五年级英语可使用的游戏

第一篇：五年级英语可使用的游戏

五年级英语可使用的游戏

1、快指快说

可利用P5的 Let’s talk部分几位教师的配图进行游戏。Who’s Mr Ma? 学生快指快说：He’s our art teacher.He’s tall and thin.2、我的朋友是谁？

通过提出各种问题，从中找出朋友是谁。回答问题时，只能用Yes, he/she is.或 No，he/she isn’t.来提示。

3、啦啦队长

啦啦队长发出号令，“Give me a T”得到首字母，接着再由其他队员说“Give me a H”得到第二个字母，依次往下说出新词：thin。

4、快速画画

按老师各出的指令，快速画出不同的老师形象。

5、拼单词

先出示单词卡片，给学生熟悉一下，然后出示图片，学生以四人为一小组看图抢拼单词，拼读时小组内可相互帮助。

6、看谁反应快

老师说有关食物的单词，学生快速抢答其颜色，进行小组比赛，看哪一组反映快。也可以由老师说颜色，学生说出食物。

7、单词接龙

把全班分成男生、女生两个大组。老师在黑板上任意写一个单词，如：old，男生代表说出以这个单词最后一个字母d开头的单词，如：dog，女生再派代表说出以g开头的单词，如：girl，哪一方在十秒之内接不上就算输了。

8、看图写词组

老师把词卡贴在黑板上，学生看图边从1数到20时，取掉词卡，小组合作写出看到的词组，写的又快有正确的获胜。

9、拔河赛

老师在磁性黑板上画一条横线，中间位置画一条竖线，作为“界河”，左右各画四个小格，最外边的作为“界河边”，把一个磁性图钉放在中间。再把学生分成两队，一队问，一队答，答对往前移一格，答错就后退一格，对方向前移一格。磁铁先到哪方的界河边，哪方就获胜。

10、抢单词

把全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片或图片，然后学生抢读。

11、快乐大转盘

转动标有星期名称的快乐转盘，停在哪一天，学生就要说出自己这一天的活动。

12、我的错误

老师出示对话卡，让学生读卡片上的对话。老师再一次读卡片上的对话，故意将对话中的一个词读错，让学生来纠正错误。

13、心有灵犀

把全班分成两个大组，每组分别派出两名同学，一名面对老师，一名背对老师站立。老师指图问：What’s in the nature park?面对老师的同学用动作比划看到的景物，背对老师的同学猜： Is there a …? 全班同学判断Yes, there is./No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。

14、背靠背

把全班分成两个大组，每组派一个代表，上前背靠背站立，分别拿一张单词卡，全班一起数one, two, three.两人各自朝前走三步并迅速回头向对方展示自己的单词卡，谁先读出对方手中的单词，谁就获胜。

15、词语释义

在训练序数词及月份名称时。老师说：the first month of a year.学生应根据词义立即作出反应：It’s January.这个活动可以让学生进行Group work或 Pair work练习。

16、动作传递

4-6名学生为一组，老师给第一位学生看一张动词短语卡片，他/她根据卡片内容向第二位学生作出该动作，依次往下传递。最后一位根据前一位学生的动作说出这个短语，如与卡片内容相符这组就获胜。

17、滚雪球

请十位左右学生上台站成一排。第一位说：“The tiger is running.”第二位在此基础上再加一句“The tiger is running.The panda is climbing”，依次往下。也可以分组进行。

18、按我说的做

老师说一个动词短语的ing形式，却故意做另一个动作，如果受老师的动作误导做错动作就淘汰。

19、哑剧猜谜

让一位学生上前台面向同学们，老师站在其背后出示短语卡片，其他同学根据内容做动作。老师问：What are they doing?这位同学猜：“They are…”。

第二篇：孩子叛逆不听话 家长可使用“游戏”来沟通!

