第一篇:2016春五年级音乐下册第8课《童年的记忆》教案湘艺版
童年的回忆
教
学目
标
1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》,使学生体验音乐的美,理解音乐所表达的思想感情。培养他们热爱生活,热爱钢琴音乐的高尚情操。
2、通过欣赏和讲解,使学生初步认识轻音乐,并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。教
学重难点
重点:从音乐的题材、内容、体裁、表现手法、音乐情绪等方面进行深入的体验,剖析、理解与评价。
难点:体验音乐的美,理解音乐所表达的思想感情。教
学准
备 课堂乐器
音响
PPT 教学过程
一、导入
1、播放或钢琴弹奏《童年》这首经典老歌,激发学生兴趣,找回童年的自我。
2、听老师用钢琴弹奏《童年的回忆》(不出示曲名),并问学生:你的童年里所发生的事和刚才歌里唱的一样吗?最难忘的是什么?
3、交流最难忘的事,播放乐曲或钢琴弹奏《童年的回忆》。更能加深学生印象,为下面的活动做铺垫。
二、听赏钢琴作品《童年的回忆》
(一)、介绍此曲
1、板书课题
2、介绍演奏此曲的钢琴演奏家:理查德﹒克莱德曼。
(二)、再次听赏此曲,完成活动与创作。
1、乐曲为三段体结构,结合自己童年的幸福时光,边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境?
A段的旋律由分解和弦构成,上行与下行交替,不断流动,显得明朗活泼、轻松自如。(犹如主人公在一种优雅的环境中信不漫游。)(提示混拍子,变换拍子)
B段以快速的下行旋律为基础,又利用了分解和弦,音乐显得轻快活泼。(犹如少年在嬉 1 戏时的愉快情绪。)(拍子为12/8拍)
C段的速度较前段放慢了一倍,节奏舒缓,旋律平静而安详,显得亲切异常,充满了温馨亲切的情感。(拍子为4/4)(音乐将人们引入一种遐想的意境中。)
2、了解它的曲式结构。
结构为:A+B+C+B+A+C<类似回旋曲>
三、理解复听整体感受。
全曲给人以轻松甜美感。
四、总结:
作者用充满诗意的钢琴,表达了作者对童年生活的赞美之情,也是作者用音乐的形式对儿时的一种回忆。
教学反思:
第二篇:四年级音乐上册 第8课《狐假虎威》教案 湘艺版
表演游戏《狐假虎威》
一、活动目标:
1、体会狐假虎威的含义,明白其中的道理。
2、学习表演游戏“狐假虎威”,用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
3、与同伴相互配合,用动作和表情进行相应的交流。
二、活动准备
1.、熟悉《狐假虎威》的成语故事。
2.、狐狸、老虎图片各一张,狐狸、老虎头饰各一个。小动物头饰若干。森林背景
3.、音乐伴奏。
三、活动过程
1、师幼一起复习故事《狐假虎威》。老师讲,幼儿听,注意在狐狸和老虎对话时的语气要凸显出来。
2、回忆并学习狐狸和老虎的对话。狐狸见到老虎的时候,对老虎说了些什么?老虎又说了什么?你们能记住吗? 谁来说一说?你们记住了几句,我来念一遍,请你们仔细听,看你们能记住几句。
3、选择一个角色,用有感情的声音表现狐狸和老虎
(1.)第一次练习对话(出示老虎、狐狸的头饰)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边,愿意表演老虎的幼儿坐在右边。
幼儿自主选择角色,坐在相应的座位上。现在狐狸和老虎进行对话,当狐狸说话的时候老虎要安静地听,当老虎说话的时候狐狸要安静地听。
(2.)第二次练习对话。狐狸说话时的声音是怎么样的?老虎说话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎,让别人一听就知谁是狐狸,谁是老虎。(3.)第三次练习对话狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。
作呢?谁来学一学?我们再来表演一次,注意把声音、表情、动作都表演出来,让别人一听、一看就知道谁是狐狸,谁是老虎。
4、游戏“狐假虎威”
(1.)师幼一起玩游戏的前半部分。
现在我们来玩狐假虎威的游戏。你们要想好自己扮演谁。记住要把对话说清楚,并用动作表现出来。
(2.)师幼完整游戏。狐狸与老虎对话的最后一句是“看他们怕我还是怕你!”这个“他们”指的是谁呀?接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起,非常奇怪。咦,狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们,一回头,小动物们就怎么样了?你要当什么小动物就来表演这个动作吧,我们一起听音乐,仔细听什么时候小动物停下来了。当老虎和狐狸回头时,小动物就要 1 原地不动。如果被发现,就会被老虎抓住吃掉
教师小结:从狐狸的声音上就可以知道狐狸是一个狡猾的动物。而大老虎呢!是一个凶猛而且没有头脑的动物。这个故事告诉我们,做事情一定不要别人夸你了,就骄傲自满,沾沾自喜。对于那些像狐狸一样仗着老虎的威风欺负别人的人,我们应当学会识破他们。
第三篇:2016秋五年级音乐上册第8课《游击队歌》教案湘艺版
游击队歌
一、教学目标:
1、通过学习歌曲《游击队歌》,感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱,生动表现歌曲内容。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育,引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
二、教学重点:
用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
三、教学难点:
掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法:
教法:欣赏法、演示法、讲授法
学法:欣赏法、视唱法、练习法
四、教学媒体:多媒体
五、教学过程:
(一)欣赏导入
