第一篇：《今天我值日》教学反思
《今天我值日》教学反思
课上完了，生活还在继续。品德与生活课的落脚点就是生活。本课的主题以及活动的组织、开展都是围绕这个落脚点进行的！达到了较为理想的教学效果。
一、从生活中来到生活中去，让生活充实课堂。
“品德与生活”是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。值日是儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“美丽校园图”、看录象后想一想，说一说，议一议，评一评从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要，唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识，了解值日的工作职责，并能严格要求自己。在教学中，教师始终做到以儿童的生活体验为基础，从生活中来，到生活中去，创设儿童乐于接受的活动形式，调动学生的学习兴趣，引导学生通过观察、体验、评价等方式感受值日的快乐与自豪，从而水到渠成地形成我想值日的良好意识。为把学生的这种体验和想值日的需求化为自己的道德认识，外化为从小养成良好的责任感和主人翁意识。
二、引导儿童热爱生活，形成正确的生活导向，体现生活指导。
本节课的教学很好地体现了“教育要回归儿童生活”这一基本理念，如在教学“值日生的具体职责”这一环节时，虽值日是一年级儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“美丽校园图”、值日生认真履行值日职责的情景片，想一想，说一说，议一议，评一评，从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要，唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识，了解值日生的值日职责，并能严格要求自己；
又如在“解决烦恼”这一环节中，老师在学生中事先调查平时在值日过程中遇到了哪些烦恼，并从中选取几条学生中普遍存在的烦恼，采用解决烦恼箱的形式，分发给各小组同学进行讨论，以大家集体的智慧，来解决自己身边的烦恼，学生不仅交流了自己的想法，还解决了自己在平时值日时遇到的种种烦恼。如：值日时管同学，大家都不听自己的，辛辛苦苦做好的清洁，同学们不去好好的维护等等。学生在“生生互动，师生互动”的轻松氛围中积极主动地探讨和解决了自己在平时值日时遇到的烦恼，为自己今后的值日提供了方便，充分体现了尊重儿童、关注儿童、正确地引导儿童生活的新理念以及教材对儿童生活的指导职能。
第二篇：今天我值日
《今天我值日》教案
一、教学目标
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画边县值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
二、教学过程
1、引导
1）师：请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁？
（播放《劳动最光荣》的歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作）
学生看完后，回答问题。
2）根据学生的回答，揭示课题：今天我值日。将制作好的题目贴于黑板上。
2、新授
1）观察力大考验：说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？
2）除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？用表演的方式示范给大家看看。
3）除了在教室里值日，还在哪里做过值日？
4）一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时的动作，用手中的黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。（画好后上台展示，并请其他学生点评）
5）想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀？（仔细观察）6）老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影仪上当场示范。
7）你们想不想知道别的同学是怎样值日的？（欣赏书上两幅夸张的图片，观察与我们平时值日有什么不同？）
3、作业
1）思考问题：你想和谁在哪里干什么值日工作？ 2）讨论后完成作业（放音乐）3）巡回指导
4）作业展示：让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评价，说说好在哪里或提出意见
4、总结
同学们认真地做值日，给我们换来了清洁的学习环境，我们要注意爱护劳动果实，不破坏卫生。
第三篇：《今天我值日》教学设计
教学目标
1、体验劳动的辛勤和快乐，学会基本的劳动方法。
2、认真完成集体交给的任务，初步养成良好的劳动习惯。
教学重难点
培养学生的劳动兴趣，培养团体合作意识，养成良好劳动习惯。
教学过程
一、看一看，说一说，填一填（出示课本8、9页情景图）
1、图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？
2、说一说学生为什么要系好红领巾？
3、说一说做班级值日时，应该先做什么，后做什么？
4、班级值日生还需要做哪些事情？请你填一填。
白板出示：今天我值日
早上：礼仪、------、-------
课间：擦黑板、------、-------
放学后：扫地、------、-------
二、演一演
森林学校的小动物放学后也要值日，我们来看看它们是怎样做的（白板出示课本第10页插图）学生看白板表演。
表演后学生集体交流：
1、小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？
2、你想对他们说什么？
师小结：值日是我们大家的事，全组同学齐心合力，认真负责，才能完成。
三、评一评
评一评：谁是我们班的“最佳值日生”？他在值日时是什么表现？
四、跟老师读一读
（白板出示）今天我值日
我像一只快乐的小鸟
轻轻地 轻轻地 飞进教室
我像一个神奇的魔术师
悄悄地 悄悄地 创造奇迹
大黑板擦得多明亮
小桌椅排得多整齐
地上没有一点灰
同学们见了
多高兴 多高兴
啦啦……..今天我值日
啦啦…….
