、指名读具体介绍。
3、教师进行补充介绍。
二、了解著名民间收藏家的故事
1、了解周叔弢的收藏。
（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）指名读一读。
2、了解王襄的收藏。
（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）同桌互相读。
（2）教师进行补充介绍。
三、了解天津的民间收藏的一些情况
1、阅读天津的民间收藏的介绍。
2、指名读。
3、理解收藏的研究价值。
四、布置作业：搜集民间收藏情况的照片、图片、文字资料。板书设计：
第六课 丰富多彩的民间收藏 天津是文物收藏的沃土 认识民间收藏家 民间收藏的意义
第七课 津沽翰墨
香飘中外
教学目标：
1、知道天津书坛画界代不乏人，特别是近现代，涌现出许多著名书法家和画家。他们以风格多样，流派并存，交相辉映，享誉国内外，为天津文化增添光彩。
2、培养学生搜集、整理、交流信息的能力。
3、激发学生对家乡的热爱和自豪，陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣。教学重、难点：
了解天津著名书法家和画家及作品。教学准备：
搜集天津书坛画界的相关资料、照片、作品。教学安排：一课时 教学过程：
一、了解天津书坛画界的发展历史
1、学生自己读41页最上面的一段文字，想一想介绍了什么。
2、指名读具体介绍。
3、教师进行补充介绍。
二、了解近代天津“四大书家”和著名书法家
1、学生自己读海爷爷地介绍，了解天津“四大书家”和著名书法家。
2、指名分别读课本对“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼和书法家龚望、吴玉茹的介绍。
3、了解“文房四宝”。
4、小组一同欣赏课本中的作品，互相说说感受。
5、出示课外搜集的作品。
三、了解著名画家的作品艺术风格及成就
1、选择自己喜欢的学习方式浏览、欣赏。
2、指名说自己喜欢的作品。
3、师生共同欣赏、评价。
4、展示课外的资料、图片的等。
四、活动：介绍知道的画家和作品。板书设计：
第七课 津沽翰墨
香飘中外 书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝 “四大书家”
华世奎、孟广慧、严修、赵元礼 现代书法家
龚望、吴玉茹、冯星伯……
第八课 海河岸边梨园春
教学目标：
1、知道京剧、评剧、河北梆子是天津最有代表性的剧种。
2、培养学生搜集资料，整理资料，交流信息的能力和与人团结协作的能力。
3、培养学生热爱家乡的情感，培养学生对戏曲的喜爱和欣赏水平。教学重、难点：
了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用，了解著名演员。教学准备：
京剧、评剧、河北梆子光盘和其他相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、指导理解“梨园”一词，导入新课
二、了解天津代表性的剧种之一一—京剧
1、学生自己看第48——51页的插图，读一读对京剧的介绍。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、放一小段京剧，增加感性认识。
三、了解天津代表性的剧种之二一—评剧。
1、小组一起欣赏图片、阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、欣赏一段评剧。
四、了解天津代表性的剧种之三——河北梆子
1、自己阅读河北梆子的介绍。
2、指名读。
3、欣赏一段河北梆子。
五、走近天津票友
1、指名读相关介绍。
2、教师补充介绍。
六、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第八课 海河岸边梨园春
京剧
第二故乡
天津
评剧
摇篮
河北梆子
大本营
第九课 滔滔滦河水
汩汩润津门
教学目标：
1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。
2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。
3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。教学重、难点：
了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。教学准备：
引滦入津相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、看图导入
看图“一男孩用自来水冲脚”。说感受，想到些什么。
二、对天津缺水情况的了解
1、自己读海爷爷于津津的对话。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、观看一些反映缺水的图片。
三、了解天津引滦入津工程。
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、观看一些扩展引滦入津的图片。四、“引滦入津”给人们带来福音
1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第九课 滔滔滦河水
汩汩润津门
天津是缺水城市 南水北调
引滦入津 为人民带来福音
第十课 世纪危改
造福人民
教学目标：
1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。
2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。
3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。教学重、难点：
知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。教学准备：
天津世纪危改相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、看图导入 看图片“新住宅小区”。说感受，想到些什么。
二、了解危改前津城居民住房的情况
1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、补充一些危改前的图片。
5、指名说由此给人们带来的不便。
