广告设计的教案哦

第一篇：广告设计的教案哦

◎第一章 广告设计◎第二章 广告设计◎第三章 视觉广告构成要素

与编排设计 概述 的程序

◎第四章 广告的创意◎第五章 广告案例

◎第六章 视觉传达原理

与表现

解析

◎第七章 设计的风◎第八章 创作与表

◎第九章 经典作品赏析

格流派 现

※第一章 广告设计概述

? 第一节

广告设计的起源

? 广告一词源于拉丁语“Adverture”, 有引起注意和诱导之意。1300-1475 年古英语时期出现了 “Advertise”动词，其含义为“ 一个人注意到某件事 ”。世界上通用 A ? 设计，英文为 Design，《牛津大词典》中将 design 的意义大致分为两个方面：

? 一是 “ 心理计划”(a mental plan), 是指在我们的思想中形成的计划，准备通过一种行动方式而实现；

? 二是意味着“ 在艺术中的计划 ”(a plan in art), 特别指绘画制作准备中的草图类。

? 如果限于名词角度，它最广泛的意义是心怀一定的目的，并为实现目标而建立的方案, 被称为广义的设计。因为它几乎涵盖了人类有史以来一切文明创造活动，其中它所蕴含的构思和创造性行为过程，也成为现代广告设计概念的内涵和灵魂。

? 如果从狭义的角度来理解，Design 中所包含的 “ 艺术的设计 ”, 意味着在计划和设计的过程中，在构建作品的各种构成要素、部分之间或者部分与整体之间的结构关系上，建立一种和谐完整的整体，以最好的审美效果实现创意。

一、原始广告设计时期(1450 年以前)? 广告设计是随着广告的出现而诞生的 , 大致可分为如下几个阶段 : ? 古代壁画和墓穴壁画中也有大量的插图和文字 , 布局精美 , 这就逐渐产生了构图、编排等等日后平面广告所具备的设计的因素。

? 因此 , 从某种意义来说 , 古代的穴窟壁画创作就可以看作是一种“ 广告 ”、“ 公告” 或 “记录”行为 , 以现代的设计观念来看就是一种最原始的平面广告设计。

二、近代广告设计时期(1450－1850)? 在西方 ,1450 年 , 德国人谷登堡发明金属活字印刷术。印刷术极大地促进了欧洲资本主义经济的发展 , 从此 , 印刷类平面广告开始在西方得到普及。

? 最早印刷业 , 亚伯拉罕·波塞所作《用硝酸及雕刻刀的雕版法》一书中的插图 : 凹版印刷机。

? 1473 年 , 英国人威廉·凯克斯顿 出了第一张出售祷告书的广告在伦敦张贴 , 它是现在有据可查的国外第一张印刷类平面广告 , 但是比北宋的刘家针铺广告晚四百年左右。

? 1626荷兰报纸上刊登了砂糖、香烟、胡椒、象牙等的竞卖广告。

? 1650 年英国历史学家亨利·桑普森在报纸上刊登了寻马启事。

? 1666 年英国《伦敦报》开辟了广告专栏。

? 美国的第一张报纸《国内外公闻》于 1704 年 4 月 24 日改名为《波士顿新闻通讯》，当日的创刊号上刊登了广告。? 海报以民族性为根本 , 树立了各自风格独立的平面广告设计形态。? 在阿尔丰斯·穆夏 1898 年为(Job)香烟作的招贴。? 工业革命带来的机械化大生产 , 促使经济发展、印刷进步、文化普及, 社会对消费大众的广告宣传也随之扩大。

? 1841 年 , 伏而尼·帕尔默(Volney B.Palmey)在美国费城开办了世界上最早的广告公司

? 在第一、二次世界大战期间 , 印刷技术的完善、设计思想的进步、社会需求的扩大 , 发展到了相当高的水平。

? 各参战国创作的大量不同风格的战争海报,在宣传“征兵”、“募捐”、“保密防谍”、“节约物资”、“生产救国”等方面 , 不仅具备了团结人民、教育人民、打击敌人的功能 , 而且起到了启发现代设计思想的作用。

?平面广告设计用作宣传媒体 , 充分发挥了它的威力 , 其价值为大众所瞩目 , 并成为日后商业广告设计发展的直接推动力。

? 我国最早的招贴广告——月份牌年画广告(简称“月份牌”)应运而生了。

? 19 世纪末 , 摄影技术的发展, 使摄影地位变得举足轻重。早期的产品摄影 , 并非为了完善平面广告设计 , 而只是模拟传统绘画的式样 , 尝试捕捉与记录视觉形象。

? 20 世纪,出现的照相喷绘 , 从根本上提高了制作质量 , 也推动了插图类广告的发展。但在当时 , 照相机对于多数平面广告设计家来说 , 只是一个中性的工具 , 摄影本身并不具有什么特别的艺术个性。

三、现代广告设计时期(1920 年以后)? 19l5 年俄国构成主义大师卡西米尔·马列维奇设计的 “至上派构成 ” 作品 , 给当时的平面设计带来很大的影响。

“ 国立包豪斯学院”

进入 20 世纪 70 年代，电子科技革命

? 20 世纪 80 年代到 90 年代 , 电脑在平面广告设计中的应用。第二节 广告设计的概念 ?

一、定义

? 广告是以付费的方式，通过一定的媒介，向一定的人传达一定的信息，以期达到一定目的的有责任的信息传播活动。

二、广告范畴和基本要点

1、现代广告的主要特征： ? 主要特征四个方面：

? ①、从以生产者为中心转向以消费者为中心。? ②、从经验决策转向科学决策。

? ③、从单一的劳动转向集中各方人力完成。? ④、从单一的媒介转向全媒介组合。

?

2、目的

? 广告设计的目的一般分三部分： ? 1）、突出项目主题 ? 2）、强化视觉效果 ? 3）、吸引目标受众

?

3、任务

? 广告设计作为一种信息传递艺术，它的主要任务五点，以达到促进销售的目的。

? 1）、有效地传递商品和服务信息。? 2）树立良好的品牌和企业形象 ? 3）、激发消费者的购买欲求 ? 4）、说服目标受众改变态度 ? 5）、给人以审美享受 ?

?

4、广告的设计原则 ? 1）、真实性原则 ? 2）、关联性原则 ? 3）、创新性原则 ? 4）、形象性原则 ? 5）、感情性原则 ?

5、理念与责任

三、广告分类 1、媒体的角度

? 下面介绍几个主要的具有代表性的广告大众传播媒体。? ①报纸广告

? ? 报纸广告的特征 ? 1.广。? 2.快。? 3.活。? 4.威

? 5.省。

? ? 报纸广告的局限性

? ② 杂志广告（期刊广告）? ? 杂志广告的特点

? 1.阅读期限长 , 接触次数多 , 更具有保存价值。? 2.目标明确 , 针对性强 , 到达率高。? 3.印刷精美 , 集中醒目 , 注意力强。? ? 杂志广告的局限性 ? 1.阅读范围较小 ? 2.时效性较差

? 3.内容有限 , 不够灵活 ? ③广播广告

? ? 广播媒体及广播广告的特点

? ? 广播媒体及广播广告的局限性 ? 俗

? ④电视广告（影视广告）

? ? 电视广告的主要特征与种类 ? ? 电视广告媒体的优点和缺点

?

