一年级数学第二周家庭作业

第一篇：一年级数学第二周家庭作业

一年级数学第二周家庭作业

1、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？

2、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？

3、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

4、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？

5、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？

6、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？

7、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？

8、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？

9、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？

10、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？

11、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？

12、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？

13、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？

14、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？

15、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

第二篇：一年级数学家庭作业练习题

一年级数学家庭作业练习题汇总

【导语】数学能够培育人的全体意识。数学题的求解必须从已知到定论全部地考虑疑问，并掌握各方面的相互联系，数学教育能够培育学生从全局上全部地考虑疑问。以下是东星资源网整理的《一年级数学家庭作业练习题》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】一年级数学家庭作业练习题

一、填空。

1、数位顺序表上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

2、正方形有（）条边，四条边都（）。

3、由1个十和6个一组成的数是（）。

二、计算。

9+6=15-9=5+8=13-8=7+5=

14-7=12-6=5+9=10-5=3+8=

11-3=15+2=16-6=19-10=17-4=

三、画线计算。

2+5+6=14-8+6=19-6-3=

5+7-6=15-3+4=11+5-9=

16-6+7=17-10+8=

四、在○里填、或=。

7○11-46+8○15

8+6○15-316-8○15-7

五、列式计算。

1、17比8多多少?

_____________________________________

2、6比14少多少?

_____________________________________

六、解决问题。

1、有17个圈，我套中了8个，还有几个没套中?

_____________________________________

2、灰兔有12只，白兔有7只。白兔灰兔少几只?

_____________________________________

3、公鸡有7只，母鸡有11只。母鸡比公鸡多几只?

_____________________________________

【篇二】一年级数学家庭作业练习题

一、填空。

1、○○○○○○○△△△△△____比____多，多____个。

2、与19相邻的数是（）和（）。

3、一个加数是8，另一个加数是5，和是（）。

4、减数是8，被减数是19，差是（）。

5、16里面有（）个一，（）个十，20里面有（）十。

6、（）+6=138+（）=17

7、6个一，1个十组成的数是（）。30里面有（）个一。

8、一个数，从右边起，第一位是（）位，十位是第（）位。

9、写出与8+4相等的三个加法算式。

二、把下面各数按从大到小的顺序排一排。

17、11、79、19、42、15

___________________________________________

三、计算

1、直接写得数

4+5=7+5=5+8=9+4=8-2=8+7=7-3=

13-3=7-7=8+3=9+6=9+9=18-5=

7+6=15-3=8-6=9-5=6+9=10-8=

9-7=3+3+2=7+2-5=10-6+5=8+6-3=

2、在○里填上“<；”、“>；”或“=”。

5+9○149○18-107+8○16

12○3+88+5○7+410-8○7

四、用数学。

1、体操队的同学排成2排做操，一排6人，另一排9人，一共多少人?

2、小明看一本书，昨天看了9页，今天看了8页，一共看了多少页?

3、一年级一班美术小组共有学生15人，女生10人，男生有多少人?

五、附加题。

1、一个小组的小朋友排成一列做游戏，小明从前往后数，他排第5个，从后往前数，他排在第3个，共有多少小朋友在做游戏?

