鲁教版思想品德八年级上册第三课第二节《我们的朋友遍天下》教案（五篇模版）

第一篇：鲁教版思想品德八年级上册第三课第二节《我们的朋友遍天下》教案

鲁教版思想品德八年级上册上第三课第二节《我们的朋友遍天下》教案作者姓名：张长青工作单位（通联地址）：山东省无棣县马山子镇中学（北海经济开发区中学）邮政编码：251907 电子邮箱411962891@qq.com 【教学背景】面向学生：中学学科：思想品德课时：

1课时

学生准备：预习本课学的内容，查阅有关交往、交友的相关资料；完成相应调查内容；搜集典型案例，掌握上网的利弊。【教学课题】随着年龄的增长，交往对于现实生活中的学生越来越重要，但是如何正确扩大交往范围却是现在中学生感到很迷茫的一件事情。通过本框《我们的朋友遍天下》的教学，可以帮助学生认识人的交往是不断发展变化的；扩大交往范围的方式有哪些及其重要意义；特别是如何正确发挥互联网在交往中的积极作用。【教材分析】

“我们的朋友遍天下”主要引导学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。本课分两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。第二层次使学生在认识到交往作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意慎交友。

本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈”和“外圈”是教学重点，由“内圈”向“外圈”发展是教学难点。因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。教学目标：通过学习让学生懂得人的交往是不断扩大发展变化的，在今后如何扩大自己的交往范围，并在交往中做一个受欢迎的人。教学重难点：

“由内圈向外圈发展”既是重点又是难点，因为在由内圈向外圈发展中应选择好方式，同时应避免其影响，抵制不良诱惑。

教师准备：准备教师和学生不同阶段有代表性的照片；了解学生在实际生活中的交往状况；了解学生对上网的真实看法；搜集典型案例，制作多媒体课件。【教学方法】

1.自主学习法：学生在充分阅读、学习本课内容的基础上，结合自己的交往范围谈自己对交往的“内圈”和“外圈”的理解。探讨恰当的交往方式。

2.课堂调查法：通过课堂调查来了解班级学生的交往范围，分析调查结果，找出问题，找出解决问题的办法。

3.典型案例法：利用典型案例，学生通过思考、探索、讨论，明确恰当的交往方式，会正确利用网络发展自己。【教学过程】

一、新闻播报，关注社会由学生搜集与交往、交友有关的典型事例，进行播报。

（设计意图：通过本环节，引导学生关注国家、社会热点问题，从而明确交往、交友的重要性。）

二、播放歌曲，导入新课播放歌曲《朋友》视频。

http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&word=%C5%F3%D3%D1&ty=23&nf=1&old=&s=68 教师：正像歌中所唱的那样，友情是朋友间真挚的情感。中国有句俗话：在家靠父母，出门靠朋友。朋友是精神世界宝贵的财富，朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。今天我们就一起来学习第九课第二个目《我们的朋友遍天下》。教师出示课题：《我们的朋友遍天下》（设计意图：歌曲导入活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，激起学生的学习兴趣。）

三、调查讨论，探究新知

教师：大家请看下列一组照片。照片中有一个共同的主人公，同学们猜一猜她是谁？多媒体出示一组照片。学生雀跃齐答。

教师：仔细观察照片思考，李琳同学从小到大交往圈发生了哪些变化？学生回答，教师归纳：李琳同学从小到大接触的人越来越多。先是父母、家人，接着是邻居、老师、同学，交往圈越来越大。

教师：那么是不是只有李琳才会发生这种变化呢？师生：不是。教师：回忆自己从出生到现在交往圈子都发生了哪些变化？这可以让我们得出一个什么结论呢？

学生思考总结。

教师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆。（画两个同心圆）我们把里面的圆称为交往的内圈，外面的圆称为交往的外圈。李琳的几幅照片中所反映的交往在哪个圈子里？同学们现在的交往又在哪个圈子里？学生：都主要在内圈。

教师：刚才我们共同得出一个结论：随着我们年龄的增长和视野的开阔，我们交往的圈子越来越大。现在同学们再猜一猜，后面的两幅照片可能是谁和谁的合影呢？多媒体展示：猜猜看。

（学生热烈讨论，回答可能千奇百怪，但通过学生的猜想，可以使学生形象性地加深对内外圈的理解）

教师出示两幅照片：

教师：同学们可以看到老师的交往已经到了哪一个圈子里？学生回答。

教师：青少年时期我们的交往主要停留在内圈，随着年龄的增长会逐渐由内圈向外圈扩展。而在青少年时期，友情主要集中在同学之间。

（设计意图：以学生和教师自身为实例，进一步创设了情境氛围，从而拉近了师生之间的情感距离，便于学生对交往的内外圈范围的理解。）

教师：生活离不开朋友，人生离不开友情。那么你现在的交友情况怎样？让我们实话实说交流一下课前做的两个小调查：（由第一组的小组长展示调查1的结果）多媒体出示：调查1：心灵憩园调查内容被调查人姓名

你有知心朋友吗？

你最知心的朋友是谁？

他（她）做的让你最感动的一件事是什么？

组长交流后，教师总结；通过刚才的调查可以感受到朋友在我们生活中扮演着越来越重要的角色，在现实生活中，我们往往不止一个朋友，除了这个知心朋友外，你还有哪些朋友？请第二组的同学交流你们做的调查2的结果。调查2：友情小档案我的朋友