1、电视媒体的优点是不言而喻的。

? ⑤ 户外广告

? ? 户外广告的种类 ?

1、招贴广告

?

2、油漆绘制的广告

?

3、户外灯光广告

?

4、车船广告

?

5、电子屏幕广告 ? ? 户外广告的优缺点 ?

? ⑥售点广告（pop广告）? ? 售点广告的主要种类 ?

1、店面及内饰形象广告 ?

2、橱窗广告

?

3、展、柜台广告 ?

4、印刷品广告 , ?

5、展销广告牌 ?

6、包装广告 ? ⑦直邮广告 ? ⑧网络广告

2、从市场营销的角度

? ① 理性诉求方法（以理服人）? ② 感情诉求方法

3、从广告主角度

? 从这一角度 , 又可以将广告分为 : ? ① 商业广告

? ② 非商业广告(公益广告)

4、从视觉传达的角度

? 以视觉传达的角度来看待广告 , 是从事广告设计创作最关心的角度。? A 商业广告(盈利性）? 商业广告

? 文化娱乐广告：

?

B 公益广告（非赢利性）? 社会公益广告

四、广告设计的基本态势和发展趋势

1、广告设计的基本态势（状态和形式）

? 广告设计 , 是设计艺术领域中最为商业化和高度社会化的基本形式。? 其表现内容、表现方式与艺术形式等方面呈现以下的基本态势 :

? 1）、效益为本 , 功能为体 , 艺术和技术为用 ? 2）、领先时代的姿态 , 表现现代人的追求 ? 3）、单纯简洁、以少胜多的设计策略

4）、个性化——系列化——家族化的设计风格的追求 5）、商业——艺术——科学的一体化倾向

? 就广告设计工作程序讲 , 可理解为商业意图→艺术创意设计→科学技术手段 = 完成。

? 6）、选材力求环保、节能、降耗

? 在设计中应力求采用“ 环保型 “和“节能型”材料的设计方案 , 使广告用品达到循环利用、易于回收 , 减少废弃量。

2、广告设计的趋势（事物发展的动向）? 其主要发展趋势和特点如下：

? 1）、高尖端技术的发展促进了广告业的发展

? 信息时代的起点是以美国在 1945 年研制第一台电子计算机为转机的。? 2）、广告媒体向电子化方向发展

? 而电子化广告媒体的主体趋势有：

?(1)电视、录像图像清晰化、节目一体化 ?(2)光导纤维广告的发展

※第二章 广告设计的程序

? 第一节平面广告设计的程序

一、平面广告设计的评价标准

二、市场调查与分析——确定方向的 “指南针 ”

? 对于广告而言 , 要想获得市场上的胜利 , 一定要从原点做起——获得详细准确的市场资讯以及第一手的重要行业信息。?

一、市场环境分析 ?

二、产品分析 ?

三、消费者分析 ?

1、现有消费者分析

?

2、潜在消费者及流失消费者分析 ?

四、竞争状况分析

?

五、竞争对手的广告的分析

三、市场策略——确定最好走的 “路线 ”

? 从内容上看 , 市场策略可以大体分为三个组成部分 :

四、广告策略——确定最适用的“ 战车 ”

? 方向确定了 , 路况了解了 , 路线选好了 , 我们终于可以出发了。? 广告策略具有全局性、长期性、导向性的特点。

? 广告策略的重点就在于抓住消费者的心 , 为消费者创造一个崭新的合情合理的购买借口 , 从而促使消费者产生倾向性的购买行为。? 抵抗蛙牙最有效的牙膏——佳洁士 ；

? 最关心头皮屑问题的洗发水——海飞丝； ? 最能滋养头发的洗发水——潘婷；

? 最能柔顺头发的洗发水——飘柔；

? 最具杀菌及抑菌能力的香皂——舒肤佳；

? 最经济合算的洗衣皂——雕牌透明皂 ；

? 最能缓解感冒初期症状的感冒药——康泰克；

? 最抗感冒病毒的感冒药——感康。

五、创意概念——扣响武器的 “ 扳机 ”

? 广告策略的核心就是让创意点子的势力扩大 , 能否成功 , 关键在于广告策略与创意概念之间的巧妙转化 , 这种转化具有在方向上一致又在角度上不同的特点。

? 广告策略和创意概念可以比作是一个硬币的两面 , 如果广告策略就是告知消费者某一产品所特有的某个功能 , 那么创意概念就是告知消费者这个功能可以带给他们什么样的利益或好处。

? 创意概念是广告活动能否与消费者做到有效沟通的关键所在。

? 创意概念就是将商品主张转换成一种最合适的沟通讯息 , 以促使消费者对商品产生认知、兴趣及共鸣 , 接着采取购买行动。? 创意概念就是用来激发创意点子的。

?平面广告的设计中 , 要做到让产品的信息被消费者注意 , 一方面要在设计作品中体现出产品本身所拥有的特殊功能 , 另一方面 , 还要在设计作品中用艺术的形式告知受众 , 这个功能可以带给他们什么样的利益或好处。这种功能与利益的转换 , 就是创意概念所要解决的核心内容。? 下面介绍几个产品的广告策略与创意概念 , 我们可以从中感受一下转换的技巧 :

六、创意点子——有杀伤力的“ 子弹”

? 创意点子 , 也就是常说的 good idea, 一定要是能吸引消费者的注意力以及引发他们主动探索兴趣的好想法 , 它是设计者的生活经历与创意概念撞击后迸发出来的灵感 , 也是问题或困难的最终解决方法。

? 要使子弹具有杀伤力 , 能够穿透目标的防护甲 , 还需要一种必要的元素——艺术“ 爆发力”。? 好

? 第一，“抛弃”思维习惯性。? 第二 “, 拓宽 ” 联想的广度。任何事物都不是孤单地存在于世界上 , 一定会与其他事物发生千丝万缕的联系。由一个事物联想出许多事物 , 也是横向思维训练的一种有效的训练方法。

? 很多广告公司在招聘创意人员的时候都会出一些考察联想能力的试题 , 比如 : ①要求在 30 个圆圈上各只添一笔 , 使得每个图形都能表示一种事物或一种东西。限时20分钟。超过 20 种算及格。②在 lO 分钟内 , 以玻璃杯为例 , 想想看它除装水之外还有什么用途。不少于 10 种为及格。? 应试者如何在短时间内思如泉涌地想到众多方案 , 关键在于他是否有好的思考方法。

