交际中的语言运用练习-副本(DOC)

第一篇：交际中的语言运用练习-副本(DOC)

交际中的语言运用练习

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1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。

初次见面说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ” 向人询问说“ ” 请人协助说“ ” 请人解答说“ ” 问人姓氏说“ ” 问人年龄说“ ” 求人办事说“ ” 麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ” 接受好意说“ ” 求人指点说“ ” 需要考虑说“ ” 得人帮助说“ ” 祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ” 老人年龄说“ ” 身体不适说“ ” 看望别人说“ ” 送礼给人说“ ” 送人照片说“ ” 欢迎购买说“ ” 希望照顾说“ ” 赞人见解说“ ” 归还物品说“ ” 请人赴约说“ ” 自己住家说“ ” 言行不妥说“ ” 无法满足说“ ” 请人谅解说“ ” 迎接客人说“ ” 慰问他人说“ ” 宾客来到说“ ” 等候别人说“ ” 未及迎接说“ ” 客人入座说“ ” 陪伴朋友说“ ” 临分别时说“ ” 接受教益说“ ” 谢人爱意说“ ” 中途先走说“ ” 请人勿送说“ ” 送人远行说“ ” 受人夸奖说“ ” 交友结亲说“ ” 书信结尾说“ ” 问候教师说“ ” 致意编辑说“ ”

贾敬是贾宝玉的（）刑夫人是宝玉的（）凤姐是贾宝玉的（）林如海是宝玉的（）贾敏是贾宝玉的（）贾政是林黛玉的（）探春是贾宝玉的（）薛宝钗是宝玉的（）贾母是贾宝玉的（）贾母是林黛玉的（）贾蓉是贾宝玉的（）王夫人是宝玉的（）

2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。

〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。

(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你 ”，也可以说“祝你 ”。(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的 ”(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您 ”。(4)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。

（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意 ”。（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您

”。（7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家

”。

3、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。

（1）在商店的广告里：

。（2）在给兄弟单位的请谏里：

。（3）在给下级的通知里：

。（4）为家宴，父母给子女的口头通知：。

4、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。

A、一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“

。这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

B、著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“

。”现场观众立即报以热烈掌声。

C、新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“ ____

_____________________________________________”那位官员只好没趣地离开了。

D、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。” 李太太该怎么回答呢？

李太太回答：。

E、2005年10月17日19时零6分，中国一代文学巨匠巴金老人在上海逝世，举国悲痛。一个国际友人说：“

” 一个作家说：“__________________________________

” 一个市民说：“_________________________________

”

F、幽默是一种智慧，请在以下短文的横线处为小王设计一句幽默的话，起到讽刺的作用。伙食团里，一份菜本来是够吃的，但最近分量越来越少，渐渐不够下饭吃了。这天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，对老板说：“

。”

G、语文科赵老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《红楼梦》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是赵老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)答：________________________

H、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。试设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。大会主持人充满歉意对观众说：

。一个小朋友不解的问妈妈： ？ 一位歌迷对歌手这种表现失望的说：

。（4）一位知名的老歌手气愤的说：。I、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。

2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。” 普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”

答：。

5、依照示例，改写下列提示语，使之委婉友善而不失原意。提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！

改写为：

提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款！

改写为： 提示语：（公园草坪）勿踏草坪，违者罚款50元！

改写为：

6、读下面一段话，回答后面的问题。

一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”

（1）徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。

言外之意是：。

（2）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？小林姐姐说：。

7、一名学生到书店买《读者》，下面是他和售货员的对话

学生：请问有没有最新出版的《读者》？ 售货员：卖完了。（1）学生：城里哪家书店可能还有？ 售货员：不知道！（2）学生：请问什么时候到货？ 售货员：不知道！（3）

售货员的三次回答让这位学生很扫兴。请你为售货员设计三句回答，使学生感到亲切、满足，但不能改变原意。（1）

（2）

（3）

8、你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家休养两天。请你以同学的名义给小华妈妈打个电话，说明情况并转告校医的建议。（注意表达要简明得体，字数不超50字）

9、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。

本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。

1）将 改为

； 2）将 改为

； 3）将 改为 ； 4）将 改为。

10、（1995年高考第30题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。（就在题上修改）

金馆长：

你 约 我 今 天 下 午 去 贵 处 谈 我 班 同 学 光 临 贵 馆 参 观 一 事，因 我 有 急 事，现 决 定 改 期。具 体 改 在 何 时，另 行 磋 商。

周 华

5月18日

11、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。

邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”于是黛玉告辞。

答：黛玉的回话中包含的意思：① ② ③

12、XX镇政府要在古镇修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。街民闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑学家李教授和历史学家谢教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。

（1）王大爷：

（2）李教授：

（3）谢教授：

13、把下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

（1）当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事，小王说：。

（2）第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：。

14、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：

15、从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”

语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑贱动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是，使用在这里很不合适。

