天津与世界(五篇材料)

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第一篇:天津与世界

天津与世界教案

庞各庄小学

殷宝林

第一课时

学习内容:李大钊在天津

学习目标:让学生了解中国无产阶级革命的先驱,中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。

学习重点:让学生了解李大钊在天津的工作学习。

学习难点:引导学生搜集整理学习资料,向李大钊学习。

教学过程:

1、李大钊的介绍

李大钊──中国无产阶级革命的先驱,中国共产党创始人之一。他最早在天津宣传马克思主义,号召革命青年投身到革命洪流之中,天津留下了他从事革命活动的足迹。

2、北洋法政专门学堂

(1)介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。

(2)介绍李大钊主编的《言治》杂志。

3、李大钊与“十月革命”

李大钊宣传马克思主义的文章。

4、“五四”运动中,李大钊亲自来天津指导革命斗争。李大钊组织成立了“新生社”,创办了《新生》杂志。1920年10月,在李大钊的帮助下,在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团,张大雷任书记。

5、1921年7月,中国共产党成立后,李大钊继续引领天津的革命活动。1921年9月,李大钊指导成立工人工余补习学校,宣传马克思主义。

教学反思:学生了解中国无产阶级革命的先驱,中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。

第二课时

学习内容:周恩来与觉悟社 学习目标:让学生了解周恩来与觉悟社。学习重点:让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创

建的觉悟社。

学习难点:让学生了解周恩来在天津的学习工作。

教学过程:

1、南开学校与周恩来立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。

2、“觉悟社”的成立

1919年9月16日,是天津五四运动史上具有重要意义的一天。天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。

觉悟:爱国、民主、科学、创新的精神。

觉悟社任务:反帝反封建,灌输世界新思潮。

觉悟社宗旨:本着“革心”“革新”的精神,求大家的“自觉”“自决”。

3、觉悟社社刊《觉悟》 1920年1月20日,由周恩来主编的觉悟社社刊《觉悟》出版。

4、介绍觉悟社的三位社员。

5、邓颖超的介绍

6、觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青年,同样激励着后人奋进。现在,觉悟社成为市级文物保护单位,是对青少年进行爱国主义教育的好地方。

教学反思:

第三课时

学习内容:天津有了共产党。

学习目标:让学生了解天津共产党的创建与发展。

学习重点:让学生了解天津共产党的创建与发展。

学习难点:让学生了解并记住天津共产党的创建与发展。

教学过程:

1、天津第一个社会主义青年团 1920年10月,北洋大学学生张太雷在李大钊等人指导下,天津成立了社会主义青年团。1920年11月,北洋大学学生张太雷加入李大钊创立的北京共产主义小组,成为天津的第一名共产党员。

2、中国共产党在天津的第一个领导机关中共天津地方执

行委员会的诞生。1924年3月,天津第一个党小组成立。1924年7月,召开了中共天津地方执行委员会成大会。委员长:于方周 组织部主任:江浩 宣传部主任:李锡九

下设

农工部:卢绍亭 妇女部:邓颖超

宣传教育委员会:于方舟

江浩

3、天津总工会的诞生 1925年8月4 日,在天津地委的组织下,由纺织、印刷、海员、油漆、码头五大工人团体联合发起的天津市工会代表大会在广东会馆召开。会议决定成立天津总工会。

4、中共天津地委在领导工人运动的同时,还发动组织了农民运动。最著名的是“五村反霸”。

5、1928年,在中共天津地委彭真等人领导下,五村男女老少1000多人一起出游,向大地主讨还被其强行霸占的土地,并写出揭露大地主罪行的《哀告书》,散发到社会各界,引起社会极大反响。在社会各界声援下,五村农民取得初步胜利,在天津农民运动史上写下了光辉的一页。

教学反思:

第四课时

学习内容:天津的抗日斗争。

学习目标:让学生了解天津的抗日战争。

学习难点:让学生了解天津的抗日战争。

学习难点:让学生了解天津的抗日战争。

教学过程:

1、九一八事变

1931年9月18日,日本关东军向中国军队驻地北大营发动进攻,并炮击沈阳城,制造了九一八事变。

九一八事变后,日本侵略者加紧进犯华北,在民族存亡的紧急关头,中国共产党领导了抗日救亡运动。

2、天津的“一二.九”抗日救亡运动

中共天津市委组织大、中学学生深入到天津农村,向农民宣传抗日救国的道理,开展抗日救亡运动。中共地下党以民校为掩护,建立了王兰庄农民救国会,领导学生组织群众与敌人斗争。

3、“七七事变” 1937年7月7日,日本侵略者在北平西南的卢沟桥向中国军队发起进攻,中华民族的抗日战争从此爆发。这次事件称为“卢沟桥事变”,也称“七七事变”。

4、抗日战争胜利

抗日战争时期,英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下,经过八年抗战,用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争,无数抗日英雄献出了他们的宝贵生命。蓟县盘山曾是抗日根据地,为了纪念抗日先烈,1959年在那里修建了盘山烈士陵园,每年清明节,少先队员都要

到那里去祭扫烈士陵墓。

5、中国人民胜利了

1945年8月15日,日本投降了。经过八年抗战,中国人民胜利了。

教学反思:

第五课时

学习内容:永远的丰碑吉鸿昌。学习目标:了解吉鸿昌以及他的事迹。

学习重点:了解吉鸿昌以及他的事迹。

学习难点:了解吉鸿昌以及他的事迹。

教学过程:

1、介绍吉鸿昌

吉鸿昌18岁加入冯玉祥将军的部队,开始了他的戎马生涯。他有胆有谋,作战勇敢,屡立战功,从士兵升至军长。他为人正直,不畏权势。在北伐战争中,所率部队被称为国民革命军第二集团军的“铁军”。

2、吉鸿昌加入中国共产党

因为不肯和红军作战,吉鸿昌被蒋介石以考察军事为名迫使出国。1932年1月28日,日本帝国主义悍然进攻上海,吉鸿昌闻讯毅然回国,加入中国共产党。不久,他与冯玉祥一起建立了察哈尔民众抗日同盟军,任前敌总指挥兼第二军军长。

3、吉鸿昌在狱中与敌人的斗争

1934年11月9日,蒋介石一方面责成国民政府发出通缉吉鸿昌的紧急命令,一方面通过军统特务头子戴笠,派天津站长陈恭澍负责对吉鸿昌等人进行暗杀。

一次吉鸿昌在开会时被特务秘密逮捕。

在狱中国民党反动当局多次对吉鸿昌劝降,他大义凛然地说:“我是共产党员,由于党的教育,我摆脱了旧军阀的生活,转到劳苦大众的阵营里头来,我能够加入革命的队伍,能够

成为共产党的一员,能够为我们党的主义,为人类的解放而奋斗,这正是我毕生的最大光荣,我为抗日而死,死得光明正大!”

