篮球教学内容

第一篇：篮球教学内容

7、10 教学内容：

1、准备活动 1、1 绕篮球场两周 1、2 徒手操

2、主要教学内容 2、1 篮球基本动作 2、2 投篮手性徒手 2、3 基本动作与手性的结合(先原地联系、上一步结合联系)2、4 身体素质训练 2、4、1 原地快速蹬地练习2 × 2分钟 2、4、2 开合跳 2 × 2分钟

3、结束部分 3、1 放松练习3、2 布置作业（篮球基本动作50次，篮球手性联系100次）7、11 教学内容

1、准备活动 1、1 操场2圈 1、2 徒手操联系

2、主要教学内容 2、1 原地单手低运球（左、右手）

×2、2 双手提前交替拍球

×2、3 原地腰部饶球

× 20 2、4 投篮徒手手型练习（未完成）

3、结束部分 3、1 放松练习3、2 课外联系作业（单手提前运球 左右手500次。腰部绕球联系50次）7、12 教学内容：

1、准备活动 1、1篮球场边线运球6圈 1、2 徒手操 2 基本部分 2、1 胸前双手交替拨球练习× 50 2、2 两手体侧抛球练习× 30 2、3 复习体前原地单手运球× 100 2、4 学习体侧单手运球 3 × 50 2、5 上一步跳步急停 2 × 20 2、6 原地前、后转身联系 2 × 20 2、7复习投篮徒手手型练习（未完成）

× 50

3、结束部分 3、1 俯卧支撑或俯卧撑 1——2分钟 × 2组 3、2 追球跑练习30米 × 5组

4、放松练习4、1 胸前双手交替拨球练习

200次 4、2体侧原地单手运球

左右手500次 7、13 教学内容

1、准备活动 1、1篮球场边线运球6圈（左、右手各一圈交替）1、2 徒手操

2、基本部分 2、1 胸前双手交替拨球练习× 50 2、2 腰部饶球练习× 20 2、3 复习原地体侧单手低运球2、4 学习原地体前变向运球练习2 × 100 2、5 复习原地转身练习(持球转身)2 × 30 2、6（自抛球）跳步急停加转身练习2 × 30 2、7 复习投篮徒手手型练习

× 50 2、8 跳步急停、转身、投篮手性三结合练习× 50 3 结束部分 3、1 身体练习上一步急停双脚起跳 3 × 20 7、14 教学内容

一、准备活动（同上）

二、1、绕全身自上而下绕球练习3 × 10

2、单手连续提前点拨球 3 × 30

3、复习原地体前变向运球练习3 × 100

4、原地递球接力练习2组

5、学习侧滑步练习3 × 20米

6、结合球投篮手型练习3 × 50

7、抛球接强篮板球练习3 × 30

8、身体素质练习连续的快速半高抬腿练习3 × 50

三、结束部分 7、15 教学内容

一、准备活动（同上）

二、基本部分

1、连续的拨球旋转练习

2、单手抛单手球收回胸腹之间

3、跨步放球练习3 × 50

4、对墙传球练习3 × 50

5、移动中递球接力练习

6、两人一组投篮练习3 × 30

7、身体素质练习仰卧起坐 3 × 10 高位俯卧手撑推墙 3 × 10

三、结束部分 7、18 教学内容

一 准备活动 二 基本部分

1、低手体侧运球 2×100

2、低手坐地地运球 2 × 100

3、体前双手变相运球 2 × 100

4、绕单腿绕球练习2 × 30

5、原地对面传球练习3 × 50

6、行进间运球急停接投篮练习

7、仰卧起坐 3 × 10 8、14米往返跑 3 组 三 放松练习 7、19 教学内容

一 准备活动 二 基本部分

1、单手地运球旋转 3 × 5

2、跨下八字绕球练习3 × 10

3、复习原地体前变相运球

4、学习行进间变相运球（标志物）3 × 10

5、投篮练习（对网练习）2 × 30次

6、四角（简单）传球练习20次

7、抢篮板球练习对篮板 2 × 15

8、两人一组对面20米侧滑步练习3 组

三、放松部分 7、20 教学内容

1、两手体侧抛球练习

× 30

2、单手体前点拨球 2 × 30

3、绕腿绕球练习2 × 30

4、胯下八字绕球练习2 × 10

5、行进间单手地运球练习2 组× 15米

6、单手体侧低运球练习2 × 100

7、单手体前单手变向练习2 × 50

8、体前变相练习2 × 30

9、行进间运球急停接投篮练习

10、三人一组传接球练习50次

11、投篮手型练习100次

12、投篮练习进10球

13、身体素质练习，根据手势向前一步双脚纵跳练习3组 7、21 教学内容

身体素质练习抛球起跳，练习反应能力。7、22 教学内容 7、23 教学内容 7、24 教学内容 7、25 教学内容 7、26 教学内容 7、27 教学内容 7、28 教学内容 7、29 教学内容 7、30 教学内容 7、31 教学内容 8、1 教学内容 8、2 教学内容 8、3 教学内容 8、4 教学内容 8、5 教学内容 8、6 教学内容 8、7 教学内容 8、8 教学内容 8、9 教学内容 8、10 教学内容

第二篇：【教学内容】篮球的战术应用.

