六年级下册语言交际教案

第一篇：六年级下册语言交际教案

六年级下册语言交际教案

第十二册语言交际课教学设计

一、自我介绍

、这最讨厌的2、我的梦

3、我的童年

二、提问与采访

4、感受提问

5、反问

6、现场采访

三、答题与被访

7、发言

8、采访比赛

9、广告交流

四、信息交流

0、讨论总结

1、评论总结

2、新闻发布

五、接待与主持

3、接待外宾

4、节目主持

六、讨论与演讲

5、即席辩论

6、专题演讲

7、口头汇报

一、自我介绍

、我的未来（愿望）

教学目标：、学习用具体真实的方法介绍自己的愿望。

2、进一步学会有条理地抓住重点介绍愿望的方法。培养正确的理想、人生观。

教学设计：

一、复习引入，明目激趣

、回顾上学期言语交际内容

兴趣——志愿——愿望

2、总结入题，我的愿望

3、复习方法：⑴介绍清楚

⑵说明原因

⑶表明自己的心意

4、提出要求：你的愿望，就是你的未来，请说出你的未来来表明你的愿望。

二、示例明法

、示例《我的未来》

⑴开场白。进入未来。这样开头：“我看着《科幻世界》，书中的情景太吸引人了。我凝神地坐在那里，仿佛走进了未来的世界。”这样就会激起人们听你介绍的兴趣。

⑵重点介绍未来（愿望），充分发挥你的想象，更突出了你向往未来的强烈意愿，引起听者的共鸣。例文如下：

“我已经成为一位著名的医学家了，我和我的同志们经过多年的努力，终于征服了癌症。今天我去北京领奖，我乘坐气垫火车，车上真舒服。一会儿，火车像飞一样奔驰在轨道上。这时，我无意中扭头一看，邻坐竟是一位奇怪的人，他身材矮小，面目十分古怪，眼睛发绿光，他对我友好地笑了笑，并说了一句古怪的话，我忙叫来机器人替我翻译。原来这是位火星人，他感叹地说，地球发生了翻天覆地的变化，如今成了人间天堂。我们就医学发展进行愉快的交谈，不知不觉北京已到了，我们只得依依惜别。”

⑶结束语。说出你的愿望，表达您的心意，给听者以鼓励、激励。如：“我默默地想着。真希望有一天，我的梦想会变成现实。那样，我就能为祖国和人类作出贡献，让人类生活得更快乐，更幸福。”

2、讨论介绍顺序和要点：

⑴开场白：介绍清楚未来。

⑵介绍清楚：具体说明梦。①爷爷眼睛恢复视力了

②爸爸病好了

⑶说明原因：爷爷双目失明，爸爸守卫祖国落下了病根

⑷表明态度：梦想成真

三、交流自己的美梦，同桌练说

四、全班交流，师生评议、学习礼仪：开头：每个人都会做梦，我也常做梦，这就是……

结尾：请同学们帮助指正，为我实现自己的梦作出努力。

2、全班交流。师生评议

五、小组交流，检查评议、请你在横线里填上你想说的内容，列好交际提纲

2、仿照例文，说出您的未来，说出你的愿望，表达您的心愿，鼓舞你自己，激励别人前进。在小组内交流，请同学给你的交流打分。

六、实践作业：

阅读科幻小学，畅想未来，说说未来世界是怎样的，请以第一人称，对未来的科技、衣食住行……作一个尽情的描述。并准备参加班级的“畅想未来”的主题会。

2、我的童年

教学目标：、复习介绍方法，能熟练地介绍自己。

2、介绍时做到口齿清楚，条理分明，中心突出。

3、进行正确的热爱党的教育。

教学设计：

一、复习巩固，入题激趣

、说说你难忘的童年。

2、讲讲介绍的方法：①开头激趣

②介绍清楚

③表达感受

3、总结入题，“我的童年”

当你想起幸福的童年时，过去的你将是一个怎样的样子，请介绍给大家听听。

二、示例学法、请听听“第一次投稿”的录音，请想想“我的童年”该怎样介绍。

2、听后讨论：这位小作者是怎样介绍自己幸福的童年的。

⑴介绍清楚身份，引入情境。

⑵介绍情况，激动人心。

⑶表明态度，请求意见。

三、同桌练说

四、举行“我的童年”座谈会

请每组（自愿）推派代表去参加，向母校介绍自己的情况。、学习介绍礼仪

开头：我已将小学毕业，回忆起幸福童年生活，不忘那党的阳光和学校教育的雨露。

结尾：今天有这么大成就，全是党和老师的培养，我们一定以更好的成绩向他们汇报。

2、座谈会开始

五、小组座谈会

六、作业：写下“我的童年”

3、各具特色的民族

教学目标：、学习介绍自己各具特色的民族，清楚地说明特色。

2、分层有条理地介绍特色，做到清楚、明白。

3、进行民族团结教育及爱国主义教育。

课前准备：收集资料。确定目标，通过上网、阅读有关书籍，了解和收集少数民族的资料。

教学设计：

一、示题明要求、交流对我国民族的情况

2、小结明义：本次言语交际训练是要求把你收集有关少数民族的资料，进行有条理地进行介绍，做到清楚、明白。让人知道这些少数民族的特点。

二、范例学习：

1、开场白。介绍民族的特点。如：“朝鲜族以能歌善舞著称，每逢节日，长白山下回荡着古老的伽佴琴声。姑娘们在跳板上飞腾，一对对小伙扭在一起摔跤。似猛虎角力。舞场上，白发苍苍的老人与儿孙们翩翩起舞……”。

2、重点讲清这个民族的主要特点。围绕这个中心从几方面来谈，也可通过具体事例说。

如“丰富资源”中先概括介绍了居住区：“朝鲜族集中的地区是吉林省长白山麓的延边朝鲜族自治州，‘长白林海’不但盛产红松、白松和各类阔叶林木，还有人参、貂皮、鹿茸‘三宝’等资源，还是北方的‘水稻之乡’，出产的大米洁白如玉，营养丰富。”

接着讲朝鲜族的风俗习惯：“朝鲜族房屋的屋顶由四个斜面构成，房屋正面开三扇窗或四扇门，室内用砖或石平铺成炕，进屋脱鞋，席炕而坐。餐桌上的传统食品有泡菜、冷面、打糕、酱汤和狗肉。朝鲜族妇女的传统服装是短衣长裙。男子也穿短衣，外罩坎肩，外出时穿斜襟长袍。”