三、了解危改的实施
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、观看一些危改的图片。
4、指名说一说的感受。四、“世纪危改”给人们带来福音
1、自己看图片，阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第十课 世纪危改
造福人民
危改前住房困难 危改规模巨大 危改巨变 造福人民
第十一课 法国有条天津街
教学目标：
1、知道法国阿尔贝特市有一条以“天津”命名的街道。
2、初步了解法国“天津街”的由来。
3、知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。教学重、难点：
知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。教学准备：
天津街的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、读信导入
1、自己阅读法国阿尔贝特市市长的来信。
2、指名读，了解“天津街”故事的梗概。
3、说感受，想到些什么。
二、了解第一次世界大战给阿尔贝特是带来的灾难
1、自己看图片。
2、指名读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、说一说感受。
三、了解天津人的善举
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、指名说一说的感受。四、天津街的建立
1、自己看图片，阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
4、说一说感受。
五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第十一课 法国有条天津街 第一次世界大战阿尔贝特毁于战火
天津人的善举 天津街的建立
第十二课 欧非友城传真情
教学目标：
1、知道天津与欧洲、非洲国家的友好城市工作开始于1981年。1981年5月28日，天津市与波黑萨拉热窝市缔结友好城市关系，开启了天津与欧洲的对外结好。
2、知道天津共与欧非地区10个国家10个城市和地区缔结了友好城市关系。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强家乡自豪感。教学重、难点：
了解天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的简要情况。教学准备：
天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、初识欧洲、非洲
师生一起观看世界政区图，认识天津与欧洲、非洲地区10个国家10个城市的地理位置图。教师适当进行讲解、指导。
二、了解10个国家10个城市的简要情况
1、自己看图片，读介绍。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
三、扩展了解
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、指名说一说的感受。
四、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第十二课
欧非友城传真情 最早的友城
萨拉热窝（波黑）
友谊之花开遍世界
第四篇：天津与世界四年级下册教案
天津与世界四年级下册教案
第一课 天津的抗日救亡运动
教学目标：
1、了解天津抗日救亡运动的起因、发展、历史作用及其伟大意义。
2、知道“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件。
3、教育学生继承和发扬革命传统，为国家、民族和人民的利益去努力学习。教学重、难点：
1、了解“九一八”事变和天津的抗日救亡运动。
2、了解王兰庄义教点。教学准备：
搜集“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、看图导入
1、学生看第一页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？
2、板书课题。
二、听“国旗下讲话”
1、指名读课文对“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动的介绍。
2、学生补充对以上内容的了解情况。
3、教师针对历史背景进行补充讲解和介绍。
4、谈感受：你对以上所了解的内容有什么感受？
三、看“展览”
1、自己看天津抗日救亡运动的图画和相关介绍。
2、小组交流：“天津是怎样进行抗日救亡运动的？”
3、全班交流。
4、学生补充说天津是怎样进行抗日救亡运动的事例。
5、教师补充介绍事例。
6、谈感受：你对“天津的抗日救亡运动”有何看法？（启发学生把“过去”和“现在”联系起来。）
四、布置作业：搜集有关日本侵华的资料。板书设计：
天津的抗日救亡运动
“九一八”事变
“天津事变”
“一二九”运动
教学反思：
第二课 毋忘国耻——日本侵略者在津暴行
教学目标：
1、了解“七七事变”的历史真相。
2、知道侵华日军在津犯下的滔天罪行，牢记民族仇恨。
3、懂得落后就要挨打的道理，立志为中华之崛起而努力学习。教学重、难点：
了解日寇在津的暴行。教学准备：
搜集侵华日军在天津暴行的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、导言——七七事变
1、学生看第六页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？
2、板书课题。
3、了解七七事变。
（1）指名读课本对“七七事变”的介绍。（2）教师适当进行补充介绍，导入本课内容。
二、主题汇报——日寇在津暴行
1、了解日寇在津主要暴行。
（1）自己看五幅老照片和“侵华日军在天津主要暴行示意图”。（2）指名介绍六幅照片上的内容。
2、了解“万人坑”惨案。
（1）指名读课本中的文字介绍。（2）教师进行补充介绍。
3、了解“十间房惨案”。（1）自己读课本中的介绍。（2）学生、老师补充介绍。
三、结尾誓言——毋忘国耻
1、小组交流：你对日寇的暴行有何感受？
2、指名说感受。
3、指名谈我们应该怎样做？
4、齐说誓言。
5、齐唱国歌。
四、布置作业：办一期“毋忘国耻”的手抄报。板书设计：