【教学内容】：篮球的战术应用 【教学目标】：

一、认知目标：

1、认识战术在篮球比赛中的重要性

2、了解篮球的各种战术

3、掌握战术在篮球比赛中的应用时机

二、行为目标：

1、掌握战术的实地应用（进攻战术、防守战术）

2、掌控战术的实施途径（传切配合、长传快攻、“关门”配合、防守快攻等等）教学重难点：通过多媒体课件或视频让学生在脑海里对各种战术形成大略概念，然后理论与实际结合，在实际比赛中让学生切身体会。

【课时计划】；2课时 【教学方法】：课堂讲授法、师生讨论法、多媒体演示法、实践操作应用法。【教学类型】：新授课 【教学过程】：引入新课——战术

提问学生：

1、篮球战术分那两大部分？

2、各种战术的具体实施条件是什么？

总结：篮球战术分为：进攻战术、防守战术；进攻战术分为：传切配合、长传快攻等；防守战术分为：“关门”配合、防守快攻等。【讲述新课】：

1、进攻战术

（1）传切配合

传切配合是队员利用传球和切入组成的简单配合。

【配合方法】

⑤传球给④后，⑤立即摆脱对手向篮下切入，接④的回传球投篮。（如图1）

【配合要点】

切入队员要掌握好切入时机，利用好假动作和速度；传球队员注意用假动作吸引牵制对手。

【易犯错误】

切入时动作的突然性不够；切入时没有明显的动作、方向和速度的变化；持球队员给切入队员的传球不及时、不到位，隐蔽性不强。

（2）长传快攻

长传快攻只有发动和结束阶段，它最大的特点是结构简单，速度快，参加的人数少和成功率高。但由于传接球距离较长，传球的准确性比较难控制。

【配合方法】

以抢后场篮板球长传快攻为例，⑤抢到后场篮板球后，首先观察场上情况，寻找长传快攻机会。⑥和⑧判断⑤有可能抢到篮板球时，便立即起动快下，争取超越防守队员接⑤的长传球投篮。（如图2）

（3）进攻半场人盯人

进攻半场人盯人防守战术是由各种传切、突分、掩护、策应等基础配合而组成的全队进攻战术。

[进攻基本要求]

由守转攻进入前场后，应合理地组织进攻队行，迅速落位。

要充分利用基础配合极其变化来创造攻击机会，扩大攻击面，增多攻击点，加强进攻的攻击性。

根据对手的防守情况，攻击薄弱环节，造成防守的漏洞，注意配合的位置和时机，加强进攻的针对性和灵活性。

组织拼抢抢篮板球，注意攻守平衡，保证攻守转换的速度。

[配合方法]

·单中锋进攻法： ⑤传球给⑥，⑦给⑤做行进间掩护，⑥策应传球给⑤投篮，⑦掩护后，如果对方换人，则应转身切人接⑥的球继续进攻。此时⑧跟进抢篮板球，⑥传球后也要冲抢篮板球。④向中间移动，随时准备退守（如图3）·双中锋进攻法：

横行移动利用定位掩护，采用“l-2-2”队形落位。⑥传球给⑦并向⑦身后绕切，⑦向左运球，同时二中锋⑤利用④作定位掩护，从④身后绕出；如被挡住，⑦即传球给⑤跳投。如⑤未被挡住，④向篮下要位接⑤的传球投篮；或⑤可继续从④外侧向罚球区切入，接⑦的传球投篮。（如图4）

·“8”字掩护进攻法：

防守队员松动跟防，⑦、⑥、④运球掩护压缩场区造成中距离投篮机会，或⑧、⑤向篮下空切的同伴传球。（如图5）

·移动进攻法：

⑧传球给④后传球后，⑤为⑦掩护，⑦从底线向篮下移动接④的传球投篮。（如图6）

·反掩护通过中锋策应进攻法：

⑧传球给⑦后，为④掩护将⑧带开，中锋⑤向罚球线移动接⑦传球，⑤转身攻击或传球给交叉切人的⑦和④。（如图7）

2、防守战术

（1）“关门”配合

“关门”配合是临近的两个队员靠拢协同防守突破的配合。

【配合方法】

当⑤从正面突破时，④与⑤、⑤与⑥进行“关门”配合。（如图8）

【配合要点】

在防守队员积极堵截持球队员的突破路线的同时，临近突破一侧的防守队员要及时快速地向同伴靠拢进行“关门”配合。

【易犯错误】

“关门”的行动不统一，“关门”不紧，给突破者留有空隙通过；“关门”配合成功后，回防自己的对手的速度慢。

（2）防守快攻

是由攻转守的刹那间，快速度抢占有利的防守位置，利用强有力的个人防守行动和配合，达到限制对手的速度、破坏对方攻防守快攻击，使对方转入阵地进攻的一种防守战术。

（3）半场人盯人防守

半场人盯人防守是防守战术中最基本的战术形式。从运用的角度看，它能有效地控制对手，制约对手的特长，并能根据对方的配合范围和攻击的侧重点，进行及时调整防守位置和配备防守力量。因此，它是一种攻击性较强的防守战术。

防守基本要求：

由攻转守时，每个队员都要快速退回自己的后场，找到对手，组成集体防守。

根据对手、球、球篮，选择有利位置，有球紧，无球松；近球紧，远球松；积极移动，控制对手。

要做到球、人、区兼顾，与同伴协同防守，破坏对方进攻配合，加强防守的集体性。

防守方法：

·强侧防守方法

球在正面罚球圈顶一带时，要错位防守，防守人站在能够控制对手接球的路线上，积极阻拦对手接球。

球在45度角一带时，⑤要侧前或绕前防守，防守对手接球，⑧要回缩进行协防。（如图9）

·弱侧防守方法

球在正面圈顶一带时，⑥向罚球线移位，注意对手和篮下。

球在弱侧45度角一带时，④要回缩到罚球线的位置，⑥要移到篮下进行防守，防对方篮下进攻。（如图10）

球在正面是全队防守

球在左后卫⑧手中时全队防守的方法，⑧持球时⑧紧逼；⑦、④错位防守，不让⑦、④接球。⑦、④向⑧靠近，准备“关门”协防；防止⑧向中路突破，⑤绕侧或绕前防⑤；⑥远离⑥靠近篮下，补防限制区。