3、结束语。说说自己的感悟，并加上交际的结束语。如“朝鲜族是我国少数民族之一，她是个勇敢、勤劳的民族，与其他民族一起抗击日本侵略者，金日成将军就在我东北地区领导朝鲜族人民抗击日本侵略者，她是中国人民与朝鲜人民友好的纽带。”以上介绍如有不当，敬请提出意见。谢谢！

三、讨论方法和顺序：

先确定介绍的民族，再按例编个介绍提纲。想好开场白及结束语。

四、训练巩固：、围绕选定的民族有条理地介绍民族的情况及特点，在小组内交流，请同学给你的交流打分。

2、全班交流，师生评议

五、实践作业：可把你的介绍讲给家人听，请他们提意见，修改后写成个片断。

二、提问与采访

4、感受提问

教学目标：、学习从阅读感受提出恰切的问题，培养质疑问难的习惯。

2、复习提问方法，学习“整体入手，抓住要害，分类提问”的方法，提高理解能力，渗透社会主义教育。

教学设计：

一、复习迁移，明确要求、复习提问方法：提问可从哪几方面入手（字、词、句、段、篇、写、标点等）。

2、出示课题，提出要求：学习抓住的要点进行提问，以加深对的理解。

二、自读课文，学习交流

、自学课文。

2、交流围绕感受的提问方法：①整体入手，抓住要点；（关键词、重点句、想象段、开头、结尾等）。

②分类思考，提出问题。

3、明确注意点：（思考开头，注意启发，适度评价，注意礼仪）。

三、选读课文，提出问题，小组交流

、关键词

2、重点句

3、具体段

4、启发头尾

四、全班交流，组织评价。

五、布置作业：给课文“感受提问”，请同学老师给你评价。

附板书：

感受提问

整体入手：

词

句

段

篇

写

抓住要点：关键

重点

具体

开头

结尾

提出问题：思考开头

注意礼仪

5、反问

教学目标：、学习反问的方法，进行反问的练习。

2、反问时做到抓住要害，发问清楚。

3、进行文明礼貌教育。

教学设计：

一、示题明义，激发兴趣

、出示“反问”

2、什么叫反问？根据别人的问题及内容，抓住要害提出问题

3、明确要求：学习反问的方法的礼仪。

二、举例尝试，明确方法、举例：⑴课间应抓紧时间学习，你不完成作业怎么办呢？

反问：⑵课间埋头做作业，忘了下一节课的任务，眼睛脑子得不到休息会有什么后果呢？

2、总结方法：抓住要害，不完成作业

反提问题，不休息会有什么后果？

3、注意礼仪

你进行反问时应注意文明礼仪，注意说话态度，用词的恰当。如照你这样说，我有些不明白，请问：……或那请你说说……或我有个问题想与你讨论讨论……。

三、出题练习，同桌讨论、示题：⑴成绩好是他努力的成果，你说不是好学生是什么？

⑵小王常对老师提意见，你说会给老师带来什么？

2、同桌讨论

3、交流评议

四、分组竞赛，进行评议、示题：⑴不完成作业的同学让他们课外活动时间做作业是对的，不这样，你说他什么时间做作业？

⑵字写差一点，没有关系，只要看得清，写得好有什么用？

⑶上课不发言只要专心听讲，会给班级上课有什么害处？

⑷家务劳动有爸妈做，将来现代化了，家务也不用做了？你说学家务有什么用？

2、分组竞赛

五、作业：请围绕从小要不要学习“交际本领”开展讨论，学习运用反问进行辩论。

6、现场采访

教学目标：、学习一个活动、会议后，进行现场采访的方法。

2、采访时能围绕中心，发问清楚，明白，注重礼仪。

3、进行礼貌礼仪教育。

教学设计：

一、审题回顾，激发兴趣、示题解题，现场采访——这是指某次活动、会议、情景中进行采访。

2、采访要注意什么？

⑴围绕中心

⑵发问清楚

⑶文明礼貌

二、设计情境，设想采访、设计情境：市现代化教育工程验收团来我校检查验收。

2、讨论中心：明确现代化教育工程意义、验收目的。

3、采访问题：⑴请谈谈为什么实施现代教育工程？

⑵你对我校实施现代化教育工程印象如何？

⑶你对我校进一步实施现代化教育工程还有什么意见和建议？

4、临场追问：根据采访内容思考问题进行追问。

5、采访礼仪：⑴问好致意：首长，您好！

⑵自我介绍：我是蓓蕾电视台……

⑶表示歉意，征得同意，用好请、谢谢

⑷表示感谢。你的谈话对我校工作指明方向，我代表少先队大队部向你表示感谢。

三、同桌互采访（发放答题答案）

四、班级表演

五、作业：结合学校开展一次采访活动，并写一篇采访新闻。

三、答题与对话

7、发言

教学目标：、学发表意见的方法。

2、掌握发表个人意见的礼节及过程。

3、进一步养成规范大胆发言的习惯。

教学设计：

一、学习课文，讨论汇总

、发言你认为该怎么做？

2、总结归纳

⑴发言内容要紧扣中心，口齿清楚、响亮，条理清楚、完整、准确。

⑵发言种类：㈠开头

⒈表示意见：①我认为

②我是这样想的

⒉表示不同意见：①我有不同的意见，能说吗？

②我认为他的说法不一定正确，我的意见是……

③我与他的看法不同。

⒊表示有补充意见：①他说得不够正确，我补充

②我认为他说得不够完整，我作个补充。

㈡结尾

⒈意见是否正确，请批评指正。

⒉我先说到这里，请同学们补充指正。

二、出示问题，展开讨论、出示：《真情的回》一文后的感受是什么？

2、同桌讨论

3、大组交流评议

三、小组考核评估

学习《孔子游春》后的感受是什么？

四、小结作业：预习要教的课文，准备好预习后的发言，好吗？思考：你读了这篇课文，知道了什么？学到了什么？还有什么问题？请你选个问题作一次发言。

8、现场采访比赛

教学目标：、进一步掌握当小记者的方法、途径，熟练地进行采访工作。

2、培养有礼有节的待人态度。

教学设计：

一、回顾，总结归纳

、怎样当小记者？

2、讨论：⑴会捕捉新闻热点

⑵会采访：①自我介绍

②采访种类：Ⅰ随意采访（热点）多我采访善于启发；Ⅱ专题采访

~2人采访；③注意点：Ⅰ有礼、谢谢、打扰了、再见、学到了很多；Ⅱ有节

二、学文明目：

、自读课文

2、评价例文

3、总结要求：①选题有新意

②介绍清楚，提问恰到好处

③答题到位，回答具体

④礼仪适当，有头有尾

三、示例训练、示例：①文明学生、进步生经验采访

②你在学校喜爱什么

2、小组轮流采访

3、全班交流汇报评议

三、总结作业：课后进行采访，并写一篇报道。

9、毕业赠言

教学目标：、学习毕业赠言的种类、方法及技巧。

2、学会运用毕业赠言进行交际。培养讲礼仪的习惯。

准备：每人准备一件小商品商标包装盒。

教学设计：

一、激趣入题，明确要求、尝试说话：我们将毕业了你想对你的好朋友说什么？

2、小结明义：毕业赠言是毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下的表示相互勉励和美好祝愿的话。毕业赠言应根据你毕业赠言的对象，选择适合的毕业赠言，以表达你对学校、老师、同学的深情，要做到语言要亲切、得体、有条理、有针对性。