1934年11月24日,吉鸿昌走上刑场英勇就义,壮烈牺牲时年仅39岁。

教学反思:

第六课时

学习内容:会馆和早期的对外贸易。

学习目标:让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆,知道当时的对外贸易。

学习重点:让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆,知道当时的对外贸易。

学习难点:让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆,知道当时的对外贸易。

学习过程:

1、会馆──乡谊与商情的纽带 会馆是民间组织,是同乡商人的俱乐部。从金元开始,特别是明清以后,地处河海之滨的天津,已成为我国北方的重要贸易港口和商业大都市,被誉为“冀北繁华第一城”,吸引了各地客商来津经商。为了维护他们自身的利益,扶助同乡,各地客商纷纷建立会馆和会所,以巩固他们在天津的社会地位和经济地位。

2、天津最早的会馆──闽粤会馆清初,在津的外地商人逐渐增多,为了掌握市场价格和抵制其他商家的排斥,在津的福建和广东的商人于1739年(乾隆四年)建立了闽粤会馆。闽粤会馆是天津最早的会馆。

3、介绍广东会馆 广东会馆由广东籍天津海关道唐少仪、英商怡和洋行买办梁炎卿等44人及粤人在津商号集资九万多

两白银于1907年建成。它集办公、修养、集会、食宿四大功能,是天津最大、功能最全、建筑最多的会馆。1912年8月29日,孙中山曾在此发表演讲。1919年邓颖超等觉悟社社员在这里举行义演。

4、天津的对外贸易 1858年(清咸丰八年),清政府被迫与英法签订不平等的《天津条约》,天津被辟为通商口岸,开始了对外贸易。

教学反思:

第七课时

学习内容:享誉世界的“玉沙”芦盐。

学习目标:让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。

学习重点:让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。

学习难点:让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。

教学过程:

1、关于“宝葫芦”的传说

向学生介绍有关天津附近海域出盐的“宝葫芦”的传说。

2、我们祖先最早的“箭盐”

向学生介绍“煎盐”的方法

3、天津最早的盐业

金元时期,当时天津成为直沽,直沽人口的发展与集中,与盐业的开发有着密切的关系。

到了明代,天津的盐业迅速发展。

4、天津现代的盐业 天津东临渤海湾,沿海的滩涂很多。天津地处温带,是半湿润大陆性季风气候。每年除夏季外,春旱多风,秋高气爽,冬寒少雪,十分适合海水晒盐。

5、带领学生认识现代的盐场 现在的盐场都是机械化生产,比以前进步多了。

6、让学生了解制盐的主要工序 修滩:把盐田修平整,便于海水流动、蒸发、晒盐。纳湖:海水涨潮后筑堤挖沟将海水留住。制卤:把海水从纳潮沟引入晒池,并让其流动、蒸发、浓缩成卤。结晶:把卤水引入结晶池,逐渐蒸发成盐。

采集:用工具把盐收集在一起,这一过程也叫集坨。

教学反思:

第八课时

学习内容:誉满中外的“红三角”

学习目标:让学生了解天津碱厂生产的“红三角”牌纯碱标志 学习重点:让学生知道天津碱厂的成立与发展。

学习难点:让学生知道天津碱厂的成立与发展。

教学过程:

1、天津碱厂的创建

天津碱厂是东亚第一座大型制碱企业,由已故爱国实业家范旭东先生、李烛尘先生和侯德榜博士所创建,有著名的永利碱厂和久大精盐厂两个企业合并而成。1922年范旭东聘请侯德榜为技术人员,与李烛尘等一起,创办了“黄海化学工业研究社”。他们奋力拼搏,历经磨难,终使制碱工业发展、壮大,成为中外公认的“碱业巨擘”,创造了闪耀着民族之光的“红三角”名牌产品。

1926年8月,洁白的纯碱刚刚问世两个月,便获得了美国费城万国博览会的最高荣誉金盾奖章,打破了西方70多年来对制碱技术的垄断,使永利碱厂成为当时亚洲最大的制碱企业。这是中国的骄傲,是中华民族工业的骄傲,也是天津历史的骄傲。

2、介绍中国化学之父──范旭东

范旭东(1883──1945)长沙人。1914年在天津创办了久大盐业公司,成为中国生产精盐的首创者。1918年又在天津成立永利制碱公司,1926年6月生产的“红三角”牌纯碱在美国费城博览会上获金

奖。

3、“红三角”品牌扬名海内外。天津纯碱跨过五大洋四大洲,以产品优质、服务良好誉满全球。

4、天津滨海新区

天津滨海新区的腾飞给天津的发展带来了新的历史机遇。

5、渤海化工园 渤海化工园建在塘沽临港工业区内,距天津市区约50千米,位于塘沽区海河入海口南侧浅海滩涂区。

教学反思:

第九课时

学习内容:繁忙的天津港

学习目标:让学生了解天津港。

学习重点:让学生了解天津港。

学习难点:让学生了解天津港。

教学过程:

1、天津港的历史

天津港地历史最早可以上溯到汉代,自唐代以来形成海港,1860年对外开埠。新中国成立后经过三年恢复性建社,天津港于1952年10月17日 重新开港通航。

2、天津港的介绍

天津港是中国最大的人工港。港区现有水路域面积近200平方千米。其中,路域面积60平方千米,规划到2010年港口路域面积达到100平方千米。目前,天津港主航道长35千米,水深19.5米,25万吨级船舶可自由进出港,30万吨级船舶可乘潮出港。天津港共拥有各类泊位140余个,万吨级以上泊位69个。

3、天津港的区位优势

天津港位于海河入海口,处于京津城市带和环渤海经济圈的交汇点上,是首都北京和天津市的海上门户、我国北方重要的对外贸易口岸,是连接东北与中西亚的纽带。天津港与日本、韩国、美国、荷兰等12个港口建立了友好港关系,同世界上180多个国家和地区的400多个港口有贸易往来,每月航班400余班,直达美洲、欧洲、亚洲等世界各地枢纽港口。

4、天津港是我国沿海港口码头功能最齐全的港口之一

天津港拥有集装箱码头、铁矿石码头、煤炭码头、石油化工码头、杂货码头、滚装码头、散粮码头、散化肥码头、国际客运码头等专业化码头。已建成的天津国际贸易与航运服务中心,是目前集通关通验、港口服务、结算、信息服务、咨询服务等多项综合服务项目为一体的全国最大的“一站式”航运服务中心和电子口岸。

教学反思:

第十课时

学习内容:滨海新区在腾飞

学习目标:让学生了解滨海新区及其发展。学习重点:让学生了解滨海新区及其发展。学习难点:让学生了解滨海新区及其发展。

教学过程:

1、滨海新区介绍

滨海新区位于天津市的东部临海地区,是由天津港、开发区、保税区及塘沽、汉沽、大港三个行政区,和东丽、津南的部分地区组成,面积2270平方千米。自1984年改革开放以来,经过招商引资和全市人民的艰苦奋斗,这里发生了巨大的变化,经济快速增长,外资大量进入,成为北方发展最快的地区之一。

2、滨海新区的建立

滨海新区原来是一片盐碱荒滩,创业者们经过十多年的不懈努力,昔日的荒滩如今已经初步建成了以外向型为主的经济新区。滨海新区具备许多独特的发展优势和潜力。

3、现在的滨海新区

滨海新区现有1199平方千米可供开发的荒地、滩涂、盐田。渤海海域石油资源总量98亿吨,已探明石油地质储量32亿吨,天然气1937亿立方米。原盐年产量240多万吨,占全国的70%;年产纯碱75万吨,占全国的8.2%;烧碱49万吨,占全国的6.3%。海洋化工产品为化工行业的发

展奠定了基础。地热资源丰富,年可开采2000万立方米。拥有国家级七里海湿地等自然保护区。

目前,滨海新区正在形成电子通讯、生物制药、光机电一体化,新材料、新能源和新型环保六个高新技术产业群。

滨海新区是我国重要的石油开采与加工基地。

4、滨海新区的功能定位是:依托京津冀、服务环渤海、辐射“三北”、面向东北亚,努力建设成为我国北方对外开放的门户、高水平的现代制造业和研发转化基地、北方国际航运中心,逐步成为经济繁荣、社会和谐、环境优美的宜居生态城区。

教学反思:

