鲁教版思想品德七年级下册第七单元教案

第一篇：鲁教版思想品德七年级下册第七单元教案

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第七单元 学会依法保护自己

【单元教材分析】

本单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。根据本单元的生活主题和目标要求，设置了故事引导、共同探讨、走进生活、创新实践平台、我在成长五大模块。“故事引导”主要叙述了大河因沉迷网吧，被网吧老板非法拘留，孟杰他们运用法律手段将大河解救出来的故事，引领我们感悟提高自控能力和运用法律手段维权的必要性。“共同探讨”共设置第十五课“抵制不良诱惑 预防违法犯罪”和第十六课“撑起法律保护伞”两个专题课，分别是从预防违法犯罪和法律方面强调未成年人的自我保护。“走进生活”设置了两个项目，通过创设“如何交友，如何维护自己的合法权益”两个问题情境，引导我们观察、分析生活现象，在矛盾冲突中进行正确的价值选择。“创新实践平台”让我们认识不良行为对个人、家庭、社会造成的不良影响，提高自我控制力，自觉抵制不良诱惑。“我们在成长”板块围绕本单元主题的学习内容设计了几个生活中的问题，让我们思考，记录自己的生活进步和成长过程。五大板块内容前后联系，相互融合，共同落实单元主题目标。【单元学习目标】

情感、态度、价值观目标

（一）尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

（二）能力目标

发展独立思考和自我控制能力，抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。

（三）知识目标

了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的方法。【学习重难点】

重点:

1、知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护

和司法保护的基本内容。

2、了解一般违法与犯罪的区别，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪

教等不良诱惑。

难点:

1、树立自我保护意识，学习在日常生活中自我保护的方法和技能

2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律同违法犯罪行

为作斗争。

【教学方法】小组合作学习、案例分析、情景教学

【教学安排】共5课时，其中15、16课各2课时，单元小结1课时。

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第七单元 学会依法保护自己

一、单项选择题

1、某些初中生因沉溺于网吧，经常缺课，导致学习成绩急剧下降。要解决这个问题就必须（）

A、关闭营业性网吧 B、提高青少年自我保护能力 C、禁止未成年人上网 D、对违纪学生实施经济处罚

2、我们都渴望成功与荣誉，但是我们必须通过正当途径来获得。下列符合这一想法的是（）

A、考试靠打小抄赢得好成绩 B、参加体育锻炼，争取在运动会上得第一名 C、为了成功不择手段 D、我们不一定非得获得成功与荣誉

3、“小时偷针，大时偷金。”这句话揭示的道理主要是（）

A、一般违法与犯罪没有什么区别 B、小错必铸成大错，违法必然走向犯罪 C、违法不一定犯罪，犯罪不一定违法 D、一般犯罪和违法有着密切联系

4、某学校八年级学生王某，放松对自己的要求，经常逃课、打电子游戏、结交不良社会青年，逐渐变得品行恶劣。某家长说，王某之所以变得品行不良，责任完全在学校。你认为其家长的说法（）

A、是正确的，因为未成年人保护法规定了学校保护的相关内容 B、是完全错误的，因为青少年健康成长主要靠家庭保护 C、是正确的，因为王某是正在接受义务教育的学生

D、是片面的，因为未成年人除应受学校保护外，还应受到社会保护、家庭保护等，同时青少年也应学会自我保护

5、某企业张贴了一份招工广告，其内容中对员工的年龄条件限制是14至30周岁。该广告违反了

A、《治安管理处罚条例》 B、《民法通则》 C、《未成年人保护法》 D、《经济合同法》

6、初中生小花独自在家，突然听到门外传来撬大门的声响，她从大门的猫眼往外看，却发现猫眼被堵住了。这时，她应采取机智灵活的方法是（）A、打开大门看个究竟 B、赶快跑回房间关上门躲起来

C、大声喊叫把门外的人吓跑 D、打电话给邻居或拨打“110”报警

7、某窃贼在行窃后逃窜时被周围的居民围住，愤怒的居民将窃贼打得遍体鳞伤，巡警闻讯及时赶来，将窃贼带走。关于这一案件的说法，正确的是（）①窃贼的行为是违法的 ②窃贼违法，挨打活该 ③居民殴打窃贼不是运用法律手段同违法犯罪作斗争 ④我国法律鼓励公民用各种方式同违法犯罪作斗争 ⑤居民同违法犯罪作斗争应依法而行

A、①③⑤ B、①②④ C、①③④ D、①②⑤

二、非选择题

某中学学生丁某，读初一时经常旷课、逃学、在家玩电脑，屡教不改。升入初二后，他

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便沉溺于上网，为了去网吧上网，花完了零用钱就花家里的钱，再后来发展到偷别人的手机和学校的电脑零件去卖，结果被公安局拘留了十五天。初三上学期他在网上结交了一些所谓的朋友，一起在社会上滋事生非。一天，为了网友的哥们义气，他参与打群架，在斗殴中用利器把对手刺成重伤，丁某至此终于触犯了刑法，受到了刑罚处罚。（1）指出上述案例中，丁某的哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？

