第一篇:活动1-1:小波上幼儿园教案
活动名称:小玻上幼儿园(小班阅读0
明日之星幼儿园 詹卓妍
设计思路:
一转眼,孩子上学已经一个月了,孩子们逐渐适应了幼儿园的生活,虽然如此,可还是会有个别幼儿的情绪不太稳定,我们常常会说一些幼儿园里开心、好玩的事转移他们的注意力,让他们尽早投入有趣的活动中,以此稳定幼儿的情绪。恰好《小玻上幼儿园》这一绘本很符合孩子们现在的一个生活状态,孩子们也正需要这样一个活动。《小玻上幼儿园》这个绘本符合小班幼儿的年龄特点。把幼儿园的一日活动渗透到绘本教学,比如,根据画面,幼儿就知道我们上幼儿园先要早上和老师说:“早上好!”接下来,是和现实生活中的学习,游戏相结合,让幼儿体验到幼儿园生活的快乐,获得了愉悦的情感并学会了礼貌用语。活动重点:通过观察画面,理解小玻第一天上幼儿园的有趣故事,感受体验上幼儿园的快乐。
活动难点:连续阅读了解小玻上幼儿园的有趣画面,并愿意学说故事中的简单对话
活动目标:
1、观察小波第一天上幼儿园有趣的画面,感受上幼儿园的快乐。
2、愿意学说故事中的简单对话。
活动准备:大图书一本、小狗玩具、音乐《我爱我的幼儿园》 活动过程:
一、活动导入:(激发幼儿阅读兴趣)
1、今天我给大家带来一个新朋友,看看是谁啊?(出示小狗玩具)他的名字叫小玻。(引导幼儿和小玻打招呼)
2、小玻长大了和我们一样也要上幼儿园了,今天是小玻第一天上幼儿园,小玻可高兴啦,瞧他是怎么上幼儿园的?(P1)
小结:小玻要上幼儿园了,瞧,小玻带上心爱的小书包和妈妈一起高高兴兴地向幼儿园走去。
二、阅读对话,体验小玻的快乐经历(观察图片,理解故事)过渡语:不一会,幼儿园到了。
1、P2 看,是谁在教室门口迎接小玻啊?(和老师、朋友打招呼)
熊老师打开门,还有好多朋友呢,看看他们是谁?(引导伙伴们相互问好)
2、一起阅读P3、P4、P5、P6页 你看到幼儿园里有什么快乐的事?(P3)一起看书、搭积木
幼儿园真快乐,小玻和朋友们在干什么? 你在幼儿园和好朋友会做什么?
小结:在幼儿园和好朋友在一起真快乐。
4、(P4)一起学本领
叮叮咚咚,美妙的琴声传来了,看朋友们和熊老师一起快乐的唱歌呢。咦,谁不见啦?
原来小玻不会唱歌躲起来了。不会唱歌有关系吗? 我们请小波一起唱吧。(师幼一起唱《我爱我的幼儿园》)小结:在幼儿园里和朋友一起学本领真快乐。
4、(P5)欢乐聚餐会
咕噜噜,咕噜噜,是什么声音啊?肚子饿了,该吃午饭啦。熊老师为小动物们准备了好吃的东西,看,是什么啊?我们一起帮熊老师来分食物吧。(学说:XX,请你吃„„)
5、(P6)快乐做游戏
吃饱了,有点困了,我们休息一下做个美美的梦。哦,睡醒了。看朋友们在玩什么啊?跷跷板怎么玩的啊?我们一起来试试。(蹲下去,翘上来,一上一下,真好玩。)
6、(P7)放学了
时间真快啊,放学了,妈妈来接小玻了。熊老师对小玻说:“小玻,再见。” 小玻有礼貌的说:“熊老师,再见。”
小结:小玻第一天上幼儿园认识了很多新朋友,和朋友一起玩积木、学本领、吃美味的食物、一起做游戏真快乐。
三、完整欣赏 附故事:
小波上幼儿园
小波要上幼儿园了今天,带上心爱的小书包,和妈妈高高兴兴的向幼儿园走去!
