大班绘本活动：爱心树（精选五篇）

第一篇：大班绘本活动：爱心树

大班绘本活动《爱心树》

设计意图

现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主……，生活对于他们来说是美好的，只要他们张口提出要求，父母总是想尽办法满足他们，有时甚至是一些无理的要求。但他们总是以自我为中心，什么事情总是依着自己的性子、爱好来，从不考虑别人的感受。很多孩子都非常自私，在他们的心里，自己永远是第一，没有别人，更谈不上拥有一颗爱心。绘本《爱心树》是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事中的男孩和我们的孩子很像，因此，我选择了《爱心树》这个绘本，想通过这个绘本教育幼儿要拥有一颗爱心，了解付出也是一种快乐，并学会感恩。

活动目标

1．倾听故事，理解故事的内容，感受大树无私奉献的精神，了解付出也是一种快乐。

2．体会家人对自己只有付出不求回报的关爱之情，尝试在生活中去关心他们。重点：感受大树无私奉献的精神，了解付出也是一种快乐。

难点：切身体会大树只有付出不求回报的关爱之情，尝试在生活中关心为我们付出的亲人。

活动准备 《爱心树》ppt 活动过程

一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。1．仔细观察，封面上有什么？ 2．猜测故事内容。

二、逐步阅读绘本，理解故事内容。

（一）看图1—4，体会大树与男孩的感情。图1，猜猜小男孩每天跑到树下干什么？

图2—4，男孩在干什么？为什么？树是怎么做的？

总结：男孩每天都会跑来和大树玩，他很爱这棵树，同样树也很爱他。

（二）看图5—9，初步感受付出也是一种快乐。图5—6，树为什么觉得孤独？

图7，有一天，男孩来到树下，大树心情怎么样？猜猜男孩会怎么做？ 图8—9，为什么大树把满树的苹果都给了男孩，心里却还很快乐？

总结：树付出了苹果，就可以帮助男孩，这样树自己也会很快乐，所以付出也是一种快乐。

（三）看图10—23

第二篇：大班绘本：爱心树

大班绘本：爱心树

大班绘本：爱心树

【活动目标】

1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。

2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。

【活动准备】

《爱心树》ppt

【设计思路】

一、对绘本价值的思考

《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。

二、对孩子发展的思考

之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。

三、对环节设计的思考

整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。

【活动过程】

一、观察绘本封面，想想故事内容

1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。

1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？

2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。

1）什么是爱呢？

2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？

二、分段感受故事，了解故事情节

1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。

重点提问：

大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？

大树和男孩谁爱谁呢？为什么？

小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。

2.分页讲述男孩长大以后和大树的故事

（1）男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。

提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？

（孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂）

（2）男孩来摘苹果

提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

（3）男孩来砍树枝

男孩砍下了树枝，大树还快乐吗？为什么？

（4）男孩来砍树干

提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？

男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什么？

（5）男孩最后来到大树旁

提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？

三、回味故事情节，理解故事寓意

1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗？从哪里看出来？

（大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。）

2、那你们觉得男孩爱大树吗？

（也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。）

小结：原来爱不仅仅是喜欢、亲近，还应该是为所爱的人做一些事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了许多自己力所能及的事情。

四、回归生活，发现身边的爱

1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他

们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。

2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能

为他们做些什么呢？

小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。

第三篇：大班科学绘本活动

大班科学绘本活动：每个人都会噗

设计意图：

放屁是一件我们日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼儿每次在做这件事情的时候都会很害羞，而且还会因为这件事觉得很不开心。为让孩子正确对待我们日常生活中这件很正常的事，理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待对待这件事，我利用《每个人都噗》这本科学图画书，把放弃这件羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。用时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心，我也力求通过这个活动把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。活动中主要利用倾听法、观察法、讨论法来开展。

活动流程：倾听声音导入，激发与探索兴趣——讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数——幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因——讨论如何避免噗给我们带来的尴尬——课后延伸 活动目标：

..了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。

活动准备：PPT课件、字帖、图片。活动课时：一课时 活动过程：

一、导入——激发幼儿探索的兴趣。

1.激发兴趣，教师播放的鼓掌声、笑声、亲嘴声。

2.教师播放放屁的声音，出示字帖“噗”、臭味、难听、难为情。3.请幼儿把自己对噗的感受大胆的表述出来。教师小结:噗的主要特点：臭味、难听、难为情。

二、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。（教师播放PTT课件4—9页）讲述故事：

他叫小强，他每天都有要噗，他和你们一样每天都要上学。这天他在教室里噗了一下，同学们都哈哈大笑起来，他觉得很难为情。为了不让大家笑话他，于是他就想拼命的忍住。忍着忍着他的脸涨的通红，忍着忍着他肚子有点疼，忍着忍着他打了一个隔，最后他还是没有忍住噗的更响了，同学们笑得更大声了。小强难过极了于是很难为情的回家了。走在回家的路上，小强路过动物园，他听到很响的一声“噗”，一看，原来的大象在噗。走到马路上，他闻到一股臭味，仔细一找，原来是小老鼠在噗，回到家里，发现爸爸妈妈和小狗都要噗。——噗的形成。1．通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。