第二篇:天津与世界教案

天津与世界教案

三年级下

第一课 天津的后花园——蓟县

一. 教学目标

1.了解蓟县不仅景色优美,而且还是一座历史文化名城。2.了解蓟县的发展状况。

3.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二. 教材分析

第一部分,总体介绍蓟县,让学生了解蓟县是一座历史文化名城,这里名胜古迹众多,而且自然资源丰富。

第二部分,主要介绍了盘山、千像寺、八仙山、独乐寺、于桥水库、满足村、黄崖关长城等景观。

三. 教学建议

1.教学准备

教师:了解蓟县的历史文化,准备一些极限的照片或者音像资料。学生:找一找有关蓟县的文字资料,或者是照片、图片等。2.本课教学应讲清楚的问题

1)蓟县,古称无终、渔阳、蓟州,是天津的历史文化名城,这里名胜古迹众多,有国家重点文物保护单位两处,有世界文化遗产一处,还有几十处市级和县级的文物保护单位。

2)蓟县不仅景美,而且自然资源比较丰富,这里盛产干鲜果品。由于这里水质优良,气候宜人,被列为全国生态示范县和全国首家绿色食品示范区。

3)盘山是一座有着很多名胜古迹的名山,盘山不仅是千古名胜,而且是抗日根据地。八仙山是天津山峰最多、降水量最多、自然环境最优化、动植物资源最丰富、生物多样性最典型的地区。八仙山有着世界最古老的地质遗迹。这里有18亿年前的中上元古界石英岩,有36亿年前太古界变质岩。天津市建立了蓟县中上元古界剖面自然保护区,还被列为国家级自然保护区。独乐寺是我国现存年代最早的木结构建筑,是我国著名的千年古刹,是国家重点文物保护单位。

黄崖关长城被市政府命名为“蓟北雄关”,还被国家旅游局评为全国首批4A级旅游景区,已被定为世界文化遗产。

4)千像寺位于天津蓟县盘山风景名胜区的盘山陵园东,属乾隆行宫“静寄山庄”,为行宫外八景之一,国家级重点文物保护单位。

3.本科教学中应注意的问题

1)课前应了解学生对盘山和独乐寺这两个景观的认知程度,介绍盘山时可以在了解景色壮观的基础上,了解它的文化内涵。

2)蓟县作为天津的后花园,可讲的地方很多,教师应放手让学生去搜集相关的资料,然后再进行整理。不仅使学生增强了感性认识,还培养了学生搜集资料,处理资料的能力。

3)有条件的同学可以到蓟县走一走,看一看,喜欢摄影、摄像的同学,可以自己拍一些照片、音像资料,喜欢画画的同学,可以把所见美景画下来,回来后可以搞个影展或者画展。

第二课 魅力名镇杨柳青

一.教学目标

1.知道杨柳青是一座有名的古镇,有着悠久的历史文化。

2.知道杨柳青现在已经发展成一座环境优美的现代城镇,被评为中国魅力名镇。

3.通过本课学习,引发学生了解自己家乡悠久历史文化和改革开放以来的巨大变化从而更加热爱自己的家乡。

二.教材分析

本课一“李小梅”“作品汇报”的形式展开全文,图文并茂,新颖活泼。全文可分为三大板块,即“开头”、“结尾”和“课文主体”。其中“开头”部分和“结尾”部分均为“教师的话”。“开头”部分通过“教师的话”点明这一活动的主题“赞美家乡”,这也是本课的主题。“结尾”部分则通过“教师的话”启发学生通过李小梅关于“魅力名镇杨柳青”的汇报,联想自己家乡的悠久历史文化和先进的发展变化,从而像李小梅那样用大量的事实去歌颂自己的家乡,投入到这场“赞美家乡”的比赛中来。三. 教学建议

1.教学准备

教师:熟读课文,通过查找资料,比较详细地了解杨柳青的历史和发展现状。同时还要了解一些具有特色的历史文化和本地区社会发展的亮点,以启发学生学习本课后产生丰富的联想。

学生:预习课文,通过文图对杨柳青的历史文化和现代发展有一个粗浅的印象。收集一些自己感兴趣的家乡历史文化和现代发展的图文资料。

2.本课教材应讲清楚的问题。

1)讲清楚杨柳青的地理位置。

应该让学生知道杨柳青位于天津西部,是西青区区委、区政府所在地,京杭大运河和海河支流子牙河流经镇区。下去面积64平方千米,人口11万,为环渤海最大的乡镇之一。

2)讲清楚有关名词和历史典故的含义

比如京杭大运河、御河、商贾云集、清末民初、天津八大家、四合连套、隔扇、自鸣钟、杨柳青三宝、出价、南桃北柳、家家点染户户丹青、普

九、魅力名镇等。3)要讲清楚杨柳青的魅力所在。

比如第一,杨柳青有着深厚的历史积淀。第二,杨柳青是一个有没得现代城镇。

3.本课教学中应注意的问题。

1)本课引用了一些历史典故和历史故事,教师应该阅读资料,给学生进行比较通俗的讲解。

2)要充分利用课本提供的插图,并辅以幻灯、影像等媒体手段,使学生更加直观的感知教材内容。

3)我们还应该注意处理好课文的结尾部分,引发学生对自己家乡的了解和赞美。

第三课 农村新貌

一. 教学目标

1.初步了解天津农村建设的新面貌。

2.能用一两个例子说明天津农村的面貌“新”在哪里。3.通过学习,为天津农村的快速发展而感到自豪。二. 教材分析

本课内容是以海爷爷、天天和津津三人之间的谈话的形式展开的,总体上可以分为三个部分。

第一部分,从农业产业化的角度介绍了农、林、牧、副、渔和旅游的发展情况。

第二部分,从农村工业化的角度介绍了天津农村的新面貌。第三部分,从农村城市化的角度介绍了天津农村的快速发展。第一部分内容较多,同时也是本课重点。

三. 教学建议

1.教学准备

教师:准备天津市行政区划教学挂图,以便让学生了解天津农村分布的大致区域。课前收集一些反映天津农村改革开放前后变化的图片资料。学生:收集反映天津农村新面貌的图片资料。2.本课应讲清楚的问题

1)讲清天津农村的基本情况。

天津农村包括东丽、津南、北辰、武清、宝坻6个区和蓟县、静海、宁河三个县以及塘沽、汉沽、大港三个区的农村部分,土地面积11600平方千米,其中耕地面积638.63万亩,人口450万。

2)从农、林、牧、副、渔和旅游业6个方面通过典型事例说明农业发展的变化。例如,粮食和蔬菜的生产是根据市场需求适时进行育种和播种的,生产、加工、销售实现了一条龙。这种经营方式和产业组织形式,和过去每个农户盲目种植,自行推销的个体经营方式相

比,已经发生了根本性的改变,农业生产效益也显著提高了。3)在讲农村工业化时,要引导学生认识到随着农村工业化的进程,一部分富余劳动力从农民变为新型的工厂里的工人。而且随着农业操作的不断机械化,越来越多的农民从土地中解放出来,去从事非农产业,其结果是提高了农民的收入。

4)在讲农村城市化时,要引导学生认识到近年来我市农村正逐步向城镇化发展。目前城市周边地区逐步撤乡并镇建社区,远郊地区迁村并点,建设中心村。农村人口正在向小城镇和中心村集中。村容村貌有了根本性的变化。

3.本课教学中应注意的问题。

1)教学中应通过大量事实描述农村的新面貌,说明农业产业化、农村工业化、农村城市化以后的发展变化,而对农业产业化、农村工业化、农村城市化等,不需要进行概念上的解释。