不一会儿,幼儿园到了,瞧!熊老师已经等在门口迎接小玻了,笑眯眯的对小玻说:“小玻,早上好!”小玻轻轻放下书包,有礼貌地对熊老师说:“熊老师,早上好!”哇,幼儿园里朋友真多啊!原来小伙伴早就已经来啦!
幼儿园里真开心,小玻和好朋友们一起看书、搭积木,玩的可高兴啦!听,叮叮咚咚,好听的琴声传来了,原来熊老师带着大家一起唱歌呢。咦?少了谁?原来,小波躲在桌子底下呢,他小声地说:“我不会唱歌。”大家安慰他:“没关系,我们一起学把!”小玻在朋友们的鼓励下高高兴兴地学唱歌呢!
吃午餐的时间到了,哇!好吃的东西真多,有小鱼、有肉骨头、有松果还有好吃的胡萝卜!大家都吃得饱饱的。吃过午餐,该休息了,小伙伴们一起睡了一个美美的午觉。
起床后,熊老师带着大家到外面玩,滑滑梯、跷跷板真好玩,大家玩得乐呵呵!
很快,就到了放学的时间,妈妈来接小波了,小玻有礼貌的对熊老师说:“熊老师,再见!”熊老师笑眯眯地说:“小玻,再见!明天早点来哦!”小玻笑着说:“好啰!”说完高高兴兴地回家了。
第二篇:小乌龟上幼儿园教案
“小乌龟上幼儿园”教案
学习任务分析
教学重点:愿意倾听故事,理解故事内容,明白小乌龟为什么不再害怕上幼
儿园。
教学难点:让幼儿懂得关心。帮助他人。能大胆的表达自己的想法。
学习者分析:学习者是幼儿园小班的学生。新到幼儿园上学不会交朋友,不敢交朋友的。让他们通过故事来鼓励他们交朋友。 教学目标:
1.愿意倾听故事,体会听故事的乐趣 2.体会和新朋友一起玩的快乐。 教学准备: 1.故事时间。
2、故事大书。
3.小乌龟毛绒玩具。4.小动物手偶。
教学过程设计:
导入:一,出示道具引出课题,激发幼儿兴趣。
师:“小朋友们,早上好!讲故事的时间到了。今天,老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友猜猜它是谁?请小朋友蒙上眼睛。” 教师出示小乌龟手偶。“今天股市的小主人就是这只小乌龟了。”秋天到了,动物幼儿园开学了,小乌龟也到了上幼儿园的年龄。我们故事的名字就叫《小乌龟上幼儿园》。“
新课教学:
一.情景表演,讲述故事
教师用手偶,边表演边讲述故事。这个环节我提出了一下问题: 1.小乌龟师第几天上幼儿园? 2.幼儿园里的人小乌龟都认识吗?
3.谁来了?它做了什么?引导幼儿讲述故事。
二,教师出示故事大书,引导幼儿讲述故事
1.请幼儿观察画面,有教师引导幼儿讲述故事内容。
这一部分我注重揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事情节当中。幼儿边观察讲故事的同时,我还运用提问法,引导幼儿去发现本质:小鸡、小鸭和小乌龟背上做游戏的? 2.帮助小乌龟
这一部分,我采用体验法让幼儿自己去体会、关心和帮助他人的快乐。教师出示小乌龟毛绒玩具,先请幼儿说一说,小乌龟在幼儿园里非常害怕他哭了起来,我们应该怎么帮助他?
引导并请幼儿抱抱亲亲小乌龟,拉拉他的小手并和他做好朋友等。 小结: 1.小乌龟在幼儿园哭了,我们应该怎么帮助他? 2.我们遇到小朋友有困难要如何帮助关心别人? 作业:
1.除了以上讲到的方法,还有什么方法可以帮助小乌龟呢
第三篇:小乌龟上幼儿园教案
小乌龟上幼儿园教案
为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。小乌龟上幼儿园教案范文,欢迎大家阅读。小乌龟上幼儿园教案一:
活动目标:
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。
活动准备:
故事:《小乌龟上幼儿园》附]。
活动过程:
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:
——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
——小乌龟遇到谁了?
