战国争雄教案

第一篇：战国争雄教案

《战国争雄》教案

教学目的

一、识记与理解

1、记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”；

2、理解战国时期战争的特点及其影响；

3、了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。

二、能力与方法

通过对七国关系及战国时期战争、外资特点的分析，培养和提高分析能力。学习和初步掌握制作历史图表的方法。

三、情感态度与价值观

通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育，通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观、价值观的教育。

四、教学重点和教学难点

1、教学重点：

“战国”和“战国七雄”的含义； 战国时期著名的战役和著名的军事家。

2、教学难点：“合纵”和“连横”的含义。

五、教学方法 思考引导法 图示说明 分析归纳比较

六、教学用具 课件 图示 课时：1课时 课型：新授课

教学过程

复习导入（展示年代示意图）

公元前771年西周结束以后，周平王于公元前770年将都城迁到洛邑，周王朝的历史得到继续，从这个时候开始，我国的历史进入春秋战国时期。春秋时期，相继争霸的（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践被称为春秋五霸，长期的争霸战争给人民带来了沉重的灾难，使周王朝的威信和地位进一步降低，同时，也加速了民族的融合；当时的一些改革措施，在一定程度上也推进了社会经济的发展和军队的建设。春秋之后，我国进入了战国时期，今天，我们接着学习战国争雄。

阅读教材资料，介绍这段时间为什么被称为战国----战争频繁，争夺激烈。（展示赏功宴乐铜壶）

自西周分封诸侯，中国的历史地图上出现过许许多多的诸候国。但是经过春秋时期三百来年的争霸战争，大国兼并小国，强国吞并弱国，到战国开始的时候，诸侯国已经为数不多。主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国。

一、战国七雄

战国七雄----齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

战国时期是战国七雄的天下。七国中，齐楚秦燕，大家已经熟悉。春秋时期的晋国在战国地图上已经消失，代之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、赵氏、魏氏瓜分，一分为三，形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历史上把这件事叫做“三家分晋”。而春秋时期的最后一个霸主勾践所在的越国，虽然地盘不小，但其整实力较弱，在战国中期被楚国灭亡。

思考：如何理解 “周王已无足轻重，诸侯国也更少”

周王已无足轻重----说明周王室还存在，但王权衰落，实际已经成 为小国。春秋时，各大国表面上还尊敬周王，但此时，大国已经根本不把周王放在眼里。“春秋时，犹宗周王，而七国时绝不言王矣。

诸侯国也更少----诸侯国在西周中后期有几百个，春秋时期有140多个，战国初期减少到20多个,主要有七个(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)，它们长期左右形势的发展，其余如宋、卫、鲁、曾、邹等都是小国。战国后期，秦国势力强大。诸侯国的大量减少，说明统一的趋势日渐明显，也说明当时的战争具有统一战争的性质。

战国七雄地理位置的记忆方法:齐楚秦燕--东南西北 赵魏韩---上中下.战国七雄简表---记住战国七雄的都城及新旧称呼,同时课件介绍当时都城的发展。

二、战国时期的战争

战国时期从公元前475年到公元前221年秦灭六国，一共经历了250多年。在这一时期，七雄之间战争频繁，比春秋时期更加剧烈，规模也更大，一个战役便要出动几十万、上百万的兵力，一次战争便要一年两年、三年五年地打下去，战国便因此而得名。

诸侯国之间为了赢得战争的胜利，都各自发动了一系列的改革，如魏国的李悝变法、楚国的吴起变法、秦国的商鞅变法等等。他们的改革从政治、军事和经济等方面入手，发展农业生产，加强军队建设，有力的促进了变法国家经济的发展和军队的强大，这也为他们在诸侯战争中取得主动打下了坚实的基础。总结归纳战国时期的战争，他们主要具有以下这些特点，请同学位阅读教材，自己进行归纳总结。