? 比如 : ①属性相近联系法(由杯子的容器属性想到鱼缸、花瓶、烟灰缸等等)；

? ②形状相似联系法(由杯子想到外形相似的笔筒、画圆工具、擀面杖等等)；

? ③材质特性联想法(由玻璃材质特性想到把玻璃杯打碎后当武器使用 ，可以把玻璃杯反扣过来当观察小蛐蛐样子的抓捕工具)。? 第三 ,“酝酿” 点子的震撼性。

? 通过天南海北的奇思妙想 , 我们可以确定其中的一些是可以发展的素材点 , 但这还远远不够 , 因为要使最终的创意点子对目标受众具有震撼性 , 还要对自己选择的创意素材进行再加工了。? 那加工的手法是什么呢 ? 先破坏 , 再重筑。破坏素材原有的次要属性 , 重筑素材与创意概念融合一体的新形态。这样的组合是跨越时间距离或空间距离的组合 , 但组合的元素之间又有一定的关联性 , 因此 , 这种组合会让目标受众觉得既意想不到又在情理之中。

七、创意、表现——击中目标的 “ 弹头”

? 创意表现是平面广告设计的后端环节 , 此环节工作的好坏 ,关系到前期一切工作的最终价值实现。

? 一个好的创意点子 , 可表现得不够充分 , 就像看攀岩表演 , 按理应该惊险万分 , 可仔细一看 ,岩石只有 l.8 米高 , 实在是“无惊无险”表现呢 ? “三秒一杀”可谓好创意表现的标准。

? 无论你用图形、文字、图形文字组合还是媒介特质来传达信息 , 关键在于 , 能否在三秒内把信息印在受众心中 , 并能促使其采取行动。?

1、图形创意表现 ?

2、文字创意表现

?

3、图形文字组合的创意表现 ?

4、运用媒体特性的创意表现 第三节 广告设计者的基本素质

? 广告从业人员在实际业务中 , 应该特别注意从思想认识上处理好几个重要关系问题 : ?

1、广告的核心本质是信息传递 , 它的第一衡量标准就是准确到位 , 其次才是艺术。

2、必须十分重视市场调研。现在我们已经知道 , 广告并不是给所有的人看的 , 目标受众应该是经过分析筛选的。?

3、必须使广告在创意设计上接受广告策略的指引。

?

4、必须处理好引起注意的手法和具有明确的导向性的关系。

? 总之 , 在商品广告中 , 产品总是最首要的 , 广告是为促销产品服务的。

※第三章 视觉广告构成要素与编排设计 第一节 文字传达要素

?

一、文字设计在平面广告中的应用

?平面广告中的文字从功能上分 , 包括以下四个主要部分 : ?(l)品牌形象文字 : 主要包括商品品牌、企业名称、企业文字性标识等 , 是企业抽象理念的一种具象表述 , 代表了广告商或广告产品的形象 , 是广告内容的构成要素之一。

?(2)标题文字，标题文字在广告画面中占有重要地位 , 通常被安排在版面的显著位置 , 字体醒目。

?(3)广告语 : 是一种企业或商品相对长期使用的广告宣传口号 , 它将

广告信息浓缩成精练上口、便于重复和记忆的短句。好的标题常常发展成广告语 , 被长期广泛使用。广告语并非广告的必要文字 , 但优秀的广告语在强化消费者对产品的记忆方面却能产生事半功倍的效果。? 例如 , “牙好胃口就好，吃嘛嘛香”, ? “A diamond is forever(钻石恒久远)”,戴比尔斯 ? “海尔，中国造”等经典的广告语

?(4)正文 :由于正文文字相对较多 , 一般采用阅读性强的印刷字体 , 字体与编排风格要和广告画面的整体风格统一、和谐。

二、广告文字设计应遵循的原则 ?(1)阅读性强 :

? 文字是语言的可视形象 , 是信息沟通的工具。

? 因此 , 广告字体的设计不论创意如何巧妙 , 形式如何新颖别致都应遵循这一基本原则 , 否则 , 让人识别困难的文字只能使消费者感到费解甚至产生误解 , 造成广告效果与设计初衷背道而驰的后果。?(2)与广告内容相结合 :

? 就是文字设计应针对企业或商品的特点 , 通过点、线、面的造型组合来体现不同个体的个性特征。

(3)艺术性的表现 : 人的目光总是被美的事物所吸引 , 这是人类审美心理的反映。美的造型引发美的联想 , 这种联想促使造型在人的脑海中产生持续的印象 , 印象产生记忆 , 消费者对广告内容的记忆是促使其产生购买行为的潜在动力。

(4)适应性 : 文字产生、演变、发展的过程说明文字设计是具有时代性的。第二节 图形传达要素

?

一、商标在平面广告中的作用

?

1、“是谁的” ——表明产品的出处。

? 例如 : 对于熟悉可口可乐商标的人来说 ,“可口可乐”商标意味着碳酸饮料代表了一种生活态度 , 而对于不了解可口可乐商标的人来说 “可口,可乐”代表了一种饮料的生产商。

?

2、“ 怎么样 ” ——象征着企业信誉和产品质量 ? 因此 , 商标也是一种质量的保证。?

3、宣传作用

? 广告宣传是企业为促进销售而采取的一种商业手段 ?

二、图形在平面广告中的应用

? 人们在阅读一则平面广告的时候 , 通常的顺序是先看图片 , 然后阅读标题 , 再追索正文。可见 , 图形在平面广告中占有举足轻重的地位 , 在一定程度上决定了一则广告的成功或失败。?

1、广告图形的分类 ? ①、产品图形

? 在平面广告中直截了当地展现产品的形象 , 表明产品的属性和优良的品质是吸引消费者的常用方法。

? 表现手法上一般采用摄影图片或写实性描绘 , 以美的视觉效果塑造真实可信的产品形象 , 直接表现产品的外形、材质、颜色及品质 ,有较强的说服力 , 有利于消费者对产品的识别和记忆。? ②、创意图形

? 这种图形重在创意的表达 , 往往表现并不真实存在的或经过精心设计的事物场景和情节 ,通过对图形的夸张 , 采用比喻或象征手法来表达创意的主张 , 有很强的趣味性 , 引发读者的联想和想象。? ③、摄影

? 20 世纪中期 , 摄影器材和技术都有了飞速的发展 , 摄影术成为广告插图创作的重要手段 , 摄影技术在广告领域的应用极大地丰富了广告的表现力。

? 摄影图片因其真实客观的表现特点而在现代广告中得到广泛的运用 , 据统计 ,90% 以上的广告图形都是摄影图片。? ④、广告插画

? 广告插画是有很明确的商业目的的艺术表现形式 , 它不同于纯绘画的感性与情节表现 , 是为产品服务的 , 针对的目标群体是产品的消费大众 , 协同文案说服他们购买产品而不是仅供观赏。广告插画从表现形式上可分为以下几种类型 : ?(l)写实类插画 : 写实类插图是对客观的或想象的形象、情节、场景进行写实性描绘 , 有素描、水彩、喷绘、版画、油画、彩色铅笔画、蜡笔画以及电脑绘画等表现形式(2)抽象类插画 : 抽象类插画多为点、线、面等抽象图形、色块或肌理构成 , 利用人的视觉对不同造型产生的心理反应来创造一种广告氛围。抽象类插画的表现形式自由多样 , 大致可分为以下几种类型 : ?(i)几何型 : 非自然和非写真式表现的图形 ?