16、古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”……

这里秀才的语言特点是书面语。这样语言交际自然就难以达到预期目的，说话还要看清 呀，像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说，就更讲不通了。

17、某县太爷得子，摆满月酒的时候，下属官僚都去相贺，其一恭维说，“这孩子长的多好呀，你看，有富贵之相，以后必当大官。”另一个也不甘落后说，“你看，这孩子的手多大，是个掌钱的相，以后呀，必定发大财。”结果大家都很高兴。争先恐后说着恭维话。结果有个人来晚了，一时想不出什么话来说，就说了句，“这孩子以后一定会死的。”

有人会说，明明说的是大实话，真理呀，这里就是常说的不符合，没有注意到环境。

17、谦敬错位，有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。找出来，并作分析。

1、小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂

2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。

交际中的语言运用练习

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18、下列句中谦敬词的使用得体的一项是（）

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

19、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？（）A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？” 20、下列标语与张贴场合相协调的项有：（）

A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。B、考场门口：失败乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

D、某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。E、火葬场门口:经济搞上去,人口降下来

21、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是（）

A、“这件事你做错了，该赔礼道歉去。”

B、“这件事你也有做得不妥的地方，最好还是去向人家解释清楚。” C、“这事你难道没有做错吗？赶快去认错！” D、“这事你确确实实做错了，还不去认错？”

22、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（）

A、考场门口:失败乃成功之母 B、卷烟场车间:严禁吸烟

C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来 D、医院门口:宾到如归

E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒

23、选出语言得体的一项（）

A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。.24、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？

陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：

（）

A “你要存多少钱，先生？” B “你想取多少钱，先生？” C “我能为您服务吗，先生？”

D “你想干什么？”

25、有位朋友参加了一次有较多国际友人的party，但在这个过程中有个小插曲，你来说说她该怎么办。请选出以下各项中交际语言运用得体的一项。（）A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。B、这是令尊拙作，请赐教。C、舍弟好使性子，还望多包涵

D、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。

26、下列各句中成语使用的正确的一项（）

A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。

B、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。

C、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。

D、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生 尚可，班长一职实难胜 任。

27、下列句子语言表达得体的一项是()A小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！” B妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！”

C小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” D．小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！”

28、下列句子语言表达得体的一项是()A会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” B有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”

29、下面句子语言不得体的一句是()A．“我想有个家。”(垃圾箱标语)B．“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语)C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语)D．“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语)

参考答案

1、初次见面说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”

向人询问说“请问” 请人协助说“费心”

请人解答说“请教”

问人姓氏说 “贵姓" 问人年龄说“贵庚”

求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 请给方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 需要考虑说“斟酌” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”

送礼给人说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”

希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”

请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”

无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎” 客人入座说“请坐”

陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 送人远行说“平安” 中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 谢人爱意说“错爱” 请人决定说“钧裁” 接受教益说“领教” 祝人健康说“保重” 交友结亲说“高攀” 受人夸奖说“过奖” 书信结尾说“敬礼”

问候教师说“教祺” 致意编辑说“编安”。

2、答案：(1)金榜题名 蟾宫折桂 独占鳌头 名列榜首(无先后顺序，任意一个皆可)(2)爱莫能助 无能为力 心有余而力不足 无法遵命(无先后顺序，任意一个皆可)(3)不吝赐教（4）、拜托你了（5）登门拜访

（6）多多包涵（7）高寿

3、（1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导（3）务必准时出席

（4）到时候一定回来。

4.A、参考答案：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。

B、“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”

C、那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。

D、李太太如果说成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”如此你“酸”地来，我“辣”地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句“谦虚”的：“太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”这就有失尊严了。提示：李太太一愣后，说的是“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。

E(开放性试题，但注意说话人身份)如：这是中国文化史上的一个巨大损失；这是一面旗帜倒下了；这是一颗文化巨星陨落了。

F(幽默中体现出菜的分量少即可)如：老板，你看，这阵我的胃口越来越好，两下子就把菜吃完了。G〖解析〗：这是一道开放性试题。此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。答案示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？

H、〖参考答案〗：（1）十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家。（2）这个阿姨怎么啦？（3）真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度。4）现在这些年轻人，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！

I、〖解析〗：这是一道别具匠心的口语交际题。主要考查了学生“听”的能力，要理解言外之意，解答这题的关键在于读懂意思。不用武器，意味着不要战争，要和平。可这样回答：“和平”应成为今后

政治对话的主旋律。(或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”)５、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