认识方式

性别

学生交流。（通过课前的教学准备，教师已经了解到在每一个班都有少部分同学交往广泛，在提问同学过程中，这一部分同学能回答出更多的认识方式，如路友、笔友、网友，以及通过体育队、学生会等认识的朋友。这时应及时归纳总结，成为下一阶段教学“扩大交往方式”的真实案例）教师：尽管我们班有的同学交往比较广泛，但大多数同学的交往还存在着什么问题？经过讨论大多数同学认为：交往圈子狭窄。

教师：对，我们通过刚才的调查可以看到有一部分同学已经冲破了内圈交往的藩篱，进入外圈交往，但大多数同学的交往圈子还是比较狭窄，甚至极个别同学还没有交到朋友。同学们想一想交往圈子狭窄好不好？

（这时也可能有同学持不同意见，认为交往广泛会交到坏朋友，影响到自己的健康成长。对这种回答要鼓励，同时应顺势引导，对学生进行“慎交友”教育。）多媒体展示材料：生活在线：

刘刚性格孤僻，不爱和别人交往，课下总是一个人坐在位子上看书，遇到学习上的难题不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，学习越来越吃力，怎么努力也上不去。后来经过心理老师的指导，他明白了必须克服自己性格上的弱点，于是他主动与家长、老师、同学交往，还积极参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动。经过努力刘刚逐渐变得开朗了，爱和大家一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。阅读上述材料，回答下列问题：

1.刘刚起初交往范围如何？给他带来什么影响？

2.后来他通过什么方式扩大了交往范围？结果如何？ 3.这带给你什么启示？学生讨论回答。教师：从这个事例中我们可以看到刘刚在开始时有什么心理？正是有了闭锁心理导致他“活得太累“，幸运的是他及时发现并主动克服了自己的弱点。在我们周围有的同学老是抱怨没有朋友，总是等别人向他伸出友谊之手，其实友谊在于培养，不在于等待，在于不吝奉献，不在于单方索取，只要你能像刘刚那样敞开心扉，就能广交益友，增长本领。还犹豫什么呢，让我们赶快交流体验吧！

（设计意图：本环节有目的设置两个小调查，其中第一个调查是第二个调查的基础，第二个调查要以第一个调查的结果做平台。学生通过两个调查得到了探究的经历和体验，接着通过案例分析，让学生感悟扩大交往范围，广交益友的重要性，为下一个教学环节奠定了基础。）

四、合作交流我来体验教师：“独学而无友，孤陋而寡闻。”那么你准备采取什么方式扩大自己的交往范围呢？在刚才的调查中，我们班有些同学已经给大家做出了榜样。结合自己的实际，合作讨论交流。（学生举手回答，师生共同总结出扩大交往的若干种方式，教师板书）教师总结：通过讨论我们可以看到扩大交往的方式是多种多样的，那么这些方式好不好呢？请看下面几位同学的做法。多媒体展示

边学边用，小试牛刀

1.播放中学生志愿者视频。

http://video.baidu.com/v?word=%D6%D0%D1%A7%C9%FA%D6%BE%D4%B8%D5%DF&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 2王敏是上海市三十九中初三的学生，从小娇生惯养的她任性、自私，自高自大、稍不如意就大发脾气。但后来她参加了许多社会活动，认识了许多“高手”，才知道自己其实还需要学习很多东西。尤其是在参加了学校组织的“奉献爱心，助你成长”活动中，认识了四川灾区农村学生张红。在与张红的接触中，张红那坚强、质朴、勤奋刻苦的品质感染了她，她的思想受到了很大的触动，变得懂事多了。

3.莱阳市实验中学初二学生刘明非常聪明，学习成绩也很好。后来迷恋上网络游戏，他无心学习，经常上网吧玩游戏。在网吧中认识了社会青年孙立，刘明很崇拜“技术高超”的孙立，因此孙立约他到营业性舞厅时，他欣然前往。邀请他一起弄钱上网，他也爽快答应了。去年10月11日，刘明和孙立因合伙抢劫被公安机关抓获。阅读后请回答：

（1）上述同学是采用什么方式结交新朋友的？

（2）谁的方式值得我们借鉴和学习，谁的方式不妥？为什么？（3）从这3位同学的身上，我们可以得到哪些经验和教训？学生思考讨论回答。

(设计意图：通过这些问题的设置，让学生进一步明确恰当交往的方式。其中前2个情景主人公的交往方式是好方式，要引领学生说出好的理由，并从中得出经验。后一个同学做法欠妥，也要引导学生说出不好的依据，从中吸出教训。把重点放在情景3的分析上)教师：我们从刚才几位同学的回答中可以看到参加公益活动或社会活动是由“内圈”向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式。希望同学们在平时也像袁日涉、王敏那样多参加一些公益活动或社会活动，因为这样不仅能使大家的学习与课外活动变得更加丰富多彩，而且还会完善我们的性格。

