三年级第四课老水牛角弯弯教案

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第一篇:三年级第四课老水牛角弯弯教案

第二课时

教学目标:

1.能学会《老水牛角弯弯》,并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱,体会和表现放牛娃的远大志向

教学重点:能学会《老水牛角弯弯》,并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱

教学难点:唱准歌曲中的节奏 教学过程:

一、谈话导入

1、师:同学们,你们见过老水牛吗?谁来说说老水牛的样子?

2、今天啊有只老水牛就叫我们到它家做客,你们想不想去呢?生……可老水牛有个要求,要去它家做客要学会唱一首歌曲,这首歌叫《老水牛角弯弯》师相机播放歌曲《老水牛角弯弯》。

二、学唱歌曲《老水牛角弯弯》

师:这首歌好听吗?我们有没有信心唱好呢?

师用电子琴慢速弹奏歌曲,请学生认真听,要求可以用“la”哼唱。(在出现附点节奏的地方,教师用手势给予提示)师:板书倚音及它的写法(略)唱法

出示节奏请打一打:在大切分处的重点讲解及打击。

师再次弹奏歌曲旋律(用中速弹奏),学生用“la”母音练习演唱歌曲旋律。

教师出示歌谱,学生用唱名练习演唱歌曲旋律。(师弹一句,学生跟唱一句)

师:谁能说一说这首歌曲的速度是怎么样的? 那么大家想一想在这首歌曲中放牛娃是一个什么样的形象哪? 教师播放课件(农村放牛娃的形象),学生欣赏。

师:奥,原来是一个身穿短褂、短裤、拿着牛鞭的放牛娃。那么大家想一想在歌曲中小放牛娃的远大理想是什么哪?生:当宇航员

师:让我们共同走进(板书《老水牛角弯弯》)这首歌曲中,来共同体会那农家孩子的质朴、天真和美好的心愿。让我们再一次来共同来欣赏一遍这首歌曲 师:下面让我们有节奏的来朗诵一遍歌词,在歌词中来共同体会放牛娃的远大志向。

*拍手共同来读歌词,(要你跟我这样做,我就跟你这样做)共同带领读歌词。师:看到大家这么热烈的表现老师也想为大家演唱一遍,大家欢不欢迎啊? 教师范唱歌曲 师:你记住了哪些歌词?请你来唱一唱。

师:下面我们再来完整演唱一遍歌曲,教师出示歌词,在演唱歌曲前老师想听一听在唱歌时我们应该注意那几点? 全班完整演唱歌曲。

师:咱们分开组来演唱一遍。要求每组讨论小牧童得意的坐在牛背上,唱着自己的梦想,我们应该怎样用歌声来表现。各小组自由讨论。那么大家运用这种感情再来演唱一遍这首歌曲。

三、延伸拓展

1、师:放牛娃的远大理想是当一名宇航员,那么大家的理想是什么哪?请你说一说,并且试着放到歌曲中去唱一唱。(讨论、演唱)

2、师:无论我们是当一名宇航员还是当一名科学家,无论我们是当一名老师还是当一名医生,我们都应该从现在开始去努力学习科学文化知识,为实现自己远大的理想而奋斗。

第二篇:《老水牛角弯弯》教案

《老水牛角弯弯》教案

《老水牛角弯弯》教案1

教学目标:

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情 ,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学过程:

一、谈话:“小朋友你知道我国第一个人上太空的.是谁吗?——杨利伟叔叔。你们说的很好,杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友,你们知道吗?一些大山里的放牛娃,也把杨利伟叔叔当成心中的榜样,他们也有自己心中的愿望,你们听听

二、初听歌曲,回答问题——师总结:原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空,探索太空奥秘。

1.师范唱,按节奏读歌词。 师指着歌词条领生读,如读得不好,可以再跟着中的小朋友一起伴乐读。 唱歌词。 ⑴跟琴轻唱,唱出二拍子节奏特点。介绍4|2拍强弱规律,

2.跟师拍4|2节奏感受歌曲

3.揭题:《老水牛角弯弯》

4.用愉快的心情,跟琴哼唱旋律

5.跟师学唱曲谱

三、读歌词

1.师带读

2.生齐读,师指导读好歌曲中的休止音符处

四、学唱歌曲

1.跟录音默唱

2.跟琴轻声唱

3.师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序

4.游戏:下面老师想考考小朋友,请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣

5.你们真棒,那你们更喜欢哪种唱法呢?

