初二年级 美术组 魔力水彩画

第一篇：初二年级 美术组 魔力水彩画

选修课名称：魔力水彩画

一、课程名称：魔力水彩画

二、课时安排：15课时

三、授课教师：梁丰婷

四、限制人数：25人

五、课程内容：

清澈的水，载着明丽的颜色，在纸上自由自在的流动......幻化出五彩缤纷的花纹，用我们手中的笔稍加引导和控制，就变成了一副美丽透明的水彩画，使您在闲暇之余得到没得熏陶和滋养。

来吧！热爱生活喜欢水彩艺术的同学，《魔力水彩画》欢迎您！

六、课程目标：

1、知识目标

（1）水彩画的起源与发展史，水彩画的演变以及代表画家，水彩画的特点。

（2）在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解水彩画与其他画种 的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。

2、能力目标：

在《魔力水彩画》课中，我们不但要学习到水彩的产生，发展，以及水彩的代 表人物，而且要学习赏析水彩作品，分析其水彩的特点，及其画面的笔触，色调，水分，等 特点是如何来表现整个画面的，还要对于优秀的水彩范画认真的临摹，学习别人的表现技巧，并达到勇于写生的目的。

3、素质目标：

通过本课程的学习，培养学生具有水彩创作思想,其次是使学生掌握水彩语言的思维方式和描绘的基本规律，使学生提高自我整体艺术修养和心态、陶冶学生的情操。在快乐中学习，在学习中寻找知识，在知识中寻找快乐，随意画，开心画，来表达自己的内心情感。

七、课时授课内容

第一课：认识色彩 第二课：练习画色环

第三课：花卉静物临摹（1）第四课：花卉静物临摹（2）第五课：花卉静物画赏析与学习第六课：水彩风景画临摹（1）第七课：水彩风景画临摹（2）第八课：水彩风景画赏析与学习第九课：水彩风景画创作 第十课：水彩风景画写生

第十一课：卡通水彩画赏析与临摹 第十二课：卡通水彩画临摹（1）第十三课：卡通水彩画临摹（2）第十四课：结业创作

第十五课：作品评选装裱展示

第二篇：初二年级美术备课组工作总结

初二年级美术备课组工作总结

备课组长周发亮

一学期来，美术备课组以学校教学、教研工作思路为指导思想，在教务处、教研室的具体指导下，严格贯彻、执行学校各项工作要求，逐步实施学校提出的科研工作策略，如期开展了各项教学、教研活动。做到活动前有计划、有方案，实施过程中有记录，活动结束后有总结，注重文字、图片的收集与整理，以备存档。现将一学期来的工作总结如下：

一、落实常规教学工作，加强集体备课。

本学期在学校教学管理部的统一部署下，本各课组协调同科教师做到了：制定教学计划一致，安排教学进度同步，规范实施教学流程，统一评价标准，常规教学工作开展得井然有序。针对教学中遇到的疑点，能够在集体备课时相互交流，共商对策，促进教学业务的提高。

二、开展不同形式的教研活动，促进教师专业发展。

一是在学校教研室的统一要求下，本组围绕“美术课堂习作表现形式的新探索”为主题开展了有效教学课题研究活动，如：开展了“以油画棒替代水彩颜料进行色彩训练”的小课题研究，开展了“指导学生以KD板材料制作油印版画的新探索”和“水墨画技法教学的探究”为小课题的研究。二是承担了海口市教育研究培训院指定的“水墨画技法教学专题研讨”系列活动，如：尹文涛老师在3月13日的全市“水墨画技法教学集体备课”活动中，作了《对初中美术课程实施国画教学的探讨》的中心发言；4月10日随教研员送教下乡，在中学上了一堂国画技法课；5月15日全市性的“国画技法教学专题研讨活动”再次向全市美术教师展示了一堂《中国山水画技法》观摩课，得到了市教研员等老师们的好评。三是及时组织本组教师跨学科进行了听汇报课研讨，通过参加跨学科听课学习，扩宽教学视野，取长补短，丰富和发展自己。

三、组织课外兴趣活动，培养美术尖子。

本组以《中小学艺术教育纲要》为指导，充分利用第二课堂，培养学生的美术学习兴趣，发挥学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。老师们定时定点按计划对学生进行美术基本技能和创作技能的培训辅导，完成了小组活动的计划，也达到了“通过一年的时间对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生初步掌握一定的美术基础技法和基本技能；使其具有一定的美术表现与创作能力，有较高质量的作品在校园内以及各级赛事中展示。”的预期目标。实践证明，美术兴趣小组活动深受学生欢迎，也得到了相关部门领导的好评。

四、天道酬勤，成绩显着。

本学期美术组教师积极进取，全面展示专业技能，提升专业素养。

积极组织学生开展美术实践活动、参加各类美术比赛，定期举办学生美术习作展览活动。这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”展望未来，我们初中美术组全体同仁信心百倍，为我校美术教育教育发展将同心同德，一如既往，脚踏实地地做好各项工作。