教师小结：（播放PPT第10张）原来只要有肠和肛门的动物都会噗。

2．（播放PPT课件第11张）幼儿观看并理解图画中噗形成的过程,并请幼儿大胆表的出来。

教师小结：因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。——噗的次数和噗的排量。

1．（播放PPT课件第12张）幼儿通过图画了解人类平均每天噗的次数和排量。教师小结----原来我个人每天平均要噗十多次，噗出来的气体有500毫升这么多。三：幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。

1.让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（桌面上摆放好PPT课件第13—15这三张图片）。2.请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。

和食物有关的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，会有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就会很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就会很多。3．教师与幼儿分享自己发现的秘密。

和身体有关的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我们的身体不舒服了，我们的肠胃出问题了的表现。教师小结：噗是一件很正常的事情，引导幼儿正确面对这件事情。四：讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。

噗虽然是一件很正常的事情，可是还是会因为它的气味和它的声音觉得不够文雅。讨论如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情（躲起来、去厕所、开窗户、去操场上等）。教师总结——（播放PPT课件第17张）介绍书的名字和类型。

书名：《每个人都噗》，它一本科学图画书。在这种书里，生活中一些很平常但又很难为情的事情在这里面就会变得很平常，很简单了，同时又可以告诉我们很多科学的道理，让我们变的很快乐。五：课后延伸。

幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物是否会噗（播放PPT课件第18页）。让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。

第四篇：大班绘本活动我爸爸

《我爸爸》教学设计

教学设计：

1、师：同学们，你知道刚刚过去的这一个星期天是什么节日吗？（父亲节）每年六月的第三个星期天就是父亲节。那你给你的父亲送去祝福了吗？（有或没有）今天就让我们一起动起来，为我们的父亲制作一份小礼物，送给我们的爸爸好吗？

那么今天我们聊的话题就是《我爸爸》（板书我爸爸）

2、（师写课题后让孩子读）同学们真会读，中间有一种魔法停顿，不是别人的爸爸，是我爸爸。

3、这本绘本是英国著名的画家安东尼·布朗先生专门为我们创作的一本图画书，就叫《我爸爸》。看书是一件多么有意思的事，你想看吗？（想）

4、前几天三八节的时候，我们说的最多的就是妈妈，“今天老师给你们讲一个爸爸，看看爸爸的是什么样子的？”放绘本封面，（幼儿观察封面讲述）

“爸爸喜欢穿格子的衣服，我们来猜一猜他会是怎样的一个人呢？”

（幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）

你们都猜想会是一个很棒的爸爸！那我们一起来仔细看看，爸爸到底是一个怎样的人！

2、边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。

（1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

“我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”

提问：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）

“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

教师总结：我爸爸很勇敢。幼儿齐说：“爸爸真的很棒！” “下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）

（2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

教师讲一张图片内容，“我爸爸吃得象马一样多”，提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容，“爸爸还像什么动物？也来用爸爸像什么一样……说一说”

“我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

小朋友最喜欢动物了，所以把爸爸想像成了动物!拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你的爸爸像什么？

引导幼儿用“爸爸像……一样……”来描述自己的爸爸。（3）继续放课件到扫把页停 师：让我们再看下去吧！

“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。”

为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？

你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？

那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？

小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。“我爸爸像猫头鹰一样聪明，我爸爸有时也会做些傻事。”

瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？

小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！

教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

（4）继续放课件，到踢球页停。

师：说起自己的爸爸呀，怎么也说不完，看看，爸爸还有什么本领？

教师放课件，幼儿自由说。说完后完整说一遍。

“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）

3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

（二）完整欣赏故事。

总结提问：爸爸是一个什么样的人。

原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。

故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）

一、师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。

老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。

3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。

5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。

6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）

师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。

还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！

二、还想继续看吗？

1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。

2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活

3、再看几幅图（两幅）

任意选择一幅说说：我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？ 他像笑眯眯的河马一样快乐。

4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）

5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）

7、好，带着你的猜想往下看：

①

有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样

②

我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）③

有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）

8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔）

9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ ④

是个伟大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒

⑦

还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）

10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。三看单幅画单句话 爸爸吃得像马一样多。爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？ 学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。指导把两句话连起来。

爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

4、回到第一幅图

你还记得你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。

现在你想说什么？

谁回过头来想对爸爸说什么？

四、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。出示学生画的我爸爸：

1、爸爸像猪一样懒。

2、爸爸像雨水一样温柔。

智慧就在你们的手指间，开始创作吧！学生创作。展示学生的图画：

1、我爸爸像金茂大厦一样高。

2、我爸爸的听力像兔子一样好。

3、我爸爸像蜗牛一样温柔。

4、我爸爸像火一样热情。

5、我爸爸像超人一样强壮。

6、我爸爸像山一样雄伟。

7、我爸爸向变色龙一样会变化。

8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。

9、我爸爸像长毛猴一样多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一样圆。

11、我爸爸抽得烟像火车一样多。

五、1、孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？

那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）

1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

3、让我们带着这份爱回味一下这本书。

课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。

活动过程：

一、引发兴趣——了解故事的主要角色。

1、今天我带来一本好看也好玩的图画书名字叫什么？

2、猜一猜：这是一个怎么样的爸爸？

3、小结：这就是我爸爸，他真的很棒！

二、欣赏故事——了解我爸爸的特别

1、ppt：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼也不怕！”“我爸爸敢跟大力士摔跤。“我爸爸在运动会的比赛中，他轻轻松松地就跑”了第一名！”“我爸爸是个伟大的舞蹈家。”“也是个了不起的歌唱家。”

提问：爸爸什么地方很棒？

小结：我爸爸很勇敢、力气很大、喜欢运动，还会唱歌跳舞，真的很棒！

2、你的爸爸什么地方也很棒？

1、ppt：“吃得像马儿一样多”

这幅图是什么意思？你们怎么知道这也是说我爸爸的事情？（黄格子衣服）对，这是我爸爸最喜欢穿的一件衣服。

2、ppt：“游得像鱼一样快”

这又是告诉我们爸爸的什么本领呢？

3、为什么要把爸爸画成这样呢？

4、ppt：看图片“我爸爸像猫头鹰一样聪明。” 猜猜这是说爸爸什么很棒？ 我爸爸像猫头鹰一样聪明。

5、ppt：我爸爸有时也会做些傻事，瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？ 小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！

6、ppt：“我爸爸像大猩猩一样强壮。”“我爸爸有时又像玩具熊一样柔软。”

为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？

你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？

10、那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？

小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。

11、ppt：“我爱他，而且你知道吗？”ppt：“他也爱我（永远爱我）”

三、制作我们的图画书——表现自己爸爸的特别

1、你们想不想也来制作一本你们爸爸的图画书呀？

2、你们打算把爸爸哪些很棒的地方画出来呢？

3、幼儿分组进行绘画，教师个别指导。

四、分享交流——激发爱爸爸的情感

1、谁来说说你的爸爸很棒的地方？

2、总结：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，爸爸所做的一切都是为了我。爸爸爱我，永远爱我！孩子们，记得回家和你的爸爸说：爸爸，我爱你！

一、活动目标：

1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

三、活动过程：

（一）帮助幼儿理解故事。

“今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

第五篇：大班绘本教案 爱心树

大班绘本教案 爱心树

活动名称：爱 心 树 活动目标：

1、理解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。

2、完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。活动准备：

自制大树一棵、《爱心树》PPT课件、图片若干。活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

1、出示自制大树提问：“这是一棵怎样的大树”

2、‘这是一棵爱心树，我们一起来听听故事，了解一下为什么叫它爱心树。’

二、倾听故事，理解故事

1、教师播放《爱心树》PPT。

（1）播放《爱心树》PPT第一段（从前——非常爱它，大树很快乐）提问：故事里有谁？大树为什么很快乐？

小结：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的人一起游戏，它感觉很快乐。（2）播放《爱心树》PPT第二段（一天孩子来看大树——大树很快乐）提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？ 小结：大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。原来帮助别人，也能让自己快乐。

（3）播放《爱心树》PPT第三段（孩子又有很长时间没有来看望大树——但是心坎里却有些„„）提问：

①这次大树是怎么帮助男孩的？

②大树很快乐，但是心坎里为什么会有些„„? 小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开很久，又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。（4）播放《爱心树》PPT第四段（又过了很久很久——结尾）提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它还 能给男孩一点儿什么东西？

小结：大树爱男孩，很爱很爱，男孩快乐，大树就快乐，大树希望自己能帮助男孩让男孩快乐。所以它希望再为男孩做点事。

三、完整欣赏，感受树爱

1、教师播放《爱心树》PPT，并讲述故事

2、故事里你喜欢谁？为什么？

小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。

四、经验积累，体会真爱

1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。

2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢？

小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。

附故事：《爱心树》

从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩常常在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。小男孩儿爱这棵树，大树很快乐。

一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，你会很快活的！”孩子说:“我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”大树说:“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地对孩子说：“来吧孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”孩子说：“我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？”大树说：“我没有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。大树很快乐。

孩子又有很长时间没有来看望大树。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，它声音喑哑地说:“来吧，孩子,来和我玩玩吧！” 孩子说：“我年纪已经大了，不愿意玩儿了。我需要一条船，你能给我一条船吗？”大树说：“把我的树干砍断，用它做船吧。这样你就会快活了。”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心坎里却有些„„

又过了很久很久，孩子终于又来了。大树说:“孩子，我真想给你点什么，可是我现在只是个老树墩，什么也没有。真是抱歉。”孩子说：“现在我只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了”“太好了孩子，我这个老树墩，正好让你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”大树说，于是孩子坐下了，大树很快乐。