(教师话锋一转,指向大屏幕)同学们请看材料3，刘明也结交了新朋友，他的方式好不好？为什么？学生回答。

教师：我们国家法律规定：未成年人不得进入营业性网吧和舞厅。刘明去了不该去的地方，这显然是不对的。除了这一点外，刘明还有没有其他方面欠妥？学生回答。

教师：现实生活中人际关系比较复杂，而未成年人社会经验相对不足，刘明就因为去了不该去的网吧，结交了损友，才导致了悲惨的结局，那么，在网络方面你知多少呢？让我们走近网络，了解网络。请第三组的组长交流一下你们做的调查3的结果。

(设计意图：教材由“内圈”向“外圈”发展这层次内容中主要讲了交往广泛的作用和方法，至于在交往中注意的问题教材一笔带过。很多同学可能就会因此忽视交友中应注意的问题，为此教师有针对性地设置了“刘明交友”这一情境，引导学生去找刘明的问题，从而对照自己得出经验教训，做到慎交友。)

五、结合热点，拓展提高多媒体展示

调查3：网络知多少调查内容

调查时间

调查对象

调查人数

上过网的人数

有QQ号的人数

上网的主要目的结交过网友的人数

和网友交流的主要内容

学生交流后，多媒体出示交网友须知让学生看。教师总结：通过刚才的调查我们可以看到网络让人欢喜让人忧，网络对同学们来说到底是天使还是魔鬼？我们来个课堂大辩论！多媒体展示：辩论台：课堂大辩论：

网络：天使？魔鬼？

学生各抒己见。

教师总结：其实问题的关键在于我们自己，如果同学们能正确认识进而正确使用它，就会为自己的学习生活插上腾飞的翅膀。但如果利用不当则会给自己带来消极影响。请看老师的温馨提示。多媒体展示。

（设计意图：互联网问题是一个让学生颇感困惑的现实问题。把这个热点问题搬到课堂，采用“调查”和“辩论”的方式，为学生提供一个与同伴交流的平台，让学生打开思维、合作研讨，得到了令人信服的答案，提高了参与社会的能力。）

教师过渡：随着互联网时代的到来，它在很多方面改变了我们的生活，也拓宽了我们交往的渠道，甚至把交往范围扩大到全世界。今天我国已经成为世贸成员国，国际交往日益频繁。我国于1997年正式参加了国际学生交流计划。那就让我们走向世界，了解世界。请同学看大屏幕。多媒体展示：拓展延伸：

2011年8月14日晚上，广州市华美中学AFS项目留学生座谈会在中学部多媒体举行，从德国留学一年的谭歌同学成为活动焦点。一年前，谭歌在国家教委组织的AFS项目国际中学生交流选拔活动中，以优异的成绩和出色的表现被顺利录取，获得了留学德国一年的资格。他也是广东省6名中榜生中年龄最小、学历最短的一个。

在座谈会上，谭歌显得懂事和成熟，神情里充满阳光般的活力。一张张照片记录着他在德国的点点滴滴，一年的学习和生活的经历在他眼里就像一部有趣的连环画，生动而精彩。谭歌与同学交流了在德国留学的深刻体会。他说，一年的留学经历，我获得了很多很多。我现在会说两种外语，且英语水平有了很大提高，还交了很多德国朋友。更重要的是我的生活自理能力和处理问题的能力增强了。我最大的感触是：这是一个文明的社会，它改变了我的人生观。

1.请谈谈你对国际性交流活动的认识。

2.如果你有幸被选派参加交流活动，你打算怎么做？学生思考回答。

教师：现代科技使“天涯若比邻”成为现实，“走出去”已不再遥远。在频繁的国际交往中，我们要做友好交往的使者，在互联网时代，过自主的网络生活。

六、回顾内容，评价反思

本节课的内容我们学完了，现在我们归航拾贝，走进收获平台。

（教师引导学生结合所学内容谈谈这节课的收获和体会，进行知识回顾。）

（设计意图：帮助学生形成完整的知识体系，培养学生知识构架能力和反思能力）【收获平台】

通过本节课的学习，你都学会了什么？还想知道些什么？学生谈本节课的体会。【思路点拨】

教师出示知识体系，引导学生掌握本节课的主要内容。

教师总结：通过今天这节课的学习我们了解到交往圈分为“内圈”和“外圈”，交往越广泛，对我们越有好处。因此我们应敞开心扉，克服闭锁心理，主动交往，逐渐由“内圈”向“外圈”发展，参加公益活动或社会活动是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。但只有在交往中做到慎交友，正确使用互联网，才能让我们的朋友遍天下。就让我们在《永远是朋友》的悠扬乐曲中结束本课吧。

播放毛阿敏的歌曲《永远是朋友》视频。

http://video.baidu.com/v?word=%D3%C0%D4%B6%CA%C7%C5%F3%D3%D1+%C3%AB%B0%A2%C3%F4&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800

七、拓展作业，巩固加深

结合自己的生活实际，以“结交网友的利与弊”为题，写一篇300字左右的政治小论文。【课后反思】

1.教学设计开始以学生和老师的交往为实例，进一步创设了情境氛围，从而拉近了师生之间的情感距离，便于学生对交往的内外圈范围的理解，为整堂课的成功教学打下了坚实的情感基础。同时关注学生的生活体验，针对学生实际交友状况开展调查教学，增强了教学的实效性，使学生学有所思，学有所感，学有所获。

2.本教学设计以“案例教学”为主轴，采用了自主、探究、合作学习的教学模式。案例的选取、环节的设计都力求贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，引导学生积极主动地进行自主探究讨论，使学生在调查、合作、质疑、探讨、比较中获得知识，培养能力，形成良好的品德修养。