播放影片《铁道游击队》片段(借助影片熟悉战争年代的特定环境,引发学生学习热情。)师:同学们知道这是发生在什么时期的影片吗? 生:抗日战争时期
师:影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。在抗日战争时期,日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺,中国人民在党的领导下深入敌后,广泛地开展游击战争,终于取得了抗战的胜利!今天,我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。
(二)新课教学
1、作者简介
贺绿汀(1903—1999)作曲家,音乐教育家。湖南邵阳人。他有许多著名的作品,被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》,还有我们今天将要学习的《游击队歌》。
2、认识节奏型
师:在学习歌曲之前,我们先来认识几个节奏型
X
X X
X X X X
4分音符
8分音符
16分音符
请同学们分别用老人,大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。生模仿
师:如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话,时值越高,速度越快,16分音符的速度比8分音符快一倍,8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、学唱歌曲
(1)初听歌曲——《游击队歌》。
师:请同学们仔细听,听这首歌曲在节奏上有什么特点?(播放歌曲)生:弱起
师:非常好,这首歌曲的第一小节是弱起小节,如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始,而且第一小节的拍型总时值不完整,就叫做不完整小节或弱起小节。我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。下面,请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。(2)节奏练习
师:这条节奏中所包括的节奏型,我们都在以前的音乐课中分开学习过,先在就请同学们特别注意我们第一小节的弱起的节奏。
4/4 OX X | X X X X X X X X | X X X X X X X.X X | |
3、有节奏地朗读歌词
师:很好!在做过节奏练习之后,老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏,来朗读我们的歌词,老师先来做个示范。(示范)
生朗读。
4、跟着音乐学唱歌曲
5、歌曲创作背景介绍
师:非常好,同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了,但是这还不够,下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家,老师希望大家了解歌曲的创作背景之后,能够加入自己的感情,带上情绪来演唱这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。(歌曲创作背景介绍)
6、跟音乐完整演唱(注意歌曲演唱情绪)
7、欣赏合唱版《游击队歌》
《游击队歌》是一首经典的革命歌曲,所以它也被改成了好多不同的版本广为流传,下面老师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》,在欣赏的过程中请同学们带上以下两个问题去 聆听。(提出问题,播放音乐)
六、课堂小结
正是中国人们智慧的结晶,高潮的作战策略,将日本鬼子赶出了中国的领土,歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。
最后,让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。全体演唱《游击队歌》,结束本节课。
第四篇:二年级音乐上册 第8课《两只老虎》教案 湘艺版
两只老虎
设计理念:
低年级同学在演唱时存在叫唱和自顾自唱的特点,歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱,所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。先在歌曲的教学中加强音准和节奏的练习,使同学在齐唱好歌曲的基础上,再进行二部轮唱,并且要求同学在二部轮唱时学习倾听和控制,从而达到满意的轮唱效果。教学目标:
(一)指导同学用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
(二)初步接受合唱训练,唱好轮唱局部。
(三)通过创编游戏,培养同学的扩散思维、与同学合作的能力,多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。教学重点:
引导同学用富有弹性的声音唱歌,在唱游中培养同学丰富的想象力。教学难点:
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导同学发明性地学习歌曲,发展其想象力与发明力。教具准备:课件、音符卡片 教学过程:
(一)组织教学:
在音乐中迎接同学进入课堂。
(二)学唱《两只老虎》:
1、谜语导入:
师:我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。”(指名说,生答谜底)
师:你见过老虎吗?它长什么样?谁来说说?(指名3位同学说)
师:那么,我们的谜底就是“老虎”。
2、分声部训练:(1)回音游戏:
师:在神秘的大森林里,生活着一对老虎兄弟,它们团结友爱、形影不离。一天,它们从大森林里跑到了山谷里,突然,弟弟不见了,哥哥很着急,对着山谷大声地叫了起来:“弟弟——”(拉长、加大声音)。这时候,出现了一个什么现象呢?(指名说)师:让我们一起来玩玩回音游戏,谁愿意来?(指名2对同学上台玩)