(ii)偶然型：

? 这是指在图形创作过程中 , 通过使用各种材料与技法，偶然显现的某种意想不到的特殊形状。（?

(iii)电脑特技效果 :

? 电脑辅助设计现已广泛应用于各个领域 ,尤其在广告设计行业已成为不可缺少的设计工具 , 它为广告的视觉表现提供了无限可能。通过采用各种图形软件经常会产生特殊的设计效果 , 大大丰富了图形的表现力和视觉空间。

?(3)卡通类插画 :

? 卡通类图形多以拟人化的手法将人物、动物、植物或事物进行夸张处理 , 具有活泼、可爱、鲜明、充满灵性的典型特征。

(4)图表类插画 : ? 图表类插画是为表现产品的结构、成分、性能等方面的内容而采用的图表、分解图、操作步骤图、结构图等。?(5)装饰类插画 :

? 装饰类插画具有非写实性的绘画形式特点 , 多采用对自然形态的主观归纳与概括进行视觉表现 ,其造型简洁、单纯 ,具有形式感。

(6)纯绘画形式 : ? 是指有些创意表现可采用选取历代名家的绘画作品或聘请艺术家进行独立创作的方式完成。

2、图形设计的作用

? 通常情况下 , 图形是读者阅读广告时最先看到的广告视觉元素 , 担负着吸引消费者关注广告并进一步了解正文内容的重任 ，? 其作用主要体现在以下几个方面 : ?(1)吸引广告受众的注意力；

?(2)准确表明广告对象的产品属性； ?(3)突出产品独有的品质特征； ?(4)表明文案作出的承诺 ； ?(5)展示产品的实际使用方法 ； ?(6)引起广告受众对标题的兴趣 ；

?(7)协助文案说服消费者对广告承诺产生信任； ?(8)为企业和产品树立良好的形象。

3、广告图形设计的原则

? ①、传达准确的广告信息 ? ②、展现鲜明的个性形象 ? ③、营造气氛 , 引起共鸣 ? ④ 适应广告发布的环境

4、平面广告图形的特殊表现方法 ? ①、重复 ? ②、异形同构 ? ③、异质同形 ? ④、空间错视 ? ⑤.逆反表现 ? ⑥ 虚实相生 第三节

色彩传达要素

一、色彩的搭配关系 ?

1、对比

?

(l)色相对比 : 由于色相是色彩最基本的属性 , 所以色相之间的对比关系表现得最为简单而直接。?(2)明度对比 :

? 这种对比主要是强调对比双方在明度上的差异 , 因相互的衬托影响使得暗色显得更暗 , 亮色显得更亮。?

(3)纯度对比 :

? 指色彩在饱和程度上的差异形成的对比。

?

(4)冷暖对比 : 冷和暖本是人的生理和心理反应

? 可见色彩的冷暖就是人们把这种生理和心理的感受与视觉物象进行联系想象形成的色彩认识。?

2、调和

?平衡感使人感到安定、平和、舒适 , 符合人在生理和心理上的需要 , 色彩的搭配效果会影响人从视觉到心理的平衡感受 , 色彩搭配的调和关系实际上也是一种平衡关系。

3、色调的塑造

? 色调是指画面整体所呈现的色彩倾向。

? 主导色是一种或几种属性相近的颜色在画面中所占面积最大的色彩。? 1.符合广告产品的属性特征

? 在规划视觉元素如何表现之前 , 首先要明确它们要表现什么 , 正所谓 “内容决定形式 ”。

? 2.符合企业视觉形象系统的用色规范 ? 3.符合不同地域的用色习惯 ? 4.符合 “ 变化统一” 的原则 第四节 编排设计

? 版面编排是图形、标志、文字、色彩在平面媒介上的经营布局 , 编排体现为各种元素的有序铺陈 , 应该说是一种有生命、有性格的语言形式 , 相同的元素通过不同版式的安排 , 能表现丰富多样的性格特点。

一、平面广告编排设计的视觉流程和中心

? 视觉流程，也就是视知觉对信息的感知过程。各种视觉信息不断作用于我们的视觉器官，引起视线的移动和变化，由于信息强弱的方向性诱导，形态、色彩等的心理暗示，视觉注意值随视觉习惯和视域优选而变化，视觉运动遵循一定的方向和程序又规律地进行，形成视觉流程。视觉实心的妙用

? 当然，这种“视觉流程”并不是绝对的、不可改变的，经过设计者的巧妙安排，可以自行改变视线流向，重设新的视觉流程。

?平面广告编排设计视觉流程，目的在于诱导人们的视线按照设计意图，接受广告信息内容。

二、广告布局法则 ? 1、统变有度

? 广告插图 , 产品形象 , 商标图案 , 文字形成合字 , 都要相互呼应 , 关联统一。

? 统一与变化在动态上具体表现为连续与反复的关系。连续是交化形态间的联系与统一 , 系列上排列是有规律、有节奏地伸展和连续 , 连续与反复搭配得当 , 既可强调广告信息强化的记忆度 , 又可增强广告画面的节奏感。

? 2、有主有从

? 广告构图要素要有主有从 , 主从分明 , 详略得当。

? 文主图辅的搭配形式通常借助文字形式的特别设计和编排来突出文案和内容 , 使广告信息能以更加单纯醒目的文字形式加以直接传达 ,实际上 , 图文的主从搭配是相对的 , 二者常常是互相呼应 , 相得益彰。? 3、均衡协调

? 广告布局还须讲究均衡对称效果 , 即广告画面须相应对称均衡对比协调。

? 所谓 “ 对比”, 是指正面事物并列在正面上所产生的分别感 , 如色彩冷暖、色泽明暗、动静曲直、位置角度、线条粗细、面积大小、数量多少等等 , 都可以形成对比效果 , 使广告构图引人注目 , 广告商品特性突出。

三、广告布局设计的步骤与要领：

? 1、广告布局设计步骤

? 广告布局设计一般经历如下三个阶段 , 创意布局，粗略布局 , 最后布局。

? 完稿布局要求比较精密 , 文字处理讲究 , 通常要用正式的照片图像、打印字体、正规标图等。布局要高度精细化和具体化 ,整体效果应宛如正式印刷作品。

? 2、广告布局设计要领

? 广告布局是依靠智慧和经验的艺术创作活动 , 需要在不同规格的版幅上 , 参考以往成功范例 , 按照一定的视觉效果要求 , 旁敲侧击的联想 , 才能做出具有创意的布局 , 一般来说 , 广告布局设计应注意如下要点 : ? ①根据构想 , 应用线条描绘出各种可能的布局轮廓。? ②在设计的开始 , 选择决定设计区域范围

? ③正题和副题配置在适当位置

? ④彰显商品标志为图案设计头等要素。

? ⑤针对不同媒体特点设计相应的广告草图 , 比较其效果差异。? ⑥各种方法在布局上力求均衡。

广告布局设计完成必须经过主要的评估环节 , 应深思熟虑 , 切勿潦草行事。

※第四章 广告的创意与表现

第一节 广告创意

?

