D112情景阅读 大班 《糊涂熊队划不快》教案

第一篇：D112情景阅读 大班 《糊涂熊队划不快》教案

D112情景阅读 大班 《糊涂熊队划不快》教案

执教:李天虹

活动目标

1.通过认真观察画面，积极参与游戏，敢于表达自己的想法。2.在阅读绘本和参与游戏过程中，理解和体验团结的重要。活动准备: 故事ppt 活动过程

一.阅读绘本：

● 孩子们今天我们一起来欣赏一个故事，故事是这样的

五只熊抬着小船来到河边，今天他们要参加一场重要的划船比赛。（出示大熊集体照和老鼠的集体照和队伍的名称：熊队老鼠队）

●你们觉得谁会赢呢？为什么？---熊队能赢，他们力气大。----熊队能赢，他们船大。

----老鼠能赢，他们轻，所以划得快。

小结：熊队也认为他们一定能赢。因为他们胳膊很强壮、熊掌很有力、他们的船桨很结实、他们的小船很牢固。

●比赛很精彩，可结果却让人很意外。你们看谁获得了冠军。----秘密就藏在这两张图片中,你们发现熊队失败的原因了吗？

----你能找到老鼠队获得胜利的秘诀吗？（五只老鼠都在划吗？这只没有划船的老鼠，它是做什么工作的？）

接下来讲述故事:事情的经过是这样的……熊队的一号着急了，我们就要输了……

● 其实老鼠队获得胜利的秘诀很简单四个字齐心协力

----你们能做到齐心协力吗？

----好，那么我们就来玩一个游戏看看你们是不是真的能够做到齐心协力。阅读绘本，了解书中情节

二.游戏体验：划船 ●讲述游戏规则，开展游戏

讲解游戏规则：

----你们能做到齐心协力吗？

----那么我们来玩个划船的游戏吧，看看你们是不是真的能够做到齐心协力。

游戏规则：

每队五个小朋友，做一条船，（教师和孩子一起示范）断掉为失败，朋友五个人一组。

●第一轮游戏

●讨论：

-----请成功的一组来介绍：你们是怎么做到的？你们是怎么想出这个办法的？追问：什么是齐心协力? 演示给大家看：你们一组再试一下！真棒！

----你们遇到了什么困难？（请出现问题的一组来讲，围绕协商、分工、配合来进行回应。）教师回应预设：

人数很多，在一起做一件事，需要我们齐心协力才能做好。所以齐心协力是要大家一起动脑筋想办法。遇到困难一定要先商量，而且一次一次去试一试。

●下次难度更高了，我们再试试6个人能不能行。参与游戏，体验团结的重要。

三.迁移应用：

-----我们生活中还有哪些事情需要齐心协力？

小结：就像大家说的那样，下次做这些事情的时候，遇到困难的时候，我们可以齐心协力来解决它。联系生活记录和分享自己的想法。

第二篇：糊涂熊队划不快教案

大班绘本《糊涂熊队划不快》

浦城梦笔幼儿园

执教者：熊晓璐

活动目标：

1、在阅读绘本和参与游戏的过程中，理解和体验团结的重要。

2、通过认真观察画面，积极参与游戏，敢于表达自己的想法。

3、能体会做事情要认真不能三心二意的品质。活动准备： 故事ppt、骰子、音乐 活动过程：

一、提问导入，激发幼儿的兴趣：

师：瞧，五只熊抬着小船来到河边，今天他们要参加一场重要的划船比赛，一起参加比赛的还有谁？（老鼠队）。

师：孩子们，你们觉得谁会赢得划船比赛的冠军？为什么？

二、阅读绘本，引导幼儿认真观察图片分析熊队失败的原因

1、师：谁获胜了？你从哪里看出来？熊队的表情怎么样？

师：平常遇到什么事情你会比较开心？什么时候你会很失望？

2、引导幼儿观察内容，分析失败的原因

师：秘密就藏在这两张图片中,你们能发现熊队失败的原因吗？