孩子叛逆不听话 家长可使用“游戏”来沟通！

孩子叛逆不听话，有时候可能是沟通方式出了问题，换一种思路，采用“游戏”来教育可能会有不一样的效果哦！

一、最常使用的方法——“游戏力”。

在传统的做法里，管孩子，就是大人训斥，甚至暴力管教，让孩子感到羞辱、恐惧、失败，然后我们指望孩子能把训斥时糟糕的感觉和不好的行为挂上钩，并能因此改进提高，下不为例。

可事实并不是这么简单。当了几年父母之后，都会发现，这么做不

灵。为什么？因为小孩常常不是依据逻辑思考去做事，而是凭心情。越小的孩子越是如此。所以，管教孩子，先让孩子感觉很糟，这绝对是下策；改善孩子的心情，帮助他处于良好的状态，才是上策。

古人对孩子“七不责”的管教方法，就是说，在一些情况下不要

训斥责骂孩子，比如，孩子吃饭时、睡前、生病时等。

除了健康方面的考虑之外，“七不责”里面的道理就是，在吃饭、睡前、生病等这些情况下，孩子的状态不够好，所以表现欠佳可以理解。而且，由于状态不好，他也缺乏改正的心力。他此刻不仅心理的油罐匮乏，生理的油罐也是匮乏的。

很多时候孩子哭闹，事后我们会发现，那只是因为他饿了、渴了、累了、困了……仅此而已，如果这时非要去训斥孩子，到最后，你都分不清他的闹里面，究竟有多少是因为他不懂事，有多少是因为生理上的不舒服，有多少是因为你的糟糕情绪……

所以，这时的管教注定效率很低。

二、帮助孩子维持良好的身心状态。

我们除了满足孩子生理上的需求外，还要随时在心理上充满他的油罐。每个孩子心里都有两个油罐：一个是爱.一个是乐趣。我们除了给孩子无条件的爱，还要给孩子乐趣。

怎样给孩子乐趣的油罐加油呢，用“游戏力”的方法。比如，当孩子早晨赖床，对于大一些的孩子可以制定规则；对于小的孩子，或者当孩子有身体虚弱、饿、睡眠不足等情况时，就要用游戏去逗引他。这时，你如果板着脸，催促、责骂等，都会收效甚低，所以最好趁早打住。

孩子生病不爱吃药，你如果一脸着急的样子端着药劝诱，一定不管用，甚至拿糖诱惑都不见得成功。但如果你把药装到好玩的容器里，或者坐到一个特别的地方，甚至跟他玩不相干的游戏，他玩高兴了，可能不经意间就会把药吃下去了。

孩子学写字，拿笔不正确，不让大人教，写不好还生气。这时，你越是严格地要求、严厉地纠正批评，结果越糟糕。但如果你也在旁边一起写，用有趣的方式写，写他喜欢的字，画他喜欢的东西，练习控笔的能力，用好玩的说法描述字形，让你的字和他的字交朋友，一起玩……总之，把写字变成一种乐趣.他就很容易接受。

三、伴随着游戏和乐趣进行。

对于小孩子，几乎一切习惯的培养、行为的改善，一切学习和成长，都应该是伴随着游戏和乐趣进行。

小孩子是一种特殊的生物，除了接受爱，他们还需要呼吸乐趣来成长。少了爱，他们的心中会缺少阳光；少了乐趣，他们就会心理缺氧。

实际上，给孩子乐趣的油罐加油，意义并非仅仅在于此刻的管教，我们是在为孩子一生的心理健康储备能量。我们每时每刻给他的乐趣，将会帮他形成一个人生核心的信念——相信世界是有趣的，生活是美好的、值得憧憬的。

孩子在童年时感受到的乐趣，将以某种方式，一直延伸到他未来的一生，成为他生命中的动力源泉，帮他享受顺境，渡过逆境。

对于大的孩子，常让家长发愁的是学习问题。其实，根本的道理是一样的。

每天都有家长给我发私信，问孩子做事拖拉没有时间观念怎么办，孩子不爱学习就爱看电视玩电脑怎么办？孩子写作业磨蹭怎么办？

曾有一位妈妈说，孩子边写作业边哭着问：“妈妈，我为什么要写作业？为什么要学习？”我觉得孩子问得很有道理，很值得我们去思考。

这让我想起一句英语：“What's in it for me?”——我做这个事情，我能得到什么好处？想想这个问题，我们能给孩子一个什么样说得过去的答案？先别谈使命感、理想、前途等这些高远的目标，先想想我们是否在学习的途中给了孩子足以支撑他前行的乐趣；我们是否想了足够多的办法，帮助他把学习这件本来就应该是有趣的事情，保持了趣味？

