长长的朋友教案1

第一篇：长长的朋友教案1

活动名称：长长的朋友 活动目标：

1、感知动物不同部位长长的特征，并能根据不同部位的长长特征进行分类。

2、体验与朋友一起庆祝生日的快乐。

活动准备：动物挂饰、小狗手偶、PPT、音乐（生日快乐歌）。活动过程：

一、看一看、猜一猜

——你们看到了什么啊？它怎么样啊？ 小结：原来今天小狗过生日。

过渡语：今天是小狗的生日，他想邀请森林里的动物朋友来参加他的生日会。看看是谁来了？

1、是哪个动物朋友躲在草丛里呀？你怎么知道它是小兔呢？小兔的耳朵是怎么样的呢？（小兔小兔耳朵长）

2、谁躲在大树后面呀？长颈鹿的脖子怎么样？（长颈鹿长颈鹿脖子长）

3、这次一下来了两个小动物，会是谁呀？这是小动物身上的什么部位？它们看上去都怎么 样？（大象大象鼻子长、小猴小猴尾巴长）

小结：请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位，这些都是长长的朋友。

二、说一说，演一演

1、动物大变身

——一共请来了几位动物朋友？我们一起来数数看。（1、2、3、4、„„四个小动物来做客）

——“哎呀，才来四个动物朋友啊？如果能有更多长长的朋友和小狗一起庆祝生日，小狗

会更开心的。请你们变成这些长长的小动物来参加小狗的生日吧！（幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。）

2、动物乘火车（根据动物身上不同部位的长长特征进行分类）

——今天是个开心的日子，我们开着动物火车和好朋友一起去小狗家好吗？请你们找部位是一样长长的朋友。

——你变成了哪个小动物？它哪个部位是长长的？

三、庆祝生日（体验快乐）

——这么多长长的朋友一起为小狗庆祝生日，我们唱生日快乐歌给小狗听好吗？ ——小狗真开心呀。你们身上都有长长的部位，下次它也要请你们吃长长的面条呢。

反思：

第一环节还是蛮紧凑的。但是在第二环节中，想让幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用 语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。对于这一点，我并没有让全部幼儿来讲讲自己变成了哪个动物？也没有让幼儿来用肢体动作来表演。其实如果能让一些幼儿尝试来说说并表演下的话是可以为动物乘火车这一环节做铺垫的。

另外，动物乘火车时，我没有交代清要求。导致一开始扮演“火车头”的幼儿没有找 和自己部位相同的长长的动物。同时，在给幼儿佩戴挂饰时，让幼儿等待的时间太长了。在以后类似的活动中，可以在幼儿的四周放置挂饰，让幼儿自由选择。效果会好点的。

其实，第二环节中的动物乘火车需要改变队列的。在上第一环节中，活动还是很紧凑 的，当进行动物乘火车的环节时，需要幼儿改变队列，其实这样的形式是会影响孩子的注 意的。此活动可以在活动延伸中进行。

整个活动下来，还是等围绕两个目标的。

第二篇：《朋友之间》教案1

《朋友之间》教案

教学目标

情感、态度与价值观：感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，珍视朋友之间的友谊。

能力：使学生学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。

知识：认识到友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，朋友之间要建立健康的友谊。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生渴望友谊，希望自己能归属到一个集体中。他们也认识到朋友之间应该真诚相待，互相关爱。但是具体到日常生活中，他们往往又表现出不够珍惜友谊的行为，往往对朋友苛求，而对自己放松要求，言行有时不一。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生一方面接受着纯朴的乡情熏陶，他们对人友善、忍让，但另一方面，也会或多或少受着周围一些不良交友言行举止的影响，特别是当他们遇到交往困惑时，他们往往不知如何选择，缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对友谊的正确认识，加上环境对孩子的影响，使得他们在遇到交往困惑时往往不知所措。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到朋友之间友谊的重要性。教学难点是让学生正确区分哪些行为和做法是对朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，和学生充分互动，从而达到教学目的。通过“好朋友推介会”这个活动，使学生感受朋友带来的快乐，认识友谊很重要；通过“我心中的朋友”画像活动，使学生学会珍视朋友，感受友情的温暖；通过“让友谊之树常青”活动，使学生区别有损于友谊的行为有哪些，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。

教学重点

认识到朋友之间友谊的重要性。

教学难点

正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。

教学准备

教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字资料、图片等材料。

学生准备：彩笔、收集一些赞美友谊的诗歌、名言、准备好朋友的照片。

课时安排

1课时。

完成话题“我和朋友”“故事与思考”的教材内容。

教学过程

活动一

好朋友推介会

[播放动画：我的好朋友]

引导学生结合情境进行讨论：你的好朋友是谁？讲讲你们之间难忘的故事吧。可以用照片、朋友间互赠的礼品等方式展示。（板书课题：朋友之间）

【设计意图：感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到朋友的重要性。】

活动二

我心中的朋友

[播放动画：我愿是……]