球在右后卫④手中时全队防守的方法，④持球④紧逼；⑥、⑧错位防守不让⑥、⑧接球；⑦、⑤远离自己的对手补防限制区。（如图11）

·球在侧面时全队防守方法

球在左前锋⑦手中时全队防守的方法，⑦持球时，⑦紧逼；⑤侧前站立，防止⑤接球；⑧向⑦靠近，“关门”协防；⑥、④收缩防守，防止高吊球或背向插入。

球在右前锋⑥手中时全队防守的方法，⑥持球⑥紧逼；④向⑥靠近，“关门”协防；⑤、⑦、⑧收缩防守并补防限制区。（如图12）

（4）、区域联防

特点： 防守队员所处的位置较为固定，分工明确，有利于组织抢候场篮板球和发动快攻。

弱点： 受区域分工的限制，各种区域联防都存在一定的薄弱地区，容易被对方在局部区域以多打少。

·球在前场时的防守

当对方在掷端线球时，前区的防守任务由④、⑤、⑥来完成，④防守⑤，封堵向⑥传球路线，当④接到时，④应迅速随球移向④，并与⑤堵④向中区移动，进行夹击。同时⑥应向中间移动，切断④可能向⑤和⑥的传球路线，使④由边路运球推进。⑦向左侧移动，准备在中区夹击，⑥向左下侧移动准备堵截和补位。（如图13）

·球在中场时的防守

当④向前场运球时，⑤应逼迫④沿边线向中场运球，⑦向中场移动，迫使④停球，并与⑤共同夹击，同时④要从中路退回到中区，⑥由边路退回到后区⑧向左移动切断④向⑧的传球路线，④和⑥在中区后区随时准备补防或断球④向中间或左侧的传球。（如图14）

·球在后场时的防守

当④传球给⑧向时，⑧要到位防守，⑦应迅速向后撤，与⑧共同夹击⑧，⑥向篮下移动，控制对方⑥或⑦进入罚球区接球，同时⑤下撤，严密防守④，切断⑧回传球④的路线，④后撤到后区，控制⑤、⑥的行动，随时准备断球快攻。

三、实地练习：

让学生根据课堂所学内容与视频印象在实际比赛中进行自我发挥与探索掌握，充分体验理解篮球的各种技战术的应用。

四、小结：

通过临场纠正与视频思考带领学生巩固复习所学内容。

五、作业安排：

1、利用空余时间在实际比赛中理解各种战术的应用。

2、每个人通过自身的理解写一套篮球战术。

第三篇：如何确定小篮球的重点教学内容

如何确定小篮球的重点教学内容

一、水平一（一、二年级）

（一）教学内容：

拍球比多、传球比快、投篮比准、换位运球、地滚球。

（二）教学目标：

1．在游戏中体验球性，初步掌握单个动作方法。2．发展小肌肉群力量和协调能力。

3．感受参与活动的快乐，培养学习篮球的兴趣。

（三）“教与学”的要求：在球类游戏中做出单个动作。

（四）水平一教学内容重点及教法建议

1． 教学中注重练习方式的变化，让学生体验球性，以激发学生练习兴趣为主。2．练习中不过多强调学生动作技术的掌握，但一定引导学生给予正确的动作表象。

第三章 ：关于各水平学段提高篮球技能游戏

一、水平一学段提高篮球技能游戏

（一）游戏：拍球比多游戏

1．目的：学习拍球的基本方法，体验球性，感受乐趣，发展手臂的小肌肉群力量，为今后学习运球打下基础。

2.方法：将学生分成3至5人一组、比一比在一定时间内看谁拍球次数多。3．教学提示：

（1）儿童是学习拍球最佳时期，教师应采用循序渐进的练习方法。（2）教学中一定要关注左右手拍球技能的全面发展。（3）器材可以用小皮球、气排球等代替。（4）可以一时间或次数为单位进行比赛练习。

（二）游戏：坐、蹲、跪、站等姿势排球比多

1．目的：提高学生身在体重心变化过程中对球的控制能力。

2．方法：学成站成四列横队每人一球，通过教师的手势变化采用不同姿势的拍球。3．教学提示

（1）听信号或看手势几个姿势连接起来练习。（2）具备一定能力后可以采用两手同事都运球。

（三）游戏：听信号睁、闭眼交换排球比多 1．目的：改进提高学生对拍球动作的手感。

2．方法：学生站成圆形队，教师站在圆内通过不同形式信号让学生睁、闭眼拍球比多。3．教学提示：

（1）拍球次数逐步增加。

（2）球性好的手闭眼拍，球性差的手睁眼拍。

（四）游戏：结合耍球拍球比多 1．目的：在拍球练习中提高球性。

2．方法：学生每人一球站成四列横队，跟随教师结合耍球进行拍球练习，比一比在一定时间内不失误。

3．提示：如腰部、两腿之间绕接球后拍球。

（五）游戏：腿跨球拍球比多。

1．目的：提高在动作变化中排球的能力。2．方法：学生每人一球

3．教学提示：学生具备一定拍球能力再进行练习。（六）游戏：拍球找地标比多。1．目的：提高拍球部位的稳定性。2．方法：学生站成圆形队，每人一球。听哨声后原地拍球且落地后砸地上标识。3．教学提示：

