天津市一年级上册习字与书法第五讲竖教案

第一篇：天津市一年级上册习字与书法第五讲竖教案

天津市一年级上册习字与书法第五讲竖教案

一、教学目标

（一）知识目标 认识笔画竖

（二）能力目标 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字

二、教学重点：学会书写基本笔画“竖”

三、教学难点：学会书写基本笔画“竖”

四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。

五、教学时间：1课时

教学过程

一、导入谈话

同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖。

二、认识笔画竖

1、老师出示笔画竖的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖。

2、学生观察：这三种竖有什么不同，粗细有什么变化。

3、老师总结：两种长竖：垂露竖和悬针竖，一种短竖：短斜竖

4、朗读笔画竖

齐读——男生读——女生读

三、讲解竖的书写规则

（一）垂露竖

1、垂露竖：粗细均匀，方向向下，长直，如支柱，底部形状不出尖，好像垂着露水似的，常用于字的中竖，有时也用于字的左半部分。

2、讲解笔顺（从上到下）

3、老师一边讲解一边范写：（1）起笔先写点，再顿笔。（2）向下行笔（3）收笔先停后顿（4）学生临写笔画垂露竖

2、学生临写汉字上，土

（1）汉子上和土都含有笔画垂露竖（2）带拼音朗读上，土（3）去掉拼音朗读

齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字上，土

首先，学生伸出右手和老师一起用手书写上，土。仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。上，土，中竖为垂露，上横短，下横长。（5）老师巡视指导(二）悬针竖

1、悬针竖：由粗到细，方向向下，长直，末尾如悬针，一般用在最后一笔。

2、讲解笔顺（从上到下）

3、老师一边讲解一边范写：（1）起笔先写点，再顿笔。（2）向下行笔，用力均匀。

（3）行笔至一半后，渐渐提笔，笔画逐渐变细。（4）笔尖脱离纸面，代笔出尖。（5）学生临写笔画悬针竖

4、学生临写汉字十，丰

（1）我们的汉字十和丰中含有悬针竖（2）带拼音朗读十，丰。（3）去掉拼音朗读

齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字十，丰。

首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。十，第二笔是垂露竖，丰第四笔是垂露竖。

仔细观察汉字一在田字格中的位置，然后书写汉字十，丰。（5）老师巡视指导(三）短斜竖

1、短斜竖：由细到粗，稍向右下斜，短而略弯，一般用在第一笔。

2、讲解笔顺（从上到下）

3、老师一边讲解一边范写：（1）笔斜落纸上，力量轻呈尖状。（2）向下行笔，用力均匀。

（3）行笔时稍向右下斜，渐渐用力按笔，笔画逐渐变粗。（4）收笔先停后顿。（5）学生临写笔画短斜竖。

4、学生临写汉字口，田

（1）我们的汉字口和田中含有短斜竖（2）带拼音朗读口，田。（3）去掉拼音朗读

齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字口，田。

首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。十，第一笔是短斜竖，田第一笔是短斜竖。左右两竖向里斜，字形呈上宽下窄。

仔细观察汉字一在田字格中的位置，然后书写汉字口，田。（5）老师巡视指导

四、临习

1、首先，学生瞄一下书上的字（1）体会垂露竖和悬针竖的不同。上，土，士，耳，干，十，丰。（2）注意下列各字短斜竖的形态。口，田，中，里。

2、学生临写汉字。

3、教师巡视指导。

五、比一比，谁写的最棒 展示学生的作业。

六、小结

这节课，我们学习了以下内容：

1、认识笔画竖。

2、书写基本笔画“竖”

3、临习包括笔画竖的汉字。

第二篇：天津市一年级上册习字与书法第十五讲竖弯,横折弯,横撇,竖折撇教案

天津市一年级上册习字与书法第十五讲竖弯横折弯横撇竖折撇教案

一、教学目标

（一）知识目标

认识笔画竖弯，横折弯，横撇，竖折撇

（二）能力目标

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯，横折弯，横撇，竖折撇”

（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字

二、教学重点：学会书写基本笔画“竖弯，横折弯，横撇，竖折撇”

三、教学难点：学会书写基本笔画“竖弯，横折弯，横撇，竖折撇”

四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。

五、教学时间：1课时 教学过程

一、导入谈话

同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖弯，横折弯，横撇，竖折撇。

二、认识笔画竖弯，横折弯，横撇，竖折撇

1、老师出示笔画竖弯，横折弯，横撇，竖折撇的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖弯，横折弯，横撇，竖折撇

