第一篇：19-21月亲子教案
19-21樱桃班
第一节课
导入：首先欢迎各位家长和宝宝来到xxxx早教中心，为了让宝宝能够尽快融入到我们的课程中来希望各位家长能够将您的手机调为震动或静音，为了避免打扰到其他的宝宝，请家长在课堂当中对宝宝进行语言指导的时候能够轻声低语，在以后的亲子课中会有我和XX老师一起陪宝宝和家长共同度过。
一 蒙氏走线
直接目的：帮助宝宝稳定情绪，熟悉周围的环境。以更好的状态进入到课堂中来。间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。
导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走。
活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。
2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。
3讲解教学目标。教师指导：由于这是宝宝第一次来到我们亲子课堂进行走线练习，如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强，我们家长可以跟着我一起走给宝宝做一个榜样。
家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。
二 自信宝宝
直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。
导入：宝宝的小手在哪里？宝宝的小手伸出来，我们一起来拍一拍，我们一起鼓鼓掌，欢迎我们的家长和宝宝，下面老师有一个小礼物要送给宝宝（出示手鼓）
活动准备：手鼓
1老师先做示范，一边拍小鼓，一边唱名字。
2家长可以引导宝宝一只手拿鼓，一只手拍鼓。
教师指导：结合现在我们宝宝的语言发展特点，希望家长可以鼓励宝宝自己说出来，同时可以轻拍宝宝的身体，进行眼神的交流，增进母子感情。
家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。
三 音乐洗礼
直接目的：培养宝宝的乐感，感知音乐的节奏，认识自己的五官。间接目的：促进宝宝音乐智能的发展。促进亲子关系的融洽。
导入：宝宝的小手做的很好，宝宝的小手来找一找你的眼睛在哪里？鼻子在哪里？嘴巴在哪里？
活动准备：音乐《我的笑脸》 手鼓
1我们的宝宝做的都很棒，下面老师请宝宝来听一首好听的儿歌，我们一起拍拍小鼓。2再听一遍音乐，宝宝和家长跟着老师一起边听音乐边做动作。四 智慧时间
直接目的：锻炼五指的灵活发展。
间接目的：提高宝宝的专注力，独立性。
导入：宝宝刚才做的真棒，宝宝的肚子饿了吗？老师这里有很多好吃的豆子宝宝来看看
吧。
活动准备：碗，豆子，托盘
1教师展示正确的五指抓的方法。
用五指将左边碗里的豆子全部抓到右边的空碗里，全部抓完后展示空碗，用左手再做一遍，将右边碗里的豆子抓回到左边。
2幼儿自己动手进行操作。家庭延伸：在宝宝进行工作的时候家长可以让宝宝左右手都进行练习，促进宝宝左右脑的共同发展。
五 亲情互动
直接目的：学习握笔的正确姿势。
间接目的：训练宝宝的手眼协调能力，培养宝宝对美术活动的兴趣。
导入：“喵，喵，喵，”宝宝听一听，这是什么动物啊？小花猫，小花猫最喜欢玩毛线团了，现在我们一起来帮小花猫画许多漂亮的毛线团吧
活动准备：1小猫图片一张 彩笔。
2老师示范操作，宝宝自己动手操作。
教师指导：在宝宝进行绘画的时候，家长在一旁指导，让宝宝练习正确的握笔姿势，促进宝宝大拇指，食指，中指的灵活发展。家长一定要鼓励宝宝自己动手进行操作，这一时期，宝宝还处于涂鸦期的阶段，不论宝宝画成什么样子家长都一定要给与鼓励
六 欢乐时光
直接目的：促进宝宝四肢的协调发展，提高宝宝的平衡能力。间接目的：丰富宝宝的社会认知，体验集体游戏的快乐。
导入：好了，宝宝做得这么好，我们一起来给宝宝鼓鼓掌，请我们的妈妈来抱一抱亲一亲我们的宝宝吧，老师这里还有俩个小动物，宝宝看看他们是谁？长颈鹿，梅花鹿，老师这里还有许多长颈鹿和梅花鹿的信，请宝宝帮我把他送到信箱里吧。
教学准备：欢快音乐 长颈鹿 梅花鹿的信箱 有梅花鹿和长颈鹿图片的信平衡板
1教师做示范，手拿一封信，走过平衡木，将信放到正确的信箱里。2宝宝自己进行尝试。家庭延伸：平时家长和宝宝在散步的时候可以尝试让宝宝在马路边边上走走试试，促进宝宝的平衡能力的发展。
七 说再见
直接目的：培养宝宝有礼貌的好习惯。间接目的：培养宝宝的秩序感。
结束语：宝宝今天表现得都很棒，好了，今天的亲子课就上到这里了，我们一起来拍拍手，点点头，挥挥小手说再见吧。
第二篇：亲子教案
2011—2012学年第一学期碧水小金星幼儿园
亲子活动方案
年龄段：2.5—3岁 主教：程小燕
助教：陈诗瑶（音乐、钢琴配乐）陈集美（教具准备、摆放）材料准备10份
一、目标：
1、平静心情，为下面活动做好准备
2、脚跟对着脚尖一个跟着一个保持平衡走 配班准备：舒缓轻音乐 主教引导语：
（1）舒缓的音乐响起了，请妈妈带着宝宝站在蒙氏线上，我们要开始走线，在走线中请妈妈站在宝宝身后，让宝宝学会脚跟对着脚尖一个跟着一个保持平衡走。
（2）走线中的轻音乐可以安抚宝宝的情绪，脚跟对着脚尖一个跟着一个走，有助于宝宝平衡感的培养，以及建立最初的秩序感。
（3）妈妈在妈妈同意可以播放一些轻音乐引导宝宝进行一些安静的活动，这样同样有助于宝宝形成良好的注意力
二、HOLLE时间（2分钟）配班准备：诗瑶配乐 主教引导语：
（1）HOLLE、早上好，大家说;HOLLE, HOLLE、HOLLE、HOLLE、HOLLE大家早上好。（2）HOLLE大家好，我是程老师，那请你告诉程老师你叫什么名字？
三、唱名时间（3分钟）