（1）可以采用睁、闭眼结合练习。

（2）在一定拍球次数比谁成功次数多，两人一组相互监督比赛。

（七）游戏：叫好拍球比多

1．目的：培养学生团结协作原地运球技术。

2．方法：将学生分成3至5人一组且每组一球。游戏开始其中一人运球5次后随机叫下一个学生名字，该学生继续运弹起的球。比一比在一定时间内看那组不失误。

3．教学提示：起初进行游戏时可先在教师引导下进行练习，然后在分组练习。

（八）游戏：传接球比快

1．目的：提高学生传球力量适宜，方向位置准确和接球的主动性。2．方法：学生两人一球相对站好，游戏开始相互对传，比一比在一定次数内看那一组失误次数少。3．教学提示

（1）可以选择三至5人一球进行练习。

（2）练习者之间传接球距离可根据学生实际情况逐渐加大。

（九）游戏：投篮比准

1．目的：提高学生采用不同方式快速准确的投篮能力。

2．方法：学生面向篮筐，每组一球。听哨声游戏开始第一个学生先投，投完后迅速接篮板球后将球传给下一个学生依次进行。比一比那组投中的次数多。3．教学提示

（1）开始时罚球线离篮筐至地面垂直距离不宜过长。（2）在游戏中可采用不同角度的投篮方式。（3）可以采用在规定时间内看谁投中次数多。

（十）游戏：听信号换位运球比多 1．目的：提高集体协作原地运球能力。

2．方法：学生分组站成圆形队每人一球，游戏开始听信号顺时针换位运球，比一比在规定时间内看那组失误少。3．教学提示

（1）按规定线路换位（2）跑动迅速，配合默契

（十一）游戏：地滚球接力

1．目的：提高学生手指触球位置和指、腕对球的控制。

2．方法：学生分成人数相等的四路纵队每组一球站在起跑线后面，游戏开始从排头进行地滚球行进绕过折返标志跑回传给下一个学生依次进行。比比那组用时最短。

3．教学提示 ：可以以迎面形式进行组织练习。

二、水平二学段提高篮球技能游戏

（一）教学内容：

耍球游戏（熟悉球性）、拍球游戏（原地、变换姿势、移动）；投篮游戏（不限于某一种姿势）

（二）教学目标：

1．学习简单的运动动作，提高身体基本活动能力为主。2．发展手、臂的小肌肉群力量和身体灵活、协调性。

3．在游戏和教学比赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性、促进学生的心理健康和社会适应能力的提高。

（三）教与学”的要求：通过小球类游戏学会做出篮球运动中的简单组合动作。

（四）耍球游戏中相关动作内容及重点

（五）耍球游戏教法建议：

1．练习中强调学生指、腕发力和正确持、接球方法。2．学生基本熟悉动作后教师要采取游戏形式教学手段提高学生练习时视野开阔控球能力，养成抬头观察的意识习惯。3．注意由易到难，逐渐提高。

4．熟悉球性的练习要经常性，提高控制球的能力。

5．熟悉球性的练习，一般情况下安排在准备部分教学环节。发挥其活动热身和诱导作用。

（六）耍球动作视频 1．双手体前拨动球（视频）2．单双手抛球、接球（视频）3．颈部环绕交接球（视频）4．腰部环绕交接球（视频）

（七）原地拍球游戏教学建议： 1．提高学生两手都会运球的能力。2．引导学生抬头运球的意识和习惯。

3．丰富学生变换不同方向、转体、高低运球和自身拓展练习。4．运球与传球、防守等动作组合练习。5．练习中结合篮球规则进行知识渗透。

6．采取游戏教学法激发学生练习兴趣和提高练习能力。

（八）原地拍球重难点

1．重点：手拍按球的部位和时机。2．难点：两眼平视前方，运控球的能力。

（九）相关游戏内容和方法

1．游戏：看手势向左、右、前、后移动拍球。（视频）

方法：学生每人一球站成四列横队，游戏开始随教师动作变化而变化。2．游戏：找“司令”（视频

（1）方法：学生站成圆形队，扮演找司令学生站在圆内，边运球便找圆上扮演司令的学生，看谁在一定时间内能否找到扮演司令学生。（2）提示：不同角色学生都要拍球 3．游戏：不要“面对面”（视频

（1）方法：分成若干组，学生每两人一组。一人运球，另一人通过脚步移动想办法与运球人面对面。

（2）提示：1．两人一组在4平方米范围内练习。2．可以一人有球、一人无球；也可以都进行拍球。

（十）原地拍球易犯错误和纠正方法 1．错误一：手心拍球

纠正方法：手形触球挂图讲解。

2．错误二：手臂、伸屈运球不够连贯即没有“粘球”感觉

纠正方法：加强讲解、示范和有目的要求在一定触球点练习。如：髋、漆。3．错误三：低头运球

纠正方法：师生、生生间互动看手势运球或“跟我学”游戏法。

三、单手移动（直线、曲线）拍球游戏教学建议：

（一）学习行进间直线运球、开始让学生走一步运一次球，让学生掌握手触球部位和球的落地点，之后过度到拍一次球跑两步提高学生快速运球的控

（二）顺逆时针运球走圆，使学生体会掌握单手行进间曲线运球手触球部位的变化。

（三）提高学生抬头运球意识和习惯。如：运球到标志物练习；运球过不同形状的标志物。

（四）提高直、曲线运球结合运用和手、脚、眼的协调能力。如：运球追逐。

（五）提高学生行进间运球同其它基本技术组合练习。如：运球与急起、急停；高、低姿相互变化运球。

（六）为提高学生在竞争中实践运用能力和激发学生练习兴趣可采取游戏形式。如：躲闪运球；运球抢位等。

（七）、单手移动（直线、曲线）拍球重难点： 重点：拍球部位，落地点、难点：抬头观察场上情况；人与球的协调配合。

（八）相关游戏内容和方法

1．游戏：迎面沿地标拍球接力。（视频）

（1）方法：根据分组情况每组学生成纵队面对直线站好，游戏开始排头学生运球行进，通过拍按球不同部位落在地上响应标点行进到折返点直线运球返回传给下一个学生，依次进行，最先完成的队为胜。（2）教学提示： 1）地标距离30-50厘米。2）拍球的高度不得超过胸部。3）画地标可以是直线或曲线。2．游戏：往返直线运球接力（视频）

