职高一年级语文期中试体

第一篇：职高一年级语文期中试体

职高一年级语文期中试题总分150分 一基础积累40分

1．下列加粗字注音有误的一项是（3分）（）

A．漠（mò）然 傍（bàng）湖 懦（nuò）者 B．潋（liàn）滟 涉（shè）及 猬（wèi）集 C．浩劫（jié）嗅（xiù）到 玫瑰（guī）D．摇曳（yiè）愚氓（méng）万斛（hú）2．下列词语中完全没有错别字的一项是（3分）

[

]

A．车水马龙

挺而走险

哀草离坡

怅望低徊 B．走投无路

罔然若失

逆来顺受

奉公守法 C．冷眼旁观

西风残照

重蹈复辙

肺腹之言 D．毫无生气

置身事外

供人凭吊

安善良民

3．下列各句横线上缺少关联词，请选出最准确的一项：________（3分）①这些胡同两边 a 是“宅门”，到现在房屋 b 挺整齐 ② c 有剃头挑子的“唤头”、磨剪子磨刀的“惊闺”，算命的盲人吹的短笛的声音

③我们 d 说北京的市民文化，e 是指的胡同文化 A．a通常 b也许

c然而

d大都

e就 B．a通常 b都还

c偶尔

d通常

e也 C．a大都 b都还

c偶尔

d通常

e就 D．a大都 b也许

c然而

d大都

e也 4，下列句子标点中没有使用错误的是（3分）（）A纵然不能避风雨，雅舍还是自有它的个性。

B推窗而望，俨然米氏章法：若云若雾，一片弥漫。C但思天地者万物之逆旅，人生本来如寄。D“雅舍”最宜月夜——地势较高，较先。

5.下面句中加点词语意义不同于其它三句的一句是（3分）()

A.至于我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。．．

B.积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱．．者，都躲藏起来，无影无踪了。

C.甲骨文是我们今天所能见到的最早的文字，距今已有三千多年的历．．史。

D.我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字。．．6．选出下面句中“朝”字读音及意义全不相同的一项（3分）

[

] A．朝花夕拾

B．于是入朝见威王 C．改朝换代

D．相如每朝时，常称病

7、填补成语（10分）

一（）二（）三（）四（）五（）六（）七（）八（）九（）十（）

8、背诵默写（7分）

（1）夕阳无限好，------------------。

(2)明月松间照，-----------------。

（3）东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）无边落木萧萧下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）山围古国周遭在，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）忧懈怠，______________________；惧谗邪，_______________；

9、综合活动（5分）

下面是某校文学社征稿启事的一部分，读后请你按要求完成后面的问题。

本刊欢迎大家赐稿、来稿，不论是发表过作品的同学，还是刚学写作的同学，都以文章质量高低决定取舍，我刊将一视同仁。来稿体裁不限，提倡创新，以1500字左右为宜。文章写好后必须交到本刊编辑部，本刊有权对录用稿件进行修改。

（1）征稿启事中，有一处用语重复、多余，应该删去，删去的词语应是

（2）征稿启事中，有两句的顺序颠倒，影响了意思的表达，应该对调。这两句是

（3）文中用语不得体的一个词语是

，应改为

二阅读理解50分

（一）阅读下面语段，完成后面的习题。（16分）

这一条路在燕园中是极为幽静的地方。学生们称之为“后湖”，他们很少到这里来的，我上面说它平平常常，这话有点语病，它其实是颇为不平常的。一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。山上苍松翠柏，杂树成林。无论春夏秋冬，总有翠色在目。不知名的小花，从春天开起，过一阵换一个颜色，一直开到秋末。到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行。林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。秋天，枫叶变红，与苍松翠柏，相映成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让人不辨四时了。

小径另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。此时绿叶接天，红荷映日。仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使儒者立怯者强，给人以无穷的感染力。

不管是在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。但是在山上，虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈，意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。再加上还有翠竹助威，人们置身其间，决不会感到冬天的萧索了。