6.全班有感情地演唱

7.分组唱

8.分角色唱

9.全班跟录音唱

10.在音乐中下

《老水牛角弯弯》教案2

教学内容:

1、学唱歌曲《老水牛角弯弯》。

2、介绍乐曲《星空》

教学目标:

1、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》,体会作者表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望,启发学生树立远大的理想。

2、请学生用自己喜欢的形式自由表现对《星空》这首乐曲的感受。

教学过程:

一、复习歌曲《种太阳》

让孩子们在歌曲《种太阳》的陪衬下,用一句话表述自己美好的愿望。

二、导入本课

1、自己说说对牛的印象。

2、乡村的孩子们最喜欢骑在牛背上了,他们骑在牛背上联想到了什么呢?这节课我们就来学唱歌曲《老水牛角弯弯》。

3、听《老水牛角弯弯》,了解内容和情绪。

4、根据听《老水牛角弯弯》,判断歌曲中人物的年龄、身份和当时的心情。

三、学唱歌曲《老水牛角弯弯》

1、分句教唱歌曲。

2、教师及时纠正学生演唱中出现的'音准、节奏及倚音的唱法等。

3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲,并用歌声表达出一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿。

4、背唱歌曲。

5、引导学生感受要想成为宇航员探索宇宙奥秘,就应该从现在不断克服自身缺点,持之以恒地努力学习。这才是实现美好愿望的金钥匙。

四、介绍《星空》这首乐曲。

1、请学生尝试用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受。

2、引导学生用肢体语言自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。

《老水牛角弯弯》教案3

教学目标:

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学过程:

一、谈话:"小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗?

杨利伟叔叔。你们说的很好,杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友,你们知道吗?一些大山里的放牛娃,也把杨利伟叔叔当成心中的榜样,他们也有自己心中的愿望,你们听听。

二、初听歌曲,回答问题

师总结:原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空,探索太空奥秘。

1、师范唱,按节奏读歌词。师指着歌词条领生读,如读得不好,可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

2、揭题:《老水牛角弯弯》

3、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。

4、跟师学唱曲谱。

三、读歌词

1、带读。

2、生齐读,师指导读好歌曲中的休止音符处。

四、学唱歌曲

1、跟录音默唱。

2、跟琴轻声唱。

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

4、游戏:下面老师想考考小朋友,请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的.情绪,连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。

5、你们真棒,那你们更喜欢哪种唱法呢?

6、全班有感情地演唱

7、根据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。

活动反思:

本节课教学内容是《老水牛角弯弯》,重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确,除了模唱之外,我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点,但他们在本册教材中已经开始认音符了,所以在每节课中进行简单的识谱训练,对以后的识谱教学是大有帮助的。于是,我先让学生唱音阶,并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏,教师点音符,学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏,我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的旋律,很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节,课堂气氛比较冷,也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。

我认为,这个“认音符游戏”的设计本身没问题,只是我将音符写在黑板上,然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点,如果将写在黑板上的音符换成音符卡片,效果就会好得多。所以,要想课堂效果好,有一些课前的准备还是必须的,这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。

其实,如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生,教师在备课时一定要考虑得非常细致,包括每一个环节的组织教学,这样才能达到教师预期的效果。一节课下来,学生心情愉快,作为教师,心情

《老水牛角弯弯》教案4

教学重点:

能学会《老水牛角弯弯》,并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱

教学难点:

唱准歌曲中的节奏

教学准备:

电子琴、《老水牛角弯弯》的

教学过程:

一、谈话导入

1、师:同学们,你们见过老水牛吗?谁来说说老水牛的样子?

2、生……

3、今天啊有只老水牛就叫我们到它家做客,你们想不想去呢?生……可老水牛有个要求,要去它家做客要学会唱一首歌曲,这首歌叫《老水牛角弯弯》师相机播放歌曲《老水牛角弯弯》。

二、学唱歌曲《老水牛角弯弯》

师:这首歌好听吗?我们有没有信心唱好呢?