（1）方法：学生分成若干组站在起跑线后，游戏开始排头学生运球行进到折返点直线运球返回传给下一个学生，依次进行，最先完成的队为胜。（2）提示：

1）学生在折返时提示学生不要两次运球。2）强调学生回来时一定要换手运球。3．游戏：“8”字运球接力（视频）

（1）方法：学生分成若干组成纵队站在摆好的“8字”标志桶后边，游戏开始学生运球绕“8字”路线行进返回传给下一个学生，依次进行，最先完成的队为胜。

（2）教学提示：

1）可以先单手运球进行练习，然后双手交换练习。2）也可以运“W”路线和不同图形（圆、三角、方形、不规则）练习。4．游戏：30米运球过障碍接力（视频）

（1）方法：学生分成若干组站在起跑线后，游戏开始排头学生运球行进依次绕过前方摆放的标志桶到折返点直线运球返回传给下一个学生，依次进行，最先完成的队为胜。（2）教学提示：

1）摆放障碍时高度不得低于50厘米，宽度不得低于50厘米。2）不练习学生做障碍同时两臂打开。3）提示学生不要两次运球。5．游戏：运球占圈（视频

（1）方法：教师在圆上摆放少于参与人数若干个圈，游戏开始学生每人一球沿圆形路线运球，当听到教师哨声迅速抢占圆上摆放圆上的圈，抢到的为胜利。（2）提示：写下圈内的数字可以根据学生人数情况变换。6．游戏：“有轨电车”追逐（视频

（1）方法：在标准篮球场地练习，游戏开始两人一组运球一人做追逐者，另一人做被追逐者，沿地面上线运球追逐。

（2）教学提示：根据学生情况可以在场地上画一些联通的线。7．游戏：冲过封锁线（视频

方法：学生站成四排两两相对，一方做运球突破，另一方做消极防守。游戏开始运球学生通过运球路线变化不让防守方触到球。8．游戏：运球抢“点”（视频

方法：教师在圆上摆放少于参与人数若干个沙包，游戏开始学生每人一球沿圆形路线运球，当听到教师哨声迅速捡起地上沙包。抢到的为胜利。

（九）单手移动（直线、曲线）拍球运球易犯错误和纠正方法： 1．错误一：球速和跑速不统一，人球配合不协调。纠正方法：由走到跑、由慢到快做行进间运球练习。2．错误二：球的落点在体前。

纠正方法：结合地上线练习。（运球时人走线，球落线外）

（十）双手上抛投篮（视频

1．重点：抛球的路线及角度。难点：上下肢协调用力，力量适中。2．错误一：出手角度过低

纠正方法：对墙上点投篮（点的位置要高于教学对象1米左右）3．错误二：球飞行路线不成抛物线

纠正方法：两人相对五米远抛过一定高度隔网落在地上圆内练习。（网高于教学对象1米左右）。

（十一）双手胸前投篮：（视频）

1． 重点：自下而上协调用力和球出手动作和方向。难点：球运行抛物线、倒转行进和准确性。2．错误一：投篮时不能及时很好翻腕和手指拨球。

纠正方法：学生徒手练习时，提示学生两肘不要外张，两臂要内旋；对墙推住球双手贴近球滑开

3．错误二：投篮时出手角度小，形成手臂向前推。

纠正方法：两人一组合作，练习者仰卧将球投给头后另一个学生；投过一定高度横绳、落在地上一定区域内。

（十二）单手肩上投篮（以右手为例）（视频）

1．重点：投篮时的基本手型；投篮时的用力顺序及出手角度 难点：投篮时的提肘、拨球动作；投篮时上、下肢的协调配合。2．错误一：持球手型不正确，指腕僵硬。

纠正方法：多做徒手模仿练习或对墙单手肩上投篮练习，强化正确的动作。3．错误二：肘外展或提肘不充分。

纠正方法：明确技术概念；多做近距离投篮练习，体会肌肉感觉。4．错误三：出手时手腕内旋，拨球动作不正确，用力过猛。纠正方法：做徒手慢速练习，强调投篮时腕指关节肌肉的相对放松。

四、水平三（五、六年级）

（一）教学内容

1．篮球基本知识方面包含：场地及设备规格和基本规则。

2．基本技术与游戏方面包含：耍球游戏（单双人抛接球）、传接球游戏、运球游戏（原地和行进间直线和曲线运球）、投篮游戏（双手胸前投篮、单手肩上投篮、跑动投篮）

（二）教学目标：

1．学习篮球方面简单的基础知识，知道球类活动的常用术语。

2．初步学会传、接、运、投的基本技能，通过球类游戏和竞赛活动形式提高学生在规则前提下运用基本技术的综合能力。3．发展速度、灵敏、协调等身体素质。

4．激发学生参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养坚强的意志品质，树立优良的体育道德风尚。

（三）“教与学”的要求：

通过小球类游戏、竞赛活动形式在遵守规则的前提下初步掌握篮球传、接、投、运综合运用技能；引导学生增强自我保护意识，懂得安全进行体育活动。

（四）双手胸前传接球教学建议：

1．在教传球之前，先让学生掌握接球，有利于学生更好掌握传球技术。2．学生在掌握两脚前后开立原地双手胸前双手传接球后应传授给学生上一步同时传球。有利于今后行进间传接球教学。

3．为了让学生掌握不同角度的直线传接球和以中枢脚为轴变换不同方向传球，应加3—4人三角形或四方形分组练习。4．一定区域内，3人传，1防守练习人。

5．为提高学生练习积极性和传接球能力可采取游戏教学法。如：截空中球（注：渗透走步违例规则知识）传接球游戏、运球游戏（原地和行进间直线和曲线运球）。

（五）双手胸前传、接球（视频）1．传球重点：传球手形和用力顺序。

传球难点：传球时身体的协调配合及球出手后做到直、快、准、转。2．错误一：传球力量或大或小。纠正方法：不同距离对墙自头自接。

3．错误二：持球或传球时肘关节外张，手指手腕用力不当。纠正方法：两人一球互推练习或对墙传接球练习，强化正确动作。4．错误三：传球时下肢不能协调用力。纠正方法：指导学生多练习上一步同时传球。5． 错误四：传球用力不协调或两手用力不均。纠正方法：徒手模仿练习，体会正确动作和用力方法。

