商品包装的色彩搭配 教案

第一篇：商品包装的色彩搭配 教案

商品包装的色彩搭配教案

板书设计

1、色彩三要素：色相

色彩的纯度 色彩的明度

2、色彩的冷暖

3、色彩的对比

4、（1）商品包装的色彩搭配的重要性？

（2）商品包装的色彩搭配的基本要求？（3）展示不同商品包装的色彩搭配。

教学目标：

1、引导学生欣赏商品包装的图片或实物，使学生感受到色彩搭配对于商品包装的重要性。

2、通过帮助学生就“商品包装的色彩搭配规律”展开调查、分析、研究，使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系、色彩搭配和人们审美取向之间的关系。

3、通过生动活泼的教学形式，指导学生进行商品包装的色彩搭配练习，使学生在理解知识的基础上，学会具体的色彩搭配方法。

教学重点：

1、商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性。

2、商品包装的色彩搭配的主要特点。

教学难点： 怎样用色彩语言表现商品的属性与特点。

授课时间：1课时 教具准备：多媒体课件

一、引入新课：

在1915年巴拿马国际博览会上，我国名酒“茅台”，因为他的包装粗糙，造型不雅，使外国人瞧不起，没能入选行列。在这紧要关头，我国参展的一个商人急中生智打烂一瓶酒在地。顿时香气四溢，吸引了所有的人，征服了评审官的心。才使茅台“金榜提名”笑傲国际市场。

这则小故事说明了我们在设计生活中，不仅要内外兼修，还要更重视外在的形象。色彩搭配能成为商品包装色彩是否成功的关键。那么，我来学习一下商品包装的色彩搭配。

二、讲授新课：

（一）复习色彩知识

我们先来回顾一下我们以前学过的色彩知识

1、色彩三要素：色相

色彩的纯度 色彩的明度

2、色彩的冷暖

3、色彩的对比

教师总结，归纳学生的探究成果，并补充个人意见。

（二）展示学生带来的商品包装，请学生讲解商标的特点，优缺点。

（1）商品包装的色彩搭配的重要性？（2）商品包装的色彩搭配的基本要求？（3）展示不同商品包装的色彩搭配。

三、欣赏作品、评价作品

根据与学生共同欣赏作品，对作品进行自己的看法与讲解。

四、课堂总结：

学生交流对商品包装认识与看法。谈本节课的收获。

美术学院 ０８艺术设计

二班 吴昊

第二篇：商品包装的色彩搭配

教

案

驻马店农业学校 耿伟

商品包装的色彩搭配

 教材版本：义务教育课程标准实验教科书美术 七年级 第14册 第8课（人民美术出版社） 教学目标：

1、引导学生欣赏商品包装的图片或实物，使学生感受到色彩搭配对于商品包装的重要性。

2、通过帮助学生就“商品包装的色彩搭配规律”展开调查、分析、研究，使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系、色彩搭配和人们审美取向之间的关系。

3、通过生动活泼的教学形式，指导学生进行商品包装的色彩搭配练习，学会具体的色彩搭配方法，使学生对日常生活中的美有更强的感受能力和理解能力，在此基础上提高设计意识和设计能力，为今后走向社会提高生活能力和竞争能力。

4、通过欣赏和设计，发展学生丰富的想象力，激发学生的表现和创造欲望，让学生在实践中去发现美和创造美。

 教学重点：商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性，及其主要特点。

 教学难点：怎样用色彩语言表现商品的属性与特点，达到内容与图形相统一，并制作出既有合理色彩搭配又有优美的文字说明的商品包装。 教学过程：

一、课前准备：组织教学，检查学生用具准备情况。

教学用具：多媒体课件、塑料瓶装饮料、一次性塑料杯、商品实物等

学生学具：各色卡纸、素描纸、水粉颜料、水粉笔、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶等。

二、导入新课：

（一）激发兴趣，创设情景

1、展示两张图片对比，如果图中的这两瓶酒是同样的价格，你会选择哪一瓶？为什么？

2、播放关于茅台酒包装的传奇故事视频：

在1915年巴拿马国际博览会上，我国名酒“茅台”，因为他的包装粗糙，造型不雅，使外国人瞧不起，没能入选行列。在这紧要关头，我国参展的一个商人急中生智打烂一瓶酒在地。顿时香气四溢，吸引了所有的人，征服了评审官的心。才使茅台“金榜提名”笑傲国际市场。