毋忘国耻——日本侵略者在津暴行
杀光
日寇暴行
烧光
毋忘国耻
振兴中华
抢光
教学反思：
第三课 缅怀抗日英雄
教学目标：
1、知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。
2、知道今天的幸福生活是革命烈士和战斗英雄用鲜血换来的，我们应当永远记住他们，应当十分珍惜今天的幸福生活。
3、牢记这段历史，知道当今世界风云变幻，并不太平，每个中国人都肩负着保卫世界和平的神圣使命。青少年学生应当努力学好本领，从小树立起为中华之崛起，为全人类谋取幸福的志向。教学重、难点：
知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。教学准备：
搜集天津抗日英雄的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、走进盘山烈士陵园
1、学生看第12页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？
2、板书课题。
3、了解烈士陵园概况。
（1）指名读课本对盘山烈士陵园的介绍。（2）教师适当进行补充介绍。
二、走近烈士
1、了解包森、田野、杨大章三位烈士。（1）自由阅读课本中对三位烈士的介绍。（2）指名分别朗读三位烈士的英雄事迹。
2、了解“盘山七壮士”事迹。（1）指名读课本中的文字介绍。（2）教师进行补充介绍。
3、谈对几位英雄感受。
三、缅怀先烈，牢记使命
1、自己看图（抗日战争胜利纪念碑）。
2、指名说感受。
3、指名谈我们应该怎样做？
4、总结。
四、拓展延伸
讲一讲搜集的抗日英雄的故事。板书设计：
第三课 缅怀抗日英雄 祭扫烈士墓
寄托哀思 聆听抗日英雄事迹 缅怀先烈
牢记使命
教学反思：
第四课 永远的丰碑吉鸿昌
教学目标：
1、了解吉鸿昌将军的生平事迹。知道贯穿吉鸿昌生平事迹的一条主线就是“我爱我的国家，我爱我的人民”。
2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的交流能力。
3、激发学生对吉鸿昌将军的敬仰之情，学习他的爱国主义精神，永远怀念这位伟大的爱国主义战士。
教学重、难点：
理解吉鸿昌的“我爱我的国家，我爱我的人民”。教学准备：
搜集吉鸿昌将军生平的有关图片。教学安排：一课时 教学过程：
一、导言——走近英雄
1、学生看第18页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？
2、板书课题。
二、了解英雄
1、了解英雄的生平事迹。
（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）指名读一读。
2、了解英雄的军旅生涯。（1）指名读课本中的小故事。（2）教师进行补充介绍。
3、了解吉鸿昌在国外考察时的一些小故事。（1）小组共同读课本中的介绍。
（2）并互相谈谈对吉鸿昌做法的感受。
4、了解吉鸿昌将军抗日和被捕入狱的故事。（1）指名读课本中的介绍。（2）教师进行补充。（展示一些相关图片）
三、缅怀先烈
1、阅读党和国家领导人给予吉鸿昌将军的高度评价。
2、指名说感受。
3、指名谈我们应该向英雄学习什么？
四、布置作业：搜集吉鸿昌将军的事迹阅读。板书设计：
第四课 永远的丰碑吉鸿昌
18岁开始戎马生涯 国外考察进行爱国宣传 建立抗日同盟军，抗日救国 为捍卫真理壮烈牺牲 民族英雄永垂不朽
教学反思：
第五课 天津博物馆的收藏
教学目标：
1、知道天津博物馆是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。
2、提高学生对文物的鉴赏能力，培养学生观察能力和搜集信息、处理信息的能力。
3、激发学生的爱国之情，激发学生对祖国文化的探索热情。教学重、难点：
了解天津博物馆的文物，激发学生对祖国文化的探索热情。教学准备：
了解有关文物的相关资料，重点了解砚、玉、瓷器等文物方面的知识。教学安排：一课时 教学过程：
一、来到天津博物馆
1、学生看第26页上面的插图。
2、板书课题。
3、了解内部先进设施和外形。
（1）指名读课本对天津博物馆设施和外形的介绍。（2）教师适当进行补充介绍。
二、走进天津博物馆
1、了解《雪景寒林图》。
（1）指名读《雪景寒林图》的艺术价值的介绍。（2）自由读《雪景寒林图》背后惊心动魄的故事。（3）指导学生理解什么是“国宝”。
2、了解古砚。
（1）观看古砚图片和文字介绍。（2）教师、学生进行补充介绍。
3、了解古玉。
（1）自己看古玉图片和介绍。（2）学生、老师补充介绍。
（3）总结天津博物馆古玉收藏的特点——系统、精美
三、欣赏文物，为家乡骄傲
1、欣赏更多、更美的文物。（课件演示）
2、指名说感受。
四、拓展延伸：有兴趣可了解更多有关文物的知识。板书设计：
第五课 天津博物馆的收藏 雪景寒林图（镇馆之宝）
古砚展厅 馆藏展厅 馆藏瓷器 其他国宝珍品
教学反思：
第六课 丰富多彩的民间收藏
教学目标：
1、知道天津是一个具有深厚文化底蕴的城市，天津是民间文物收藏的沃土。掌握天津现在民间收藏的一些情况，并懂得民间收藏有许多方面的意义。
2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的能力。
3、激发学生的收藏兴趣，培养学生健康的兴趣爱好，增强学生的审美情趣和对生活的热爱之情。教学重、难点：
了解天津丰富多彩的民间收藏。教学准备：
搜集民间收藏的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、了解天津是民间收藏的沃土
1、学生看第34页的插图，读一读对天津民间艺术精品博览会的介绍。
2、指名读具体介绍。
3、教师进行补充介绍。
二、了解著名民间收藏家的故事
1、了解周叔弢的收藏。
（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）指名读一读。
2、了解王襄的收藏。
（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）同桌互相读。
（2）教师进行补充介绍。
三、了解天津的民间收藏的一些情况
1、阅读天津的民间收藏的介绍。
2、指名读。
3、理解收藏的研究价值。
四、布置作业：搜集民间收藏情况的照片、图片、文字资料。板书设计：
第六课 丰富多彩的民间收藏 天津是文物收藏的沃土 认识民间收藏家 民间收藏的意义
教学反思：
第七课 津沽翰墨
香飘中外