引导回答：战国时期战争的特点如下

1、战争技术手段的发展：

武器改进，铁兵器出现（课件展示战国时期的兵器）；

军队构成变化，步兵和骑兵成为主要的兵种；（课件展示战国时期的骑兵和步兵图）；攻防技术提高（都城和边境修建坚固的工事，课件展示各国修建的长城）

2、战争规模扩大，争夺激烈。（兵额增加—秦国带甲百万，魏国带甲36万，赵国数十万。长平之战，赵军被杀40多万，秦将王翦攻楚，带兵60万）

3、著名战役发生----“围魏救赵”、“长平之战”（学生阅读了解）

围魏救赵（也称桂陵之战）十几年过去后，魏和齐又发生了马陵之战。这一次，魏国向它南边的韩国发动进攻。韩国也向齐国求救，齐国仍旧派孙膑为军师，仍旧以“围魏救赵”的战术，出兵去救韩国。魏国派庞涓率领10万大军迎战孙膑。但孙膑却避开了正面交锋，主动把军队后撤，后撤中，每天减少烧饭的军灶，制造军队大量逃亡的假象，引诱庞涓来追。庞涓紧追不休，轻敌猛进，一直追到马陵的一棵大树之下，齐国的伏兵忽然万箭齐发，箭如雨下，魏军大乱，自相践踏，十万雄师，一朝覆没，庞涓拔剑自杀。这一仗，齐国又获大胜。经过桂陵之战和马陵之战，齐国的军师孙膑声名远扬，成为战国时期最著名的军事家。

4、著名军事家涌现----孙膑、白起

孙膑，战国时军事家。在今山东人。孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，诳他到魏，处以膑刑（去膝盖骨），故称孙膑。后经齐国使者秘密接回，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。（田忌赛马）

马陵之战以后，魏国衰落下去，齐国强大起来。这时候，西方的秦国，由于商鞅变法成功，正在迅速崛起。因此，魏国衰落以后，又出现齐、秦两强东西对峙的局面。齐国和秦国为了争取盟国，击败对方，在不断进行军事斗争的同时，又展开合纵、连横的外交斗争。

三、合纵与连横 合纵---合众势以攻一强 连横---事一强以攻众弱

合纵就是东方六国联合抗秦。这种联合从地理位置上来说是从南到北的纵向联合，所以叫做“合纵”。首先起来推行合纵政策的是魏国人公孙衍。不过，他没有取得什么成效。后来合纵政策最主要的代表人物是苏秦（洛阳人）。苏秦奔走于东方多国之间，身佩六国相印，在他的游说推动下，东方各国一度合纵攻秦，迫使秦国吐出一些占领的地方，使秦国遭到一定的挫折。

连横就是劝说一国帮助秦国进攻其它各国。这种联合是西边的秦国与东边各国之间横的连合，所以叫做连横。连横政策的代表人物是魏国人张仪。秦国用张仪为相，让他推行连横政策。当时东方的齐楚两大国结成联盟，秦国要跟齐国争雄，必须先破坏齐楚联盟。张仪连横政策最成功的一着便是把齐楚联盟给破坏了。

同学们自学张仪说楚。合纵连横的斗争，持续了很长时间。各国一会儿加入合纵，跟楚国搞联合，跟齐国搞联盟，一会儿又跟秦国抱到一起，朝秦暮楚，反复无常。“朝秦暮楚”的成语就是这么来的。——不过，虽然斗争很复杂，情况多变化，形势发展的总趋势是清楚的，那就是，在不断的军事斗争和复杂的合纵连横斗争中，楚国和齐国先后衰落下去，秦国却越战越强。

课堂小结 学习测评

1.作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。战国时期是指（D）A.约公元前21世纪--约公元前16世纪 B.约公元前16世纪--约公元前11世纪

C.公元前770年-公元前476年 D.公元前475年-公元前221年 2.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是（B）A.齐国

B.晋国

C.楚国

D.赵国

3.战国中期，采用围魏救赵的办法打败魏国的军事家是（B）A.孙武

B.孙膑

C.吴起

D.伍子胥 4.人物下列中，生活在战国时期的著名军事家是（C）A.孙武

B.张仪

C.孙膑

D.苏秦

5.战国时期，七国之间战争不断。主要的兵种有

（B）A.车兵

B.步兵和骑兵

C.水兵

D.藤甲兵

6.“纸上谈兵”的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法，战争中一败涂地的赵括。交战双方是

（B）

A.秦国和齐国

B.魏国和赵国 C.秦国和楚国

D.秦国和赵国

7.《孙子兵法》是我国现存的年代最早的一部兵书。该书的作者是（A）

A.孙武 B.孙膑 C.吴起 D.白起

板书设计：

一、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

二、战国时期的战争

战争特点：

1、战争技术手段的发展；

2、战争规模扩大，争夺激烈；

3、著名战役发生----“围魏救赵”、“长平之战”

4、著名军事家涌现----孙膑、白起

三、合纵与连横

合纵----合众势以攻一强 苏秦 连横----事一强以攻众弱 张仪

第二篇：历史川教版初一上(七年级上)第七课战国争雄教案详案

第七课 战国争雄

课标要求：

知道战国七雄的史实。教学目标： 一.知识与理解

记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”及地理位置；理解战国战争的特点及其影响，了解战国时期的著名战役和著名军事家；了解“合纵”与“连横”的含义及重要表现。二.能力与方法