生……

师用电子琴慢速弹奏歌曲,请学生认真听,要求可以用“la”哼唱。(在出现附点节奏的地方,教师用手势给予提示)

师:板书倚音及它的写法(略)唱法

出示节奏请打一打:在大切分处的重点讲解及打击。

师再次弹奏歌曲旋律(用中速弹奏),学生用“la”母音练习演唱歌曲旋律。

教师出示歌谱,学生用唱名练习演唱歌曲旋律。(师弹一句,学生跟唱一句)

师:谁能说一说这首歌曲的速度是怎么样的?

生:回答

那么大家想一想在这首歌曲中放牛娃是一个什么样的形象哪?本文来自

生:畅所欲言

教师播放(农村放牛娃的形象),学生欣赏。

师:奥,原来是一个身穿短褂、短裤、拿着牛鞭的放牛娃。那么大家想一想在歌曲中小放牛娃的远大理想是什么哪?

生:当宇航员

师:让我们共同走进(板书《老水牛角弯弯》)这首歌曲中,来共同体会那农家孩子的质朴、天真和美好的心愿。让我们再一次来共同来欣赏一遍这首歌曲

师:下面让我们有节奏的来朗诵一遍歌词,在歌词中来共同体会放牛娃的远大志向。

*拍手共同来读歌词,(要你跟我这样做,我就跟你这样做)共同带领读歌词。

师:看到大家这么热烈的.表现老师也想为大家演唱一遍,大家欢不欢迎啊?

生:欢迎

教师范唱歌曲

师:你记住了哪些歌词?请你来唱一唱。

学生根据记忆模唱歌曲中的歌词,教师在学生模唱时出现的音高或节奏问题时相机指导。

师:下面我们再来完整演唱一遍歌曲,教师出示歌词,在演唱歌曲前老师想听一听在唱歌时我们应该注意那几点?

生……

全班完整演唱歌曲。

师:咱们分开组来演唱一遍。要求每组讨论小牧童得意的坐在牛背上,唱着自己的梦想,我们应该怎样用歌声来表现。

各小组自由讨论。

生:神气,......

那么大家运用这种感情再来演唱一遍这首歌曲。

三、延伸拓展

1、师:放牛娃的远大理想是当一名宇航员,那么大家的理想是什么哪?请你说一说,并且试着放到歌曲中去唱一唱。(讨论、演唱)

2、师:无论我们是当一名宇航员还是当一名科学家,无论我们是当一名老师还是当一名医生,我们都应该从现在开始去努力学习科学文化知识,为实现自己远大的理想而奋斗。

四、小结

师:这节课大家表现得真不错,很快就把这首歌曲学会了,那么我们大家就一起唱着歌曲到老水牛家去做客吧!(出示,全班齐唱歌曲下课)

《老水牛角弯弯》教案5

教学目标:

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学过程:

一、谈话:“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗?——杨利伟叔叔。你们说的很好,杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友,你们知道吗?一些大山里的'放牛娃,也把杨利伟叔叔当成心中的榜样,他们也有自己心中的愿望,你们听听

二、初听歌曲,回答问题——师总结:原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空,探索太空奥秘。

1、师范唱,.按节奏读歌词。师指着歌词条领生读,如读得不好,可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲

3、揭题:《老水牛角弯弯》

4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律

5、跟师学唱曲谱

三、读歌词

1、带读

2、生齐读,师指导读好歌曲中的休止音符处

四、学唱歌曲

1、跟录音默唱

2、跟琴轻声唱

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序

4、游戏:下面老师想考考小朋友,请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣

5、你们真棒,那你们更喜欢哪种唱法呢?

6、全班有感情地演唱

7、根据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。

课堂小结:

布置作业:

板书设计:

教学反馈:

第三篇:《老水牛角弯弯》教案02

《老水牛角弯弯》教案教学目标:

1、启发学生通过生动形象的画面,准确把握歌曲歌词的含义,从而用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。

2、通过一系列的音乐游戏,使学生掌握附点节奏。

3、通过歌曲学唱,启发学生从小要树立远大的理想。

教学重、难点:

1、使学生感受歌曲中的画面,启发学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲情感。

2、对于附点节奏老水牛角弯弯的掌握。

3、使学生熟悉唱准歌曲中出现的4、5、6、1、2、3、5这七个音。

教学过程:

一、师生问好。

二、导入。

1、同学们,今天让我们首先来玩一个音乐游戏吧!节奏游戏。

2/4小白|兔(跳跳)|耳.朵|长O|| 老水|牛(啰啰)|角.弯|弯O|| 请同学们一齐来读一读。

师:小朋友们真聪明,现在你们能按刚才的节奏读出老水牛的诗句吗?

