《我的情绪小怪兽》活动流程

第一篇：《我的情绪小怪兽》活动流程

《我的情绪小怪兽》活动流程

一、亲子游戏（20分钟）

暖场游戏：唱唱跳跳/《找妈妈/爸爸》（确定到场人数而定）

二、绘本故事精读（20分钟）

（1）翻开绘本《我的情绪小怪兽》，首先给孩子们看看立体绘本的封底与封面，再次翻开绘本，快速浏览一遍绘本

（2）绘本精读，与孩子们一起认识不同颜色的小怪兽，做动作做表情，感受自己不同的情绪，从而认识自己的情绪，学会自我管理自己的情绪。

三、活动延伸（40分钟）

（1）亲子手工：制作自己的情绪小怪兽，可以是你喜欢的小怪兽，可以是你讨厌的小怪兽，选择自己喜欢的纸卡，制作起来吧！（2）亲子游戏：情绪假人游戏

歌曲：《S.T.O.P》

规则：提前制作简单的道具，让孩子围成一个圈跟着音乐跑动，当听到歌词里面的“stop”时邀请孩子做出各种不同情绪的表情，让孩子学习表达情绪。用游戏的方式认识情绪。

四、故事总结（10分钟）

（1）派发心形DIY小卡片，简单科普一下周日（5月14日）母亲节

（2）如何对妈妈和亲人们表达爱，与家长们分享3个管理情绪的小咒语。

五、结束拍照（10分钟）

拉横幅，聚幼汇条幅以及ReadingTown的条幅来张大合影留念

第二篇：《我的情绪小怪兽》活动方案

《我的情绪小怪兽》活动方案

一、活动目的

通过对《我的情绪小怪兽》的解读以及延伸，让孩子们认识自己的情绪，从而更好地管理自己的情绪，在轻松愉快的氛围里，加深对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在激发他们好奇心和满足他们探索欲望的同时，培养其逻辑思维能力，体验玩中学带来的学习乐趣。

更重要的是通过故事会落地这种形势，带动更多的家长参与其中，认识到阅读的重要性，阅读陪伴的重要性，带动更多家长进行“亲子陪伴、玩乐童年”。

二、准备工作（准备材料、布置任务、安排活动）

1、《我的情绪小怪兽》立体绘本和10个爱心DIY 小卡片

2、准备相关材料：签到表、麦克风

手工工具（A4白纸、彩色纸卡、剪刀、铅笔、双面胶、彩笔）

3、ReadingTwon以及聚幼汇宣传条幅

4、收集整理本次延伸活动的相关材料

（1）故事道具：6个情绪小怪兽，5个不同颜色的情绪杯子，1盆绿色植物（2）DIY 情绪表情的兔子道具

5、对家长的要求 温馨提示：（可以作为规则在活动区域醒目的地方长期展示，以提示新老家长）

(1)提前10分钟到达活动现场

(2)活动期间手机无声，以免影响活动。(3)活动期间避免接听电话，专心陪伴孩子，以免对孩子注意力的培养造成影响。(4)自备饮用水

(5)配合故事妈妈活动，按要求和孩子、教师互动，照顾好自己的孩子。

6、现场签到、安排孩子坐下等待故事开始。

7、材料发放要有序，按操作环节发放。

三、活动形式

课前舞蹈《青春修炼手册》

阅读

活动延伸

亲子互动

四、参加人员

3-7岁孩子和家长

五、活动人数

10组亲子家庭（爸爸或妈妈等，有一名家长陪同即可）

六、活动地点

仙踪路166号揚楊藝術教育

七、活动时

5月12日晚7:30

八、活动内容及流程

1、开始部分（10分钟）

（1）播放背景音乐，和大家问好，带入主题（2）开场热身舞，活蹦乱跳，开心舞蹈

2、基本部分（20分钟）

故事妈妈拿书讲述故事《我的情绪小怪兽》（1）播放背景音乐

（2）翻开绘本，首先给孩子们看看立体绘本的封底与封面，再次翻开绘本，快速浏览一遍绘本

（3）绘本精读，与孩子们一起认识不同颜色的小怪兽，做动作做表情，感受自己不同的情绪，从而认识自己的情绪，学会自我管理自己的情绪。

温馨提示：培养孩子养成良好的学习习惯。回答问题时，有一个站起来的，其他人就要注意倾听，在回答问题的人坐下后，可以依次进行补充。回答问题时不要喊叫，用最好听的声音回答。

2、活动延伸（40分钟）

（1）制作自己的情绪小怪兽，可以是你喜欢的小怪兽，可以是你讨厌的小怪兽，选择自己喜欢的纸卡，制作起来吧！（2）亲子游戏：情绪假人游戏

歌曲：《S.T.O.P》

规则：提前制作简单的道具，让孩子围成一个圈跟着音乐跑动，当听到歌词里面的“stop”时邀请孩子做出各种不同情绪的表情，让孩子学习表达情绪。用游戏的方式认识情绪。

（3）派发心形DIY小卡片，简单科普一下周日（5月14日）母亲节（5月的第二个星期）

如何对妈妈和亲人们表达爱，与家长们分享3个管理情绪的小咒语。

4、结束拍照（10分钟）

拉横幅，聚幼汇条幅以及ReadingTown的条幅来张大合影留念

5、通知活动后续内容，和家长孩子一起整理场地，清理场地卫生，还原场地原貌。（招募义工妈妈现场协助故事妈妈维持秩序，给孩子做个好榜样，同时妈妈们也要负责监管好自己的小孩，充分配合老师的活动要求）

