走进夏天教案

第一篇：走进夏天教案

走进夏天

-------综合实践活动选题指导课

淮安市天津路小学 周霞

活动背景:桃红柳绿的春天已经离我们远去，郁郁葱葱的夏天向我们走来。夏天阳光明媚，一片生机盎然的景象，孩子们感受到春天到夏天的天气变化，对季节的变化感到好奇与迷惑。四年级的孩子对大自然充满了热爱，借此机会，创设了“走进夏天”这一实践活动，满足孩子对季节变化的好奇心和探索欲望，增强孩子热爱大自然的情感，培养孩子观察能力，发现问题的能力。

活动目标：

1.通过观察最近的天气变化，观看夏天场景图片视频，交流有关夏天的然知识。在老师的帮助下，扩展学生获得信息的途径，并加以交流，激发学生对夏天多角度的体验。

2.在同伴互助，师生，生生交流与讨论中，培养学生发现问题，提出问题，探究问题的能力和意识，提升学生的分析、归纳、总结等能力。

3.在观察与探究中，增强学生热爱大自然的情感。活动重点：

从有关夏天的图文视频资料中得到启示，回顾自己对于夏日的感受，并从中提出自己感兴趣的，有研究价值，可操作的问题。

活动难点：

发展学生的发散思维，归纳分析问题的能力，提出高质量的问题，并能总结归纳出组内课题。

活动过程：

一、激趣导入，揭示主题。师出示音频

谈话：好听吗？这是？你在什么时候听到过知了的叫声？ 交流学生眼中的夏天，用一两个词语表述。揭示课题：走进夏天。

二、内容分解。形成课题。1.分解内容，提出问题。

一一呈现关于夏天的场景图片和视频资料。交流：从图片中看到了什么？有什么想说的？

交流：将自己最感兴趣的、最想研究的问题写在提问表里。2.分析、修改问题。

（1）投影展示个别学生的问题。

（学生评价，教师指导）

（2）交流所提问题的价值和可操作性。（3）学生独立修改自己的问题。

师：展示一两个学生修改后的问题。3.筛选、整理问题。

（1）谈话：大家关注的问题有很多，为了我们的研究，请大家在小组里筛选出2-3个共同感兴趣的话题好吗？

课件出示：

温馨提示：1.小组内轮流读一读自己的问题，别人读时认真听；2，小组内成员协商后确定1-2个大家共同感兴趣的话题；3.筛选的话题由组内写字最好的同学用记号笔写在纸条上，粘到黑板上。（2）心里默读黑板上的话题，你有话要说吗？（3）对黑板上的一些话题进行合并，剔除，归类。

4.将问题、话题转述为课题。

（1）师示范转述一组。

（2）其它的请学生转述。（板书其他问题归类后的关键字）

三、依据课题，重新分组。1.依据感兴趣的课题选择小组。

课件温馨提示：1.心里默读自己感兴趣的话题；2.轻轻走到对应的小组。3.小组人数一般不超过7人，如果发现感兴趣的小组人数已满，请选择第二选择。

2.明确小组成员，分工合作。

谈话：选定新的小组组长，记录员和明确的分工。

四、总结交流

1.总结本课。

本节课，通过大家的共同探究，我们对夏天的了解更多了，还总结出那么多的课题。，从你们的身上老师看出，你们热爱大自然，热爱生活，小组成员间积极合作，认真倾听。这是多么好的品质啊！

2.铺垫下课。

谈话：下节课我们将针对大家制定的方案进行研讨和交流。下课。

第二篇：走进夏天教案(综合)

走进夏天

综合实践活动选题指导课

活动背景：

1、基于生活：四季更迭，桃红柳绿的春天即将过去，郁郁葱葱的夏天向我们走来。夏天阳光明媚，一片生机盎然的景象，孩子们感受到春天到夏天的天气变化，对季节的变化感到好奇与迷惑。