师:刚才这两组同学的扮演如何呢?请大家来评一评。(暗示同学说出回音比原音小、轻)师:看到同学们这么开心,老师也想和你们玩一玩,我来做原音,你们来做回音。(师:两只老虎;生:两只老虎)
师:同学们扮演的是回音,应该比我的声音怎么样?(轻一些)(2)学唱单声部歌词
3、学习新歌:(1)初听歌曲:
师:在同学们刚才热心的协助下,老虎哥哥找到了它的弟弟,你看,它们俩唱着歌,欢欢喜喜地向我们走来了。(2)复听歌曲:
师:这是一首法国童谣,歌曲的名字叫《两只老虎》,老师范唱歌谱。(3)学唱歌谱:
用音符卡片做游戏,找出要唱的音。师生合作“演奏”乐曲。师生对唱歌谱:
师:请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱,我唱一句,你们唱下一句。(4)跟音乐唱歌曲:
师:这是一首耳熟能详的儿童歌曲,相信同学们平日里也听到过这首歌,下面就让我们跟着音乐放声歌唱。
(5)有表情、有感情地演唱:
师:在同学们的歌声中,虎哥哥和虎弟弟团聚了,它们的心情怎么样?谁来说说?(指名说)让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。(放儿童歌视频)(6)分句学动作:
师:你学会了哪个动作?让我们也来学一学。(7)完整歌扮演: 请你扮演给后面的同学看看。(8)分声部演唱:
师:虎哥哥和虎弟弟可高兴了,它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌,下面,同学们唱二声部,我唱一声部。
师:同学们,我们换过来试一试。
师:下面1、2、3小组唱一声部,4、5、6小组唱二声部。师:下面换过来,4、5、6小组唱一声部,1、2、3小组唱二声部。(9)分声部扮演唱:
师:同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已,但是它们觉得大家表情还不够好,全班起立,让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次,假如你愿意,还可以加上动作,哪个小组愿意唱一声部,哪个小组愿唱二声部?
(三)歌曲创编:
1、师:歌曲中提到了什么奇怪的事?(指名说)
师:假如让你来编歌词,你会编什么奇怪的事?(指名回答)
2、创编游戏:一只老虎、两只老虎、三只老虎…
3、小结:
师: 老虎是森林之王,可是老虎的数量却越来越少,它是国家一级维护动物,希望小朋友们都会保护它。
第五篇:三年级音乐上册 第8课《中华人民共和国国歌》教案 湘艺版
中华人民共和国国歌
第 一 课 时 教学目标:
1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。教学难点、重点:
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象。
2、情绪的启发,歌曲的处理。教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、导入
1、请同学们欣赏一首歌曲,要把你们的表情写在脸上,把你们的歌声放在心里。
2、欣赏了这首歌曲,你们仿佛看到一幅怎样的画面?
3、这首歌曲的曲名是?它还有另外一个曲名,是什么?
三、《卖报歌》曲作者简介。
聂耳是云南玉溪人,自幼喜爱民间音乐,小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范,经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团,积极参加活动,后因叛徒告密逃亡上海。到上海后,聂耳继续从事革命生活,同时积极创作歌曲,用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖,迫使聂耳出国学习,赴苏途中,不幸在日本溺水身亡,年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中,创作了41首作品,为中国无产阶级革命音乐开辟了道路,奠定了基础。聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
四、新授歌曲。
1、聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》,他还为小朋友写了一首歌曲,你们的爸爸妈妈也曾唱过,你们知道是什么歌曲吗?
2、介绍〈卖报歌〉的由来。
请同学们把书翻到16页,我们来了解一个音乐小故事。
1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天 1 的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…..”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
3、让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》,听一听歌曲运用了哪些演唱形式?
4、学唱第一段。
A、请同学观察一下,这首歌曲共有多少段?乐曲共有多少小节?
B、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍,请你们轻声的模仿。C、学生跟琴小声的模唱。
D、把歌词带进去唱。
E、现在请思考:你觉得该用怎样的声音来演唱?表现了怎样的心情?该用什么样的速度演唱?
F、教唱几遍,每一遍都有不同的要求。
5、巩固歌曲:
①分组唱,把学生分为甲、乙两组。
②分男女生唱。
③齐唱。
6、欣赏聂耳的其它作品。
五、小结
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、同学的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。