七年级思想品德上册《描绘自强人生》教案 鲁教版

第一篇：七年级思想品德上册《描绘自强人生》教案 鲁教版

鲁教版初一思品《描绘自强人生》教案

课题：描绘自强人生 教学目标： 情感态度价值观：

1：体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义，培养自强的精神。2：以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。能力目标：

1：初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。

2：提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

知识目标：懂得自强的表现、意义，了解培养自强精神的途径和方法。教学重点：1：自强的表现、意义

2：怎样走自强之路？ 教学难点：让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。教学过程：

环节一：创设情景，导入新课 师：同学们喜欢唱歌吗？ 生：回答略。

师：我们就一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》（展示课件二：歌曲）生：欣赏歌曲

师：不仅男儿要自强，我们在坐的每一位都要自强，要用自强去描绘美丽的人生。这就是我们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生（学生齐读课题）（教师板书，同时展示课件三：描绘自强人生）环节二：合作探究。共同探讨

师：我们来看一段录象，从中你能感悟到什么？（洪战辉的事迹材料）生：回答略

师：同学们还知道哪些让人感动的自强故事，）他们身上有什么共同点 生：举事例略

师：同学们讲的很好，但你有没有发现他们身上有什么共同点？

爱心

用心

专心 1 生：回答略（不怕困难，不向困难低头，积极想办法克服困难，不达目的不罢休）师：这就是我们所说的自强精神。自强的表现（板书，同时展示课件四：自强的表现）师：我们再来设想一下，假如没有自强的精神他们的人生又会怎样？ 生：回答略

师：通过正反比较，我们又会发现什么？

生：回答略（自强能改变人的一生，自强对我们有非常重要的作用；自强能使人克服前进道路上的困难，自强能使人勇往直前）

师：这就是自强对我们的作用。（板书，课件展示五：自强的作用）

自强使他们克服了各种困难，积极进取，走向成功。

对一个国家和民族来说需不需要自强的精神呢？（师：展示课件六：列强瓜分中国及神六发射图）

师生：我们一起走进中国历史，来探讨这个问题，从1848年鸦片战争开始，帝国主义列强开始侵略中国，在中国划分殖民地，无恶不作，中国人民进行了不屈不挠的斗争，共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战，3年内战，建立新中国，取得现代化建设的巨大胜利，师：自强是中华民族生生不息的力量源泉，是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强，豪迈地自立与世界民族之林。（展示课件：自强的作用）

我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪，同时也应该感到责任的重大，我们要担负起建设国家的重任，要使我们的祖国变地越来越强，现在应该怎么办？ 生：回答略（自强，学生握拳举手回答）师：怎样培养自强精神呢？

我们来看一段材料看故事的主人公是如何做的？（赵蕊蕊的事迹材料）生：分组讨论，代表发言 师：那个组先来说一下？

生：回答略（结合具体材料来说：树立自己的奋斗目标；努力实现自己的目标）

师：我们要自强首先要树立正确的人生目标，并坚持不懈的奋斗。（教师板书，展示课件）

为什么要树立正确的目标？

生：回答略（没有目标就没有学习的动力，学习的方向，遇到困难时不想去克服，得过且过）师：托尔斯泰曾经说过：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，就没有生活。（展

爱心

用心

专心 2 示课件：名言赏析）

师：我们确立目标时应注意不要太高，也不要太低。（打个比喻）

有了目标，关键要看行动，克雷洛夫曾经说过：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在川上的桥梁。（展示课件）

我相信同学们肯定已行动起来，设想好了自己美好的未来，对不对？下面我们就一起来畅想一下我们的未来（展示课件：畅想未来）①设计初中三年的学习生活

②畅想三年后自己（小组先进行交流）③实现目标的计划、措施

④在实现目标的过程中你遇到的最大障碍是什么？ 生：回答略（小组交流，代表发言）

师：同学们的理想各不相同，但在实现理想的过程中，都遇到障碍，这些障碍就是自己平时身上存在的弱点和缺点。自强的人有弱点吗？下面的两位同学观点各不相同，讨论一下，看你支持哪种观点？