引导学生结合情境进行讨论：在你的心目中把朋友比作什么？为什么？可以通过演讲、绘画、诗歌、散文等形式抒发对朋友的理解。

小结：是的，朋友是书──给我们知识，朋友是伞──为我们遮风挡雨，朋友是镜子──时时告诫我们……正是因为有朋友我们的生活才能更快乐。

【设计意图：以比喻的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，知道要珍惜朋友之间的友谊。】

活动三

让友谊之树常青

[出示图片：友谊树]

引导学生结合情境进行讨论：和朋友相处时，哪些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊？把它们填在友谊树上相应的位置。学生共同研讨出现这些问题的原因及其危害，提出减少烦恼、建立健康友谊的建议。选择一句格言，作为自己的座右铬。

小结：友谊需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护……用真诚、宽容、大方、感恩、诚实去滋润友谊树，使它茁壮成长，枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。（板书：健康的友谊 真诚 关爱 理解 尊重）

【设计意图：区分有损于和有益于友谊的行为有哪些，懂得朋友之间要建立健康的友谊，感悟真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础上的。】

板书设计

朋友之间

健康的友谊

真诚 关爱 理解 尊重

第三篇：《对手也是朋友》教案1

《对手也是朋友》教案

教学目标：

1、使学生了解竞争与合作的意义。

2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

教学重点：

使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。

教学难点：

通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

教学过程:

一、活动导入

1、教师讲述关于“两人三足跑”游戏活动规则及结果，学生谈的关于活动感想。

2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。

3、小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友

二、故事启示

1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？

2、学生阅读“美洲狮的故事”。

教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。

你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？

3、学生讨论两则故事给我们的启示。

4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。

5、讨论、交流： 在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？

6、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。

三、合作与竞争

1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话： 我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。

2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争

思考：

（1）那组跑得最快,为什么？（2）从这个游戏中你想到了什么？

（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？

3、讨论： 首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？

4、学生讨论发言。

我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？

举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。

5、学生讨论发言。

四、谢谢你，我的朋友

1、阅读教科书第10页的内容并思考：“生活中、学习中，你有这样的对手吗？他在哪些方面给了你激励和鞭策？讲讲你们之间的故事，并向她（他）表达你的谢意”。

2、小结：当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。

3、想一想：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。

4、活动：找出自己在学习和生活中的竞争对手，说说他们的优势以及对你的影响。

五、课后思考

乌龟与兔子赛跑 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？

第四篇：1拉拉手 朋友教案

1、拉拉手 交朋友（教案）

活动目标：

1在学校里情绪安定，心情愉快，身心健康。2．喜欢和同学老师交往，高兴地学，愉快地玩。教学重难点：

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学准备：

1．将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。

2．制作上述四个小动物的头饰。

3．制作以4个小动物命名的座位示意图。4．制作小朋友名片的模本。

5．准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。6．准备红、黄、蓝、绿四面小旗。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

活动一

交友派对

1．老师自我介绍，与同学交朋友

现在你们知道我是谁了吗？（老师边说边走下讲台和同学拉拉手）

2、放课件，给学生引见四个小动物

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁？

（放课件）在美丽的大森林里，住着几个好伙伴。他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（四个学生戴着头饰上场）

康康熊：大家好！我是康康熊，我是XX小学一X班的学生。你们看我多健康，我是来和大家交朋友的。

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我是XX小学一X班的学生。我非常快乐，我也是和大家来交朋友的。

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我是XX小学一X班的学生。我很有爱心，我也是和大家来交朋友的。

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我是XX小学一X班的学生。我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的。

小朋友，你们认识他们了吗？（全班分别说4个小动物的名字。4个小动物向各组小朋友问好）3．邻座同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

大家想想，你们以前用什么方法认识新朋友的？（出示图）我们也可以像图上的小朋友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为好朋友。邻座小朋友用你们刚才讲的方式，互相认识一下。（邻座小朋友互相交流）

活动二

交友窍门大集合

1.（随机发现不与别的同学交流的孩子）你为什么不和大家交朋友？

A害怕被拒绝B不知道怎么开口C不知道该先找谁 D找了，别人不理 „„ 2.讨论解决的办法

A注意礼貌B大胆C赞美D做张名片„„ 2.学做名片并展示交流 刚才，有小朋友讲，可以通过交换名片来认识新朋友。小朋友，这是老师的名片。（出示）好看吗？你们想不想自己也有一张名片？下面，老师教大家做名片。（老师示范做名片、学生按老师教授的方法、步骤学做名片）

谁愿意把自己做的名片给大家看一看？（适时点评）

你在小组中还想和谁成为新朋友？大家可以试试交换名片的方法认识新朋友。（学生在小组内相互交换名片。随机指导交换名片的礼节，比较好与不好的2种情况。老师示范）谁能把自己认识的新朋友介绍给大家？