如果我们没有做到这些，我们凭什么去责怪孩子不抓紧、不爱学习呢？

孩子叛逆不听话，家长不要一味在孩子身上找问题，也要自己学习，孩子在不断学习进步，教育方式也要不断跟新！

第三篇：英语标语(学校或教育机构可使用)

爱满天下乐育英才

Love for humanityNurture excellence happily

学以知道 教以成德 Learn to know the wayTeach to build character

翱翔知识的海洋体验成功的快乐

Hover the Sea of knowledge

Experience the joy of success

努力造就实力态度决定高度

Efforts make strengthAttitude determines altitude

第四篇：使用英语

带外宾观光（1）－发出邀请

英文原文：

接待人员：What are your plans for tomorrow? 外宾：Nothing in particular.接待人员：Well, if you like, I can show you some of the sights.外宾：That would be very nice.What time do we leave? 接待人员：I’ll pick you up at the hotel at 8 tomorrow morning.中文原文：

接待人员：您明天有什么计划吗？ 外宾：没有什么特别的事。

接待人员：如果您愿意，我带您游览一些名胜。外宾：好极了。我们什么时候出发？ 接待人员：我明天早上8点外宾馆接您。

带外宾观光（2）－中途休息

英文原文： A 接待人员：You look pale.Are you car-sick? 外宾：Yes.接待人员：Let’s park and rest for a while.B 接待人员：Are you tired yet? 外宾：Yes, I’m a little tired.接待人员：Well, shall we take a short rest now? 中文原文： A 接待人员：您脸色苍白。是晕车吗？ 外宾：嗯。

接待人员：我们停车休息一会儿吧。B 接待人员：您累了吗？ 外宾：嗯，有点累了。

接待人员：我们现在休息一下好吗？

带外宾观光（3）－结束时 A.接待人员：How did you like your sightseeing today? 外宾：It was just wonderful.Thank you for your kindness in showing me around the city.接待人员: I’m glad you enjoyed the day.B.接待人员：I hope you had a wonderful time today.外宾：Yes, indeed.This temple is really impressive.A.接待人员：您今天的观光怎么样？ 外宾：棒极了。谢谢您热心地带我参观。接待人员：很高兴您今天玩得愉快。B.接待人员：我希望您今天玩得高兴。外宾：的确。这个寺庙实在太美了。

参观工厂（1）－行程安排 英文原文：

接待人员：Here’s your schedule.I hope it’s suitable.外宾：It looks fine.接待人员：What time shall I come for you tomorrow? 外宾：How about nine o’clock?

接待人员：Nine is fine with me.So see you tomorrow.外宾：See you.中文翻译：

接待人员：这是您的行程安排。希望这个安排恰当。外宾：这个安排不错。

接待人员：我明天什么时候来接您？ 外宾：九点如何？

接待人员：九点没问题。那么明天见。外宾：明天见。

参观工厂（2）－参观展览室

英文原文：

接待人员：Please step this way.Our showroom is over there.外宾：Wow, isn’t it spacious? 接待人员：Yes.You can see almost all of our products in this room.外宾：These products look impressive.接待人员：May I show you our catalogue? 中文翻译：

接待人员：请往这儿走。我们的展览室在那边。外宾：哇，空间真大呀。

接待人员：是的。在这个展览室您可以看到本厂几乎所有的产品。外宾：这些产品看起来很棒啊。

接待人员：要不要看看我们的产品目录？

参观工厂（3）－介绍人员 英文原文

接待人员：Shall I introduce you to the person in charge? 外宾：I’ve been waiting for that.接待人员：Let’s meet the factory manager first.外宾：Wonderful.接待人员：Mr.Gordon, this is Mr.Yin, our factory manager… 中文翻译 接待人员：我介绍您认识负责人好吗？