二、学习例样：

抒发壮志型：愿我们求索者和创造者在胜利的旗帜下汇合，相会于中华腾飞之时。

友情依恋型：你有一副貌似严峻的脸庞，但更有一颗温柔的心。结识你，是我人生的乐事，愿我们的友谊用你我的真切去继续奏出美妙的乐章。

祝愿期望型：在这祝福的季节里真诚地为您许下三个愿：快乐连连、万事圆圆、微笑甜甜。

特征勾画型：你的眼球比眼白大，怪不得你比我看得深，看得远，羡慕你啊──大眼珠。

人品崇慕型：你朴实无华，不图虚名；你为人真诚，不求报答。

消除误会型：假如昨天有什么得罪了你，迁怒了你，那我今天来道歉，使明天你我同在一把雨伞下。

怀念老师型：老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，知其可贵——我感念着您带我们走过的分分

三、讨论赠言注意点：、要有很强的针对性，抓住主要三点，一语中的，才能让对方感到欣慰，受到鼓舞，产生信心。

2．要写得得体。所谓得体，就是合乎本人与受言人各自的身份以及彼此间的关系。特别是称颂、感激之类的话更要注意分寸。

3．要写得情词恳切。要写得每句话都如同从心底流出，才能使对方感受得深。

4、称呼。可用可不用。用时可用“敬爱的*老师”或“亲爱的***（同学）”；称呼可用在开头，也可用在毕业赠言下面。

四、训练巩固：

、同桌互说

2、小组交流考核：

拿出你的赠言，先进行小组交流，最后或在开头用上你的礼貌语。

五、实践作业：

到网上、书中进行搜集，选择好的赠言，修改你的赠言。并制成纪念卡，或写到他的赠言簿上。

四、讨论与评价

0、讨论总结

教学目标：、学习小组（班级）讨论后进行总结的方法。

2、掌握主持人的一般规律。

3、培养即席总结的能力。

教学设计：

一、复习学法，进行讨论、复习学法：①紧扣中心，口齿清楚、响亮，条理清晰、完整、准确

②用好起始、总结语

2、展开讨论：《草船借箭》成功的原因是什么？

二、尝试总结，全班讨论、出示要求：根据刚才讨论，进行总结，做到以上①的要求

2、尝试总结

三、读文悟法：、组织好讨论：⑴启发抓要点，组织大家对要点进行讨论。

⑵听中促新点，根据讨论及时追问，深化讨论。

⑶听中抓摘记，在讨论中及时记录大家发问要点。

2、总结发言：

⑴编列提纲。

⑵完整总结：①起始表扬、总结的来由

②总结按总—分—总说，力求全面准确

③结尾谦虚

四、小组讨论，学当主持。、讨论以“不应该的交通事故”为题组织讨论，编个提纲，作个总结发言。请小组同学给你打个分；

2、人人作出总结发言提纲。

五、全班交流、评估鉴定。

六、小结布置作业，为班级或小组开展创新实践活动写个总结发言。

11、评论总结

教学目标：、由讨论总结迁移学习评论总结的方法及内容。

2、进一步掌握总结的方法。

3、进一步培养分辨是非的能力。

课前写好《草船借箭》的读后感，组织好主要评论人。

教学设计：

一、复习迁移，弄清异同、讨论总结的方法是：起始表扬来由、总结总分总,结尾要谦虚

2、评论总结讲说清：⑴总（一般）：对某件事、人总的评价；⑵具体说明评价；⑶总的启发和感受。

二、学习示例《草船借箭》，明确方法。

、读文：评价周瑜这个人物。

2、评论应注意什么：⑴抓住重点⑵联系实际⑶谈清体会⑷结束要谦虚

三、小组评价，总结尝试。

、小组评价

2、全班交流评论总结，评选评价之星

四、小结作业：读后感改成简要的总结

12、现场报告

教学目标：、学习口述现场报告的方法和技巧，做到真实性、可靠性，有个人见解。

2、进一步培养口齿清楚、态度自然、声音响亮的习惯。

教学设计：

一、复习入题，明确要求、板题解题：现场报告要求目击者对所看到的情景如实进行报告。今天进行珠口语训练要求我们根据漫画，展开丰富的想象进行现场目击报告。首先我们把看到的材料组织一下，打个腹稿，然后再有条理地叙述。做到吐字清楚，适当停顿，可用姿势帮助说话。

二、学习示例：

现场目击报告：一场交通事故、导语。交代清楚发生的时间、地点和现状。如：图1“大约在上午10时左右，在平安路与幸福路的交叉口，行驶在平安路上的一辆小客车遇到红灯停在人行道前，等待绿灯通过。”