知识装进心中，报刊留在室内 小草微微笑，请你走正道

6、时间太晚了，弹琴会影响别人休息。徐阿姨，对不起!影响您休息了。我让小林今后晚上练琴早点结束，好 吗？

7、（1）不好意思，进的这批书刚卖完，您早点来就好了（2）对不起，这我说不准，不过我可以帮您联系一下

（3）目前还没有消息，您如果愿意留下电话号码的话，书一到我就通知您。

8、阿姨，您好。我是小华的同学。小华的脚扭伤了，医生治疗后建议回家休养两天，请您来接她一下。（称谓得体1分，内容完整1分，表达通顺1分）

9、请教/垂询

不吝赐教/ 谒诚为您服务

鼎力相助//全（大）力相助

惠赠 /敬赠

提示：（1）这里涉及到了谦敬词，如“你”改为“您”，“光临贵馆”改为“到（去）”；

（2）除此外“现决定改期”改为“恳请（只能）”，“磋商”改为“商定”（场合不对），这里的得体与否牵涉到的就到了另一个问题上，对语言的使用还要注意使用的环境，特别是上下文的语言环境。

11、〖解析〗：此题是一道较有特色的分析题，着重考查学生的领悟、表达能力。根据题干中的提醒(“谢绝邀请”、“委婉、得体”)，解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思；①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。

12、〖参考答案〗：（1）王大爷：不能拆。我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园；（2）李教授：不能拆，这处民居是研究我们民族古建筑特点的标本；（3）谢教授：不能拆，它能展示我们民族悠久的历史文化。

13、（1）“姗娜，小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。”（2）“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，他问明天晚上去您家找您行不行。” 14提示：①“徐凡”后应加称呼，不用介绍性别。和我们阅读过的史传文第一句话很相似，还要补充完整。这也告诉我们，书面语和口语首先句式上存在不同，其实也提出书面语非常简洁，而口语相对来说要语句烦琐。②“系”“后起之秀”必须转换，可以分别转换为“是”“研究专家”等。口语书面语区别还表现在词语上。③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。“尤„„”用“尤其在„„方面有专长”一类句子来转换。④括号中的文字必须转换到句中表达。括号、破折号等符号，在书面语中是为了加强逻辑关系，但口头表达的时候，就要把相应的内容放到合适的位置上，如这里的括号属于补充说明，那么口语交际中不可能有这样的符号，只能用语言来强调。①徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。②是我国红学界的研究专家。③尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》在海内外享有盛誉。

15骂人的话

16、对象

17、场合18、“抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己，句⒀却把它用在“陈教授”身上，犯了“谦词敬用”的错误。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬赞，只能对人,句⒁却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。

19、D(A项“家母”是谦辞，指自己的母亲；B项“令爱”是敬辞，称对方的女儿；C项“令尊”是敬辞，用于称对方的父亲)20、C

21、C

22、B

23、B

24、D

25、C

26、C

27、D(A项“抛砖引玉”是谦辞，B项“不吝赐教”是敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题Ｃ项“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门；Ｄ项“敬谢不敏”是谦词，表示推辞做某事的客气话)28D【解析lA项中“拜读”为敬辞误用。B项中说话不注意对象，不礼貌。C项劝语暗含贬损之意，语意与目的不符。

29、C【解析lA项中主持人语带威胁，不得体；B项中乘客的语气不委婉,D项中“令尊”这个敬语为误用，应为“家父”。30、C

第二篇：交际中的语言运用

交际中的语言运用

教学目标

1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语、禁忌语、委婉语。

2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解中国传统的文化。

一、称谓语

（1）中国古代对人的十种称谓

1、直称姓名：大致有三种情况：(1)自称姓名或名。如__________________________________(2)用于介绍或作传。如_______________(3)称所厌恶 轻视的人。如_____________________

2、称字：古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原、_________、___________

3、称号：名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称。如陶潜号五柳先生，李商隐号玉溪生，______________________，____________________________________

4、称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士，________________________，_______________________________________

5、称斋名：指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。

6、称籍贯：如唐代诗人张九龄是曲江人，故而人称张曲江；称王安石为_________,称柳宗元为_________

7、称郡望：如韩愈虽系河内河阳(今河南孟县)人，但因昌黎韩氏为唐代望族，故韩愈常以“昌黎韩愈”自称，世人遂称其为韩昌黎。

8、称官名：如称贾谊为贾太傅；如东晋大书法家王羲之官至右军将军，至今人们还称其王右军；如_________________，____________________

9、称爵名： 如诸葛亮曾封爵武乡侯，世称武侯；北宋王安石封爵荆国公，世称王荆公；

10、称官地：指用任官之地的地名来称呼。如陶渊明曾任彭泽县令，世称陶彭泽；如_____________（2）敬语和谦语

中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。谦敬辞口诀：

高大尊贵又贤惠，光雅垂拜皆用对。家大舍小令外人，小寒拙鄙称自身。愚敝浅，老贱犬，妾劳寡，不敢管，此十二，亦自身 释例：

1．“高” 头一族。称别人的事物。如高见、高就、_______、__________、_________ 2.“大” 头一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如大人、大驾、______、________、_____

3.“尊”头一族，用来称与对方有关的人或物，如尊公(对方父亲)、尊堂(对方母亲)、尊亲(对方亲戚)、尊驾(称对方)、尊命(对方的嘱咐)、尊意(对方的意思)。

4．“贵” 头一族。称与对方有关的事物。如贵干、贵庚、______、________、_____ 5．“贤” 头一族。用于平辈或晚辈。如贤弟、贤侄。

6．“惠”字一族。用于对方对待自己的行动动作。如惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）；惠赠：指对方赠予（财物）；惠顾。7．“光” 头一族。表示光荣，用于对方来临。如光顾、______