——如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价:
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动:
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。小乌龟上幼儿园教案二:
目标:
一、感受在集体中倾听故事的乐趣。
二、理解小乌龟的心情,体验有朋友的乐趣。
准备:
背景图 – 动物幼儿园,插入角色:拟人化的青蛙、鸭子、小鸡;手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。
过程:
一、介绍主人公 – 小乌龟
(一)开学了,小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看,谁来到了幼儿园?(出示角色:小乌龟)
(二)小乌龟第一天上幼儿园,老师和朋友,它一个也不认识。你们瞧,它怎么啦?(头、手、脚缩进龟壳里)为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢?
(三)小乌龟第一天上幼儿园,谁都不认识,心里好害怕,它怕别人欺侮它,把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢?
二、看图欣赏故事。
(一)教师边讲故事边演示教具,帮助孩子理解小动物的动态。
故事后提问:
1.小乌龟怎么会大哭大叫?
2.小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗?它们怎么会不知道呢?
△小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢,请再仔细听故事。
(二)再次欣赏故事
1.重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作,帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。
2.故事后提问:
①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟,它们是怎么说的呢?
②三个小动物知道是小乌龟后,它们是怎么对小乌龟说的?
③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢?
三、迁移经验。
如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园,害怕与老师、朋友说话,我们怎么帮助它呢?
附故事
小乌龟上幼儿园
今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师,小朋友,小乌龟都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走了过来。“咦?这是什么东西?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下,真好玩!”
小鸭子走了过来。“咦?这是什么东西?”他拿起鼓捶在乌龟壳上敲啊敲。“咚咚咚,真好玩!”小青蛙张开大嘴巴唱起歌来。
两只小鸡走了过来。“咦?这是什么东西?”他们俩在乌龟壳上画图,“叽叽叽,真好玩!”
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭、小鸡都吓了一跳:“啊!这是什么,会动还会说话呀!”他们仔细地瞧了一瞧!“嘎!是小乌龟。”“小乌龟,对不起!我们不知道是你呀!咱们一起玩吧!”
小乌龟认识了好朋友,他再也不害怕了,他和朋友们一起唱歌跳舞,玩得真高兴。
小乌龟上幼儿园教案三:
小班语言活动:小乌龟上幼儿园
活动目标:
1.通过故事,知道小动物有朋友,我们也有很多朋友。
2.喜欢听老师讲故事,体会听故事的乐趣。
3.在活动中会与同伴交流,愿意一起玩。
活动准备:
图片
活动过程:
一.出示图片,引起幼儿学习兴趣。
这是谁呀,它是什么样的?幼儿讲述小乌龟的外形。
还有什么小动物来了?
二.欣赏故事:小乌龟上幼儿园。
1.教师讲述故事一遍。
讨论:小乌龟第一天上幼儿园遇见了谁?发生了什么事?
2.演示图片再次讲述故事。
提问:小青蛙、小鸭子、小鸡在小乌龟身上做了什么?小乌龟高兴吗?如果你是小乌龟的话,会怎么办?
3.小动物们成好朋友了,它们在一起做什么?
三.说说我的好朋友。
1.你的好朋友是谁,你们在一起做什么呢?
2.游戏:找朋友。自由的拍手找到一个朋友,可以和朋友拉手、抱抱。
知道朋友之间要互相关心、不打架。
第四篇:小班语言活动小乌龟上幼儿园教案
小班语言活动《小乌龟上幼儿园》
一、活动目标
1、能力目标:愿意倾听故事,理解故事中小乌龟的情感变化。
2、情感目标:能大胆地表达自己的想法,懂得关心,帮助他人,体会和新朋友一起玩的乐趣。
二、活动准备
1、物质准备:故事《小乌龟上幼儿园》,故事挂图,小乌龟手偶。
2、经验准备:幼儿对小乌龟等小动物的认识。
三、活动过程
(一)出示道具引出课题,激发幼儿兴趣。
教师:“小朋友们,今天,老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友先猜一猜它是谁?”