这则小故事说明了一个什么问题？（商品包装的重要性）我们在设计生活中，不仅要重视内在品质，更加要注重外在形象。色彩搭配是商品包装最重要的组成部分。下面，我们来学习《商品包装的色彩搭配》。

——引入课题

（二）传授新知，讲授主题

1、色彩的三原色：红、黄、蓝 色彩的象征情感，教师归纳。

红色，最具有刺激性，容易引人注目，它的情感象征意义是甜蜜、浓郁、幸福、营养、积极、活力、喜悦、热烈、喜庆、刺激等；

黄色，是最明亮的色彩，它代表香脆、芬芳、纯净、温暖、滋润、光明等；

蓝色，是一种后退的、沉静的色彩，它给人以宁静、明亮、遥远、忧郁、深邃的感觉。

2、展示可口可乐的商品包装设计，说明色彩搭配在商品包装上应用。

风行全球110多年的可口可乐公司是全世界最大的饮料公司，也是软饮料销售市场的领袖和先锋,商品的包装设计为可口可乐产品成功的营销环境提供了足够的保证。其产品针对的消费群体以年轻人为主。

3、提问：同样以纯色为主色调做包装的商品有哪些？请用实物说明。（讨论、探究）

4、商品包装实物展示

对你最喜爱的一件商品包装实物进行包装的分析说明。

5、连线游戏（说明商品包装的色彩搭配的方法和原则）鲜艳色调——色彩纯度高，多为原色对比，色彩效果热烈，画面活跃、欢快，并且有很强的视觉冲击力和感召力。这种色调一般用在食品和儿童用品的包装上，多以暖调为主。

温和色调——色度较低，对比弱，给人以浪漫、自然、雅致、高贵感。此色调多用在化妆品、高档礼品和一些医药用品上。

清晰色调——多为冷色与黑白的构成，给人以纯洁、新颖、清雅高贵之感。文教用品、烟酒等常用此色调。

黑、白、灰构成的色调——色度极低，但起到了其他色调所起不到的作用。黑色与白色可以调整画面的空间和韵律，能烘托其他色彩，使画面清晰明快。

6、展示各类商品包装图片并归纳：

特定文化，内在品质，材料，视觉冲击力，食品口味，消费对象（年龄、观念、文化层次、审美品位、购买方式等）。

三、游戏激发兴趣

利用“酸、甜、苦、无味”四种不同口味的没有包装的饮料与色彩搭配。分别让四名学生从味觉方面体会不同口味、不同感受。

四、搭配实践：

根据自己的感受及自己对该商品的了解设计一款有特色的色彩包装。

可采用平涂、剪贴等表现方法，绘制一张糖果的商品包装，并说出创作思路。

教师巡视辅导。教师在学生创作的过程中给予一些建议和学生共同参与创作，最终完成优秀作品。

五、展示与评价：

教师指导作品展示，学生自评，老师点评。

学生小结：学到了什么？得到了什么？有什么实用性？今后应怎么做。

教师小结：学生作品的情况和学生的表现。

商品包装最终的目的是使消费者更快、更准确地了解商品以供选择使用。

六、课堂拓展：

从本课内容延展，为我们家乡的特产香油做出好的包装来。

第三篇：《商品包装的色彩搭配》教学设计

《商品包装的色彩搭配》教学设计

一、教学理念

生活是艺术的源泉，同样也是美术课堂教学取之不尽、用之不竭的源头活水。激发学生学习美术的兴趣，是新的美术课程标准所强调的一个重要理念。而我把课堂引向生活，从学生生活实际和生活经验除非是激发学生兴趣的最好途径。把美术课看成是一个展示社会生活迷人风采的舞台，激发学生热爱生活美的情感，激起学生用自己的智慧和创意，创造生活美的愿望，树立学习美术，学以致用的理念。