目标：在同伴面前能大方的介绍自己的名字，培养宝宝最初的自我认知。以及同伴之间的交往能力。主教引导语：
（1）请宝宝勇敢的告诉程老师你叫什么名字，让大家一起来认识你，为你唱欢迎歌（2）唱名环节是为了让宝宝有最初自我认知，培养宝宝的自信心以及社会交往能力（3）妈妈在家中鼓励宝宝对着家人做自我介绍，从而再从家里慢慢走向社区，这样更有助走线（2分钟）于宝宝形成大方、自信的良好个性。
四、亲子谣《毛毛虫》（8分钟）
目标：感受儿歌中语言的节奏，增进亲子间、同伴间情感交流 主教引导语：
（1）看，谁来了？你知道毛毛虫是怎么爬的吗？
（2）宝宝坐在妈妈大腿上面向老师，我们一起来学毛毛虫吧。在第一次念儿歌时，妈妈注意老师腿的节奏，妈妈的动作幅度可以大一点，让宝宝更加明显的感受儿歌中语言的节奏（面对教师1遍）
（3）请宝宝与妈妈面对面，并把宝宝坐在大腿上，我们的毛毛虫要出发了！（亲子2遍）（4）在家中妈妈可以找一些节奏明快、简短亲子儿歌，利用一些简单的亲子游戏让宝宝感受语言的节奏
附：
《毛毛虫》 毛毛虫，毛毛虫，早上出门找小虫，爬到树上望一望，望一望，看到朋友说：HOLLE
五、音乐宝宝快乐谣《彩带舞》（10分钟）
目标：感受音乐中欢快的气氛，能跟着音乐有节奏编舞手中的彩带。配班准备：音乐、彩带10条 主教引导语：
（1）欣赏，小朋友老师带了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。（1遍）（2）徒手感受，请妈妈和宝宝轻轻的拍手来感受这欢快音乐吧。（1-2遍）（3）彩带感受，看老师手上有一条漂亮的彩带，今天我们要跳一个《彩带舞》（4）音乐活动是为了宝宝学会倾听，在这样的基础上增强宝宝的节奏感，妈妈在家中可以选择一些适合宝宝的音乐鼓励宝宝随着音乐大胆的表现。
六、动手动脑《小鸡找虫吃》（15分钟）目标：
1、学会等待培养宝宝的秩序感。
2、感受磁铁吸铁的特性。主教引导语：
（1）现在是老师工作的时间了，取工作毯—铺工作毯—取托盘（2）今天我们工作的内容是：《小鸡找虫吃》 主教引导语：
今天老师为宝宝们准备：磁铁、毛毛虫还有小鸡。
请宝宝用食指和拇指轻轻的捏住磁铁，把磁铁轻轻的放在杯子的外延慢慢的杯子里的小虫吸上来，喂给可爱的鸡宝宝。
今天我们让宝宝们动手感受到磁铁吸铁的特性。
妈妈在家中可以利用家里的一些物品和宝宝一起做一些科学小实验。
（3）现在是宝宝工作时间了，请宝宝按顺序到老师这双手取工作毯，并要记得和老师说谢谢（教师逐一观察指导）
（4）宝宝们的工作完成的真不错，我们现在要收托盘—收工作毯，并要记得双手东西递给老师。
（5）这项活动借助了蒙氏的工作毯，让幼儿学会等待培养幼儿的秩序感，同时在注重幼儿的智力开发，妈妈在家中不妨可以让宝宝动手做一做同内型实验培养幼儿观察能力
七、健康宝宝动一动——小猫操（3分钟）目标：复习小猫操 主教引导语：
（1）瞧，谁又来看我们了？你们还记得小猫操怎么做吗?（2）整体表演，那请我们的宝宝当可爱的猫宝宝，一起来动一动吧。
（3）妈妈在家中除了及时复习老师学过体操。还可以让幼儿模仿小动物，如小兔跳来锻炼宝宝的四肢协调能力
八、再见歌
目标：愉悦宝宝情绪回顾，当天主要教学内容 配班准备：诗瑶配乐、贴纸 主教引导语：（1）今天我们学了《毛毛虫》跳了《彩带舞》玩了《小鸡找虫吃》宝宝们你们可真能干！（2）再见歌
第三篇：亲子音乐课教案
亲子音乐课教案
亲子音乐课教案：抓妈荷
教学目标：
1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。
2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲
教学重点：
有表情地演唱歌曲，教学难点：
唱出歌曲的风趣及地方特色。
教学准备：
沙包，多媒体课件，电子琴
教学过程：
一、随音乐感受三拍子韵律
教师播放音乐带领学生一起律动。(抓妈荷的伴奏音乐)
二、认识沙包，玩沙包
1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。
2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。
3、请学生随音乐试一试玩沙包。
4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示)
三、唱一唱
1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“
2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱)
3、连起来唱一唱
4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱)
5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽——)
6、学生在音乐声中分组讨论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法
三、学习歌曲《抓妈荷》
1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。
2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指)
3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。
4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。