2)课文中介绍的数字和事例是“十五”期间的内容,天津农村近年来发展变化很快,教学中教师应注意补充最新资料。3)建议采用多媒体教学,增加教学的直观性趣味性。

第四课 有名的天津蔬菜

一.教学目标

1.初步了解天津部分有名的蔬菜的产地及特点。

2.知道天津不少有明的蔬菜已经行销国内外,有些优良品种已推广到国外。

二.教材分析

本科教材由三部分组成。

第一部分,天津市常见的蔬菜。教材插图中蔬菜品种有:大白菜、菠菜、莴笋、芹菜、胡萝卜、青萝卜、大葱、大蒜、韭菜、葱头、茄子、西红柿、辣椒、黄瓜、冬瓜、豆角、藕、姜、洋白菜、土豆。第二部分,天津市有名的蔬菜。共介绍了四种:一是卫青萝卜,包括沙窝萝卜和葛沽萝卜;二是侯锋黄瓜;三是宝坻大蒜;四是御河沿大白菜。第三部分,天津现代蔬菜种植的发展。重点介绍了“巨无霸”南瓜和“西红柿王”。

三.教学建议

1.常见蔬菜的名城。如甘蓝(又称洋白菜、圆白菜)、西红柿(又称番茄)、马铃薯(又称土豆)。

2.天津比较有名的蔬菜。(1)卫青萝卜。沙窝萝卜和葛沽萝卜统称为卫青萝卜。两者在形状上不同,前者呈圆柱形,后者短粗,但品质都不错。(2)天津黄瓜。又称“侯锋黄瓜”,是天津蔬菜研究所所长侯锋研究出来的,这种黄瓜抗病性强,产量高,现在全国80%以上地区种植的都是天津黄瓜。1991年侯锋又将这一技术传到了美国。(3)宝坻大蒜。又称“六瓣红”,皮色紫红,每头六瓣,瓣大味醇。种植历史悠久,曾为朝廷贡品,先出口日本、韩国等地。(4)御河沿大白菜。御河就是运河,南运河畔一带的青麻叶大白菜最为有名,至今已有四百年的种植历史。青麻叶大白菜,帮薄,纤维少,叶肉柔嫩,含有丰富的维生素和矿物质,被老百姓誉为百菜之王。

3.本科教学中应注意的问题

(1)学生对一般常见的蔬菜大多都能说出其名称,但对其中哪些蔬菜是天津有名的蔬菜就不是十分清楚了。因此教学应从常见蔬菜导入,贴近学生生活,贴近学生实际。(2)介绍天津有名蔬菜时,可不拘泥于本课所限的四种,应收集本地区一些相关资料,介绍一下当地比较有名的蔬菜。(3)天津有名蔬菜的品种也是不断发展变化的。比如,过去天津蔬菜当中比较有名的是卫青萝卜、大白菜和韭菜。而由于侯锋研究出的黄瓜品种在全国覆盖率的提高及其在海外的推广,天津黄瓜的知名度已越来越高。我们应注意收集天津蔬菜发展的最新信息,充实教材内容,使其更具有时代特点。

第五课 四通八达的高速路

一. 教学目标

1.知道什么是高速公路和快速路,了解世界及我国高速公路的基本情况和天津高速路和快速路的建设情况。

2.通过了解津京塘高速路的特点知道高速路在人们生活和经济发展中的作用。

3.通过了解天津高速路和快速路的建设情况了解世界和中国高速路情况。4.通过了解天津高速路和快速路的建设情况,进而感受天津城市的飞速发展。

二. 教材分析

教材内容由五部分组成:

第一部分,通过高速路收费站前,海爷爷和天天、津津在一辆大轿车前的对话引出本课的学习内容。

第二部分,通过一段课文及小资料,主要介绍什么是高速路,世界各国高速路的修建情况,我国高速路的修建情况以及天津至北京高速路的情况及作用。

第三部分,通过一段课文和有关照片以及天天、津津和海爷爷的话,主要介绍津京塘高速公路和京津高速二线公路的起始区间、长度和有关高速路上的设施以及高速路的特点和作用。

第四部分,通过天天的问话和有关介绍天津高速路名称和起始地点的说明文字,主要介绍目前天津高速路。

第五部分,通过天天、津津和海爷爷的对话和相关课文,主要介绍天津快速路的修建情况和天津快速路的规模及作用。

三. 教学建议

1.教学准备

1)教师准备

阅读教材、参考资料,了解世界及我国高速路建设情况,了解天津高速路和快速路建设情况及高速路设置和特点等。搜集世界和我国

以及天津有关高速路的资料、图片、照片等以增进对高速路的了解,并在此基础上制作课件,做好教学准备。准备一张全国交通图和天津交通图。2)学生准备

在老师的启发指导下,搜集高速路的知识和天津快速路、高速路情况和有关资料图片、照片等。

2.本科教材应讲清楚的问题

1)高速路、快速路与一般公路有所不同。高速路设有隔离带,是全封闭的公路。高速路没有指挥信号灯,所有路口都是立交桥。高速路还设有地段警示牌、距离提示牌、车间距离警示牌及生活区等。2)意大利在1921年就提出修建高速公路的计划,1924年建成了长约80千米的世界第一条高速公路。

现全世界已有80多个国家和地区建设了高速公路,总里程已超过23万千米。

3)截止2007年底,我国高速公路通车路程已达5.36万千米,居世界第二位。

4)目前天津、北京两地间有4条高速公路相通,即京津塘高速、京津高速二线、京沪高速天津段、津蓟高速延长线。5)高速公路优点。

6)天津还修建了快速路,并已形成了快速路网。3.教学中应注意的问题

1)“路”对学生既熟悉又陌生。2)路就在脚下,路就在身边。

3)认路难,认识高速路、快速路更难,这样的路没有如同一般道路的名城,如解放南路等。

4)本课教学应注意通过认识高速路、快速路在世界和我国尤其是天津的修建情况感悟到其修建的意义。

5)对学生进行交通安全教育和爱护公物教育。6)课后伸延活动必要。

第六课 公共交通事业的发展

一. 教学目标

1.了解天津公共交通事业的历史 2.知道天津公共交通事业的发展

3.通过课前调查,了解天津公共交通事业的悠久历史,培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力。

4.通过可后的延伸实践活动,充分发展学生的主体性,培养学生适应社会的能力。

5.通过了解天津公共交通事业的百年悠久历史和现代公共交通的飞速发展,激发热爱家乡的思想感情,增强家乡自豪感。

二. 教材分析

本课由四个内容构成:

第一部分,讲述天津公共交通事业的创建 第二部分,介绍天津公共交通发展中的“第一”。第三部分,介绍十年来,天津公共交通事业的飞速发展。第四部分,主题活动:说一说在乘坐公交车时应注意什么。

三. 教学建议

1.教学准备

教师:准备一些天津公共交通事业发展的相关资料。

学生:通过调查访问,搜集有关天津公共交通事业发展的相关资料。2.本科教材应讲清楚的问题。

1)天津电车公司始建于光绪三十年三月十一日(公园1904年4月26日),中国与比利时双方代表在天津签定了天津电车电灯公司合同。2)天津电车电灯公司是我国内陆城市中最早出现的城市公交企业。它的诞生要早于北京、上海等大城市。3)1925年春,天津开始有了公共汽车。

4)电车公司技术人员和工人开始自行研制无轨电车。1949年11月开始设计,到1950年12月12日第一辆正式试车成功,确保了按原计划

1951年7月1日第一条由解放桥至新仓库的无轨电车线路正式通车。5)1996年起,公交集团公司根据市政府批准的《天津是公交企业体制改革方案》以发展为主题,不断深化企业体制、机制和运营方式改革。

6)2004年,公交集团提出,年内将实现公交年客运量突破6.2亿人次,用三年时间,到2007年,实现年客运量达到8亿人次,公交运营线路数量达到400条,线路长度达到9000千米,运营车辆达到7000部。

