蜗牛班第九周家庭作业[5篇材料]

第一篇：蜗牛班第九周家庭作业

蜗牛班第九周家庭作业

姓名

家长签字

等级

一、看拼音写词语: jù pà

wū yán

shuāi lǎo

guò lǜ

shū lǐ

xián yí

（）（）（）（）（）（）fèi bù

gào jiè

fēn

fù

xiǎo

xīn yì

yì

fēn fù（）（）()

（）（）wū yán yóu yù shuāi

ruò jù pà ɡuò lǜzuǐ chún shí jiàn 看看该用哪个字。

编 篇

（）写（）章

瞎（）

（）幅

废 费

（）物

浪（）

（）弃

花（）

帐 账

（）篷

（）单 查（）

蚊（）

尝 常

（）试

经（）

（）识

（）鲜

二、给划线的字选择正确的读音，打“√”；

踮(diǎn diàn)起

夹(jiā jiá)丝玻璃

榨(zhà zhá)油

玷污(diàn diǎn)一水间（jiān jiàn）垂蔓(mán

wàn)

潺潺(chán chǎn)干涸．（hé ké）囫．囵（hú wú）眷．恋（juàn quàn）

眼睑．（liǎn jiǎn）

点缀．（zhuì chuò）

三、把四个字的词语补充完整，再任选一个词造句。

（）吞枣 别出（）（）灵手巧 安然无（）大显身（）（）天立地 不（）争（）（）然无（）（）想（）翩 风（）雪（）能（）善（）（）（）大雨 不容争（）毫不（）（）（）天（）地 如（）似（）（）断丝连 别出（）（）（）（）盛名 安然（）（）千（）一律（）断丝（）星（）棋（）（）绎不（）呕心（）血 造句：

四、按照课文把下列句子补充完整。

（1）明月有情应识我。（2），处处细留心。（3）书，善读之可以。（4）冬风似虎狂。（5），行人临发又开封。

（6）小亮说：“老师说我聪明，我觉得我不写作业也能取得好成绩。”你能用学过的诗句或谚语来劝诫他吗？(7).有些同学取得一点成绩就高兴的忘乎所以，我要送他的名言警句是：

(8).我最喜欢的一句有关读书名言警句是：（9）、一本你喜欢的书就是，也是。（10）、我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，！”

（11）、须鲸主要吃 和。齿鲸主要吃 和。（12）人要做 的人，不要做，而 的人。（13）学期过半，从课本上，我们认识了许多人，有 ____、___ 等人，给你印象最深的是___________，因为____________________________。

五、把下面句子中带“ ”的部分换成合适的成语。

（1）从古代到现在，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。（）（2）我被这庞大的东西吓了一跳。（）（3）她是一个心思灵敏，手灵巧的姑娘。（）（4）前来参观的人前后相接，连续不断。（）

六、择合适的词语填空。愿望 期望 盼望 1.我（）到上海出差已三个月的爸爸早日回来。2.老师（）后进生早日进步。

3.你想做个科学家，但想过怎样去实现这个（）吗？ 请求 乞求 要求

1.小姑娘抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛（）着。2.老师对学生的学习提出了新的（）。3.指导员答应了董存瑞的（）。

画蛇添足 张口结舌 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛（1）张小明定的计划（），漏洞百出，大家都反对。

（2）长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们都积极锻炼，没有人敢（）。（3）李鹏平时说话口若悬河，可一到关键时刻，却（），说不出来。

（4）小明这篇文章的结尾有着（）的作用，毫无（）之嫌。

七、写出下列句子运用的修辞手法。

1.小明家的房子小得只有书桌那么大。（）2.难道不耕耘也会有收获？（）3.小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。（）4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

八、给下列句子选择正确的说明方法，将序号填在括号里。

A、举例子 B、列数字 C、作比较 D、打比方 E、作假设

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（）

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（）

3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）

4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（）

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）

九、把下面的句子用序号整理成一段通顺的话。

（）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。（）夕阳收起了最后一缕霞光。

（）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。（）中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。（）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。（）东方刚露出晨曦。

十、我会按要求完成下面各题。

1.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）

2.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（写个句子，用上列数字的说明方法。）3.21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）

