第一篇:千字文教案第一课时中四班大全
《千字文》第一课时
一、教学目标:
1、识记《天地玄黄》中生僻的字。
2、找出韵律,熟读《天地玄黄》并尝试背诵。
二、教学准备:
国学经典诵读本《千字文》。
三、教学重点:
背诵本节所学内容。
四、教学难点:
幼儿初步理解所学内容。教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
天地玄黄(tiān dì xuán huáng),宇宙洪荒(yǔ zhîu hïng huāng)。日月盈昃(rì yuè yíng zè),辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng
1、幼儿看教材认真倾听,找出生字、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助幼儿理解句子的意思
1、幼儿结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。天地玄黄 宇宙洪荒: 玄,天也;黄,地之色也;洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。
日月盈昃 辰宿列张: 太阳有正有斜,月亮有缺有圆;星辰布满在无边的太空中。昃:读音zè,意为太阳偏西。
4、教师小结。
三、幼儿练读
1、幼儿认真跟读。
2、幼儿自读。
(1)幼儿自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的幼儿,及时发现幼儿朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同伴互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同伴合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、拓展活动:神奇汉字
五、课外延伸:二十四节气歌。
课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句,并交流。
第二篇:千字文第一课
第一课
★教学内容:《千字文》选段(共72个字,其中24个生字)天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 ★教学目标:
1、能熟读成诵,从而正确认读生字。
2、运用多种方法诵读,初步训练小朋友韵律感;培养识字兴趣和识字意识;培养学生对中国汉字的热爱之情。★教学策略:
运用古人“分割识字”的原理,采用“文——句——词——字”的教学顺序,先在儿童大脑中建立起全文音序、形序,然后分句认读,经历了一个“鲸吞——反刍——迁移”的识字过程。从整体走向分散,符合儿童形象思维的特点。使儿童在反复诵读中学习汉字。
★、教学准备:课件、口诀条、字卡、古乐曲 ★教学过程: 导入
我们中国是一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画。《千字文》简介: 《千字文》是南北朝的周兴嗣编写的,它是用一千个不重复的字写成的一篇韵文,学完这篇文章,就学了一千个字,是识字教材的精品。历史上能将集中识字、随文识字、韵语识字、归类识字等诸多方法高度一起来的教材唯此一本。历代评价《千字文》为“天下第一字书”。
一、故事引入:
今天,老师要给大家带来了一个中国璀璨文化的瑰宝——《千字文》,在千字文的第一章节中记录着这么一个故事:观看《盘古开天地》 相传,天地本来是黑暗混沌的一片,没有天地,没有日月星辰,更没有人类生存。可是,自从盘古开天辟地以后,有了天地,就有了日月星辰、云雨霜雾和四时寒暑的变化;也就有了孕生于大地的金玉铁器、珍宝果品,以及江河湖海,飞鸟游鱼,天地间从此就有了世界。
古人把这一个创世之说,编成了优美的韵律歌,就是我给大家带来的千字文了。你们别看就这么一段文字,古人读起来还很有讲究了。
2、请听音乐录音
3、谈谈听后的感受:美吗?是啊,这段文字,四字一句,读起来就像一首诗,像唱歌一样的委婉动听。虽然这里头的字有点难,但老师愿意和大家通过读一起去感受她的韵律美,从而认识这些字,好吗?