第三篇：初二年级美术学科计划

2012/2013学第一学期

八年级美术教学计划

一、基本情况分析

学生的学习目的、学习态度及学习兴趣

本学期所任教的初二年级1—8班。通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。他们大多对漫画书兴趣浓厚，喜欢画漫画卡通画，对课本上的基础训练兴趣不浓。但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补，要调动学生参与积极性。

学生的知识基础

学生经过之前的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力；另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

学生的智能因素

学生们美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。

学生的学习方法

从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有

潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。

教师对美术课程新教材的掌握情况

教师多年来坚持参加集体学习，并与自学相结合,以《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《新课程改革指导》及各类业务书籍为主，借鉴先进经验，树立创新意识，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点、掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

二、教材分析

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。八年级上册美术教材一共分为8课。每一课都侧重于“设计·应用”“造型·表现”“欣赏·评述”三个学习领域中的一个方面，同时也有不少知识体系复合的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了湘美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：封面设计、中国画、设计应用、雕塑、明暗表现、色彩运用、欣赏等。

本册内容在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

“设计·应用”：能有信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。

能够掌握设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。初步体验材料的肌理与质感特性，加强对形式美感的基本认识。能选择运用自己喜好的自然材质制作较为简单的装饰作品。能积极参与合作学习，促进情感的健康发展。

“造型·表现”： 能选择适当的材料制作成简单的抽象雕塑。能能够初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系够运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习，能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。

“欣赏·评述” 了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较欣赏方法欣赏作品的能力。搜集和处理相关信息，培养对美术作品进行综合审美评述的能力。增进对人类艺术活动与社会历史发展之间内在联系的体会和理解

教学重难点：

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

三、学期教学目标

学期教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

1、知识和能力方面：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2、教学过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

3、情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、具体措施

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。

5、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

6、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用4的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

7、课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。

第四篇：四年级美术《玻璃水彩画》教案

四年级美术《玻璃水彩画》教案

《玻璃水彩画》做课:

教学目标:

掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:

一导入新课:

学生欣赏一组图片…

教师提问:这是什么学生问答:略

小结:对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:

一,欣赏水彩画作品,放教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:

.播放,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…

3.学生尝试练习:教师辅导.小结:刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品“"树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的”玻璃水彩"

板书:玻璃水彩画

学具介绍:笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸，盐,小纸片.制作步骤:

学生练习:

《玻璃水彩画》自评:本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.

第五篇： 剪贴水彩画小学美术教案

教学目标：1．认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。

2．培养学生发现美、创造美的能力。

3．培养学生的创新求变意识。

教学设计：1.通过欣赏范图，指导学生巧妙选材，如利用报纸上的字母、电话号码、照片作为作品中的特色纹理。

2．报纸材料轻，建议学生在制作时不要剪得太碎。

3．为了体现材料特点，提醒学生调色要淡，保持色彩的透明度。

教材分析：原湖南师大艺术学院张小纲教授的报纸剪贴水彩画使我们感受到一种既现代又质朴的美。教材设计立足点是培养学生从平常的废弃物品中发现美、创造美的意识，体会物品上面特有的纹理美感，进行再创作。教材内容体现在两方面。第一，欣赏画家张小纲的《海滨印象》。第二，指导学生掌握制作步骤方法。

教具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具

学具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具

教学过程：

1．用媒体展示画家作品《海滨印象》。

2．介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。

3．学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。

(1)表现形式：水彩画。(板书)

(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)

(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美

4．板书课题：报纸剪贴水彩画

5．欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。

(1)学生讨论发言。

(2)教师总结。

A．作品用材特点：为了体现高楼一层层的结构，画家剪贴时注意了利用文字的横向排列；海上的山或岛屿则利用了报纸上的照片；深色的题头边框像海上远处的轮船；利用文字排列比较稀疏的报纸剪贴白云。

B．学生的第一幅作业：作底色的报纸文字排列均匀，没有标题或深色图标。但房屋的屋顶、墙面利用了报纸上的标志、字母、数码字和粗重的黑色边。第二幅作品则全部利用报纸均匀的文字排列，适合表现蓝天、白云、飞鸟。

C．涂色时用较淡的水彩颜色，以保留报纸的纹理美。同时，适当留白能表现画面的层次美。(示范)

6．作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。

7．分发报纸材料，学生开始制作。

8．学生提问，教师解答。

9.小结：

(1)作业展示、讲评。

(2)今天我们体验了一次新形式的水彩画创作。“绘画艺术的创新求变是永恒的主题。”从不起眼的废弃的物质材料上发现创造的价值，这就是创造美。

板书设计:

第三课剪贴水彩画

（1）表现形式：水彩画。

（2）制作方法：剪、贴、画。

（3）美感：印刷的纹理美和形式美