（2）丁某从违纪到一般违法再到犯罪的过程，说明了什么问题？

第十五课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪

第一框 面对生活中的不良诱惑

【学习目标】：

1、知道不良诱惑的危害。

2、知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。【学习重、难点点拨】

重点：知道生活中的不良诱惑有哪些

难点：知道抵制不良诱惑的基本方法

【学习方法】小组合作、学生背诵、默写、归纳

【学习资料】我们的生活充满灿烂阳光，但同时身边也存在着一些不良诱惑。对这些不 良诱惑，如果不能自觉抵制，会危害我们的健康成长。面对不良诱惑，我们应该如何抵制呢？

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”抵制不良诱惑，杜绝不良行为，预防违法犯罪，不就是很好的自我保护吗？ 【学习课型】新授课

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【学习时间】一课时 【学习过程】

一、自主预习、教师点拨

1、不良诱惑的危害？

答：①不良诱惑，会伤害，毒害，危害 ；

②会使人，放弃，影响 ；

③会使人，损害，走上。

2、如何抵制不良诱惑？

答：①我们一定要努力提高自己的 和，慎交，提高，正确，不为，防止。

②克服 和，提高

③运用 同不良诱惑进行坚决的斗争。

二、背诵默写

三、合作提升

1、大千世界，五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多诱惑。对此，我们应有的正确认识是（）

A、诱惑都是不良的，应拒绝所有诱惑 B、诱惑无所谓好坏，关键是如何对待 C、面对不良诱惑，我们应该自觉抵制 D、面对诱惑，我们无法抵挡

2、“五一”放假期间，八年级学生小华打电话约同学涛涛到网吧玩通宵游戏。涛涛婉言拒绝了，并劝小华也别去。你认为涛涛的做法（）A、正确，这是拒绝不良诱惑的表现 B、错误，这是不重视友情的具体体现

C、正确，中学生应该自觉抵制网络、远离游戏 D、错误，中学生多玩通宵游戏有利于开发智力

3、某中学校门口，常常有不法商贩向同学们出售不良出版物。对此，以下做法正确的是（）

A、学校保卫处没收商品

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B、向工商局等有关部门反应，要求依法治理 C、积极向同学们宣传，希望大家根据需要购买

D、学校对不法商贩罚款，迫使其不要在此处出售不良出版物

4、“毒品猛于虎”，对吸毒危害性的正确认识是（）

①吸毒一两次不会上瘾 ②吸毒严重危害身体健康和精神健康，破坏家庭幸福 ③吸毒诱发刑事犯罪，危害社会治安，危及国家和民族 ④吸毒贻害后代，是“艾滋病”的温床

A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④

更正： 评阅：

【学习反思】亮点：

不足：

改进措施:

第十五课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪 第二框 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起

【学习目标】：

2、知道法律是一种特殊的行为规范

2、知道一般违法与犯罪的区别

3、知道不良行为可能发展为违法犯罪

4、知道不良行为的危害，懂得防微杜渐，杜绝不良行为，预防违法犯罪 【学习重、难点点拨】

重点：知道不良行为的危害，懂得防微杜渐，杜绝不良行为，预防违法犯罪

难点：知道法律是一种特殊的行为规范

【学习方法】小组合作、学生背诵、默写、归纳、精心备课 精细研讨 精品呈现

【学习资料】违法行为，是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。根据

违法行为的性质、情节和对社会的危害程度，可以把违法行为分为一般违法和犯罪行为。【学习课型】新授课 【学习时间】一课时 【学习过程】

一、自主预习、教师点拨

1、法律的特征？

答：①

②

③

2、一般违法和犯罪之间是什么关系？

答：（1）、一般违法与犯罪的区别：①一般违法对社会，尚未，应受到民事制裁或行政制裁。犯罪行为对社会危害性大，触犯了，应受到。（2）、一般违法与犯罪的联系：①一般违法和犯罪都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有，都违反了。②有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能。③一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有

3、如何预防违法犯罪的产生？

①我们要预防违法犯罪，就必须 ②只有，才能 ③我们一定要，树立，增强，自觉，以使自己。

四、背诵默写

五、合作提升

2、王某酗酒驾驶汽车，虽没酿成事故，但根据《道路交通安全法》，他仍受到行政拘留15天和暂扣驾照三个月的处罚。王某的这种行为是（）

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B、违反纪律行为 B、行政违法行为 C、严重违法行为 D、刑事违法行为