2、○○○●●○○○●●……接着往下画第20个是什么

【篇三】一年级数学家庭作业练习题

一、看谁算得又对又快。

97-53+21=100-23+15=25+43+12=55-16+19=

66-59+31=28+37-51=65+26-55=54+45-66=

89-18+20=9+32+45=83-25-36=12+59+32=

74-9-28=66-79+22=85+15-61=70-40+30=

80+20-60=90-70+60=30+50-60=70+21-54=

66+26-55=75+21-87=100-94+80=45+34+9=

二、100连续减9，写出每次减得的差。

100、____、____、____、____、____、____、____、____、____

三、按问题填空。

1、小明采了30朵花，小花说她比小时多采了4朵，小华说她采得比小明多比小花少。小花采了（）朵，小华最多采了（）朵，最少采了（）朵，还有可能采了（）朵。

2、小华是5：35分钟放学回家，再过半个小时是什么时候?（）

3、小明是七点钟到学校，12点钟放学回家，他在学校呆了多长时间?（）

4、现在是三点半，再过一个小时是什么时候?（）

5、一个数十位上是9，个位上是0，这个数是（）

6、78是由（）个一和（）个十组成，一个一个的数，它前面的三个数是（）、（）、（），与它相邻的两个数是（）、（）。

7、被减数是89，差是61，减数是（）。

8、和是63，一个加数是9，另一个加数是（）。

9、减数是51，差是24，被减数是（）

10、51至100，的两位数是（），最小的两位数是（）。

四、看问题列算式。

一个冰箕淋要0.5元，买一个玩具车要30元，买一辆自行车要98元，买一件衣服?元，一条裤子30元。

1、买一个玩具车，如果全部要付10元的人民币，最少要付（）张，还应找回（）元。

_____________________________________

2、明明买了一个冰箕淋，买了一条裤子，付了31元，应找回多少元钱?

_____________________________________

3、买一件衣服和一个玩具车和一条裤子共花了92元，一件衣服是多少元钱?

_____________________________________

4、小星想花最少的钱买两样东西，可以怎么买?

_____________________________________

第三篇：一年级数学第二周导学案

6、《练习二（2）》导学案

【学习内容】教科书第7页第6题—第8页第10题。

【学习目标】

1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。

【学习重点】使学生掌握算法并能正确计算。

【学习难点】理解8、7加几和相应的减法的计算方法。

【课堂导学】

1、做练习二第6、7、8题。

分别先让学生独立完成在书上，再在全班交流答案。

2、做练习二第9题。

游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。

3、做练习二第10题。

先指导学生读题，理解题目意思，然后让学生独立列式计算，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？

课后反思：

7、《十几减6、5、4、3、2》导学案

【学习内容】教科书第9-10页。

【学习目标】

1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。

3、能解决生活中相关的实际问题,体会学习数学的价值,发展学生的数学意识。

【学习重点】

自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。

【课堂导学】

一、创设情境，激趣导入。

引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢！提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？

（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11

（2）一共有11个蘑菇，其中花蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5

（3）一共有11个蘑菇，其中兰蘑菇有5个，花蘑菇有几个？11-5=6

二、自主探索，学习新知。

1、合作探究

（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。

（2）优化算法：你认为哪种算法最容易？

2、尝试运用。

计算：11-612-313-4

（1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？

（2）交流算法。

三、活动体验，建构知识。

1、想想做做第1题。学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？

2、想想做做第2题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。

3、想想做做第3题。算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别。

4、想想做做第4题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。

5、想想做做第5题。让学生独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？

四、回顾小结。

今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？

课后反思：

8、《练习三》导学案

【学习内容】第11----12页。

【学习目标】

1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。

2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。

3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。

【学习重点】掌握方法，熟练计算。

【课堂导学】

一、创设情境。

教师引导：今天，动物园里的小动物门在举行游艺会，小朋友，你们想去看吗？那，我们出发吧！

二、过关游戏。

1、第一关：智力大考盘。

小狗忘了5+6、11-5 该怎样算，你们能帮助它吗？

交流不同的思维过程及方法。完成练习三第1题。

2、第二关：方法大比拼。

小兔在计算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到几种？

引导学生独立思考，再组织交流，完成练习三第3题。

3、第三关：大象采椰子。学生理解题意后，组织学生游戏。完成练习三第2题。

4、第四关：数字密码。完成练习三第4题。

5、第五关：问题解决。完成练习三第5、6题。让学生独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么要这样列式计算。