8．“雅” 头一族。用于称对方的情意、举动。如雅量：称对方的度量大；雅兴：称对方的兴趣大；雅正：把自己的诗文书画等送给人时表示请对方指教或正批评。

9．“垂” 头一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱：称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护；垂青：称对方对自己的重视；_____、______

10．“拜” 头一族。用于人事来往自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读（对方的文章）；______、________、_____

11.“令” 头一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊、______、________、_____ 12．“家” 头一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、______、______、_____ 13．“舍” 头一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟、______、______、_____ 14．“小” 头一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟、______、________、_____ 15．“拙” 头一族。用于称自己的（文章、见解等）。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙见：称自己的见解；拙著（拙作）：称自己的作品。

16．“鄙” 头一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。

17．“愚” 头一族。用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。

18．“敝” 头一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。敝处：谦称自己的房屋、______、________、19．“老” 头一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗、______、________、_____ 20．“贱”头较少，称有关自己的事物。（您）贵姓？贱姓王。贱妾：文言诗词里妇女的自称；贱息：自己的儿子。

21．“劳”头一族，请别人做事所用的客气话。劳驾：请别人做事或让路。劳步：用于谢人来访；22．寡人：本来是君王的谦称，即寡德之人。

23．“不” 头一族。不才：没有才能；不敢当：表示承担不起（对方的招待、夸奖等）；不敏：不聪明（表示自谦）；不佞：没有才能；不肖：品行不好（多用于子弟）。24．“敢” 头一族。表示冒昧地请求别人。如敢问、______、________、_____ 高考链接

王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。老叔:

定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加,务必前来,o k!

椿

6月8日

二、禁忌语

在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。日常交谈中需要避讳的内容：

1、生理上的缺陷。

2、生老病死及家庭不幸。

3、职业的禁忌语：

4、特定的风俗习惯。

三、委婉语

委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的说法来替换表达的一种语言现象。婉辞

作古、归天、归西、魂游地府、永眠、长眠、含笑九泉、无常、仙逝——指人死。坐化、圆寂、涅盘——指僧尼之死。

气骸骨——古代官吏自请退职，意谓使骸骨得归葬故乡。见背——相背，离开了我。指父母或长辈去世。

附：常见谦敬用语

初次见面说“久仰”----好久不见说“久违”

请人批评说“指教”----求人原谅说“包涵”

求人帮忙说“劳驾”----麻烦别人说“打扰”

求给方便说“借光”----托人办事说“拜托”

看望别人说“拜访”----请人勿送说“留步”

未及远迎说“失迎”----等候客人说“恭候”

无暇陪客说“失陪”----陪伴朋友说“奉陪”

对方来信叫“惠书”----对方收藏叫“惠存”

欢迎购买说“惠顾”----贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告”----欢迎询问说“垂询”

谢人爱护说“错爱”----称人爱护说“垂爱 ”

称人赠予说“惠赠”----请人保存题“惠存”

请人收礼说“笑纳”----归还原物说“璧还”

称人之家说“贵府”----称己之家说“寒舍”

赞人见解说“高见”----称已见解说“拙见”

称人父亲说“令尊”----称己父亲说“家父”

称人母亲说“令堂”----称己母亲说“家母”

称人儿子说“令郎”----称己儿子说“犬子”

称人女儿说“令爱”----称己女儿说“小女”

向人祝贺说“恭喜”----求人看稿说“斧正”

求人解答用“请问”----请人指点用“赐教”

看望别人用“拜访”----宾客来到用“光临”

对方前来叫“光临”----顾客来店叫“惠顾”

老人年龄叫“高寿”，称己年龄叫“虚度” 【同步练习】

1．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）

Ａ．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。

Ｂ．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。

Ｃ．广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。

Ｄ．小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！”

2．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）

Ａ．新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。”

Ｂ．8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。

Ｃ．我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。

Ｄ．听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。

3、下列例句中礼貌称谓正确的是（）

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

4．下面是一则留言，其中有两处用得不够妥当，请将其序号填在横线上，并进行修改。

小李同学：

您好！

今天，我于百忙之中①，到你的班级致谢，不巧的是你不在，真是遗憾②。那天，我丢失了钱包，十分着急，多亏你拾金不昧，使我的钱包得以璧还③。我万分感谢。今略备薄礼④——笔记本，聊表谢意，望笑纳⑤。

祝：学业有成！

高三十二班 王超

5．汪娜是高二．三班的班长，前几天和科技馆的李馆长说好5月6日去科技馆参观，但因为 学校临时决定5月6日进行考试，所以5月5日下午汪娜去找李馆长协商改期，不巧李馆长去开会了，一时回不来，汪娜只好给李馆长写张便条进行说明。请你以汪娜的身份，给李馆长写一张便条。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）