5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思)
6、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词
7、理解歌词继续学习第四段。
8、指导学生有表情地演唱全曲。
四、学习用沭阳方言演唱歌曲
1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流)
2、引导学生用徐州话读一读第一段歌词，从而引出用沭阳方言演唱歌曲视频。找一找哪些方言与我们说的不一样?
3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。
4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点)
5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同?
五、创编演唱形式：
1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?（一、三段齐唱，二、四段领唱)
2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示)
3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，并指导唱一唱)
4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。
六、教师总结下课。
亲子音乐课教案：游子吟
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。
教学重点、难点：
充分感受、体验、表现母子情。
教学过程：
一、组织教学
学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情——学唱《游子吟》
1、导入
师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。(播放《妈妈再爱我一次》片段。)
生：(自由发言)
师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗?那我们一起来深情的演唱一遍!
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片)
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读
师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗? 你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!
师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
3、唱
师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
(1)教师范唱歌曲
师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符?
生答。师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听?为什么?
有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。
(2)学生用“la”音轻声跟唱旋律。
后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下......如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点?生答。师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。
(3)学唱歌曲
师：同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下来让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。
师：那么这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢?(深情地)师：那请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱歌曲。
我们唱了两遍同学们有没有发现这是一首几几拍的歌曲呢?生答。师：这是一首拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。生：唱。师：那下面听老师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢。生：发言。师：同学们要知道在拍歌曲中每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。
三、歌曲表演
师：为了让大家更好地表达情感，我们来配合动作演唱。你能模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗?请两个学生试试。
师：你们也想试试吗?我们边唱边来演一演。
师：那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢，我想你们的妈妈也一定非常爱你们。老师想请两个同学来跟大家分享一下平时生活中妈妈对你的爱。生答。谁先说?