7)2004年全面提高车辆档次,在市区线路投入新公交车以10米大容量车辆为主体。

3.本课教学中应注意的问题。

1)学生对天津公共交通的历史不太了解,因此提前做好搜集资料的准备,可以是文字的,也可以是图片的。

2)对于现代公交,可以让学生说说自己亲身乘坐公交车的经历,通过采访家长,了解天津公共交通事业的飞速发展。

3)教学最后一个环节,让学生说一说在乘坐公交车时,应注意什么。

第七课 天津轿车使出国门

一.教学目标

1.初步了解天津汽车制造业形成和发展的简单历程,知道新中国成立以来的第一辆国产汽车诞生在天津,知道天津现已成为中国第三大轿车制造基地。

2.为天津轿车使出国门而感到自豪和骄傲,产生探究、了解天津汽车制造业发展的欲求和热情。

3.记住几种津产小轿车的名城。

二.教材分析

本课内容通过天天、津津和海爷爷在不同场景中的对话而展开,在三者的相互交谈中,从汽车的发明,一直到天津轿车驶出国门,都做了比较清晰的介绍。第一部分,汽车的发明。通过天天与津津的对话,以及小资料形式介绍了汽车发明的简单历史,这是全课的导入部分,借以引发学生对汽车话题的兴趣。第二部分,天津最早出现的汽车。这是进一步的铺垫,通过20世纪30年代天津街头流行的外国小轿车,引发学生的思考,难道我们中国人自己就不能制造汽车吗? 第三部分,天津汽车制造业的形成和发展。

三.教学建议

1.教学准备

教师:认真阅读教材和教学参考书,同时注意收集媒体有关天津汽车制造工业最新发展的有关资料,清理天津汽车制造业形成和发展的脉络。学生:收集津产汽车的图片。2.本科教材应讲清楚的问题

1)讲清标题的含义

国门,原指国都的城门,也指边界,在本文标题中引申为打入国际市场。

2)讲清两个“天津人制造出的第一辆汽车”的区别。3)讲清有关名词术语。

下线、经济实用型车、强强联合、跻身、夏利家族西藏行、中阿友好万里行等。

3.本课教学中应注意的问题

1)要抓住本课的重点

本课的重点是了解天津汽车制造业形成和发展的过程,在教学时间安排上,这部分内容占较大比重。

2)引导学生以代表性车型为线索,加强对教材内容的理解和记忆。3)天津的汽车制造业还在不断发展,教学时应关注相关媒体的最新数据,引入最新信息。

第八课 津沽书画 香飘中外

一、教学目标

1.知道天津书坛画界代不乏人,特别是近现代,涌现出许多著名书法家和画家。他们以风格多样,流派并存,交相辉映,享誉国内外,为天津文化增光添彩。

2.通过课前调查,课上交流,了解天津书坛画界著名书法家和画家,培养学生搜索、整理、交流信息的能力。

3.通过了解天津书坛画界的发展及著名书法家和画家的艺术风格成就,激发学生对家乡的热爱和自豪,陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣,学习著名书法家及画家对艺术精益求精的精神。

二、教材分析

第一部分:概述天津书坛画界的发展历史。

第二部分:介绍近代天津“四大书家”华世奎、严范孙、孟广慧、赵元礼的最品及不同的艺术风格。介绍天津著名书法家吴玉如、龚望和王学仲。第三部分:介绍天津画界张兆祥、刘奎龄和刘子久、陈少梅等近现代著名画家的作品艺术风格及成就。

第四部分:活动栏目。培养学生对书法绘画的喜爱和观赏能力。

三、教学准备

1.教学准备

教师:通读教材,阅读教学参考,了解本科教学内容,掌握天津文化的特点及形成的原因。了解著名书法家、画家及他们的代表作品、艺术风格和成就。调查学生及他们家长对书画艺术喜爱的情况。学生:搜集有关天津书坛画界的相关资料、照片及作品。2.本科教材应讲清楚的问题

1)书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝,源远流长。而天津独特的地理位置,形成了独特的地域风格和人文背景,造就了天津城市文化博采众长,兼收并蓄,具有巨大包容性的特点,滋养了书坛画界代代有人才。

2)教师可以蓟县独乐寺观音阁壁画为例,说明天津绘画在元代以前就有了精湛绝伦的作品。

3)详细介绍晚清至民国时期活跃在天津书坛的“四大书家”,以他们笔锋各具神韵,皆有千秋的高超艺术造诣享誉中国近代书坛。4)介绍近代天津文化名人李叔同是我国最早将西方绘画因介入中国的第一人。

5)详细介绍天津著名画家张兆祥、刘奎龄的艺术风格、代表作品及成就。

6)介绍群众性学习书画艺术的热潮给天津书坛画界带来勃勃生机。3.本科教学中应注意的问题

1)书法绘画艺术是中国传统文化的瑰宝。2)天津书画艺术特点是博采众长,兼收并蓄。

3)详细介绍近现代著名书法家、画家的艺术风格、代表作品及成就。4)活动栏目可以结合学生的实际情况加以设计或补充,但要把握得当。

第九课 海河岸边梨园春

一、教学目标

1.知道京剧、评剧、河北梆子是天津最具有代表性的剧种,他们虽然不起源于天津,但是他们的形成都和天津有密不可分的关系。

2.知道京剧、评剧、河北梆子的许多著名演员都是在天津这片沃土上成长起来的。

3.通过课前调查,了解京剧、评剧、河北梆子在天津的发展,培养学生搜集资料、整理资料、交流信息的能力。

4.通过了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用,了解这些剧种在天津发展的历史和著名演员。

二、教材分析

第一部分:以一组镜头来引导学生感悟天津人非常热爱戏剧。同时,这也是天津能够成为戏剧发展的一方沃土的重要原因。

第二部分:介绍京剧的起源,京剧在天津的传播、发展及天津的著名演员。

第三部分:介绍评剧在天津的形成及发展,介绍著名演员。第四部分:介绍河北梆子在天津的发展历史,介绍著名演员。

三、教学建议

1.教学准备

教师:通读教材,阅读教参,了解本科教学内容,掌握京剧、评剧、河北梆子在天津的发展历史,天津在其发展中的地位和作用。著名演员以及一些相关资料。搜集与课文内容相关的资料,调查学生对吸取了解及热爱的情况

学生:搜集与课文内容相关的资料、照片、录音光盘等。2.本科教材应讲清楚的问题

1)提起天津的戏剧,人们自然会联想到京剧、评剧、河北梆子,想到那些誉满全国的著名演员。京剧、评剧、河北梆子虽然不起源于天津,但它的形式与发展都与天津有密不可分的关系。

2)京剧是一大剧种,在北京形成,随即传到天津,天津对京剧的兴旺发达起了重要作用。所以人称天津是京剧的第二故乡。

3)评剧不是天津的地方戏,但是评剧的发展离不开天津。那些风格各异的评剧流派唱腔几乎都是在天津形成的。

4)河北梆子历史悠久,1860年传入天津,曾经红极一时。5)女演员登台献艺最早出现在天津河北梆子的舞台上。3.教学中应注意的问题

1)戏曲对大多学生来讲是有一定距离的。教师教学一定要深入浅出,从学生身边讲起,引起学生学习兴趣。

2)介绍京剧、评剧、河北梆子在天津的发展历史时,突出天津的地位和作用。

3)本课结尾文字不多,但内容重要。

第十课 天津博物馆

一、教学目标

1.知道天津博物馆是一座大型历史艺术类综合博物馆,馆藏文物丰富,历史类文物与艺术类并重是其收藏的一大特点。

2.知道天津是一个具有深厚古文化底蕴的城市,天津是民间的沃土。了解天津近现代的大收藏家,了解民间收藏情况。

3.通过参观天津博物馆,了解馆藏文物;通过了解有关天津民间收藏的一些情况。

4.通过对天津博物馆文物的了解,通过对天津民间收藏的了解,激发学生对祖国文化的学习热情,培养学生的爱国之情。

二、教材分析

第一部分:开章综述天津博物馆。介绍天津博物馆的地理位置、建筑风格以及收藏文物的特点。

第二部分:重点介绍天津博物馆的镇馆之宝《雪景寒林图》的艺术价值及其背后惊心动魄的故事,感受“国宝”的魅力。

第三部分:了解天津博物馆收藏的珍贵古砚藏品。第四部分:了解天津博物馆的古玉收藏。第五部分:了解天津博物馆的瓷器藏品。

第六部分:通过对馆藏其他文物的介绍,帮助学生了解,这些珍贵的馆藏文物不但是中国古代灿烂文化的结晶和证明,也为研究提供了线索和依据。第七部分:了解天津著名民间文物收藏家。