二、读课文
第一步 “鲸吞”
(一)读正字音:
1.借助拼音自读生字(自由练读)
作为四年级的学生,老师相信同学们应该有自学生字的能力了。是吗?来,先试着借助拼音自由拼读,当遇到难读的或者不会读的字,动动笔圈起来。看谁学得最快,读得最准,待会儿老师还请他展示读呢。2.出示生字练读:
宇宙 洪荒 昃 宿 调 闰
3.指5名同学分行读(随机纠正“宿、调、丽”等字的发音)(指名读一行,齐读一行)评价:这当中有不少生僻难读的字,也有多音字的干扰,但这几位同学也能读得这么好,肯定是刚才练习时很用工了,给他们掌声!下面,我们全班试着读一读好吗? 4.齐读
评价小结:读得这么好,我们知道那是有拼音朋友的帮助啊!去掉拼音部分,你还能读得这么好吗? 5.去掉部分拼音读
过渡:好,这样吧!我们同桌之间,你读给我听听,我读给你听听,如果你的小伙伴读得好,你就竖起大拇指夸夸他,如果你的小伙伴读得不够好,那你怎么办?你就当小老师教教他。
(1)出示带有部分拼音的字幕,同桌练读;(2分钟)
(2)开火车读(请其他小朋友帮帮忙,看这些开火车读得小朋友读对了没有,一会还要给他们提个醒了。)评价小结:老师感觉大家读得一次比一次有进步。这当中有几个特别难读的句子,如果把拼音全部去掉,大家又能读好吗? 6.去掉全部拼音分句读
天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜
7.指导读中间的空白(课件出示,“ɑng”音刷红)
过渡:刚才,同学们能把字音读准了,但是要读好,还有一些小窍门了。首先,请同学们再看这些句子之间的空格,就像我们平常读文章的自然段一样,要有停顿,这样读起来才会感觉到舒服了。
另外,读的时候,还要读得字正腔圆。字正,就是发音一定要正确;腔圆,就是字要发的圆润,宏亮。不信这会儿我们全班字正腔圆地读一遍。(全班齐读)教师小结:我听你们怎么读得这么好啊!后面押韵的韵脚真好听。你看,“黄、荒、张„„”都有一个“ɑng”音,这就是古文的声韵美了。
(二)二读明节奏
教师过渡:同学们,我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉,其实古人读啊!还可以手舞足蹈。不信,我们手舞来读一次。
1、手舞足蹈,读韵律
(1)重点指导不同的节奏(出示全部版贴)
①全体学生拍手读:ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣
②男女生合作拍手读:例:女:天 地 玄黄(男:玄黄)女:宇 宙 洪荒(男:洪荒)
③全体学生手舞足蹈读: ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣(踏脚)(踏脚)(踏脚)(踏脚)
小结:有趣吗?古时候的文章就有这样的奥妙!既有好听的韵,也蕴含着不同的节奏,这就叫作韵律美了!
(2)表演读:你们也能用上这些节奏读吗?请你选取你最喜欢的一行,用上你喜欢的节奏读一读。如果能有自己的创新的读法就更好了!老师渴望看到大家的精彩表演,我还会给大家颁发一个“最具韵律美”奖了。①自由练读
②指名分行读节奏 ③教师打节奏齐读
2、摇头晃脑,读韵律
导语:多美的韵律啊!古人读着陶醉的时候,还会摇头晃脑地读,你们也想试试吗?请跟老师读。① 配乐跟读
评价:多么优美的古乐,多么优美的书声啊!小结:读着读着,不知读了多少遍了。俗话说:读书百遍,其义自现。我们的眼前仿佛呈现出天地开辟的情形来。多么精妙的文章啊!
(三)三读成诵
1、分节背诵:这一回,我们不看屏幕,也不看字条了!老师读前面两个字,你能不能对出下面两个字呢?老师给大家两分钟的时间,让小朋友在座位上和同桌先练练,一会儿可要看看同学们的本领罗!①同桌练诵
②字幕填空式背诵 第二步 “反刍”
(一)认读单字出示字卡: 1.全班认读
2.开火车认读(学生遇到不会读时,学会回忆文章去寻找)
小结:原来把句子熟读成诵,还有这样的好处,那些生僻难读的字,让我们一下子都记住了。第三步 “迁移”
我们把这些字都组上了词,你们还会认吗?(男女同学替换读)玄妙 洪水 满盈 昃阳 生辰 星宿 暑假 闰年 馀粮 音律 音调
腾飞 致意 昆山 宝剑 病阙 称呼 果柰 芥菜 生姜 咸味 鱼鳞 潜水 飞翔
(一)看来,小朋友们真的认识他们了,那可得归功于我们的千字文啊!最后让我们再一次配上音乐,齐声诵读一遍,把它刻入我们的脑海中吧!
三、根据课件让学生理解课文
第三篇:大班《千字文》第一课
幼儿园大班《千字文》教案
一、教学内容:《千字文》第一课
二、课型:新授课
三、教学目标:掌握生字(天、地、日、月)、背诵课文
四、教学时间:25~30分钟
五、工具:PPT、奖品小贴纸(老师自备)、《小星星》音频、课文卡、生字卡、炸弹卡
六、教学过程:
上课~(鞠躬礼)1.认识《千字文》,识记“千”、“字”、“文”三生字
小朋友们你们有没有看到小文老师的书宝宝呀?书宝宝,书宝宝在哪里?小文老师的书宝宝藏起来了,怎么办呢?
不怕不怕~老师用魔法把书宝宝变出来!书宝宝书宝宝~画个圈圈变出来!