（六）接球 重、难点：伸臂迎球时机准确 1．错误一：抱球

纠正方法：通过教师的接球与抱球的示范比较，让学生知道抱球不利于快速传球。2．错误二：接球时迎球不积极、手形不对、接球不牢。纠正方法：自抛自接头上球或两人一组低手传头上接球。

（七）双手原地反弹传球：（视频

1．动作方法：向前下方用力，反弹点根据防守者的位置决定，一般应在传球人距接球人三分之二的地方。2．动作要领：同（双手胸前传球）3．重难点：传球的落点。4．教学建议：（1）传地上线，击一定高度墙上线。（2）两人或多人一球练习。

（3）一定区域内，3人传，1防守练习人。

（七）双手头上传接球：（视频）

1．动作方法：双手举球于头上，持球方法与双手胸前传球相同，两肘向前。球出手前快速展髋收腹、两臂前摆，手腕前扣外翻，同时拇指、食指、中指用力拨球。接球同双手胸前接球只是两臂积极上伸迎球。

2． 动作要领：两肘向前头上持；展髋收腹前摆臂；手腕扣翻指拨球；接球 伸臂找时机。

3．重点：传球时用力顺序。难点：协调用力和迎球时机。4．教学建议：

（1）适合中远距离和正面有人防守传、接球。（2）对墙传接练习。

（3）三人一组变换攻防传接球练习，同时可结合原地运球。

（八）单手肩上传球：（视频）。

1．动作方法：（以右手为例）双手持球于胸前，两脚平行站立。传球时，左脚向传球方向迈出一步，左肩转向传球方向，同时将球引至右肩上方，上臂与地面近似平行，手腕后屈，右手托球，重心落在右脚上。出球时，右脚蹬地，同时转体带动上臂，肘领先，小臂迅速前摆，手腕前扣，最后通过食指、中指和无名指下压动作将球传出。

2．动作要领：上步转肩重心移，引臂托球平地面；蹬地转体要连贯，肘带臂行要出手；小臂前摆腕前扣，三指下压球传出。3．重、难点：动作连贯、协调用力。易犯错误和纠正方法： 4．错误一：动作不连贯

纠正方法：加强徒手和投轻物练习。5．教学建议：

（1）适合远距离传接球。

（2）为了让学生了解自身的传球远度可以采取对墙或篮板传。（3）两人或多人对传接球。

（4）为提高学生练习积极性和传接球能力可采取游戏教学法。如：一定远度传球射门。

（九）行进间双手胸前传、接球：（视频）

1．传球动作方法：与原地双手胸前传接球的动作方法基本相同，主要是手臂与脚步动作配合要协调，必须在中枢脚离地后又没落地前迅速、及时、准确将球传出。

2．动作要领：在中枢脚离地后又没落地前，将球传出。重点：传球动作与脚步动作协调配合。难点：运、持、传动作连贯。3．易犯错误与纠正方法：

错误一：传球手法与脚法配合不够协调。纠正方法：徒手行进间听信号传球练习。4．教学建议：

（1）加强原地上一步同时传球练习。

（2）结合运球练习。如：原地运球上一步同时传球练习。（3）初学时跑进速度慢一些传球——原地接球。

（十）行进间接球

1．动作方法：与原地双手胸前接球的动作方法基本相同，主要是跑动中接球后要及时运球或急停（跨步、跳步）。

2．动作要领：目视来球，伸臂迎；八字手形，接球牢；随球缓冲，在胸前；及时做到运急停。3．重、难点：伸臂迎球时机准确。4．易犯错误与纠正方法：

错误一：接球不牢和不能及时做出停、运。纠正方法：自己向前抛2米，追接后停、运练习5．教学建议：

（1）两人一组，一人原地传球，一人跑动中给信号要球。（2）两人一组，一人跑动随时准备接球。（3）三人一组，不断变换行进间传接角色练习。

（十一）体前变向换手运球： 1．体前变向换手运球重难点： 重点：拍球的侧上方，球落点在侧前方 难点：转身、跨步、控球协调配合。2．体前变向换手运球易犯错误和纠正方法： 错误一：体前变向换手运球时控制不住球。

纠正方法：主要是由于手触球部位不准确，多做绕障碍练习和原地换手运球接行进运球。

错误二：体前变向换手运球时手脚配合不协调。纠正方法：从走过度到跑练习。3．教学建议：

（1）两手交换不断变化方向原地运球提高手触球不同部位控制球的能力和脚步移动随球变化的协调性。

（2）通过“8”行进路线运球，巩固跑动步伐与球弹起的节奏协调一致。（3）2人一组，一人消极防守，一人练习变向过人提高体前变向换手运球技术。

（十二）相关游戏 游戏：运、传、接球比快（视频）

（1）方法：将学生分成人数相等两队相距25米相对站好，游戏开始其中一组排头运球行进至距对面学生六米左右将球传给对方，接球后迅速运球行进依次进行，最先完成的组为胜利。（2）教学提示：

1）要求学生运、传、接球动作衔接要连贯不停顿。2）传接球可以采用双手胸前、头上、反弹等形式。3）运球过1-2个障碍在传球。2．游戏：运球折返传接球比赛（视频

（1）方法：将学生分成人数相等两队排头各持一球站在起跑线后，游戏开始排头运球行进折返点运球返回至距下一个学生六米左右将球传给对方，接球后迅速运球行进依次进行，最先完成的组为胜利。