二、教学目标：

1.使学生了解商品包装的色彩搭配原理。

2.让学生将已学的美术知识作一次应用性的练习，提高学生对商品包装的色彩搭配设计能力和欣赏能力。

3.培养学生对商品包装的兴趣与热爱生活的思想感情。

三、教学重点：①商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性。②商品包装的色彩搭配的主要特点。

教学难点：在于怎样用色彩语言表现商品的属性与特点，并达到商品与图形相统一

教学手段：多媒体教学

四、教学过程：

一、导入

师：我们在电视里经常看到一些广告，你能说说你都知道哪些吗？ 生：……

师：为什么这些广告你会印象这么深刻呢？它有什么地方吸引你呢？ 生：……

师：同学们说了很多，有的是广告词吸引你，有的是食品口味吸引你，有的是商品包装袋吸引你，还有的是包装色彩吸引你，那你知道什么是商品包装吗？它有什么作用吗？

生：…… 师：商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。这节课我们就来学习一下商品包装的色彩搭配。

（板书课题：商品包装的色彩搭配）

二、讲授新课

（一）商品包装的种类、色彩搭配原理、商品包装色彩搭配的目的 师：商品包装有很多种类，老师也收集了几类商品包装的图片，请大家一起来欣赏一下！

（课件：商品包装种类图片）师：有哪几类呢？

生：食品类，药品类，化妆品类，日用品类，服装类

师：这些商品包装的颜色有什么特点呢？依照什么色彩搭配原理来设计的呢？

生：……

师：1.食品包装常用鲜艳丰富的色调，如黄色和桔色、褐色强调食品香甜；绿色的蔬菜、水果，给人感觉新鲜；蓝、白色代表冰凉和冰雪多用于冷冻食品和奶中；烟酒类多用沉着、朴素典雅的色调，代表历史悠久。

2.药品类多用于冷色和暖色，冷色感觉是消炎、退热、镇静；暖色用于滋补、保健和营养；

3.化妆品日用品类：柔和的淡粉，淡紫等浅颜色，体现女性高贵、温柔；男性的化妆品多用黑色或是灰色，体现稳重；日用品类多用白颜色和一些色彩搭配代表清爽、洁净。

了解了每一个种类的商品包装的色彩及含义，我们在设计每一个种类的商品包装时就可以有一个明确的色彩方向了

师：我们为什么要在这些商品搭配上彩色的图案？如果不要这些彩色的图案好不好？为什么？

生：不好

师：色彩不禁易于表现情感，同时具有刺激感觉注意力，快速传达某种信息的作用，而商品包装的色彩正是运用这一点，通过合理的色彩搭配来达到树立商品形象的目的，激发消费者的购买欲望，提高其销售量。

（二）商品包装的设计要求 师：同学们想一下，在琳琅满目的货品架上，如何使自己的商品别具一格，吸引消费者的目光呢？

生：……

师：色彩在其中起着很重要的作用。商品包装的色彩搭配首先要尊重商品的品质和属性，正确使用色彩，用色彩手段来烘托所要包装的商品，一方面选择易于记忆、辨认的色相为主色调（如虹、橙，绿，兰等），另一方面，通过鲜明的包装色彩产生强烈的视觉冲击力，引起购买欲。在造型方面设计也要独特新颖，体现商品特色。这就是商品包装设计的基本要求。

（三）演示练习1.演示

师：下面老师简单的设计一件商品包装效果图，请大家仔细观察设计步骤（演示讲解步骤）

师：首先我们要确定要设计的商品是什么？根据种类商品特点设计图案，可以适当的添加一些文字，其次根据色彩搭配原理进行合理的搭配颜色，最后上色整理完成，我们将它粘贴在商品上就可以了！看清楚了吗？

生：明白了 2.练习

师：老师这里有4瓶果汁，分别是柠檬汁、橙汁、苹果汁和葡萄汁，老师已经设计好了图案，你们能不能帮助老师为他们搭配上合适的颜色呢？我们请每组选派一名同学来到讲台前来上色，其他同学在纸上做练习。

（生：……）

师：这几位同学搭配的怎么样？ 生：好

三、创作

师：我刚看了下面的同学的作品，非常好！同学们学习了这么多有关商品包装的色彩知识，下面我们来充当一次商品包装的设计者，老师为大家提供几件商品，请大家从中选择一件来设计，我们还可以为你的产品配上一句生动的广告语！要求色彩搭配合理，造型完整，主题明确！下面开始动手设计吧！