通过对七国关系及战国时期战争和外交特点的分析，培养和提高学生分析问题的能力；学习和初步掌握制作历史图表的方法。三.情感态度与价值观

通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育；通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观、价值观的教育。重点难点: 重点：“战国”和“战国七雄”的含义；战国时期的著名战役和著名军事家。难点：“合纵”和“连横”的含义。授课类型：新课。

教学方法：讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。教具（媒体）：计算机及多媒体课件。教学过程： 【导入】

师：这个器物是战国时期的铜壶，它价值非常高，最有价值的地方就在于壶身上的刻画，我们截取铜壶上的一组刻画来欣赏。从这组刻画中我们能看出，是什么样的场面？ 生：战争。

师：对，我们可以看到，这两个人拿着弓和矛之类的武器，他们站在城墙上，那这几个人在攀登云梯，向城墙上攀爬，其中一个人已经掉了下来，身首异处。这边是陆战。我们看另一边，应该是水战，两船已经开始交战，有的人已经掉了下去。大家根据壶上的刻画想象一下，当时的战争场面应该是怎样的？

师：是非常激烈的，是惊心动魄的。铜壶上的刻画，就是战国社会风貌的生动写照，战国因战争频繁、争夺激烈而得名。这节课我们就来一起走入第7课：战国争雄，来探索中国古代军事、战争的规律。大家翻开课本第38页。【讲授新课】

师：我们之前讲到周朝分为两半：西周和东周，西周是约公元前1046年到公元前711年，东周又分为两半：春秋和战国，春秋是公元前710年到公元前476年，那这节课要学的战国是哪一年到哪一年啊？公元前475年到公元前221年。师：我们在上一课讲到，春秋时周王室王权衰落，那到了战国时，周王的权力又有什么变化，老师这里有一则材料，大家看一下。师：“春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣”，这句话翻译过来，意思就是春秋时期，各诸侯国仍称周天子为周王，到了战国时期，各诸侯国已不提“周王”这个称呼了。这表示，战国时期的周王已经无足轻重了。

师：除了周王无足轻重，战国还有怎样的变化？这里有两幅图，一幅是春秋形势图，一幅是战国形势图，大家从图中能看出什么变化？ 师：首先，有的同学看到，诸侯国减少了，诸侯国从春秋时的140多个减少到战国时期的20多个。

师：老师这里有个谜语，西周有，春秋有，战国没有，蔡一个诸侯国？晋国的卿大夫赵、魏、韩瓜分了晋国，史称三家分晋，所以我们看到赵、魏、韩三国。总结一下，战国七雄出现的背景就是三点。师：在这个背景下出现的是七个实力较强的诸侯国，就是战国七雄，是哪七雄啊？ 师：先顺时针看，东边的是齐国，南边的是楚国，西边的是秦国，北边的是燕国，然后是赵魏韩，我们通常使用一个口诀，就是“东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩”。

师：我们要记住这七个诸侯国的地理位置，还要记住它们的国都。我们一起来看38页得战国七雄简表。师：当时这些国都已经成为每个诸侯国的政治、经济、文化中心了，规模都很大，临淄是七国国都中最繁华的，这里居住了七万户人，有两个成语，张袂成阴，挥汗成雨，（张开袖子能遮掩天日，成为阴天，每人挥一把汗，简直像下雨一样）就反映了齐国的人口众多和社会繁华。过渡：其它六个城市规模也非常之大，这样大规模的城市显示出了诸侯的实力增强，他们的野心也变得更大了，想要更多的土地和人民，那会引起什么？ 生：战争。

师：对，战争。战国时期最著名的两场战争是什么？ 生：就是围魏救赵和长平之战。

师：围魏救赵过程中一场著名的战役发生在桂陵，所以也叫桂陵之战。有没有同学愿意跟我们分享他知道的关于围魏救赵的故事？ 生：······

师：大家看到这是围魏救赵的战争形势图，魏国有一个人叫李悝，他最早是魏国开始变法，帮助魏国成为战国早期实力很强的诸侯国，公元前354年，魏国本来是要攻打赵国，赵国向齐国求救，齐国没有直接派兵去解救邯郸，而是进攻魏国的大梁，大梁岌岌可危，魏军没有办法只好火速撤回来解救大梁，在回来途中，齐军以逸待劳埋伏在桂陵，齐国和魏国在桂陵展开激战，这就是桂陵之战，后人们把它形象的称为围魏救赵，围魏救赵是齐国解救赵国的一项计策，这项计策是谁提出来的？（孙膑）为什么要采用这一策略？（避实就虚，攻其要害，避开敌人的主力，攻击敌人的薄弱环节，使对方受到牵制）战争结果如何？（庞涓中计，魏国大败）