这一条神奇的幽径，情况大抵如此。

10、请用一句话概括这几段文字。

11、这几段文字写景是从哪几个方面着手的呢？每个方面写景有什么特色呢？

12、选段第二节写景有什么特色呢？在文中有什么作用呢？

13、“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。

夏天：________________________________ 冬天：________________________________

（二）阅读下面语段，完成后面的习题。（18分）

女神雕像

那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。

我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像。白色大理石雕像，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。我端详着女神，心里油然生出一股喜悦，欣赏我们所生活的城市，又多了一缕爱意，又添了一份柔情，此后我就常到这里，像拜访可敬的女士，像会见纯洁的朋友，我们默默地谈心。我从和她的一次次交谈中，获得感悟，受到陶冶。

我再去那地方的时候，感到女神有些异样，忙走近她，突然发现她右手的中指断了一节，我愣了一下，心痛地抚摸她的伤处，坚硬的大理石竟有微微的温热。断指仿佛还滴着鲜红的血，女神脸上也挂着晶莹的泪珠。这天散步，没有减轻丝毫的烦闷，反增添了一份沉重。

一连几夜，我都在做着奇奇怪怪的梦：先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来，头发蓬乱，两眼发红，不断撕抓胸口，衣服被撕得破破烂烂。他走到女神身旁，就吼叫着，捡起石块砸断了女神的手指„„又梦见一位青年，眼神忧郁，在河边走着咕哝着。他咕哝几句又嘿嘿地笑，笑过，又咕哝。他走到女神身旁，斜视了一会儿，突然恶狠狠地骂了句脏话，猛扑上去，张开大口，露出钢钳似的板牙，就把女神的手指咬断了。我断定，他是在多次失意之后，对周围的人产生了一种敌意„„再一次，又梦见一个面目模糊的人由远而近地走来，一路走，一路随心所欲地掐掉刚开的花朵，折断嫩绿的树枝，踢倒大熊猫形状的垃圾筒，打碎电线杆上的路灯。走到女神身旁，也就随心所欲地砸断了女神的手指。我看着他远去的背影，愣愣地想，他是因为生活的坎坷太多，要借此发泄胸中的积怒，还是因从小缺乏教养，积成了摧残美好事物的恶习„„ 女神的断指，使我有好多日子难以安宁。

我到那地方去得更勤了，不是只为了散步，更多地是为了探望受伤的女神，看她的伤处是不是还在滴血，看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿，是不是长出了完整的新手指，女神很年轻，年轻的女神的生命力是极强大的。

女神仍然挺立着，仍然微笑着，仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女，无怨无恨，稳静静。稳静是自信。她撒播着爱，她耐心地等待着收获的季节。（扣住社会公德和公共设施品析。从关爱方面去品味。）

14．对第一自然段中“我只去过一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正确的是（）

A．那里有小河，有草坪，环境优美 B．那里有树，有鸟，空气清爽 C．那里有一尊美丽的女神雕像 D．那里最易消除疲劳和忘掉烦恼

15．对画线句“反增添了一份沉重”理解正确的一项是（）

A．为女神的断指还在流血而焦急 B．因不能再与女神交谈而深感遗憾 C．为雕像断指后自然景色不再美而感伤

D．因某些人不讲社会公德，摧残美好事物而痛心

16．文中借梦境详细描述雕像断指的具体情景，用意是什么？

_________________________________________________________。17．女神雕像在文中象征了________（不超过8个字）。18．文章第六自然段画线句表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________________________________。19．文章末尾“收获的季节”比喻__________。

（三）阅读下面的文段，完成后面习题（16分）

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎?盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟,所宜深慎。

君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有所作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海而下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，弘兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？ 20．下列加点的实词含义全不相同的一组是（）（3分）A．臣闻求木之长者 B．善始者实繁 ．． 闻道有先后，术业有专攻 春华秋实 ．． 吾爱孟夫子，风流天下闻 叶徒相似，其实不同 ．．C．振之以威怒 D．塞源而欲流长也 ．． 振长策而御宇内 流水不腐 ．． 振臂一呼，应者云集 源不深而望流之远 ．．21．下列加点虚词的含义和用法相同的一组是（）（3分）A．克终者盖寡 B．根不固而求木之长 ．． 盖在殷忧，必竭诚以待下 而况于明哲乎 ．．C．岂取之易守之难乎 D．而况于明哲乎 ．． 臣闻求木之长者 青取之于蓝 ．．22．下列加子翻译理解不正确的一项是（）（3分）