（课件：供选的商品，创作要求）(音乐背景设计)

四、展评 师：同学们设计了这么多优秀的商品包装，下面我们大家一同来欣赏一下吧！你最喜欢哪一件商品？为什么？

生：……

师：其他同学呢？你怎样认为？从商品的色彩来看，哪一件最合理？从色彩，构图造型方面看，生：……

师：综合这几方面，你认为哪一件商品设计的最优秀？ 生：……

师：那我们就把这件商品评选为最受欢迎的商品！

五、拓展

师：同学们课后可以利用课余时间为更多的商品设计，然后举行一次商品展示会，看哪一件商品的受关注率最高，好不好？

生：好！

六、小结

师：这节课同学学习了一些商品包装的色彩知识，我们也设计了一些商品包装，都是非常的优秀，希望同学们在今后的学习生活中，能够多留意，多观察，仔细研究商品包装的色彩，将来我们还可以设计更多更优秀的作品，同学们有没有信心啊？

生：有！

师：好了，这节课我们就上到这里，谢谢大家的合作！

第四篇：商品包装的色彩搭配

商品包装的色彩搭配

一、课型：工艺课

二、课时安排：两课时

三、教学对象：初中一年级学生

四、教具准备：范画、示范包装盒若干

五、教学目标： 1.使学生了解商品包装的色彩搭配原理。

2.让学生将已学的美术知识作一次应用性的练习，提高学生对商品包装的色彩搭配设计能力和欣赏能力。

3.培养学生对商品包装的兴趣与热爱生活的思想感情。

六、教学重点和难点：

1.重点：①商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性。

②商品包装的色彩搭配的主要特点。

2.难点：在于怎样用色彩语言表现商品的属性与特点，并达到内容与图形相统一。

七、教学具体措施：

1.教师在课外收集资料，以扩大学生知识面。

2.当堂示范以商品包装的色彩搭配的主要特点。

3.举例子说明图形，色彩和环境的关系。

4.让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。

八、教学过程：

[第 一 课 时]

(一)组织教学

1.检查学生的学习用品。(每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、颜料、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡纸两张)

2.讲述上节课的作业情况。(总结上节课的色彩知识)

(二)讲解新课

1.出示商品包装设计，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习色彩搭配的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。2.商品包装的定义与作用

商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。

3.怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：（有以下特点）

(1)介绍商品的名称，用途、性能和用法。

(2)形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。

(3)给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。

(4)富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。

4.简介三大类包装的特点和作用。

(1)运输包装(又称“外包装”)是以运输和保护商品为目的，一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。例：电视机的外包装，整箱的萍果等。

(2)销售包装(又称“内包装”或“原包装”)是商品与消费者直接见面的外貌，其包装装潢要力求精美。目的是为了销售，除了保护商品外，还要起美化、宣传商品，方便商品陈列展销，方便消费者识别、选购等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶叶等。

(3)陈列包装(又称“展销包装”)是在销售包装的基础上外加宣传广告，或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列，以增强对顾客的吸引力的包装形式。例：名酒包装，咖啡包装等。

5.商品包装色彩搭配的思路和要求：

一幅画面是由几种或多种颜色构成的，可颜色的分布不可能是平均布置的，总有一两种颜色占主要地位，以这一两种颜色为基础，便形成了一个色彩倾向色调。色调有时能左右人们的情感和欲望。色调处理的好坏有时决定着设计的成败。

鲜艳色调——色彩纯度高，多为原色对比，色彩效果热烈，画面活跃、欢快，并且有很强的视觉冲击力和感召力。这种色调一般用在食品和儿童用品的包装上，多以暖调为主。

温和色调——色度较低，对比弱，给人以浪漫、自然、雅致、高贵感。此色调多用在化妆品、高档礼品和一些医药用品上。

清晰色调——多为冷色与黑白的构成，给人以纯洁、新颖、清雅高贵之感。文教用品、烟酒等常用此色调。

黑、白、灰构成的色调——色度极低，但起到了其他色调所起不到的作用。黑色与白色可以调整画面的空间和韵律，能烘托其他色彩，使画面清晰明快。

6.包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋)