师：那老鼠队是怎么获胜的？

3、“划船”比赛

师：小老鼠们齐心协力获得了胜利，我们一起来玩个“划船”的游戏，看看你们是不是真的能够做到齐心协力了。

（1）讲解游戏规则：（教师与幼儿示范）手和膝盖碰地，拉住脚踝变成一艘船最先到终点的人获胜，船断开则失败！

（2）讨论：请失败队和成功队分别来介绍自己失败和成功的原因: 师：你们是用了什么好办法？ 再次进行一次游戏。

4、教师讲述故事

师：我们来看看，这五只熊因为什么事情输了比赛？

师：原来，当猫头鹰裁判说三二一开始以后，五只熊就争吵起来，因为他们都没有听清楚裁判的下令。

听我的，听我的，五只熊吵了起来，而这时候老鼠队却齐心协力的向前划，追上了熊队，可是熊队的人还在那吵，它们的船就在原地打转没有前进一步，最终老鼠赢了熊队输了。

三、游戏体验：

师：当熊队发现自己失败的原因他们很后悔，于是决定和老鼠队再进行一次比赛。师：翻到数量多的组获胜，音乐一停所有的人回到位置不能再碰骰子否则取消游戏资格。

布置任务：熊队找出最小的数字？老鼠队找出最大的数字？

（1）两组分别进行寻找相应的数字，在规定的时间内找到的多且正确的组胜。（2）两组分别进行寻找相应的图形，在规定的时间内找到的多且正确的组胜

师：骰子上都有哪些图形？

四、结束活动（放松活动）

师：我们要记得友谊第一比赛第二。结果并不重要，重要的是你们大家团结在一起完成了这件事情获得了快乐，所以站起来和身边的小伙伴互相拥抱一下，你们是最好的朋友。

延伸活动

浦城梦笔幼儿园 熊晓璐 数学区：骰子对对碰

投放材料：骰子、纸壳格子地垫（写有数字和点数）、记录表 玩法：（三人一组）幼儿投掷骰子，快速站到与骰子上的数字和点数相应的位置，并进行游戏记录。科学区：探究物体的浮与沉

投放材料：盐、水、海绵、雪花片、树叶、矿泉水瓶等小物品、记录表和笔 玩法：

（1）在实践操作的过程中，让幼儿自己观察总结，哪些东西是会沉下去，哪些物体是会浮起来的

（2）加入盐的水，放入各种东西又会有哪些变化，进行记录 户外活动：划小船运食物 投放材料：玩具食物、篮筐

玩法:熊队和老鼠队，一队10人，两人组成一艘船，划到对岸取食，接力进行，最先完成到达终点的队伍获胜。（一人只能取回一种食物）表演区：糊涂熊与老鼠的故事

投放材料：糊涂熊、老鼠、猫头鹰等的头饰

玩法：幼儿根据绘本内容进行分角色表演（模仿各动物之间的对话以及动作），后期进行故事情节的创编。美工区：制作动物头饰

投放材料：水彩笔、美工纸、双面胶、剪刀等

玩法：幼儿运用不同的材料为表演区的幼儿制作其中的动物头饰。

第三篇：幼儿园大班综合活动：糊涂熊队划不快

大班综合活动：糊涂熊队划不快

活动目标：

1、通过认真观察画面，积极参与游戏，敢于表达自己的想法。

2、在探索问题和参与游戏过程中，理解和体验团结的重要。活动准备：

PPT课件 活动过程：

一、谈话导入：

1.今天是个重要的日子，知道是什么日子吗？

2.今天是森林里一年一度的赛船大会。知道赛船是什么吗？

二、观察图片，共同探讨

1.五只熊和五只老鼠抬着小船来到河边，今天他们要参加一场重要的划船比赛。你们觉得谁会赢呢？为什么？（教师小结）2.比赛很精彩，可结果却让人很意外，你们看谁获得了冠军。－－－秘密就藏在这两张图片中，你们发现熊队失败的原因了吗？ －－－你能找到老鼠队获得胜利的秘诀吗？ 其实老鼠队获得胜利的秘诀很简单：齐心协力