生：、、、、、、师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。
四、诗歌
1、我国古代将合乐的称为“歌”，不合乐的称为“诗”。在唐代，歌诗传唱非常普遍，今天我们学习了这首充满母爱的《游子吟》，老师这里还有几首诗歌，我们一起来欣赏一下。
五、小结
师：今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心;别忘了还有关心你的祖**亲，要记得为祖**亲奉献自己的力量。
在《游子吟》中结束课堂。
亲子音乐课教案：奥尔夫音乐亲子课
课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)
爱婴课次：第四课时
活动名称：《快乐奥尔夫 — 神奇的土豆》
活动目标(音乐目标和素质拓展目标)：(奥尔夫音乐教案)
? 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
? 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
? 锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
? 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
? 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶 呼啦圈 大土豆一个 碰铃
音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》
符号备注： T:老师 P:配课老师 S:学生
活动过程：
一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案)
1.热身集体舞：《围圈圈》
1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作
2)放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。
3)歌词：
我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。
(爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等)
2.问好歌《Let’s Sing Hello together》(奥尔夫音乐教案)
T坐在前面，小朋友们坐成半圆。拿手偶问好，唱问好歌：
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.2.认识彼此
请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案(最新)第二部分XX年04月30日 星期四 15:
41二、重点教学部分：声势节奏、乐器及律动
1.语词节奏：《土豆歌》(奥尔夫音乐教案)
1)告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术，吸引幼儿注意
2)请幼儿跟老师一起变魔术，土豆(握拳头)土豆丝(大拇指和食指张开)土豆皮(手掌张开)
3)老师喊口令：土豆、土豆丝、土豆皮，幼儿听口令做动作
4)加上节奏念词：2/4
土豆 土豆/ 丝 丝 / 土豆 土豆/ 皮皮/
土豆 丝 /土豆 皮/土豆 丝/皮 0 /
5)两人一组，变念儿歌变做土豆游戏(面对面，手对手)
2.音乐游戏《热土豆》
1)出示实物土豆一个，介绍土豆，让每个幼儿都摸一摸，感觉一下。
2)玩传土豆游戏：告诉幼儿土豆被煮熟了，非常的烫手，传递时速度要快。
3)T拿土豆示范传递动作，P放《热土豆》音乐，挺音乐尽可能快的传递，不让土豆掉下来。
4)P播放音乐,并控制音乐的停止，音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子,拍手，直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick
5)再次播放音乐，P那串铃，T带着幼儿继续传递土豆，听到摇铃声要立刻改变传递方向，传递过程可加上力度，速度的变化。如快快的传，慢慢的传，重重的传，轻轻的传等。
6)复习《土豆歌》，土豆传到谁，谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌，其他人跟着学动作，并齐说儿歌。
(爱婴提示：在熟练儿歌内容的基础上，尝试变换说儿歌的速度和力度。)
3.复习亲子律动《伊比呀呀》
1)两两一组手拉手律动
2)发呼啦圈，两人面对面手拉呼啦圈律动
(爱婴提示：在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱，并时刻提醒动作的变换)
4.乐器演奏：《小星星》
1)出示乐器碰铃，T演奏，S聆听声音
