《交际中的语言运用》教案

第一篇：《交际中的语言运用》教案

《交际中的语言运用》教学探讨 中心发言人：李燕婷

本周主备《交际中的语言运用》，本专题是探究性的文本，为了替学生指明梳理的方法和探究的方向，有必要做些示例及指导，因此在三个知识点的教学中，称谓语的规律、“婉言”说话的场合、方法作为主要的梳理的和探究的方向，让学生在初步的素材积累基础上，掌握分析要领。教学设计理念：

建构学生知识积累体系，提高学生语文素养和语文能力，培养学生初步的梳理探究能力。

教学设计方案：

教学内容：人教版新课标实验教科书《语文》必修3“梳理探究 ”专题1 教学目标：

1、通过学习，了解在交际中应适当、正确使用称谓语，委婉语。

2、通过探究交际中的语言运用，了解一些传统的语言文化，并提高语言交际能力。

教学重点：

1、梳理的方法和探究的方向示例及指导。

2、了解称谓语的规律、“婉言”说话的场合、方法。教学方法：梳理探究，交流学习教学时数：一课时

教学课件：班班通之《交际中的语言运用》参考课件1 教学过程流程：

一、导入：我们在生活中，时时在与人对话，有没有发生过这样的笑话呢？（出示ppt漫画与例子）

二、授新：

（一）称谓语

1、古代称谓语又分两部分讲：人称姓名和谦词敬辞。展示部分ppt

2、小组专题研究简介

古代女性称谓。（有结论：地位低下，少涉及外事）古代教师称谓。（有结论：官职的变迁说明地位的尊崇）

古代年龄称谓。（无结论，但有许多生僻的称谓，展示部分ppt）

/ 2

3、现代称谓语ppt 问题（1）同一个称谓在不同场合下有不同的含义。（2）称谓语是时代的风向标。（3）称谓语空缺现象。

（4）不同的文化背景称谓系统差距很大。

4、称谓语小结ppt（1）、受宗法等级观念影响深：尊卑有分、亲疏有别。

（2）、礼貌原则：重人的社会性，谦虚。

（二）、禁忌语：ppt 日常交谈中的避讳

国讳或公讳。私讳。根源。

（三）委婉语

1、代替禁忌语。

2、委婉说法。

3、运用（学生活动）

三、总结

/ 2

第二篇：《交际中的语言运用》教案

交际中的语言运用

一、导入 利用一封语言表达有毛病的请柬引入本节课要探究的内容。

王孝椿准备在饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇来一起吃饭,为此写了一份请柬,请将不得体的地方改正过来。

老叔：

定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对,你们荣幸被邀参加,务必前来，o k！

椿 6月8日

说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无法沟通的世界；正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。简单地讲，说话既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外大空都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，今天我们就来学学交际中说话时要注意的称谓语、禁忌语和委婉语。

二、称谓语

什么是称谓语？ 根据《现代汉语词典》的解释,“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。

一般说来,称谓可分为亲属称谓和社交称谓两大类型。

（1）．亲属称谓 亲属称谓指的是以本人为中心确定亲族成员和本人关系的名称,是基于血亲姻亲基础上的亲属之间相互称呼的名称、叫法。它是以本人为轴心的确定亲属与本人关系的标志。

在现代汉语中,亲属称谓大都能把其身份表明一览无余,如辈份(父辈:伯、舅;同辈:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孙、侄孙),年龄的大小(叔、伯、哥、弟)及血亲或姻亲(哥、嫂子、姐、姐夫)。

汉语亲属称谓系统繁复多样,且直系与旁系、血亲与姻亲、长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范,一一区分,其语义功能之细密、描述之精确,令人叹为观止。

（2）社交称谓 社交称谓是指除去亲属称谓以外的,反映人们在社会生活中相互关系的称谓习俗。社交称谓又分为非亲属称谓和语境称谓。非亲属称谓是以社会生活中在“人”这个本位上,除去表示亲属关系的称谓而外的那些表示人际关系的称呼。

汉语中的社会称谓，只要有衔头的,基本上都可用作称谓。如石班长、张助理、吴科长、陈会计等。所有的职务:部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等;军衔:上将、中将、中校、少尉等;职称:工程师、高工、教授、讲师、编审等;学位:博士;职业:医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。

（3）敬语和谦语 中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。因此汉语里拥有大量的敬称、谦称的词和词组。如称自己为“在下、鄙人、小弟、属下、老朽等”,称家人为“家父、家慈、家兄、敝东、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。以上为谦称。对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙等”,以及“„„君、„„公、„„老等”。这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度。