师:读得不错,但是老师觉得速度还快了点,你们想一想老水牛和小兔子谁的动作会快一些,谁的动作会慢一些呢? 生:牛会慢一些。

师:让我们一齐来学学老水牛的读法。

2、听唱单音活动。

同学们,我们今天课堂上来了一个新伙伴,也要和同学们一起游戏吗?你们听听这是谁? 老水牛出现。

师:老水牛邀请小朋友们到它家去玩呢!让我们出发吧!师:让我们和水牛一起唱歌吧!师:同学们太棒了,你们看老水牛约小主人都来了,要和同学们一起唱歌呢!师:小牧童他心中有一个偶像,就是他(出示杨利伟图片),同学们知道他是谁吗? 生:杨利伟叔叔。

你们说的很好,他就是我们国家登上太空的第一人。杨利伟叔叔是很多小朋友心目中的偶像。我们的小牧童也把杨利伟叔叔当成心中的榜样,他也有自己心中的愿望,同学们听一听是什么愿望呢? 播放歌曲视频。

三、新授。

1、师:歌曲好听吗?让我们和小牧童一起来唱好吗?

2、分句学唱歌曲,同时表演每句的动作。

①师边做手势边问:老水牛头上的牛角是什么形状的? 生:弯弯的牛角。

师点击按键,学生学唱第一句:“老水牛(喽喽)角弯弯。” ②师:你们看,小牛头上两个弯弯的牛角围成了一个什么形状? 生:圆。

师:对了,“两个弯弯(喽喽)一个圆。”

师点击按键,学唱第二句。(注意装饰音倚音的唱法。)③师:小牧童骑在了水牛背上,他是什么心情呢? 师:很神气,很高兴,你们听听小牧童是怎么唱的?

师点击按键,学生听第三句:“我们骑牛背多神气喽,好像握着方向盘喽!” 师:让我们也来学着唱一唱!④师总结第一段。

师点击按键,学生唱第一段歌曲。

3、学唱第二段。

师:你们别看小牧童天天骑在牛背上,他也有着很远大的理想。我们来听听小牧童的理想是什么? 师点击按键,学生听第二段。

师:小牧童把宽宽的牛背比做了飞船。他的理想是当一名宇航员,真棒!让我们来唱一唱第二段吧!学习第二段动作。

4、学生随老师完整唱谱。

5、歌曲分析、声音处理。

突出角弯弯、背宽宽的唱法,模仿小牧童神气的神态来演唱。

6、学生表演唱。

①播放音乐,学生再次演唱,并设计表演动作。②请几名学生上台分别表演几个动作。③全体学生随乐表演唱。

四、拓展。

师:同学们,小牧童的理想是长大当一名宇航员,你们的理想是什么呢?你也能将歌词放到歌曲中来唱一唱吗?

分小组设计并上台汇报。

五、小结。

第四篇:老水牛角弯弯教案

《老水牛角弯弯》。教学目标:

1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》,并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。

2.引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演,感受歌曲所表现的水牛的形象,表达对水牛的喜爱之情,渗透热爱大自然的审美教育。

3、鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

4.启发学生畅谈自己的理想,了解与航天有关的知识和文化,引发学生对自然科学的热爱,启发学生从小要树立远大的理想。教学重点:

1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。

2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。

3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》,体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。教学准备:

电脑课件、手风琴。教学过程:

一、新课导入。1.师生问好。

2.播放《种太阳》,学生跟老师做律动。师:“刚才我们听的这首歌是《种太阳》,歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候,你会萌发哪些美好的愿望呢?”

生:“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险„„”

师:“同学们的想象力很丰富,理想也很了不起,有一位小牧童也跟你们有着同样的梦想。现在就让我们来欣赏一段动画,看一看动画中讲了一个什么样的故事。” 二、欣赏歌曲,熟悉歌词。

1.播放动画《老水牛角弯弯》,学生聆听、欣赏。2.教师表演唱。

师:“刚才,歌中提到了谁?”(老水牛、小牧童)

师:“同学们知道老水牛是什么样子的吗?让我们来看一看。”(播放课件:老水牛)