九、安全预案

所有工作人员随时提示家长和孩子注意安全，第一时间消除不安全隐患，及时有效处理突发情况。备好医药箱

第三篇：小怪兽杂文随笔

遥远的地平线

一片金黄霞光倒映着

手牵手的剪影

远去

再远去

直至消失

永远不曾

分离

我们反复无常幻想着

幻想着未来

然后告诉自已

未来是一个小怪兽

就这样

吓着了自已

就这样

两个人

一个变成了痴子

一个变成了傻子

其实

最简单的快乐

就是把自已变成奥特曼

打打自已幻想出来的小怪兽

这个世界真的没什么大不了

你可以对着天空发呆

也可以数着搬家的蚂蚁

可以聆听窗外的雨声

可以去想一个人

所有的所有

都会在生命的尽头如灰烬般轰然溃散

如此还惧怕什么

那些只是我们幻想出来的小怪兽罢了

痴子说：我不离

傻子说：我不弃

勾勾小指头

一百年

不许变

如果

我说如果

好吧

那是小怪兽

云走了

蚂蚁搬完了家

雨停了

还在想一个人吗

那是

下一次相遇的秘密

无聊的日本动画片

为什么每一集

都有新的小怪兽出来

打也打不完

喜欢小时候的日本动画片

人间大炮一级准备

人间大炮二级准备

人间大炮 发射

克塞 前来拜访

妈的还是打小怪兽

第四篇：中班赶走小怪兽教案

小怪兽中班韵律

1.通过故事发展和武器应用及演变，帮助理解故事内容的发展顺序和空间位置变化。

2.熟悉音乐旋律和结构，尝试用语言，身体动作表现战胜小怪兽.3.在与同伴共同游戏中，感受故事结尾的惊奇，体验集体游戏的快乐，同时初步感受解决问题时智慧和团队合作比武力暴力，更重要。

活动过程：

一、故事导入：

1.在大森林里有很多小动物快乐的生活着，可是有一天森林里来了一个特别的朋友，他是一只可爱的小怪兽，小动物们觉得有他在，心里总是怪怪的，所以啊他想请中一班小朋友们帮帮忙，赶走小怪兽，可以吗？试一下嘛。但是这个怪兽长什么样子呢我们也不知道，所以我们要往森林里走一走，然后要警惕，警惕是什么，就是要很小心，小心哦看一看，看一看在哪里，小怪兽到底在哪里，可是我们有没有看见小怪兽，那我们在听一听在哪里，听一听在哪里，那我们要找他在那里，我们看一看，看一看怎么做？这个小怪兽到底长什么样子，我们认真听仔细看，好不好，好,那这一次，我们要小心出发哦，准备好了吗？

二、整体感知完整的音乐

1.教师随音乐做动作语言描述怪兽的样子，师幼一起讨论怪兽的样子。

师：你们知道小怪兽长什么样子了吗？他有什么样子？（幼儿回答听到的内容，卷卷的头发尖尖的牙齿，圆圆的眼睛，等等。）2.师幼讨论提取幼儿动作练习。

师：卷卷的头发，我们可以用什么样的动作表示？

师：我们刚刚有没有找到他。（出现小怪兽，出现三次）

师：看来他有点怕我们诶，那他长什么样子？他有。。。（带领幼儿在做一遍动作）师：那这一次我们要赶走他，是不是要选个武器来保护自己我啊，那我们选什么，麻醉枪好吗？来枪头朝上，把枪放进小口袋里，小心哦，不要伤到自己，那这一次我们去找小怪兽，我一点都不怕，你们怕不怕（听音乐）师：小怪兽还在吗？不在了嘛，那听一听，（放音乐小怪兽一）

师：他说没什么，看来刚刚我们对他没有构成威胁，是不是我们刚刚声音有点轻啊，一起发射，怪不得没有声音，再来试一试好不好。一起发射。诶这次会成功吧

师：走了吗？还不走，走了，成功了吗？听（小怪兽一）师：敢不敢再来一次，（听小怪兽一）师：它还

站起来来一次），听音乐（音乐一）我们好像成功了诶，听（小怪兽二）师：他怕什么？难怪我们刚刚怎么也不成功，原来是方法用错了，我们一直想怎么打它打他打他，可是并没有成功，这次我们想个办法肯定会成功，我们可以怎么做，吹风，来我们一起试一试，一起吹，我们这次一定会成功的，对吗？所以有时候暴力不一定能解决问题，要用我们的小脑袋，师：现在我们知道它的样子了，要去找一找！在寻找的路上一定要保护好自己哦，带好“麻醉枪”来保护好自己哦，去吓唬吓唬他们，赶走他，准备好了吗？ 师：我们没走赶走他们也没关系，重要的是保护好自己，记得要快快的跑回家哦。