一、广告创意的含义

? 广告创意 ,就是在广告活动中使广告达到广告目的的创造性主意。? 创意是以企业的产品定位、营销策略、广告策略、市场竞争情况、目标消费者的需要为依据的 , 并不是像艺术创作那样“天马行空 ” 地想几个表现形式的“构思 ”所能完成的。? 现

二、怎样进行广告创意 ? 1.广告创意的观念

? 2.广告创意的程序和思维方法

? 首先 , 要从研究产品开始 , 再依次研究目标市场、目标消费者、竞争对手 , 找出营销的困难点 , 确定广告诉求主题(广告定位), 想出广告创意 , 选择表现手段 , 最后再寻找恰当的表现形式。3.广告创意需注意的要点 : ?(1)广告目标要单一 , 针对产品和需要该产品的人解决一个促销问题。?(2)广告诉求要单一 , 要诉求产品的主要特征和优点。?(3)信息传达要准确到位 , 避免误导。?(4)要具有个性 , 与众不同 , 新颖奇特。

?(5)要突出品牌 , 使受众记住品牌和产品名称。

?(6)广告创意要考虑能在各种媒体进行统一化的发布和传播 第二节 广告创意的表现

?

一、广告创意的视觉表现形式 ? 1.表述法（直叙法）

? 表述法就是通过直接描述广告产品最典型、最本质的形象和特征 , 使受众获得与其直接相对应的含意和概念。? 2.会意法

? 会意法就是指由某些事物的形态或内涵而引发的与其本身等同、类似甚

至相反的联想和体验。? 3.象征法

? 象征法是将某些具象或抽象的事物所蕴含的特定含义 ,通过另外一种事物或角度、观点进行引申 ,从而产生出新的抽象或具象的意义 ,使广告主题更加深刻、强烈、鲜明。? 4.幽默法

? 此类方法多用于消遣用品和时尚产品 , 一般采用双关、幽默、夸张、拟人、错位、比喻等手法 , 刺激消费者的好奇心和求同或求异心理。

二、广告创意的表现手法

? 表现手法主要有摄影、绘画、装饰、卡通、漫画、短剧、对话和动画等。? 1.摄影 : 以真实的光影表现产品内容 , 色彩层次丰富、逼真 ,感染力强 , 还可以制作各种特技效果。

2.绘画 : 可具象可抽象 , 变化丰富 , 画意浓厚。写实、写意、强调及夸张任意发挥 , 这需要有扎实的绘画基本功才能得心应手。? 3.装饰 :

? 可繁可简 , 表达主题内容不受自然形与色、时间和空间的限制 , 图形效果明确醒目。主要有概括、想象、同构、异构、对比、省略、复合、渐变、相似、变异、重复、倒置、夸张、旋转、放射、肌理、光效应、正负形和矛盾空间等等平面构成的手法 , 这些手法通过组合变化往往能产生新的含义和奇特的效果 , 具有较强的视觉冲击力。? 4.卡通 : ? 生动、活泼、天真、可爱 , 适用于有娱乐趣味的产品和儿童产品的广告。5.漫画型 : 幽默、滑稽 , 使受众在愉快中接受信息。

6.短剧 : 用特定的生活、工作情节来表现产品 , 激发人们的内心情感 ,多用在电视广告中。

? 7.对话 : 带有一定情节的两人或几人对话 , ?

8.动画 : 三维和二维电脑动画

※第五章 广告案例解析

本章以实际广告案例精析，系统介绍广告设计程序和原则。

一、设计的基本程序

二、广告设计的实例解析

三、国内外优秀广告作品赏析

四、优秀学生作品点评

※第六章 视觉传达原理 填写内容

※第七章 设计的风格流派 待续

※<标题八> 待续

※<标题九> 待续

※<标题十> 填写内容

※<标题十一> 填写内容

※<标题十二> 填写内容

※<标题十三> 填写内容

第二篇：平面广告设计教案

平面广告设计教案

教学课题：平面广告设计 教学课时：72课时 教学目的：

（1）让学生理解平面设计的涵义

（2）让学生掌握平面设计的流程及平面设计的主要视觉构成元素；（3）提高学生对平面设计思维的表达能力，对作品的美学鉴定能力； 教学重点、难点：

（1）平面设计构成元素的版式安排；（2）平面设计创意构想；（3）平面设计的表现手法 教学过程：

一、平面设计的概念

平面设计是一门综合性很强的学科，是现代广告中的一个非常重要的学科，也是一种“推销手段”。与绘画、摄影、印刷、网络等学科有着密切的联系。设计是有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中需要用视觉元素来传播设计师的设想和计划，用文字和图形把信息传达给大众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。一个优秀的设计作品，应该看它是否具有感动他人的视觉，是否顺利地传递出背后的信息。事实上平面设计者事实上是“出卖”感情的人，平面设计是一种与特定目的有着密切联系的艺术。

二、平面设计的特征

设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，设计与美术不同，因为设计即要符合审美性又要具有实用性、替人设想、以人为本，设计是一种需要而不仅仅是装饰、装潢。设计需要精益求精，不断的完善，把设计的多种元素进行有机艺术化组合。

三、平面设计视觉元素

平面设计版面就是把不同元素进行有机结合的过程，其设计元素主要包括：标题、内文、背景、色调、主体图形、留白、视觉中心等等。

四、平面设计的表现手法

我们在三大构成中学过很多种图形的处理和表现手法，如对比、类比、夸张、对称、主次、明暗、变异、重复、矛盾、放射、节奏、粗细、冷暖、面积等形式。另外还有从图形处理的效果上又有手绘类效果，如油画、铅笔、水彩、版画、蜡笔、涂鸦„„还有其他的如摄影、老照片、等等。选择那一种表现手法，取决于你的目的和目标群体，以及你的设计水平。

五、平面设计的一般流程

1、调查：调查是了解事物的过程，设计需要的是有目的和完整的调查。背景、市场调查、行业调查（关于品牌、受众、产品„„）、关于定位、表现手法、„„调查是设计的开始和基础（背景知识）。