三、游戏体验：划船

讲述游戏规则，幼儿自由组合，进行尝试比赛活动。

第四篇：幼儿园大班情景阅读教案

幼儿园大班情景阅读教案：喜欢钟表的国王

作品赏析(一)内容简介

喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……

(二)主题分析

《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。

(三)情节分析

国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。

(四)角色分析

滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!(五)图画分析

钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。(六)语言分析

故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。

故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。

活动设计(一)活动设计1

1、设计思路

钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼儿来说并不熟悉。所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。

第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从而理解钟表在生活中的重要作用。

第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成，为进一步认识时钟作准备。

2、活动目标

(1)理解故事内容，引导幼儿了解钟表的作用。(2)简单了解时钟，有初步的时间概念。

3、活动准备

PPT课件 有外出寻找钟表的经验

4、活动过程(1)经验交流

一你在哪里见过钟表? 一你见过的钟是什么样的? 一(出示课件。)这台钟缺少些什么? 小结：一般钟面上都有1～1 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。(2)理解故事

①介绍人物，引起兴趣。

一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。

一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟，你都认识吗? ②猜测、理解故事情节。

一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事? 一(出示第7～20页。)国王遇到了哪些麻烦? 一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?

一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。

(3)延伸拓展

一(出示第23～26页。)现在让我们一起来看看国王的生活吧!

一你看到国王在什么时间，做些什么? 一这些时间，我们在做什么事情?(二)活动设计2

1、设计思路

第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此了解幼儿园生活的一日作息。

活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时，也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。

2、活动目标

(1)认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。

(2)知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。

3、活动准备

PPT课件

幼儿园一日生活录像片段和图片 人手一张记录纸、一支笔 每人一个模型钟

4、活动过程

(1)故事回顾，引起兴趣

一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。

(2)观看录像，记录作息 ①观看录像第一遍，记录事件：

一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事? 一把你看到的事记在纸上。(写在表格的上面一行。)(参考表格：)一(交流记录)你看到录像里的小朋友做了哪些事? ②观看录像第二遍，记录时间：

—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里 —(交流记录)你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间? —你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里? —你知道9点的时候，指针应该指向哪里? 一你能在自己的钟上，披出10点(3点)的位置吗? 一短针指向4，长针指向l2，这是几点? ⑧出示图片，指出相应的时间：

一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、点心等。)一你知道做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间。

(3)拓展延伸

一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。录像内容参考：

镜头一： 8：OO 到幼儿园(指针显示)镜头二： 9：OO 运动(数字显示)镜头三：1 O：OO 上课(数字显示)镜头四：1 5：OO 游戏(数字显示)镜头五：l 6：00 放学(指针显示)注：时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的能力，两者交替显示。

(三)活动拓展

1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。

2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”(图加文)，并自觉遵守。

(四)阅读区的活动

1、活动一

(1)活动名称：老狼老狼几点了(2)活动意图：认识时钟(3)活动准备：

①底板一张，上面画有森林背景；一只老狼和老狼走过留下的足迹，每个足迹上未有一个时间，以指针方式呈现。

②一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。③棋子若干。(4)活动提示：

①将数字时间与指针时间配对。

②两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：“老狼老狼几点了?”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。

2、活动二

(1)活动名称：设计精美的钟表

(2)活动意图：在绘画的基础上，鼓励幼儿设计不同的钟表。(3)活动准备：

①介绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。(4)活动提示：

①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。②展示作品，与同伴交流分享。

(何洁)

第五篇：幼儿园大班健康教案 熊来啦

幼儿园大班健康教案：《熊来啦》

设计意图：

在大班阶段，幼儿应适当约束自己的行为，做好上小学的准备。《纲要》中提出：“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制，通过直接的练习，生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习，幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。

我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》，为了提高幼儿的兴趣，我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》，将规则反映在了儿歌中，帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。

另外，其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏，这两个游戏的玩法很相似，然而游戏换一首儿歌体现，会带给幼儿新鲜感。

我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按自己的想法玩游戏，能提高幼儿的积极性，并体验成功感。活动名称：

体育游戏《熊来啦》 活动目标：

1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备：

“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家” 活动过程：

1、导入活动。

教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”

幼儿讨论提出意见。

2、设置情境，观察讨论熊的习性。

（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我„黑瞎子‟，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“

教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”

熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5、商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

6、幼儿扮熊进行游戏。

（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。

（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。

7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。