第一篇：中班段五月份活动“快乐立夏”活动方案
中班段五月份活动“快乐立夏”活动方案
一．活动背景
立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。二．活动目标：
1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。
2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。活动准备：
三．物质材料的的准备： 茶叶蛋、有关立夏食俗的内容 四．幼儿经验准备
先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。
活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛 五．活动流程：
主题渗透阶段——经验积累阶段——活动实施阶段——展示分享阶段——活动总结阶段。
（一）主题渗透阶段：
1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。
2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。
3．请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。
（二）．经验积累阶段
1．了解什么时候是立夏节。五月五日是什么节日？（立夏）2．了解立夏的来历。
那么，你们知道立夏的来历吗？
（三）．活动实施阶段
1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（附内容）
（1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。
苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。
镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。
常熟地方人们立夏尝新，食品丰盛，有“九荤十三素”的说法。“九荤”指鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。
浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗，就是务农人家左领右舍互相赠送豆、米，和以黄糖，煮成一锅粥，叫“七家粥”，说是吃了这种粥，邻里和睦，一心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，互相敬茶、馈赠，叫做“立夏吃七家茶”。
浙江民间立夏食俗有一首民谣写道：
青梅夏饼与樱桃，腊肉江鱼乌米糕。
苋菜海蛳咸鸭蛋，烧鹅蚕豆酒酿糟。
乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，清香扑鼻。
（2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来一份新奇。
茶叶蛋： 鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，洗净放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5分钟，小火再煮15分钟—20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。
“脚骨”笋： 取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克（雷笋也可），剥壳削泥洗净，在砧板上用菜刀平面轻轻将笋拍裂成扁形，再切成４厘米一段。“脚骨”笋重在形状，其制作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健过”之意，也是民间祈求健康的一种借代。
罗汉豆： 拣淡绿色（深绿色次之）、没有浸过水的罗汉豆500克，洗净后放入锅中，加500毫升水和半食匙盐，在旺火上急煮10来分钟，待豆颜色转黄时即成。
蚕豆糯米饭： 糯米500克，鲜蚕豆肉150克（也可用罗汉豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛笋肉25克。糯米洗净，鲜蚕豆挖掉芽口，咸肉和笋肉切成黄豆大的丁，将糯米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内，放水量可比平常煮饭减少20％，煮熟后，再用饭勺把糯米饭舀松，加少量味精后搅拌一下即成香气四溢的蚕豆糯米饭。
2．斗蛋比赛（附照片）