2)幼儿到老师前有次序的拿乐器，并说出乐器的名字。
3)T引导幼儿探索演奏方法，并示范演奏。
4)放音乐《小星星》，用碰铃为音乐伴奏
节奏：X X X X / X X X-
5)鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲
6)歌词：
一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星
挂在天上放光明，就像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星
三、结束部分：放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》
1.放音乐《梦之旅摇篮曲》，T带着宝宝做伸展和放松律动。
2.宝宝坐在家长腿上，或选择任意自己觉得最放松的姿势，跟音乐摇摆
提示宝宝闭上眼睛休息。
3.复习回顾全课，并向家长总结和点拨全课教学目标。
4.唱再见歌下课(拿小猫眯手偶)，并一一与宝宝拥抱告别。
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’goodbye~
s sing bye bye together, goodbye goodbye
第四篇：亲子教案(修)
一、认识你我他
目标：
1、通过教师的介绍点名字增进师生之间的感情，减少陌生感。
2、增加喜欢老师喜欢幼儿园的情感。
过程：
1、教师以XXX的形象出现，手拿手偶介绍自己，并与每个小朋友握手。
2、点名字，点到一个小朋友一个小朋友上来拥抱一下，并赠送小贴片。
二、做操：跟我做
目标：
1、锻炼宝宝动作模仿能力，增加宝宝动作的协调性。
2、在游戏中增进了亲子间的情感。
过程：父母一边说“请你跟我这样做”，一边做出各种各样的动作，如两手放在头两侧，双脚同时往前学小兔跳；或两臂平举，上下摆动学小鸟飞；或者做开飞机、划船的动作，让宝宝跟着一起做。
三、学习手指游戏。
一条小虫，爬爬爬（模仿毛毛虫绕手爬的样子）；
两只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）
三只小猫，喵喵喵（模仿小猫叫的动作）；
四只乌龟爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）
五个小朋友，拍拍手（两手在胸前做拍手动作）。
四、游戏：玩玩乐
1、准备活动《吹泡泡》：一个家长拉着一个宝宝围成大圈，大圈变大变小，跳一跳，踢踢腿等等。
2、游戏《小气球》：每人一个小气球，儿歌：我有一个小气球，吹一吹飞一飞，轻轻吹，飞得低，使劲吹，飞得高，小气球转个圈飞到天空中，幼儿根据老师的口令飞高飞低，做相应的动作。
美术：小鱼吐泡泡
活动目标：
1、锻炼宝宝小肌肉群的协调能力，学习使用油画棒画圈。
2、通过家长与宝宝之间的合作，激发宝宝对美工活动的兴趣。
活动准备：
小鱼底版图片，油画棒人手一份
活动过程：
1、出示图片，让宝宝欣赏，激发幼儿对小鱼吹泡泡活动的兴趣。
宝宝们我们来看看，谁来了啊？（鱼）
还有一条（一条大鱼，一条小鱼）
它们在水里游的真开心，还不停的吐着泡泡，咦？泡泡在哪里呢? 我们一起来把泡泡画出来
2、教师示范讲解作画的方法。
（1）介绍油画棒
（2）交给宝宝们正确握笔的方法，并引导家长及时观察宝宝握笔的姿势，以便及时纠正。
（3）示范鱼泡泡的绘画方式。
3、请幼儿作画，教师巡回指导。
引导家长鼓励孩子作画，并激发孩子画一画，说一说。
4、宝宝欣赏自己的作品
家长指导要点：
1、家长随时观察宝宝的握笔姿势，指导宝宝画圈时线的对接，开始可以用手扶着宝宝的手一起画圈圈，最后鼓励宝宝自己学着画。
2、家长引导宝宝画好后说说：“画了一个什么颜色圈圈，大圈圈还是小圈圈……”
豆宝宝
一、问好时间：
活动准备：豆豆瓶娃娃一个，每人一个装有少量豆豆的饮料瓶。
活动过程：
1、出示豆豆瓶娃娃，欢迎豆豆宝宝。
——“今天老师请来了好朋友豆豆，我们一起和他打个招呼吧！”
2、豆豆瓶娃娃和每个宝宝手中的瓶娃娃亲一亲，让宝宝告诉豆豆“我是×××”
3、每个宝宝请爸爸妈妈一起来为豆豆表演一个小本领。
指导要点：让宝宝和家长一起来为大家表演新本领，不但能培养宝宝举止大方地表现自己的能力，同时和家长一起表演，可以让宝宝有安全感。
活动准备：
黄豆、绿豆、红豆若干。
小碗人手一只、小勺子人手一把、空饮料瓶若干。
节奏音乐《快乐流浪汉》
二、我和豆豆一起玩 活动过程：
1、看一看说一说
教师出示各种豆子，让宝宝学说它们的名字、形状、颜色。
——“黄豆、红豆、绿豆”。
——“圆圆的、大大的、小小的、一粒一粒的”。
——“黄黄的、绿绿的、红红的”。
2、制作豆豆小乐器。
听一听：教师把豆豆放进空瓶子里摇晃。
——“宝宝听听有什么声音？”
做一做：宝宝和爸爸妈妈一起用小勺子把豆子放进空瓶子里，家长帮助宝宝拧上瓶盖，做成小乐器。
玩一玩：宝宝用自己做得小乐器演奏，注意提醒宝宝听音乐，按一定节奏摇晃乐器。
附儿歌：
黄豆豆，红豆豆，绿——豆——豆。