2、内容：内容分为主题和具体内容两部分，这是设计师在进行设计前的基本材料。

3、理念 ：构思立意是设计的第一步，在设计中思路比一切更重要。理念一向独立于设计之上。也许在你的视觉作品中传达出理念是最难的一件事。

4、调动视觉元素：在设计中基本元素相当于你作品的构件，每一个元素都要有传递和加强传递信息的目的。每动用一种元素，都要从整体需要出发去考虑。在一个版面之中，构成元素可以根据类别来进行划分，如可以分为：标题、内文、背景、色调、主体图形、留白、视觉中心等等。平面设计版面就是把不同元素进行有机结合。例如在版式当中常常借助框架（也叫骨骼），就有很多种形式，规律框架和非规律框架，可见框架和隐性框架；还有在字体元素当中，对于字体和字型的选择和搭配的好坏就是一个非常有讲究的。选择字体风格的过程就是一个美学判断的过程，还有在色彩这一元素的使用上，能体现出一个设计师对色彩的理解和修养。色彩是一种语言（信息），色彩具有感情，能让人产生联想，能让人感到冷暖、前后、轻重、大小等等。善于调动视觉元素是设计师必备的能力之一。

六、平面设计的基本要求

1、主题突出：便于公众在瞬间把握重点，理解广告设计中所表达的主旨。

2、形象生动：造型准确生动，广告形象要有强烈的视觉冲击力。

3、情理交融：设计要以情动人，以理服人，让公众从心理上满足。

4、图文并茂，相互印证，互为一体，使整体的形象充实完美。

七、平面设计中的文字设计

在当今的设计领域中，主题文字的设计已经越来越受重视。这是一种有巨大生命力和感染力的设计元素，有着其它元素所无法替代的设计效果，成为设计师们永无止境的追求。文字设计在增强文案的诉力，提高视觉的阅读能力等表达出重要的意义。

八、平面设计中的色彩运用

色彩是研究设计心理的一个重要方面，是使设计产生视觉冲击力和艺术感染力的重要前提。在现代广告设计中，除了利用色彩象征地表达特定的主题外，更重要的是利用色彩的相互配合，创造出适于表达广告主题本身特点的完美的艺术效果。一件广告设计作品的成败，很大程度上取决于色彩运用的优劣。

九、应用教材 《广告设计》，李巍著，西南师范大学出版社 本教材内文字内容部分均作为文字考试内容。

十、电脑创意设计的优势：

1、利用它可以完成摄影与绘画的双重效果，而且它提供的是一种可以人机交互的创作的过程。使我们的完成幻想中的世界的再现，不会成为很难。而且它的许许多多的设计手段及特殊功能，为我们在很大程度中都提供了半成品。

2、由于电脑创意融合了人的幻想、电脑科技、美术技巧、教学方法，所以使它又成为了一种新生的职业——电脑平面设计。

3、我们身边的街头广告，手里的传单，手提袋，报刊杂志，媒体的宣传，以及我们在就餐时的餐卡、名片，从大到小，从时间到空间，这一新生职业，早已化为一种信息手段充塞了我们的生活。

十一、电脑辅助艺术设计

人们开发了许多的应用软件，我们称之为电脑创意系统软件，这些应用软件中集合了我们所要使用的“工具”和“纸”，以及“颜料”等，我们只需将它们掌握，另外电脑应用软件中集成了许多我们许多意想不到的效果，我们可以将它们利用起来丰富我们的创意。电脑创意设计的优越的地方还在于可以随时随地修改；可以使用丰富的颜色，任意调配与使用，不需要我们专门去找；而且速度快，效率高，商业性前卫，更符合人们的生活，文化的需要。

十二、那么如何会成为一名电脑平面设计人员呢？如何更好的成为平面设计者呢？

1、我们怎样才能成为一名合格的设计人员呢？只要你热爱生活，对于这个行业感兴趣，加之一点付出的汗水，你就可以。电脑的操作，要远简单于科学知识的学习，但它又要以文化知识为基础，我们有文化知识，我们能学会科学知识，我们有信心，每个人都有联想，也可以说我们每个人都可以成为这一职业的成员。

2、电脑设计应用的场合以日趋广泛，就要求我们要掌握更多的知识与经验加以应用，比如色彩的搭配，应用场合的氛围，页面的版式是否安排的合理，透视空间是否感觉平衡，一些国家、民族的风俗忌讳，以及我们的“视觉语言”能否真正的传达出我们需要表现的艺术信息等。

3、对于电脑平面设计的职业来讲它是带给广大用户的信息传达窗口，所以要求我们必须自身具有过硬的本领与丰富的实践经验，也就是我们必须要能找到蜜，才会带领别人一同去品尝蜜。另外一点就是电脑艺术创作的商业性较强，人们利用它能多、快、好、省地进行产品的宣传或公益的宣传，从无形到有形，从幻想到实际，所以电脑艺术创作也对于不同的职业有着不同的规范这就要求我们应具备多方面，多元化的专业素质，让我们的作品，在不同的场合都能较好的找到合适的位置，从而提高社会竞争力。

十三、平面设计的应用？

当今的社会是信息的社会，对于市场经济下的形象战略竞争，需要大量的电脑美工设计人员。电脑美工广泛分布于游戏制作、影视制作、广告制作、网页美化、建筑装簧、服装、产品包装等IT领域。

CIS企业形象识别系统（corporate identity system）包括：

MI设计，理念识别（Mind Identity）企业在社会、客户、消费者中的印象。BI设计：行为识别（Blearier Identity）企业内容，性格，气质的形象。VI设计：视觉识别（Visual Identity）企业宣传，知名度。

十四、挑战与对策（平面领域）：

与别人在视觉上沟通，让别人通过你的作品达到共鸣，从而产生青睐，信赖，拥有的欲望情感。一名合格的设计人员，需要在适当的场合能够恰当的表现出他的想象，以表达出正确的信息。我们需要在视觉上与别人沟通，达到共鸣。就像音乐家演奏出的旋律会令我们陶醉，舞蹈家们演绎的形体语言让我们读懂他的心一样。作为一种职业、新生的艺术流派，它要发展，要更符合我们的生活，也就要求更高水平的群体，因此我们应不断的自我完善，提高对自身的专业能力的要求。

作业类型及要求

1、产品类

在下列类别的产品中，任选你熟悉的某一品牌，为其设计一则平面广告。食品饮料，服装，化妆品，家用电器，药品，汽车。内容包括：

（1）调研报告：收集该产品相关资料，分析该品牌的个性，产品定位等。形成对该品牌或产品的调研报告，提炼广告主题，明确创意的方向。要求500字左右。（2）打印成型的作品，以及电子稿源文件。

（3）设计说明。对该作品的创意来源，设计思路进行说明，要求300字左右。作品要求：

（1）主题突出，创意新颖。

（2）可以做成系列创意，也可以单幅。（3）构图合理，图像、色彩清晰，分辨率高。（4）所选设计作品不可与市场上已有设计雷同。纸张要求：

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2、公益类

在下列主题中，任选其一，设计一则公益广告。保护环境、珍惜资源；社会公德教育；善待老人，孝敬父母，助残扶弱；交通安全教育；反腐败；戒烟禁毒。内容包括：

（1）打印成型的作品，以及电子稿源文件。

（2）设计说明。对该作品的创意来源，设计思路进行说明，要求500字左右。作品要求：

（1）主题突出，创意新颖。

（2）可以做成系列创意，也可以单幅。（3）构图合理，图像、色彩清晰，分辨率高。（4）所选设计作品不可与市场上已有设计雷同。纸张要求：

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3、海报类

2010广州亚运会海报。内容包括：

（1）调研报告：收集关于以上主题的信息，结合奥运精神，运动精神，广州城市特色等背景知识等材料写成调研报告，提炼广告主题，明确创意的方向。要求500字左右。（2）打印成型的作品，以及电子稿源文件。（3）设计说明。对该作品的创意来源，设计思路进行说明，要求300字左右。作品要求：