3．本教学设计力求做到教学内容活动化，教学活动内容化。比如设置了“实话实说”“生活在线”、“交流体验”、“走进网络”、“走向世界”等活动，给出一些生活现象和问题，让学生自己去思考、去分析、去判断；让学生自主去比较选择，能较好地实现课堂教学的开放性。4．在课堂教学过程中，学生的学习积极性得到较好的调动，课堂气氛活跃，但某些问题拓展不够，对学生的生活能力关注不足。如“扩大交往范围的方式和途径”这部分教学难点，对于生活中具体帮助途径补充的不多。

第二篇：鲁教版八年级思想品德上册《我们的朋友遍天下》教案

教学目标

1.情感、态度、价值观目标：树立乐于交往的积极生活态度。

2.能力目标：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3.知识目标：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往范围的方

重点

扩大交往范围的重要性及其方式，提高在人际交往中的鉴别力和判断力。

难点

扩大交往范围的重要性及其方式，提高在人际交往中的鉴别力和判断力。

教学过程

（一）创设情境导入新课：

1、导入语：

随着同学们的不断成长，交往也会不断地发展；交往的发展又会进一步促进我们健康地成长，所以，我们要积极进行交往。

2、板书标题：我们的朋友遍天下

（二）自主学习组内探究

1、交往的“内圈”和“外圈”

（1）交往圈的变化及由“内圈”向“外圈”扩展

情境活动一：（见教材P36-37页）

（活动设置目的：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生交流。）

结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？

教师讲述：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。

从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；

从亲近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。

随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。

第三篇：八年级(下)思想品德教案(第三课)

第二单元

我们的人身权利

第三课

生命健康权与我同在

&3—1 生命与健康的权利

教学目标

知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。

能力目标：通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。

教学重点难点

教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。

教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。

教学方法：

案例分析法、设疑讨论法

导入新课：

引言导入，教师讲述引言中的情景，简要回答引言中提出的两个问题。之后，请学生说说自己也有这方面的经历，在这个方面还有哪些疑问。

一、生命健康权是首要的人格权（板书）

1、生命健康权、人格权（板书）

概念：生命健康权是指公民依法享有的生命安全和身心健康不受非法侵害的权利，具体包括生命权、身体权和健康权，在人格权中处于首要地位。

活动：情景分析

目的：通过对三个情景分析，使学生从感性上认识生命健康权。要求：看图例案例回答问题：

（1）请同学观察三副图：以上行为，侵害了公民的什么权利？

（2）补充最近煤矿爆炸新闻（北京讯）就在中国总理温家宝强调煤炭生产安全之际，山西却发生煤矿爆炸事故，吕梁交城县煤矿在3月8下午6点半左右，发生瓦斯爆炸事故。至9日下午3时为止，已确认有16人死亡，11人仍然下落不明，伤者6人已送医院抢救。事发当时井下有83人工作，54人成功脱险。中国有三分之一的煤炭产于山西，山西也因矿难频发而出名，官方数字显示，2004年各类煤矿发生死亡事故175起、死亡497人。

教师小结：人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。它包括生命健康权、名誉权、荣誉权、姓名权、肖像权、隐私权、自由权等。人格权是与生俱来，由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，不与我们的人身相分离。而生命健康权是人格权的重要组成部分，在公民的人权中居于首要地位。

学生看P25“相关链接”的健康和其他利益的比较，体会生命健康权的地位看法。

提问：人格权对我们公民来说有什么的重要意义？

学生可根据教材P24的内容回答。

2、人身自由权（板书）

活动：侵犯人身自由权的情景分析

目的：使学生初步了解人身自由权明白公民的人身自由不受侵犯。

要求：（1）学生仔细阅读材料，分析讨论：下列行为侵害了公民的什么权利？

（2）教师依据P26页的内容讲解人身自由的作用、具体内容。

教师小结：公民的人身自由权利，是指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。它是我们参加各种活动，充分享受其它权利的基本保障。法律保护公民的人身自由权不受侵犯。我们要学会运用法律保护自己和他人的人身自由权，也不得侵犯和危害别人的人身自由权利。

二、法律捍卫我们的生命健康权（板书）

活动：使用童工的案例分析

目的：通过对案例的分析，使学生明确我国法律对未成年人的生命健康实行特殊保护。

要求：（1）阅读P26页案例回答：法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？

（2）教师可以出示有关未成年人的生命健康受法律的特殊保护的具体法律条文，引导学生寻找现实生活中有哪些侵害未成年人生命健康的违法行为，并共同讨论作为未成年人受害者应如何依法维权。

（3）教师可根据P27 “相关链接”的内容，讲解禁止使用童工的法律规定以及雇佣童工的危害。

1991年国务院颁布了《禁止使用童工规定》，这些法律法规构成了我国未成年人保护的法律法规体系。

《未成年人保护法》第145条规定：父母或者其他监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。

提问：你知道我们国家有哪些法律对公民的生命健康权加以保护的吗？

教师归纳：我国的《宪法》、《刑法》、《民法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》、《禁止使用童工规定》，都规定对未成年人实行特殊保护，这些法律法规构成了我国未成年人保护的法律法规体系。

课堂小结：通过这节课的学习，我们初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。我们要珍惜自己的生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。