教师出示小乌龟手偶,“我们的新朋友就是这只小乌龟了。秋天到了,动物幼儿园开学了,小乌龟也到了上幼儿园的年龄。让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧。”
(二)结合图片欣赏故事,帮助幼儿理解故事情节。
1、教师结合图片,第一次完整讲述故事 教师:故事的题目是什么?
小结:原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园,让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事?
2、教师分段讲述故事,帮助幼儿理解内容。
(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)
教师提问:小乌龟是第几天上幼儿园?幼儿园里的人小乌龟都认识吗?
(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)
教师提问:后来谁出现了?做了什么?
(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)教师提问:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?
小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢?
(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)教师提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样了?小乌龟为什么有这样的变化?
(三)结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
四、活动延伸
教师提问:如果你在幼儿园遇到了非常害怕的小乌龟,你会怎么帮助它呢? 教师请一位小朋友扮演刚入园的小乌龟,请个别小朋友扮演其他幼儿园的小动物。
第五篇:语言活动:小乌龟上幼儿园
小班语言活动:小乌龟上幼儿园(文学活动)
【活动目标】
1.喜欢听故事,体验听故事的乐趣。
2.乐于分享幼儿园里的故事,萌发喜欢幼儿园的情感。【活动准备】
(一)材料投放:小火车头饰一个,供幼儿扮演乘客的小书包(内装一张幼儿在幼儿园一起快乐地游戏或参加其他活动的照片)3~4个,《找朋友》音乐。
(二)经验准备:幼儿通过观察自然角中的实物或图片,认识乌龟、青蛙、小鸭子、小鸡等动物,知道它们的名称;了解乌龟遇到危险或受惊吓时,会把头、四肢和尾巴缩入壳里的习性。【活动过程】
一、播放数字资源《小乌龟上幼儿园》图一,引出故事名称。
(一)引导语:请小朋友看一看谁也来上幼儿园啦。请你们猜一猜小乌龟为什么把头、四肢和尾巴缩起来了。
二、讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
(一)声情并茂地完整地讲述故事,帮助幼儿了解故事名称和主要角色。
(二)提问:这个故事的名字叫什么?故事里除了小乌龟,还有谁?
(三)播放数字资源《小乌龟上幼儿园),再次完整讲述,结合问题帮助幼儿进一步理解故事内容,把握角色的形象特征。
(四)提问:小乌龟为什么把头、四肢和尾巴都缩进乌龟壳里?小青虹、小鸭子和小鸡看到乌龟壳时是怎么做的?小乌龟为什么哭了?它是怎么想的?小青蛙、小鸭子和小鸡后来是怎么做的?这时候小乌龟的心情是怎样的呢?
三、结合情境游戏,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
(一)提问:你在幼儿园玩了哪些好玩的游戏?你最喜欢玩什么?
(二)引导幼儿在游戏“快乐小火车”中交流分享幼儿园里的故事。
(三)出示小火车头饰和小书包,并请4~5名幼儿配合示范游戏玩法:一名幼儿戴上小火车头饰扮演小司机,其他幼儿背上小书包扮演乘客。游戏开始,大家边念儿歌“小火车,鸣呜鸣,火车里,故事多;小火车,鸣鸣鸣,停一停,说一说”边开火车,儿歌念完火车停下,由最后一节车厢的乘客从书包里拿出照片,向大家介绍照片上的小朋友们在干什么、心情怎样,说完该乘客下车。游戏依次继续进行,直至最后一名乘客下车。
(四)小结:幼儿园有很多朋友、很多玩具和好玩的游戏,大家在一起真开心。
四、组织幼儿在“找朋友”的音乐游戏中愉快地结束活动。【活动延伸】
游戏活动:组织幼儿进一步开展音乐游戏“找朋友”。
家园共育:请家长根据幼儿对新环境的适应情况,及时做好分离焦虑的疏导工作,引导幼儿讲述故事《小乌龟上幼儿园》。(参见亲子手册《小乌龟上幼儿园》)