2、事件经过。讲清楚事件发生的经过，说明发生事故的开始、过程及发生事件的原因：

⑴开始。这时，一位青年骑着一辆自行车想过平安路。

⑵经过。正当那位青年想过平安路时，红灯亮了，小客车启动行驶，小客车与自行车相撞，发生了这个事故。

⑶原因：由于那位青年见红灯没有停下，想抢先通过路口，而小客车没有发现前方有车辆通过，急行过路口，而与小客车相撞。

三、训练巩固：、根据上面的要点，请你发挥想象较为详细地把现场目击报告同桌学说：

看图，请选中其中的一幅进行现场目击报告。请先在小组内交流，然后评选好的同学参加全班交流。

2、小组内交流

四、实践作业：再选取其他几幅图进行训练，并写成一篇作文《一次不该发生的事》

五、接待与主持

3、接待外宾

教学目标：、由接待来宾引入接待外宾，进一步学习接待的礼节，回答问话的方法。

2、通过训练达到有礼、有理、语句简明、语气亲切。

3、培养礼貌待人的习惯。

教学设计：

一、复习引入，明确目标、复习接待应注意什么？待人有礼，说话文明，会用礼貌用语，态度大方，不围观不尾随。

2、接待外宾要注意什么？做到有礼、有理、有节（正确回答）

二、学文明法、来到时，要热情欢迎，打招呼，招待。

2、接待交流，有礼有节，回答得体。

3、送别时，热情大方。

三、创设情境，训练接待、集体讨论：①见外宾有礼貌：敬个礼或打招呼！您好！再见！

②见外宾问话：⑴小朋友，几岁？上几年级？

⑵小朋友，你在学校里学习情况怎样？

⑶小朋友你家里生活怎样？

2、同桌训练

3、小组小品表演：①在学校遇见外宾

②外宾到你家来

三、全班表演交流评比

四、实践作业：写一篇短文：“外宾来我校”。

14、节目主持人

教学目标：、复习班、组主持方法，进一步学会节目主持的方法。

2、掌握当好节目主持的技能技巧，初步学习编写串联词。

教学设计：

一、复习导入、主持的激励方法：①转移话题

②激将诱导

③硬性轮派

④帮忙协作

⑤以一带全

⑥表扬鼓励

2、主持的素质：①启发得当

②交代明白

③语言幽默

④有特色

⑤思维敏捷

3、主持语：①说好开头语：要求明确，启发得当

②过渡语：总结得体，激励跟上

③总结语：总结全面，重点突出

二、示题明要求

、板题：节目主持人

2、说明要求：学习编写串联词，掌握开头、过渡语及结束语。

三、学例文明确方法、开头语：点明主题，引起注意。

2、节目串联词：⑴以内容组成 ⑵注意上下过渡

3、结尾语：总结、感谢和希望。

四、小组活动、出示要求：毕业前该做些什么？班级主题活动主持。

2、分层练主持：①先练开头语②轮流发言、主持③再练总结

3、推选优秀主持人、评委

五、班级交流主持、出示题目：怎样当好毕业生？

2、分层主持比赛：①开头语

②轮流主持

③总结语

3、评议评选最佳主持人

六、实践作业】

观综艺节目，学主持本领。写班级活动串联词。

六、辩论与演讲

5、即席辩论

教学目标：、学习即席辩论的方法及形式。

2、培养思维敏捷性、口语流利性。

教学设计：

一、读提示，明确要点。、即席辩论：即席进行据理论述及反驳。

2、要求：找出论点，想好论据，抓住要害，及时反驳，表达清楚，说话有力。

二、分项训练，明确方法。

、辩论准备：编列提纲。

2、主要方法：

⑴正面论证引用名人的论述及具体事例来说明自己的观点。

⑵反方驳证：抓住对方论述中的观点，通过撰事实讲定理进行驳斥。

三、出示题目，进行小组辩论。

、出示题目：正方：要全面发展

反方：要个性发展

2、小组辩论。

四、全班辩论，组织评价。

五、实践作业：

读《大学生辩论集》或写一个片断“一次小小辩论会”。

16、专题演讲

教学目标：、复习和学习进一步掌握专题演讲的方法和技巧。

2、全面重点突出地有活动性地演讲，做到内容具体、有声有色。

3、课前准备：“金色童年”这个专题演讲。

教学设计：

一、复习综合演讲方法及技巧

、复习：①什么是演讲

②怎样进行演讲

2、专题演讲与原来演讲的不同：专题演讲是为了加化某种宣传教育的目的组织围绕中心议题所进行的口头表达方式，要求是有深刻的思想性，有较强的逻辑性和感染力。

二、读文明确训练方法、确定主题：围绕专题选择自己体会最深的，素材丰富的确定主题。

2、编列提纲：围绕主题编列提纲。

3、增强感染力的方法。

⑴用上设问句，引起人们注意；

⑵用上比较句，引起人们的遐想；

⑶用上排比句，给人以号召力；

⑷用上反问句，增强语气气势。

三、分小组进行专题演讲

、分小组轮流演讲

2、推选优秀演讲员、评委

四、全班交流比赛

、轮流演讲

2、评价发方，评委每人评议一人

3、主持人训练

五、小结作业：回家演讲给爸爸妈妈听。

17、口头汇报

教学目标：、学习口头汇报的方法及技巧。

2、汇报做到条理清楚、重点突出、口齿清楚。

3、培养口头表达能力。

教学设计：

一、入题激趣，明确目标

、揭题解题（口头汇报）

指个人向上级或大家口头介绍个人或部门集体工作、学习或其他情况，这就叫口头汇报。

2、明确要求：⑴开头语：总起开头

⑵汇报：①具体条理清楚，有血有肉。（做得好的）

②还存在哪些问题或值得提出来研究的问题。

⑶结尾：希望领导批评指正，提出意见。

二、学文，掌握具体方法、具体方法：⑴开头语：介绍汇报时间、主要内容，给人一个总的印象。

⑵汇报：条理清晰、内容具体，一分为二。

⑶结尾：表示态度及感谢。

2、注意点：实事求是，态度诚恳，口齿清楚。虚心地听取别人的意见；口齿要清楚，语句要精炼，简明扼要。

三、出题训练

1、出题：⑴汇报你学习情况

⑵汇报开展雏鹰家庭小队活动情况。

2、同桌对讲

3、全班交流，评议总结

四、小组检测

五、实践作业：向全班汇报你怎样布置房间是让你有一个房间充满童话色彩，还是营造出浓浓的文化科技氛围？……先画一张草图，再把你的设想有顺序地说一说。

第二篇：一年级下册语言交际课教案

一年级下册语言交际课教案

第二册语言交际课教学设计

一、自我介绍

、我的家

2、我的学校

3、我的爸爸

二、提问与采访

4、四素提问

5、因果提问

6、概况采访

三、答题与发言

7、四素答问

8、因果答问

9、概况对答

四、信息交流

0、四素句见闻

1、新闻交流

2、猜谜语

五、来访与接待

3、老师来访

4、提出建议

六、讨论与演讲

5、小小评论会

6、讲童话

7、应用文体

一、介绍

、我的家

㈠目标、有条理地介绍我家住在什么地方，该怎么走。

2、能把几句话流利地连起来说，培养热爱家庭的思想感情。

㈡教学设计

一、板题激趣

、板题提问

我的家

提问：你的家在哪里？

2、学生回答家庭住址

例：我家住在江阴市_______镇_______村街_______号。

3、学生回答对讲，交流讲评。

二、深层追问、追问：从汽车站怎么到你家？

2、示例：你要到我家，乘汽车在汽车站下车，往东走上人民路，走过中心桥，向南转弯走上南沿河，找32号就是我的家。你知道我家的地址是什么了吧！告诉你是青阳镇南沿河32号。