教学后记：

&3—2 同样的权利，同样的爱护

教学目标

知识目标：通过教学，帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。

能力目标：通过学习，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权，学会用法律武器与侵害生命健康权的行为作斗争，增强法律意识，提高学法用法的能力；让学生明白在关爱他人生命、助人救人的同时懂得自我保护，提高分析问题、解决问题能力和理智处事的能力。

情感态度与价值观目标：通过教学，让学生懂得尊重、珍爱生命健康权，不仅是行使权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观；引导学生自觉尊重他人生命与健康权利，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。

教学重点难点

教学重点：正确、积极地行使生命健康权。

教学难点：关爱他人的生命与健康。

教学方法：案例分析法、设疑讨论法

导入新课：

我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢？今天我们学习第二框同样的权利，同样的爱护。

一、积极行使生命健康权（板书）

活动：情景分析

目的：通过情景分析，激发学生的探究意识，使学生进一步形成对生命健康权的正确认识，引导学生珍爱生命，正确行使生命健康权。

要求：

学生阅读两段材料（见教材 28 页和29 页），思考并回答下列问题：

（1）教材 28 页上的图景中，人们在行使什么权利？

（2）我们还可以采取哪些方式行使上述权利？

（3）分析教材29 页的三个情景中哪些行为属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？

（4）我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？

（5）结合自身实际情况，说明如何更好的珍爱生命，行使好生命健康权？

教师指导，得出结论：我们每个人都有生命健康权，都应该珍惜自己的生命健康权。作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任，要提高重视自身安全和健康的意识。学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和权利。

二、关爱他人的生命与健康（板书）

1、关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务（板书）

活动：小哲伤害案

目的：通过对小哲伤害案的分析，使学生认识到不得侵害他人的生命健康权，害人就是害自己，遇事应冷静，应通过合法手段解决问题。

要求：学生阅读材料（见教材 30 页）思考：

（1）此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果？

（2）这桩惨案带给我们了什么教训？

（3）“进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“非法侵害生命健康权者受制裁”结合这两句话，谈谈如何避免此类惨案的发生？

教师指导总结：我们自己有生命健康权，而其他人也有生命健康权，我们不但要维护自己的生命健康权，也要维护他人的生命健康权。关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务。我们常说“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣啊！

活动：同学落水之后

目的：通过对同学落水之后三种不同做法的分析，引导学生认识到既要珍爱自己的生命和健康，也要主动关爱，他人的生命与健康。

要求：学生阅读案例（见教材 35 页），2、分组讨论下列问题：

（1）请从法律与道德等方面评价上述三种表现；

（2）如果你遇到类似情况，应该怎么办？并说明理由。

各组选派代表发言交流，教师指导、归纳。

2、远离暴力文化（板书）

马基雅弗利说过“世界上有两种斗争方法：一种方法是运用法律，另一种方法是运用武力。第一种方法是属于人类特有的,而第二种方法则是属于野兽的”。

漠视生命、暴力昭彰，是一个全球性问题。其中原因非常复杂，但人文教化的缺失和暴力文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等（统称暴力文化），对于青少年无疑是毒品。

2003 年冬，中国震惊全国的特大杀人案侦破，29 岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死青少年 17 人，杀伤 1 人，黄勇供述本人身小酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感杀人刺激。

许多专家认为，玩暴力游戏虽不直接促成犯罪，但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。让我们远离暴力，敬畏生命！

我们在现实生活中应该自觉抵制暴力文化，少看武打录像、凶杀恐怖片，恐怖暴力的书报，少玩或不玩暴力电子游戏。作为青少年我们应从小事做起，尊重生命，珍爱生命，关爱自己的和他人的生命与健康。

课堂小结：我国法律保护公民的生命和健康不受侵害，对未成年人的生命和健康的特殊保护，我们要学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护，非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。因此，我们要正确行使生命健康权，应避免伤害他人，要远离暴力。