教学目标：
1、知道天津书坛画界代不乏人，特别是近现代，涌现出许多著名书法家和画家。他们以风格多样，流派并存，交相辉映，享誉国内外，为天津文化增添光彩。
2、培养学生搜集、整理、交流信息的能力。
3、激发学生对家乡的热爱和自豪，陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣。教学重、难点：
了解天津著名书法家和画家及作品。教学准备：
搜集天津书坛画界的相关资料、照片、作品。教学安排：一课时 教学过程：
一、了解天津书坛画界的发展历史
1、学生自己读41页最上面的一段文字，想一想介绍了什么。
2、指名读具体介绍。
3、教师进行补充介绍。
二、了解近代天津“四大书家”和著名书法家
1、学生自己读海爷爷地介绍，了解天津“四大书家”和著名书法家。
2、指名分别读课本对“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼和书法家龚望、吴玉茹的介绍。
3、了解“文房四宝”。
4、小组一同欣赏课本中的作品，互相说说感受。
5、出示课外搜集的作品。
三、了解著名画家的作品艺术风格及成就
1、选择自己喜欢的学习方式浏览、欣赏。
2、指名说自己喜欢的作品。
3、师生共同欣赏、评价。
4、展示课外的资料、图片的等。
四、活动：介绍知道的画家和作品。板书设计：
第七课 津沽翰墨
香飘中外 书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝 “四大书家”
华世奎、孟广慧、严修、赵元礼 现代书法家
龚望、吴玉茹、冯星伯……
教学反思：
执笔人：熊小丽
第八课 海河岸边梨园春
教学目标：
1、知道京剧、评剧、河北梆子是天津最有代表性的剧种。
2、培养学生搜集资料，整理资料，交流信息的能力和与人团结协作的能力。
3、培养学生热爱家乡的情感，培养学生对戏曲的喜爱和欣赏水平。教学重、难点：
了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用，了解著名演员。教学准备：
京剧、评剧、河北梆子光盘和其他相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、指导理解“梨园”一词，导入新课
二、了解天津代表性的剧种之一一—京剧
1、学生自己看第48——51页的插图，读一读对京剧的介绍。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、放一小段京剧，增加感性认识。
三、了解天津代表性的剧种之二一—评剧。
1、小组一起欣赏图片、阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、欣赏一段评剧。
四、了解天津代表性的剧种之三——河北梆子
1、自己阅读河北梆子的介绍。
2、指名读。
3、欣赏一段河北梆子。
五、走近天津票友
1、指名读相关介绍。
2、教师补充介绍。
六、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第八课 海河岸边梨园春
京剧
第二故乡
天津
评剧
摇篮
河北梆子
大本营
教学反思：
执笔人：熊小丽
第九课 滔滔滦河水
汩汩润津门
教学目标：
1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。
2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。
3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。教学重、难点：
了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。教学准备：
引滦入津相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、看图导入
看图“一男孩用自来水冲脚”。说感受，想到些什么。
二、对天津缺水情况的了解
1、自己读海爷爷于津津的对话。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、观看一些反映缺水的图片。
三、了解天津引滦入津工程。
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、观看一些扩展引滦入津的图片。四、“引滦入津”给人们带来福音
1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第九课 滔滔滦河水
汩汩润津门
天津是缺水城市 南水北调
引滦入津 为人民带来福音
教学反思：
执笔人：贾庆民
第十课 世纪危改
造福人民
教学目标：
1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。
2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。
3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。教学重、难点： 知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。教学准备：
天津世纪危改相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、看图导入
看图片“新住宅小区”。说感受，想到些什么。
二、了解危改前津城居民住房的情况
1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、补充一些危改前的图片。
5、指名说由此给人们带来的不便。
三、了解危改的实施
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、观看一些危改的图片。
4、指名说一说的感受。四、“世纪危改”给人们带来福音
1、自己看图片，阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第十课 世纪危改
造福人民
危改前住房困难 危改规模巨大 危改巨变 造福人民
教学反思：
执笔人：熊小丽
第十一课 法国有条天津街
教学目标：
1、知道法国阿尔贝特市有一条以“天津”命名的街道。
2、初步了解法国“天津街”的由来。