同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？
（1）学生竟猜班级的斗蛋大王
（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力
（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。
最后叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。
（四）．活动展示阶段
视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。
（五）．活动总结阶段
快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。
五月份中班段活动“快乐立夏”小结
5月5日，迎来二十四节气中的“立夏”，立夏节在各地习俗不一，为让幼儿了解家乡节日的传统习俗，我们中班段特地开展了“快乐立夏”主题活动。
首先，班上老师向幼儿介绍了宁波人过立夏的习俗。
拼蛋比赛”是本次活动的高潮。老师先向小朋友介绍了“拼蛋”是宁波人过立夏节的习俗之一，向小朋友们示范了“拼蛋”的方法。小朋友听完介绍后都迫不及待的开始比赛了，先和班级里的小朋友比，比出了“最厉害”的四只蛋，而后持这四只“最厉害“的蛋的小朋友又和其他班级的胜出的小朋友比，最后比出了中班的“蛋王”。本次活动的“蛋王”称号被中（2）班叶科文的特大鸡蛋获得。
“拼蛋”活动后，小朋友们回到教室欣赏拼蛋的全过程，孩子们别提有多开心了。通过活动，孩子们丰富了经验，体验了节日的快乐，了解了家乡节日的习俗，激发了对传统文化和对家乡的热爱之情。
“快乐立夏”的展开，它的目标是：
1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。
2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。该活动过程分为五步骤： 一．主题渗透阶段：
1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。
2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。
3．请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。二．经验积累阶段
1．了解什么时候是立夏节。五月五日是什么节日？（立夏）2．了解立夏的来历。
那么，你们知道立夏的来历吗？ 三．活动实施阶段
1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（2．斗蛋比赛（附照片）
同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？
（1）学生竟猜班级的斗蛋大王
（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力
（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。
最后叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。四．活动展示阶段
视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。五．活动总结阶段
快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。
经过前期一系列的主题渗透和经验铺垫，孩子们从家长、幼儿园区域角、教师及其他身边的人和事中对立夏有了一定的认识。这次活动是对孩子原有知识的一种验证，一种升华，一种拓展，更激发了幼儿对传统节日及家乡的热爱，使我们的幼儿教育更丰富，更完整，更多元性，更贴近幼儿。
2011年5月 中一班 周晴晖
第二篇：中班段五月份活动“快乐立夏”活动方案
中1班“快乐立夏传统习俗”活动方案
一．活动背景
立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。二．活动目标：
1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。
2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。
3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。
三、活动准备：
物质材料的的准备：
茶叶蛋、有关立夏食俗的内容 四．幼儿经验准备