6、第六关：数学小迷宫。练习三第7题。

小猫准备了一些蜡笔，请你给得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色。

三、自主小结。

这节课，你最大的收获是什么？

课后反思：

9、《复习》导学案

【学习内容】第13----14页1-5题。

【学习目标】

1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。

2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。

3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。

【学习重点】整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。

【学习难点】探索减法表中的排列规律。

【课堂导学】

一、复习进位加、退位减计算方法。

1、出示第13页复习题第1题题图，引导学生观察，说说看到了什么。

2、让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。

3、反馈交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。

二、整理减法表。

1、整理减法表。

（1）师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示第2题挂图）

（2）仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽带的三封信应该送到哪个信箱里去？

（3）你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。

（4）反馈交流，师填完整减法表。

（5）你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组里讨论，再组织集体交流）

（6）找出差是5、8的算式。

（7）师随意指算式，让学生快速口答得数。

（8）同桌进行此项活动。

（9）完成第4题，让学生说说这类题目表示什么意思，该怎样做？

三、算一算、赛一赛（复习第6题，看谁算得又对又快）。

1、学生独立口算，师掌握时间。

2、反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。

四、全课总结。

今天的数学课你有什么收获？

课后反思：

10、《复习》导学案

【学习内容】第13----15页第6-10题。

【学习目标】

1、在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。

2、加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。

3、在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。

【学习重点】综合运用知识解决问题，体会数学的价值。

【学习难点】把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。

【课堂导学】

一、计算练习。

1、口算。

9＋216－913－45＋7

15－56＋811－38＋8

13－612－79＋610＋7

17－814－87＋718－9

4＋813－58＋33＋9

（1）教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出得数。

（2）反馈校对，奖励全对的学生。

2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

7＋4○1215－9○55＋7○11

11－6○613－4○89＋4○13

（1）学生独立填○。

（2）反馈交流，说说自己是怎样比的。

3、完成第5题。学生独立完成在书上，然后交流答案。

二、解决问题。

1、做复习题第7题。

（1）引导学生观察图，说说图意。

（2）你能根据图意列出算式吗？试试看。

（3）反馈交流，说说自己是怎样想的。

2、做复习题第8题。

（1）出示左图，引导学生观察，说说图意。

（2）学生根据图意列出算式。

（3）反馈评议，说说为什么用加法算。

（4）学生尝试独立解答右题。

（5）反馈交流，说说自己是怎样想的。

（6）小结。

（7）右图让学生独立完成在书上。

3、做复习题第9题。

（1）引导学生看图读题，理解题意。

（2）学生根据图意列式计算。

（3）反馈交流。

4、做复习题第10题。

（1）引导学生理解题意。

（2）在小组里讨论：梨可能有多少个。

（3）反馈。

三、全课总结。

课后反思：

第四篇：第十周家庭作业

五年级语文第十周家庭作业

姓名_________ 学号_______（出题人：余勇 校对人：蒋庆庆）

一、看拼音，写词语。

dǐ yù shuǐ zhài bâng liâ sū ruǎn dù jì

（）（）（）（）（）

二、给下列词语中加点的字选择正确读音，用“√”标出。脊梁（jǐ jí）哗笑（huā huá）停泊(bó pō)按摩（mã mó）．．．．气氛（fēn fân）炽热（zhì chì）渗透（shân sân）粗犷（kuànɡ gu．．．．ǎnɡ）

三、把下面的词语补充完整。

完璧（）（）（）（）气壮（）（）妙用 负（）（）罪（）不自（）天造（）（）（）（）缩颈（）（）不克 同心（）（）

四、查字典填空。

“莞尔一笑”的“莞”，用音序查字法，应先查音序，再查章节 ；用部首查字法应先查部首，再查 画。“莞尔一笑”的意思是。“莞”还有一个读音念，可以组词。

五、阅读文段，回答问题。

有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却 推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“[ ]就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生(预计 预测)几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不

能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1、在“[ ]”里填上一个恰当的关联词.2、用“”把括号里运用不恰当的词语划去。

3、“草船借箭”这个故事发生的起因是什么？

4、见诸葛亮要立军令状，周瑜为什么很高兴？

5、你觉得周瑜是个什么样的人？诸葛亮呢？

六、将下面排列错误的句子整理成一段通顺的话。（）我庆幸，我第一次见到的竟是这样一位大作家。（）下午，我来到东四北大街叶老先生的家。（）我走进院子，看见一墙绿色的爬山虎。