6、依照示例，改写下列提示语，使之委婉友善而不失原意。（例）提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款

改写为： _____________________________

第三篇：交际中的语言运用

梳理探究——交际中的语言运用 莆田第二十七中学 欧国强

一、导入

学生讲故事：某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。客人为什么都走了呢？跟主人的什么有关系？不会说话把人都说跑了。

再来看一个故事：著名的 节 目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事 了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。杨澜用什么来化解尴尬？用机智的说话化解了自己的尴尬。

这两个故事告诉我们，说话可是一门大学问，今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。而且这部分的内容高考中也要考到，我们更有学习的必要了。

二、教学目标

1、准确理解称谓语，了解禁忌语，学会使用委婉语。2、探究一些传统的语言文化，提高语言交际能力。教学重点、正确理解常见的谦辞和敬辞，并探究其中蕴含的文化观念。

2、了解委婉语的使用场合和方法。教学难点

如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义。

三、称谓语

在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。我们先来谈谈称谓语的使用。

1、请同学们看一个真实的故事

2007年4月19日，央视《艺术人生》栏目播出一期特别节目-----访《恰同学少年》剧组。节目过半，主持人朱军请上毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇上台讲述爷爷奶奶的往事。毛新宇刚一落座，朱军立即语气沉痛地说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”此语一出，观众哗然。

同学们讨论一下：朱军的这句话犯了什么错误？

请一位同学来说说，朱军这句话犯了什么错误？怎么改（称谓语错了，把“家父”改为“令尊”）。可见，不掌握称谓语常识会闹笑话。

2、生活中常见的谦辞和敬辞

中国古代的称谓语丰富多样，其中最主要的就是谦称和敬称，如果把握不当就会贻笑于人。课前已布置同学们进行搜集探究，咱们来看一下探究的结果吧：

（提问，学生作答，互相补充）

(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的姐、兄：家姐、家兄

(2)对人称比自己小的家人时冠以“舍”，称自己的妹、弟:舍妹、舍弟

(3)称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，称别人的父亲：令尊 称别人的母亲：令堂

称别人的兄妹：令兄、令妹

称别人的儿女：令郎、贤郎、贵公子、令嫒、令爱、令千金

(4)另外

称自己的儿女：犬子、小儿、小女 称自己的家：寒舍、舍下、敝舍 对别人称自己的妻子:贱内、拙荆 称去世的父母：先考、先妣

称别人的家：华居、尊府、府上 称别人的妻子：尊夫人

(5)除了谦敬称谓之外，你还知道哪些社交中常用的谦敬词？ 现在仍在使用的社交用语

初次见面说

送礼给人说

托人办事用

请人指教用

赞人见解用

求人原谅说

麻烦别人说

对方著作称

欢迎购买叫

问人姓氏说

3、谦敬称谓语的一般规律：

（1）“家大舍小令外人”（2）“小”“拙”“寒”“愚”“鄙”“敝”“贱”“老”等字表谦（3）“贵”“尊”“贤”等字表敬（4）“先”字表示对逝者的敬称（5）尊驾、阁下、足下等词表敬称

“家大舍小令外人”

a．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家 叔、家兄等；

b．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）

c．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

4、谦敬语背后的文化现象

从这些称谓语中，你能看出中国人在人际交往方面有怎样的文化观念？你如何看待？（请几位学生谈谈看法）谦敬语背后的文化现象

1、宗法制度、等级观念的影响

中国人讲究长幼有序，尊卑有分，男女有别。

2、坚持礼貌原则

中国乃礼仪之邦，国人讲究“卑己尊人”的礼貌原则。

中国人在人际交往方面有着“尊人卑己”的文化观念，谦和礼让是我们中华民族的优良传统。这种谦和，不是故作姿态的虚伪，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真诚的尊重谦逊。正如泰戈尔所说的：当我们大为谦卑的时候，便是我们最伟大的时候。

5、语言运用冲关

1、下列礼貌称谓正确的是

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

2、以下是一些电视剧中的台词，你认为有欠妥之处吗？如果你是编剧，你会如何修改台词？

（1）那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（2）校工说：“校长，你家兄来了！”

（3）电视剧《新水浒传》中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”

（4）厂长对朋友说：“我明天搬新家，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒„„”

四、禁忌语

在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。

1、在生活中你知道哪些禁忌语？（学生回答）

2、师生小结：日常交谈中需要避讳的内容：（1）生老病死的禁忌语；（避讳说“死”）

（2）节庆日的禁忌语；（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）

（3）私隐的禁忌语。（家庭情况、家庭不幸、年龄、收入、感情生活）

（4）生理上的缺陷。诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。

（5）职业的禁忌语；（渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”）（6）特定的风俗习惯。

回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。

3、李秀才挨打的故事

有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。李秀才为何挨打？

4、实际运用

下列标语与张贴场合相协调的项有：（3）（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。（2）考场门口：失败乃成功之母。（3）某盘山公路下山方向：陡坡，慢！（4）某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。(5)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。