先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛 五．活动流程：
主题渗透阶段——经验积累阶段——活动实施阶段——展示分享阶段——活动总结阶段。
（一）主题渗透阶段： 1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。
2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。3．请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。
（二）．经验积累阶段 1．了解什么时候是立夏节。五月五日是什么节日？（立夏）2．了解立夏的来历。
那么，你们知道立夏的来历吗？
（三）．活动实施阶段
1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（附内容）
（1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。
苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。
2．斗蛋比赛（附照片）
同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？
（1）学生竟猜班级的斗蛋大王
（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力
（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。
最后丁孜颖小朋友的大鹅蛋获胜，丁孜颖成为班级的斗蛋大王。
（四）．活动展示阶段
视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。
（五）．活动总结阶段
快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。
中1班“快乐立夏”小结
5月5日，迎来二十四节气中的“立夏”，立夏节在各地习俗不一，为让幼儿了解苏州节日的传统习俗，我们中班段特地开展了“快乐立夏传统习俗”主题活动。
首先，班上老师向幼儿介绍了苏州人过立夏的习俗。拼蛋比赛”是本次活动的高潮。老师先向小朋友介绍了“拼蛋”是苏州人过立夏节的习俗之一，向小朋友们示范了“拼蛋”的方法。小朋友听完介绍后都迫不及待的开始比赛了，先和班级里的小朋友比，比出了“最厉害”的四只蛋，而后持这四只“最厉害“的蛋的小朋友相互比，最后比出了中1班的“蛋王”。本次活动的“蛋王”称号被丁孜颖的特大鹅蛋获得。
“拼蛋”活动后，小朋友们回到教室欣赏拼蛋的全过程，孩子们别提有多开心了。通过活动，孩子们丰富了经验，体验了节日的快乐，了解了家乡节日的习俗，激发了对传统文化和对家乡的热爱之情。
2015年5月
中一班
第三篇：中班段2016年六一活动方案
杏花段“奇趣欢乐谷”游园活动方案
活动目标：
1.幼儿在家长的带领下，能自由、愉快地选择游戏玩耍，感受到“六一”儿童节的快乐，增进亲子感情交流。
2.将领域课程融入幼儿游戏中，让幼儿在游戏中得到全面发展。
3.让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情，亲子情，增进家园互动。活动时间：
2016年 5月30日（星期一）上午
教师：7：00 幼儿：7：40-8：00 操场集合：8：10 游园游戏：8：30—10：30 活动组织：
策划：楚小英 周芙蓉
成员：中班组各班级教师
后勤：张红军 陈继红
广告宣传制作：谭天琼 谭州涛 参加对象：
杏花段全体师生、家长 活动主持： 活动形式：
1.本次活动共设置10个游戏，包括运动方面的2个（打保龄球、戴高帽），锻炼小肌肉游戏3个（夹珠、小猫钓鱼、打松果），益智游戏5个（猜谜大乐透、贴鼻子、垒垒高、走迷宫、吹蜡烛）。
2.幼儿自愿选择参加游戏，根据完成情况获得奖券。3.获得一定数量的奖券后，可以到领奖台兑换奖品。
4.兑奖规则：3张奖券兑换，5张奖券兑换，7张奖券兑换，10张奖券兑换。活动场地：
1.领奖台：舞台
领奖负责人：张红军 陈继红 潘文荣
场地布置：有兑换规则介绍，奖品分等次放好 2.游戏场地：（1）“奇趣”聪明屋
地点：操场南面（如下雨在感统活动室）游戏名称：夹珠 负责人：楚小英
猜谜大乐透；负责人：李小燕 协助：小一班、大一班坐班教师。
（2）“奇趣”巧手屋
游戏名称：贴鼻子 负责人： 沈春梅 地点：杏花三班户外场地
垒垒高 负责人： 唐唯 地点：杏花三班教室 协助：小二班、大二班坐班教师。
（3）“奇趣”碰碰屋
游戏名称：打松果 负责人：王蔓 地点：杏花一班教室
小猫钓鱼 负责人：程海英 地点：杏花二班教室； 协助：小三班、大三班坐班教师。
（4）“奇趣”亲亲屋