小朋友们,你们的书宝宝呢?举起来看一下~ 书宝宝上面写着什么呀?(《千字文》~)来,小朋友们跟我读一遍,千字文~ 千是那个千呀?哪位小朋友能组个词来看看? 字… 文…
(答对奖励小贴纸一张)小朋友们都表现得很棒喔~ 2.课前热身“小星星”
在翻开书宝宝学习课文之前,我们来唱一首大家都很熟悉的儿歌,要求边唱边做动作喔: “一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。挂在天空放光明,好象千万小眼睛。一闪一闪亮晶晶,天都是小星星。”
3.引入课文,逐句朗读,形成初步记忆
小星星在天空上一闪一闪的真可爱,小朋友们,你们知道星星是怎么来的吗?今天我们将学习《千字文》的第一课,老师将会带着小朋友们一起飞到很久很久以前,看一看天空是怎么样变成这样子,星星又是从哪里来的。(翻开课文第二页)
小朋友们,这黑板上面的是什么呀?有谁知道?(字宝宝~)现在,老师又要变魔术了。字宝宝字宝宝,画个圈圈变变变!老师把字宝宝变成一只一只的蝴蝶,飞到小朋友的脑海里,跟小朋友们玩耍好不好呀?(好~)
那么请小朋友们像老师这样伸出你们的魔法棒小手指头,指着课文一起来念魔法咒语。
天地玄黄(天地玄黄~),就是说在很久很久以前啊,天空是青色的,土地是黄色的。
天地玄黄(天地玄黄~)天地玄黄(天地玄黄~)
宇宙洪荒(宇宙洪荒~)就是说很久以前的宇宙啊,是在一片混沌中形成的。
宇宙洪荒(宇宙洪荒~)宇宙洪荒(宇宙洪荒~)
好,我们两句合起来,天地玄黄,宇宙洪荒(天地玄黄,宇宙洪荒~)
女生读天地玄黄,男生读宇宙洪荒,预备起~(天地玄黄,宇宙洪荒~)换过来再读一遍~ 4.认字识字“天”、“地” 小朋友有没有发现这两个字宝宝和其他字宝宝有什么不同呀?(不同颜色~)
很好,那么它们俩兄弟就是我们今天要学习的生字,大家要好好认着这两个字宝宝,把它们记在脑子里喔!来,我们一起来跟他们打声招呼好吗?天天天,地地地,字宝宝,乖又巧!(重复一遍)
我们把字宝宝放回去再读一遍,天地玄黄(天地玄黄~),宇宙洪荒(宇宙洪荒~)
5.认字识字“日”、“月”并识记课文
大家看一下,下面这里还有两个字宝宝,你们都认识他们吗? 来,我们一起来跟他们打声招呼好吗?日日日,月月月,字宝宝,乖又巧!(重复一遍)
小朋友们跟着老师读,日月盈昃(日月盈昃~),就是说白天太阳公公升起来了,晚上又会下山回家,月亮姐姐圆又圆,可是也会有变成弯弯月儿的时候。日月盈昃(日月盈昃~)日月盈昃(日月盈昃~)
辰宿列张(辰宿列张~)就是说晚上的时候,小星星都从家里面跑出来玩,散满在天空上。辰宿列张(辰宿列张~)辰宿列张(辰宿列张~)
好,我们两句一起来读,日月盈昃,辰宿列张(日月盈昃,辰宿列张~)
日月盈昃,辰宿列张(日月盈昃,辰宿列张~)日月盈昃,辰宿列张(日月盈昃,辰宿列张~)
天地玄黄,宇宙洪荒(天地玄黄,宇宙洪荒~)
日月盈昃,辰宿列张(日月盈昃,辰宿列张~)重复。
小朋友们一个一个地来开火车~如果小朋友们开的火车能一直顺利开到最后终点,老师就跟你们玩游戏!好不好?(好~)
(天地玄黄,宇宙洪荒~)(日月盈昃,辰宿列张~)
6.游戏“炸弹人”
首先将炸弹卡和课文卡,生字卡混在一起,然后教师将闪卡一一翻给全班看,要全班一一念出来,若翻到炸弹卡,全班必须加装被炸到立刻坐下,最慢趴下的那一位小朋友……。
7.“幸福拍手歌”
小朋友~今天的国学课玩得开心吗?幸福吗? 如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快怕怕手吖拍拍手,看那大家都在一起拍着手。
下课喽~(鞠躬~)
第四篇:国学千字文第一课
国学千字文《天地玄黄》教学设计
教学过程
一、激趣导入:
1、歌曲导入:
师:老师知道我们班上的同学都非常聪明的,不但诗背得好,歌也唱得好。下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的《弟子规》。(看视频)师:吟诵着如此美妙的古诗文,我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产,你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗?《千字文》就是其中一本,板书《千字文》。
2、简介《千字文》
《千字文》是我国早期的蒙学课本,相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。《千字文》是四言长文,句句押韵,文笔优美,朗朗上口,涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。《千字文》在中国古代的启蒙读物中,是一篇承上启下的作品,它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物,更是一部生动优秀的小百科。
3、出示本科要学习的内容——第一章(自然章)前面十句。师:好的书籍加上好的学习方法,这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习《千字文》的方法。
师:同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧?今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧!