3、知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。教学重、难点：
知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。教学准备：
天津街的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、读信导入
1、自己阅读法国阿尔贝特市市长的来信。
2、指名读，了解“天津街”故事的梗概。
3、说感受，想到些什么。
二、了解第一次世界大战给阿尔贝特是带来的灾难
1、自己看图片。
2、指名读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、说一说感受。
三、了解天津人的善举
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、指名说一说的感受。四、天津街的建立
1、自己看图片，阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
4、说一说感受。
五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第十一课 法国有条天津街 第一次世界大战阿尔贝特毁于战火
天津人的善举 天津街的建立
教学反思：
执笔人：贾庆民
第十二课 欧非友城传真情
教学目标：
1、知道天津与欧洲、非洲国家的友好城市工作开始于1981年。1981年5月28日，天津市与波黑萨拉热窝市缔结友好城市关系，开启了天津与欧洲的对外结好。
2、知道天津共与欧非地区10个国家10个城市和地区缔结了友好城市关系。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强家乡自豪感。教学重、难点：
了解天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的简要情况。教学准备：
天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：
一、初识欧洲、非洲
师生一起观看世界政区图，认识天津与欧洲、非洲地区10个国家10个城市的地理位置图。教师适当进行讲解、指导。
二、了解10个国家10个城市的简要情况
1、自己看图片，读介绍。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
三、扩展了解
1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、指名说一说的感受。
四、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：
第十二课
欧非友城传真情 最早的友城
萨拉热窝（波黑）
友谊之花开遍世界
教学反思：
执笔人：熊小丽
第五篇：天津与世界教案
天津与世界教案
三年级下
第一课 天津的后花园——蓟县
一． 教学目标
1.了解蓟县不仅景色优美，而且还是一座历史文化名城。2.了解蓟县的发展状况。
3.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二． 教材分析
第一部分，总体介绍蓟县，让学生了解蓟县是一座历史文化名城，这里名胜古迹众多，而且自然资源丰富。
第二部分，主要介绍了盘山、千像寺、八仙山、独乐寺、于桥水库、满足村、黄崖关长城等景观。
三． 教学建议
1.教学准备
教师：了解蓟县的历史文化，准备一些极限的照片或者音像资料。学生：找一找有关蓟县的文字资料，或者是照片、图片等。2.本课教学应讲清楚的问题
1)蓟县，古称无终、渔阳、蓟州，是天津的历史文化名城，这里名胜古迹众多，有国家重点文物保护单位两处，有世界文化遗产一处，还有几十处市级和县级的文物保护单位。
2)蓟县不仅景美，而且自然资源比较丰富，这里盛产干鲜果品。由于这里水质优良，气候宜人，被列为全国生态示范县和全国首家绿色食品示范区。
3)盘山是一座有着很多名胜古迹的名山，盘山不仅是千古名胜，而且是抗日根据地。八仙山是天津山峰最多、降水量最多、自然环境最优化、动植物资源最丰富、生物多样性最典型的地区。八仙山有着世界最古老的地质遗迹。这里有18亿年前的中上元古界石英岩，有36亿年前太古界变质岩。天津市建立了蓟县中上元古界剖面自然保护区，还被列为国家级自然保护区。独乐寺是我国现存年代最早的木结构建筑，是我国著名的千年古刹，是国家重点文物保护单位。
黄崖关长城被市政府命名为“蓟北雄关”，还被国家旅游局评为全国首批4A级旅游景区，已被定为世界文化遗产。
4)千像寺位于天津蓟县盘山风景名胜区的盘山陵园东，属乾隆行宫“静寄山庄”，为行宫外八景之一，国家级重点文物保护单位。
3.本科教学中应注意的问题
1)课前应了解学生对盘山和独乐寺这两个景观的认知程度，介绍盘山时可以在了解景色壮观的基础上，了解它的文化内涵。
2)蓟县作为天津的后花园，可讲的地方很多，教师应放手让学生去搜集相关的资料，然后再进行整理。不仅使学生增强了感性认识，还培养了学生搜集资料，处理资料的能力。
3)有条件的同学可以到蓟县走一走，看一看，喜欢摄影、摄像的同学，可以自己拍一些照片、音像资料，喜欢画画的同学，可以把所见美景画下来，回来后可以搞个影展或者画展。
第二课 魅力名镇杨柳青
一．教学目标
1.知道杨柳青是一座有名的古镇，有着悠久的历史文化。
2.知道杨柳青现在已经发展成一座环境优美的现代城镇，被评为中国魅力名镇。
3.通过本课学习，引发学生了解自己家乡悠久历史文化和改革开放以来的巨大变化从而更加热爱自己的家乡。
二．教材分析
本课一“李小梅”“作品汇报”的形式展开全文，图文并茂，新颖活泼。全文可分为三大板块，即“开头”、“结尾”和“课文主体”。其中“开头”部分和“结尾”部分均为“教师的话”。“开头”部分通过“教师的话”点明这一活动的主题“赞美家乡”，这也是本课的主题。“结尾”部分则通过“教师的话”启发学生通过李小梅关于“魅力名镇杨柳青”的汇报，联想自己家乡的悠久历史文化和先进的发展变化，从而像李小梅那样用大量的事实去歌颂自己的家乡，投入到这场“赞美家乡”的比赛中来。三． 教学建议
1.教学准备
教师：熟读课文，通过查找资料，比较详细地了解杨柳青的历史和发展现状。同时还要了解一些具有特色的历史文化和本地区社会发展的亮点，以启发学生学习本课后产生丰富的联想。
学生：预习课文，通过文图对杨柳青的历史文化和现代发展有一个粗浅的印象。收集一些自己感兴趣的家乡历史文化和现代发展的图文资料。