（2）提示：在规定时间内计算传球失误次数多少，少者为胜。3．游戏：叫号传接球比赛（视频

（1）方法：学生站成直径为5米的圆形队，其中一人持球站在圆内。游戏开始圆上学生逆时针慢跑，圆内学生原地运球随机边叫名字边将球传给对方，对方接球后迅速运球行进后再将球传给圆内学生，依次进行，比一比哪一组在规定时间内传接球失误少。（2）教学提示：

1）中圈传接球学生可运球找时机，但不能“走步、两次运球”违例。2）圆上学生必须在在行进中完成运、传、接球。

3）在班级人数多，场地允许的情况下可以每组一个场地。4．游戏：24秒运传接控球比赛。（视频

（1）方法：将学生分成甲乙两队，游戏开始甲乙选一名在篮球场中圈争球，争到球一方通过传接球方法避免对方抢截。如果24秒钟内没有被对方拦截为胜利。采取五局三胜制。（2）教学提示：

1）可以根据学生实际情况减少时间。2）没人控球不得超过5秒钟。

（十三）投篮游戏（双手胸前投篮、单手肩上投篮、跑动投篮）1．跑动中高手投篮重难点：（视频）

重点：球出手前的手形和出手时指、腕的发力；上步过程步伐清楚，保持身体平衡。

难点：步伐动作协调、连贯、速度快、节奏感清晰。2．跑动中高手投篮易犯错误及纠正方法。错误一：行进间接球步伐乱，动作不协调。

纠正方法：多做模仿练习，强调跨步接球或做跑动中跨步拿固定球上步投篮练习。错误二：三步节奏不清，起跳不充分。

纠正方法：强调第一步大，第二步小，反复练习体会动作。3．教学建议：

（1）教学中先让学生掌握步伐技术环节。如：结合三步上篮技术进行慢跑摸高练习和跳格子练习。

（2）低、高手原地投篮练习，体会持球位置、手腕、手指的动作轨迹。如：低手篮两人合作练习；高手篮45度原地单手肩上投篮练习。

（3）完整动作练习。如：做运一次球，跨步接球行进间单手肩上投篮练习。慢跑运球，行进间单手肩上投篮练习。接固定球，行进间单手肩上投篮练习。移动中传、接球做行进间单手肩上投篮练习

（4）渗透篮球规则进行游戏教学。如24秒中分组投篮游戏。4．相关游戏内容

（1）游戏：投“活动蓝”比赛。（视频）

1）方法：学生分成甲乙两队站在篮球场内，游戏开始甲乙选一名在篮球场中圈争球，争到球一方通过传接球方法避免对方抢截。在指定区域内将球投进活动篮。反复进行看那队在规定时间内得分多为胜利。2）提示：教育学生不要“两次运球和走步”违例。（2）游戏：运球过障碍投篮积分赛（视频 1）方法：学生分成若干组排头持球站在线后。游戏开始排头运球过障碍投篮后，持球迅速运球返回传给下一个学生依次进行。投中的五分，最后看那一组得分多为胜利。

2）教学提示：障碍物可以设计成Z、W、S路线；可以采用急停投篮、跑动投篮。（3）游戏：传、接、运投篮积分赛（视频

1)方法：每队分成两组，一组先传球，另一组接球。游戏开始传球学生每人一球依次进行将球传给接球学生后迅速跑动接球后运球行进到篮下投篮投中得5分，再迅速持球返回。

2）提示：也可以变换成运、传、接投篮形式；可以采用急停投篮、跑动投篮。（4）游戏：摆脱防守投篮积分赛（视频

1）方法：两人一组一人做进攻队员，另一人防守。游戏开始进攻队员在半场内利用运球等技术摆脱防守队员后投篮，投中得五分。得分多的队为胜利。2）提示：每一人应限制在24秒钟完成一次投篮，可以采用2对2、2对3等形式。

（5）游戏：计时四角传接球投篮（视频

1）方法：在三秒区外不同角度摆放四个投篮点。游戏开始各组第一个学生持球一定时间内反复一次在不同投篮点投篮，比一比那组学生投中得次数多。2）提示：投篮方式学生可以自我选择；根据学生人数情况可以选择五角、六角等；也可以安排一名防守同学提高游戏的难度。（6）游戏：“自由人”篮球赛（视频

1）方法：与正规篮球比赛方法基本相似。主要区别在于“自由人”自由人主要负责协助进攻方比赛，但自由人的角色随进攻方转变而转变。

2）提示:自由人最好是篮球技术水平较好的学生；可以采用半场或全场比赛；人数可以适当增加或减少；自由人角色职责负责组织进攻

第四篇：教学内容

【教学内容】：北师大版数学二年级上册《分香蕉》。

【教材简析】：本节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第四个知识点分香蕉，是在学生已经初步了解乘法的意义，通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等内容的学习，学生已经会运用具体的操作活动解决活动解决生活中平均分的问题，本课主要是在前面丰富体验的基础上，经历平均分具体操作的数学化过程，体会除法的意义与应用价值。从学生熟悉的“分香蕉”的活动引出除法算式，并把它与平均分的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解。同时，介绍除法算式各部分的名称和意义，把直观操作符号化、数学化，使学生初步理解除法的意义。【教学目标】

1.结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义 2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。【教学重、难点】

重点：掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。【教学过程】

（一）创设情境，激发兴趣。

孙悟空从花果山摘来12根香蕉，请这两只小猴子分一分，可这两只小猴子不知道怎样分这些香蕉才好。同学们你们能帮帮它们吗？

（二）动手操作，探索新知。

活动：

1、学生用手中的小棒代替香蕉来分一分。

（1）下面老师就请小朋友们用手中的小棒代替香蕉来分一分。

（2）在分之前大家想一想：怎样分才公平呢？使俩只猴子都满意呢？（生答：平均分，教师板书）

（3）请你用小棒代替香蕉分一分，一边分一边说说你是怎样平均分的？

①学生自主探索分小棒的方法。

②谁愿意把你分得的结果汇报一下。（请生到黑板来演示）学生用小棒代替香蕉，进行分香蕉活动。让学生说说是怎么分的，并上台演示

生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，还多2根，再每只猴子分1根 生4：我是用乘法口诀：“二六十二，每只分得6根。„„