2、基于学校课程：我校有贴近学生生活的四季课程，前期在语数英等几大主学科中围绕春天开展了春天课程的研究，而接下来就要进行夏天课程的实践活动。五年级的学生对这样的主题活动非常感兴趣，观察起来也能就地取材，而我也认为夏天的活动更加丰富多彩，更值得学生开展研究。但综合实践学科在开展研究活动时在方式方法上要做一定的指导，因此，我们将利用下半学期的时间来进行关于夏天的研究。

3、基于学生认知能力发展的需求：虽然五年级的学生已经经历了十一个夏季，但是一直都是散点地感受夏天的特点，没有聚焦在这个季节上，对这个季节进行全面的研究，所以对这个季节也是一知半解，学生也会产生很多困惑：夏天这个季节天气变化的形成原因是什么？夏天怎样进行身体保健？正是因为五年级的孩子对大自然充满了热爱，充满了求知欲，所以借此机会，我创设了“走进夏天”这一实践活动，希望能够满足孩子对季节变化的好奇心和探索欲望，增强孩子热爱大自然的情感，培养孩子观察能力、发现问题以及解决问题的能力。

活动目标：

1、通过观察最近的天气变化，观看夏天场景图片视频，交流有关夏天的自然知识，激发学生对夏天多角度的体验。

2、在同伴互助，师生，生生交流与讨论中，培养学生发现问题，提出问题，探究问题的能力和意识，提升学生的分析、归纳、总结等能力。

3、在观察与探究中，增强学生热爱大自然的情感。

活动重点：从有关夏天的图文视频资料中得到启示，回顾自己对于夏日的感受，并从中提出自己感兴趣的、有研究价值的问题。

活动难点：发展学生的发散思维及归纳分析问题的能力，指导学生提出高质量的问题，并能总结归纳出组内课题。活动过程：

一、激趣导入，揭示主题。

师：最近，我们看到校园里银杏树越长越繁茂，叶子也绿得发亮，很多小朋友也穿起了短袖，这一切都告诉我们，春天即将过去。你们看，夏天来了。（观看夏天的动画视频3分钟）

同学们，你们眼中的夏天是什么样的？我们发现了很多夏天的特征，下周五，就将迎来立夏这个节气，夏天已经向我们慢慢走来，今天我们就一起走进夏天吧！（出示活动主题：走进夏天）

二、内容分解，形成课题。

1、分解内容，提出问题。

夏天，是一个多姿多彩的季节。（呈现关于夏天的场景图片）

提出问题：关于夏天这个季节，你最感兴趣、最想研究的是什么？将问题写在提问表里。在写之前，回忆一下，提问要注意哪几点？（板书：有针对性，有价值）

2、分析、修改、整理问题。

（1）投影展示个别学生的问题。（3人）

看了这几个问题，你们有什么要说的？学生评价，教师指导。预设：提问还要注意表述科学严密。

（2）学生独立修改自己的问题。

师：展示一两个学生修改后的问题。预设：追问，是一种探究精神的体现，可以更好地指导我们进行研究。

（3）还有与这些同学所提不一样的问题吗？把不同问题贴在黑板上。（4）心里默读黑板上的话题，你有什么发现？有什么想法要说？

（5）对黑板上的一些话题进行合并，剔除，归类。（板书归类后的关键字）

4、将问题、话题转述为课题。

（1）基于大家所提的问题，我们发现可以从这几个方面来研究夏天。那么现在我们要将这几个方面转述成我们的研究课题，应该怎么说？师示范转述一组。（2）还可以怎样表述我们的课题呢？（创造性）预设：走进夏天的饮食

三、小组商讨，选择课题。

1、各小组最想研究关于夏天的哪一个课题呢？小组内组长组织商量一下。

2、各小组组长抽签，按顺序提出自己小组要选择的课题。

四、围绕课题，制定方案（机动环节，看时间安排）

1、既然各小组已经确定研究课题了，那接下来就要制定我们研究活动的方案了。阅读表格，有疑问的地方可以提出来。重点指导研究内容，举一组作为例子。

2、各小组拿到活动方案表，在组内进行讨论，并填写好。

要求：

1、组长带领组员展开讨论，安排一人执笔填写表格。

2、注意组员分工的方法。

3、时间6分钟。

3、指名最先完成方案表的小组上台介绍，其他组学生给出评价，提出建议。老师追问：你们小组第一个完成方案表，能说说你们的秘诀吗？

提醒各小组：在制定方案时，讨论时间最多的就是组员的分工，在组员分工时，我们应该遵循着尊重组员的意愿、发挥组员的特长的原则让组员先自主申报，也可以采用一带一的方法，让每个组员都能在研究中有事可做，体会探究的快乐。其他小组可以向他们学习，再次修改自己的方案表。