三、学习《千字文》前八句。
(一)字正腔圆 知读音
1、学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,多读几遍。看谁读得最准,学得最快。
2、请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读音。
3、请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
4、听朗老师范读。师:同学们,老师读得怎么样?谁能来评价一下?
5、生评价。(响亮,准确,有节奏等)
(二)手舞足蹈 读韵律
师:本文四字一句,每句都押韵。你看,“黄、荒、张„„”都有一个“ɑng”音,(课件)这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉,还可以用手打节奏。
1、全体学生拍手读。
2、男女生合作拍手读:例:女:天 地 玄黄(男:玄黄)女:宇 宙 洪荒(男:洪荒)的
3、小组合作手脚合作打节奏读。
(例(:
一、二组)天 地(三四组)玄 黄,(一、二组)宇 宙(三四组)洪 荒(一、二组)拍手 拍手(三四组)踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚)师:同学们真棒!不但读得准,节奏也拍得准!
师:古代的文字真是精妙!既有好听的韵脚,也蕴含着不同的节奏,这就是韵律美了!其实《千字文》不但读得好听,唱起来也朗朗上口,下面我们就欣赏一下吧!
4、看《千字文(片段)》唱诵的视频。
(三)三读成诵 知其意
师:古人云“书读百遍,其义自见。”我们已经读了这么多遍,这四句的意思你知道了吗?
1、学生结合注释理解意思,同桌间相互交流解决,然后反复诵读。
2、根据图画个别汇报每一句意思,教师点拨讲解疑问,解析句,然后引导学生小节背诵。
师:请看图,这两幅图是什么?(板书:天 地)
①天地玄黄,宇宙洪荒。意思:苍天是黑色的,大地是黄色的;茫茫宇宙辽阔无边。
师:传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片,是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。②看《盘古开天地》故事视频。
师:盘古真伟大!为了人类,他把自己的身体化成了大自然的万物!看他的双眼变成了太阳和月亮。
③日月盈昃,辰宿列张。意思:太阳有正有斜,月亮有缺有圆;星辰布满在无边的太空中。(板书:日 月)
④寒来暑往,秋收冬藏。意思: 寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋季里忙着收割,冬天里忙着储藏。(板书:秋 冬)师:请看看每一幅图是哪个季节?你喜欢哪个季节?为什么? 个别学生回答。
师:大自然多美啊!我们应该感谢大自然给予我们美的景物,美的生活环境,所以我们要保护我们的生存环境,保护我们的地球。
(5)闰余成岁,律吕调阳。意思: 积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古人用六律六吕来调节阴阳。(板书:阴 阳 自然现象)
师:平年一年有365天,二月份只有28天。闰年一年里有366天,二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。
(6)云腾致雨,露结为霜。意思:云气升到天空,遇冷就形成雨;露水碰上寒夜,很快凝结为霜。这两句说明云雨霜露自然现象的形成。
四、练习延伸
1、选你喜欢的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。
2、个别学生介绍自己的作品。
师:同学们说得真好!不但理解了本节课学的这几句《千字文》,还能用图画画出来,真棒!
师:在《千字文》的很多字都常常出现在成语里,如“天”、“地”这两个字也有很多成语,请看屏幕。
3、出示读带有“天”、“地”这两个字的成语。你还知道带有“天”“地”字的哪些成语?
师:你是怎么认识这些成语的?(看课外书)看课外书不但能认字,积累一些好词好句,还可以是我们明白很多的做人的道理。师:说说你在这节课学到了什么?
五、谈收获。
请个别学生说说学到的知识。师:大自然是奇妙,他蕴藏着丰富的知识,老师希望同学们平时多观察,多发现,做个生活的有心人,你一定会得到更多的知识。
师:《千字文》是一部生动优秀的小百科。它韵律美,可也用不同的节奏读,也可用不同的节奏来唱。下面我们再欣赏《千字文》歌曲吧!