4.未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）

5、给下面的两句话加上恰当的关联词语，合成一句话。

（1）花生的外表不好看。花生的用处很多。

（2）鲸生活在海洋里，体型像鱼。许多人管它叫鲸鱼。

十一、阅读课文《钓鱼的启示》片断，回答问题。

尽．

（jǐn jìn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转．

（zhuàn zhuǎn）眼便消失在湖水中了。转眼间三十四年过去了，当年那个沮．（jǔ jǐ）丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似．(sì shì)的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

1.请用“——”选出片断中带点字的正确读音。

2.文中“转眼间”的意思是 3.与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是 能举个例子吗？如：

4.文中画“――”的句子具体指什么？

5.“三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。”这句话中的“启示”是指什么？ 6.读了这个片段，你有什么收获？请举例说明。

第二篇：第十五周家庭作业

第十五周周末作业

班级姓名

一、基础关

1、词语表25课的词语抄写一遍，再听写一遍。

2、把下面的四字词语抄在成语本上，并把它们背诵下来。

世界各地琳琅满目应有尽有物美价廉美味佳肴一应俱全

大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息

高楼大厦光彩夺目五洲四海璀璨无比左抵右挡庞然大物

哇哇直叫乱成一团合二为一难以招架

3、日积月累。

·明月，清泉。（王维）

·逾，欲燃。（杜甫）

·莺啼，郭。（杜牧）

·疑无路，又一村。（陆游）

·重重柳，处处梅。（王安石）

二、阅读关。

奶奶家的枣树

秋天，奶奶家枣树林的枣子熟了，绿中带红，好看极了。

我拿着根竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿茵

茵的草地上。我躺在软软的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心里

甜蜜蜜的。

奶奶看着堆成小山似的枣子，笑得眼睛眯成了一条线，说：“枣树是我们家的神仙树。”爸爸说：“枣树是黄土地上的生命树。”我呢，说：“枣树是快活树！”

１、短文里有不少像“红得发亮的枣子”这样的词语，请用“”划出，并抄写下来。

２、用“○”画出短文中表示颜色的词。

３、填空。

枣树是我们家的，枣树是黄土地上的。

枣树是我的树。

4、这个星期我阅读了《》，共花了（）小时。

三、创作关。

请你根据下面四个词语“森林、陷阱、小熊、猴子”，编写一个童话故事。注意，四个词语必须全部用上，语句通顺，少些错别字。你可以分几个自然段来写，要把故事写得美一些哦！题目自定。

第三篇：第十周家庭作业

五年级语文第十周家庭作业

姓名_________ 学号_______（出题人：余勇 校对人：蒋庆庆）

一、看拼音，写词语。

dǐ yù shuǐ zhài bâng liâ sū ruǎn dù jì

（）（）（）（）（）

二、给下列词语中加点的字选择正确读音，用“√”标出。脊梁（jǐ jí）哗笑（huā huá）停泊(bó pō)按摩（mã mó）．．．．气氛（fēn fân）炽热（zhì chì）渗透（shân sân）粗犷（kuànɡ gu．．．．ǎnɡ）

三、把下面的词语补充完整。

完璧（）（）（）（）气壮（）（）妙用 负（）（）罪（）不自（）天造（）（）（）（）缩颈（）（）不克 同心（）（）

四、查字典填空。

“莞尔一笑”的“莞”，用音序查字法，应先查音序，再查章节 ；用部首查字法应先查部首，再查 画。“莞尔一笑”的意思是。“莞”还有一个读音念，可以组词。

五、阅读文段，回答问题。

有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却 推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“[ ]就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生(预计 预测)几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不

能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1、在“[ ]”里填上一个恰当的关联词.2、用“”把括号里运用不恰当的词语划去。

3、“草船借箭”这个故事发生的起因是什么？

4、见诸葛亮要立军令状，周瑜为什么很高兴？

5、你觉得周瑜是个什么样的人？诸葛亮呢？

六、将下面排列错误的句子整理成一段通顺的话。（）我庆幸，我第一次见到的竟是这样一位大作家。（）下午，我来到东四北大街叶老先生的家。（）我走进院子，看见一墙绿色的爬山虎。