大豆豆，小豆豆，许--多--豆--豆。豆豆宝宝是我们的好——朋——友。
摇一摇，晃一晃，豆豆宝宝在跳舞。
拍拍肩，拍拍腿，拍拍我的小小手。
摇一摇，晃一晃，我们一起来跳舞，拍拍肩，拍拍腿，豆豆是我的好朋友。
指导要点：在观察豆子大小时，注意引导宝宝用两两相比的方式进行，在观察过程中，注意不要让宝宝把豆子放入鼻孔。让宝宝自己动手来制作乐器，可以让宝宝获得成功感。在制作过程中，放什么豆子，放多少都可以由宝宝决定。在家庭中我们也可以多给宝宝动手的机会。第四环节——开开心心多快乐：豆豆走走
活动准备：宝宝站在妈妈的脚背上，背景音乐《玩具进行曲》
活动过程：宝宝跟着老师一起念儿歌，向同一方向走——
附儿歌：
豆豆走走，走走，向前走，向前走；
豆豆走走，走走，向后走，向后走；
豆豆走走，走走，向左走，向左走；
豆豆走走，走走，向右走，向右走。
指导要点：让宝宝跟着父母一起念儿歌，可增强宝宝活动的兴趣。可以让宝宝说方向，父母带着宝宝走。
一、亲亲热热——皮小猴，找朋友
指向：愿意大方地介绍自己。
准备：手偶1只。
过程：
1、教师出示“XXX”手偶：“我叫淘淘，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”
2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍。
二、涂涂画画——太阳
指向：能大胆地用排笔涂画，体验色彩活动的乐趣。
准备：排笔、小盘若干，红、黄、绿颜料，抹布。
过程：
1、教师介绍作画工具，引起宝宝的兴趣。
2、教师示范用排笔和蜡笔画太阳，边画边说：“有圆圆的太阳，有红红的太阳，还有黄黄的太阳，太阳的四周散发出耀眼的光芒。这些光芒有些像一根一根的线，有些像尖尖的屋顶……”
3、宝宝自由作画，教师巡视指导。
提示家长：提醒宝宝换笔时，将笔放回相应颜色的盘中；宝宝蘸颜料时，帮助宝宝将笔放在盘的边上刮一刮后再画，不要将颜料弄到其他人身上；画完后，轻轻洗笔，轻轻洗手；应以欣赏的眼光看宝宝画画，鼓励宝宝大胆地作画。
一、问好时间：
1、宝宝们，你们好！我是X老师，你是谁呢？
2、（出示小熊娃娃），这是一个小熊娃娃，小娃娃和老师都想认识你们呢，以唱歌的形式一个个问：“你叫什么名字”？（宝宝不愿意说的话可以由家长来回答）
二、涂涂画画——马路上
指向：喜欢玩色活动，感受不同的玩具车辆和手指在纸上留下的轨迹。
准备：宝宝两人1张1K大纸，红、黄、蓝、绿4种颜料放在小盘中，玩具汽车、玩具摩托车、蜡笔若干。
过程：
1、引导宝宝回忆马路上的各种交通工具，并根据宝宝的讲述出示相应的玩具汽车、摩托车。
2、教师示范并讲解色彩游戏“大马路”。
用蜡笔在纸中央画出“隔离带”，告诉宝宝：“这是一条大马路。”
“宝宝，马路上有什么？”教师用各种不同车辆的轮子在色盘中蘸满颜色（用托盘托住，防止滴色）后在“大马路”上行驶，引导宝宝观察不同的车辆在“马路”（大纸）上留下的不同痕迹。“宝宝，汽车开过的地方一样吗？”引导宝宝说说“粗粗的”、“细细的”、“深深浅浅”等词语。
教师用两个手指蘸色在“马路”上“行走”，代表行人。“宝宝，马路上真热闹，有许多汽车，还有许多行人……”
3、宝宝和家长一起玩色彩游戏“大马路”。
请宝宝自选各种玩具汽车，用车轮蘸满颜料在“马路”上行驶，用手指蘸上颜料在马路上点画，最后由家长在马路旁添画房子、树。
三、游戏活动：小猫小猫真爱玩
指向：愿意和大家一起边念儿歌边听信号游戏。
过程：
1、教师示范游戏的玩法。
主班教师做猫妈妈，配班教师做小猫。“猫妈妈”带着大家一起念儿歌：“小猫小猫正摸摸墙壁跑回来。”儿歌念完，“猫妈妈”带着“小猫”摸墙壁，然后回到“猫妈妈”身边，拍“猫妈妈”的手。
2、集体游戏。
教师扮猫妈妈，宝宝扮小猫，宝宝根据教师发出的不同指令做游戏。如：“小猫小猫真爱玩，快快躲到妈妈身后去。”“小猫小猫真爱玩，摸摸柱子跑回来。”最后，“猫妈妈”说：“我的小猫在哪里？”“小猫”回到“猫妈妈”的身边，游戏结束。
提示家长：游戏中可根据宝宝的能力，水平决定自己是否参与游戏，如宝宝很大方，运动、理解能力都较强，可以让宝宝独立参加游戏；如宝宝胆小，各种能力相对弱一点，家长可和宝宝共同参与游戏。
3、游戏2～3遍。
家庭延伸：
在家玩此游戏时，可不断变换动物角色，如“小狗小狗真爱玩”等。熟悉游戏后，可增加难度，变回“跳回来”、“走回来”、“爬回来”等，以训练宝宝的听觉及反应能力。
妈妈的手链
一、问好时间：《××宝宝，你好！》
活动目标：
1、知道自己的名字，学习向大家介绍自己的名字。
2、敢于在集体面前表现自己，不怕陌生。
活动准备：
1、小熊娃娃一个。苹果贴纸若干。音乐一段“达尔克洛兹”
2、上课之前，让家长了解上课的注意事项：不要随意站起或大声和旁边家长交谈，活动过程：
1、宝宝们，你们好！我是朱老师，你是谁呢？
2、（出示小熊娃娃），这是一个小熊娃娃，小娃娃和老师都想认识你们呢，以唱歌的形式一个个问：“你叫什么名字”？（宝宝不愿意说的话可以由家长来回答）
3、请个别愿意介绍自己的宝宝，大胆的宝宝，先上来介绍，然后上来和小娃娃握握手，老师以小娃娃的口吻对介绍的宝宝说：××宝宝，你好！