五、委婉语

交际语言中既然有禁忌，就会有变通的说法,这就是“委婉语”。委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指的含义相同的说法来替换表达。

1、那么如何使语言更加委婉呢？我们通过两个实例来探究一下吧。（1）比如某人长得胖，你怎么说？某人长的瘦，你又怎么说？

（学生回答）

（2）小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。你作为班长，会说： A、你们这样大声争吵，影响很坏。

B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。

D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。（学生选择，点评）

教师小结：让语言更委婉，通常可以从以下两个方面入手，一、用同义词或近义词替代，二、利用不同的句式或语气。

2、通常在哪些情况下使用委婉语，应该怎么使用呢？ 讨论并归纳：

a、有些事物或现现象，人们从来不愿直说，必须用婉言。如人们避讳说“死”，可以用其他词来说，“逝世”、“见马克思”、“没了”„„

b、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。ｃ、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”

d、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。”

e、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。

3、实际运用

1、下列情景，你会怎么说？

读下面一段话，回答后面的问题。

一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。” 假如你是小林的姐姐，你这时打算说些什么话？小林的姐姐说： 徐阿姨，对不起，影响您休息了。我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？

2、依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。

除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：文明你的语言，优雅你的举止（阅览室里）图书不得带出，违者罚款。

改写为：带走满腹知识，留下一架好书

六、布置作业。吉祥话趣谈

七、课堂小结

在交际中，如果我们能学会准确的称呼、注意避讳，能娴熟地运用委婉语，说话就变得更得体，世间必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和谐，多了一分文明。

第四篇：交际中的语言运用

交际中的语言运用

开课时间：2007-4-17 开课班级：高一四班 开课地点：二层多媒体教定 开课教师：林珍光

教学目标：

1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语，委婉语。

2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化。教学重点：

1、了解说话语言的多样性

2、了解“婉言”说话的场合、作用、方法

教学难点：如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义 教学方法：交流学习，梳理探究 教学用具：多媒体、教学课件 教学时数：一课时 教学过程： 一导入

说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无法沟通的世界；正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。简单地讲，说话既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外大空都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，今天我们就来学学交际中说话时要注意的称谓语、禁忌语和委婉语。

二、称谓语 什么是称谓语

根据《现代汉语词典》的解释,“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。一般说来,称谓可分为亲属称谓和社交称谓两大类型。（1）．亲属称谓

亲属称谓指的是以本人为中心确定亲族成员和本人关系的名称,是基于血亲姻亲基础上的亲属之间相互称呼的名称、叫法。它是以本人为轴心的确定亲属与本人关系的标志。

在现代汉语中,亲属称谓大都能把其身份表明一览无余,如辈份(父辈:伯、舅;同辈:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孙、侄孙),年龄的大小(叔、伯、哥、弟)及血亲或姻亲(哥、嫂子、姐、姐夫)。

汉语亲属称谓系统繁复多样,且直系与旁系、血亲与姻亲、长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范,一一区分,其语义功能之细密、描述之精确,令人叹为观止。（2）社交称谓

社交称谓是指除去亲属称谓以外的,反映人们在社会生活中相互关系的称谓习俗。社交称谓又分为非亲属称谓和语境称谓。非亲属称谓是以社会生活中在“人”这个本位上,除去表示亲属关系的称谓而外的那些表示人际关系的称呼。

汉语中的社会称谓，只要有衔头的,基本上都可用作称谓。如石班长、张助理、吴科长、陈会计等。所有的职务:部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等;军衔:上将、中将、中校、少尉等;职称:工程师、高工、教授、讲师、编审等;学位:博士;职业:医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。（3）敬语和谦语 中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。因此汉语里拥有大量的敬称、谦称的词和词组。如称自己为“在下、鄙人、小弟、属下、老朽等”,称对方的人为“家父、家慈、家兄、敝东、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。以上为谦称。对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙等”,以及“……君、……公、……老等”。这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度。

如要把这类汉语译成英语,一般多采用较为直接或较为婉转的说法。如：

您，您老人家 you

敝人 I , me 令尊，令兄 your father, your brother 家严，家慈 my father, my mother 师母，伯母，嫂子 you wife, Mrs.令郎，令爱 your son, your daughter 令侄，令亲 my nephew, my aunt 例如：年龄称谓趣谈