第八部分:了解现在天津民间收藏的一些情况,知道开展民间收藏具有多方面的意义。

三、教学建议

1.教学准备

教师:参观天津博物馆,查阅书籍等相关资料,重点结合天津博物馆的收藏特点了解有关文物知识。

学生:参观天津博物馆,了解自己感兴趣的馆藏文物的相关资料,收集一些有关文物的图片。

2.本课教材中应讲清楚的问题

1)新建成的天津博物馆内部设施先进,外形像一只从湖面展翅飞翔的天鹅,极富时代感和艺术性。

2)天津博物馆是一座大型历史艺术综合博物馆,历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。

3)北宋著名画家范宽所做的《雪景寒林图》气势雄伟,境界深远,是一件国宝级文物,也是其镇馆之宝。

4)天津博物馆古砚藏品众多而珍贵,都是国家一级文物,是国宝。5)天津博物馆古玉收藏系统而精美,反映了我国玉石工艺的发展过程。6)天津博物馆的瓷器藏品。7)天津的民间收藏家,及其事迹。

8)现在天津民间收藏形式多样,藏品丰富,发展繁荣。3.本科教学中应注意的问题

1)教材中展示了部分天津博物馆藏的文物照片,其价值在参考资料中有说明。需要学生了解其价值。

2)天津博物馆的特点:古砚——藏品众多、瓷器——精品多、古玉——系统而精美。

3)多方面展示文物的价值。

4)让学生从文物中感受到文化的灿烂传承,激发爱国热情和保护国家文化财产的意识。

5)天津民间收藏家作出巨大贡献。

6)如今天津民间收藏的时代特点——出现了一些私人博物馆。

第三篇:六年级天津与世界教学工作总结

2011-2012六年级天津与世界教学工作总结

本学期在全体师生的共同努力下,我们顺利完成了本学期的《天津与世界》的教学,现将本学期的教学情况做如下总结:

1、切实做到师生民主平等的沟通,调动学生的学习积极性 《天津与世界》一课程,牵涉的知识面广,老师也不一定全部了解,故这次探究活动基本上是老师和学生一起参加探究,这是学生所意想不到的。所以在探究过程中老师和学生一起探讨,平等沟通。从而使老师和学生的距离跟近了,这样能更充分调动学生的学习积极性,学生的学习兴趣也得到了提升。

2、真正突出了学生的主体地位

学生是学习的真正主人,学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性,多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。

作为学习主体的小学生,在面对异彩纷呈的教育课,会产生无比激情和盎然兴趣。教师尊重学生的意愿,以开放的观念和心态,为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去体验生命、感悟生命。生命教育课程的开放性,不仅表现在时间、空间、过程、内容等方面。因此我们提倡:不要把学生束缚在教室这个太小的空间里,教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地;不要把上下课铃声当作教室的起点和终点,生命教育活动往往不是一节课所能完成的;要重视学生在课后的更有意义的后续活动,注重拓展学生的信息渠道,广泛利用存在于教科书以外的各种资源。

“自主、合作、探究”是学生学习的重要方式,自主是合作、探究的基础和前提,合作是促进自主探究的形式和途径,探究是自主、合作学习的目的,三者互为一体,有相互促进,生命教育课程真正的让学生,在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。

第四篇:天津与世界四年级下册教案

四年级 天津与世界 下册教案

第一课 天津的抗日救亡运动

教学目标:

1、了解天津抗日救亡运动的起因、发展、历史作用及其伟大意义。

2、知道“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件。

3、教育学生继承和发扬革命传统,为国家、民族和人民的利益去努力学习。教学重、难点:

1、了解“九一八”事变和天津的抗日救亡运动。

2、了解王兰庄义教点。教学准备:

搜集“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件的有关资料。教学安排:一课时 教学过程:

一、看图导入

1、学生看第一页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?

2、板书课题。

二、听“国旗下讲话”

1、指名读课文对“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动的介绍。

2、学生补充对以上内容的了解情况。

3、教师针对历史背景进行补充讲解和介绍。

4、谈感受:你对以上所了解的内容有什么感受?

三、看“展览”

1、自己看天津抗日救亡运动的图画和相关介绍。

2、小组交流:“天津是怎样进行抗日救亡运动的?”

3、全班交流。

4、学生补充说天津是怎样进行抗日救亡运动的事例。

5、教师补充介绍事例。

6、谈感受:你对“天津的抗日救亡运动”有何看法?(启发学生把“过去”和“现在”联系起来。)

四、布置作业:搜集有关日本侵华的资料。

板书设计:

天津的抗日救亡运动

“九一八”事变

“天津事变”

“一二九”运动

第二课 毋忘国耻——日本侵略者在津暴行

教学目标:

1、了解“七七事变”的历史真相。

2、知道侵华日军在津犯下的滔天罪行,牢记民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理,立志为中华之崛起而努力学习。教学重、难点:

了解日寇在津的暴行。教学准备:

搜集侵华日军在天津暴行的有关资料。教学安排:一课时 教学过程:

一、导言——七七事变

1、学生看第六页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?

2、板书课题。

3、了解七七事变。

(1)指名读课本对“七七事变”的介绍。(2)教师适当进行补充介绍,导入本课内容。

二、主题汇报——日寇在津暴行

1、了解日寇在津主要暴行。

(1)自己看五幅老照片和“侵华日军在天津主要暴行示意图”。(2)指名介绍六幅照片上的内容。

2、了解“万人坑”惨案。

(1)指名读课本中的文字介绍。(2)教师进行补充介绍。

3、了解“十间房惨案”。(1)自己读课本中的介绍。(2)学生、老师补充介绍。

三、结尾誓言——毋忘国耻

1、小组交流:你对日寇的暴行有何感受?

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该怎样做?

4、齐说誓言。

5、齐唱国歌。

四、布置作业:办一期“毋忘国耻”的手抄报。

板书设计:

毋忘国耻——日本侵略者在津暴行

杀光

日寇暴行

烧光

毋忘国耻

振兴中华

抢光

第三课 缅怀抗日英雄

教学目标:

1、知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下,经过八年抗战,用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争,和全国人民,迎来了抗日战争的全面胜利。

2、知道今天的幸福生活是革命烈士和战斗英雄用鲜血换来的,我们应当永远记住他们,应当十分珍惜今天的幸福生活。

3、牢记这段历史,知道当今世界风云变幻,并不太平,每个中国人都肩负着保卫世界和平的神圣使命。青少年学生应当努力学好本领,从小树立起为中华之崛起,为全人类谋取幸福的志向。教学重、难点:

知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下,经过八年抗战,用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争,和全国人民,迎来了抗日战争的全面胜利。教学准备:

搜集天津抗日英雄的有关资料。教学安排:一课时 教学过程:

一、走进盘山烈士陵园

1、学生看第12页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?