外宾：我一直等着这个机会呢。接待人员：我们先来认识厂长吧。外宾：好极了。

接待人员：戈登先生，这是我们厂长尹先生……

告别与送行（1）－惜别 A.接待人员：It’s a pity you’re leaving so soon.外宾：Yes.I wish I could stay here longer.B.接待人员：I’m sorry you can’t stay here a little longer.外宾：I feel the same.A.接待人员：真遗憾，您这么快就得走了。外宾：是呀。真希望能再多呆些日子。B.接待人员：您不能在这儿再多待一段时间，我感到很遗憾。外宾：我也感到遗憾。

告别与送行（2）－期待再见 A.接待人员：Look forward to meeting you again some day.外宾：So do I.B.接待人员：I’ll be looking forward to seeing you again.外宾：So will I.A.接待人员：期待有一天再见面。外宾：我也是。B.接待人员：期待我们再次见面。外宾：我也是。

告别与送行（3）－祝福

外宾：Well, it’s time to say good-bye.接待人员：Good-bye.Have a nice trip.B.外宾：Well, I must be off now.Good-bye.接待人员：Good-bye.Wish you a pleasant journey.A.外宾：我们该道别了。

接待人员：再见，祝您旅途愉快。B.外宾：我该走了。再见。

接待人员：再见。祝您一路顺风。

第五篇：英语游戏

英语游戏集锦

1、拔三毛

目的：练读单词，理解单词

准备：教师在黑板上画两个脸谱，每个脸谱头上贴三根羽毛，一个脸谱表示老师，一个表示学生。相关单词依次排列在黑板上。

玩法：游戏开始后教师先认读单词，每读对一个幼儿跟读一遍，如果读错，幼儿做吹羽毛的动作拔掉教师脸谱的一根毛。第二次教师和幼儿交换角色，由幼儿认读教师跟读，方法同上。游戏反复多次最后谁的羽毛留得最多为胜。

2、抢椅子

目的：练习单词或句型

准备：将椅子围成圈放好，椅子数量比参加游戏人数少一把。

玩法：每次请一组幼儿参加，游戏开始后幼儿边读教师指定的单词边围着椅子转（下面的幼儿应该要求一起读），教师说“stop”幼儿找座位坐，没有找到的幼儿回答教师提出的问题后推出游戏。游戏反复进行，每次抽掉一把椅子，最后获胜的幼儿奖励。

3、拍图片

目的：练习单词、句型

玩法：老师让个别幼儿上来读图片内容，边读边拍图片，教师尽量闪开。如果幼儿能打到卡片，获得奖励。

4、捶卡片

准备：气锤若干

玩法：教师将图片排列在黑板上，教师读图片内容幼儿找到对应图片并捶击。此游戏可以设置成竞赛游戏。

5、打魔鬼

目的：练习单词

准备：幼儿人手一张单词卡，两个气锤。

玩法：幼儿人手一张卡片放于胸前，两个幼儿手拿气锤准备。游戏开始后教师任意说出其中一个幼儿手里的卡片内容，拿气锤的幼儿以最快速度去锤这个幼儿，同时，拿了此卡片的幼儿跳一下，比赛哪个小朋友找的最快。游戏反复进行。