〖设计意图：充分利用动手操作平均分的活动，给学生感受知识形成过程的机会，加深对平均分概念的理解，培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣。〗

2、教学除法算式的写法和各部分的名称（1）除法算式的写法。

谁能用算式把分香蕉的过程表示出来？ 2×6=12（根）12÷2=6（根）

大家小组讨论，2个算式，哪个对？为什么？

语言表述平均分的过程；把12根香蕉，平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份是6根。

用除法算式表示：12÷2=6（根）

读作：12除以2等于6。（2）教学除法算式各部分的名称。“12”在除法算式中称为“被除数”；“÷”称为“除号”，表示平均分；“2”称为“除数”； “6”称为“商”。请同学们在算式中标出各部分名称，然后同桌互相说一说。12

÷

=

（根）被除数

除

除数

商

在除法算式里，被除数代表要分的总数是多少，除数代表要平均分成的份数，商代表每份是多少。

活动：2.小组合作，分香蕉

教师在每组的桌子上都放了12张香蕉卡片，请同学们在小组内进行分香蕉活动，每人分的香蕉要一样多，分好后请写出除法算式。学生自由组合，进行分香蕉活动。学生汇报活动结果： 生1：12÷1=12（根）

生2：12÷5=2（根）剩下2（根）生3：12÷3=4（根）生4：12÷2=6（根）生5：12÷4=3（根）

生6：12÷7=1（根）剩下5（根）生7：12÷6=2（根）2.引导观察归纳

师：从你们刚才的活动和上面的式子中你发现了什么？

学生总结发现规律：分时有的正好可以分完，有的还有剩余，分不完。

（三）联系实际，巩固新知。

1.第38页练一练：学生独立完成，汇报订正。

师：说出你为什么这样列算式。

2.看图写算式。

□÷□＝□（盘）

□÷□＝□（个）

3.连一连。

(1)把10平均分成2份，每份是几？

10÷5

(2)2＋2＋2＋2＋

227÷9

(3)有10个梨，每5个放一盘，可以放几盘？

10÷2

(4)27除以9，商是多少？

2×5

(5)有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？

2÷8

(6)被除数是32，除数是8，商是多少？

5×2

4、实践操作，拓展思维

学校召开田径运动会，有20名同学观看，校长请二（1）班的小朋友帮着安排的座位。怎样放才能使座位整齐美观？

师：你认为哪种安排方法，校长最满意？说出你的理由。

（四）全课小结，归纳新知

通过今天的学习，师生共同小结，回顾学习的过程，评价自己的表现，培养学生爱数学的情感。

生：学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。

板书设计：

分

香

蕉

÷

被

除

除

号

数 =

6（根）

除

商

数

《分香蕉》教学设计

母永梅

2013.11

北师大版小学二年级数学上册

第五篇：教学内容

Honey班三月教学内容

本月教学主题——小领袖

学习活动：

故事：《胖熊吹气球》、《大熊山》

儿歌：《你玩我玩大家玩》、《数熊山》、认知—生活：《大家一起玩》、《玩具要回家》、《三只熊》、《三只小熊搬家》

音乐：《我上幼儿园》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拔萝卜》、《大家来演戏》。

认知—数理：《过生日》、《小熊的气球》、《三只小熊来做客》、《小熊学数学》。

美术：《我的幼儿园》《吹泡泡》《给小熊穿衣服》《小树的新衣》

Words：apples、bananas、oranges、wartermelons、pig、cow、duck、chicken、cow、E eF f G gH hI i J jK k

Sentence： What do you like?I like apples.I like bananas.I like oranges.What is it?It’s a pig.It’s a duck.It’s a chicken.It’s a cow.English song: 《The Best Family》、《I like Fruit》.教学目标

故事：通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐并让幼儿学会安静听故事。

儿歌：感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪，发展幼儿独立思考和解决问题的能力。

认知—生活：让幼儿学会和同伴一起分享玩具，尝试对物体的大小进行比较或匹配。

音乐：培养幼儿学会理解歌曲内容的意思并能跟着音乐节奏边唱边做动作。

认知—数理：通过游戏的形式，练习10以内的数数，感受与同伴合作游戏的快乐。

美术：训练幼儿涂抹、粘贴等小肌肉动作，锻炼手眼协调性。

儿歌：《你玩我玩大家玩》《拔萝卜》《数熊山》

你来玩，我来玩；大家用力拔，一只熊一座山；二只熊两座山；换一换，真开心，不分你和我，三只、四只、五只熊；

玩好了，还给你。团结力量大。就像小山连小山；

《大家来演戏》我们一起数熊山，一二三四五；

音乐声响起，大家来看戏。一共数了五座山。

台上演的妙，台下哈哈笑。

English song: 《I like fruit》《Happy Farm》

Fruit is good.Yep!Yep!On the farm,Fruit is good.Yep!Yep!I see pigs.Apples and bananas,Eat and play.Yummy,yummy!Eat and play.Oranges and watermelons,All day long!

Yummy,yummy!All day long

I like fruit.Verse 2: cows

I like fruit.Verse 3: ducks

Verse 4: chickens

温馨小提示：

天气多变，早晚温差较大，请家长根据情况给宝宝穿衣。现是手足口病的高峰期请家长不要带幼儿到人多拥挤的地方去。如有何特殊情况，请及时和老师联系。谢谢您对我们工作的支持和配合！