A。“家大舍小令外人”

a．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

b．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）

c．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。B。另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。

例如：年龄称谓趣谈

自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。

不满周岁——襁褓； 2~3岁——孩提；女孩7岁——髫年；

男孩8岁——龆年；幼年泛称——总角； 10岁以下——黄口；

13~15岁——舞勺之年； 15~20岁——舞象之年； 12岁（女）——金钗之年；

13岁（女）——豆蔻年华，15岁（女）——及笄之年16岁（女）——破瓜年华、碧玉年华；

20岁（女）——桃李年华； 24岁（女）花信年华；至出嫁——?梅之年；

至30岁（女）——半老徐娘； 20岁（男）——弱冠； 30岁（男）——而立之年； 40岁（男）——不惑之年、强壮之年；

50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年； 60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年； 70岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年；

80岁——杖朝之年； 80~90岁——耄耋之年； 90岁鲐背之年； 100岁——期颐。

练习： 请选出以下各项中交际语言运用得体的一项。（）

A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。B、这是令尊拙作，请赐教。

C、舍弟好使性子，还望多包涵 D、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。

三、禁忌语

什么是禁忌语？ 在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。

日常交谈中需要避讳的内容一般有：

1、生理上的缺陷。诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。

2、家庭不幸。像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品德不端，晚年膝下茺凉，身有难言这隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。

3、个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。

4、特定的风俗习惯。回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。

讲话要注意避讳，早已成为人们的注意问题了。再探讨一下讲求避讳的具体方法，一般有以下几个方面可供参考：

1、改换说法，寻找替代。对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”对聋子表示照顾，说就讲“你耳背，请往前坐！”老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”，为终老准备的棺木是“寿材”。

2、注意语言环境，以防产生反感。如你爱人做错了事，关起门来怎么批评也不要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这面子往哪儿放？有几个不避讳的！

3、注意语言对象，以免出现误会。一个谙熟外文人的人，在几个不通外文人面前，大谈掌握外文的重要性，甚至说什么当今时代，不掌握一门外语，简直是新型文盲。

4、入境问俗，入乡随俗。这样右以主动免去避讳。四川方言中“舌”与“折”、“蚀”同音，四川饭店肉铺做生意的人，这图吉利，便把猪舌、牛舌称为“猪招财”、“牛招财”，你到了四川就不要张口闭口买猪舌头、牛舌头。南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”同音，太不吉利。送不得当然也说不得。上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。为了免生不快，你只好从俗从众，管好自己的舌头。

练习：下列标语与所张贴的场所是不是协调一致？

A、考场门口：失败乃成功之母 B、卷烟厂车间：严禁吸烟

C、澡堂门口：谢绝参观 D、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来 E、医院门口：宾至如归 F、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒

四、委婉语

委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的'说法'来替换表达的一种语言现象.思考：通常在哪些情况下使用婉言语，应该怎么使用呢？

讨论并归纳：

1、有些事物或现现象，人们从来不原直说，必须用婉言。如人们避讳说“死”，可以用其他词来说，“逝世”、“见马克思”、“没了”„„

2、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。

3、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。如把自己的意见说成“不成熟的意见”，把自己突出的成绩说成“我做得还很不够”等。

4、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”

5、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。”

6、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。

练习：

在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊！”这时，一位残疾人气愤离场。

如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好呢？ A、“别插队！自觉点！” B、“按顺序排队，请到后面去！” C、“请不要乱插队！” D、“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边排队去。”

菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？ A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？”

以上哪个用了婉言语？

五、小结 在交际中，我们学会了准确的称呼、注意避讳，能娴熟地运用婉言语，世 间必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和谐，多了一分文明。

六、布置作业：

1、今天是王芳的好朋友罗红儿子满月的好日子，王芳因有要事在身不能出席宴席，她想向罗红表达自己的歉意和祝福，王芳该说：

2、李磊的舅舅生病住院，李磊到医院探望，他见到舅舅，连忙走上前，恭恭敬敬地说：

3、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太该怎么回答呢？

第三篇：交际中的语言运用教案

交际中的语言运用

教学目标

1.通过学习，准确理解称谓语,探究其蕴含的文化心理。2.点燃继承中华传统文化的热情，了解谦辞和敬辞。3.学会恰当运用称谓语，营造良好人际环境 教学重点

学会运用得体的称谓语进行交际 教学难点 掌握常见谦辞敬辞

教学方法：交流学习，梳理探究 教学用具：多媒体教学课件 教学过程：

一、导入

从前有个知县好巴结上司。在一次宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”知县因为不了解语言常识闹了笑话，可见在交际中选择恰当得体的语言非常重要。交际双方是融合还是神离在很的程度上取决于言语艺术。今天我们就一起探究学习交际中的语言运用。用语言交际是一门高深的学问，我们在这里仅探究学习其中的称谓语。