2、学生观察：这四种笔画有什么变化。

3、老师总结：四种笔画：竖弯，横折弯，横撇，竖折撇。

4、朗读笔画竖弯，横折弯，横撇，竖折撇 齐读——男生读——女生读

三、讲解竖弯，横折弯，横撇，竖折撇的书写规则

（一）竖弯

1、竖弯：转笔轻，收笔重。

2、老师一边讲解一边范写：（1）起笔先写点，再顿笔。（2）向下行笔写竖。（3）转弯向右行笔写横。

第三篇：天津市一年级上册习字与书法第十二讲竖弯钩,横折弯钩,横斜钩教案

天津市一年级上册习字与书法第十二讲竖弯钩 横折弯钩 横斜钩教案

一、教学目标

（一）知识目标

认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩

（二）能力目标 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”。

（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字

二、教学重点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”

三、教学难点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”

四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。

五、教学时间：1课时

教学过程

一、导入谈话

同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。

二、认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩

1、老师出示笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。

2、学生观察：这三种钩有什么不同。

3、老师总结：三种钩：竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。

4、朗读笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩 齐读——男生读——女生读

三、讲解竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写规则

（一）竖弯钩

1、竖弯钩：头脚重，转弯轻，竖稍左斜，底部平，向右伸，挑出峰。

2、老师一边讲解一边范写：（1）起笔先写点，再顿笔。（2）向下行笔，竖稍左斜。（3）顿笔向上出钩。（4）学生临写笔画竖弯钩。

3、学生临写汉字儿，比

（1）汉字儿，比都含有笔画竖弯钩（2）带拼音朗读儿，比（3）去掉拼音朗读

齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字儿，比

首先，学生伸出右手和老师一起用手书写儿，比。

仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。儿第二笔是竖弯钩。比第三笔是竖弯钩。

（5）老师巡视指导。(二）横折弯钩

1、横折弯钩：先写横，再写竖弯钩，竖向左斜。

2、老师一边讲解一边范写：（1）起笔先写点，再顿笔。（2）向右行笔写横，收笔顿。（3）再向下写竖弯钩，竖向左斜。（4）学生临写笔画横折弯钩。

3、学生临写汉字九，乙

（1）汉字九，乙含有笔画横折横折弯钩（2）带拼音朗读九，乙（3）去掉拼音朗读

齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字九，乙

首先，学生伸出右手和老师一起用手书写九，乙。

仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。九，第二笔是横着弯钩。乙第一笔是横折弯钩。（5）老师巡视指导。

（三）横斜钩

1、横斜钩：先写横，再写斜钩。

2、老师一边讲解一边范写：（1）先写横，再顿笔。（2）向右下方行笔，注意弯度。（3）顿笔，向上出钩。（4）学生临写笔画横斜钩。

3、学生临写汉字飞，气

（1）汉字飞，气都含有笔画横斜钩（2）带拼音朗读飞，气（3）去掉拼音朗读

齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字飞，气

首先，学生伸出右手和老师一起用手书写飞，气。

仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。飞第一笔是横斜钩。气，第四笔是横斜钩

（5）老师巡视指导。

四、临习

1、首先，学生瞄一下书上的字

体会竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的不同。儿，比，北，毛，已，九，乙，飞，气，风

2、学生临写汉字。

3、教师巡视指导。

五、比一比，谁写的最棒 展示学生的作业。

六、小结

这节课，我们学习了以下内容：

1、认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。

2、书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”