（1）主题突出，创意新颖。

（2）可以做成系列创意，也可以单幅。（3）构图合理，图像、色彩清晰，分辨率高。（4）所选设计作品不可与市场上已有设计雷同。纸张要求：

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4、VI企业形象设计类

为某一企业做一套VI形象设计。（企业任选）内容包括：

（1）基本设计系统：企业名称、标准色彩、辅助色、字体、标准标志、变形标志、编排模式等。

（2）应用设计系统：办公用品、产品与包装类、运输工具以及设备、服装类、指示标识类、公关礼品等。

（3）设计说明。对该企业的情况予以介绍，对该套VI的设计思路进行说明，要求500字左右。成稿要求: 1,要求打印出的成品有: A、VI树

B、形象页（从系统设计中抽出一份设计为形象页，如：信封信纸、如手提袋等）。

2、其他部分上交形式为电子稿（源文件和JPEG文件）.纸张要求：

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5、包装类

为某品牌产品做包装设计。（品牌任选）内容包括：

（1）调研报告：收集关于该品牌的基本信息，产品定位等材料写成调研报告。要求500字左右。

（2）打印成型的作品，以及电子稿源文件。

（3）设计说明。对该作品设计思路进行说明，要求300字左右。作品要求：

（1）不少于3个包装单位。每个包装单位均要求有效果图，展开图。（2）构图合理，图像、色彩清晰，分辨率高。（3）所选设计作品不可与市场上已有设计雷同。纸张要求：

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以上选题由学生任选1到2题完成

第三篇：哦,十分钟教案

《哦，十分钟》教案

一、教学目标

1、学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌曲《哦，十分钟》。

2、学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。

3、学生用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐。

二、教学过程

（一）导入新课

1、出示课题：哦，十分钟

师：同学们，看到这几个字，你们想到了什么？大家在这个课间十分钟内会玩些什么活动呢？请你来做做动作。

2、师：我们再来看看这些同学课间十分钟内在玩些什么活动呢？

3、师：看了这么多活动的场面，大家觉得他们的课间活动怎样？

（三）歌曲教学

师：上课的40分钟非常地宝贵，要集中注意力学习，下课的10分钟也很重要，因为有了适当的休息，适当的放松，下节课的听课效果才会更好。欢乐的十分钟，热闹的十分钟，作曲家为同学们写了一首歌，唱的就是这课间的十分钟。

1、（播放《哦，十分钟》音乐）师：这首歌的情绪怎样？

2、师：学习这首歌之前，让我们先来熟悉一下歌词。（1、注意反复记号。

2、注意按节奏 念歌词）

3、师：看着歌词再来听一听。

4、师：老师看到同学们都忍不住唱出声音来了，那么就让我们一起跟着音乐唱唱看吧。

5、你有没有觉得哪里比较难唱。

6、师示范唱，学生提出难点。前八后十六节奏以及两句的音高。

7、现在让我们再连起来唱一唱第一段，看看这几个难点解决了没有。

8、你能不能把你快乐的情绪用歌声来传达给老师呢？

（四）为歌曲伴奏

1、师：大家想不想为这首歌曲来伴奏一下呢？我们身边到处是乐器，你可以在自己的身上找找乐器，一起为这首歌伴奏。

第四篇：《哦,十分钟》教案

《哦，十分钟》教案

【教学内容】

学唱歌曲《哦，十分钟》，创编节奏为歌曲伴奏。【学习目标】

1、学唱歌曲《哦，十分钟》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，表现歌曲所要表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的纯真童年生活。

2、学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活动中，能用明亮、富有弹性的声音初步唱会歌曲《哦，十分钟》，同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。

【教学重点和难点】

1、创编节奏，配合歌曲进行演奏，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音初步学唱歌曲《哦，十分钟》

2、唱准歌曲中的两个不同的结尾部分。【教学过程】

一、组织教学

1、师生问好。

二、导入

唱音阶，发声练习

三、新授歌曲

1、导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段视频，你看一看视频里的小朋友他们的十分钟在玩什么？

你们的课间十分钟再玩什么？

今天我们来学习《哦，十分钟》，请你听听他们的十分钟在玩什么？

2、初听歌曲范唱。

3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。

（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情）

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4、再听范唱，打开书看歌谱。

5、学习歌曲的旋律。（1）先学习A段前8小节。

设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。

（2）用口琴自学A段后8小节。教师用口琴范奏，学生以小组形式自学。

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第五篇：《哦,十分钟》教案

班主任经验交流

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是多少双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和一定的育人之法。从一踏上三尺讲台，我就从事班主任工作，从中也体会到了班主任工作的艰辛与劳苦，但同时我又更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：

一、以身作则，引导学生

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子模仿的榜样。如果老师随手扔短小的粉笔头，专捡好用的写字，学生就会学着挑选、丢掉短铅笔，扔去小橡皮，外壳破裂的钢笔不要……因此，为了学生，我们老师要言行谨慎，因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”就拿“师生问好”这一最简单的礼仪习惯来说。我首先把“见到老师先问好”变为“见到学生要问好”，以自己的实际行动来培养学生的礼貌习惯，学生看到自己的老师居然向他们主动问好，他们很快就学会了。每一次的班级大扫除，我不是站在现场“指挥”，更不是坐在办公室里“遥控”，而是和我的学生一起挥汗如雨，老师这样，学生会不认真打扫吗？在教室里或校园中，我只要看见地上有纸屑，都会主动弯腰捡起来。还把喝完水的塑料瓶拿到班级积攒起来，孩子们见老师如此，也都纷纷效仿，有的学生在上学的路上看见塑料瓶也不忘捡回教室。有一次，学校在操场上召开全校家长会，会议结束后，其他班的学生都带着家长陆续离开了，只有我们班的孩子们在满操场地跑来跑去，干什么呢？原来是在收集家长丢弃的塑料瓶子呢？不一会儿，郭双倩、崔文娟、王新魁等几个学生就兴奋地跑到我跟前说：“张老师，你看我捡了两塑料袋的瓶子！”看着孩子们由于兴奋而变得红红的小脸，我笑了。这一行为，我们班学生已坚持三年多了，一周我们都能卖五元钱，其他班主任都说我是“大财主”。我利用这些钱为孩子们购买一些奖状、墨水、垃圾斗等。所有这些，不就是榜样的说服力和感染力吗？