二、展示学习目标

1.通过学习，准确理解称谓语,探究其蕴含的文化心理。

2.点燃继承中华传统文化的热情，了解谦辞和敬辞。

3.学会恰当运用称谓语，营造良好人际环境

三、梳理探究

1。正确理解称谓语 指人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称。2给下列谦辞和敬辞分类，你从中能否发现什么规律？ ①鄙人乃山东人也

②请问您尊姓大名 ③欢迎您到寒舍来

④借您宝地一用 ⑤臣实不才，又谁敢怨

⑥仁兄高见 ⑦晚生这厢有礼了

⑧荷蓧丈人

总结：中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。中国人在人际交往方面有着尊人卑己的文化观念，谦和礼让是我们中华民族的优良传统。3。现代称谓语

分为两大类：亲属称谓和社交称谓

四、称谓语的选择

1、对象

性别、身份、年龄、受教育程度、社会地位、职业、价值观念等

2、心理世界

个性、情绪、愿望、意图等认知和情感方面的因素

3、场合、环境

4、书面语与口语

五、回归课本

下面这些称谓语你理解吗？

1.梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”-------孟子《寡人之于国也》

2.“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”------《孔雀东南飞》 3.“竖子不足与谋”-----司马迁《鸿门宴》

4.“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”-----鲁迅《记念刘和珍君》 5.又一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客。

看见我她就问：“您的小狗怎样？-----巴金《小狗包弟》 6.大堰河，是我的保姆。-------艾青

六、语言冲关

1.请根据语境选择得体的一项（）

在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（）

A.喂，你想干吗？想找死吗？

B.下来！你已经违反交通规则了。

C.同学，请你不要闯红灯！

D.你这家伙，懂不懂交通规则？

2.润扬大桥开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。（江苏扬州市）

①采访市长：__________________________

②采访旅游局局长：__________________________

3.94年高考题：礼貌称谓正确的是

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

4.（1995年高考第30题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。

金馆长：

你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

周华

5月18日

七、布置作业

1.识记古代谦辞敬辞 2.中国妇女称谓变迁

八、板书

称谓语

古代

谦辞敬辞

现代

亲属社交

文化

尊重

第四篇：交际中的语言运用教案

梳理探究 交际中的语言运用 神木四中高一语文组 孙世平

教学目标：

1.通过学习，懂得交际中如何正确使用称谓语、禁忌语和委婉语

2通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，深入了解中国的传统文化。教学重点：

1了解说话方式的多样性

2了解“蜿蜒”的场合、作用、方法 教学方法: 讲授积累 课堂练习教学准备： 多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入

教师讲述某人请客吃饭的故事，学生分析此人闹笑话的原因

二、称谓语

（一）称谓的常识 谦称

称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女：犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下 敬称

称别 人的父亲：令尊 称别 人的母亲：令堂 称别 人的兄妹：令兄、令妹 称别 人的儿女：令郎、令媛、令爱 称别 人家庭：华居、尊府

（二）称谓语的误用

（小明在青少年画展上获得一等奖，小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后，小明向老师介绍他的父亲。）

小明：这是令尊。

老师：哦，原来是家父。你好。父亲：我什么时候被儿子卖了？

（三）课堂练习

1、请指出下列称谓语使用的错误及其产生的原因（汉语称谓语的使用，在报章杂志等一些出版物中，都有不少错用称谓语的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧。）

（1）那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（《传奇文学选刊》1986年第5期）（2）校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧《松滋风云》）

（3）唐僧对悟空等说：“既然他家师不在„„”（电视剧《西游记》）

2、（1994·高考题）：礼貌称谓正确的是

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

三、禁忌语

（一）日常交谈中需要避讳的内容(1)生 理 上的缺陷。(2)生老病死及家庭不幸。(3)个人在为人处世方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也

都是不希望他人碰撞的敏感神经。(4)特定的风俗习惯

回族人忌食猪肉，当然不喜欢人家说猪。西方人一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。

（二）讲求避讳的具体方法

1、改换说法，需找替代

对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”

对聋子表示照顾，说就讲“你耳背，请往前坐！”

老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”，为终老准备的棺木是“寿材”。

2、注意语言对象，以防产生反感

化学老师买五斤肉被少了五两,很气愤, 于是前去理论:“师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤杆吧!肉是氢、氧、碳三种元素的结合体，难道这肉里氢和氧结合得太多了？照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些烃一类物质,怎么这么快就挥发了250克呢?”