师：我们看这张孙膑的图片，其实孙膑被称作坐轮椅的将军，为什么这么说呢？孙膑早年曾与庞涓师从鬼谷子学习兵法。他们本是同门，庞涓出任魏将后，妒孙膑之才而将其骗至魏，施以膑刑（割去膝盖骨），孙膑的膑就是膑刑的膑。孙膑残疾后逃往齐国，成为田忌门客，帮助田忌赛马获胜，被荐给齐威王，任他为军师。孙膑是我们上节课讲到的孙子的后代，他也擅长研究兵法，著作有《孙膑兵法》。课后石海拾贝大家自己下去看一看。

过渡：围魏救赵是战国中期的一次重要战役，围魏救赵魏国战败之后开始衰弱。到了战国后期，秦国商鞅进行了变法，秦国实力大增，秦国和赵国之间的长平之战是战国时期规模最大的战争。

师：长平之战的交战国是秦国和赵国，秦国进军赵国长平，本来赵国的将领是廉颇他经验丰富，觉得敌强我弱，便采取固守的策略，秦国攻击很久没有成功，于是秦国另谋出路，秦国派人到赵国散步谣言，说廉颇胆小怕死，延误战机，还说秦国最怕的是赵国的年轻将领赵括结果赵国把赵括派往前线，赵括缺乏经验，全线出击，秦国将领白起就后退诱敌，他假装撤退，其实是从两翼包抄，赵括以为逼近秦国军营非常高兴，结果却是被秦军包围，连续46天突击没有结果，最后赵括被乱箭射死，只放了200多个年级小的人，剩下40多万人都被秦国将领白起杀了。大家思考一下，秦国战胜的原因有哪些？ 生：······

师：1.秦国采用了反间计。2.秦国白起英勇善战。3.赵国赵括缺乏实战经验，惯于简上谈兵。

师：我们一条一条来分析，首先秦国的反间计，成功的换掉了经验丰富的老将廉颇（廉颇是战国时期一位杰出的军事将领，其征战数十年，攻城无数，歼敌数十万，而未尝败绩。为人襟怀坦白，敢于知错就改，著名的故事负荆请罪就发生在他身上，但是他老年不得志，楚国请他出山，他一心只念赵国，但是赵国最后并没有重用他。）第二，秦国的白起戎马一生，征战沙场三十七年，攻取七十余城，歼敌过百万，未尝败绩，他用兵灵活，擅长野战进攻，遇敌必歼，长平之战开启了中国早期的歼灭战。第三，赵括是个什么样的人啊？我们说到赵括都会想到一个成语“纸上谈兵”，但是战国时期还没有纸，所以更准确的说是简上谈兵，赵括的父亲赵奢，是赵国大将，赵括出山军事世家，从小熟读兵书，能倒背如流，别人都夸赞他，但他的父亲说他没有实战经验，赵国的战败证实了他的父亲说的很正确。

过渡：这就是长平之战，联系我们刚才讲的围魏救赵，我们会发现，这个时候，一些军事谋略显得很突出，当时无论是秦国还是齐国都更加注重军事策略，长平之战有反间计，围魏救赵有避实击虚，我们上节课春秋时期晋楚争霸时页讲过一个谋略，叫退避三舍，它出自那次战争？城濮之战，这是城濮之战的图片，另一幅是这节课战国时期的长平之战，根据图上的画面，你觉得战国时期的战争发生了什么样的变化？