自强的人有弱点吗？他们是如何对待自己弱点的？（展示课件：自强的人是没有缺点的 自强的人是善于战胜自己缺点和弱点的人）生：回答略（列举事例来证明）

师：自强的人面对自己的弱点，不是自暴自弃，怨天尤人，而是敢于正视自己的弱点，想办法去战胜他克服它，从而战胜自我，超越自我。（板书）也就是说要自强就必须战胜自我，超越自我

（展示课件：1:自己有过战胜自己弱点获得进步的事例吗? 2:自己身上还存在哪些明显的弱点?打算怎样去做?）

生：回答略

师：课前，同学们都找出了自己的弱点并制定切实可行的方案，但当局者迷，旁观者清，有些弱点可能我们自己发现不了，但别人却很清楚。下面请小组内的其他同学为你找缺点，并制定出改进的方法。

生：回答略（小组同学相互讨论）

师：目标制定好，弱点也找出来了，并制定改进的方法，下一步关键是要看我们的行动，我们要从现在做起，从身边的小事做起，做到自己的事情自己做，从而在生活中锻炼自己，磨

爱心

用心

专心 3 砺自己，逐步走向自强。（展示课件，板书：在磨砺中自强）这也是我们培养自强精神的好方法

培养自强的精神还有那些方法？

生：回答略（珍惜时间，努力学习，自尊自信，认识自己的长处发扬自己的优点）师：培养自强精神的方法多种多样，关键是如何运用，下面我们就运用所学知识，来过把导演瘾。

故事续写

17岁的小兰是一个美丽、热情、有着美好前途的女孩儿，在大家的眼中，她无疑是幸运的。但是造化弄人，一场意外使她第6、第7颈椎骨折脊髓损伤、胸以下失去知觉及运动能力……医生说她的后半生将在轮椅上度过。

师：那接下来小兰的人生之路应该怎么走呢？

生：讨论发言。（略）（可以当作家、医生、心理学家，还可以当残疾人运动会的冠军和坐在轮椅上的歌星。）、（当她得知自己以后再也不能站起来时，她绝望了，沉沦了……，那么她可能不得不成为别人的负担：肌肉逐步萎缩，自理能力渐失，社交圈子变窄……）

师总结：同学们的续写都很精彩。看来身体的残疾并不等于宣判了人生的终结。而要看你以什么样的态度去对待。

师：可是在最初的一段时间里，小兰陷在沮丧和绝望的情绪中不能自拔。如果你是她最好的朋友，面对一个对生活失去信心的花季少年，你将如何开导她？（展示课件）

生：（现场展示：老师当小兰，学生是她最好的朋友，朋友耐心地劝导着小兰。）

师：同学们确实非常会开导人，我相信当真的小兰听到后也一定会树立起生活的信心，勇敢的面对人生。

环节三：归航点贝（展示课件）

师：这就是我们这节课所要探讨和学习的问题，学完之后，我相信同学们肯定会有不少的感悟与体会吧？说出来我们一起分享一下。通过学习，我知道了----------，今后我会------。

爱心

用心

专心 4 生：回答略（不思进取，不求上进，自甘中游，不珍惜时间，逃避困难）

师：结束语：

同学们的感悟、体会确实非常深，表现也非常好，那老师该把奖品发给哪个组呢？ 生：回答略

师：老师把他送给我们班的每一位同学，请班长、副班长上台打开奖品 生：回答略（学生齐读名言）

强者，活动的发酵素，生活的酵母。——罗曼·罗兰

师：我们要时刻记住这句话，时时处处做生活的强者，用自强去描绘我们美丽的人生。

爱心

用心

专心 5

第二篇：《描绘自强人生》教案

《描绘自强人生》教案

教学目标

【情感态度 价值观】

1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。

2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。

【能力】

1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。

2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

【知识】

1、认识自强的表现、意义

2、了解培养自强精神的途径和方法。

教学活动

环节一：情境导入

展示课件1：欣赏感悟-----《男儿当自强》

师：同学们喜欢这首唱歌吗？

师：哪个同学能说一说你的感受？

生：回答略

师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘美丽的人生。

展示课件2——课题：描绘自强人生

环节二：问题探讨

展示课件3——学习“生活强者”

山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。陈州，出生在山东省苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车压断双腿。当时他万年俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县将他吸收为该县残疾人登山运动员。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。2000年3月10日，他以顽强的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。第二天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。坚韧的精神感动了无数人。他说；„‟残疾人和正常人一样，有理想，有追求。我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。„‟