3、临习包括笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的汉字。

第四篇：天津市一年级上册习字与书法第三讲汉字的笔顺教案

天津市一年级上册习字与书法第三讲汉字的笔顺教案

一、教学目标

（一）知识目标 学习汉字的笔顺规则

（二）能力目标 正确的写字姿势。

（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字

二、教学重点：掌握汉字的笔顺规则。

三、教学难点：掌握汉字的笔顺规则。

四、教学媒体：汉字的笔顺规则表，图片，写字书，写字本。

五、教学时间：1课时

教学过程

一、导入谈话

同学们，今天我们继续上书法课。要想写好字，还要知道汉字的笔顺规则。

二、什么是笔顺

1、书写汉字时笔画出现的先后顺序，叫笔画顺序。简称笔顺。

2、按照合理的笔顺书写，不仅能提高书写的速度，而且能使写出来的汉子美观，大方。

三、写字笔顺规则表

（一）教师出示写字笔顺规则表。

1、先横后竖。

（1）写字时，有的字要先写横，后写竖（2）看例字：十，下，笔顺。

2、先撇后捺

（1）写字时，有的字先写撇，后写捺（2）看例字：八，天，笔顺

3、从上到下

（1）写字时，要从上往下写（2）看例字：三，文，笔顺

4、从左到右

（1）写字时，有的字要从左往右写（2）看例字：地，做，笔顺

5、从外到内

（1）写字时，有的字要从外边往里边写（2）看例字：月，两，笔顺

6、从外到内

（1）写字时，有的字要从外边往里边写（2）看例字：月，两，笔顺

7、先进门后封口

（1）写字时，有的字要先把里边的写上，再把口封上（2）看例字：日，四，笔顺

8、先中间后两边

（1）写字时，有的字要先写中间，后写两边（2）看例字：小，水，笔顺

（二）练习操作

1、出示《写字笔顺规则表》，组织学生读读背背。

先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先进门后封口，先中间后两边。

2、学生朗读

齐读——男生读——女生读——分行读

（三）巩固练习

比比谁最棒：学生说一条规则，说一个例字。

四、特殊笔顺

在我们的汉字中，有一些字是有特殊笔顺的。我们去看一看有哪些。

（一）点的笔顺

1、点画在左上时先写：例如：斗，头，为：

2、点画在右上时后写：例如：代，武，我

3、点画在里面时后写：例如：瓦，母，舟

（二）横和撇画交叉时，先横后撇 例如：左，右，友，有，在

（三）主笔后写

1、主横后写：例如：子，女，册

2、主竖后写：例如：中，甲，年

3、主撇后写：例如：广，户，尹

4、主钩后写：例如：九，手，事

（四）形近而笔顺不同

例如：“与”先写横，“占”先写竖。

（五）字框笔顺

1、“辶”和“廴”的字，先里后外。例如：这，还，建

2、“凵”框的字，先里后外。例如：“画，凶，山”

3、“匚”框的字，先写上边一横，然后写里边，最后写竖折，例如：区，匹，巨。

（六）练习操作

1、让学生试着说一说你还知道哪些特殊笔顺的字。

2、让学生试着练习写一下。

（七）巩固练习问答游戏:

1、例如：老师问：点画在左上时怎么写？学生答：（先写。例如：斗字，头字，为字）

2、这样可以问完所有特殊笔顺的字。

3、也可以学生问，学生答。

五、小结

这节课，我们学习了以下内容：

1、写字笔顺规则表。

2、特殊笔顺。

第五篇：二年级习字与书法上册教案

第一课 同形右放

教学要求：

1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2、练习书写左窄右宽的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时数：一课时 教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1.导入：

每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到 赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。

2.欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画

1.出示基本笔画 2.背诵基本笔画口诀

四、新课指导。

1.让学生在黑板上直接尝试书“双”、“林”。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

2.提示：左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时左部分应稍微收缩一些，右部分写的开一点，伸展一些，突出字的主要笔画，字形左低右高

3.教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

4.书写训练

（1）书写要领：从 羽 竹 双 朋

（2）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

第二课 左右相等

教学要求：

1、掌握左右结构中左右相等的书写要领。

2、练习书写左右相等的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时数：一课时 教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：双 从 林 羽

2、今天，我们接着学习第二课。（板书课题）

二、新课指导。

1.让学生观察“颗”“放”你能说说左面的字左右两部分在宽窄和高低上有什么特点吗？针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

2.提示：左右相等指左右两个偏旁的宽度和高度基本相等。书写时，既要平分左右，又要相互照应，注意笔画之间的穿插。

3.教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

4.书写训练

（1）书写要领：教 领 故 劲 舒

（2）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。

三、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

四、教学总结

第三课 左窄右宽

（一）教学要求：

1、使学生掌握单人旁、双人旁及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程： 教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：

每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到 赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法，掌握技巧

1、单人旁

（1）书写要领：第一笔是短撇，斜度在45—60之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。整个形状成三角形，顶角朝上。教师示范写并作讲解。（2）指导练写有单人旁的字（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

2、双人旁：

（1）书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。

（2）描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

（3）自己练练

五、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

六、教学总结

第四课 左窄右宽

（二）教学要求：

1、使学生掌握提手、工字旁和8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：他 借 代 优 往 很

2、今天，我们接着学习第四课。（板书课题）

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁、工字旁两个偏旁的书写要领。提手旁：提手旁在左写窄长，竖钩挺拔长直，提画挑向字心。工字旁：“工”作左偏旁时底横变提，为了是与右部相呼应。

2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。4.例字指导

三、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

第五课 左窄右宽

（三）教学目标：

1、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁 的汉字的书写要领。

2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：掌握左窄右宽的汉字的书写要领。教具准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1.（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（播放课件）

2.分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的

《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3.（提出学习目标）今天这节课，我们来继续学习左窄右宽