师：战国时期，兼并战争不断爆发，经济也在不断发展，战国时期的战争有了一些新的特点，大家在课本39页找一找，都有哪些变化？①第一点是兵器的变化，我们先来认识几个战国时的兵器，先从我们熟悉的兵器看起，剑，剑可以佩戴，也可以手持；刀，刀有单刃双刃，这是一把双刃尖刀；矛主要是刺杀敌人用的；戈，戈的主要功能是勾杀敌人；戟，它是戈和矛的结合体，同时有刺和勾两种功能。战国时兵器的变化体现青铜兵器得到改进，从这几幅图可以看出，战国时青铜兵器的做工更加精致，盾上纹上了花纹。除了青铜兵器，还出现了一种新材质的兵器，老师这里有一段材料，形容它的锋利“陆断牛马，水击鹄雁，当敌即斩”，这句话的意思就是在陆地上能够斩断牛马，在水中能击杀天鹅和大雁，遇到敌人可以立刻斩杀。这种兵器就是铁兵器，这则材料体现出铁兵器锋利无比。铁兵器比青铜兵器有三个有点，第一，延展性好，利于加工打磨；第二，韧性好，青铜剑如果做的很长，容易折断，第三，就是铁兵器非常锋利。所以，战国后期，中国进入铁器时代。②除了兵器的变化，还有兵种的变化，春秋极其以前主要是以车兵为主，车兵适宜平原地形作战，那到了战国时期，步兵逐渐成为主力，步兵的作战是比较灵活的，看长平之战图，步兵在山上伏击赵军，是不是体现出步兵的灵活。骑兵也逐渐成为战争的主力，看 “战国铜镜上的骑兵形象”的图，骑士手持刀与猛兽搏斗，并且与马配合极好。③在防御方面，各国组织起庞大的军队在都城修筑起坚固的防卫工事。这里有三幅图片，都是战国时长城的遗址。④战国时期战争的特点，除了这三点，还要一点就是战争规模的扩大，长平之战白起活埋赵军40万，从兵力人数来看，我们就知道战国时期兵力越来越多，规模扩大。这四点，大家在书上标记一下。

过渡：战国时期除了战争精彩、出名，当时的各种外交关系也很值得人们探究。尤其是合纵和连横的外交手段。

师：我们来看战国七雄分布简图，秦国偏居西边，其它六个诸侯国在东边，我们把他们称为东方六国。长平之战之后秦国实力增强，秦国要向东发展，这便威胁到东方六国的安全。因此东方六国就联合起来,一起攻打强大的秦国。东方六国，尤其是赵魏韩，很像一条竖线，所谓“合纵”，就是“合纵势以功一强”，即联合纵多的小国家去攻打一个强大的国家。大家在书上标记一下。师：那什么是“连横”？就是“事一强以攻众弱”，即依附于一个强国去攻打其他弱小国家。秦国要想向东的发展，就得破坏六国的联合，尤其是齐、楚两个大国。为此，秦采用各个击破，横向破坏六国的联合，收买拉拢东方国家服从自己。师：合纵连横的斗争，持续了很长时间。出现许多研究这种纵横之术的人物，我们把其成为纵横家，其中有两个代表人物，就是张仪和苏秦，他们分别是哪一家的代表？我们来一起看两个剧本。

师:最后哪一家取得了胜利？（连横）为什么？六国一会儿加入合纵，跟楚国搞联合，跟齐国搞联盟，一会儿又跟秦国抱到一起，朝秦暮楚，反复无常。“朝秦暮楚”的成语就是这么来的。不过，虽然斗争很复杂，情况多变化，形势发展的总趋势是清楚的，那就是，在不断的军事斗争和复杂的合纵连横斗争中，统一的大势不可阻挡，最终秦国完成了统一。【小结】

师：那我们这节课完了战国，如果你是战国博物馆的一名解说员，你会给游客介绍战国的什么历史呢？你觉得哪一些内容给你的印象更深刻？

师：纵观战国250多年历史的发展，如果把它比作一次长跑比赛，那么，起跑最快的是魏国。战国初期魏国一马当先，称雄中原。战国中期桂陵之战后，齐国赶上去，超到魏国的前面，秦国长平之战后，与齐称为东西两强，你追我赶，难分先后地跑了一段，终于秦国越跑越快，在七个参赛者中遥遥领先。最后我们知道一统天下的金牌是被秦国夺走的。秦朝奋起直追的力量来源于哪里呢？就是我们下节课要讲的商鞅变法。

苏秦的剧本

秦王：（高兴激动的语气）如今我已称“西帝”，我派人送齐王你“东帝”的称号，这样，我们一起攻打赵国，就天下无敌了，哈哈哈。

齐王：（痛快的语气）好好，我们一言为定。

旁白：苏秦听说此事，感觉不妙，马上赶来劝说齐王。苏秦：（焦急的口气）齐王，请您放弃帝号，秦国是在利用你，离间你与其他诸侯国。齐国、秦国并立为帝，秦国的实力比我们齐国强很多，你认为天下人是更尊齐国还是尊秦国？ 齐王：（肯定的语气）当然是更尊秦国。