A．人君当神器之重，居域中之大

----国君掌握帝王的重权，处在天地间重大的地位。B．凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡

----历代帝王，接受上天赋予的重大使命，刚开始做得好确实很多，能够坚持到底的大概很少。

C．竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路

----竭尽诚心，就能联合敌对的势力；傲视别人，就会使亲人成为陌生人。

D．终苟免而不怀仁，貌恭而不心服

----虽免于刑罚但不会感激，表面上恭顺但内心并不服气。23．下面对这两段文字的分析不正确的一项是（）（3分）

A．第一段提出了全文要阐明的人君必须“居安思危，戒奢以俭”的主旨。B．第一段用了两个比喻，先从正面喻证治国必积德，再从反面说明德不厚国不可长治久安。

C．第二段以历代帝王为例说明打天下容易，守天下难的道理。

D．第二段指出了历代帝王不能善始善终的根本原因是忽视了人民的力量。

24．翻译下面的句子（4分）

（1）罚所及，则思无以怒而滥刑。

（2）简能而任之，择善而从之。

三、写作（60分）(一)小作文（10分）

根据下列内容完成写作：

王明因病不能照常上学，请你带他向他的班主任刘老师写一张请假条。

（二）大作文（50分）阅读材料，然后作文。

人们把有意义的活动叫做“阳光活动”，称漂亮的女孩为“阳光女孩”，把灿烂到的笑容叫做“阳光般的微笑”。为了生存植物奋发向上有了趋光性；有人奋斗一生为的是冲破黑暗，获得阳光，人们世代讴歌阳光，因为阳光是生命之源。

请以“阳光”为话题作文。

要求：（１）文体不限。

（２）题目自拟，立意自定。

（３）字数在８００字左右。

第二篇：职高一年级语文教学计划

职高一年级语文教学计划

一、教学工作的总体设想和安排

切实贯彻国家教育方针，抓住区级示范校建设和教学整改的契机，以“234”教学法为指导，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、教材分析

本册教材为基础模块下册，本册教材主要有如下教学目标：

1、继续培养学生的阅读能力。学生能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

2、扩大阅读量，引导学生阅读文质兼美的课外书刊。能阅读一定数量的现代文学作品。

3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

三、学生基本情况分析

本学期所教的班级仍为高一年级财会21班和汽修11班，学生的基本素养要差于普高学生，而且这两个班级的学生基础悬殊较大。无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。汽修11班学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有很大一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。

鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养

四、提高教学质量的措施与方法

1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。

5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。

6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。

7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。

8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。

9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。

五、课堂教学改革思路

针对学生的语文基础差、起点低，只对专业知识有兴趣，对语文课兴趣不大，课堂教学模式过于守旧，学生在语文学习方面的学习条件和资源有限等现状，本学期在“234”教学模式的指导下，做如下改革：

1.创设和谐的教学氛围，通过讲故事、举例子、比赛、辩论等形式，锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力，充实相关的语文知识，让学生对语文这一学科感兴趣。2.教师做好正确的引导，采取合适的教学方式，在传统教学模式的基础上，引入新型的教学方式，如目前最流行的多媒体教学模式，通过声音、图片、动画、视频等各种形式融合在一起，把课堂氛围烘托到极致。

3.鼓励学生充分利用有利的条件和足够多的学习资源。鼓励学生到图书馆阅读，增加阅读量，扩大知识面，提高语文的学习水平。

六、学困生辅导和尖子生培养的措施

尖子生学习认真，学习成绩好。但他们即使天生是块美玉，也需要教育者的精雕细琢才能成器。本学期对尖子生的培养主要做好以下两个方面：

1.暗示尖子生。将自己对尖子生的期望或明或暗地传送给学生，使其按照老师期望的方向来塑造自己的行为。找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在的潜力，调动其非智力因素，取得较好的效果。