自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。

不满周岁——襁褓； 2~3岁——孩提； 女孩7岁——髫年；

男孩8岁——龆年； 幼年泛称——总角； 10岁以下——黄口；

13~15岁——舞勺之年； 15~20岁——舞象之年； 12岁（女）——金钗之年；

13岁（女）——豆蔻年华，15岁（女）——及笄之年； 16岁（女）——破瓜年华、碧玉年华；

20岁（女）——桃李年华； 24岁（女）花信年华； 至出嫁—— 梅之年；

至30岁（女）——半老徐娘； 20岁（男）——弱冠； 30岁（男）——而立之年；

40岁（男）——不惑之年、强壮之年；

50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；

60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年；

70岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年；

80岁——杖朝之年； 80~90岁——耄耋之年； 90岁鲐背之年； 100岁——期颐。

三、禁忌语 什么是禁忌语？

在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。日常交谈中需要避讳的内容一般有：

1、生理上的缺陷。

诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。

2、家庭不幸。

像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品德不端，晚年膝下茺凉，身有难言这隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。

3、个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。

4、特定的风俗习惯。

回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。

讲话要注意避讳，早已成为人们的注意问题了。再探讨一下讲求避讳的具体方法，一般有以下几个方面可供参考：

1、改换说法，寻找替代。

对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”对聋子表示照顾，说就讲“你耳背，请往前坐！”老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”，为终老准备的棺木是“寿材”。

2、注意语言环境，以防产生反感。

如你爱人做错了事，关起门来怎么批评也不要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这面子往哪儿放？有几个不避讳的！

3、注意语言对象，以免出现误会。一个谙熟外文人的人，在几个不通外文人面前，大谈掌握外文的重要性，甚至说什么当今时代，不掌握一门外语，简直是新型文盲。

4、入境问俗，入乡随俗。这样右以主动免去避讳。四川方言中“舌”与“折”、“蚀”同音，四川饭店肉铺做生意的人，这图吉利，便把猪舌、牛舌称为“猪招财”、“牛招财”，你到了四川就不要张口闭口买猪舌头、牛舌头。南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”同音，太不吉利。送不得当然也说不得。上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。为了免生不快，你只好从俗从众，管好自己的舌头。

四、委婉语

委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的'说法'来替换表达的一种语言现象.思考：通常在哪些情况下使用婉言语，应该怎么使用呢？ 讨论并归纳：

1、有些事物或现现象，人们从来不原直说，必须用婉言。如人们避讳说“死”，可以用其他词来说，“逝世”、“见马克思”、“没了”……

2、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。

3、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。如把自己的意见说成“不成熟的意见”，把自己突出的成绩说成“我做得还很不够”等。

4、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”

5、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。”

6、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。

提问：如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好呢？ A、“别插队！自觉点！” B、“按顺序排队，请到后面去！” C、“请不要乱插队！”

D、“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边排队去。” 菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？

A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？” 以上哪个用了婉言语？

五、小结

在交际中，我们学会了准确的称呼、注意避讳，能娴熟地运用婉言语，世间必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和谐，多了一分文明。

六、布置作业：

1、P106中第一小题

2、P108“课外延伸”

板书：

（1）．亲属称谓

一、称谓语（2）社交称谓（分为非亲属称谓和语境称谓）

（3）敬语和谦语

二、禁忌语

1、生理上的缺陷。

2、家庭不幸。

日常交谈中需要避讳的内容一般有：

3、个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状

4、特定的风俗习惯。

三、委婉语

1、有些事物或现现象，人们从来不原直说，必须用婉言

2、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。

3、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。

通常在哪些情况下使用婉言语

4、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。

5、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。

6、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。

第五篇：交际中的语言运用练习题

交际中的语言运用练习

2017-06-19

1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。(牢记)初次见面说“久仰” 长期未见说“久违”

求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”

请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 问人姓氏说 “贵姓“ 问人年龄说“贵庚”

求人办事说“拜托”

麻烦别人说“打扰”

请给方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”

需要考虑说“斟酌”

得人帮助说“谢谢”

祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安”

看望别人说“拜访” 送礼给人说“笑纳”

送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”

希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见”

归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光”

对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”

无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起”

慰问他人说“辛苦”

迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎”

客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪”

临分别时说“再见” 送人远行说“平安” 中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步”

谢人爱意说“错爱”

请人决定说“钧裁”

接受教益说“领教” 祝人健康说“保重” 交友结亲说“高攀” 受人夸奖说“过奖”

书信结尾说“敬礼” 问候教师说“教祺” 致意编辑说“编安”。

2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。

〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你 ”，也可以说“祝你 ”。

(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的 ”

(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您 ”。(4)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特

意 ”。（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请

您

”。（7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人

家

”。

3、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。（1）在商店的广告

里：。（2）在给兄弟单位的请谏

里：

。（3）在给下级的通知

里：

。（4）为家宴，父母给子女的口头通

知：。

5、依照示例，改写下列提示语，使之委婉友善而不失原意。

提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！

改写为：

提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款！

一 事，因 我 有 急 事，现 决 定 改 期。具 体 改 在 何 时，另 行 磋 商。

改写为：

周 华

提示语：（公园草坪）勿踏草坪，违者罚款5月18日

14、根据语言环境，用口语方式转述下面书面 改写为： 材料的内容。

50元！

9、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。1）将 改为

； 2）将 改为

； 3）将 改为 ； 4）将 改为。

10、（1995年高考第30题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。（就在题上修改）

金馆长：

你 约 我 今 天 下 午 去 贵 处 谈 我 班 同 学 光 临 贵 馆 参 观

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：

15、从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”