五、总结交流

1、总结本课。

本节课，通过大家的共同探究，我们对夏天的了解更多了，不但总结出那么多的课题，还初步完成了研究活动的方案表。从你们的身上，老师看出你们热爱大自然，热爱生活，小组成员间积极合作，认真倾听。这是多么好的品质啊！

2、铺垫下课。

谈话：下节课我们将针对各小组制定的方案进行研讨和交流，并加以完善，形成完整的研究方案。

常州市西新桥小学 王萍

第三篇：走进夏天优美散文

悄悄地，悄悄地，田野上的麦子熟了，暖风中，一片诗意的金黄，与毗邻的秧田青黄相接，星罗棋布，盎然成趣。牛铃声声，沿着结满青草的田埂传得好远，惊醒了林间晨鸟的梦幻，“扑愣愣”穿枝拂叶，唠叨着关于夏天的话题。早起的农人扛犁荷锄，开始踏着开满野花的乡间小道走进夏天。

栀子花开满母亲的庭院，丝丝清香沁人心脾，无论相距多远，只要用心想起，我都能捕捉到它洁白中所蕴涵的一缕芬芳乡情。走进夏天的乡村，看一眼鬓角上斜插着栀子花的水乡女人，让我深深感受到季节的变迁，正如这些美丽的栀子，一年又一年，装点着初夏的风景，让乡村的季风变得生动。

走进夏天，田间地头，到处一片繁忙的景象。一一开镰，开镰，一排排熟透的麦穗躺倒在灿烂的阳光下；一一开镰，开镰，汗水流满农人欣慰的笑脸。脱粒机倾吐出岁月饱满的日子，青青的秧苗又拱出一片生命的原色。阳光下的田园，农人的汗水打湿了岁月的蓑衣，收获一份成熟的喜悦，又栽下一片秋的渴望，周而复始的大自然呵！馈赠给人间无尽的向往。

走进夏天，蝉鸣声声不绝于耳。来不及回味桑葚的甜蜜，我的思念，便踏上了一叶水乡的舢板，在初生的蒹葭丛中婉约划过。湖风带着炊烟的味道，袅袅飘过长堤，水浮莲牵绊着鹭鸶的目光，在夕阳的余晖里，衔接着季节的变换。

走进夏天，父亲的油桃树已经挂满沉甸甸的果实，那青青的葡萄架下，母亲是否一如往日，手搭凉棚眺望她远方的儿女。真想再一次走进母亲的菜园，在西瓜的藤蔓间扯一把野草，为牵藤的豆荚浇一遍清水，替母亲搭起黄瓜的竹架。

走进夏天，小贩们用一箱箱的冰棍、一碗碗的酸梅汤，滋润人们干渴的咽喉，滋润一个季节火辣辣的情愫。姑娘们也忙碌起来，她们一改往日的含蓄，为自己设计出漂亮的裙裾，将几个季节浓缩的梦，在此刻表演得酣畅淋漓。

走进夏天，小荷露出尖尖嫩角，丝草间漾动着柔情的青苔，有蝌蚪穿行其间。塘畔的柳丝下，垂钓者静坐如禅，在这里寻觅一份夏日的惬意。

悄悄地，悄悄地，皎洁的明月，把清辉洒向热恋中的少男少女，夏夜的荷塘边弥漫着一种如痴如醉的静谧。璀璨的星光下，阵阵激情的蛙鼓，开始演奏一曲夏的旋律……

走进夏天，走进故乡的原野，就走进了一缕乡情的缠绵。

第四篇：大班其他教案：走进夏天-亲亲水世界

每年春夏之交总有大量的雨水光临。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场，浇灌着花草，孩子们的心里在想些什么呢？这时孩子们最想做的事情是什么？能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢？