苏秦：（紧迫的语气）那么齐放弃帝号，天下是爱齐国呢，还是爱秦国？

齐王：当然是爱齐国了！

苏秦：（深沉的语气）如果我们同秦一起称帝，天下只尊秦国，如果我们放弃帝号，天下就爱戴齐国而认为秦国很强势。所以，我主张放弃帝号，与韩赵魏联合攻打秦国。

旁白：于是齐王与秦王断交，联合韩赵魏燕一起攻秦。

张仪的剧本

旁白：秦王认为齐、楚两国关系密切，感到担忧，派张仪到楚国游说楚怀王。

张仪：（深沉的语气）楚怀王，您若愿意与齐国断交，秦王将赠送给您楚国方圆600里的大块土地，请您好好考虑考虑！楚怀王：（惊喜的语气）600里的土地啊？好好，我马上就与齐国断交。

旁白：楚国与齐国断交，派人去秦国要土地。可是张仪却否认。张仪：（虚假的语气）我哪里有说过要赠送大块土地？一定是楚怀王弄错了！

楚怀王：（愤怒的语气）秦国竟然敢戏弄我，我一定要出兵攻打秦国！

旁白：于是楚国出兵，但是楚国打不过秦国，向齐国求救，齐国痛恨楚国的背叛，也派兵攻打楚国。后来楚国战败。

第三篇：李战国心得体会之一

“一创双优”活动心得体会之一

李战国

解放思想是创新思想观念的第一位要素，是加快濮阳经济发展的先机。怎么样实现濮阳市经济又好又快发展，从目前濮阳市在全省所处的位置来看，首先是思想观念要更新、要解放、要超前，要形成一种落差。只有思想观念形成落差，经济发展才能形成落差。思想观念超前一步，经济发展才会超前一步。这几年，濮阳市也没有少搞类似解放思想、更新观念大讨论这样的活动，但是效果甚微，究其原因主要是活动开展没有找准良好的载体，使活动流于形式，干打雷不下雨，或雷声大雨点小。

中华文化是多元一体的文化，每个区域都有不同的风土人情。这种不同的风俗，在思想观念的解放或禁锢方面起着不可低估的作用。发达地区之所以叫发达地区，不仅因为其有发达的工业、农业，更重要的是其有先进的思想观念，其先进的思想观念与他们所处的地理环境有一定的联系，但更重要的是他们具有与我们不同的民风，或者叫风俗。我们中原地区自古农业文明就比较发达，这种农业文明造成了我们爱国爱家乡、早出晚归的勤劳形象，但另一方面也造成了我们靠天吃饭、安土重迁、小富即安、小富即满的思想比较严重，不像沿海人民那样，面向大海具有一种向外扩展或跨越的积极进取精神和努力奋进的闯荡精神。鉴于此，很多内陆省份都很注重移风易俗、更新观念，力求从民风方面找到促进经济发展的新途径。

目前，在我们处于思想观念相对落后的情况下，除了移风易俗之外，更重要的是把有一定基础或条件的干部送出去，到国内发达地区、高校、国外学习深造，开阔眼界。同时，根据濮阳市实际，制定人才强市战略，鼓励在职人员与单位签订合同进行脱产学习，在脱产期间留职留薪，以良好的政策环境为经济发展提供智力支持和精神动力。只有在思想观念解放到一定程度，才能做到“会当凌绝顶，一览众山小”，才能做到“乌蒙磅礴走泥丸”。省委领导到基层调研时，也多次要求党员干部特别是领导干部思想要解放一点，思想解放了，所有的问题就不是问题。不管顺利不顺利，思想都要解放，顺利时要加快发展，不顺利时咬紧牙关也要发展，一份精神一份力量，一分耕耘一分收获。