师：这个怪兽到底在哪里呢？咦？怎么不见了，我们在出发一次，带好“麻醉枪”保护好自己哦！

师：这个怪兽很狡猾，我们这次要轻轻的出发，一定能找到他！3.尝试起身，师幼讨论替换动作，进行游戏

师：我们用“麻醉枪”射击的方法几次也没有赶走“怪兽”，你们还有什么好办法？我们一起来试一试！

师：还有别的办法吗？

三、根据故事情节，感受图片的变化，感受惊奇

师：刚刚他说了什么我们终于有办法赶走他了，它说它怕“风吹”我们可以怎么吹？（幼儿尝试练习“吹起的动作”）

师：这一次我们从远远的地方出发，我们去哪里，轻轻起立，小心一点，轻轻走。这次我们准备好出发！（这次我们走到这边来，轻轻起立，）1.根据ppt的播放，感受变化

师：这一次你们看看小怪兽有什么变化没有？头发掉啦，证明我们风有一点做用，但是后面也没有其他的变化，好像我们风太小了都不能把它吹走，怎么办？（第一种方法：使劲吹。第二种：找人帮忙）

2.完整随乐，师幼共同游戏 3.发现惊喜，感受游戏快乐

四、活动结束，随乐离场。

师：成功了吗？他变成了热气球，小鸟，云朵，哇，我们成功了，我们还要感谢谁啊，小森林小怪兽变成了热气球，那小动物们还会不会害怕啊，不会了，所以小动物们也要感谢我们中一班的小朋友，谢谢你们，所以有时候我们解决问题不一定要打打打对不对，我们可以用我们小脑袋里面的智慧看有没有更好的办法，好了这一次辛苦大家了，轻轻起立。

本活动除了教案，还有PPT、音乐、视频，如有幼教同仁需要可以联系作者加微*信*：yiyeluohe免费赠送，笔者还有很多优质教案，希望可以和所有幼教同仁一起探讨相互学习。

第五篇：大班美术教案——我的小怪兽

大班美术教案——《我的小怪兽》

    主要领域：美术 相关领域：科学 主要形式：集体 课时安排：15-20分钟

一、活动目标：1.培养想像力和形象创造力。

2.能用不同的表现手法表达自己的感受和想法。3.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。

二、活动准备：水彩笔、白纸、PPT、欢快的音乐

三、活动过程：

1.引导讨论，创造讨论气氛。

（老师说：小朋友们早上好，今天我们要玩一个有关画画的小游戏。）

①老师问：小朋友们能说说自己喜欢什么动物吗？

小朋友回答：小猫、小狗、小兔„„

（助教播放PPT展示小猫、小狗、小兔子的图片）

②老师问：那小朋友们有什么害怕的动物吗？

小朋友回答：蛇、老虎、恐龙、怪兽„„

（助教播放PPT展示蛇、恐龙、怪兽的图片）

③老师问：那小朋友们有没有看过奥特曼打小怪兽吗？ 小朋友回答：有！！

④老师说：那让我们来看一下奥特曼打小怪兽的动画片，小朋友要仔细看看里面的怪兽长什么样子哦~（助教播放“奥特曼打小怪兽”的短视频）

⑤老师问：小朋友们，动画片看完了，你们看清楚这只怪兽长什么样了吗？

小朋友回答：它很大！样子很凶！很丑！

⑥老师问：那你们害不害怕怪兽呀？ 小朋友回答：害怕！

⑦老师说：这些小怪兽都是我们想象出来的，所以小朋友不用害怕。那么，让我们来想象出一只自己的小怪兽，并把它画下来吧！

2、揭示课题。

这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

3、进行绘画

（助教分发白纸、水彩笔，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色的水彩笔。助教在幼儿绘画时播放欢快的音乐。）

教师说：

① 我们先在纸上画一个怪兽的头

②与旁边的小朋友互换，再画上五官

（教师问：小朋友们知道什么是五官吗？

小朋友回答：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）

③让我们再跟另一个小朋友互换，画上怪兽的身体，为自己的小怪兽起一个名字

（鼓励幼儿大胆选用夸张的表现手法，用自己喜欢的方式去创作，教师不做过多要求）

4.绘画结束 ①教师说：小朋友们可以互相交换自己画的小怪兽，让别的小朋友也看看你画的小怪兽，介绍下自己的作品哦。

（小朋友们互换作品，互相介绍自己的小怪兽）

②小朋友自己动手收拾桌面和纸笔

四、活动总结：教师对小朋友的小怪兽进行评价，对于小朋友的绘画特点进行鼓励。告诉小朋友怪兽都是我们想象出来的，现实生活中是不存在怪兽的，鼓励小朋友不要害怕怪兽。

五、活动延伸：小朋友可以将自己的作品带回家给爸爸妈妈欣赏，也可以跟爸爸妈妈一起玩这个游戏哦。