语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑贱动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是，使用在这里很不合适。

16、古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”…… 这里秀才的语言特点是书面语。这样语言交际自然就难以达到预期目的，说话还要看清

呀，像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说，就更讲不通了。

18、谦敬错位，有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。找出来，并作分析。

1、小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂

2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。

19、下列句中谦敬词的使用得体的一项是（）

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

20、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？（）A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？”

21、下列标语与张贴场合相协调的项有：（）

A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。

B、考场门口：失败乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

D、某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。

E、火葬场门口:经济搞上去,人口降下来

22、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是（）A、“这件事你做错了，该赔礼道歉去。” B、“这件事你也有做得不妥的地方，最好还是去向人家解释清楚。”

C、“这事你难道没有做错吗？赶快去认错！”

D、“这事你确确实实做错了，还不去认错？”

23、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组

是（）A、考场门口:失败乃成功之母 B、卷烟场车间:严禁吸烟

C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来

D、医院门口:宾到如归

E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒

24、选出语言得体的一项（）A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。

B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。

C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。

D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。.25、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？

陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：（）

A “你要存多少钱，先生？” B ”你想取多少钱，先生？“ C “我能为您服务吗，先生？”

D ”你想干什么？"

26、有位朋友参加了一次有较多国际友人的party，但在这个过程中有个小插曲，你来说说她该怎么办。

请选出以下各项中交际语言运用得体的一项（）

A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。

B、这是令尊拙作，请赐教。C、舍弟好使性子，还望多包涵 D、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。

27、下列各句中成语使用的正确的是（）

A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。

B、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。

C、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。

D、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜 任。

28、下列句子语言表达得体的一项()A小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！” B妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！” C小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”

D．小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！”

29、下列句子语言表达得体的一项是()

A会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”

B有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”

C酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” 30、下面句子语言不得体的一句是()A．“我想有个家。”(垃圾箱标语)B．“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语)

C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语)D．“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语)

《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》参考答案

2、答案：(1)金榜题名 蟾宫折桂 独占鳌头 名列榜首(无先后顺序，任意一个皆可)(2)爱莫能助 无能为力 心有余而力不足 无法遵命(无先后顺序，任意一个皆可)(3)不吝赐教（4）、拜托你了（5）登门拜访（6）多多包涵（7）高寿

3、（1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导（3）务必准时出席

（4）到时候一定回来。５、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

知识装进心中，报刊留在室内 小草微微笑，请你走正道

9、请教/垂询

不吝赐教/ 谒诚为您服务

鼎力相助//全（大）力相助

惠赠 /敬赠

提示：（1）这里涉及到了谦敬词，如“你”改为“您”，“光临贵馆”改为“到（去）”；

（2）除此外“现决定改期”改为“恳请（只能）”，“磋商”改为“商定”（场合不对）

14提示：①“徐凡”后应加称呼，不用介绍性别。和我们阅读过的史传文第一句话很相似，还要补充完整。这也告诉我们，书面语和口语首先句式上存在不同，其实也提出书面语非常简洁，而口语相对来说要语句烦琐。②“系”“后起之秀”必须转换，可以分别转换为“是”“研究专家”等。口语书面语区别还表现在词语上。③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。“尤„„”用“尤其在„„方面有专长”一类句子来转换。④括号中的文字必须转换到句中表达。括号、破折号等符号，在书面语中是为了加强逻辑关系，但口头表达的时候，就要把相应的内容放到合适的位置上，如这里的括号属于补充说明，那么口语交际中不可能有这样的符号，只能用语言来强调。①徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。②是我国红学界的研究专家。③尤其在考证5

和获优秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》在海内外享有盛誉。

15骂人的话

16、对象

17、场合

18、“抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意见

或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己，句⒀却把它用在“陈教授”身上，犯了“谦词敬用”的错误。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬赞，只能对人,句⒁却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。

19、D(A项“家母”是谦辞，指自己的母亲；B项“令爱”是敬辞，称对方的女儿；C项“令尊”是敬辞，用于称对方的父亲)

20、C

21、C

22、B

23、B

24、D

25、C

26、C

27、D(A项“抛砖引玉”是谦辞，B项“不吝赐教”是敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题Ｃ项“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门；Ｄ项“敬谢不敏”是谦词，表示推辞做某事的客气话)28D【解析lA项中“拜读”为敬辞误用。B项中说话不注意对象，不礼貌。C项劝语暗含贬损之意，语意与目的不符。

29、C【解析lA项中主持人语带威胁，不得体；B项中乘客的语气不委婉,D项中“令尊”这个敬语为误用，应为“家父”。30、C

积累小贴士(可以补充)

常见的谦辞有：抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、狗尾续貂、敝帚自珍、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、雕虫小技。

常见的敬辞有：鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群。