请同学回答所知道的几种盒的形式，然后总结：

(1)折叠纸盒──是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切，并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划)，再折叠成可启口的纸盒(课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒)。

(2)扣盖式折叠纸盒──这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时，纸盒可折叠成片状，使用时拉开成盒，盖扣在盒自上。

(3)抽屉式折叠纸盒──又称屉匣盒，由盒身与抽匣两部分组成。押匣像抽屉状要能塞进盒身(外壳)，所以设计时盒身要比抽匣稍大一点.折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。

(4)手提式折叠纸盒──在包装盒体上装有提手，便于携带。(课本第18页下图中的“宝宝桔味饼干”)。

(5)固定纸盒──形体比较固定的包装纸盒，一般用纸较厚，刚性比折叠纸盒强。(如课本第18页彩图中的“王一品斋笔庄笔盒”、“中国书画墨盒”、中国楹联盒"等。

7.制作步骤：

(1)构思立意：首先想好是为什么目的而设计的，设计时,先要考虑放什么物品,决定它的高、宽、长，采用哪种盒子的形式，然后用铅笔画出折叠纸盒示意图，(教师提供资料)。

(2)折盒：把示意图中的实线用剪力剪掉，把虚线用小刀背刻一痕迹，然后折叠盒子。

(3)盒面设计:(下节课具体讲解)

(三)布置作业

要求同学设计并制作一只放置美术用品的专用盒，可在课后完成。

(四)学生做作业、教师巡回辅导

(五)布置下节课需带的工具(毛笔、颜料、调色盒、水罐等)

第五篇：《商品包装的色彩搭配》 教学设计[范文]

《商品包装的色彩搭配》 教学设计

一、教材分析：

《商品包装的色彩搭配》是七年级十四册欣赏评述、造型表现的综合课，通过本课的学习，培养学生的设计意识和设计技巧，提高学生对生活中美的感受能力和理解能力。因为在视觉感受中，人们对色彩的感受优于形象。

本课的教学设计以学生感受、认识、理解商品包装的色彩搭配规律为中心，督促学生主动学习和思考，并灵活运用所学的知识，创造性地进行商品包装的色彩设计练习；教学方法运用学生感兴趣的故事法、游戏法、语文教学中的阅读法、数学教学中多用的探究发现法，培养学生探究学习、合作学习的能力，为今后走向社会提高生活能力和竞争能力。

课前学生分组收集各类包装（食品、文化用品、化妆品、药品……包装），教师收集典型包装实物和多媒体图片，为教学工作做好准备。

二、教学过程：

（一）、故事引入--多媒体呈现故事《买椟还珠》。读故事、讲故事、思考问题。

问题1：郑人为什么买椟还珠？（1）取舍不当；（2）包装太漂亮。

问题2：你认为商品包装有什么作用？（展示讲桌上的粉笔

包装和学生常喝的可乐包装）。

（1）保护产品；（2）介绍产品；（3）树立企业形象；（4）促销。

例：可乐红色的包装是青年、是运动、是可乐公司永保活力的象征。

（二）、探究发现--学生分组收集的各类包装的色彩搭配规律。

1.展示：全班集体展示。

2.分类：按食品、文化用品、化妆品、药品分类。

3.发现规律：根据分类发现规律：

食品、儿童用品--鲜艳色调

药品--冷色调

文化用品--清晰色调（冷色、黑白构成）

化妆品--间色为主调

（三）、紧张、愉快的游戏--复习色彩基础知识及色彩搭配规律。

1、（合作学习）：分组竞赛，根据自己以有的色彩基础知识和色彩搭配规律的知识连线。

2、评价：同学评价、教师评价、自我评价相结合。讨论对错，说出自己判断的依据。

三、教学反思：

本课的最终是学生将学到的知识在自己的创作练习中表现

出来。由于在感知、理解的教学中多媒体的介入，学生和教师充分的课前准备，课堂上的故事、游戏，分组和集体的讨论不仅给课堂带来了活力，更为学生创作练习把握色彩搭配规律打下了很好的基础，在课后的作业中，学生均有突出表现，优秀作业占50%左右。

教学手段和教学方法的综合运用为美术课堂带来了活力！