3、学生同桌对讲，尝试练习。

出示：我家住在江阴市

镇

村（街）

号，从汽车站往_______走，到____________,向转弯到___________,找_________,就是我家。

4、全班交流评讲。

5、小组交流考核。

三、实践练习：请你回家，讲给父母听，请他们提提意见。

请你父母介绍个亲戚家，按介绍你找一找你的亲戚家。如找到了给自己打

颗星。

2、我的学校

㈠目标、有条理地回答问题，说清我们学校的情况。

2、培养连贯说话及热爱学校的思想感情。

㈡教学设计

一、尝试入题、复习：我家在哪里？

2、试说：我的学校。我的学校叫青阳实验小学，它位于青阳镇公园路5号，全校有28个班级，有微机室、舞蹈房和塑胶操场。学校环境真美，我们在这里学习心里真高兴。

二、互相补充，完整我的学校

出示介绍梗概

我的学校叫___________________，他位于_______________镇，有___________个班级，还有__________和___________、___________、___________。学校环境真美，我们在这里学习心里____________________________。

三、对讲试说

四、全班交流进行评议

五、小组交流考核

六、实践作业：回家讲给爸爸妈妈听，请他们给你评一评。

3、我的爸爸（妈妈）

㈠目标、有条理地回答爸爸（妈妈）的姓名、年龄、工作单位、身材、样子、特点、态度。

2、能把话连起来说，培养热爱父母的思想感情。

㈡教学设计

一、复习入题，激发兴趣。

、复习：请说说我的家。

2、板题：我的爸爸妈妈。

3、提出要求：要说清你爸爸的姓名、年龄、工作单位、身份、样子、特点和你的态度。

二、出示问题，学习方法。、你爸爸（妈妈）姓名、年龄、身份、工作单位。

2、样子怎样。

3、你感到怎样？

三、集体讨论，相互补充。

、讨论。

2、形式提问

我爸爸（妈妈）叫________________，他（她）__________岁，是在______________工作，_____________身材_______________脸，_________________眼睛，我真___________，他经常____________________我。

四、同桌练说

五、小组交流考核

六、实践练习：

回家说给爸爸妈妈听。请他们给你评一评，给你打上

颗星。

二、提问与采访

4、四素句提问

㈠目标、学习看文、看图提四素问句，“什么地方，什么时间，什么人干什么事？”

2、初步学习说四素句，提高表达和交际能力。

㈡教学设计

一、示题激趣

、四素问句

解：四素即：时间、地点、人物、事情。

2、说明意义，激发兴趣。

学好四素句以例说明对写事、说事有很大好处。

二、示图学提问

出示图1

尝试提问：什么时间谁在什么地方？干什么

讨论归纳：早晨，小芳在书房里认真读书。

三、示图同桌提问

、出图说说

2、学生对讲提问：

什么时候什么地方谁在干什么？

四、看思品《不打扰别人》集体检查

乘车

在什么地方谁干什么？

爸爸学习

在什么时候，谁在什么地方干什么？

五、同桌对答

以上问题，同桌进行对答练习。

六、实践练习：根据图片，同桌之间学着提问回答，并把它

写成一句话。

5、因果句提问

㈠目标、看图读文，提因果问句“为什么”