一年中有好几个下雨的时节，在梅雨季节开展亲亲水世界的主题活动有两个便利条件：

一是这个季节降雨比较集中，有利于幼儿充分感受、体验；二是这个季节气温相对较高，幼儿即使淋雨也不容易着凉生病。

主题目标：

1．乐于与雨水亲密接触，运用多种感官充分感受，并尽情表达自己的认识和体验。

2．积累有关水的知识经验，体验水在人们生活中的重要性。

活动一：下雨了

目标：

1．运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。

2．清楚大胆地表达自己的感受和体验。

3．用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。

准备：

1．师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。

2．每人准备好雨具，并准备一些替换衣物。

3．关注天气预报，选择雨天进行活动。

过程：

一、感受雨中乐趣

下雨了，我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样？

1．下雨天和晴天有什么不一样？你发现了什么？(雨声、积水。)

2．听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗？

3．看一看，雨水落在不同的地方会发生什么变化？

二、收集雨水

每人用瓶子或盒子收集雨水，记录开始收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨多。

延伸活动：

1．将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水

的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。

2．讨论：水对我们有什么用？

3．用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。

4．讨论并用绘画方式表现：我们如何利用雨水。

活动二：滑吧，滑吧，小雨点

目标：

1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。

2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

准备：

1．幼儿观察雨水落在各种物体上往下流的情景。

2．水彩笔，蜡笔，画纸，范画。

过程：

一、回顾已有经验

1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了？它们落在这些东西上以后又怎

样了？(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。你们喜欢小雨点吗？

二、欣赏作品

1．滴答，滴答&&小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳

树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨

也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答&&滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

2．小雨点把什么当成了滑梯？它们是怎样从天上下来的？

3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。

三、想像绘画

1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。

2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

活动三：听雨

目标：

1．感受散文的意境美、韵律美，体味雨天的美妙。

2．产生热爱大自然、关注周围事物的情感。

准备：

1．图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。

2．字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3．故事录音。

过程：

一、进入情境

1．嗒嗒嗒，沙沙沙，这是什么声音？(下雨声。)

今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡听雨。)

二、理解散文内容

1．完整欣赏散文一遍。

2．结合图片和提问，引导幼儿理解散文。

①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？蝴蝶妈妈是怎么说的？

②(出示图二。)这是什么地方？森林里的小雨是怎么唱歌的？(出示相应的字卡。)

③(出示图三。)这是谁的家？小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的？(出示相应的字卡。)

④(出示图四。)小雨钻进了什么地方？这时的小雨是怎么唱歌的？(出示相应的字卡。)

⑤(再次观察图一。)小雨在干什么？它在唱什么歌？(出示相应的字卡。)’

三、体味散文的意境美

1．小雨的歌好听吗？我们再来听一听小雨落在什么地方，唱的歌是不是一样。

2．为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢？丁丁丁的时候小雨在干什么？吱吱吱嗒嗒嗒的时候呢？

3．你静静地听过小雨唱歌吗？你听懂它们在干什么吗？怎样才能听懂呢？(闭上眼睛静静地听。)

附：听雨

下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：没

法出去玩了，真没意思。

蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。&

妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？

妈妈向她点点头：闭上眼睛，仔细听。小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。

啊，啊，听见了，听见了沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。

丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。跟自己打招呼呢。

小花蝴蝶高兴地说：沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么有趣、多

好听的歌呀。

窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在静静地听。

活动四：听雨

目标：

1．进一步熟悉散文，并尝试用打击乐器表现小雨的歌。

2．结合生活经验大胆想像、仿编。

准备：

1．图片、字卡、故事录音。

2．三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。

过程：

一、欣赏

1．上次我们欣赏了一篇好听的散文，还记得叫什么名字吗？

2．今天我们再来听这篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。

二、表现

1．我来做蝴蝶妈妈，你们来做小花蝴蝶，我们一起来听雨。

2．(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中小雨的歌部分。’