5、再看《千字文》歌曲视频,喜欢唱的同学跟着一起唱。师:同学们,我们这节课教了几种千字文的读法,希望你以后能用自己最喜欢方式来把《千字文》学完。
六、作业布置
1、把今天学的八句内容背给爸爸妈妈听。
2、推荐读故事《女娲补天》、《太阳系出现重大变化》。
《金生丽水》教学设计
教学过程:
(一)直接导入:
我们的祖国地大物博,物产丰富,这节课就让我们走进千字文第二课金生丽水,去感受祖国的魅力。板书:金生丽水 指导:金字书写
(二)初读韵文、字词教学:
1、自读,要求:读准字音、读通句子。
2、认读生字词: 大屏幕出示:芥、姜、巨阙等词语。齐读——指名读 借助注释,你知道了哪些字词的意思,说一说。
你不理解哪个词语?针对学生不理解的字词,教师借助图片解答。
3、把这些字词送到课文中,同桌互相读——小组4个人分工来读,一人一句——挑2个小组展示读——教师给予评价。
(三)理解韵文
过渡:我们读准了字音,读通了句子,下面我们进一步走进这一课,了解其含义。
1、金生丽水 借助注释,来猜一猜这句话的含义。生交流 7 师:大家想不想去金沙江看一看?
大屏幕出示:金沙江组图,师介绍:这就是金沙江及江边淘金人。
2、玉出昆仑
过渡:黄金是财富的象征,中国有句古话“黄金有价,玉无价”,古代君子喜欢佩戴玉,今天老师为大家带来一组美玉图片,大家想不想观赏: 出示昆仑玉组图
你们知道这美轮美奂的玉石出自哪里?生答
师:有的同学已经从注释中了解到出自昆仑山,这就是昆仑山。出示昆仑山组图 师介绍昆仑山
3、剑号巨阙
过渡:古代君子除了喜欢佩戴玉,还喜欢佩戴宝剑,古人认为剑有君子的美德,代表正直、仁义、忠勇。老师为大家带来了古代名剑巨阙剑,想不想一睹名剑风采。出示:巨阙剑 师讲解巨阙剑的传说
4、珠称夜光 猜到了“剑号巨阙”的含义,肯定也能说出“珠称夜光”的含义。借助注释猜一猜含义
我们来一睹夜光珠的风采,出示夜光珠图片,师介绍夜光珠
5、借助注释,猜一猜后4句的意思 生猜后,师总结 生吟诵后两句
(四)深化理解,诵读韵文
1、游戏:师说意思,同学们说相对应的句子。齐说——小组比赛说
2、看板书,诵读
3、比赛读
4、总结:
这节课我们了解了金、玉、剑、珠宝、水果、蔬菜等方面的知识,难怪人们称千字文是一部微型百科全书,最后,让我们随着音乐一起来吟唱。
5、播放《千字文》吟唱视频。
第五篇:四班开学第一课《安全教育》教案
开学安全第一课《安全教育》教案
阿弓镇吹聋小学四(1)班 王荣江 2016年3月3日
教学目标:
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。教学重点难点:
掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。教学过程:
一、导入
新的学期又开始了,我们将一起开始快乐而又紧张的学习生活,在开学之初,我们首先要教育的就是安全,因为不论是国家还是家庭,都希望安全的生活和学习。
二、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
三、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行,如做做操等。
④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
四、学生饮食、就餐的安全注意事项。
1、不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
2、禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
3、饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。
4、中午就餐时候保持教室安静,吃饭的时候不准说话,以免呛着。
5、不准采摘野生的菌类、果子吃,以防发生食物中毒。
五、人身安全.1、在校园内或公路上不追逐打闹;不在楼道内做游戏;上下楼梯靠右行;劳动时,不挥舞劳动工具,以免误伤他人;不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者;课外不玩火,不玩火,尤其是当下的季节,防火更不容忽视。
2、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
3、没有得到允许的情况下不准去同学家玩且过夜,有事先打电话回家告知父母。
4、不准到吹聋大小池塘玩耍、游泳、摸鱼等活动。
六、交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。
1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项:
①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。
②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。
3、不准骑自行车来校上课。
七、用电安全
随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基的用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与
带电的电器分开,不要用手直接救人。
八、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
九、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
4、安全小常识 临危逃生的基本原则:
保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
“119”----火警“110”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
十、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。
十一、小结
只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。