2.本课教材应讲清楚的问题。
1)讲清楚杨柳青的地理位置。
应该让学生知道杨柳青位于天津西部，是西青区区委、区政府所在地，京杭大运河和海河支流子牙河流经镇区。下去面积64平方千米，人口11万，为环渤海最大的乡镇之一。
2)讲清楚有关名词和历史典故的含义
比如京杭大运河、御河、商贾云集、清末民初、天津八大家、四合连套、隔扇、自鸣钟、杨柳青三宝、出价、南桃北柳、家家点染户户丹青、普
九、魅力名镇等。3)要讲清楚杨柳青的魅力所在。
比如第一，杨柳青有着深厚的历史积淀。第二，杨柳青是一个有没得现代城镇。
3.本课教学中应注意的问题。
1)本课引用了一些历史典故和历史故事，教师应该阅读资料，给学生进行比较通俗的讲解。
2)要充分利用课本提供的插图，并辅以幻灯、影像等媒体手段，使学生更加直观的感知教材内容。
3)我们还应该注意处理好课文的结尾部分，引发学生对自己家乡的了解和赞美。
第三课 农村新貌
一． 教学目标
1.初步了解天津农村建设的新面貌。
2.能用一两个例子说明天津农村的面貌“新”在哪里。3.通过学习，为天津农村的快速发展而感到自豪。二． 教材分析
本课内容是以海爷爷、天天和津津三人之间的谈话的形式展开的，总体上可以分为三个部分。
第一部分，从农业产业化的角度介绍了农、林、牧、副、渔和旅游的发展情况。
第二部分，从农村工业化的角度介绍了天津农村的新面貌。第三部分，从农村城市化的角度介绍了天津农村的快速发展。第一部分内容较多，同时也是本课重点。
三． 教学建议
1.教学准备
教师：准备天津市行政区划教学挂图，以便让学生了解天津农村分布的大致区域。课前收集一些反映天津农村改革开放前后变化的图片资料。学生：收集反映天津农村新面貌的图片资料。2.本课应讲清楚的问题
1）讲清天津农村的基本情况。
天津农村包括东丽、津南、北辰、武清、宝坻6个区和蓟县、静海、宁河三个县以及塘沽、汉沽、大港三个区的农村部分，土地面积11600平方千米，其中耕地面积638.63万亩，人口450万。
2）从农、林、牧、副、渔和旅游业6个方面通过典型事例说明农业发展的变化。例如，粮食和蔬菜的生产是根据市场需求适时进行育种和播种的，生产、加工、销售实现了一条龙。这种经营方式和产业组织形式，和过去每个农户盲目种植，自行推销的个体经营方式相
比，已经发生了根本性的改变，农业生产效益也显著提高了。3）在讲农村工业化时，要引导学生认识到随着农村工业化的进程，一部分富余劳动力从农民变为新型的工厂里的工人。而且随着农业操作的不断机械化，越来越多的农民从土地中解放出来，去从事非农产业，其结果是提高了农民的收入。
4）在讲农村城市化时，要引导学生认识到近年来我市农村正逐步向城镇化发展。目前城市周边地区逐步撤乡并镇建社区，远郊地区迁村并点，建设中心村。农村人口正在向小城镇和中心村集中。村容村貌有了根本性的变化。
3.本课教学中应注意的问题。
1）教学中应通过大量事实描述农村的新面貌，说明农业产业化、农村工业化、农村城市化以后的发展变化，而对农业产业化、农村工业化、农村城市化等，不需要进行概念上的解释。
2）课文中介绍的数字和事例是“十五”期间的内容，天津农村近年来发展变化很快，教学中教师应注意补充最新资料。3）建议采用多媒体教学，增加教学的直观性趣味性。
第四课 有名的天津蔬菜
一．教学目标
1.初步了解天津部分有名的蔬菜的产地及特点。
2.知道天津不少有明的蔬菜已经行销国内外，有些优良品种已推广到国外。
二．教材分析
本科教材由三部分组成。
第一部分，天津市常见的蔬菜。教材插图中蔬菜品种有：大白菜、菠菜、莴笋、芹菜、胡萝卜、青萝卜、大葱、大蒜、韭菜、葱头、茄子、西红柿、辣椒、黄瓜、冬瓜、豆角、藕、姜、洋白菜、土豆。第二部分，天津市有名的蔬菜。共介绍了四种：一是卫青萝卜，包括沙窝萝卜和葛沽萝卜；二是侯锋黄瓜；三是宝坻大蒜；四是御河沿大白菜。第三部分，天津现代蔬菜种植的发展。重点介绍了“巨无霸”南瓜和“西红柿王”。
三．教学建议
1.常见蔬菜的名城。如甘蓝（又称洋白菜、圆白菜）、西红柿（又称番茄）、马铃薯（又称土豆）。
2.天津比较有名的蔬菜。（1）卫青萝卜。沙窝萝卜和葛沽萝卜统称为卫青萝卜。两者在形状上不同，前者呈圆柱形，后者短粗，但品质都不错。（2）天津黄瓜。又称“侯锋黄瓜”，是天津蔬菜研究所所长侯锋研究出来的，这种黄瓜抗病性强，产量高，现在全国80%以上地区种植的都是天津黄瓜。1991年侯锋又将这一技术传到了美国。（3）宝坻大蒜。又称“六瓣红”，皮色紫红，每头六瓣，瓣大味醇。种植历史悠久，曾为朝廷贡品，先出口日本、韩国等地。（4）御河沿大白菜。御河就是运河，南运河畔一带的青麻叶大白菜最为有名，至今已有四百年的种植历史。青麻叶大白菜，帮薄，纤维少，叶肉柔嫩，含有丰富的维生素和矿物质，被老百姓誉为百菜之王。
3.本科教学中应注意的问题
（1）学生对一般常见的蔬菜大多都能说出其名称，但对其中哪些蔬菜是天津有名的蔬菜就不是十分清楚了。因此教学应从常见蔬菜导入，贴近学生生活，贴近学生实际。（2）介绍天津有名蔬菜时，可不拘泥于本课所限的四种，应收集本地区一些相关资料，介绍一下当地比较有名的蔬菜。（3）天津有名蔬菜的品种也是不断发展变化的。比如，过去天津蔬菜当中比较有名的是卫青萝卜、大白菜和韭菜。而由于侯锋研究出的黄瓜品种在全国覆盖率的提高及其在海外的推广，天津黄瓜的知名度已越来越高。我们应注意收集天津蔬菜发展的最新信息，充实教材内容，使其更具有时代特点。
第五课 四通八达的高速路
一． 教学目标
1.知道什么是高速公路和快速路，了解世界及我国高速公路的基本情况和天津高速路和快速路的建设情况。
2.通过了解津京塘高速路的特点知道高速路在人们生活和经济发展中的作用。
3.通过了解天津高速路和快速路的建设情况了解世界和中国高速路情况。4.通过了解天津高速路和快速路的建设情况，进而感受天津城市的飞速发展。
二． 教材分析
教材内容由五部分组成：
第一部分，通过高速路收费站前，海爷爷和天天、津津在一辆大轿车前的对话引出本课的学习内容。
第二部分，通过一段课文及小资料，主要介绍什么是高速路，世界各国高速路的修建情况，我国高速路的修建情况以及天津至北京高速路的情况及作用。
第三部分，通过一段课文和有关照片以及天天、津津和海爷爷的话，主要介绍津京塘高速公路和京津高速二线公路的起始区间、长度和有关高速路上的设施以及高速路的特点和作用。
第四部分，通过天天的问话和有关介绍天津高速路名称和起始地点的说明文字，主要介绍目前天津高速路。
第五部分，通过天天、津津和海爷爷的对话和相关课文，主要介绍天津快速路的修建情况和天津快速路的规模及作用。