（三），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家

二、从扶到放，精讲巧练。

1.复习导入。（出示两个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁有什么共同 的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）

提手旁有什么特点？

（1）书写要领：第一笔写短横，约在横部的靠右三分之一处写钩，在横下面竖的三分之一处写提，提穿过竖一点，其延长线和横右端相交，整体外形成五边形。教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有提手旁的字技。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星 2.学写“相、根”。

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整 个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）

（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“积”。（出示 范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

第六课 左窄右宽

（四）教学要求：

1、使学生掌握土字旁、山字旁及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：叫 喝 昨 晚 肚 腰

2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）

二、教学土字旁

1、指名读土字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第七课 左宽右窄

（五）教学要求：

1、使学生掌握食字旁、竖心旁、米字旁和单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写

教学难点：如何记住书写要领 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：地 坛 场 岭 峰

2、今天，我们接着学习第七课。（板书课题）

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握食字旁、竖心旁、米字旁这三个偏旁的书写要领。

食字旁：撇斜直，横钩短，竖提起笔对正横钩的起笔。

竖心旁：竖心旁的竖要长，两点围绕在垂露竖两边，呈左低右高。米字旁：米字旁的竖要长，几点笔画围绕在竖的两边要紧凑。

2、描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。三.例字指导

四、师生互动：

教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

第八课 左宽右窄

（六）教学要求：

1、使学生掌握立字旁、示字旁、衣字旁及9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：饼 怪 怕 忙 粒 粉

2、今天，我们接着学习第八课。（板书课题）

二、教学言字旁

1、指名读言字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“补”和“祖”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第九课 左窄右宽

（七）教学目标：

1、使学生掌握两点水、三点水及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕

2、今天，我们接着学习第九课。（板书课题）

二、教学两点水

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“冰”和“冲”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第十课 左窄右宽

（八）教学目标：

1、掌握言字旁、子字旁及9个单字的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、子字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。

教学难点：言字旁、子字旁这两个偏旁的书写。教学时数：一课时 教学过程：

一、复习前课内容。

1.指名上台书写：冷 冰 沙 活

2.今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

二、新课指导。

1.让学生在黑板上直接尝试书写言字旁、子字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

言字旁：言字旁的点对正横折提的竖，横折提的竖要笔直。右部上窄下宽，呈梯形。

子字旁：子字旁同理，并注意呼应。

教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

2.学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。

3.书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。4.言字旁的书写训练

（1）书写要领：第一笔点写成又侧点，横折钩横的部分稍向又上，竖的部分和点在一条弧线上，点，横的起点和钩的顶角约成等腰三角形，教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有言字旁的字讲。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

第十一课 左窄右宽

（九）教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及11个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：说 话 认 孙 孩 孔

2、今天，我们接着学习第十一课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“听”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第十二课 左窄右宽

（十）教学要求：

1、使学生掌握王字旁、月字旁和10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：哈 叹 唱 明 时 玩

2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握王字旁、月字旁这两个偏旁的书写要领。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。

月字旁：“月”作左旁要窄长。

2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。4.例字指导

三、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

第十三课 左窄右宽

（十一）教学要求：

1、使学生掌握绞丝旁、火字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：球 玩 胜 服

2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“纪”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第十四课 左宽右窄

（十二）教学要求：

1、使学生掌握弓字旁、金字旁、足字旁和单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 偏旁和单字的书写 教学难点： 如何记住书写要领 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：球 玩 胜 服

2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握弓字旁、金字旁、足字旁这三个偏旁的书写要领。

弓字旁：“弓”作左偏旁要略窄、稍长一些。

金字旁：三横斜度较大，间隔要均匀，注意长短不同。足字旁：“足”作左偏旁末笔写提，上仰。

2、描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。三.例字指导

四、师生互动：

教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

第十五课 左窄右宽

（十三）教学要求：

1、使学生掌握反犬旁、虫字旁、牛字旁和9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 偏旁和单字的书写

教学难点： 如何记住书写要领 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：弹 张 钢 钟 跟 跳

2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁这三个偏旁的书写要领。

反犬旁：反犬旁的弯钩尖起笔，与收笔在一条直线上，弯钩的弯度不宜过大，钩处与上面交叉点对正。

虫字旁：“虫”作左偏旁，末笔平提变斜提。牛字旁：“牛”作左偏旁字形变窄，末横变提。{

2、描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。三.例字指导

四、师生互动：

教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

第十六课 左窄右宽

（十四）教学要求：

1、使学生掌握左耳旁、女字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：狐 特 虾

2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）

二、教学左耳旁

1、指名读左耳旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“队”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结