3．如果我们用乐器来给小雨的歌配乐，用哪些乐器比较合适，怎么配？

4．请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现沙沙沙&‘丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒等雨的歌。

三、仿编

1．小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上，还会落在什么地方，唱出什么歌？谁会用像散文那样好听的话来说一说？

2．引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的小雨的歌。

延伸活动：

将打击乐器投放到活动区角，供幼儿大胆想像、创造，进一步仿编、表现小雨的歌。

活动五：亲亲水世界

目标：

1．尝试听音乐发挥想像和创造，用不同的绘画形式表现水的不同动态。

2．继续学习渐变的涂色方法。

准备：

1．录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。

2．表现水的动态的图片若干。

3．不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。

过程：

一、导入

前些天我们听了下雨的声音，今天，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。

二、想像

1．幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感受音乐旋律的变化，用各种动作加以模仿表现。

2．幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模仿表现。

3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四周。)这里有许多水的图片，看看是什么？

三、创作

1．幼儿边听音乐边大胆作画，表现水的不同存在状态。教师进行指导，建议幼儿采用渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表现水的动态。

2．展示幼儿的作品，并一同为作品命名。

反思：

春夏之交总是雨水不断，雨水不仅滋润了幼儿园里的小花小草，也激发了孩子们嬉雨的心愿。孩子们打起小伞，穿上雨衣。漫步雨中，发现雨中的世界如此奇妙。因此，许多有关雨的体验活动和探究活动拉开了序幕。

我们在设计该主题活动时充分考虑到了幼儿的原有经验及幼儿在活动中的参与性，考虑到既要给幼儿提供体验的机会，又要留给幼儿生成的空间。目标的落脚点在于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验。强调经验的积累，弱化知识的传授。因此我们在设计活动时尝试走进幼儿的心灵世界，关注幼儿感兴趣的问题，寻找幼儿的最近发展区，促进幼儿与多种因素互动，激活幼儿的思维，引发幼儿的探索兴趣，促进幼儿的发展。

第五篇：走进夏天作文

走进夏天作文7篇

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的走进夏天作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

清晨从学校出发，首先路过天嘉公园。在绿影婆娑之间所有的噪声仿佛都被无限缩小。夏好像是最好的艺术家，将世界肆意渲染成温柔清冷的幽绿。

高大的白桦洒下浓密的阴影，细碎的阳光星星点点的铺在“绿巨人”宽大的叶片上，照亮了那纤细而又神秘的脉络。

夏初的晨风温柔地吹拂着一切，如果风有颜色的话，夏风一定是最深邃的绿和最明亮的蓝交织的颜色了。

湛蓝纯洁的天空衬映着层层碧影，大自然悠长静谧的呼吸和大家的欢声笑语完美的交融在一起，一静一闹，却无丝毫突兀之处，在大自然的阴影下，我们好像被完全的同化了。

不知不觉中我们穿过天嘉公园，来到了长春公园。

我拎着装菊花茶的杯子，在阴影处穿梭着，尽情享受着这次“夏游”。

柔软的草叶轻摇，鸟儿的婉转啼鸣在绿的掩映下更显优雅，泥土的芳香无声的环绕在我们四周。

郁金香的花期只有二周，现在大部分的花都开了，还没进园子，就能一望五彩缤纷了，可谓是未进其园先看其色啊。

红的郁金香热烈奔放，粉的清丽可爱，黄的明亮俏丽。但我最喜欢的是那紫色的郁金香花。

紫色是神秘而又高贵的颜色。亮丽的花朵嵌着一圈白边，高贵中又带上了一份典雅。那一片紫色的花海仿佛真的是波涛壮阔的海洋一般，又好似那绵延不绝的漩涡，就像是将你的视线吸过来一样。如果说天嘉的美，是优雅的美，那么长春公园是色彩斑斓的美！