展示课件4：

问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？

2人遇到挫折困难，想挺立起来，需要怎么做？

3作为陈州，一边是肉体的疼痛，一边是心中放飞的梦想，如何让梦想战胜疼痛？

4你准备怎样使自己具有陈州这样的精神？

学生讨论，师生共同总结归纳。

自强的重要表现：不低头、不丧气、克服困难、战胜挫折，这正是自强的重要表现。

师：打开记忆的闸门，向大家说说你的困难吧！组内相互交流。

展示课件5：在你的学习、生活中，你遇到过哪些困难？你是怎样解决的？

（学生四人一个小组展开交流，选出代表发言。）

师小结：在人生旅途中，风风雨雨在所难免，绝望时，请继续张望，打马而来的就是希望。老师希望每个同学能像张瑾一样，在困难面前不低头、不丧气、勇敢地克服困难；希望每个同学都做生活的强者，不断地为自己设定目标，并激励自己为实现目标而积极进取，不达目的不罢休。这样，我们才能走向成功。

一个人要想取得成功，必须自强，而不能自弃。

反之，甘当弱者的人，当困难和挫折来临时，会主动败下阵来。相信大家会做出明智的选择。

师：一个人需要自强不息的精神，那么一个国家、一个民族需不需要这种精神呢？

生：需要

师：请大家举例子说明

生：举例子略

（目的：通过搜集、讲述名人故事活动，提高学生的筛选以及语言表达能力。）

师生共同归纳：刚才咱们同学列举的爱国英雄身上都具有自强不息的精神。

展示课件6：追寻民族自强的印迹

观看图片，谈体会（目的：充分利用学生已有的知识，教师加以引申渗透，让学生从总体上感悟自强精神对国家和民族的重要意义。）

师：我们伟大祖国这一路走来，依靠的是什么精神？

生：自强不息的精神。

展示课件9：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。

依靠的就是自强不息的精神。俗话说“十年铸一剑”，而自强不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中华民族几千年来熔铸而成的民族精神。正是这种自强不息的精神才使中华民族倍受磨难而更强，才使中华民族饱经沧桑而不衰，才使中华民族豪迈地屹立于世界民族之林。这就是自强不息精神对一个国家、一个民族的作用。

我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪，但同时也深感责任重大，那么，要使我们的祖国变得越来越强大，现在应该怎么办？

生：回答略（自强）

师：怎样培养自强精神呢？

展示课件11：姚明图片及事迹材料。

（教师要鼓励学生积极思考发言）

生：回答略

师小结：可见，一个人要自强，首先就要树立正确的人生目标。并坚持不懈地为之而奋斗。因为目标是方向，也是前进的动力。

师：要自强，首先就要树立正确的人生目标。除此以外，还应该怎样做？让我们继续探讨。

展示课件14：走进生活

有这样一个孩子，请看大屏幕（展示课件）

9岁半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年纪，会做很多家务，还会做饭。“我平时帮爸爸干活，我还扛起过50斤的大米呢！”

环节三：总结归纳

展示课件15：我的收获

环节四：迁移应用

（1）、展示课件18：大家诊断

1、小雨在学习中一遇到困难就向他人求助。

2、小红说话结巴，但她上课时勇于发言。

3、小荷为自己订了一个学习计划，但常常不能如期完成。

4、小林借到一本引人入胜的小说，忍不住在上课时拿出偷看。

5、小飞参加航模比赛，因发动机出现故障，比赛失败了，小飞情绪很低落

他（她）是一个自强的人吗？

师：运用所学帮这五位同学判断一下，他是否是一个自强的人

学生回答略

师选择1、5题进行点拨：

1、小雨在学习中不能做到自立自强，因为通过上一节课学习，我们知道：能否做到自立的一个重要标志就是是否能独立思考，做出决定。而他一遇到困难就向他人求助，不能独立思考，在困难面前退缩，所以说他不是一个自立自强的人。

（目的：通过点拨，复习回顾已学知识点。）

5、小飞比赛遇到挫折，情绪低落，这是很正常的，但他如果不能及时调整自己的心态，则会产生不良影响，那么，面对挫折，他应该怎么办？下一节课，我们再共同探讨。

（目的：承上启下，激发学生的求知欲。）

（2）、师：唐太宗曾说“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失”。请大家对照这几位同学的做法展开自查。