2.放手让尖子生自主学习，并及时加以指导，让其吃饱，更要吃好。

尖子生是教师的宠儿，但学困生更应该引起我的重视。学困生的产生是多方面原因造成的，本学期，在辅导学困生的时候主要从以下几方面努力：

1.多方面分析学困生成因，制定针对性的计划。

2.开展合作学习，互相帮助，共同进步。实施兵教兵结对帮扶措施，每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助——落实。

2.利用有利时机，指导学困生学习，对其学习方法进行指导。

3.与学困生家长采用多种方式进行沟通，加强教师与家长的合作，共同转化学困生。4.积极对学困生取得的进步进行及时的鼓励，帮助其培养学习兴趣，树立自信。

七、提高自己教育教学能力、专业水平及开展教研活动的打算

积极参与听课、评课和教研组活动，虚心向优秀教师、老教师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。同时，为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书，读好书，除了阅读与教育教学研究有关的书籍外，也有目的有计划地阅读些文学书籍，学科教学法类书籍，认真做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的知识面，为教学工作和内容注入新鲜血液。

八、利用现代教育技术手段的设想和安排

1.根据教学任务、语文学科特点和课时内容恰当地选取现代教育技术来辅助教学，提高教学效率。

2.坚持“以教师为主导、以学生为主体”的“双主”原则进行课堂教学。现代教育技术是教师手中的工具，不可将其取代教师。本学期，在课堂教学中，结合学生特点,合理地运用教学媒体，加强师生之间的互动，通过师生的相互交流，调动学生参与教学活动的积极性，引导学生积极思考,变被动学习为主动学习，创造良好的教学氛围，提高教学效果。

3.结合教学时机，发挥多媒体教学优势的同时，立足于教材，遵循学生的注意规律。多媒体集声、像、色、光于一体,有丰富多彩的视听效果,可以增强教学的直观性和生动性。所以在进行课堂教学的设计和运用时,尽量追求丰富多彩的视听与动画效果。但同时注意学生的注意规律,引导学生在研读教材的基础上，专心于视听媒体所蕴涵的教学内容,提高学生思考和解决问题等学习能力。

九、学生安全教育、德育教育的做法和措施 1.坚持2分钟候课制度，确保学生上课安全。2.每节课首先登记考勤，做好班级日志。

3.课堂管理中一定要科学、有效、合法管理，确保学生安全有效学习。

4.充分利用学科教育内容，有机的把安全教育渗透在学科教学之中，提高学生自我保护能力。

5.抓住课前3分钟演讲，启发引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。6.结合教材内容，陶冶爱国情操。7.精心设计教学，渗透德育教育。8.研究教材，创造学生情感投入的时机

总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高一年级的语文教学工作，取得优异的成绩。

第三篇：职高一年级期中语文试卷

临西县职教中心

2014--2015学年第二学期对口升学期中考试 一年级语文试题

一、单项选择题（每小题2分，共24分）1.下列加点字注音有误的一项是（）A 萦绕(yíng)

笑靥(yâ)

流岚(lán)

奄奄一息(yǎn)B 惊诧(chà)

殷红(yīn)

慰藉(jí)

小心提防(tī)C 绽放(zhàn)

演绎(yì)

勉强(qiǎng)

惊慌失措(cuî)D 巡视(xún)

逮捕(dài)

默契(qì)

受宠若惊(chǒng)2.下列书写完全正确的一项是（）A 雾霭即兴切切私语时尚 B 废墟枚瑰礼尚往来元霄 C 幽默蕴含惊慌失错告诫 D 骚动装点受宠若惊会意

3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是：()

(1)这个瓶子盖得很_______。（2）我们制定了_______学习计划。

（3）_______的观察是进行科学研究的基础。

A．周密 严密精密

B．严密周密精密 Ｃ．严密精密周密 Ｄ．精密严密周密

4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A 人类的智慧是无穷无尽的。

B 校园四周树木繁茂，使我走投无路，赞叹不已。

C 一代又一代中国学者以几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土传播文明的种子。D 机器佣人殷勤地为主人做这做那，真像一个忠心耿耿又聪明乖巧的仆人。5.下列作者、身份、作品对应正确的一项是（）A.老舍——现代著名作家——《好学片片》 B.王蒙——中国著名作家——《合欢树》 C.冯友兰——著名哲学家——《人生的境界》 D舒婷——中国当代作家——《我愿意是急流》