虽然这次长春公园之行很累、很热，也充分“领教”到了夏姑娘火暴的小姐脾气；也同时让我们感受到了它宁静温和的一面。在她消失时，我们就将走进那中学的校园了，但这段回忆会始终萦绕于心头。

夏日，骄阳似火与阴雨绵绵交织交融，使我不禁感悟到了别的。烈日的曝晒，太阳的烘烤，始终没能阻止万物生长；夏雨的'绵绵，清新的空气，使万物再次复苏。夏天，亦如一位严父，在给万物以锻炼，可他又似一位慈母，在雨中默默给予教诲。

曾记得一次雨后漫步，走在小区的林荫道上。一阵阵混着清新泥土的芳香在身边游荡，这时夏天，也在我的指尖停留。我深深地呼吸了一下，一种淡雅而朴实的气息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊。看着青青绿草上那一滴雨露，品着那花瓣上的一片清新，心底就荡漾起一片涟漪，在不经意之间，我才发现，原来夏天为我们付出了这么多！

夏天啊，我无法用奢华的语言来赞美，他不像一样春日矫揉造作，又不如秋天一般硕果累累，更不似冬天一片银装素裹。它默默承载着春秋两季，春日的种子要经过它的批准，才可长大成人。它就如一个过渡段，给春天的人们以希望，给秋天的人们以期望。它悄悄播撒着爱，在果实成熟的一刹那，却又悄然离去。

走进夏天，我才知道为什么果实会成熟，为什么落叶会枯黄。夏日是默默无闻的，也是伟大的，夏日使我们的心灵更为充实。它短暂又孤独，从未有人感谢它，诗词中总是瞧不见他的影子，夏天啊，你竟能承载这傲人的寂寞！我都不知你有何等毅力和精神！如风一般来，又如风一般去，不留痕迹，人们只是将你抛在脑后，去收获你培养的果实！夏天，你是怎样忍受那种孤独！

夏天从未回答过我，它好像只是宽容地一笑，又转身去培育万物。它的一笑，就如母亲脸上的沧桑，父亲脸上的劳累，却从不抱怨。我望着夏天那背影，忽然感到惋惜。

夏天啊夏天，当我们走入你的心扉，为你打抱不平时，你却轻描淡写地笑了。夏天啊夏天，你为什么这样无怨地劳作呢？

烈阳高照，蝉声急鸣，夏天的盖头就这样被掀起了。

冰淇淋--在夏天最爽的事莫过于吃冰淇淋。当你在一个火热的下午，经过一番奔波劳碌之后，汗流浃背，喉咙干渴，这时早已疲惫不堪的你回到家里，吃着冰爽的冰淇淋，吹着凉爽的空调。你定会觉得这是一种无与伦比的享受。

蝉--在夏天最有趣的事莫过于捉蝉。在一个郁闷的下午，你和五六个朋友一起到大树上捉蝉，玩累了，便躺在大树阴下休息，边休息还可以边听蝉为你呤诵的“夏日绝句”。捉到蝉后，将蝉放入一个铁盒里，并在盒上钻几个小孔。这样，即使你离开了大树，仍可以听到蝉为你朗诵的“唐宋诗篇”。

雨--在夏天最欣慰的事莫过于在一个闷热烦燥的下午下一场新雨。“唰、唰……”只见窗外无数的细线织成一张灰蒙蒙的大网，这是今年夏天第一场雨。“下雨了。”我难以掩盖心中的喜悦情不自禁的听起来。过了一会儿，那无数的细线已变成一颗颗豆大的珍珠，我想这会不会是天上的仙女刚刚读完“观钊麦”，得知农民“足蒸暑土气，背灼炎天光。”的艰辛，想用这场新雨来帮助他们呢？就在我沉思的这段时间，窗外，那豆大的珍珠倾刻间已变成一根根水柱，雨水落在连日被太阳炙烤得几乎干烈的大地上，立即被大地喝光了，这时，风婆婆也来了，参合这些水柱一起砸向世间万物，窗外的那棵大树也仿佛被打痛，发出“嘶、嘶”的呻吟。此时，雷也来助兴了，“轰隆隆、轰隆隆”的雷声，似乎是在为我们庆祝这夏天的第一场新雨。