语文老师帮忙说：“你是树上黄叶，我是冷峻秋风；你是脸上污点，我是明亮镜子；你是偷偷摸摸的老鼠，我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭，不需要程式化、平庸化的证明，良心就是最公正最伟大的法官。啊，顾客是上帝，顾客是„„”

结果：杀猪匠操起了刀„„

3、入境问俗，入乡随俗。

四川方言中“舌” 与“折”、“蚀”同音。四川饭店肉铺做生意的人，图吉利，把猪舌，牛舌称为“猪招财”“牛招财”

南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”是同音，太不吉利，送不得也说不得。

上海人看望病人忌带苹果，因为上海话“苹果”和“病故”一个念法

4、注意语言环境

小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地!”（描述性语句，在此要用口语）

如你家人做错了事，关起门来怎么批评也不要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这面子往哪儿放？有几个不避讳的！四委婉语

（一）概念

以婉约的言词拐弯抹角地指称某一事物或现象的语言形式。

1、委婉地指称某种事物；

2、减少话语对听话人的刺激；

3、表达说话人对某人、某事的评价与态 度；

4、客气地向听话人提出某个要求。(二)课堂练习

1、如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好？ A、“别插队！自觉点！”

B、“按顺序排队，请到后面去！” C、“请不要乱插队！”

D、“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边 排队去。”

2、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？ A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？”

3、依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。

（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 改写为：

（阅览室里）图书不得带出，违者罚款。改写为：

改写为：

4、读下面一段话，回答后面的问题。

一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”（1）徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言外之意是：

银行警示语：发现假币，一律没收。（2）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？小林姐姐说：

五、课堂小结

在交际中，如果我们能学会准确的称呼、注意避讳，能娴熟地运用委婉语，说话就变得更得体，世间必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和谐，多了一分文明。

六、作业布置

课外搜集当地的禁忌语并和同学交流

第五篇：交际中的语言运用

梳理探究——交际中的语言运用 莆田第二十七中学 欧国强

一、导入

学生讲故事：某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。客人为什么都走了呢？跟主人的什么有关系？不会说话把人都说跑了。

再来看一个故事：著名的 节 目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事 了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。杨澜用什么来化解尴尬？用机智的说话化解了自己的尴尬。

这两个故事告诉我们，说话可是一门大学问，今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。而且这部分的内容高考中也要考到，我们更有学习的必要了。

二、教学目标

1、准确理解称谓语，了解禁忌语，学会使用委婉语。2、探究一些传统的语言文化，提高语言交际能力。教学重点、正确理解常见的谦辞和敬辞，并探究其中蕴含的文化观念。

2、了解委婉语的使用场合和方法。教学难点

如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义。

三、称谓语

在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。我们先来谈谈称谓语的使用。

1、请同学们看一个真实的故事

2007年4月19日，央视《艺术人生》栏目播出一期特别节目-----访《恰同学少年》剧组。节目过半，主持人朱军请上毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇上台讲述爷爷奶奶的往事。毛新宇刚一落座，朱军立即语气沉痛地说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”此语一出，观众哗然。