6．选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句（）

A 网络的诱惑令现代人无法拒绝，即使昂贵的网上消费又令网迷们心痛不已。B 小明的年龄恰巧比他父亲的小一倍。

C 汽车质量的好坏，是安全行驶的重要保证。

D 电子计算机在运算速度方面有着人所无法相比的优越性.7.《琵琶行》中最能体现中心思想的一句诗是（）A 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。B 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。C 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。D 坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿.8.下列各项中，说法错误的一项是（）A 《善良》是一篇随笔，文体是议论文。

B“我喜欢善良，我不喜欢凶恶”这句话是《善良》一文的中心论点 C《善良》按照有破有立、破立结合的论证思路进行分析论证。D “君子坦荡荡，小人常戚戚”出自《老子》

9、下列属于唐宋八大家之首的诗人是（）A．苏轼 B．韩愈 C．欧阳修 D．柳宗元

10.下列说法不正确一项是（）。A、白居易，字乐天，号香山居士。

B、词根据创作风格可以划分为豪放派和婉约派。C、李白，字太白，号青莲居士，后人称他为“诗仙” D、苏轼，南宋文学家，字子瞻，号东坡居士。秋风引 刘禹锡

何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。

11.此诗中，诗人流露出哪种情思?（）

A．送别之情

B．思归之心

C．喜悦之意

D．愤怒之思 12．“朝来入庭树，孤客最先闻”意境与下面哪一项相近（）A.床前明月光，疑是地上霜。

B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。C．白日依山尽，黄河入海流。

D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。二阅读下面语段，完13－16题。(8分)第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎样弯曲，他们能把铜丝恰如其分地 好 好，然后用钳子夹着，在极 的白芨浆里蘸了一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣。

13、依次填入文中横线上空白处的字，正确的一项是()。A 粘 曲 剪 稠 B 粘 剪 曲 稠 C 镶 曲 剪 浓 D 镶 剪 曲 浓

14、文中后面横线上应填入的句子，恰当的一句是()。

A 只是用铜丝，而不用丝线、绒线，绣在铜胎上而不是绣在缎子上。B 不是绣在缎子上而是绣在铜胎上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。C 不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。D 只是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的不是丝线、绒线而是铜丝。

15、本段综合运用了多种说明方法，理解恰当的一项是()。A 下定义 比喻说明 举例子 分类别 B 下定义 举例子 打比方 作比较 C 作比较 比喻说明 举例子 分类别 D 作比较 引用说明 下定义 分类别

16、对本段大意的理解，正确的一项是()。A 说明掐丝工人的技术十分精湛。B 介绍粘一棵柳树的工艺过程。C 说明掐丝是一种非常精细的工作。

D 介绍掐丝是制作景泰蓝的第二道工序。三写作练习（6分）

仿照下面的句式，再续写两个句子，组成文意连贯的排比句： 如果说人生是优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可缺少的音符；

17.如果说人生是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

18.如果说人生是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、填空题（每空1分，共10分）

19．乱石穿空，_______________，卷起千堆雪。_______________，一时多少豪杰。20、念去去，千里烟波，_______________。21.同时天涯沦落人，_______________。

22.岑夫子，丹秋生，__________，__________。

23.多情自古伤离别，_______________，今宵酒醒何处？__________，__________。24.座中泣下谁最多？_______________。五.现代文阅读（共12分）谁与我同行

上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。

过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。

这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。

父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。

一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”!夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。

下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”

以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。

那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来—— 万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。25.小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。26.小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人? 27.假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么? 28.对文章的表现手法分析有误的一项是()A小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。

B第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。C对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。D小说对父亲的语言描写简洁而有深意。六作文(60分)阅读材料，按要求作文

青春的季节里，有鸟语花香，也有风起雨落。无论男生女生，我们都渴望以真实平常的心与自己的同龄人沟通，与父母沟通，与老师沟通，与社会沟通，甚至与大自然沟通。现代生活中，沟通是一种体验，沟通是一个过程，沟通更是一种本领。