二、批评一个缺点，先表扬两个优点

“当心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”，这是我国著名教育家陶行知先生说的一句话。告诫我们教育学生的班主任们，在教育那些“问题”学生时一定要讲究方式方法，不能简单粗暴。我的方法是-------要批评一个缺点，先表扬两个优点。也就是老师在批评孩子不对之前一定要注意先肯定他

一、两点成绩，再批评他的缺点不足，效果会很好。因为这让学生明白，老师不但看到自己的缺点，也看到了自己的成绩，是实事求是的，切记夸大孩子的错误，这

班主任经验交流

是他们最反感的。

三、深深的爱，感动学生

“感人心者，莫先乎情。”世界上什么东西会越分越多？那就是爱。十几年来，我努力的做到于细微之处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。每到干燥的季节，我还会“强迫” 孩子将自带的水喝完……这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报：今年冬天天气极冷，几场大雪下来，路滑难走，一日，我手提皮包出门上班，一不小心一个趔趄，这时，我听到了人间最美妙的声音:“张老师，您小心点儿。”那声音带着急切，带着无比的关爱，竞使我心头一热。

又有一日，我推开教室的门准备上第一节语文课，刚要走上讲台，一双小手伸了过来，我低头一看，啊！是罗汉果。“张老师，这是罗汉果，下了课你就把它掰开泡茶喝，可以治嗓子，特别是您的咽炎。”当时，我的眼睛就湿润了，当时，你就是给多少钱我也不会和他交换那个罗汉果的。那一节课，我的心情好极了。下了课，我给家长发了一条感谢他们培养了这么一个懂得爱的孩子的短信。不久，家长就给我回了信，这是孩子的母亲写的：张老师你好！要说感谢的应该是我们，你和孩子们一起六年了，为学生们付出的心血不比父母少，对孩子的了解堪比父母，是你的教诲使学生把你已当作了亲人，并学会了关心，懂得了爱，要说谢谢的应该是我们家长。那天我因嗓子不适只是说了句罗汉果清嗓子，没想到孩子就马上说要给您拿去，孩子知道关心和爱我也很欣慰。其实有些父母养孩子不图回报，有时是会害了孩子的。试想一个连父母都不知回报的人对别人，对国家又会好到哪儿去呢？我经常会问我的孩子一句话：“我养你何用？”而孩子呢，每次都是在帮我做了一些事情后，得意地对我说：“看！你养我很有用吧！”读着家长给我发来的短信，有一种幸福的感觉充盈心头。在班级里，我经常会肯定这种懂得感恩，懂得关爱的言行，孩子们也慢慢地体会到了老师的良苦用心。这不，2008年的鼠年春节，班级里有近三分之一的孩子给我发来了祝福的短信，我也一一给予了回复，虽然费事劳神，但我却乐此不疲。那种被关爱的感觉真好。

四、多样的活动，丰富学生

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭，我们的班级标语就是：六一是我家，干净整洁靠大家。在这个大家庭中，无论是老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！在本学期，为鼓励学生增加语言的积累，我班的四面墙壁上，开辟了展示自己的舞台，那一张张习作、小报、资料等，都是学生的得意之笔，充分发挥自主，促进其不断提高！元宵佳节到了，在班里举行个“猜灯谜庆元宵”的活动，要求孩子们自制灯笼，并写上谜语，准备好糖果。一则展示谁的灯笼有创意，二则是瞧瞧哪个同学的灯谜写得妙。获胜的同学会得到棒棒糖一根的奖励。我们班葛畅同学自制的灯笼------小桔灯，获头奖。郭林之的谜语获创意奖。“三八节”到

班主任经验交流

了，给妈妈和老师做一张贺卡。召开班级溜溜球大赛、篮球比赛。读书交流会等等。多样的氛围，使学生的生活丰富了，也十分愿意融入到班级这个大家庭之中了！

五、家校联系，帮助学生

带好一个班，只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，我认真阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的掌握，丰富了我在具体实施环节的经验。每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。定期召开家长会，个别家长培训班等。在个别家长的培训班上，我提议家长在孩子提出不合理要求时采用冷却法：就是任凭孩子施展各种手段，只要不合理，家长就置之不理，使他的手段不能奏效，自讨没趣。几次下来，他就会认识到任性是无效的手段，不能满足他的愿望，他就会放弃，而努力调整自己，使自己的要求合理化。这是纠正孩子不良习惯的关键，也需要家长横下心来，积极配合教育。公布老师电话，为家长24小时开通，我把它叫做，家校联系热线。这条热线方便那工作忙而不能到学校的家长，可通过电话询问孩子在校的表现情况。“小手拉大手------父母孩子同成长”，在家长会上，我告诉家长要做一个爱读书的家长，为孩子做出榜样，家长什么样孩子就什么样。我们班里的孩子要求每月读一本好书，家长一定要和孩子一起读这本书，并让孩子在书后签字证明。孩子接到这样的作业很是兴奋，终于有一个可以管爸爸妈妈的机会了。最近，我针对目前离婚率较高的现象，我为家长推荐了《爱的五种语言》一书，没有买到此书的李皓旭同学的家长，焦急地给我打来电话，询问在哪里可以买到此书，他的孩子对他不按时完成读书作业，很是不满意，希望父母给他做个好榜样。坚持按要求读书的家长，纷纷给我写来了读后感，其中刘志鹏的妈妈在信中这样写到：我的孩子刘志鹏用了两天时间就读完了《青铜葵花》这本书，平时读书他总是在应付，而这次你叫他出去他都不出去。我也读了这本书，可以说，我是流着眼泪读完了这本书，您为孩子们推荐的这本书写得太好了，太感人了。真希望我的孩子能从这本书中学到什么是爱？该怎样去爱？如何去爱身边的每一个人？我一定要把此书推荐给我们家其他人读。感谢张老师的良苦用心。来自刘志鹏的家长。读了这封信，你还能否认：小手拉大手的作用吗？有了家长的配合，我们班的每月读一本好书的活动开展的轰轰烈烈。

六、优良学风，塑造学生

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。期末结束时，我会设立“勤学好问奖”。树立互爱互帮的风气，经常教育男生要像绅士，女生要像淑女，男子汉要保护弱小者。设立“绅士风度奖”和“淑女仪表奖”。久而久之，班级里男生欺负女生，以强凌弱的现象少多了，尤其是男生和女生发生矛盾，会被看作是很丢男人面子的事情，为男生所不齿。并在班级里下大功夫，班主任经验交流

树立一个班级人人读书的好风气------建立班级图书角、每周五召开班级读书交流会、每月写一篇读后感等。课下，打闹得现象少了，在教室里安静地读书多了。

记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：

既然选择了方向，便只顾风雨兼程。

那么，既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”。

德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的，善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！

学生的成长过程是多样的，班主任工作是需要对学生全身心的关爱，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去引导成长。以学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的个人的成才目标。为学生成长成才创造各种可能创造的条件，最大限度地激发学生内源性的成才驱动力,把工作实实在在放到以育人为根本的工作价值目标上来，既是用智慧去爱，也是爱的智慧。为人师表，以身作则

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。