4、依次请其他宝宝介绍自己的名字。
二、手工活动：妈妈的手链 活动目标：
1、在粘贴手链的过程中感知红和绿的颜色，发展小肌肉的灵活性以及手眼的协调性。
2、感受母子之间的亲情，体验妈妈对自己的关爱，尝试关心妈妈。
活动准备：
1、范例手链两条，一条全部红色，一条红绿间隔
2、红绿爱心两盘
3、贴好双面胶的丝带人一根
活动过程：
1、宝宝夸妈妈
（1）宝宝们，你最喜欢妈妈的什么地方啊？
（2）说一说妈妈平常最爱对你说得话
讲一讲妈妈平常都做些什么。
（3）你最想和妈妈说句什么话？
2、做手链
通过小手拍拍，引导宝宝观看老师的手链，引出3月8日是妈妈的节日，我们一起来给妈妈做个礼物。
（1）看看老师的手链是什么颜色的？这里还有一条，有什么不一样啊？
（2）今天我们也来给妈妈做一条美丽的手链，可周老师有个要求的哦，要用一个红的一个绿的来贴。先把丝带上的双面胶撕下来，在选一个红色的贴上，然后选一个绿色的贴上，一个红、一个绿，贴好后给妈妈带上。
（3）妈妈要帮助宝宝指认哪个大，哪个小，让宝宝贴的过程中感知红和绿。
3、宝宝操作活动
（1）在妈妈的指导下完成手链
（2）完成的宝宝要把多余的爱心收拾好，红的放在一起，绿的放在一起。
家长指导要点：
在日常生活中，可以随时提问孩子，这是什么颜色，这个呢？特别是在大自然中的颜色更是五彩斑斓，爸爸妈妈要做个有心人。
一、问好时间
1、活动名称：《介绍自己》
2、活动目标：
①勇敢地站在大家的面前说话。
②能根据老师提问做出正确的回答。
3、活动过程：
出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。
二、活动名称：《怪爷爷的胡子》
2、活动目标：
练习有控制的画短线。
使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。
培养小肌肉群的力量。
3、活动准备：
幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。
（1）导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。
（2）内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。
（3）总结：
对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。
三、勇气加油站
1、活动名称：《头顶沙包走》
2、活动目标：
（1）培养宝宝平衡能力。
（2）鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。
3、活动准备：沙包每人一个。
4、活动过程：
（1）导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。
（2）请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端。
（3）鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定。
一、问好时间
二、涂鸦时代——足球宝宝回家了
家具构成：画有筐子图案的纸每人一张，红、黄、蓝几种颜色剪成的小圆若干；胶水；一筐实物皮球
教育目的：喜欢粘胶活动，促进宝宝思维能力，由具体思维向形象思维进度
活动过程：
①教师出示一筐皮球：“刚才宝宝踢完球，都把球放在筐里了，筐就是足球宝宝的家。现在老师这里有好多前好的球宝宝，我们把它们抹上胶水，粘在筐里面，它就不会跑出来了”。教师边示范边讲解。
②教师发操作材料，宝宝操作，家长指导，家长要求宝宝把“球”贴到“筐” 里
③教师一一点评作品，每人发一贴纸以示奖励
家庭指导：这一时期的宝宝表象动作能力日渐发达，心理活动开始能脱离具体事物和动作来进行，即形象思维开始萌芽。
三、游戏时间：踢足球
家具构成：几只大纸箱，装在筐里的球若干
适用年龄：34-36个月
教育目的：提高宝宝用脚踢足球的动作技能，锻炼腿部力量和动作的协调性
活动过程：
①教师：“刚才娃娃告诉老师，想着宝宝踢足球比赛，让我们把娃放到这里排排坐（窗台或柱子上）一起来看，大家踢足球比赛吧。”
②教师示范，用脚把球踢进墙边纸箱里，宝宝踢球时，家长可以告诉宝宝，左脚踢进了再用右脚踢。
③对踢进的宝宝，给予表扬。
第五篇：亲子课教案
31-36个月蹦蹦班活动方案
活动1（第一周）
找朋友
功能指向：愿意大方地介绍自己。活动准备：毛绒小鸟一只。活动过程：
◎ 家长带宝宝面向教师席地而坐成半圆，教师盘腿（或跪）坐在家长和宝宝面前。
◎ 教师面带微笑，向宝宝打招呼：‚我是x老师，很高兴认识宝宝们！‛ ◎ 教师出示毛绒小鸟：‚小鸟飞飞飞，飞来找朋友，飞到谁的头上，谁就是小鸟的朋友。然后请这位宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XXX，XXX，你是我的好朋友！’‛ ◎ 教师站立，做小鸟飞的动作，飞向宝宝，让‚小鸟‛逐一停在宝宝头上，被请到的宝宝作自我介绍。