让我们在前的近夏天，了解夏天，体味夏天。夏天，我最喜欢的季节。

走进夏天，看到的是人们吃着冰淇淋。走进夏天，看到的是小孩们在游泳馆里游泳。走进夏天，看到的是老人们在家里吹着电风扇。走进夏天，看到的是春天已渐行渐远。

夏天烈日当空，男人们穿着短袖，有的短袖袖口有些花边。女士们穿着花裙子。有的男人还不穿衣服，他们为什么不穿衣服呢？因为天气太热了，人们受不了，所以把衣服脱下来。我在公交车上，在街上，在家里有些男人露出了自己的肌肉。有些男人把衣服脱光了，却还是感觉很热用力地扇着风。有的人在超市里面假装买东西，只是去吹吹空调而已。

夏天还特别爱下雨，一到夏天过不了几天就要下雨。你别以为夏天的雨很小。夏天的雨一下就是暴风雨，雨声很大，“哗啦，哗啦”的下来，打在房子上“嘀嗒，嘀嗒”地响。当时的雨下得我们走在路上都看不清路了，天上的云像染上了一层黑灰色的胶一样，整个天空乌云密布，这些现象在夏天都是正常的。

夏天，植物都长得很茂盛，树长到有20米以上。还有嫩绿的小草，小草各种各样的有尖尖的、粗粗的、细细的。小花的花瓣粉嘟嘟的特别好看，有的花瓣才展开两三片花瓣，有的全部展开了，露出了各种颜色的花蕊，有的还是花骨朵看上去饱胀得，马上就要爆裂似的。小动物们可以很好的表现一下了，要下雨的时候，蚂蚁要搬家。还有墙要出汗，墙出汗的时候过不了多久就会下雨。

夏天，人们最喜欢吃冰激凌，冰激凌里含有大量蛋白质。吃起来也比较凉爽，所以人们都喜欢吃冰激凌。

夏天，还有各种水果如西瓜、橘子等水果。也有人会藏在房间里吹着空调，舒服极了！

我爱夏天，因为夏天可以让我们吃到很多让我们感觉凉爽的食物。

我最喜欢的季节就是夏天，因为夏天可以游泳，夏天可以吃冰棍。

夏天的雨真是变化多端，一阵狂风吹过就下起了倾盆大雨，而且还伴随着雷声。许多人都在家议论：“怎么前几秒还是火辣辣的晴天，后几秒就下起了雷阵雨了呢？这雨来的快，去的也快。下一阵子就不下了，真是奇怪！”

夏天的植物长得飞快，个个都像是在比赛似的，池塘里的荷花开了，婷婷玉立。有的已经全部开了，有的还是花骨朵，还有的是那种马上就要破裂似的。

池塘里的青蛙快乐极了，在池塘里跳来跳去的。一会儿跳到这个荷叶上，一会儿跳到那个荷叶上去。蜻蜓立在荷花上一动不动，好像在看那茂盛的大树。蜻蜓的翅膀划过水面，像我们诉说着飞翔的概念，我多么想成为一只鸟儿。因为我想自由自在的在天空飞翔，和别的鸟儿一起练习飞翔玩耍。

小狗在院子外吐着舌头，天上的太阳火辣辣的向天空、大地、小河给了一个温暖的怀抱。你看院子里的小狗却在抱怨：“怎么这么热呀？不行！我得回去吹空调。”小狗汪汪地叫着，像是对路人警告，这是我的家。

夏天到了，人们都去游泳池里游泳，游泳池里的人可真多啊有儿童、有老人、还有年轻人。水面倒映着蓝天和小鸟的影子，我游泳时就好像在和小鸟比赛。游泳池有的人在相互泼水，有的人在比谁游得快。“天哪，他居然能用那么短的时间赢得了比赛。”旁观者惊讶的说。还有的在岸上悠闲地走来走去，像大白鹅一样大摇大摆地走着。