（目的：通过活动，让学生认识到自己的不足，扬长避短）

学生回答略

展示课件16：评选班级自强之星

为“自强之星”编写颁奖词

每当清晨看到你慢慢走上教室的台阶，每当课堂上凝视你专注的眼神，每当下课时听到你悦耳的笑声，我们看到了、听到了、感受到了：你用乐观书写人生篇章，你用坚强铸就人生辉煌。

展示课件师总结：同学们，种子，必须穿越泥土的阻碍，才能发芽成长；蝴蝶，必须经过破茧的挣扎，才能翩翩起舞。让我们时时处处做生活的强者，用自强去描绘美丽的人生吧！

第三篇：鲁教版七年级思想品德教案

.周次

总课时数

课

题 悦纳自己的生理变化 三维目标 知识目标 了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

能力目标 体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

情感目标 以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。重难点分析 怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 知识网络图

1、生理变化的主要表现

2、接纳自己生理变化的方法

教学设计步骤：（自主学习时间不得少于1/3）

一、创设情境，导入新课 在不知不觉中，我们悄悄长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春期的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？青春期是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能奏出青春的华美乐意。这节课我们就来学习《悦纳自己的生理变化》

二、探究研讨，建构知识

（一）引导学生自主探究课本，找出本课学习目标

1、学生自主探究课本，讨论、交流

2、让学生板书学习目标

（1）生理变化的主要表现

（2）接纳自己生理变化的方法

（二）引导学生按学习目标自学教材

1、学生自主学习

2、同位，前后位之间讨论、交流

三、展示交流，质疑问难

（一）引导学生展示自学成果

1、学生按学习目标回答

2、引导学生之间互相补充、纠正

3、教师点评

（二）引导学生完成《助学——课堂探究》

1、引导学生完成《自主感悟》（1）学生阅读思考回答

（2）学生之间互相补充、纠正

2、引导学生完成《合作探究》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

3、引导学生完成《生活在线》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

四、运用拓展，收获讲评（练习的设计及本节学习情况的总结）

（一）引导学生完成《助学——课堂达标》

1、学生自主完成题目

2、学生展示成果

3、学生互相补充、纠正

（二）引导学生阅读《独特的“我”》

1、思考：通过阅读这篇文章，你对自己都有了哪些新的认识？

2、学生思考回答

（三）学后反思：和过去相比，自己在生理上都发生了哪些变化？想一想自己是否进入了青春期？

1、学生思考回答

2、教师小结

.周次

总课时数

课

题 消除心理烦恼

快乐成长 三维目标 知识目标.知道青春期基本的心理卫生常识。

能力目标 提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。

情感目标 克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。重难点分析 正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。知识网络图