（）叶老先生问我各科学习成绩，还叫我背背中国历史朝代。（）叶老先生请我到他家做客，这使我感到意外。（）来到客厅，叶老先生正在门口等着我。

（）我们谈得很融洽，以至忘掉了时间，直至黄昏时分才结束谈话。

七、为加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。

失：① 丢 ② 没有掌握住 ③ 错误；疏忽 ④ 改变常态

1、他失足掉到了河里。（）．

2、人们见了他都大惊失色。（）．

3、要是再不下去，你可要坐失良机了。（）．

4、你不能把别人的功劳当过失。（）．

八、下面各组中只有一组全是表示动作的词，在它后面的括号里打“√”。

1、屏障 衰弱 利益 陶醉（）

2、握手 抵御 挪动 挖掘（）

3、搂住 胆怯 劫难 舞蹈（）

4、诧异 侥幸 憧憬 瞻仰（）

九、形近字组词。

枯（）故（）破（）爱（）

姑（）咕（）被（）受（）

十、课外阅读。

有一次家里买了几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩，大人不答应，我再三恳求，大概“哼”得久了，大人不胜其烦，只好答应，但是再三吩咐道：“要小心啊，不要给咬着，你如果给咬了，还得打你一顿鞭子！”

我就躲着，悄悄和这只鳖“玩”起来了！小时候有时真蠢啊！我竟想这只鳖是不敢咬我的，我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我就迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发越大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下就给咬住了！鳖咬的时候，是很难形容的，但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中，仍然不松口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱。手指已经变得血淋淋了。

“愚蠢是要受报复的。”小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。这事给了我很深的印象。长大以后，我又知道，有些小朋友由于愚蠢和

粗心，有些人比我吃到更大的亏。例如：不知道水的深浅就去游泳，不知道冰的薄厚的去溜冰，在电线密布的地方放风筝，在高台危险的地方捉迷藏，不但有人因此受伤，还有人因此送命。

一个人从小就要学习，就要努力使自己聪明一点，实事求是一点才好。我常常这样想。

1、用自己的话解释带点词语。

不胜其烦：

平安无事： 企图：

实事求是：

2、根据对课文的理解填空。

①愚蠢是要受（）的，是要付出（）的。②小愚蠢受（），大愚蠢受（）。

③人要想避免做蠢事，就必须（），那样才会使自己（）。

3、用“——”画出前后文互相照应的语句。

4、概括全文的主要内容。

5、本文给你的重要启示是什么？

十一、作文。

生活中，有许多值得我爱的事物。请你以“我爱 ”为题，写一篇记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，字数在400字以上。

家长监督签名：

第五篇：第十五周家庭作业

第十五周周末作业

班级姓名

一、基础关

1、词语表25课的词语抄写一遍，再听写一遍。

2、把下面的四字词语抄在成语本上，并把它们背诵下来。

世界各地琳琅满目应有尽有物美价廉美味佳肴一应俱全

大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息

高楼大厦光彩夺目五洲四海璀璨无比左抵右挡庞然大物

哇哇直叫乱成一团合二为一难以招架

3、日积月累。

·明月，清泉。（王维）

·逾，欲燃。（杜甫）

·莺啼，郭。（杜牧）

·疑无路，又一村。（陆游）

·重重柳，处处梅。（王安石）

二、阅读关。

奶奶家的枣树

秋天，奶奶家枣树林的枣子熟了，绿中带红，好看极了。

我拿着根竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿茵

茵的草地上。我躺在软软的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心里

甜蜜蜜的。

奶奶看着堆成小山似的枣子，笑得眼睛眯成了一条线，说：“枣树是我们家的神仙树。”爸爸说：“枣树是黄土地上的生命树。”我呢，说：“枣树是快活树！”

１、短文里有不少像“红得发亮的枣子”这样的词语，请用“”划出，并抄写下来。

２、用“○”画出短文中表示颜色的词。

３、填空。

枣树是我们家的，枣树是黄土地上的。

枣树是我的树。

4、这个星期我阅读了《》，共花了（）小时。

三、创作关。

请你根据下面四个词语“森林、陷阱、小熊、猴子”，编写一个童话故事。注意，四个词语必须全部用上，语句通顺，少些错别字。你可以分几个自然段来写，要把故事写得美一些哦！题目自定。