夏天天很美丽，我喜欢夏天的原因就是，夏天多姿多彩。

一提到夏天，你的眼角就染上几分笑意。有雪糕和空调的是夏天，有泳池和水上乐园的也是夏天。暑假在夏天，毕业在夏天，新学期的开始也在夏天。夏天好像是天堂在人间开的分店，是所有活力的源头。

当春天嫩绿的新芽染成墨绿，蜜蜂的翁嗡声不再随处可听，取而代之的是响亮的蝉鸣时，夏天就悄然来临。那些娇俏、艳丽的花朵从绿油油的树上落下，这样一来世界上只剩下一大片干净、纯粹的绿色。天空变成大海的颜色，白云化成点点浪花，感觉天空离地面更加遥远了，天地间变得更加开阔。这么一说，好像天空都在谦让着我们，特意给我们释放活力的空间呢！

在夏天，阳光更加明媚，白昼比以往更长，小卖部的冰淇凌多了几种新的味道。妈妈终于同意你穿上短袖，你感觉浑身轻松，连上学的脚步都忍不住轻快起来。可你一进教室就后悔起来：人太多啦！大家肩并肩坐在一起，汗流浃背抱怨着为什这么热老师还不让开空调。可大家转眼就将这小小的不愉快抛在脑后，共同庆祝夏天的来临。体育课结束后，你喘着粗气上楼，只见第一个到达教室的同学发出一阵欢呼，紧接着一声又一声的欢呼从教室里传来，你忙冲进教室，只觉一鼓冷气扑面而来。开空调啦！大家兴奋地叫着、嚷着，像一群没见过世面的小孩子。是的，在夏天，一点小事都能让这群少年人开怀大笑——“我最喜欢夏天了。”

暑假，背起行囊游走于迪拜的高楼，欧洲的古堡，纽约的第五大道，何其美哉！哦，对了，一美元就可以买到一大杯的冰沙，更是你眼中夏天最美的风景。你抱着那杯冰沙，猛吸一口，甜味记在了心里，竟也渗进了骨子里。你哈口气，感叹了一句：“夏天，我的最爱！”

走进夏天，感受夏天的热烈，观赏夏日里的一池荷塘。

夏天少了春天的那份舒适温暖，多了不少的炎热炽烈。当我们走进夏天，我们会被夏天的那种热情忍不住感叹。白日里夏天的阳光将大地照得透亮，扑面而来的炽热让不少人都难于外出。

夏天对大地展现出来的热烈是任何人都能感受到的，夏天的来临，有人欢喜有人忧愁。喜欢夏天的人自然是不甚介意夏天的炎热，毕竟炎热的夏天给我们带来了最亮的光芒，还有夜空中最亮的星。

对于夏天，我们忧愁的也就在于夏天过于炎热。不过，夏日里的白天是炎热，但是等到太阳西下，我们迎来了傍晚，走进了黑夜，夏天还是给了我们丝丝的清凉。这丝丝的清凉，也得在我们在接受了白日里的酷热后，这才会让我们更加的珍惜与感叹。

走进夏天，更多的人忧喜参半。忧的也莫不过是夏天里的炎热，喜的是我们能够在这明亮灿烂的阳光下观赏到一池荷塘的高雅绽放。

夏天里的荷花是多少人心头的喜爱，在池塘里接天莲叶，荷花玉立。一朵一朵出淤泥不染的荷花让多少人驻足观望，夏日的阳光还是浓烈的，但是这一朵朵的荷花如此的高洁，令人远观，而不可亵玩。夏天里的荷花让人能够有勇气伫立在灿烂的阳光之下，只为了能够近距离的观赏一番。

夏天一步步的朝着我们走来，有人在原地不动，有人不禁后退，也有人朝之向前。我是第一种人，对夏天，我既有排斥，但也有期待。与众多人一样，排斥的是夏天里的灼人的阳光，期待的是绽放在夏日阳光下的一池荷塘。

我感受着夏天离我越来越近，终于，我也向前跨了一步，朝着池塘的荷花走了去。