教学后记：

第四篇：鲁教版八年级思想品德试题

八年级思想品德试题（卷）

一、基础测评共40分

请你选择（每小题2分，共15小题，计30分）

（温馨提示：每小题只有一个符合题意的选项。请仔细审题、认真作答。把你认为正确的选项填在题后的括号内。）

1．生活象一首美妙的乐曲，有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。因此我们要（C）

①心中有他人②平等对待他人③尊重对方的人格，利益④已所不欲，勿施于人⑤理解宽容他人．

A．①②③⑤B．②③④⑤C． ②③④⑤D．①②③④

（D）

A平等，豁达，理解宽容他人

B．加强竞争

C．要与比自己强的人合作

D．要和对手合作

3．与人合作是一种艺术。下列做法不能获得稳定可靠的合作伙伴的是B

①平等待人②能体谅他人③尊重他人④理解他人

A．①②③④B．②③④C．①③④D． ①②③

4．家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，我们尽享家庭的亲情和温暖。这是因为

（A）

①我们受了委屈，常回家诉说，我们获得快乐，常常与家人分享，家庭是我们的情感的栖息地②家长尽量给我们创造基本的生活条件，把我们抚养成人，是我们的无知生活后盾

③父母关心我们的学习，关注我们的品行和未来发展，家庭是我们的天然学校

④父母给我们提供学习的机会和条件，不时鼓励我们，家是我们发展的大本营

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

5．我们与父母之间的冲突是（C）

①正常的、自然的、但可以避免 ②父母对我们管教严格的结果

③不正常的、也可以避免 ④父母的关爱与子女渴望独立之间的误会

A．①②④ B．②③④ C．①④ D．②④

6．理解的途径是相互沟通，我们可以（D）

①经常与父母谈心，让父母了解自己的学习生活 ②有事多与父母商量，听取他们的意见

③做错了事主动检讨，向父母道歉 ④时时记住父母的良苦用心。发生矛盾时不闹独立

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

汉字是世界上最古老的文字之一，汉语是世界上使用人数最多的语言之一；唐诗、宋词、元曲、明清小说，是世界文化宝库中的瑰宝；我国的书法绘画，独具匠心，在世界上自成一体；京剧艺术源远流长，被称作“东方歌剧”；“四大发明”对世界的影响无可比拟；天文、地理、数学、医学、建筑技术等领域取得的成就也享誉世界„„

7．这些都表明（C）

A．中国在世人心目中的地位 B．中国当时的文化

C．在悠远的历史长河中，中华民族创造出灿烂的文化 D．中国的文字艺术独领风骚

8．今天，我们大力弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的航天精神，这正是我们民族精神的集中体现。之所以要弘扬这种精神是因为（B）

2．“如果你能够使别人乐意和你合作，无论做任何事情，你都可以无往不往。”这启示我们要

①渊源于中华民族五千多年的文明历史，又植根于中国特色社会主义的实践

②是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族文化的精华

③是一个民族赖以生存和发展的精神支柱 ④促使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态

A．②③ B．①②③④ C．①④ D．②③④

在日本侵略者占领北平期间，日本特务机关让著名京剧艺术家程砚秋参加捐献飞机的义演，当即遭到他的拒绝。他说：“我不能给日本人唱义演戏，叫他们买飞机去炸中国人。”“我程某人宁愿死在枪下也决不从命！”

9．程砚秋大义凛然言行说明（A）

①爱国情操产生对祖国强烈的责任感 ②凡是不利于或有损于国家利益的事，就应坚决不做③爱国情操使人精神高尚 ④凡是利国利民之举，就应勇敢承担

A．①②③ B．①②④ C．③④ D． ①③④

10．交往是生活中必不可少的，通过交往可以（A）

①获的朋友帮助 ②有助于我们健康成长 ③能实现心灵沟通，保持心情愉快 ④提高学习成绩

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②④

11．小强是个性开朗、喜欢交往孩子，在学校结交了许多朋友，在社会上也结交了不少社会青年，父母担心他结交“坏朋友”，经常询问他的交友情况，小强很苦恼。下列说法，你同意（C）①小强积极交往的态度是对的，交往有助于完善自我 ②父母的担心没有必要，小强已经长大了③父母担心有必要，社会人际关系复杂，小强应该谨慎择友

④外圈交往人际关系复杂，小强只要和同学处好关系就行了

A．①③④ B．②③④ C．①③ D．②④

马克思在创立政治经济学时，正是他在经济上最贫困的时候，恩格斯经常慷慨解囊帮助他摆脱经济上的困境。当《资本论》出版后，马克思写了一封信表示他的衷心谢意：“这件事之所以成为可能，我只有归功于你！没有你对我的牺牲精神，我绝对不能完成那三卷的巨著。”两人友好相处，患难与共长达40年之久。列宁曾盛赞这两位革命导师的友谊“超过一切古老的传说中最动人的友谊故事。”

12．这动人的友谊故事，告诉我们（A）

①人事需要关怀和帮助，尤其要十分珍惜自己在困境中得到的关怀和帮助 ②好朋友是我们一生的财富 ③帮助别人不一定是物质上的帮助，简单的举手之劳和关怀的话，就不能让别人产生久久地感动

④获的朋友的帮助才能成功

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②④

13．文明交往的前提是（C）

A．宽容 B．平等 C．礼貌 D．真诚

14．学会倾听是交往的技巧之一。学会倾听就要（C）

①倾听时要有耐心，精神集中，神情专注 ②虚心，不随便对他人的观点妄加评判

③用心，善于思考，取人之长补己之短 ④会心，让别人意识到你在认真听

A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④

15．学会表达与赞美别人是与人共处的重要内容。八赞美阳光慷慨地施予别人。既鼓舞了他人的心，又愉悦了自己。下列说法中属于赞美他人的句子是（C）

①好朋友考试成绩有进步，对他说：“你真行！” ②同桌穿一件新衣服上学，对她说：“真漂亮！”

③班里某位同学出手打人，对他说：“真勇敢！” ④竞选失败的你对成功者说：“祝贺你！”

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．③④

请你判断（每小题2分，共5题，计10分）

（注意：请同学们仔细审题，认真判断。在你认为正确的题后打“√”，错误的题后打“×”。）

16．孝敬父母是中华民族的传统美德，所以我们要像古人一样对父母百依百顺，言听计从。（）

17．少年兴则国兴，少年强则国强。()

18．积极交往，多交朋友，就是要交学习成绩好的朋友。()

19．当我们的交往从“内圈”向“外圈”发展时，我们的生活就会变得更加丰富多彩。()

20．礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

()