游戏名称：吹蜡烛 负责人：陈剑英 地点：杏花四班教室；
戴高帽 负责人：张美玲 地点：杏花五班户外活动场地； 协助：小四班、大四班坐班教师。（5）“奇趣”魔法屋
地点：操场北面（如下雨在多媒体教室）游戏名称：走迷宫 负责人：陈虹
打保龄球； 负责人：陶勤孜 协助：小五班、大五班坐班教师。
活动准备：
1.游园路线图（1张）、奖品兑换说明图（3张大图、5张小图）负责人：谭洲涛、谭天琼、楚小英、李小燕 2.游戏场地环境布置、营造氛围
各游戏屋标志牌、装饰用的气球无数，并于活动前一天布置好场地 负责人：各班级教师
3.游戏材料，玩法、规则示意图，负责人：各班级教师
4.活动通知（通过家长会、家园栏、班级QQ、校讯通等形式提前让家长了解活动的内容要求）负责人：各班级教师
5.奖品购买、奖券制作
奖品种类：吃的、玩的 负责人：楚小英、李小燕
6.游园前一天各班级开展相应的教育活动（各班主任教师）
（1）谈话活动：常规安全教育、游戏规则遵守、文明游园
常规安全：不奔跑、不乱窜、不离开家长；不做危险动作、不拿危险物品；不离开游园区域；
规则遵守：了解游戏规则、了解兑奖规则
文明游园：不争抢、不吵闹、玩游戏会排队、不乱扔垃圾
（2）介绍活动及游览路线：帮助幼儿熟悉场地安排及游戏内容与形式，更好地参与游戏。
活动流程：
1.教师及工作人员7:00入园，幼儿7:40—8:00入园，做相关准备工作。2.8:10到操场召开开幕式
（1）伴随“快乐的节日”音乐进入操场。
（2）主持人出场介绍活动主题。
（3）幼儿园园长致辞。（4）幼儿齐唱“六一”歌曲
（5）主持人介绍活动流程和注意事项。（6）园长宣布活动开始。3.8:30—10.30游园活动 游戏内容：
杏花一班：“奇趣”聪明屋
夹珠子
游戏组织：楚小英
游戏场地：操场南（如下雨在感统活动室）游戏准备：玻璃球（50颗）、小盆（5个）、盘子（5个）一次容纳人数：5人 时间：一分钟
游戏玩法：在一个小盆内装满水，再往盆中放入较多的玻璃珠。游戏者手拿一双筷子从盆中夹珠放在旁边的盘子里。
游戏规则：1.在指定时间内（半分钟），夹起10个珠子得1张奖券。2.每个幼儿只参加一次。
猜谜大乐透
游戏组织：李小燕
游戏场地：操场南（如下雨在感统活动室）
游戏准备：谜语100条、卡纸（浅黄、浅绿各10张）做成爱心卡片(聪明的爸爸妈妈，聪明的宝贝)、彩带、塑料夹子100个
一次容纳人数：1人
游戏玩法：根据谜条的内容猜出正确的谜底，发挥幼儿的想象力。
游戏规则：1.每次允许拿一张谜条，猜出谜底可得一张奖券，一次多拿均不算数。2.每个幼儿最多不超过两次。
杏花二班：“奇趣”巧手屋
贴鼻子
游戏组织：沈春梅
游戏场地：杏花三班户外场地
游戏装备：人物头像4个 鼻子教具4个 眼罩4个 黄色卡纸4张 一次容纳人数：4人
游戏玩法与规则：用眼罩蒙住幼儿眼睛，幼儿拿着鼻子教具，从起点到相距2米远的地方贴鼻子，家长用语言指引幼儿方位，贴准了为胜利，则获得一张奖券
垒垒乐
游戏组织：唐唯
游戏场地：杏花三班教室
游戏装备：麻将180颗，纸盒城堡一个 桌子6张 一次容纳人数：6人
玩法与规则：为每个幼儿提供30颗麻将，孩子自由垒高，高度达到房顶高度时为胜，则获得一张奖券。垒高的机会只有一次，中途倒塌，游戏就结束。
杏花三班：“奇趣”碰碰屋
打松果
游戏组织：王蔓
游戏准备：用粉笔在地上画出小圈（直径10厘米），松果8个。游戏场地：杏花一班教室
一次容纳人数：4人
游戏玩法：圈内放一个松果，游戏者站在圈外，用手中的松果，瞄准掉下打击圈内的松果，将圈内的松果打出圈外为胜。获奖办法：将圈内的松果打出圈外就得一张奖券。
钓鱼
游戏组织：程海英
游戏准备:钓鱼玩具一套包括（小鱼若干，钓鱼竿6根）地上用玩具插接成一大圈为池塘。
游戏场地：杏花二班教室 一次容纳人数：6人
游戏玩法：游戏者站在池塘边上，手持鱼竿，用鱼钩瞄准小鱼头上的圈，在规定的1分钟内钓到鱼为胜。特别强调：要爱惜玩具，钓到鱼后，要把玩具交给老师才能得到奖券。
奖励办法：在规定的时间内钓到鱼就得一张奖券。
杏花四班：“奇趣”亲亲屋
戴高帽
游戏组织：张美玲
游戏场地：杏花五班户外活动场地
游戏准备:1.直径约20厘米的圆圈20个。2.大红色、金黄色、嫩绿色、湖蓝色卡纸各5张、皱纹纸各1张，双面胶5个（用于做高帽）
一次容纳人数：四组家庭（8人）
游戏玩法：四组家庭同时进行游戏，每组5个圆圈，孩子与家长分别站在相隔1.5米远的直线两边。家长头戴高帽，孩子一次向家长戴的高帽投一个圆圈。孩子把圆圈扔出后，家长用高帽去接，并可随圈的方向移动。游戏过程中，双方都不能越线。接到2个圈以上的家庭，可获得1张奖券，5个全部接住则获得2张奖券。
巧吹蜡烛
游戏组织：陈剑英
游戏场地：杏花四班教室
游戏准备:20根蜡烛、20个餐盘、4张桌子、2个打火机 一次容纳人数：2组家庭（4人）