3.引导学生观察水牛形象,初步理解歌词含义。(1)学一学水牛的样子。

(2)水牛的牛角象什么?(方向盘)(3)引导学生感受小牧童愉快的心情。

4.播放动画片《老水牛角弯弯》,引导学生入情入境,自由发挥模仿小牧童的动作,跟随音乐做律动,进一步加深对歌词的理解。

三、聆听歌曲,熟悉旋律。

1.哼唱歌曲,感受歌曲旋律。(播放课件:“听一听”)2.用“la”音模唱。(播放课件:歌曲伴奏)

鼓励学生用优美动听的声音来模唱歌曲,并跟老师的手势感受旋律的高低。

四、按照节奏,读熟歌词。

1.感受2/4拍节奏,学生跟老师一起做2/4拍律动。(播放课件:2/4拍)

师:“同学们听到这个节奏想用什么样的动作来表现呢?”(拍手、踏步等)

2.难点节奏练习。(播放课件:“小白兔”)

(1)指导学生读重点节奏;同时明确休止符的手势;(2)老师领读“小白兔”的句子;

(3)请学生按节奏读出“老水牛”的句子。

3.指导学生按节奏读歌词(播放课件:完整歌词)。

(1)让学生观察发现哪些地方跟前面练习过的地方一样,让学生自己读出两段歌词中的第一句;(2)对比前两行节奏,领读歌词,(3)学生按节奏完整的读歌词;(4)重点指导符点节奏。

五、演唱歌曲(教师伴奏)。1.感受旋律线。

2.学生跟着老师的手势演唱歌曲。

3.提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处,进行练习。4.指导学生演唱歌曲第二句。

5.学生完整演唱歌曲,对学生没有唱准的音进行纠正。6.学生与老师接唱歌曲。7.鼓励学生有感情的演唱歌曲。

六、歌唱表演。

组织学生有序的进行表演,培养学生的节奏感和表现力,通过表演,进一步熟悉、理解歌曲。1.学生与老师共同表演。2.学生边唱边表演。

七、创编歌词。

1.出示第二段歌词,演唱一遍加深印象。2.创设情境。

师:“歌中的小牧童把牛背当成了飞船,想象着大长后成为宇航员的样子,同学们,如果你骑在牛背上,双手握着牛角的时候,会想到什么呢?”

生:开飞机、开汽车、开火车等等。

3.小组讨论,创编歌词。(播放课件:第二段歌词)

师:“你能不能把自己的理想替换到歌词中,编一段新歌词,来唱一唱呢?请同学们小组讨论。看哪个组编得最好,唱的最好。” 4.学生分小组汇报表演。

八、了解有关航天知识。师:“刚才同学们编的歌词很生动,表演的也很形象。每个同学都有自己远大的理想,我们知道小牧童的理想是长大后要当一名宇航员。你知道我国第一个登上太空的宇航员是谁吗?(杨利伟)你们对航天知识有哪些了解呢?”

师:“好!下面就让我们一同来看看神秘的太空世界吧!” 1.教师播放《宇宙探索》课件及背景音乐。

2.师:“随着科学技术的不断发展,“嫦娥奔月”已经不再是神话,人类的许多梦想都已经变成了现实。所以,同学们从小就要树立远大的理想,要知道只有努力的学习和勇于探索的精神,才是帮助你们打开理想之门的金钥匙。”

第五篇:老水牛角弯弯说课稿

老水牛角弯弯说课稿范文1

说教学目标:

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情 ,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

说教学过程:

一、谈话:

“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗?——杨利伟叔叔。你们说的很好,杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友,你们知道吗?一些大山里的`放牛娃,也把杨利伟叔叔当成心中的榜样,他们也有自己心中的愿望,你们听听

二、初听歌曲,回答问题——师总结:

原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空,探索太空奥秘。

1.师范唱,按节奏读歌词。 师指着歌词条领生读,如读得不好,可以再跟着中的小朋友一起伴乐读。 唱歌词。 ⑴跟琴轻唱,唱出二拍子节奏特点。介绍4.2拍强弱规律,2.跟师拍4.2节奏感受歌曲

3.揭题:《老水牛角弯弯》

4.用愉快的心情,跟琴哼唱旋律

5.跟师学唱曲谱

三、读歌词

1.师带读

2.生齐读,师指导读好歌曲中的休止音符处

四、学唱歌曲

1.跟录音默唱

2.跟琴轻声唱

3.师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序

4.游戏:下面老师想考考小朋友,请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣

5.你们真棒,那你们更喜欢哪种唱法呢?