（）叶老先生问我各科学习成绩，还叫我背背中国历史朝代。（）叶老先生请我到他家做客，这使我感到意外。（）来到客厅，叶老先生正在门口等着我。

（）我们谈得很融洽，以至忘掉了时间，直至黄昏时分才结束谈话。

七、为加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。

失：① 丢 ② 没有掌握住 ③ 错误；疏忽 ④ 改变常态

1、他失足掉到了河里。（）．

2、人们见了他都大惊失色。（）．

3、要是再不下去，你可要坐失良机了。（）．

4、你不能把别人的功劳当过失。（）．

八、下面各组中只有一组全是表示动作的词，在它后面的括号里打“√”。

1、屏障 衰弱 利益 陶醉（）

2、握手 抵御 挪动 挖掘（）

3、搂住 胆怯 劫难 舞蹈（）

4、诧异 侥幸 憧憬 瞻仰（）

九、形近字组词。

枯（）故（）破（）爱（）

姑（）咕（）被（）受（）

十、课外阅读。

有一次家里买了几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩，大人不答应，我再三恳求，大概“哼”得久了，大人不胜其烦，只好答应，但是再三吩咐道：“要小心啊，不要给咬着，你如果给咬了，还得打你一顿鞭子！”

我就躲着，悄悄和这只鳖“玩”起来了！小时候有时真蠢啊！我竟想这只鳖是不敢咬我的，我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我就迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发越大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下就给咬住了！鳖咬的时候，是很难形容的，但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中，仍然不松口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱。手指已经变得血淋淋了。

“愚蠢是要受报复的。”小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。这事给了我很深的印象。长大以后，我又知道，有些小朋友由于愚蠢和

粗心，有些人比我吃到更大的亏。例如：不知道水的深浅就去游泳，不知道冰的薄厚的去溜冰，在电线密布的地方放风筝，在高台危险的地方捉迷藏，不但有人因此受伤，还有人因此送命。

一个人从小就要学习，就要努力使自己聪明一点，实事求是一点才好。我常常这样想。

1、用自己的话解释带点词语。

不胜其烦：

平安无事： 企图：

实事求是：

2、根据对课文的理解填空。

①愚蠢是要受（）的，是要付出（）的。②小愚蠢受（），大愚蠢受（）。

③人要想避免做蠢事，就必须（），那样才会使自己（）。

3、用“——”画出前后文互相照应的语句。

4、概括全文的主要内容。

5、本文给你的重要启示是什么？

十一、作文。

生活中，有许多值得我爱的事物。请你以“我爱 ”为题，写一篇记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，字数在400字以上。

家长监督签名：

第四篇：第九周教案

人生礼赞 学习目标：

1.能正确、流畅、有感情地朗读全诗。

2.把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。学习重点：诗歌的朗读。

学习难点：把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。

学习过程：

一、检查预习

二、出示目标

1.能正确、流畅、有感情地朗读全诗。

2.把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。

三、自主学习

1.简介作者：朗费罗,19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。2.释题：“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。3.朗读诗歌。

4.自读诗歌，想一想作者的人生态度是什么？他认为人生是怎样的？

四、交流研讨

(1)这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生“辽阔的战场中”，“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有所为，要“永远满怀着理想和期望。”(2)全诗共五节：

第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。

第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。

第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。

第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。

最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。全诗以第一人称发号召，议论、抒情，读起来亲切，给人以鼓舞。

（3）运用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部历程。把人生比作航船等。

五、练习巩固：

1.本文的作者是，他是19世纪国最伟大的主义诗人。

2.本文是一首诗，作者用充满激情的笔调，激励人们在“ ”中，在“ ”上，我们不能听从“ ”的驱使，不要一味“ ”，也不要“ ”，而应该“行动起来”、“ ”，“不断追求”、“ ”，激励人们永远满怀理想和期望。3.简答题。