2、板书课题。

3、了解烈士陵园概况。

(1)指名读课本对盘山烈士陵园的介绍。(2)教师适当进行补充介绍。

二、走近烈士

1、了解包森、田野、杨大章三位烈士。(1)自由阅读课本中对三位烈士的介绍。(2)指名分别朗读三位烈士的英雄事迹。

2、了解“盘山七壮士”事迹。(1)指名读课本中的文字介绍。(2)教师进行补充介绍。

3、谈对几位英雄感受。

三、缅怀先烈,牢记使命

1、自己看图(抗日战争胜利纪念碑)。

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该怎样做?

4、总结。

四、拓展延伸

讲一讲搜集的抗日英雄的故事。板书设计:

第三课 缅怀抗日英雄 祭扫烈士墓

寄托哀思 聆听抗日英雄事迹 缅怀先烈

牢记使命

第四课 永远的丰碑吉鸿昌

教学目标:

1、了解吉鸿昌将军的生平事迹。知道贯穿吉鸿昌生平事迹的一条主线就是“我爱我的国家,我爱我的人民”。

2、培养学生搜集信息,处理信息,交流信息的能力和与人团结协作的交流能力。

3、激发学生对吉鸿昌将军的敬仰之情,学习他的爱国主义精神,永远怀念这位伟大的爱国主义战士。

教学重、难点:

理解吉鸿昌的“我爱我的国家,我爱我的人民”。教学准备:

搜集吉鸿昌将军生平的有关图片。教学安排:一课时 教学过程:

一、导言——走近英雄

1、学生看第18页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?

2、板书课题。

二、了解英雄

1、了解英雄的生平事迹。

(1)自己看照片和课本的有关介绍。(2)指名读一读。

2、了解英雄的军旅生涯。(1)指名读课本中的小故事。(2)教师进行补充介绍。

3、了解吉鸿昌在国外考察时的一些小故事。(1)小组共同读课本中的介绍。

(2)并互相谈谈对吉鸿昌做法的感受。

4、了解吉鸿昌将军抗日和被捕入狱的故事。(1)指名读课本中的介绍。(2)教师进行补充。(展示一些相关图片)

三、缅怀先烈

1、阅读党和国家领导人给予吉鸿昌将军的高度评价。

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该向英雄学习什么?

四、布置作业:搜集吉鸿昌将军的事迹阅读。板书设计:

第四课 永远的丰碑吉鸿昌

18岁开始戎马生涯 国外考察进行爱国宣传 建立抗日同盟军,抗日救国 为捍卫真理壮烈牺牲 民族英雄永垂不朽

第五课 天津博物馆的收藏

教学目标:

1、知道天津博物馆是一座大型的历史艺术类综合博物馆,馆藏文物丰富,历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。

2、提高学生对文物的鉴赏能力,培养学生观察能力和搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生的爱国之情,激发学生对祖国文化的探索热情。教学重、难点:

了解天津博物馆的文物,激发学生对祖国文化的探索热情。教学准备:

了解有关文物的相关资料,重点了解砚、玉、瓷器等文物方面的知识。教学安排:一课时 教学过程:

一、来到天津博物馆

1、学生看第26页上面的插图。

2、板书课题。

3、了解内部先进设施和外形。(1)指名读课本对天津博物馆设施和外形的介绍。(2)教师适当进行补充介绍。

二、走进天津博物馆

1、了解《雪景寒林图》。

(1)指名读《雪景寒林图》的艺术价值的介绍。(2)自由读《雪景寒林图》背后惊心动魄的故事。(3)指导学生理解什么是“国宝”。

2、了解古砚。

(1)观看古砚图片和文字介绍。(2)教师、学生进行补充介绍。

3、了解古玉。

(1)自己看古玉图片和介绍。(2)学生、老师补充介绍。

(3)总结天津博物馆古玉收藏的特点——系统、精美

三、欣赏文物,为家乡骄傲

1、欣赏更多、更美的文物。(课件演示)

2、指名说感受。

四、拓展延伸:有兴趣可了解更多有关文物的知识。板书设计:

第五课 天津博物馆的收藏 雪景寒林图(镇馆之宝)

古砚展厅 馆藏展厅 馆藏瓷器 其他国宝珍品

第六课 丰富多彩的民间收藏

教学目标:

1、知道天津是一个具有深厚文化底蕴的城市,天津是民间文物收藏的沃土。掌握天津现在民间收藏的一些情况,并懂得民间收藏有许多方面的意义。

2、培养学生搜集信息,处理信息,交流信息的能力和与人团结协作的能力。

3、激发学生的收藏兴趣,培养学生健康的兴趣爱好,增强学生的审美情趣和对生活的热爱之情。教学重、难点:

了解天津丰富多彩的民间收藏。教学准备:

搜集民间收藏的相关资料。教学安排:一课时 教学过程:

一、了解天津是民间收藏的沃土

1、学生看第34页的插图,读一读对天津民间艺术精品博览会的介绍。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解著名民间收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

(1)自己看照片和课本的有关介绍。(2)指名读一读。

2、了解王襄的收藏。

(1)自己看照片和课本的有关介绍。(2)同桌互相读。

(2)教师进行补充介绍。

三、了解天津的民间收藏的一些情况

1、阅读天津的民间收藏的介绍。

2、指名读。

3、理解收藏的研究价值。

四、布置作业:搜集民间收藏情况的照片、图片、文字资料。板书设计:

第六课 丰富多彩的民间收藏 天津是文物收藏的沃土 认识民间收藏家 民间收藏的意义

第七课 津沽翰墨

香飘中外

教学目标:

1、知道天津书坛画界代不乏人,特别是近现代,涌现出许多著名书法家和画家。他们以风格多样,流派并存,交相辉映,享誉国内外,为天津文化增添光彩。

2、培养学生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激发学生对家乡的热爱和自豪,陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣。教学重、难点:

了解天津著名书法家和画家及作品。教学准备:

搜集天津书坛画界的相关资料、照片、作品。教学安排:一课时 教学过程:

一、了解天津书坛画界的发展历史

1、学生自己读41页最上面的一段文字,想一想介绍了什么。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解近代天津“四大书家”和著名书法家

1、学生自己读海爷爷地介绍,了解天津“四大书家”和著名书法家。

2、指名分别读课本对“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼和书法家龚望、吴玉茹的介绍。

3、了解“文房四宝”。

4、小组一同欣赏课本中的作品,互相说说感受。

5、出示课外搜集的作品。

三、了解著名画家的作品艺术风格及成就

1、选择自己喜欢的学习方式浏览、欣赏。

2、指名说自己喜欢的作品。

3、师生共同欣赏、评价。

4、展示课外的资料、图片的等。

四、活动:介绍知道的画家和作品。板书设计:

第七课 津沽翰墨

香飘中外 书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝 “四大书家”

华世奎、孟广慧、严修、赵元礼 现代书法家

龚望、吴玉茹、冯星伯……

第八课 海河岸边梨园春

教学目标:

1、知道京剧、评剧、河北梆子是天津最有代表性的剧种。

2、培养学生搜集资料,整理资料,交流信息的能力和与人团结协作的能力。

3、培养学生热爱家乡的情感,培养学生对戏曲的喜爱和欣赏水平。教学重、难点:

了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用,了解著名演员。教学准备:

京剧、评剧、河北梆子光盘和其他相关资料。教学安排:一课时 教学过程:

一、指导理解“梨园”一词,导入新课

二、了解天津代表性的剧种之一一—京剧

1、学生自己看第48——51页的插图,读一读对京剧的介绍。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、放一小段京剧,增加感性认识。