第四篇：四年级美术上册《今天我值日》 教学反思
[四年级美术上册《今天我值日》 教学反思]
《今天我值日》是造型•表现学习领域，是人物形体、动态的练习课型，四年级美术上册《今天我值日》 教学反思。本课教学内容其实很简单，实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识---线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度，让学生感受到美术来源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索学习的好习惯，培养学生做事的责任感，教学反思《四年级美术上册《今天我值日》 教学反思》。前一个为本课的显性目标，后一个为本课的隐性目标。
第五篇：《今天我值日》说课稿
人教版小学三年级美术上册第8课
《今天我值日》说课稿
大李小学
李存峰
一、本课的的地位和作用
《今天我值日》是人教版教材美术三年级必修本第8节内容。在此之前，学生们已经学习了《最受尊敬的人》,这为过渡到本节人物五官和动作场景的描述等内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在本学期人物场景塑造学习中具有不容忽视的重要的地位。
在整个人物画学习绘制表现中起到了承上启下的作用。本内容包含的一些人物五官表情动作比例表现等知识，是以后美术课人物相关题材中不可缺少的部分，也是今后手抄报绘画的必修知识。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
认知目标：
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，提高学生表现人物动态的技能。
能力目标：
能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。
情感、态度、价值观目标：
提高学生的观察力，记忆力，培养学生做事的责任感。
三、说教学的重、难点
结合美术新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：
能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。
重点的依据：只有学生进行了观察、体验和丰富的想象，才能理解和构思人物表现的比例，结构、五官、表情、动作、场景等等。
教学难点：掌握值日时人物的各种动态变化
难点的依据：平时值日时学生大多在专注的做事，很少具体观察身边值日生的动作，绘制起来较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
《今天我值日》是一节培养学生表现人物五官表情动作和场景的观察回忆构思到绘画表现出来实践能力的重要课节。因此，在教学过程中，不仅要使学生通过观察示范值日生的动作表情场景，还要使学生能够舒服美观的表现在纸上。考虑到我校三年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用值日图片的展示等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。让学生到讲台上来进行投入是表演，有檫黑板的，搽玻璃的，扫地的擦桌子排桌椅的等等。
3、集体讨论法
针对教师提出的问题，组织学生在进行进行集体和分组讨论后进行绘制，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）
由课件大屏幕显示值日场景，师生问答互动导入新课。
2、讲授新课、讨论、分组绘制（20-25分钟）
教学过程设计：
谈话导入课题
师：咱们班上的哪些小朋友当过值日生？
生：（纷纷举手）当过。
师：哇，这么多小朋友都当过值日生呀！那今天就让我们一起来值日吧！（板书课题：今天我值日）
二、交流探究
1、出示范图，引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简单的描述。
师引导：在学校、班级中你做过什么值日？（学校里的执勤员、班级中的值日生。）值日时做些什么事？（做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……）
2、渗透德育：劳动是一件光荣的事，劳动使我们丰衣足食，因此，我们要热爱劳动。而且无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
3、欣赏交流
师引导：欣赏课本范图，说一说你喜欢哪一幅画？并具体地说说你喜欢它的理由（比如创意、比如色彩等等）。
让生分组绘制，完成后进行展示，其他生点评。
3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
同学们平时应注意观察周围同学的表情动作，学会观察和思考，较好的把握住人物再擦黑板、扫地、搽地板时比例，动作、场景等，这节课同学们绘制的人物还不错，人物比例、动作和事物场景表现较好，个别同学注意五官眼、耳、鼻、口和表情的绘制。
5、布置作业。
仔细回忆自己值日时发生的一系列人物动作事物场景等，把握好事物比例，较好的表现在作业本上。（形状要舒服自然，动作要协调美观，色彩搭配要鲜亮丰富）
我的说课完毕，谢谢大家。
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