注意：此游戏适合阶段复习和总复习使用，如果大班使用可以要求幼儿边跳边说出自己卡片的内容。

6、你做我猜

玩法：一个幼儿依据图片上的内容做模仿动作，其他幼儿猜。猜对为胜。此游戏可设置成一组模仿一组猜得形式进行。

7、揪尾巴

准备：皱纹纸剪成40厘米长的条状做尾巴。

玩法：幼儿每人腰上绑一条尾巴，游戏开始后幼儿在指定范围内四散跑，教师抓尾巴，被抓到的幼儿回答教师的问题。

注意：活动前对场地要进行安全隐患检查，活动前进行安全教育。一次游戏最多不超过15人参加，幼儿比较多可以分组进行。

8、介绍自己

（一）目的：复习介绍自己

玩法：教师边唱问候的歌边站在一个幼儿面前，介绍了自己的名字后坐在此幼儿的座位上。下一次游戏由此幼儿找朋友介绍自己，游戏反复进行。

注意：教师可以将找朋友的话编成简短又朗朗上口的歌曲来进行，可以增加游戏的趣味性。此游戏使用的句子可以换成其他的日常对话来玩。

9、介绍自己

（二）目的：复习介绍自己

玩法：教师与幼儿分别藏在自己椅子后，教师先站起来问：What is your name?说完马上蹲下，幼儿则要站起回答I am **说完也马上蹲下。

注意：游戏时加入音乐，幼儿的兴趣回更浓。

10、打电话

玩法：幼儿分两组，游戏开始前教师分别悄悄告诉两组最前面的一个幼儿打电话的内容，游戏开始后幼儿依次往后传话，最后一个幼儿听到后找出与传话内容一致的图片。最快最准确的为胜。要求在传话的过程中声音要尽量小，只让自己后面的幼儿听到，声音过大要取消游戏资格。

注意：教师可根据教学内容将传话内容换成词组或句型。此游戏用来练习介绍自己名字等日常用语也可以。

11、找大灰狼

准备：大灰狼图片放在教学内容图片中

玩法：教师依次抽卡片，幼儿认读，当见到大灰狼卡片时，全部幼儿换座位。游戏反复进行。注意：幼儿熟悉游戏后教师可加入其他动物的卡片以增加游戏的趣味性。如加入小白兔卡片，看到小白兔所有幼儿站起来跳三次等等。

12、今天我穿什么颜色

准备：关于颜色的歌曲一首，各种颜色卡片

玩法：集体表演歌曲，歌曲停止后教师出示一种颜色卡片，穿了此种颜色衣服的幼儿站着不动做木头人，其他幼儿回座位。教师可以边检查幼儿是否站对了边挠幼儿的痒，能依据颜色站立，并不动的为胜。教师带读此单词1至3次后游戏反复进行。

注意：幼儿刚刚学习游戏时教师应该先出示图片，事后练读单词，阶段复习时可以由教师任意说颜色的名字幼儿站立，事后再出示卡片检测。

13、接龙一：

目的：复习chant 和句型

玩法：句子上半部分由教师读，教师给幼儿一个示意动作后幼儿跳起来读下半句，游戏可反复多次进行。

注意：此游戏用来复习chant时可以连贯使用。

14、接龙二：

目的：练读

玩法：幼儿围圈坐好，教师指定女孩子和男孩子各读一个单词，游戏开始后幼儿依次读出自己应该读的内容。最后读的幼儿是女孩子则全部幼儿换座位，是男孩子则跳起来一次。更换开始的地方，游戏反复进行。

15、大小声

玩法：教师与小朋友先蹲下，教师出示卡片，发出指令后一起跳起来大声读出卡片的内容，再很小声说一次。游戏可反复进行。

16、猫和老鼠

玩法：教师扮猫装睡，幼儿扮老鼠站起来唱歌或念数来宝。猫被吵醒后抓老鼠，被抓住的老师要回答问题。每次游戏前教师可以依据教学内容指定老鼠读一个初来宝、歌曲或者单词。老鼠和猫的角色可互换，游戏反复多次。

注意：此游戏以复习数来宝和歌曲为主，教师在游戏前应提醒幼儿大声说。

17、换礼物：

玩法：幼儿人手一张单词卡片，游戏开始幼儿及集体问：What do you like ? 教师回答后拿了此张图片的幼儿将图片送给老师。集体再次提问，这一次由没有图片的幼儿来回答。以此种形式游戏反复进行。