①本诗的题目是人生礼赞，对“礼赞”这个词该怎样理解？ ②结合加点词语，理解下列诗句的涵义。

A、我们不能做任命运驱使的牛羊。

B、伟人的足迹向我们昭示，我们也能使自己一生变得高尚。C、在生命神圣海洋的航程中，也许还会有别人搁浅，绝望。

六、拓展延伸

学了本文，你对人生有了哪些新的认识？结合实际谈谈你的感受。

七、作业：背诵

《人生礼赞》巩固练习题

一、听写汉字

二、给下列字注音

驱使（）埋（）葬（）昭（）示 搁（）浅

三、多音字组词 将 埋 重 作 为

四、形近字组词

躯（）恋（）昭（）倘（）遗（）阁（）振（）稳（）理 驱（）峦（）召（）尚（）遣（）搁（）震（）隐（）埋

五、把词语补充完整.（）的战场

（）的舞台（）的岁月

（）的足迹

（）的沙滩

（）的牛羊

（）未来

令人（）

（）过去

斗志（）

有（）作（）

六、回答问题.1.本文作者(),()世纪()国最伟大的()主义诗人,著作有《 》《 》等,你知道的关于他的名言有：（）（2.文中“任命运驱使的牛羊” 指（），“闯将” 指（），“航程” 指（），“搁浅、绝望” 指（），“不要空想未来，不要怀恋过去” 指（），“礼赞” 指（）。3.默写本诗。4.写出各小节节意？

5.诗人发出的行动号召是什么？结合生活实际谈谈对它的理解。

生命奏鸣曲

学习目标

1.阅读课文，理解课文内容。2.掌握文章的结构及语言特点。3.理解生命的意义，学会自我保健。

学习重点：阅读课文，理解课文内容；掌握文章的结构及语言特点。学习难点：理解生命的意义，学会自我保健。学习过程

一、导入新课

二、出示目标

三、自主学习初读课文，要求：

1、默读课文，了解课文主要写什么？（学生默读课文，然后全班交流主要 3 内容）

教师板书：心脏、肺脏、胃肠

2、小结：这篇课文向我们介绍了心脏、肺脏、胃肠有关知识，说明人体到处充满活力。

3、再讲自己喜欢的方式，读课文，给课文中间几部分分别加上小标题（鼓手、管乐队、蠕动音）批注在书上。细读课文，共同品评

1.指名读课文（找五名学生读课文，其它学生倾听，感受课文的语言风格）2.默读课文，然后批注。（批注的要求：从文章的写法、语言特点、自己的感受几方面批注）

3.共同交流批注，互相评价。

小结：本文说明语言生动准确，作者运用比喻的修辞方法，形象地说明人体发出的声音，课题运用比喻，既生动、易于理解，又有利于激发读者的阅读兴趣，„„，接着板书：一名勤劳的鼓手，一支管乐队，蠕动发出声音。4.你还知道人体的哪些声音？运用本文的写法介绍给同学们，说明怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康？（给学生5分钟写，然后指读、互评）5.对于生命你还有哪些了解。（学生先交流，然后教师介绍有关资料）

四、拓展提升

学了本文，你有哪些感受，请你说说。

五、布置作业

仿写：学习本文运用比喻说明的方法介绍一种事物，文题自拟，中心突出。板书设计

心脏：一名勤劳鼓手

生命奏鸣曲 肺脏：一支管乐队

胃肠：蠕动发出声音

《生命奏鸣曲》同步练习

一、听写汉字。

二、给下列字注音

肺（）脏（）蠕（）动 肺泡（）黏（）膜 痉（）挛（）分泌（）

酣（）睡 呼噜（）阻塞（）肠梗（）阻 麻痹（）滞（）留

三、多音字组词

脏

泡

塞

四、形近字组词

肺（）吸（）胀（）狭（）泌（）沸（）阻（）

沛（）汲（）涨（）陕（）沁（）拂（）沮（）

五、回答问题.1.本文采用（）的修辞方法，分别写了（）（）（）与人体健康的关系。

2.“生命奏鸣曲”对生命的重要性是什么？ 3.找出文中的比喻句，并抄写

孟子语录

学习目标：

1.熟练有感情地朗读课文。2.掌握文中重点词语的含义。3.掌握理解“舍生取义”的意思。

学习重点：全文字、词含义，全文大意。

学习难点：对“舍生取义”的理解。

学习过程：

一、检查预习情况：提问有关孟子的资料和字词

孟子：名轲，字子舆，鲁国邹人（今山东邹县）人。战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是继孔子之后的又一位儒家学派大师，史称“亚圣”。

二、出示目标（如上）

三、自主学习

自读课文，结合译文理解内容。

四、点拨课文

本文选自《孟子·告子上》。《孟子》一书共收入七篇文章，每篇又分“上篇” 和“下篇”。

所：不译。欲：想要得到。也：句末加强判断的语气词，不译。亦：也。可： 能。得兼：应为“兼得”的倒装，同时得到。舍：舍弃。者也：连用时，加强判断语气。生：生命，也可以理解为“活着”。义：可以理解为最高尚的思想、行为、道德（真理、信仰、正义等）。