三、了解天津代表性的剧种之二一—评剧。

1、小组一起欣赏图片、阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、欣赏一段评剧。

四、了解天津代表性的剧种之三——河北梆子

1、自己阅读河北梆子的介绍。

2、指名读。

3、欣赏一段河北梆子。

五、走近天津票友

1、指名读相关介绍。

2、教师补充介绍。

六、延伸:学生交流搜集到的相关资料。板书设计:

第八课 海河岸边梨园春

京剧

第二故乡

天津

评剧

摇篮

河北梆子

大本营

第九课 滔滔滦河水

汩汩润津门

教学目标:

1、知道天津是个缺水城市,了解缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。教学重、难点:

了解缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。教学准备:

引滦入津相关资料。教学安排:一课时 教学过程:

一、看图导入

看图“一男孩用自来水冲脚”。说感受,想到些什么。

二、对天津缺水情况的了解

1、自己读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、观看一些反映缺水的图片。

三、了解天津引滦入津工程。

1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些扩展引滦入津的图片。四、“引滦入津”给人们带来福音

1、自己看统计表和图片,阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

五、延伸:学生交流搜集到的相关资料。板书设计:

第九课 滔滔滦河水

汩汩润津门

天津是缺水城市 南水北调

引滦入津 为人民带来福音

第十课 世纪危改

造福人民

教学目标:

1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难,知道天津世纪危改工程浩大,艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生对党对家乡的热爱,体会人定胜天的道理和精神所在,增强对家乡的自豪感。教学重、难点:

知道天津世纪危改工程浩大,艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。教学准备:

天津世纪危改相关资料。教学安排:一课时 教学过程:

一、看图导入 看图片“新住宅小区”。说感受,想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情况

1、自己看图片,读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、补充一些危改前的图片。

5、指名说由此给人们带来的不便。

三、了解危改的实施

1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些危改的图片。

4、指名说一说的感受。四、“世纪危改”给人们带来福音

1、自己看图片,阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

五、延伸:学生交流搜集到的相关资料。板书设计:

第十课 世纪危改

造福人民

危改前住房困难 危改规模巨大 危改巨变 造福人民

第十一课 法国有条天津街

教学目标:

1、知道法国阿尔贝特市有一条以“天津”命名的街道。

2、初步了解法国“天津街”的由来。

3、知道世界各国人民应当互相支持,共同反对侵略战争。教学重、难点:

知道世界各国人民应当互相支持,共同反对侵略战争。教学准备:

天津街的相关资料。教学安排:一课时 教学过程:

一、读信导入

1、自己阅读法国阿尔贝特市市长的来信。

2、指名读,了解“天津街”故事的梗概。

3、说感受,想到些什么。

二、了解第一次世界大战给阿尔贝特是带来的灾难

1、自己看图片。

2、指名读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、说一说感受。

三、了解天津人的善举

1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、指名说一说的感受。四、天津街的建立

1、自己看图片,阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

4、说一说感受。

五、延伸:学生交流搜集到的相关资料。板书设计:

第十一课 法国有条天津街 第一次世界大战阿尔贝特毁于战火

天津人的善举 天津街的建立

第十二课 欧非友城传真情

教学目标:

1、知道天津与欧洲、非洲国家的友好城市工作开始于1981年。1981年5月28日,天津市与波黑萨拉热窝市缔结友好城市关系,开启了天津与欧洲的对外结好。

2、知道天津共与欧非地区10个国家10个城市和地区缔结了友好城市关系。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情,增强家乡自豪感。教学重、难点:

了解天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的简要情况。教学准备:

天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的相关资料。教学安排:一课时 教学过程:

一、初识欧洲、非洲

师生一起观看世界政区图,认识天津与欧洲、非洲地区10个国家10个城市的地理位置图。教师适当进行讲解、指导。

二、了解10个国家10个城市的简要情况

1、自己看图片,读介绍。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

三、扩展了解

1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、指名说一说的感受。

四、延伸:学生交流搜集到的相关资料。板书设计:

第十二课

欧非友城传真情 最早的友城

萨拉热窝(波黑)

友谊之花开遍世界

第五篇:五年级天津与世界1-2课

希望小学电子备课纸

年级:五 学科:天津与世界 任课教师:李俊杰 授课时间: 年

第一课 严复与《天演论》

知识目标:

了解严复与《天演论》 能力目标:

知道严复是我国近代历史上著名的思想家、教育家、翻译家。情感目标:

知道过去中国的落后是腐朽的封建制度造成的。教学重点:

严复的重要思想主张。教学难点:

《天演论》的内容及其对它的理解。教学过程与方法:

一、导入新课 讲解并观看图画—— 古文化街、杨柳青年画、泥人张彩塑、风筝魏。

二、讲解: 严复是谁?

1、他是我国近代史上著名的思想家、教育家、翻译家,他一生中最有作为的黄金时代是在天津度过的。

2、到英国留学,使他大开眼界,要拯救中国,就要学习先进的科学。“办教育、开民智”。

3、在教育上主张要培养德、智、体全面发展的人才,他认为强国富民不仅在于掌握。

4、《天演论》原名《进化论与伦理学》,严复不但翻译了这部书的主要内容,而且夹叙夹议,阐发自己的见解。“天”指自然界,“演”指进化或演化,“天演”就是要根据自然的规律不断变化。严复从挽救民族危机的立场出发,号召中国人“与天争胜”“自强保种”,否则就无法逃脱“优胜劣败”的亡国厄运。这种观点极大的激发了中国人的民族意识,坚定了自强信心。

希望小学电子备课纸

年级:五 学科:天津与世界 任课教师:李俊杰 授课时间: 年

5、“戊戌变法”后,严复把重要精力集中在翻译西方进步书籍,传播西方的进步思想上。

6、甲午中日战争之后,他以笔代舌,撰写论文,主张变法维新。他是向西方寻求救国真理的先进中国人。

课后反思:

希望小学电子备课纸

年级:五 学科:天津与世界 任课教师:李俊杰 授课时间: 年

第二课

孙中山三莅津门

知识目标:

了解中国的一代伟人—孙中山。能力目标:

简单介绍孙中山先生的重要事迹。情感目标:

热爱伟大的先驱者—孙中山。教学重点:

孙中山三莅津门的经过。教学难点:

孙中山先生的重要事迹及其活动。教学过程与方法:

一、导入

同学们知道我们中国有一位伟大的革命先行者—孙中山先生吗?你们想不想了解一下这位伟人呢?下面我们就来了解一下他。

二、新课--孙中山三莅津门

孙中山先生曾三次踏上我们天津的工地。

①1984年,孙中山带着《上李鸿章书》北上天津,提出自己的改良主义思想。这次天津之行,标志着孙中山革命生涯的开始。因为他彻底认清了清朝统治者的腐朽没落。从此不再对清朝统治者抱有任何的幻想和希望。

之后,孙中山先生走上了一条革命救国的道路。他领导了辛亥革命,推翻了帝制,建立了中华民国。

②1912年8月23日,孙中山先生第二次来到了天津。③1924年12月4日,孙中山第三次来到天津。

孙中山先生曾三次来到天津,天津的土地上至今还有很多孙中山先生留下的足迹。为了缅怀先生,天津的许多地方都以“中山”命名。

伟大的民主革命先行者孙中山一生中三次莅临津门,是中国近代史上的重大事件,并且在中国历史发展的进程中产生了重大影响。

三、作业

希望小学电子备课纸

年级:五 学科:天津与世界 任课教师:李俊杰 授课时间: 年

课下搜集有关孙中山先生的资料,让他们更加了解这位伟大的革命先驱者,了解中国不合理的封建制度和封建传统习俗。

课后反思:

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