综合测试探究共60分

人间第一情（16分）

材料一：中央一台播放的公益广告中，有这样一幕：一个小孩看到了劳累了一天的妈妈下班回到家后，还给奶奶洗脚，说这样有益于身体健康。于是，他也偷偷打了一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句“妈妈，洗脚”。

材料二：学琴五年了，小芳恨透了钢琴和小提琴。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感，甚至听到他们提醒“快起床”、“早些休息”、“快练琴”的话都心生厌倦，更不用提父母过问她的学习成绩了，她从心里讨厌她的父母。总之，小芳反感父母说的每一句话。

21．阅读材料，运用所学知识回答：

（1）你是怎样认识孝敬父母这一问题的？（4分）

（2）作为子女，我们能为父母做些什么？（4分）

（3）你认为材料二中小芳的表现属于什么心理现象？其具体表现在哪里？（4分）

（4）你认为小芳应该怎样与父母沟通？（4分）

最深的乡愁（15分）

材料一：台湾诗人余光中在诗歌《乡愁》中写到：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。„„而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”

材料二：温家宝总理在访问美国期间，接见当地华侨华人代表时说，海峡两岸的人民都生长在一个根上，都是自己的同胞骨肉，那一湾浅浅的海峡，是最大的国殇，是最深的乡愁。

22．根据材料回答问题：

（1）材料中“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”这一句表达了作者的什么愿望？（2分）

（2）作者的这一愿望能实现吗？为什么？（6分）

（3分）材料二中，温家宝总理为什么说台湾海峡是“最大的国殇，最深的乡愁”？（3分）

（4分）怎样才能使作者实现这一愿望？

礼貌之谈（8分）

材料：社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求，例如，握手、接客、接听电话等，都有相应的礼仪要求。掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。

23．请你积极搜集、学习、掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。

（1）根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时的礼节。（4分）

①与同学相见：

②与长辈相见：

（2）假如有客人要来你家，你将怎样接待？（4分）

①来了一个好朋友：

②来了一个陌生人：

社会话题（10分）

材料一：美国心理学家沙赫特•斯坦利增经做了一个实验：他以每小时15元的酬金聘人呆在一个小房间里，这个小房间与世隔绝，没有报纸，没有电话，不准写信，也不让其他人进入。实验结果：一个人在小房间里只呆了两个小时就出来了，另一个人呆了八天。这个呆了八天的人出来以后说：“如果让我在里面再多呆一分钟，我就要发疯了。”

材料二：目前，网络已成为我国青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的平台。据有关部门调查，中学生上网后聊天交友的比例最高，占48﹪。但青少年自制力和理性发展都未达到成人状态，因此上当受骗的事情时有发生。

24．阅读材料，结合所学知识回答下列问题。

（1）材料一说明了什么问题？（2分）

（2）材料二说明了什么问题？（2分）

（3）互联网络在交友中发挥着什么作用？请你围绕上网应注意的问题提出几点建议。（6分）阅读感悟（11分）

故事一：一位客人来到餐饮店，要了一杯热牛奶和一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁准备饮用时，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶，并对客人说“热奶加柠檬汁会起反应，您最好分开喝。”客人听后面露羞色，连声道歉。

故事二：一个小护士为病人扎针，两次都没有成功，很紧张，病人劝慰她：“不要紧，再来一次。”第三针终于成功了，小护士非常感激病人的鼓励，病人告诉她：“我的女儿正在医科大学读书，和你差不多大，我真希望以后她第一次扎针时，也能得到患者的宽容和鼓励。”

25．阅读以上两则故事，结合作学知识回答问题。

（1）故事一中的客人为什么会感到羞愧？（3分）

（2）从故事一服务员的微笑服务中我们可以得到什么启示？（4分）

（3）故事二中病人的一番话体现了他在为人处事方面具有什么优秀的品质？（4分）

八年级思想品德试题答案

请你选择：（每小题2分，共15小题，计30分）

1．C2．D3．B4．A5．C6．D7．C8．B9．A

10．A11．C12．A13．C14．C15．C

请你判断：（每小题2分，共5题，计10分）

16．N17．Y18．N19．Y20．Y

人间第一情：（16分）

21．（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的；孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母，最重要的是对父母的尊敬和爱戴；孝敬父母，要从小事做起，从小做起；孝敬父母，不是对父母的盲目顺从，与父母的错误要帮助他们改正。（4分）

（2）我们可以陪父母聊聊天，替父母做饭、洗衣服等（言之有理即可）（4分）

（3）小芳的表现属于逆反心理现象。具体表现在要我这样，我偏那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。（4分）

（4）小方应该心平气和地与父母商量和沟通。站在父母的角度想问题，把自己的想法告负，争取父母的理解和支持。（合理即可）（4分）

最深的乡愁：（15分）

22．（1）表达了作者期盼祖国统一的愿望。（2分）

（2）这一愿望一定能实现。（2分）因为台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，实现祖国完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。（4分）

（3）因为台湾因历史原因同祖国大陆分离，至今不能统一，好像是台湾海峡把台湾与大陆分开，因此温家宝同里把台湾海峡说成是“最大的国殇，最深的乡愁”。（3分）

（4）坚持“一国两制，和平统一”的方针，但不承诺放弃使用武力。在中国共产党的正确领导下，依靠全体中华儿女的努力，作者的愿望一定能实现。（4分）

礼仪之谈：（10分）

23．提示：可以根据自己的情况，按照自己的真实做法回答。（答案合理，符合题意即可，创意好得可以加分。）

24．（1）每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。（2分）

（2）网上交友已成为青少年学生交往的一种重要形式，但还存在一些问题。（2分）

（3）①作用：互联网带给我们大量的信息，也拓宽了我们交往渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。（3分）