注意：此游戏能很好的让幼儿练习句型的问答，教师可根据教学内容更换问句的内容。

18、找卡片

玩法：将一组卡片反过来放好，教师指定要找的单词后，教师翻卡片，同时幼儿反复大声说指定单词的名字，当翻到此单词时最先说出“yes”的为胜。

19、老虎的卡片

玩法：教师扮演老虎，几个幼儿围圈，老虎站中间。游戏开始后，幼儿乘老虎不注意偷走卡片并能说出卡片名称的为胜。幼儿熟悉游戏后，角色可以都由幼儿担任。

20、接力

玩法：幼儿分两组，每组一张卡片。游戏开始幼儿拿卡片跑到对面指定地方大声读出卡片内容后跑回，将图片交给本组下一位幼儿。表达准确，最快完成的组为胜。

注意：此游戏适合中班下学期和大班使用。教师可以根据教学内容将读单词改成读句型。

21、找字母

游戏目的：熟悉字母的发音和顺序

玩法：教师出示字母组合，幼儿将每组字母中缺的字母找出来，并读出正确的排列顺序。如：教师出示AC幼儿应该将B放中间。

22、猜谜(一)

目的：综合练习反问句

玩法：教师模仿一个动物的动作，幼儿提问：Are you „„? 谁最先回答正确为胜可以上来做模仿动作让其他幼儿猜。

注意：此游戏适合大班使用。教师可根据需要复习的句型将模仿的动作换成其他物品或地方。幼儿已经学会多种疑问句后教师可将难度提高，让幼儿自己选择问句的形式。

23、猜谜

（二）玩法：请幼儿带头饰扮演各种小动物，站在教室门外，没请到的幼儿问“Who is it?”，门外的幼儿发出所带头饰的动物叫声，让其它幼儿猜是什么。

注意：游戏前让幼儿清楚掌握各种动物的叫声.24、过拱门

目的：综合练习疑问句

玩法：请两名幼儿拉手举起搭起一座拱门，其它孩子排成一排，随音乐逐一过拱门，音乐停时，拱放下，被套在拱门内的幼儿需回到一问题，如“What is your name?/How old are you?”等问句，回答正确游戏继续，答错的幼儿退出游戏。