三． 教学建议
1.教学准备
1)教师准备
阅读教材、参考资料，了解世界及我国高速路建设情况，了解天津高速路和快速路建设情况及高速路设置和特点等。搜集世界和我国
以及天津有关高速路的资料、图片、照片等以增进对高速路的了解，并在此基础上制作课件，做好教学准备。准备一张全国交通图和天津交通图。2)学生准备
在老师的启发指导下，搜集高速路的知识和天津快速路、高速路情况和有关资料图片、照片等。
2.本科教材应讲清楚的问题
1)高速路、快速路与一般公路有所不同。高速路设有隔离带，是全封闭的公路。高速路没有指挥信号灯，所有路口都是立交桥。高速路还设有地段警示牌、距离提示牌、车间距离警示牌及生活区等。2)意大利在1921年就提出修建高速公路的计划，1924年建成了长约80千米的世界第一条高速公路。
现全世界已有80多个国家和地区建设了高速公路，总里程已超过23万千米。
3)截止2007年底，我国高速公路通车路程已达5.36万千米，居世界第二位。
4)目前天津、北京两地间有4条高速公路相通，即京津塘高速、京津高速二线、京沪高速天津段、津蓟高速延长线。5)高速公路优点。
6)天津还修建了快速路，并已形成了快速路网。3.教学中应注意的问题
1）“路”对学生既熟悉又陌生。2）路就在脚下，路就在身边。
3）认路难，认识高速路、快速路更难，这样的路没有如同一般道路的名城，如解放南路等。
4）本课教学应注意通过认识高速路、快速路在世界和我国尤其是天津的修建情况感悟到其修建的意义。
5）对学生进行交通安全教育和爱护公物教育。6）课后伸延活动必要。
第六课 公共交通事业的发展
一． 教学目标
1.了解天津公共交通事业的历史 2.知道天津公共交通事业的发展
3.通过课前调查，了解天津公共交通事业的悠久历史，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力。
4.通过可后的延伸实践活动，充分发展学生的主体性，培养学生适应社会的能力。
5.通过了解天津公共交通事业的百年悠久历史和现代公共交通的飞速发展，激发热爱家乡的思想感情，增强家乡自豪感。
二． 教材分析
本课由四个内容构成：
第一部分，讲述天津公共交通事业的创建 第二部分，介绍天津公共交通发展中的“第一”。第三部分，介绍十年来，天津公共交通事业的飞速发展。第四部分，主题活动：说一说在乘坐公交车时应注意什么。
三． 教学建议
1.教学准备
教师：准备一些天津公共交通事业发展的相关资料。
学生：通过调查访问，搜集有关天津公共交通事业发展的相关资料。2.本科教材应讲清楚的问题。
1)天津电车公司始建于光绪三十年三月十一日（公园1904年4月26日），中国与比利时双方代表在天津签定了天津电车电灯公司合同。2)天津电车电灯公司是我国内陆城市中最早出现的城市公交企业。它的诞生要早于北京、上海等大城市。3)1925年春，天津开始有了公共汽车。
4)电车公司技术人员和工人开始自行研制无轨电车。1949年11月开始设计，到1950年12月12日第一辆正式试车成功，确保了按原计划
1951年7月1日第一条由解放桥至新仓库的无轨电车线路正式通车。5)1996年起，公交集团公司根据市政府批准的《天津是公交企业体制改革方案》以发展为主题，不断深化企业体制、机制和运营方式改革。
6)2004年，公交集团提出，年内将实现公交年客运量突破6.2亿人次，用三年时间，到2007年，实现年客运量达到8亿人次，公交运营线路数量达到400条，线路长度达到9000千米，运营车辆达到7000部。
7)2004年全面提高车辆档次，在市区线路投入新公交车以10米大容量车辆为主体。
3.本课教学中应注意的问题。
1)学生对天津公共交通的历史不太了解，因此提前做好搜集资料的准备，可以是文字的，也可以是图片的。
2)对于现代公交，可以让学生说说自己亲身乘坐公交车的经历，通过采访家长，了解天津公共交通事业的飞速发展。
3)教学最后一个环节，让学生说一说在乘坐公交车时，应注意什么。
第七课 天津轿车使出国门
一．教学目标
1.初步了解天津汽车制造业形成和发展的简单历程，知道新中国成立以来的第一辆国产汽车诞生在天津，知道天津现已成为中国第三大轿车制造基地。
2.为天津轿车使出国门而感到自豪和骄傲，产生探究、了解天津汽车制造业发展的欲求和热情。
3.记住几种津产小轿车的名城。
二．教材分析
本课内容通过天天、津津和海爷爷在不同场景中的对话而展开，在三者的相互交谈中，从汽车的发明，一直到天津轿车驶出国门，都做了比较清晰的介绍。第一部分，汽车的发明。通过天天与津津的对话，以及小资料形式介绍了汽车发明的简单历史，这是全课的导入部分，借以引发学生对汽车话题的兴趣。第二部分，天津最早出现的汽车。这是进一步的铺垫，通过20世纪30年代天津街头流行的外国小轿车，引发学生的思考，难道我们中国人自己就不能制造汽车吗？ 第三部分，天津汽车制造业的形成和发展。
三．教学建议
1.教学准备
教师：认真阅读教材和教学参考书，同时注意收集媒体有关天津汽车制造工业最新发展的有关资料，清理天津汽车制造业形成和发展的脉络。学生：收集津产汽车的图片。2.本科教材应讲清楚的问题
1）讲清标题的含义
国门，原指国都的城门，也指边界，在本文标题中引申为打入国际市场。
2）讲清两个“天津人制造出的第一辆汽车”的区别。3）讲清有关名词术语。
下线、经济实用型车、强强联合、跻身、夏利家族西藏行、中阿友好万里行等。
3.本课教学中应注意的问题
1）要抓住本课的重点
本课的重点是了解天津汽车制造业形成和发展的过程，在教学时间安排上，这部分内容占较大比重。
2）引导学生以代表性车型为线索，加强对教材内容的理解和记忆。3）天津的汽车制造业还在不断发展，教学时应关注相关媒体的最新数据，引入最新信息。
第八课 津沽书画 香飘中外
一、教学目标
1.知道天津书坛画界代不乏人，特别是近现代，涌现出许多著名书法家和画家。他们以风格多样，流派并存，交相辉映，享誉国内外，为天津文化增光添彩。
2.通过课前调查，课上交流，了解天津书坛画界著名书法家和画家，培养学生搜索、整理、交流信息的能力。
3.通过了解天津书坛画界的发展及著名书法家和画家的艺术风格成就，激发学生对家乡的热爱和自豪，陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣，学习著名书法家及画家对艺术精益求精的精神。
二、教材分析
第一部分：概述天津书坛画界的发展历史。