游戏玩法：家长和孩子分别站在点燃的蜡烛两边同时出发，发出 “婆、怕、发、碰、放、飞、平、嘘、陪”等音节，利用发音的气流将蜡烛吹灭。游戏过程中，不能用嘴直接吹或其他方式（如用书、手、衣服扇）来灭掉蜡烛。将蜡烛全部吹灭的家庭方可获得1张奖券。
杏花五班：“奇趣”魔法屋
打保龄球
游戏组织：陶勤孜
游戏场地：操场北面（如下雨在多媒体教室）
游戏准备：彩色矿泉水瓶3组（每组10个）；皮球2个（依据情形而定）。
一次容纳人数：2个
游戏玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。游戏规则：幼儿必须在指定的地点进行游戏，将10个泉水瓶一次击倒获得奖券1张
走迷宫
游戏组织：陈虹
游戏场地：操场北面（如下雨在多媒体教室）游戏准备：迷宫图3张 筛子3个 一次容纳人数：2个
游戏玩法：游戏中家长和幼儿或者两组家庭比赛时，以“石头剪刀布游戏”获胜者掷筛子先出发，筛子面朝上是几就前进几格，游戏双方轮流掷筛子前进。
游戏规则：游戏者必须按照筛子面上的点数前进，最先达到终点的获得奖券一张。
第四篇：2013五月份少先队活动方案
第八小学五月份少先队活动方案
活动目的：
五月，是一个阳光灿烂的季节，学校少先大队利用五月份的各种节日、纪念日，开展丰富多彩的活动，培养队员热爱家乡、尊敬长辈、关心他人，自我救护、防震减灾等意识，对队员进行亲情教育、感恩、安全教育。
活动主题：进行亲情教育、感恩教育、安全教育。
活动时间：5月份
活动对象：全体少先队员
活动安排：
第一周：五月的第一天是劳动节，热爱劳动是中华民族的传统美德，劳动带给我们一切，有劳动，才有回报，让我们用自己的双手创造辉煌！
1、“五一”到来之际，我们要利用假期，为父母送上一份衷心的祝福，做爸爸妈妈的小帮手，帮父母做一些家务。
2、成立劳动小分队，开展丰富多彩的爱劳动活动，从小事做起，从身边做起，在日常生活中养成爱劳动的好习惯。
3、围绕劳动展开一次主题班会。（三、四年级每班选送10篇参加各项劳动后的心得体会。电子稿和文本稿都交，5月15日上交。）
第二周：母爱，永远是我们心中最温暖的话题。母亲节来临之际，让我们用行动来关心母亲，用行动延续“感恩”这一永恒的话题。
1、向母亲了解自己小时候的故事，体会母亲的养育之恩，利用班队会交流。开展“感恩”主题队会。
2、主动做家务，给母亲一份惊喜，并为妈妈洗一次脚。
3、陪母亲聊天，在交流中加深感情。
4、5.12“自我救护”防震减灾系列手抄报（三、四年级每班上交15份，5月6日上交。）
第三周：
“诚信教育”主题班会。（三、四年级每班上交10份手抄报）第四周：
“庆六一”主题队会。各中队利用队会课自行开展丰富多彩的活动。
大队部邮箱：baxiaofangwei@yeah.net
第五篇：中班段教研活动记录(五)
中班段教研活动记录(五)
第十二周中班段教研会议记录
二、学习《早期阅读中我们搭建师幼之间的互动》
主持人：早期阅读中的师幼互动关系指幼儿阅读活动中教师与幼儿之间多向的相互影响与作用。它维系着幼儿阅读活动的成效，是早期阅读活动中值得研究的一项重要内容。在研究中我们发现，阅读过程中教师和幼儿互动行为中的情感特征具有独特的价值，对整个互动的进程有极大的影响。具体表现在哪些方面呢？请老师们各抒己见，谈谈自己的一些想法与做法。
大徐老师：如果孩子在一个充满书香的环境中成长，他们就会从成人潜移默化的身教中形成自觉阅读的好习惯。所以教师应努力打造读书人形象，用自己爱看书的情感去感染孩子．让孩子在耳濡目染中感到书的吸引力。尤其在早期阅读教育的初期。孩子往往对阅读缺乏耐心和持力。
金伟伟：根据不同的阅读形式，来给予孩子不同的有形的情感支持。比如，在与孩子一对一阅读时，老师把孩子搂在怀里，靠在身上；分组阅读时，和孩子围坐在一起：集体阅读时，离孩子近一些：在日常的阅读活动中，让孩子经常听到老师热情洋溢的话语：家庭亲子式的阅读形式，让孩子有被关爱、被重视的感觉。所以，在温情的阅读中．师幼共享的不只是图书而已．还有彼此的关爱和情感的交流．从中让幼儿享受阅读的快乐。
蒋瑶：当孩子的阅读遇到困难时，我们要“助”幼儿一臂之力，用启发、诱导的方式将幼儿的阅读兴趣推向深入。
孙慧等其他老师也分别阐述了自己的想法。
经过老师的讨论，早期阅读中师幼互动的情感价值大致体现在以下几方面：
1．教师鼓励、赏识幼儿发起的互动行为，不仅有助于保护幼儿发起与阅读有关的互动行为的愿望，而且对建立良好的师幼关系具有积极的意义。
2．幼儿在发起阅读行为时．希望得到教师的积极反馈。
3．幼儿在回应教师发起的与阅读有关的行为时，表现出较明显的个性特征。
三、教养笔记交流
徐燕《喜欢被喜欢》
四、近期工作安排
1．下周一中班段集体捡落叶。
2．12月品牌活动《落叶装饰》。
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