提示家长：当宝宝介绍完毕，家长应和其他宝宝一起拍手回应。如果宝宝比较胆小内向，家长可和宝宝一起作介绍。
拼拼嵌嵌
功能指向：发展观察力及一一配对的能力。活动准备：宝宝人手一份长方形嵌板玩具。活动过程：
◎ 教师用规范的动作取工作毯和玩具托盘。
◇ 教师起立，从工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，双手握住工作毯的两端走回原位，用跪姿面对家长和宝宝，将工作毯放在面前的地板上向外展开、铺平。
◇ 教师：‚我要去拿玩具了，看看老师是怎么拿玩具托盘的。‛教师起身到玩具架前，从玩具架上双手端玩具托盘走回原位，注意端托盘的动作要放慢，边端托盘边念儿歌（略夸张）：‚两手端住大托盘（大拇指在上，四个手指在下，端好托盘两端的中间），小肚子上靠一靠（将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的平稳）。‛
◇ 双手取玩具托盘走回原位，用跪姿面向家长和宝宝，将托盘放在工作毯左边。◎ 教师介绍活动材料。
◇ 从托盘中取出长方形嵌板玩具‚消防员‛，边讲故事边拿取相应的拼块（注意两指捏抓手）：‚一幢房子着火了，冬冬先拨打119，消防车及时赶到，用消防器械把大火扑灭了。‛ ◎ 教师演示玩法。◇ 两指捏住抓手将拼块从板上取出，引导宝宝观察，再将拼块放入相应的嵌板。
◎ 教师拥规范的动作收归工作毯和玩具托盘。
◇ 双手一次将嵌板玩具放到托盘上，用规范的动作端托盘送回玩具架，然后双手将工作毯从靠近身体的一头逐步向前收卷，卷完后双手握住工作毯两端，起立将工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面对家长和宝宝。
提示家长：活动中尽量让宝宝独立操作，如有困难，可先引导宝宝观察玩具的形状，再一一配对。
◎ 宝宝独立取长方形嵌板玩具，到桌边坐在家长对面玩。教师巡视了解宝宝的操作情况并给予指导，时间约10分钟。
◎ 播放收玩具的音乐（自选），提醒家长与宝宝一起整理、收归玩具，将嵌板玩具放入托盘送回玩具架。
动一动
功能指向：能跟着歌曲愉快地表演。活动准备：音乐《动一动》 活动过程：
◎ 家长带宝宝面向教师站成半圆，教师边念儿歌边做动作。◎ 教师向家长指出指导要求：可以和宝宝一起听着音乐表演，增强宝宝表演的兴趣，促进宝宝动作的协调发展。◎ 教师带领宝宝边唱歌边做动作2-3遍。附儿歌：
动一动
动动头儿动动脚,(双手叉腰，头左右摇晃，一脚跺地两下)扭扭屁股扭扭腰，（双手叉腰，屁股、腰左右扭动）小手小脚问声好，（两手举高转手腕，弯腰两手下垂转手腕）小脚高兴地到处跑。（两首握拳至腰间，自转一圈）
熊猫吹泡泡
功能指向：愿意自己动手画画，对色彩感兴趣。
活动准备：泡泡枪一个，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作画纸，各色（红、黄、绿）颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。
活动过程：
◎ 教师用泡泡枪打出泡泡，引起宝宝的注意。
◇ 引导宝宝观察泡泡的形状：‚看！这是什么？‛（泡泡）‚泡泡是什么样的呢？‛（圆圆的）
◇ ‚有一只小动物也喜欢吹泡泡，它是谁呢？‛教师出示印有熊猫吹泡泡图案的画纸：‚原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡啦！今天我们和它一起吹泡泡好吗？‛ ◎ 教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印画泡泡。
◇ 边印边说：‚红泡泡、黄泡泡……‛‚泡泡圆圆的，小心不能让它破哦！‛给予宝宝更多有关泡泡的经验。
◇ 提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。
提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预，在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。
吹泡泡 功能指向：体验亲子游戏的快乐。活动过程：
◎ 教师念儿歌《吹泡泡》吸引宝宝。◎ 教师示范并讲解游戏的玩法。
◇ 教师：‚宝宝，现在我们一起来玩吹泡泡游戏吧！我们边念儿歌边做游戏。吹大泡泡时，宝宝和爸爸、妈妈手拉手往后退，变成一个大圆圈；吹小泡泡时，宝宝和把爸爸妈妈一起靠拢，缩小圆圈；泡泡飞得高，高高和爸爸妈妈一起踮起脚尖；泡泡飞得低，宝宝和爸爸妈妈一起蹲下；泡泡吹破了，宝宝就马上分散跑。‛
◎ 家长、宝宝和教师手拉手围成一个圆圈，边念儿歌边游戏。游戏2-3遍。
◇ 游戏时，教师念儿歌的速度不要太快，要根据宝宝的具体情况而定。
提示家长：活动中积极参加游戏并注意宝宝的安全，特别是宝宝奔跑时要避免宝宝摔跤。
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