第二部分：介绍近代天津“四大书家”华世奎、严范孙、孟广慧、赵元礼的最品及不同的艺术风格。介绍天津著名书法家吴玉如、龚望和王学仲。第三部分：介绍天津画界张兆祥、刘奎龄和刘子久、陈少梅等近现代著名画家的作品艺术风格及成就。
第四部分：活动栏目。培养学生对书法绘画的喜爱和观赏能力。
三、教学准备
1.教学准备
教师：通读教材，阅读教学参考，了解本科教学内容，掌握天津文化的特点及形成的原因。了解著名书法家、画家及他们的代表作品、艺术风格和成就。调查学生及他们家长对书画艺术喜爱的情况。学生：搜集有关天津书坛画界的相关资料、照片及作品。2.本科教材应讲清楚的问题
1)书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝，源远流长。而天津独特的地理位置，形成了独特的地域风格和人文背景，造就了天津城市文化博采众长，兼收并蓄，具有巨大包容性的特点，滋养了书坛画界代代有人才。
2)教师可以蓟县独乐寺观音阁壁画为例，说明天津绘画在元代以前就有了精湛绝伦的作品。
3)详细介绍晚清至民国时期活跃在天津书坛的“四大书家”，以他们笔锋各具神韵，皆有千秋的高超艺术造诣享誉中国近代书坛。4)介绍近代天津文化名人李叔同是我国最早将西方绘画因介入中国的第一人。
5)详细介绍天津著名画家张兆祥、刘奎龄的艺术风格、代表作品及成就。
6)介绍群众性学习书画艺术的热潮给天津书坛画界带来勃勃生机。3.本科教学中应注意的问题
1)书法绘画艺术是中国传统文化的瑰宝。2)天津书画艺术特点是博采众长，兼收并蓄。
3)详细介绍近现代著名书法家、画家的艺术风格、代表作品及成就。4)活动栏目可以结合学生的实际情况加以设计或补充，但要把握得当。
第九课 海河岸边梨园春
一、教学目标
1.知道京剧、评剧、河北梆子是天津最具有代表性的剧种，他们虽然不起源于天津，但是他们的形成都和天津有密不可分的关系。
2.知道京剧、评剧、河北梆子的许多著名演员都是在天津这片沃土上成长起来的。
3.通过课前调查，了解京剧、评剧、河北梆子在天津的发展，培养学生搜集资料、整理资料、交流信息的能力。
4.通过了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用，了解这些剧种在天津发展的历史和著名演员。
二、教材分析
第一部分：以一组镜头来引导学生感悟天津人非常热爱戏剧。同时，这也是天津能够成为戏剧发展的一方沃土的重要原因。
第二部分：介绍京剧的起源，京剧在天津的传播、发展及天津的著名演员。
第三部分：介绍评剧在天津的形成及发展，介绍著名演员。第四部分：介绍河北梆子在天津的发展历史，介绍著名演员。
三、教学建议
1.教学准备
教师：通读教材，阅读教参，了解本科教学内容，掌握京剧、评剧、河北梆子在天津的发展历史，天津在其发展中的地位和作用。著名演员以及一些相关资料。搜集与课文内容相关的资料，调查学生对吸取了解及热爱的情况
学生：搜集与课文内容相关的资料、照片、录音光盘等。2.本科教材应讲清楚的问题
1)提起天津的戏剧，人们自然会联想到京剧、评剧、河北梆子，想到那些誉满全国的著名演员。京剧、评剧、河北梆子虽然不起源于天津，但它的形式与发展都与天津有密不可分的关系。
2)京剧是一大剧种，在北京形成，随即传到天津，天津对京剧的兴旺发达起了重要作用。所以人称天津是京剧的第二故乡。
3)评剧不是天津的地方戏，但是评剧的发展离不开天津。那些风格各异的评剧流派唱腔几乎都是在天津形成的。
4)河北梆子历史悠久，1860年传入天津，曾经红极一时。5)女演员登台献艺最早出现在天津河北梆子的舞台上。3.教学中应注意的问题
1)戏曲对大多学生来讲是有一定距离的。教师教学一定要深入浅出，从学生身边讲起，引起学生学习兴趣。
2)介绍京剧、评剧、河北梆子在天津的发展历史时，突出天津的地位和作用。
3)本课结尾文字不多，但内容重要。
第十课 天津博物馆
一、教学目标
1.知道天津博物馆是一座大型历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类并重是其收藏的一大特点。
2.知道天津是一个具有深厚古文化底蕴的城市，天津是民间的沃土。了解天津近现代的大收藏家，了解民间收藏情况。
3.通过参观天津博物馆，了解馆藏文物；通过了解有关天津民间收藏的一些情况。
4.通过对天津博物馆文物的了解，通过对天津民间收藏的了解，激发学生对祖国文化的学习热情，培养学生的爱国之情。
二、教材分析
第一部分：开章综述天津博物馆。介绍天津博物馆的地理位置、建筑风格以及收藏文物的特点。
第二部分：重点介绍天津博物馆的镇馆之宝《雪景寒林图》的艺术价值及其背后惊心动魄的故事，感受“国宝”的魅力。
第三部分：了解天津博物馆收藏的珍贵古砚藏品。第四部分：了解天津博物馆的古玉收藏。第五部分：了解天津博物馆的瓷器藏品。
第六部分：通过对馆藏其他文物的介绍，帮助学生了解，这些珍贵的馆藏文物不但是中国古代灿烂文化的结晶和证明，也为研究提供了线索和依据。第七部分：了解天津著名民间文物收藏家。
第八部分：了解现在天津民间收藏的一些情况，知道开展民间收藏具有多方面的意义。
三、教学建议
1.教学准备
教师：参观天津博物馆，查阅书籍等相关资料，重点结合天津博物馆的收藏特点了解有关文物知识。
学生：参观天津博物馆，了解自己感兴趣的馆藏文物的相关资料，收集一些有关文物的图片。
2.本课教材中应讲清楚的问题
1)新建成的天津博物馆内部设施先进，外形像一只从湖面展翅飞翔的天鹅，极富时代感和艺术性。
2)天津博物馆是一座大型历史艺术综合博物馆，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。
3)北宋著名画家范宽所做的《雪景寒林图》气势雄伟，境界深远，是一件国宝级文物，也是其镇馆之宝。
4)天津博物馆古砚藏品众多而珍贵，都是国家一级文物，是国宝。5)天津博物馆古玉收藏系统而精美，反映了我国玉石工艺的发展过程。6)天津博物馆的瓷器藏品。7)天津的民间收藏家，及其事迹。
8)现在天津民间收藏形式多样，藏品丰富，发展繁荣。3.本科教学中应注意的问题
1)教材中展示了部分天津博物馆藏的文物照片，其价值在参考资料中有说明。需要学生了解其价值。
2)天津博物馆的特点：古砚——藏品众多、瓷器——精品多、古玉——系统而精美。
3)多方面展示文物的价值。
4)让学生从文物中感受到文化的灿烂传承，激发爱国热情和保护国家文化财产的意识。
5)天津民间收藏家作出巨大贡献。
6)如今天津民间收藏的时代特点——出现了一些私人博物馆。
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