②建议：青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力，不浏览不健康的交友网站；不要随意与网友见面，也不能轻易答应网友的邀请。总之，网上交友一定要慎重，要三思而后行。（3分）（言之有理，符合题意即可）

阅读感悟：（11分）

（1）本是自己犯了错，她却无端指责服务员，而服务员不但宽宏大度，还用委婉的语气指出了他的错误，他自然感到羞愧。（3分）

（2）交往中，我们对待他人也要像服务员那样面带微笑，态度亲合，彼此之间要相互尊重，相互沟通，从而营造一个和谐、愉快的交往氛围。（言之有理，符合题意即可）（4分）

（3）①将心比心，设身处地地为他人着想。②善良、宽容、理解（言之有理即可）（4分）

第五篇：鲁教版八年级上册思想品德教学计划

八年级上册思想品德教学计划

一、学生基本情况分析

1、学生年龄特征

学生年龄大多在13—15岁之间，正处于青春发展的黄金时期，这个阶段的学生求知欲强，对一切新鲜事物有着强烈的好奇心，接受力模仿力也较强，所以在学习新内容时，学生易理解、感知、体验、归纳，这是有利的一面，与此同时，受社会不良风气的影响，加上学生的独立意识增强，辨别是非的能力欠缺，易冲动，“逆反心理”较强，这些将给我们的教育带来困难，不利于学生的自我完善、自我教育、自我进步。所以，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要关心、爱护，晓之以理，动之以情，从情感上打开缺口，帮学生健康成长！

2、学习水平和能力状况

经过上学期的学习、训练，指导，大多数学生都有了不同程度的提高，理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，并能自觉联系实际，发现解决问题，提高个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，会产生不利影响，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩不断提高。

二、教材分析

八年级上学期的教材，依据《思想品德课程标准》的基本理念，选取反映社会现实生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题作为教材内容而编写的。进行本册教材的教学，使学生学会交往，学会合作竞争，正确处理与他人、集体、国家和社会的关系，学会用法律保护个人权益的需要，是青少年心理、品德发展的需要，在整个初中思想品德教学中，本册教材的地位和作用是其它教材所不能替代的。

教材将心理健康，道德、法律、国情等学习内容有机结合，生活主题单元由“故事入导”、“共同探讨”“走进生活”“创新实践平台”和“我在成长”五大板块构成，一步步引领学生在生活中，在情境中感悟人生的意义，正确认识自我，处理好与他人、集体、国家、社会的关系，逐步形成正确的世界观、人生观，学做负责任的公民，过积极向上，健康发展的生活。

三、本学期要达到的教学目标

（一）总目标

以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，逐步形成正确的世界观，人生观和价值观。

（二）教学内容体系及标准

知识目标

知道影响自己与父母沟通的原因，了解“逆反”心理及克服办法；懂得孝敬父母长辈的方式；知道我国是一个多民族国家，了解中华民族的传统美德；懂得自尊和知耻；懂得对人守信，对事负责是诚实义基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任；知道法律是一种特殊的行为规范；知道法律保护公民生命和健康权了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；知道法律保护消费者的合法权益。

能力目标

学会与父母平等沟通，克服“逆反心理”；理解生命是父母赋予的；掌握基本的交往礼仪和技能；理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；学会换位思考，能与人为善；能平等待人，不凌弱欺生；理解宽容，相互帮助是和谐的生活需要；理解竞争与合作的关系；学会运用法律保护自己的合法权益。

情感态度和价值观

正确认识父母的关爱和教育，以及可能产生的矛盾；体会父母为抚养自己付出的辛苦；感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高认同感；养成文明礼貌的行为习惯；积极与同学，朋友交往，养成热情，开朗的性格，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往；养成团结合作，乐于助人的品德；尊重法律，树立法律意识，敢于运用法律同侵权行为作斗争。

四、采取的措施

1、在教材处理方面的措施

A依据学生实际，对教材进行再加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。

B教学时可增添一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材

料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的积极性，主动性。

C在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。

2、在教学研究方面所采取的措施

A认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法

B多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华。

C积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用。

D平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学。

3、在培养优生，转化差生方面的措施

A对优生，端正其思想，让其认识到“山外有山，人外有人”“学无止境”，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。

B对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。

C开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高。

4、关于学生评价方面的措施

A全面评价，不仅关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现、作业及其他方面。

B评价方式采用灵活多样的方法，具有开放性，如观察法，谈活法等。

鲁教版思想品德八年级上册第三课第二节《我们的朋友遍天下》教案（五篇模版）

第一篇：鲁教版思想品德八年级上册第三课第二节《我们的朋友遍天下》教案

第二篇：鲁教版八年级思想品德上册《我们的朋友遍天下》教案

第三篇：八年级(下)思想品德教案(第三课)

第四篇：鲁教版八年级思想品德试题

第五篇：鲁教版八年级上册思想品德教学计划

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八年级思想品德上册第三单元测试题鲁教版5篇