2、扩展通过四素因果句，提高提问能力。

㈡教学设计

一、板题激趣

、板题：因果句提问

2、明确意义，掌握因果句就能加深理解，弄清道理。

二、示例学方法、示范：请听《乌鸦喝水》和《小松鼠找花生果》这两个童话故事（录音），人家是怎样提问的：

（1）乌鸦为什么开始喝不到水？（谁

什么时候）

（2）小松鼠是为什么找不到花生果的？

2、总结方法

弄清道理，用为什么来进行因果提问。

三、示文学提问、《司马光》集体讨论问题

什么时候，为什么司马光能想出办法救落水儿童？

为什么砸缸能救人？

四、示文同桌讨论

、《鲁班和橹板》

鲁班为什么能发明橹板的？

五、全班交流评议

六、小组互问为什么交流评议

七、实践练习：学习用这样方法进行课文因果提问。

6、概况采访

㈠目标、围绕事情提问题，进行概况采访。

2、运用连续提问方法综合运用“干什么”“怎么样”“为什么”？

㈡教学设计

一、复习入题，激发兴趣。、复习：了解事情问什么？四素问句

了解原因问什么？为什么？

2、板题：概况采访。

讲明意义，激发兴趣。

今天我们开始学当小记者，记者主要要了解事情情况，弄清原因。

二、示例《乌鸦喝水》讨论归纳

提问：⑴你最近学了什么课文？《乌鸦喝水》

⑵乌鸦为什么到处找水喝？

⑶后来找到了什么？

⑷为什么开始喝不到水？

⑸后来怎么喝到水？

⑹你学了懂得了什么？

三、学了《司马光》一课以后，你怎样采访别人。

⑴同桌讨论提问

⑵什么时候有个谁？

⑶有一回司马光和小朋友干什么？发生什么事情？

⑷别的小朋友怎样？司马光怎样？

⑸结果怎样？

⑹你懂得了什么？

四、小组交流：学了《蘑菇该奖给谁》一课以后，你怎样采访别人？先在小组内互问“为什么”，并回答。请大家提提意见，给你评一评，五、同桌采访学习情况

六、实践练习：在找春天的活动中，把你找到的春天讲给班内小朋友听。

三、答题与对话

7、四素答问

㈠目标、学习四素问句的解答方法。

2、进一步学说具体四素句。运用四素句回答问题，提高表达能力。

㈡教学设计

一、复习明义作铺垫

、什么是四素？

2、复习《打电话》提问

《司马光》

《不打扰别人》

3、出示四素问句。什么时间谁在什么地方干什么？

4、入题讲明目标，激发兴趣。

二、学习用四素句回答

、《打电话》

①什么时间谁在什么地方干什么？

（早上、中午、傍晚）小明在家里（学校）打电话。

启发学生说得要具体

②教师总结看（听）清问题，按问题具体回答。

三、巩固自练、出图《司马光》及问题。

什么时候什么地方谁在干什么？

2、同桌对讲互答。

四、检查考核

、出图1、2

2、全班图检测。

①晚上，妈妈坐在沙发上认真地打毛线。

②“六一”联欢会上小朋友高兴地唱歌。

3、小组检测考核。

附：听读训练（下列是否是四素句，缺什么？）

①小时候大熊猫很活泼。

②春天小燕子从南方飞回来了。

③古时候，司马光救落水的小朋友。

④王冕在湖边放牛。

五、实践练习：根据家中情况，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。

8、因果答句

㈠目标、明确因果答句的基本形式和回答方法。

2、能用简单的语句回答因果问句，培养学生的思维能力。

3、进一步学习因果问句。

㈡教学设计

一、复习板题激趣、复习：⑴因果句用什么提问？

⑵回忆上次因果句提问。

2、总结入题：⑴板题：因果答句

⑵明义：回答因果答句，加强理解，使我们脑子更灵活。

二、示范学生

、示例《乌鸦喝水》

乌鸦为什么喝不到水？

2、讨论回答：示法：因为所以

因为瓶里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不到水。

3、总结方法：因为后面说上理由，所以后面说上问句去掉“为什么”。

三、训练学法、示题：⑴猴子为什么只好空着手回家去？

⑵为什么司马光用砸缸的方法救小孩？

⑶为什么春天到了，快来种蓖麻，种葵花？

2、同桌练习对说。

四、检查考核

、示题：⑴为什么一到休息的梅花山成了欢乐的海洋？

⑵为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？

⑶为什么只有一个骑手牢牢地骑在牛背上？

2、班级考核，评议纠正。

3、小组考核。

4、总结考核情况。

五、实践练习：根据课文内容，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。

9、概况对答

㈠目标、学习围绕事情正确回答各类问题的方法，进行回答问题的综合训练。

2、能用简短的语句回答学过的几种问题，从而学习简单向人介绍事情的根况，为接受采访打下基础。

㈡教学设计

一、复习迁移、我们已经学过哪几种问题？

什么、怎么样、干什么、什么时候、什么地点、谁、为什么等

2、用什么来回答“为什么”这类问题？

（因为~所以）

3、板题：概况对答

4、明义：这节课重点学习怎么样回答方法

二、示范学法

、示例：《司马光》

①那个小朋友是怎样掉进水缺里的？

②司马光是怎样把他救出来的？

2、讨论回答学法：

①小朋友在假山上玩，一不小心掉进大水缺

②司马光用石块把水缺砸破，缺里的水流出来了，小朋友就得救了。

3、总结：把发生事情经过按顺序说出来。

三、巩固练习、示题；你在学校里怎样？

2、点拨讨论：上课、作业

3、同桌练说。

四、全班交流评议

我在学校里能认真上课、做作业，回家复习学得比较好。

我在学校里上课不专心，不能经常复习，学得不怎么好。

五、小组交流考核：奶奶的白发是怎样会有的？

六、实践练习：向爸妈汇报你在学校学习怎样？请他们给你提提意见。

四、信息交流

0、四素句见闻

㈠目标、学习运用四素句说见闻的方法。

2、运用四素句说说自己看到和听到的事，培养学生的观察能力。

3、课前准备要求学生注意周围发生的事。

㈡教学设计

一、听辨句子。（哪些是四素句，不是的缺什么）

、我们学校开展写字达标争章活动。

2、谢文菡同学第一个获得我校高级写字合格证。

3、三月五日，我们学校四、五、六年级学生开展学雷锋活动。

4、今天，我爸爸被评为优秀工作者。

二、示例学法

、出示第三句

问：讲了什么事？告诉我们了什么？

我们学雷锋

时间、地点、谁、干了什么？

2、练说

①示题：⑴举行拔河比赛

⑵评为文明（进步）学生

⑶获得了阅读优秀班

②同桌练说评议

3、全班交流，评议看是否说得完整。

①一月十二日下午在大操场，全校师生参加了拔河比赛。

②×××在三月份被评为一（1）班的文明学生。

③三月二十六日，我在班级获得了阅读优秀班。

4、扩句：要求说得好，把这三句话说得具体

比赛时大家怎样，结果怎样？

怎样会评上的？怎样会获得证书？

三、小组考核

四、实践练习：把学校发生的事情用四素句的形式给爸妈说见闻，并请他们给你作评价。

1、见闻交流

㈠目标、学习交流的方法。

2、进一步学习四素句见闻的叙述方法，比一比看谁说得最具体。

3、培养学生的观察能力。

4、课前准备，让学生观察学校、家庭、社会、国家的大事，准备见闻。

㈡教学设计

一、复习迁移、检查上课听说二句见闻，看谁说得最具体。

2、总结要求：见闻交流就是要说清时间、地点、人物、事情加上怎么样。

二、示范学习：

请听人家是怎样说的？

我报告大家一个好消息：在第二十八届奥运会上，我国运动健儿刘翔以12秒91的成绩打破了110米跨栏纪录。我们应该向刘翔叔叔学习。

我来说个新闻给大家听听：今天早上，警察叔叔在马路上拦下了没有牌照的摩托车进行检查。我们人人都要遵守交通法规，要与违反交通法规的现象作斗争。

想一想：见闻交流要做到什么？

三、学习交流方法、开头；①我报告大家一个好消息。②我来说个新闻给大家听听。③今天，我在电视（广播）看（听）到一个消息。

2、正文要说得清楚、简洁。

3、结束要表示自己的观点和态度。

四、同桌练说

五、全班交流评议

六、小组考核：请你说个新闻给大家听，可以说国家的、学校的、社会上的，也可以说班级的、家庭的、自己的。让同学给你打分。

七、实践练习：把见闻讲给爸妈听。

12、猜谜语

㈠目标、学习猜简单谜语的方法。

2、学习给人说谜语的叙述方法及猜谜语的回答方法。