请以“沟通”为话题写一篇文章，可以写你的经历、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。一年级语文试题 答案

一、单项选择题

1—5 BABBC

6—10 DCDBD 11.B 12.A 二阅读

13—16 BCBC 三略

四、填空题

19惊涛拍岸江山如画 20.暮霭沉沉楚天阔 21.相逢何必曾相识 22.将进酒，杯莫停

23.更那堪冷落清秋节杨柳岸晓风残月 24.江州司马青衫湿 五.现代文阅读

1.为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。

2.用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。

3.例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。4.A

第四篇：职高一年级第一册语文教学计划

职高一年级第一册语文教学计划

语文组：赵力军

一、指导思想：

贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、基本情况分析：

本年级的学生基本素养一般要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。

鉴于这些原因，本学期组将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养，将文化成绩提高到一个新水平。

三、目标任务：

1、继续培养阅读能力。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。

3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

四、措施与方法：

1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。

5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。

6、将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。

7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。

五、时间安排和教学内容

时间内 容安排

第一周第一单元

第二周第一单元、作文

第三周26课、第二单元

第四周第二单元

第五周第二单元、27课

第六周国庆假

第七周第三单元

第八周第三单元、28课

第九周第四单元

第十周第四单元、29课

第十一周第五单元

第十二周第五单元

第十三周第五单元、30课

第十四周第七单元

第十五周第七单元

第十六周第八单元

第十七周第八单元

第十八周复习

第十九周考试

第五篇：一年级语文半期

一年级2010—2011上期语文半期考试题

一、语文基础知识。（25分）

１、给下列加点字注意。

夙愿愧疚昭示掂量龇牙微蹙半晌 闲侃装裱打烊抚恤镌刻 ．．．．．．．．．．．．２、下列词语中书写正确的一项是（）。

A、迫在眉急惊黄失措人声鼎沸 不容置疑

B、锋芒毕露恍然大悟鬼使神差 相濡以沫

C、鬼斧神公万劫不复怅然以至 门当户对

D、无动于衷厄除云开对答如流 袖手旁观

３、下列句子中加点词书写正确的一项是（）。

A、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势凶凶地向丑小鸭走来。．．．．

B、我到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，不禁簌簌的流下眼泪。．．．．

C、（清国留学生）除下帽来，油光可见，宛如小姑娘的发一般。．．．．

D、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。．．．．

4、下面的句子没有语病的一项是（）。

A、广安的春天是一个美丽而迷人的地方。

B、对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

C、本小区新建了若干垃圾回收点。

D、夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑，休闲娱乐的季节。

5、作家、作品及相关信息搭配有误的一项（）。

A、《我很重要》—毕淑敏—《红处方》《血玲珑》

B、《我的母亲》—舒庆春—《四世同堂》《月牙儿》

C、谈歌—《绝品》—当代作家

D、《小提琴的力量》—布里奇斯—澳大利亚小提琴家

6、下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）。

A、老师出的作文题目是‘你将来想成为怎样的人’，全体学生都写了。

B、母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门全是开着的。

C、“如何使得？使、使、使不得啊。”王商人惊了脸，口吃起来。

D、“喂？孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”

二、阅读（15分）

当我在小学毕了来的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校—制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同支撑的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰的一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气暧。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐出嫁了，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。刀子还须自晓至晚的操作，可是终日没人和刀子说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹了一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，无却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再盼着我了，她已入了土！

１、本段写了几件事？

２、分析“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”一句中的动词的作用？

３、再出本段中的一组反义词。

４、本文中母亲的形象给你留下什么印象？

5、下列选项中不正确的一项是（）。

A、从母亲那里作者学到了许多的好习惯。

B、本文体现了双重的“爱”有母亲对儿子的爱，儿子对母亲的爱。

C、反复说“我”体现了心情难过，饱含着心疼母亲的感情。

D、作者是一个不孝之子，因为她母亲去世后都一直未回来。

三、填空题。（每空0.5分，共15分）

1、积累材料的方法可概括为四个字：_________________。

2、记叙文按写作对象可分为__________________。