1、正确认识青春期心理烦恼

2、消除青春期心理烦恼的方法 教学设计步骤：（自主学习时间不得少于1/3）

一、创设情境，导入新课 伴随着青春期的来临，我们在生理上发生了很大的变化，那么在心理上又会有什么变化呢？今天就来学习《消除心理烦恼

快乐成长》。

二、探究研讨，建构知识

（一）引导学生自主探究课本，找出本课学习目标

1、学生自主探究课本，讨论、交流

2、让学生板书学习目标

（1）正确认识青春期心理烦恼（2）消除青春期心理烦恼的方法

（二）引导学生按学习目标自学教材

1、学生自主学习

2、同位，前后位之间讨论、交流

三、展示交流，质疑问难

（一）引导学生展示自学成果

1、学生按学习目标回答

2、引导学生之间互相补充、纠正

3、教师点评

（二）引导学生完成《助学——课堂探究》

1、引导学生完成《自主感悟》（1）学生阅读思考回答

（2）学生之间互相补充、纠正

2、引导学生完成《合作探究》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

3、引导学生完成《生活在线》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

四、运用拓展，收获讲评（练习的设计及本节学习情况的总结）

（一）引导学生完成《助学——课堂达标》

1、学生自主完成题目

2、学生展示成果

3、学生互相补充、纠正

（二）引导学生阅读《盲目冲动酿成的悲剧》

1、思考：张某、曲某和小徐的行为是什么原因造成的？有何危害？给我们什么警示？

2、学生思考回答

（三）学后反思：想想自己曾有过哪些青春期烦恼，是怎样认识和克服这些烦恼的？

1、学生思考回答

2、教师小结

第四篇：描绘自强人生

《描绘自强人生》教学设计与反思

描绘自强人生

教学目标：

（一）情感目标：理解自强对个人、对国家的作用，从而培养自立、自强的精神。

（二）能力目标：通过学习在实际生活中提高克服困难、战胜挫折的能力，成为一个自强的人。

（三）知识目标：了解自强的重要表现，明确走向自强的途径和方法。

教学重点：走自强之路 教学难点：走自强之路

教学方法：创设情景、自主感悟、交流分享、自我展示 教学用具：多媒体

教学过程

【课前准备】：师出示万里长城图片，播放歌曲《万里长城永不倒》。

【导入新课】

万里长城是中华民族的象征，也是中华民族历经苦难的见证者。依靠自强不息的民族精神，中华民族始终顽强地屹立在世界东方。今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神，共同描绘自强人生。

【合作探究】

一、人生当自强

1．师：首先请大家看一段视频：2011年国际田联钻石联赛上海站中国飞人刘翔七步上栏首秀以13秒07夺冠，创造今年世界最好成绩，这也是刘翔奥运伤退复出后跑出的最好成绩，并且终结了奥利弗的20场连胜神话。（本环节为了激发学生民族自豪感，感受自强精神）

2．师: 飞人刘翔创造了一个又一个的奇迹，展现了中华民族自强不息的精神。在漫漫历史长河中，一定还会有很多自强不息的中华儿女震撼了你的心灵。我们来做个知识抢答游戏，看哪位同学最先抢答出人物的名字，敢不敢接受挑战？（激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛）

生：敢。（充满自信）师：①一生为实现自己的政治理想而不懈追求，留下诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的爱国诗人是——？生：屈原（教师给予鼓励性的评价）

②史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。他领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。他是——？生：林则徐（教师给予鼓励性的评价）

③他用一粒种子，改变了世界；他创造的社会财富，只有两个字可以形容——无价。他被称为中国的“杂交水稻之父”。他是——？生：袁隆平

师：刚才所有的同学都在积极思考问题，把掌声送给爱思考的自己吧。（及时恰当地做出评价，调动学生自主学习的积极性）

3.师：这里还有几位人物，大家了解他们吗？（师出示人物图片，生介绍人物事迹。）

①司马迁：西汉史学家、文学家。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。

②朱自清：他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。毛泽东赞扬朱自清：一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。

③张海迪：五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。童年起就开始以顽强的毅力自学了小学、中学和大学的专业课程。1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。

④洪战辉：父亲患有精神病，母亲不堪家庭重负而离家出走。洪战辉从13岁担起家庭的重担，一边读书一边照顾父亲和年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系。他说：“一个人只要精神不倒，就没有可难倒的，一个人只要脊梁不弯，就没有担不起的山。”

(本环节采用小组合作的方式并设计小组间竞赛制，极大地调动起学生自主学习，参与课堂的积极性。)

师：大家还能举出其他的事例?

生：匡衡、范仲淹、詹天佑、鲁迅、桑兰、小林浩„„（个生展示，激发其他学生求知的欲望。）

4．师：在他们身上都体现了自强不息的精神，这种精神的重要表现是什么呢？

生：归纳出自强的重要表现：在困难面前不低头、不丧气；而是想办法克服困难，战胜挫折。

师：出示图片检查学生识记情况。（给予鼓励性评价）

5．师：有这样一个特殊群体，用自身的奋斗诠释了自强不息的内涵，请同学们欣赏舞蹈《千手观音》片段。（让学生在美轮美奂的舞蹈中感受自强的精神）师：今天要给大家介绍的是这个舞蹈的领舞者——邰丽华，无声世界的舞者。（文字材料《无声世界的舞者》：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。）

师：邰丽华从一名聋哑人成长为舞蹈家，她付出了比正常人更多的艰辛和努力。大声告诉老师，邰丽华棒不棒？生：棒！

师：让我们用手语告诉她：你真棒！好不好？（师教生做手语，这种方式的采用既给学生带来新鲜感，又能在特定情景下引发学生情感共鸣。）

师：在邰丽华的成长过程中，自强不息的精神起到了怎样的作用？

生：有自强不息精神的人会对未来充满憧憬，在困难面前不低头，为实现人生目标而不懈奋斗。（通过感悟典型事例来明确个人的成功离不开自强不息的精神。）

6．师：一个人想要克服困难，获得成功需要有自强不息的精神。依靠这种民族精神我们国家取得了一个又一个令世界惊叹的成就，让我们一起来回顾祖国的发展历程。（图片展示：改革开放后建设成就，配乐《走进新时代》）