㈡教学设计

一、板题揭趣、板题：谜语

2、提问：你会猜谜语，怎样猜的？

听清内容，弄清猜什么，找出特点猜准结果。

二、示例学法

、月亮

有时落山脚，有时挂树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

风

云儿见它让路，小树见它招手。

河苗见它弯腰，花儿见它点头。

说说你是怎样猜出来的？

2、教说法

我给你猜个谜语，你听好

你猜猜是哪样东西？

我知道了，这里是××

3、同桌对说

三、猜谜语激兴趣

、示谜语

⑴阳一半阴一半。（打一字）

⑵长钩子，大扇子，四根粗柱子，一条小辨子。动物）

2、学生集体猜谜语（明、大象）

（打一

四、全班交流考评学生出（老师出）学生猜。

五、小组考核，互出互猜。

六、实践练习：回家给爸爸妈妈猜谜语。

五、接待与慰问

3、老师来访

㈠目标、学习老师来访时的接待方法及礼貌。

2、培养文明礼貌习惯。

㈡教学设计

一、设问激趣，板题明标。、提问讨论：教师到你家家访，你该怎样接待？

2、总结入题：板题《老师来访》

3、明确要求：学习老师来访时的接待方法及礼貌。

二、学习课文，明确方法。

、自读课文，划出要点。

2、同桌交流，明确方法：开门问好，热情接待，主动回答，礼貌送别。

三、小组练习，互评提高。

四、小组表演，全班评选。

五、实践练习：回家后与爸妈一起表演进行接待训练，并让他们给你评价。

14、提出建议

㈠目标、初步学习向领导及老师、集体提出自己的看法和意见的方法。

2、学习运用礼貌用语的方法，养成有礼貌说话的习惯。

㈡教学设计

一、启发激趣，尝试讨论。、出题：今天离六月一日还有多少天？

我们班开展什么活动来庆祝六一儿童节？

2、讨论

⑴全班进行书法比赛来庆祝六一儿童节。

⑵班级举行以卡拉ok赛。

⑶开展丰富多彩的游戏来庆祝六一。

二、点拨指导，学会礼貌。

、开头语：我提个建议，我认为

2、结束语：这个建议如有不当之处，请指正请补充。

三、班级试说，师生评议。

四、同桌练说

五、小组评说，进行考核。

六、实践练习：把你参与“六一”国际儿童节的活动，特别最喜欢的活动向爸妈进行汇报。请他们作出评价。

六、讨论与演讲

5、小小评论会

㈠目标、进一步学发表自己看法的方法，做到针对情况说看法。

2、初步学习评论的基本方法。培养分辨是非的能力。

㈡教学设计

一、示题尝试，激发兴趣。、在上课时，你听了别人的发言，你能作出评价吗？先请看小明的评价：

老师：司马光为什么砸缸？

学生：司马光砸缸是为救落水小孩的一个办法，所以司马光砸缸。

小明：我认为他只说对了一部分，这就是砸缸是一个救人的办法，下面补充一下，除了砸缸是一个救人的办法外，还因为砸缸能抢时间，对救人有好处，所以司马光用砸缸救人。

2、全班讨论该用什么开头语：

⑴我认为他只说对了一部分，我作下面的补充

⑵他说对了，我同意他的说法。

⑶我认为他谈得不一定对，我认为

二、班级指名练，进行评议。班内请几个同学朗读《做什么事最快乐》，分组讨论后请各组代表进行评价，评出最佳小组。

三、同桌练说

四、小组评说

五、实践练习：开展小组朗读评价会。

16、讲童话

㈠目标、进一步地学习说一段童话故事。

2、学习续说童话的本领。

3、进行敢于斗争精神的教育。

㈡教学设计

一、示范激趣（原小语第四册26课）

、教师讲《狼和小羊》的故事。

狼想吃小羊，故意找碴儿“弄脏水”“背地里说坏话”“不是你就是你爸爸反正都一样”。就往小羊身上扑去。

2、学生学着自由讲。

3、班级报名讲，师生评议。

二、扩展训练：“就往小羊身上扑去”结果怎样？

、一是被狼吃掉了，并说出情况。

2、另外是没有被狼吃掉，并说出道理。

3、组织学生集中讨论第二种情况。

①小羊骗狼上当，跌入陷井。

②小羊逃避，遇到救星被解救。

4、同桌试说

三、小组训练：看图读书讲《聪明公鸡》的童话

四、班级展示说，师生评议。

五、实践练习：看图把下面《小苹果树请医生》这个童话讲给小弟弟、小妹妹听。

七、应用文

7、请假

㈠目标、学习口头请假的方法。

2、养成文明礼貌习惯。

㈡教学设计

一、复习迁移

学生讨论书面请假的方法。

二、读文明确口头请假的条件及要求。

、讨论请假的方法。

2、照着例文自说请假。

三、同桌试说

四、班级整体反复说，师生评议。

五、小小组来评说。

六、创新练习：刚才小朋友都用口头或电话请假，假如要写请假条怎样写呢？指导学生写请假条。

七、实践练习：：每人写张请假条。

8、指路

㈠目标、学习给人指路的方法，丰富交际经验，提高交际能力。

2、养成文明礼貌习惯。

㈡教学设计

一、示范激趣：跟着我学：、读读下面对话，想想当有人向你问路你应该怎么说，怎样做？注意什么？

解放军：小朋友，请问到光明小学怎么走？

小学生：我就是光明小学的学生，叔叔，您到我们学校有什么事吗？

解放军：我去望王英老师，她是我过去的班主任，刚从前进小学调来。

小学生：王老师就是我的班主任哪。

解放军：哦，那真是太巧了，我们都是王老师的学生。

小学生：叔叔，您从这儿往前走，在十字路口向右一拐就到了。现在刚放学一会儿，王老师一定在学校。

解放军：明白了。谢谢你，小朋友。

小学生：不用谢。叔叔再见！

2、讨论总结方法：要有礼貌。（叔叔、您、不用谢。再见）

说清方向和走法。

二、小组训练：

各小组讨论后，演一演，参加全班表演。并请同学给你表演打分。

三、全班展示。

四、实践训练：回家与爸妈一起进行指路表演。

19、学会道歉

㈠目标、学习给人指路的方法，丰富交际经验，提高交际能力。

2、养成文明礼貌习惯。

㈡教学设计

一、创设情景，激发兴趣：、导语：有时候自己说话或做事不小心，可能会伤害别人，你该怎样向别人道歉？

2、示范学习：先看小明是怎样向人道歉的：

阿姨，对不起。刚才我踢足球把您窗台上的花盆打碎了。我会给您赔一个花盆，重新种好的。请您原谅我吧！

3、集体讨论：道歉应该注意什么：

⑴用是礼貌用语。

⑵说清原因、表明态度，表示道歉。

二、扩展训练：阿姨会怎么回答。

同桌进行交际训练，互说互评。

三、小组训练：看图，小组里进行讨论，并进行表演。推派代表参加全班表演。并请同学给你打分。

四、实践练习：

回去表演给妈妈看，请她给你提提意见。

第三篇：口语交际-习作一(六年级下册教案)

《口语交际-习作一》教案

一、教学目标：

（一）知识与能力

1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

2.根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

（二）过程和方法

1．交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

（三）情感态度与价值观

1．交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

二、教学重点：

1．交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。

2.围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

三、教学难点：

1．习作内容要具体，感情要真实。

四、教法：讲授、练习、游戏、讨论

五、学法：自主学习、合作学习、探究学习

六、教具学具（教学准备）：

七、课时安排（教学时间）：3课时

八、教学过程：

第一课时

一、教学目标

1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2.根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

二、教学过程（教学步骤）

（一）谈话导入，激发兴趣

1．教师谈话：同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖......这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？