例：学生：这是我新认识的朋友***，我把你介绍给大家，你愿意吗？这就是***送给我的名片。（出示得到的名片，并把名片插入座位示意图）

下面，各个组也用这样的方法介绍自己认识的朋友。（分别在小组内将名片插入座位示意图）（4个小动物把各组的座位示意图送上讲台）

活动

（三）认识你真好

从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。你们知道康康熊，乐乐猴，爱爱鸽，创创鼠他们喜欢干什么吗？（出示图）（4个小动物分别拿着红、黄、蓝、绿四色小旗上场，并分别介绍说：我是红（黄、绿）队，我喜欢„„

小朋友，你们的爱好也许和他们中的一个是一样的，你们在一起会有更多的话要说，玩得会更开心，相互间的了解会更深。（4个小动物分别举着小旗来到自己的活动场地）

小朋友，小动物已经就位了，你们准备好了吗？听我的口令，到你喜欢的小组参加活动吧。

（口令）红、黄、蓝、绿大行动开始了。（学生在自己喜欢的兴趣小组活动）

每一个队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况（这是我们队的XX做的）。

老师真开心，认识了这么多的朋友。你们也了解了好朋友的兴趣爱好，你们开心吗？

认识朋友真好！板书：

拉拉手 交朋友

康康熊（红色旗）

乐乐猴（黄色旗）爱爱鸽（蓝色旗）创创鼠（绿色旗）（根据游戏规则打星）

第2课时

1、通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏啊？

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友 游戏1：找朋友

今天，我们做一个找朋友的游戏。（放《找朋友》的音乐，老师和4个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏）

游戏2：网小鱼 和好朋友在一起做游戏，多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。

（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧。游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。（学生分别做游戏）

第五篇：《人类的朋友》教案1

《人类的朋友》教案

教学目标：

1、分析“发面”的实验数据，知道酵母在发面过程中的作用。

2、观察、认识酵母菌，知道酵母菌的形态特征。

3、利用多种方法，研究、发现以食用菌为主的更多的有益微生物。

4、利用微生物知识，制作泡菜。

教学重难点：

实验证明酵母菌、细菌（乳酸菌）等是人类的朋友。

教学过程：

1、把生活常识移入课堂，让学生在体验生活的过程中，知道酵母菌在发面中的作用及影响酵母菌生长繁殖的要素。“发面”是家庭日常生活中常有的。但把“发面”活动拿到课堂中来，对学生来说却是一件易事。在做这个实验前，面与水的比例酵母粉数量的多少，水温的高低，都需要老师耐心细致地向学生介绍清楚。虽然是生活常识，但对学生来说却不是一件易事。特别是发面过程中不要用温度过高的水，水温过高，会直接影响发面的过程。因为酵母菌不能在高温中生活。更重要的是，高温水会伤害学生，如不注意，会烫伤学生。

对发面过程的观察与记录，需要事先准备好记录纸，要不断提醒学生注意时间，否则从记录的数据中难以找到规律，“我们的发现”也就不准确了。

培养、观察酵母菌，实验可操作性强，学生一定也非常喜欢，但在观察过程中，需要老师再次重复显微镜的使用方法，这既是实验规则提出的要求，也是对学生进行的一项养成教育。

2、通过多种方法，研究有益的微生物，了解、发现、交流更多微生物的利用价值。教材中给出了调查、查阅资料和采访活动等研究活动，其中的调查和采访等方法，仅在课堂上是完不成的，需要进出教室，走进社会，走向自然。对于这部分内容的探究性学习，《课程标准》中给予的要求是：调查生活中的真菌，特别是食用菌种类。因此，教室外的探究应以食用菌类知识为主，可就近调查食用菌生产厂，到农贸市场采访等等。

教材第62页的一段图文对话，其用意是提醒学生，有些菌类很漂亮，但并不是都能食用，有的毒性很强，误食会危及生命。同时，让学生知道任何事物都有两面性。

交流更多微生物的利用价值，教材中没有展开，但却是重要的教学环节，要拿出足够的时间让学生在课堂上表达自己的发现，交流自己的研究过程，为后面撰写科学小论文积累材料。

3、制作泡菜，验证有益菌的价值与作用。这是一个课外“动手做”活动。教材中对制作过程交代得很清楚，在课堂上还要进一步点拨，使学生不仅能亲手制作泡菜，更重要的是通过自己动手，清楚泡菜生产过程中细菌的作用，以及泡菜的营养价值。

发面试验设计 试验主题：制作发面。试验时间：4月12日

试验目的：观察面粉在酵母的作用下“长胖长高”的过程，感受微生物对人类的帮助。

试验材料：盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等。试验过程：

1、把量筒洗干净。

2、取一定量的面粉放入盆中，取酵母粉放入盛有适量温水的杯子里，用玻璃棒搅拌均匀，用含有酵母的水将面粉和成面团。

3、把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒内温度的变化。

4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。

教学反思：

制作泡菜，验证有益菌的价值与作用。这是一个课外“动手做”活动。教材中对制作过程交代得很清楚，在课堂上还要进一步点拨，使学生不仅能亲手制作泡菜，更重要的是通过自己动手，清楚泡菜生产过程中细菌的作用，以及泡菜的营养价值。