生：一个人需要自强不息的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。（齐读）

师：大家读的非常有气势。

二、走自强之路

1.师：梁启超有句话说的好：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强„„少年雄于地球则国雄于地球。”祖国的繁荣富强离不开每个中华儿女的努力。下面带领大家走进《自主感悟》板块的是中国女排队员——赵蕊蕊，一起来听听她的故事。（出示图片，一生朗读文章）

师：首先明确问题：赵蕊蕊是如何走向自强的？生：分组合作探究。

生：

⑴树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。

⑵战胜自我,超越自我。

⑶在磨砺中走向自强。

2．师：成为生活的强者，要靠大家自身不断地努力。与生活的强者相比，你在哪些方面做到了，哪些方面还存在不足？（回归生活，联系实际。生寻找自身与强者的差距，讨论战胜弱点或不足的办法，以解决实际问题。）

⑴学习方面：a.遇到难题就想放弃。b.没有目标，学习不努力。c.上课有时走神，不能集中精力听讲。

⑵生活方面：a.天气寒冷的时候，不能做到按时到校上课。b.怕吃苦，遇到困难就退缩。c.身体条件差，却不注重体育锻炼。

生：战胜弱点的方法：①每天坚持写日记，培养自己坚持不懈的品格。②把自己喜欢的名言警句放在醒目位置时刻提醒自己。③多多阅读名人传记，学习他们自强的品质。④请老师或同学监督帮助自己。⑤虚心向身边的榜样学习。（本环节回扣教材，学生畅所欲言，结合自己的学习生活方面的体会寻找战胜弱点的方法，走向自强之路。）

师：通过刚才的讨论，希望每一位同学都能有所收获，早日走上自强之路。大家有没有信心？生：有。（促成情感升华，内化为生活实践。）

3．师：老师看到的是一张张充满自信的笑脸，真好。以上是我们本节课一起探讨的问题，一起进入《收获平台》。

通过本节课你学到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

生：讨论，梳理知识。（个生展示，教师做出恰当评价）

师：出示知识结构图，帮助学生明确本节课的知识点。（教师总结归纳的环节不可少）

【巩固练习】

1.情景对话：《小树与大树》让学生感悟人的成长过程与小树一样，都会经受一些考验，关键是要勇于面对困难，并想办法克服困难，一步步走向自强。

由老师扮演小树，学生扮演大树。师：好想长大呀！

生：年青人，加油吧！

师：狂风暴雨来了，好害怕！

生：„„（自由发言：在困难面前应„„，不经历风雨怎能见彩虹„„）

师：谢谢大树伯伯的指点，我会加油的!(本环节的设计富有童趣，对学生很有吸引力，通过这样一段对话巧妙地将本节课所学内容包含进去，回归生活，感悟生活，润物细无声。)

师：我们每个人都像这棵小树一样，在成长的过程中会经历艰难险阻，通过本课的学习，相信大家一定会经受住狂风暴雨的考验，成长为一棵棵参天大树。

2.师：我们的家乡是个美丽的地方，这些年取得了很多发展成就。作为建设家乡的主力军，你准备好了吗？把你的打算、决心或对家乡的美好祝福写下来吧！

学生写下自己的决心打算，为建设新临沂，大临沂做好准备。（本环节设计为实现情感的升华，促成道德践行。）

【结束本课】

让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣昌盛，美丽的临沂更加和谐，祝福亲爱的同学们有着刘翔飞一般的速度，驰骋在中华大地上。我们有理由相信：明天会更好！

不足：

在本篇教学设计中，我认为还存在这些不足：在合作探究教材知识点时采用的方法仍显得僵硬，没能设计出灵活、新颖的处理方式；在情景对话的环节中，设置的对话内容不够丰富，形式还应该再多样些；在对学生评价的方式上还显得太单一„„自己评价自己的教学设计总有点井底之蛙的感觉，看不全，看不深，评不透，在此恳请各位同仁给予批评指正，拜谢了！