2．学生朗读要求。

3．引导学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路。

（二）创设情境，唤醒记忆

1.提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？

2.学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。（1）明确说话要求

①交流时要说清楚“第一次”的经过。

②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。（2）学生独立思考，自主准备。

（三）课内交流，取长补短 1．小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。

2．各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。

（四）拓展延伸，课外交际

1．课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。

2．放学回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。

（五）布置作业

把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。

附：

板书设计：

难忘的第一次 第二课时

一、教学目标

根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

二、教学过程（教学步骤）

（一）谈话导入，明确要求

1．上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。

2．指生朗读习作要求，明确本次习作要求。

（1）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。

（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。

（二）自选内容，分组交流

1.学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？

2.根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。

（三）全班交流，拓宽思路 1．每一个内容选择2．3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。

2．师生评议：评议要点

（1）是否按照具体的要求抓住了重点。（2）表述是否具体、流畅。（3）启发或感悟是否真实。

（四）再次明确习作要求，学生习作

1．再次明确写作每一个内容的具体要求。2．写作内容要具体，表达自己的真情实感。3．学生各自习作。

4．修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。

5．誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。附：

板书设计：

第三课时

一、教学目标

根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

二、教学过程（教学步骤）

（一）小结习作，提出任务

1．总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。2．提出评议重点：

（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。（2）是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。

（二）欣赏佳作，师生互动

1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择3―4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）

2．赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。

（三）小组交流，互议互评

1．自读习作，互相指出优点和不足。

2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。

（四）拓展练习，强化运用

1．一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。

2．把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。

（五）布置作业

完成习作并修改，然后抄到作文本上。附：

板书设计：

难忘的第一次

第四篇：六年级下册《口语交际一》

六年级下册语文《口语交际一》教学设计

教学目标：

1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当，培养学生口语表达的能力。

2．引导学生回顾自己的成长历程，从中筛选出对自己最有启示的事情并能完整的讲述自己的亲身经历，使学生从中得到人生的启示，感悟人生的道理。

3．听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

课前准备：

和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。

课时安排： 1课时 教学过程：

一、激趣引入：

同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾„„但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？

二、充分准备： 想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。

2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。

2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”

三、小组演练：

1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。

2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。

四、班内交流：

1．每组派一名代表轮流到前面讲述。

2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。

3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。

五、总结点拨：

1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。2．教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。）

3．学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。

第五篇：六年级下册口语交际（精选）

一、口语交际

1、老舍先生养花对我们的启示是什么？

A、乐趣和爱不可分。只有爱花，才能体会到养花的乐趣，再苦再累也是快乐，不爱，就不能感受到乐趣。

B、乐趣在结果，更在过程。养花过程中的酸甜苦辣都使老舍先生体会到快乐。

C、乐趣有高雅和低俗之分。老舍先生喜爱花，在养花的过程中积累知识，锻炼身体，调节精神，体会劳动的意义，他的乐趣就是高雅的，表现了他的生活态度——爱生活，爱自然，爱学习，爱劳动。

D、劳动与快乐永远在一起。“不劳动，连棵花都养不活”，劳动之余，是无边的快乐与欣慰。

2、《索桥的故事》课文中说“这个‘石头’是会说话的”，那么，“石头”说了些什么呢？ A、我站在这里，不为听到大家的夸奖，只为表达对那些建造“鱼嘴”些的人的敬意 B、不管岁月怎样流逝，时代如何变迁，我永远是最真实的见证。

C、风风雨雨，我走过了两千两百多年，见证了这里的变化和发展，我为历代为治理付出辛勤汗水的人们而骄傲。

D、昨天、今天、古人、今人、一座桥，一个工程，一个民族，一种伟大的精神，这些都是比故事更美、更好的东西。

3、《你浪花的一滴水》作者把雷锋比作水、鸟、灯、鼓，请你仿照这种写法，练习生活实际，用“他啊，是„„却„„”说一说

A、他啊，是刚破土而出的笋芽，却向人们报告着春天来临的消息。

B、他啊，是一颗螺丝钉，却为了革命事业，坚守在平凡的岗位上，默默奉献，永不停歇。

C、他啊，是一粒粮食，却用自己的青春和热血，哺育着世人。

4、海伦的经历对你有怎样的启迪？

A、要珍惜生命，哪怕是残缺的生命，要热爱生活，哪怕是艰难的日子

B、天无绝人之路，每个人的内心都蕴藏着巨大的潜力，可以克服原本认为不能克服的障碍，要“唤醒”和“解放”自己的灵魂

C、在每个人的人生经历中，一个好老师的作用是不可估量的。

D、做任何事情，只有不屈不挠，努力奋斗，持之以恒，才能取得成功。

5、《小抄写员》父母为我们付出了太多辛劳，我们应该怎样关心、孝敬父母呢？

A、父母为我们做事并不是应该的，我们也要学会表达对父母的爱，如在父母过生日的时候，为父母做些事，并当面感谢父母多年的付出。

B、尽孝应该从小事做起。父母工作干活回来，十分疲惫时，我们为他们打上一盆洗脚水，亲自为父母洗一次脚。

C、要从细微的地方做起，可以帮助父母做一些力所能及的家务，听父母的话，不与他们争吵。

D、其实孝心的含义很广，把自己照顾好了，不让父母操心，把学习成绩搞上去，这都是表达孝心的方式。

6、《当代神农氏》杂交水稻培育取得成功后，人们会怎样称颂袁隆平？ A、袁隆平被称为“世界杂交水稻之父”，他是当之无愧的。因为他的成就不仅是中国的傲娇，也是世界的骄傲。他的成就给世界带来了福音！

B、袁隆平“击败”了饥饿对人们的威胁，他的成就给人类带来了福音，这是一次绿色的革命。

C、袁隆平确实了不起，他培育的杂交水稻，大幅提高了农民的经济收入，农民从中认识到科学种田的好处。

7、《可爱的中国》方志敏在狱中写作时心里会想些什么呢？

A、敌人可以砍下我的头颅，但绝不能动摇我的信仰。虽然我现在在狱中，但是，我要用我的笔与敌人战斗，表达我们共产党员为信仰而奋斗的决心。

B、我们的国家还很贫穷、落后，还在遭受帝国主义的欺凌，我要唤醒我的同胞，让他们认识到只有团结起来，消灭帝国主义及一切反动派，我们的祖国才会有光明的前景。

C、我要把我这些年的斗争经验和失败教训写出来，留给我的战友们，让他们在今后的革命斗争中少走弯路，少流血，争取早日让人民过上幸福的生活。

8、《在学校的最后一天》岁月匆匆，花开花落，六年的小学生活瞬间就过去了，在即将离开母校的时刻，最让你忘不了的是什么呢？

A、回首往事，流年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。在这即将毕业之际，我多么留恋这美丽的校园啊！

B、忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从树苗一样的一年级，到小树一样的六年级，您为我们操了多少心！流了多少汗！

C、忘不了亲爱的同学，忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深厚友谊。六年中，我们一起度过最美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，我们曾经在平整的操场上尽情玩耍。