当今市场经济竞争这么激烈，要改变传统的方式方法来谋求发展，再也不能跑步上车占位子，只能靠使劲挤，挤着上车占位子。反正活人不能让尿憋死，总得找出路。不管抓调整、改革，还是招商引资，不管啥门路，必须保持经济又好又快发展。同时，在发展中坚持不顶风、不跟风，要学会借风。凡事顶风不行，前几年国务院禁止建设楼堂馆所，但我们河南却有几个县市，大搞楼堂馆所建设，遭到批判。还有一个例子，就是违规使用耕地问题，也在中央新闻联播上被通报，限期整改，很多人受到严肃处理。跟风更不行，发展经济要有主心骨，况且跟风别人也不让跟，也跟不上。发达地区产业转移不会让他们的优质、高效产业转移到我们这里来，这是一种规律，当然也有例外。转移的产业只不过是一些钢铁、纺织等劳动密集型产业，或者是受到各类资源限制，或者是有环境污染的企业。在处于“顶风不行、跟风不准”的情况下，我们只有借风。历史上有诸葛亮巧借东风的典故。“借”这个字内容太丰富，太值得我们去细心研究，太值得深入思考。可以说借就是要在紧急运行中抓机遇、紧急运行中促转型、紧急运行中显活力，要借风就要研究紧急运行当中的机遇是什么，怎么转轨变型，怎么调整结构，怎么深化改革，怎么转变经济增长方式，在紧急运行中抓那些增长点。针对濮阳群众观念比较落后的情况，要刺激农民、小老板、个体工商户、民营企业，刺激其羞耻心里，培育其攀比心理，激发其竞争心里，弘扬其闯荡精神。通过培育一些暴发户与典型、进行观念更新等措施，克服小农办企业的束缚。培养了典型，就会产生裂变效应。绝对要打破平衡发展，倡导非均衡推进，制造贫富差距，制造观念落差。

暂时想到这里，有时间再继续胡思乱想，不当指出，请各位提出批评指正，我会虚心向求教，并认真加以整改。

二〇一一年十月十九日

第四篇：战国的人口学思考

战国，即中国历史上从公元前476年到公元前221年的一段历史时期。这是中国历史上一个列国并立、争雄天下的时代。也是奴隶制崩溃封建制确立的时代。在这个时代里，各国为了取得争夺的优势而殚精竭虑，征战不休；诸子各立其说、百家争鸣。这是中国史上最为学术自由思维活跃而且成果显著的时代之一。西方学者把这一时期作为中华文明的一

个飞跃时期。许多学科的研究都必须从这一时期谈起。人口学的研究自然也不能例外。本文谨就战国时代的一些资料进行人口学方面的讨论，以期汲取先哲的思想智慧。

民本——人口之重

这一标题或许个人故弄玄虚的感觉，但是把战国的时代的一切争夺归纳为人口的争夺并非是哗众取宠的。在专制统治的时代里，作为统治者而言，生存的根本就是由足够的被统治者存在。广大人民群众（相当于人口）对于统治者有着极为重要的意义与价值。

首先，人口是国家基础与根本。这正是最初秦国掠夺韩魏土地而不能置之于死地的原因。秦国得到土地却没有得到人口。人口是统治者的财政来源。统治者维持统治的开支及其挥霍需要的财务都要依靠百姓供给。没有百姓的繁盛，统治者就没有实力。周代的贤能贵族召公曾经劝诫周厉王“民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出，犹其原隰之有衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于时乎兴。行善而备败，其所以阜财用衣食者也。”不难看出统治者对此是有清醒认识的。人口是军队的基本来源。在战国时代，我国尚未形成系统的募兵制度，战时一般是全民皆兵。百姓有为国家服兵役的义务。诗经中写道：“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽，王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳，王于兴师，修我甲兵，与子偕行。”正是这一现象的客观反映。

其次，战国连年的不休征战加之低下的生产力水平导致了人口规模很小。战国末年的人口仅有两千万，因而对于各国而言，人口其实是一种紧缺的战略资源了。当时尽管已经出现了数以十万计的城市和人口稠密地区，但总的说来还是地广人稀。所以，不仅中原周边的诸侯国有很大的扩张余地，就是在黄河中下游这样的中心地区，国与国之间也还有不少无人居住的空地，有时一支数万人的大军行程千里却会无人知晓。各国周围未加开垦的“草莱”就更多了。以开垦方式扩展国土同样需要人力，因而各国的君主，无不关心“寡人之民”与“邻国之民”的消长。应运而生的上计制度要求县一级的地方官每年向国君汇报辖地内人口的增减。也正是基于这一共识，孟子提出了有名的民本主义“民为贵，社稷次之，君为轻”。

人口理论——伐谋篇

孙子曰“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”用非战争的方式取得胜利无疑是最好的选择。因而无论是哪个国家还是那个学派都在追求以“不战而屈人之兵”制胜，用政策或外交的手段取得利益。对于人口的争夺同样如此。

诸子中孔子从“孝”的观点出发主张人口的增殖。其后的墨子则主张通过“兼爱”“非攻”的方式实现人口的增殖。而孟子更是提出了一个比较的完整的方案。《孟子/梁惠王寡人之于国也》中梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”不难看出这位大王对于人口的增殖是相当重视的，并不像有些诗文中所说的“不问苍生问鬼神”。他为了统治的需要，在保障人口增殖方面下了一番功夫。而孟子则不以为然，向他兜售自己的方案：王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”明代的著名学者曾经评价道“孟子经济唯是教养两端。”他主张通过给与人民生存的基本保障和提供教育的方式实现人口的繁盛。孟子的主张虽然未能得到诸侯的贯彻实施，但是其价值是不容否认的。以至于到今天人有借鉴意义。