第五篇：鲁教版七年级思想品德上册 《我爱我师》教案

第三单元相逢是首歌

第六课 师爱助我成长

我爱我师

西乡县第四中学李军

教学目标

1.树立尊师观念，增进与教师的情感。

2.积极与老师交流沟通，增强正确处理师生矛盾的能力。

3.了解教师的重要作用，懂得学生应该热爱尊敬老师。

教学内容分析

本课时是第三单元《相逢是首歌》第六课第一个项目的内容。主要是对学生进行在学校生活中如何与老师和谐相处的教育。在师生关系上，大多数学生能尊重老师、乐于接受老师的指导。但有些学生不善于与老师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与老师的感情，不利于自己的成长，因此具有较强的现实意义。本课主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊重自己老师的情感，为下面内容的教学奠定基础。围绕这一内容，教材从二个层次进行讲述，一是“师爱浓浓”，二是“热爱尊敬老师”。其中“师爱浓浓” 是本课的教学重点，“热爱尊敬老师”是本课的教学难点。

教学设计思路

课堂教学主要围绕“师爱浓浓--热爱尊敬老师”两个方面展开。具体通过“情景导入--合作探究--回归生活--积累收获”实施课堂教学。在合作探究环节中，通过“忆师情--颂师恩--思我行”活动，由调动学生情感开始，逐步提高认识，最终落实在学生的日常行动上，以达到知行合一的教学目的。

教学方法与策略

借助多媒体教学手段，根据学生生活实际设置活动及尊师故事创设情境，充分调动学生学习的积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，注重学生情感的培养。

教学准备

教师：搜集、整理适合教学的教学素材，设计教学活动，制作教学课件。

学生：搜集尊师小故事和尊师爱师的名人名言，观察、了解老师一天的工作情况。教学过程

环节

一、情景导入

课件1：播放歌曲《长大后我成了你》：

小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去/小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你, 才知道那间教室, 放飞的是希望, 守巢的总是你/长大后我就成了你, 才知道那块黑板, 写下的是真理 擦去的是功利/小时候我以为你很神秘, 让所有的难题成了乐趣/小时候我以为你很有力, 你总喜欢把我们高高举起/长大后我就成了你, 才知道那支粉笔, 画出的是彩虹 洒下的是泪滴/大后我就成了你, 才知道那个讲台 举起的是别人, 奉献的是自己。

歌曲中赞美的人是谁？歌曲欣赏后你想到了什么？

学生畅所欲言，谈谈自己的认识。

在我们的成长过程中，离不开老师的陪伴，离不开浓浓的师爱。老师像红烛，照亮了知识的路程；老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库；老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。下面就让我们走近老师，体验浓浓的师爱。这就是我们这一节课将要学习的内容。

环节

二、合作探究。

活动

一、忆师情

课件2：

1.在你从幼儿园、小学到初中遇到过的老师当中，哪个老师给你的印象最深？理由是什么？

2.回顾我们的老师，如语文、数学、地理，你从这几位老师那里学到了什么？

学生思考后，相互交流，教师选几名同学进行典型发言，最后教师总结：老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识，交给我们科学的学习方法，老师是我们学习的指导者。在我们成长的道路上，老师教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路，老师是我们成长道路上的引路人。

课件3：视频《张丽莉老师》

2012 年 5 月 8 日晚 8 点 38 分，一辆失控的大客车突然撞向门口的学生们。危急时刻张丽莉老师冲了过去，奋力推开学生，自己却被碾在车下……张丽莉老师用行动证明了自己的伟大，千钓一发之际，置自身危险不顾换别人生命和安全，没有杂念没有犹豫，惊天动地一推，师道尊严高尚品质，如一道风碑令人肃然致敬!

从张丽莉老师身上可以看出老师的哪些特点?