全文共四句话，有两层意思。第一层是一个设喻，用“鱼”和“熊掌”两种事物来假设比喻，让作者对二者做的一个取舍，结论是舍鱼取熊掌，突出了熊掌的重要性。这样，自然引出“生”和“义”及对二者的取舍，作者最后得出结论：舍生取义。选择了“义”，也就是选择了真理，正义信仰，有益于大众的思想和行为，表明了孟子的高尚情操。

孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”在内容上基本接近，是几千年来中华民族传统文化的最高道德标准之一。这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士，为国捐躯，慷慨赴国难，抛头颅，洒热血。今天，对于广大的中学生的道德建设来说，也有深刻的现实意义。

孟子是讲道理的高手，能用通俗、形象、生动的比喻，阐述深奥的哲学道理，这样便于读者的理解。这种写法也为同学们今后写议论文提供了经验。

1.学生思考：“舍生取义”这个成语的意思？

（指为了真理和正义，宁可舍弃生命，了不做不义的事。）

2.练习背诵课文。

四、小结：

内容和孟子思想。

五、作业：

默写课文和练习册内容。

寓言两则同步练习

一、看拼音写词语

shǒu hù diū diào jiāo jí lànɡ fèi bā wànɡ()()()()(6 suàn shì jì suàn cónɡ cǐ shù zhuānɡ féi pànɡ()()()()（二、我会加偏旁成新字，再组词

寸——（）（）庄——（）（）巴——（）（）吾——（）（）隹——（）（）弗——（）（）

三、填一填

1．“费”的笔顺是__________________________________ 2.“此”的偏旁是_______________，我会给它组词______________ 3.照样子写一写

肥——（瘦）节约——（）攻——（）丢——（）

四、我能给带点字换个说法，意思不变 1．他在田边焦急地转来转去。（）2．他巴望着田里的禾苗长得快些。（）3．禾苗好像一点儿也没有长高。（）

五、我会选

1．《揠苗助长》这则寓言告诉我们（）A.把禾苗拔高，它长得快。

B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。C.禾苗要想长得好，得去锄草。

2．《守株待兔》这则寓言告诉我们（）A．每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B．等兔子到来的时候有一株花会开。C．对于意外的收获不要心存侥幸。

《小抄写员》同步练习

一、听写汉字并注音。

二、给下列字注音

累赘（）正楷（）搓（）手 蹑（）手蹑脚 打盹（）屡（）次

瞟（）了一眼 咳嗽（）屏（）住呼吸 懊（）悔（）啜（）泣（）

三、多音字组词

空 便 觉 挨 作 屏 咽

四、形近字组词

维（）持（）疲（）贯（）厉（）垦（）堪（）悄（）避（）

唯（）侍（）废（）惯（）历（）恳（）勘（）稍（）僻（）

啜（）限（）谅（）摄（）卷（）

缀（）垠（）掠（）蹑（）券（）

五、把词语补充完整.（）手（）脚 无（）如（）（）（）不（）自（）自（）白发（）

六、选择下列带点字的正确解释。

熟：①成熟，植物的果子长成。②程度深 ③习惯、常见、知道清楚。

1．原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩。（）

2．熟了的葡萄像一颗颗玛瑙。（）

3．我每天从这儿经过，这条小路我熟得很。（）费：①花费，消耗。②费用

4．真是奇怪，近来灯油费得多了。（）

5．近一个月，家里的灯油费明显增多了。（）

七、选择正确的字，并加标点。

叙利（懊、奥）等父亲睡了（以、已）后，下床（梢、哨、悄、稍）穿好衣服，轻轻地走（近、进）父亲写字的（房、防、妨）间，把（媒、煤）油灯点着，仿照父亲的笔迹写起签条来。晚上，父亲把叙利奥叫到身边，更严（历 厉）地对他说 叙利奥 你知道我为了养活一家人 怎样地（辛 幸）苦工作 你不知道吗 我为了你们 是拿命在拼呢 你（竟 竞）什么都不想 也不管你父母弟妹怎样 啊 不是这样 您不要这样说 爸爸 叙利奥含着眼泪（垦 恳）求说。