《商君书/徕民篇第十五》中商鞅阐述了自己的人口学主张：秦国地广人稀，缺乏人口，应该利用自己的有利条件，用田宅、复除等种种优惠来吸引诱魏韩贫民入秦，以削弱韩魏．增强国力。他说：“今秦之地方千里者五，而谷土不能处二，人数不满百万，其薮泽、溪谷、名山、大川之材物、货宝，又不尽力用，此人不称土也。秦之所与邻者三晋也，所欲用兵者韩、魏也，彼土狭而民众，其宅参居而并处；其寡萌贾息民

第五篇：战国影评

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战国影评

讲述春秋战国时代的电影，之前出名的大片是《英雄》，近期还有《孔子》、《赵氏孤儿》，即将上映的就是由景甜和孙红雷主演的《战国》，这些相似时代背景的电影取材各不相同，有历史演义，也有传统戏曲，还有人物传记，集合众家之所长，将两千年前的历史文化搬上银幕，这也是对传统历史文化的一种全新解读。孙膑与庞涓的争斗历史，是两位军事谋略家在战国时期留下的具有深远意义的一场争斗，他俩的输赢直接影响到了之后战国的格局，也为后世留下了戏剧作品的创作源泉。

旗鼓相当的对手争斗起来往往格外引人注目，那是高手过招才能擦出火花。譬如诸葛亮PK司马懿、张飞战马超、项羽对刘邦，历史上这些统帅和武将的战争，不管是千军万马，还是单枪匹马，其实归根结底都是两军统帅的智力与武力的争斗。到了孙膑与庞涓这里，这两位都是纵横家鬼谷子的学生，舞刀弄枪可能是并不出众，但是对于军法的运用足以惊天地泣鬼神了，至少影视剧作品中是这么表现的。其实有的时候往往就是人比人气死人，所谓旗鼓相当的对手，最后还是要有一个人败下阵来。孙膑是天才军事家孙武（孙子）的后代，他对于兵法的理解或许更深入与透彻一些，庞涓就要略逊孙膑一筹，所以二人的争斗一是难以避免，二是胜负已分。

所谓难以避免，是因为孙膑的才华高过庞涓，庞涓有危机感；所谓胜负已分，既然孙膑才高一筹，那么真要比试起来，庞涓岂有胜出的理由？《战国》选取了极富深意的历史故事作为影片展现的内容，孙红雷和吴镇宇这两位演技派分别饰演孙膑和庞涓，吴镇宇饰演的庞涓深藏不露，他一直都比较擅长饰演城府很深的角色，这对于他来说不是难事。孙红雷饰演的孙膑大智若愚，夹杂这喜剧风格的表演，让人看到了天才也有疯狂的一面，或许就像现在常说的一样，天才和精神病往往只有一线之隔。

《战国》展现的时代和之后两千年的历史并无多大不同，都是王国之间争斗的历史，看片中的那场商洛会议，周朝天子（郭德纲饰）形同虚设，天下在诸侯国的掌控下早就已经分崩离析，孙膑与庞涓争斗的时代，齐国和魏国是大国，赵国、魏国、燕国等国家势力相对较小，强国之间尚且有争斗，何况紧邻强国的弱国呢？大鱼吃小鱼是自然规律，弱国的命运自然岌岌可危，战事频发，偶尔周天子会出来做做和事老，但基本都是说空话，诸侯国王们根本就是摆摆样子而已，2000多年过去了，世界依然没有和平，中东局势吃紧，联合国似乎也没有发挥重要的作用，世界上的事情，经历了几千年其实也没有发生本质性的变化。

《战国》中勾勒出那个诸侯割据时代的混乱场面，没有一统大局的人物，国家就是纷争不断，说到底，还是领土的争斗，这个时候，似乎彰显了后来秦始皇的重要作用，统一了中国，至少为后来汉朝的建立和一定的安宁打下了一个基础。《战国》这部电影明星汇集，除了两大主将孙红雷和吴镇宇的双雄对决，还有景甜、金喜善、姜武、中井贵一等诸多明星的加盟，影片还请来了雷恪生、马精武、冯恩鹤等一帮老戏骨出演，为影片的剧情部分增光添色不少。