学生讨论思考后，发表自己的看法，教师总结：爱自己的孩子是人，爱人的孩子是神。殷雪梅老师舍身救学生，体现出一种浓浓的师爱，这种爱是“超凡脱俗”的，是无私的。这种爱给了我们温暖的力量，促使每一个孩子不断实现自己的追求，达到理想的彼岸。

活动

二、颂师恩

请同学们展示自己搜集的赞美老师的名人名言。并结合自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？

学生分组交流，选两名同学向同学们介绍。

课件4：配乐诗朗诵《老师》

老师，大家都说你培养者祖国的栋梁，我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字表达，就是——燃烧！不停的燃烧！

您工作在今朝，却建设者祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，您是美的耕耘者，美的传播者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

您的讲课，是那样的丰富多彩，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到一个斑斓的新世界。

您给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您的爱，太阳一般温暖，春风一样和煦，清泉一样甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；您的爱，天下最伟大、最无私、最神圣。

“捧一颗心来，不带半根草去”，这就是我们的老师。那么我们该如何尊敬热爱自己的老师呢？

课件5：名人尊师

华罗庚，世界著名的数学家，中国现代数学之父。在他成名之后，不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培”。1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”：王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。

华罗庚的言行告诉我们什么道理？

学生自主思考后回答。教师总结：老师是人类文明的传播者，同时为国家培养了一代又

一代新人，应当受到全社会的尊敬。

活动

三、思我行

小品表演：选择四名同学，一人扮演老师，三人扮演学生。场景为：李老师在上英语课，甲同学认真听课，乙同学不遵守纪律：一会拉同学的衣服，一会和丙同学小声谈笑。

1.你是如何看待小品中同学的做法的？为什么？

2.结合实际，谈谈我们应怎样尊敬老师？

以小组为单位，联系平时尊敬老师的实际，展开讨论。选择小组代表发言后，教师归纳：尊敬老师要做到：尊重老师的劳动；虚心听取老师的教诲；对老师有礼貌。

环节

三、回归生活

课件6：你做到了吗？

见到老师热情打招呼、问好

老师同我们谈话时，认真倾听

上下楼梯时，请老师先走

上下课时，起立向老师致敬

有事进办公室，先打招呼，经老师允许后在进去

„„

还有哪些？请同学们列举。

学生列举各种尊师的做法。

教师最后总结：同学们，在我们的成长过程中，伴随着浓浓的师爱。老师是我们最值得尊敬的人，我们与老师朝夕相伴，希望同学们以实际行动尊敬热爱我们的老师。

环节

四、积累收获

 通过学习，我对老师有了新的认识

 尊敬老师，今后我会这样做：

附：板书设计：

我爱我师

一、师爱浓浓

1.老师是我们学习的指导者

2.老师是我们成长道路上的引路人

3.老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的二、热爱尊敬老师

1.尊重老师的劳动

2.虚心听从教诲、正确对待要求、真诚接受批评

3.对老师有礼貌

课堂检测：

我来选择

1.俗话说：台上1分钟，台下10年功。老师准备一堂课，设计一个教学方案，往往要付出大量时间和精力。因此，我们尊重老师最重要的是（）

A.尊重老师的劳动B.对老师要有礼貌

C.虚心听取老师的教诲D.履行老师提出的要求

2.当我们遇到挫折时，是老师帮我们战胜它；当我们骄傲时，是老师让我们清醒；当我们徘徊时，是老师给我们指明方向。这说明老师（）

A.教会了我们如何学习B.具有无私奉献的精神

C.是最辛苦的工作D.是我们成长路上的引路人

我来回答

3.近年来，市教育局在全市中小学开展 “构建和谐师生关系，建设和谐校园”的主题活

动。但有些学生对此项活动的重要性认识不够，请你来告诉他们：

（1）老师的爱主要表现在：

（2）作为中学生应该这样尊敬热爱老师：

拓展资料：

程门立雪

宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。

杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。

有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。

课外作业：

结合所学知识，班级举行“我爱我师”主题班会，请你拟定一个主题，并写出你的发言提纲。

教后反思：

本节课设计依据新课改理念，以学生为主体，注重贯彻课堂教学的探究性、活动性和开放性原则，注重情感、态度、价值观的目标达成，展现了生动有趣的教学过程。

1、思想品德课最忌讳空洞说教。为使教育取得良好效果，充分利用学生自己和老师发生的实例为支撑材料，以身边的事教育身边的人，真实的起到教育的作用。

2、创设情境，启发思考。通过创设情境提出问题，从而引起学生认识冲突，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3、教学设计体现了引导学生自主学习思想。通过讨论、小品表演等活动，扩展了学生对老师的认识，激发学生尊师的愿望。同时注重情感体验，培养了学生正确的尊师观，在体验中引导学生由知向行的转变。