八、用恰当的关联词语把下面的两句话合成一句话。

1.叙利奥每晚睡眠不足。

叙利奥早上起来觉得疲倦。

2.叙利奥受到父亲的责骂，心里很难过。

为了稍微减轻父亲的疲劳，叙利奥继续夜夜工作。

九、缩句。

1.叙利奥轻轻地走进父亲写字的房间。

2.父亲那白苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面。

十、回答问题.1.《小抄写员》选自世界名著《 》，又叫《 》，作者（），本书根据（）加工而成。你还知道他的作品有《 》《 》。课文记叙了叙利奥（），（在什么情况下？）偷偷帮父亲工作。当他被父亲误解后，（）（怎样做的？），最后（）的故事。表现了叙利奥（）。2.抄写父亲对叙利奥不满的句子。

3.抄写叙利奥心理活动的句子。

4.通过第二第三题，你体会到了什么？

5.为什么叙利奥每次下了决心不写签条了，后来又继续下去了呢？

6.第一自然段介绍了叙利奥的哪些情况？为什么介绍叙利奥的父亲的情况时更具体？

7.叙利奥是怎样的一个孩子？你为什么这样说？

8.叙利奥的父亲是怎样一个人？你为什么这样说？

9.总结本课在写作方面值得学习的地方。

十一、缩写《小抄写员》，不要超过三百字。

《大自然的语言》同步练习

一、听写汉字

二、给下列字注音

旅（）行 向（）导 孵（）化 巢（）穴（）嘲（）鹰 突（）踯（）躅（）愚（）不可及 鲣（）鸟 气喘（）吁（）吁 响 彻（）云霄 伫（）立 佳肴（）颓（）丧

三、多音字组词

秘 率 嘲 铺 结

四、形近字组词

作（）伫（）彻（）捕（）查（）摊（）梢（）悄（）

做（）贮（）砌（）铺（）察（）滩（）稍（）稍（）

五、把词语补充完整.（）先（）后（）（）不前（）无（）事（）（）而出

无（）无（）（）（）吁吁（）（）云霄（）（）静止

自作（）（）极不（）（）稍不（）（）

六、回答问题.1.本文的作者为（）国的（），描写的是（）（地点）上所发生的一件事，这里被称为（），联合国定为“ ”。2.当我们紧张地看着看着嘲鹰啄食这第一只幼龟时，向导却（，因为（），后来他极不情愿（），因为（）。他为什么要这么做？ 3.人是（）。然而，（）。你理解这句话吗？ 4.课文中“大自然的秘密”指什么？ 你还知道哪些大自然的秘密？

第五篇：第九周工作总结

第九周工作总结、安排

第八、九周工作总结: 1.10月11、12日李慧、周利军到安化参加省十二五课题的中期评估，整理课题资料，听取各校的中期评估总结。.10月17、18日派龚益辉、冯霞老师参加课改教师培训，周立军、王兰、龚慧、李慧积极参加本次活动。

3.冯霞代表市局参加益阳市科学教学比武获得二等奖，教师工作认真、扎实，课堂设计新颖，效果较好。

4.开展语、数、艺体、常识组教研活动，学习沅江市校本研训实施方案，进行“163”课堂教学模式的测试，活动一人请假，到岗齐。5.10月25日周利军主持的微型课题参加市局微型课题中期评估，整理材料。写好中期报告。

6.行政教学视导听取了熊少芳、孙娟两位老师的课，实习老师、同年级的老师参加听课，教师准备较充分，课堂程序较清晰，到教学重点难点的把握、教学手段须加强。

7.督促一、二年级进行班级文化墙的建设，较好的班级90班、小组建设上墙制定模板，在79班、81班上墙，效果较好。8.周利军老师上交电教论文。

9.参加中心校教学线会议，安排参加第29届青少年科技创新大赛。发明创造李灿星，科学论文崔梦晨、冯倩，信息应用成果李旺、孙银，实践活动李珊、戴雪倩、胡妙君，科幻绘画3-6年级每班上交两幅作品。全部作品11月15日上交。10.星期六张学东老师负责安装电子白板到教室89班、新六班。第十周工作安排：

1.星期四全校第二次教学检查，备课、教学反思、问题记录。2.3-6年级各班小组建设文化墙全部到位，星期二下午第六节课召开小组长培训会议。

3.准备期中测试方案、试卷。

4.组织教师参加湖南省教育教学改革发展优秀成果的评选。