6.全班有感情地演唱

7.分组唱

8.分角色唱

9.全班跟录音唱

10.在音乐中下

老水牛角弯弯说课稿范文2

一、说教材分析:

三年级音乐上册第八单元的主题是金钥匙。单元的总要求是通过欣赏、演唱等音乐实践活动让学生了解有关航天知识,启发学生畅谈自己的理想,了解与航天有关的知识和文化,引发学生对自然科学的热爱,启发学生从小要树立远大的理想。培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。本课《老水牛角弯弯》是三年级音乐上册第八单元里面的是一首简洁、淳朴的儿童歌曲。具有重要的地位。它以生动的歌词,中速的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了山里小牧童纯真的感情和充满自豪的情感。

二、学情分析:

学生在对音乐的感受和表现上:能认真聆听音乐,说说所听到的内容。好动、表现欲望强和模仿能力强,但部分同学较胆小,还不敢大胆表现自己。在课堂上能够在律动、演唱形式等活动中与他人合作。

三、设计理念:

根据课标要求,结合学生的实际,本课的设计理念是:通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对音乐的想象力、创造力和表现力。培养学生团结协作的能力和行为习惯。

四、根据本课的教材和学情我制订了教学目标:

1.通过各种音乐实践活动体会和表现放牛娃的远大志向。

2. 培养他们的`创新思维能力和丰富的想象力。

3.启发学生畅谈自己的理想,了解与航天有关的知识和文化,引发学生对自然科学的热爱,启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点是:

1、能用明亮的声音、饱满的情绪表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

2、培养学生大胆创想、积极思考、团结协作的能力和行为习惯。

教学难点是:把握和唱准歌曲的节奏。

五、说教法、学法

我采取的教法和学法有:创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法等。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、分组唱互动法等教学手段。

六、说教学流程

本课的教学过程分为:

第一环节:创设情境 激趣导入

为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,鼓励学生大胆创想、积极思考,我运用了多媒体手段,先利用欣赏星空图片,引导学生认真观察、想象,让他们谈谈所产生的美好愿望。再让他们聆听动画歌曲,从而切入本课的正题。

第二环节:欣赏歌曲,熟悉歌词

我让学生聆听范唱、谈论所听到的内容,让学生对歌曲有了初步的了解和感受。这样培养了学生认真聆听音乐、积极思考的习惯。再指导学生按节奏读歌词,这样不但能熟悉歌词,把握和读准难唱的节奏,而且为后面学习歌曲中突破难点打下基础。

第三环节:学习歌曲,感受音乐

结合学生的自然特点,并在教学中建立平等的师生和谐关系,营造和谐的课堂氛围。针对本课难点,我采取了模唱、听唱等教学方法,帮助学生把握和唱准附点、切分节奏。从而突破了本课的难点,让学生感受到成功的喜悦,激发他们的学习兴趣,增强了他们的自信。

第四环节:演唱处理 创编表现

为了让学生更好地表现歌曲,我采用了一下几个做法,这也正是本节课的一大亮点。

1、我把学生分成了两组,一组演唱、一组打二拍子的节奏,锻炼

他们合作与协调能力,增进群体意识,培养团队精神。

2、我从歌曲所表现的情感入手,引导学生带着神气、自豪的情绪演唱,体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望,培养了学生的音乐表现力。

3、为了培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。我创设了这样

一个情境:“歌中的小牧童把牛背当成了飞船,想象着长大后成为宇航员的样子。同学们,如果你骑在牛背上,双手握着方向盘的时候,你会想到了什么?”学生就能很快地联想到开汽车、开飞机等。再引导他们把想法替换到歌词中唱一唱。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围,更激发了学生的创新思维,增强了自信心。

4.我利用学生好动、表现欲望强和模仿能力强的特点,鼓励学生

根据歌曲创编简单的动作进行表演,并和他们一起表演,从而拉近了师生的距离,激发了学生的学习兴趣,学生的学习积极性也得到充分的调动。

第五环节:欣赏图片拓展知识

这一环节主要是让学生了解有关航天知识,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。引发学生对自然科学的热爱,启发学生从小要树立远大的理想。

第六环节:总结全课升华情感

鼓励学生从小树立远大的理想,努力学习、用于探索,以实现美好的理想。

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