25、买卖游戏

目的：练习买卖过程中的对话

玩法：把活动场地布置成超市，让幼儿分角色扮演售货员和顾客，买卖各种商品如水果，食物，家具，日用品等。

注意：游戏前幼儿要先掌握买卖时的日常用语。如：“Can I help you?/How much?”等。

26、传卡片

玩法：让幼儿逐一把卡片传给旁边的幼儿，并念读一次卡片上的内容。可以接连的传几张卡片。

27、学问问题

目的：练习问句

玩法：教师进课室时先装着按门铃，提醒幼儿准备开始上课了，然后，请幼儿问教师问题，教师回答完一题则向前走一步，直到教师走到课室中间。

注意：游戏前幼儿要先掌握一些问句。

28、贴客厅

目的：复习日用品及家具

玩法：教师给幼儿提供一些图卡及客厅图，让幼儿边读边选出那些是属于客厅的物品并贴到图中。游戏可扩展为贴浴室，饭厅等场所。

29、问电话

目的：复习数字

玩法：给每个幼儿一支笔和一张纸，让他们相互询问电话号码并记录，在指定时间内看谁记的号码最多。

注意：游戏适合大班幼儿使用，游戏前幼儿要先掌握数字及数字写法。

30、吹气球

目的：复习颜色

玩法：教师要准备不同颜色的气球，幼儿有节奏的说出一种颜色，教师就把此种颜色的气球有节奏的吹起。游戏可整合大小的内容。

注意：气球存在一定的安全隐患。

31、猪站起来

目的：复习单词

玩法：教师与幼儿事先说好凡是看到猪的图片出现就要站起来，看到其它图片则只是说不动。犯错的幼儿要接收惩罚。猪可以随意换成其它物体。

32、抓迷藏

玩法：教师用布蒙住眼睛，幼儿每人手拿一张卡片在指定范围内走动，幼儿需读出手中卡片吸引教师注意，教师应声去抓幼儿。直到有幼儿被抓到，接收惩罚。

33、偷东西

玩法：把图卡放到地板上，教师扮演大灰狼，假装睡觉，幼儿把图卡偷走藏起，大灰狼醒后逐一找回图卡，狼找错了幼儿可用锤子追打狼，狼找对了则要追打幼儿。

34、开火车

玩法：教师拿图片让幼儿读，会读的上火车（拉到教师后面）。

35、停车

玩法： 教师把四张图放到椅子上，教师读出一个单词，让幼儿在相应图卡前排成一队。

36、碰碰车

玩法：把图卡分发给幼儿，音乐响起幼儿找好朋友的图卡碰撞同时读出对方的图卡，然后与对方互换图卡再去碰别的好朋友的图卡。

37、倒车

玩法：教师与幼儿围成一个圈，背向圆心，边念儿歌边慢慢往后退，最后撞到教师的幼儿要回答问题或表演。

38、摸摸看

目的：复习单词

玩法：蒙住幼儿的眼睛，让幼儿摸教师所给出的物品，并猜出是什么。

39、打保龄球

目的：复习单词

玩法：把图卡贴在饮料瓶上，让幼儿拿皮球象打保龄球一样把球推出，幼儿说出打中的图卡。说对了可得奖励。

40、谁不见了

玩法：教师同时出示三张图卡或物品，让幼儿认读，再让幼儿闭上眼睛，教师拿走其中一张，让孩子猜拿走的是什么。

41、面对面

玩法：教师与幼儿面对面站，教师出示图片让幼儿认读，幼儿说对则向前走一步，教师向后退一步，幼儿说错了则幼儿向后退一步，教师向前走一步。

42、谁先看到

玩法：请出两幼儿，让幼儿双手把图卡放固定在腰后，两人开始比赛，看谁先看到对方腰后的图卡，先看到并读出对方字卡的幼儿为赢，可得奖励。

43、大象决斗

玩法：在地上画一圆圈，请出三名幼儿做大象，把图卡分别贴在幼儿的屁股上，让三头大象相互推挤直到把对方推出圈外为止，其它幼儿坐在位子上喊大象的名字（贴在幼儿的屁股上的图卡）为其加油。

44、钓鱼

玩法：把图卡贴在小鱼上并散放在桌面上，幼儿分散去钓鱼，将认识的图卡找到并交给教师，认读对的可得小鱼一条。

45、左右出图

目的：复习单词

玩法：教师把图卡藏在背后，左右出图，让幼儿认读。先慢后快。

46、木头人

玩法：让幼儿在教室四周散开，然后教师和幼儿一起说：Pape pape stop.幼儿马上要停下，教师抓停得慢得幼儿，被抓到得幼儿要回答教师的问题。问完后游戏继续进行。

47、吹吹看

玩法：教师把两个纸小动物放到桌子的两边，桌子中间画一条线，请出两名幼儿，听到教师指令后，幼儿把小动物吹向桌子中间，谁先到谁就赢，输的一方要回答问题。

48、急模十位

目的：复习数字与人体器官

玩法：教师要先告诉幼儿one时幼儿要摸并说那里，two时要摸和说那里，然后教师开始数数，幼儿摸并说出身体各器官。教师说的速度由慢到快。

One—hair two—face three—ear four—eye five—nose six—mouth seven—should eight—leg nine—hand ten—foot.49、看谁算的快

目的：复习数字

玩法：教师先准备加减法的计算题卡，出示后让幼儿计算并说出答案。然后用念读一次题卡及答案。

注意：游戏适合大班幼儿，为增加难度可把幼儿分成两组进行比赛。

50、老狼老狼几点钟

目的：复习数字

玩法：事先与幼儿约定当十点钟时狼就会来抓小动物了，教师扮演老狼，幼儿做小动物，小动物问：Wolf wolf what time is it?狼开始说数字，到十时，老狼开始抓小动物，小动物要赶快回家（坐到椅子上），被抓到的小动物要回答问题。游戏中的数字可换成颜色等。