同学们讨论一下：朱军的这句话犯了什么错误？

请一位同学来说说，朱军这句话犯了什么错误？怎么改（称谓语错了，把“家父”改为“令尊”）。可见，不掌握称谓语常识会闹笑话。

2、生活中常见的谦辞和敬辞

中国古代的称谓语丰富多样，其中最主要的就是谦称和敬称，如果把握不当就会贻笑于人。课前已布置同学们进行搜集探究，咱们来看一下探究的结果吧：

（提问，学生作答，互相补充）

(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的姐、兄：家姐、家兄

(2)对人称比自己小的家人时冠以“舍”，称自己的妹、弟:舍妹、舍弟

(3)称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，称别人的父亲：令尊 称别人的母亲：令堂

称别人的兄妹：令兄、令妹

称别人的儿女：令郎、贤郎、贵公子、令嫒、令爱、令千金

(4)另外

称自己的儿女：犬子、小儿、小女 称自己的家：寒舍、舍下、敝舍 对别人称自己的妻子:贱内、拙荆 称去世的父母：先考、先妣

称别人的家：华居、尊府、府上 称别人的妻子：尊夫人

(5)除了谦敬称谓之外，你还知道哪些社交中常用的谦敬词？ 现在仍在使用的社交用语

初次见面说

送礼给人说

托人办事用

请人指教用

赞人见解用

求人原谅说

麻烦别人说

对方著作称

欢迎购买叫

问人姓氏说

3、谦敬称谓语的一般规律：

（1）“家大舍小令外人”（2）“小”“拙”“寒”“愚”“鄙”“敝”“贱”“老”等字表谦（3）“贵”“尊”“贤”等字表敬（4）“先”字表示对逝者的敬称（5）尊驾、阁下、足下等词表敬称

“家大舍小令外人”

a．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家 叔、家兄等；

b．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）

c．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

4、谦敬语背后的文化现象

从这些称谓语中，你能看出中国人在人际交往方面有怎样的文化观念？你如何看待？（请几位学生谈谈看法）谦敬语背后的文化现象

1、宗法制度、等级观念的影响

中国人讲究长幼有序，尊卑有分，男女有别。

2、坚持礼貌原则

中国乃礼仪之邦，国人讲究“卑己尊人”的礼貌原则。

中国人在人际交往方面有着“尊人卑己”的文化观念，谦和礼让是我们中华民族的优良传统。这种谦和，不是故作姿态的虚伪，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真诚的尊重谦逊。正如泰戈尔所说的：当我们大为谦卑的时候，便是我们最伟大的时候。

5、语言运用冲关

1、下列礼貌称谓正确的是

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

2、以下是一些电视剧中的台词，你认为有欠妥之处吗？如果你是编剧，你会如何修改台词？

（1）那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（2）校工说：“校长，你家兄来了！”

（3）电视剧《新水浒传》中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”

（4）厂长对朋友说：“我明天搬新家，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒„„”

四、禁忌语

在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。

1、在生活中你知道哪些禁忌语？（学生回答）

2、师生小结：日常交谈中需要避讳的内容：（1）生老病死的禁忌语；（避讳说“死”）

（2）节庆日的禁忌语；（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）

（3）私隐的禁忌语。（家庭情况、家庭不幸、年龄、收入、感情生活）

（4）生理上的缺陷。诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。

（5）职业的禁忌语；（渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”）（6）特定的风俗习惯。

回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。

3、李秀才挨打的故事

有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。李秀才为何挨打？

4、实际运用

下列标语与张贴场合相协调的项有：（3）（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。（2）考场门口：失败乃成功之母。（3）某盘山公路下山方向：陡坡，慢！（4）某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。(5)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。

五、委婉语

交际语言中既然有禁忌，就会有变通的说法,这就是“委婉语”。委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指的含义相同的说法来替换表达。

1、那么如何使语言更加委婉呢？我们通过两个实例来探究一下吧。（1）比如某人长得胖，你怎么说？某人长的瘦，你又怎么说？

（学生回答）

（2）小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。你作为班长，会说： A、你们这样大声争吵，影响很坏。

B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。

D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。（学生选择，点评）

教师小结：让语言更委婉，通常可以从以下两个方面入手，一、用同义词或近义词替代，二、利用不同的句式或语气。

2、通常在哪些情况下使用委婉语，应该怎么使用呢？ 讨论并归纳：

a、有些事物或现现象，人们从来不愿直说，必须用婉言。如人们避讳说“死”，可以用其他词来说，“逝世”、“见马克思”、“没了”„„

b、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。ｃ、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”

d、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。”

e、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。

3、实际运用

1、下列情景，你会怎么说？

读下面一段话，回答后面的问题。

一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。” 假如你是小林的姐姐，你这时打算说些什么话？小林的姐姐说： 徐阿姨，对不起，影响您休息了。我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？

2、依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。

除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：文明你的语言，优雅你的举止（阅览室里）图书不得带出，违者罚款。

改写为：带走满腹知识，留下一架好书

六、布置作业。吉祥话趣谈

七、课堂小结

在交际中，如果我们能学会准确的称呼、注意避讳，能娴熟地运用委婉语，说话就变得更得体，世间必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和谐，多了一分文明。