3、党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截止2015年3月，共有99名省部级高官（包括军队）因贪污、受贿等违纪违法行为被中央纪委和检察机关依法查处。涉嫌犯罪的被移送司法机关处理。省部级高官落马说明（）B、法律由国家制定或认可 B、法律靠国家强制力保证实施

C、法律对全体社会成员具有普遍约束力 D、法律是公民的最高行为准则

3、中学生小刘（化名）因抢劫罪被判处有期徒刑2年，缓刑3年。小刘获刑是由于其行为（）

①是行政违法行为 ②对社会危害不大 ③是刑事违法行为 ④对社会危害很大 B、①② B、①④ C、②③ D、③④

4、青年陈某在校不思进取，经常与社会上闲杂人员一起混在娱乐场所，动辄殴打他人，曾被公安机关拘留，但陈某仍不思悔改。一日，陈某潜入某商厦盗窃被抓，人民法院依法判处陈某有期徒刑5年。我们青少年应从陈某的变化过程中吸取的教训是（）①从小树立法律意识，增强法制观念 ②违法、犯罪是应受到刑法处罚的行为 ③有错不改必然走上犯罪的道路 ④自觉遵守法纪，注意防微杜渐 B、①② B、③④ C、②③ D、①④

5、下列选项能直接体现法律特征的是（）

A、路人纷纷谴责李某乱闯红灯 B、公司制定员工考勤制度 C、法院判处林某有期徒刑三年 D、学校处分违反校纪学生

6、小错与大错、不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有“一步之遥”。下列说法能体现这个道理的有（）

①千里之堤，溃于蚁穴 ②人非圣贤，孰能无过 ③守法朝朝乐，违法日日愁 ④勿以恶小而为之，勿以善小而不为

A、①②③④ B、①③ C、①④ D、①②④

更正： 评阅：

【学习反思】亮点：

不足

改进措施:

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第十六课 撑起法律保护伞 第一框 我们守法律特殊保护

【学习目标】：

3、了解法律给予未成年人特殊保护的原因。

4、了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

5、知道法律给予未成年人的特殊保护。【学习重、难点点拨】

重点：未成年人需要特殊保护

难点：法律保护未成年人的健康成长

【学习方法】小组合作、学生背诵、默写、归纳

【学习资料】儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。——马克思 【学习课型】新授课 【学习时间】一课时 【学习过程】

一、自主预习、教师点拨

1、未成年人为什么需要特殊保护？

答：①我国法律规定，凡 都是未成年人。

②未成年人 不足，各方面都还不够成熟，在 方面往往会出现这样那样的问题；

③ 和 也不够强，容易遭受不法侵害。

④我们是 的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

2、法律保护我们的健康成长？

答：①我国制定了 和。

②从、、、四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。

六、背诵默写

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七、合作提升

3、加强校园安保、整治互联网和淫秽色情手机网站等措施体现了对青少年的（）

①家庭保护 ②学校保护 ③社会保护 ④司法保护 A、①② B、②③ C、①④ D、③④

4、家庭保护是保护青少年健康成长的第一道屏障。下列做法能体现家庭保护的是（）C、对子女的期望融化在日常细微的言传身教中 B、百依百顺，自由放纵 C、纵容溺爱，有求必应 D、管教无方，粗暴生硬

3、在重庆，网吧一次性接纳3名未成年人或累计接纳未成年人3次等严重情况，一律予以吊销经营许可证的处罚；进入网吧一律实行身份证实名登记制度„„对此认识正确的是（）

①体现了对未成年人的社会保护 ②有利于保护未成年人的健康成长 ③不利于发展社会主义文化 ④不利于发展网络经济 A、①② B、②③ C、①④ D、③④

5、“每所学校都要有各类突发事件的应急预案并进行演练，使学生掌握基本的自救自护技能。”者这主要是要求（）

①对未成年人搞好司法保护 ②对未成年人搞好社会保护 ③对未成年人搞好学校保护 ④对未成年人搞好家庭保护 ⑤未成年人要搞好自我保护

C、①② B、②④ C、②⑤ D、③⑤

更正： 评阅：

【学习反思】亮点：

不足：

改进措施:

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第十六课 撑起法律保护伞 第二框 未成年人的自我保护

【学习目标】：

6、知道在日常生活中自我保护的方法和技能

2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径

3、理解未成年人加强自我保护的重要性 【学习重、难点点拨】

重点：未成年人权益受到侵害后应如何依法维护

难点：未成年为什么要进行自我保护

【学习方法】小组合作、学生背诵、默写、归纳、【学习资料】未成年人自我保护四大要领：

1、记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。

2、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。

3、独自在家时，不要给陌生人开门。

4、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。【学习课型】新授课 【学习时间】一课时 【学习过程】

一、自主预习、教师点拨

1、未成年为什么要进行自我保护？

①、、等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件。②真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强，提高。

2、自我保护的方法和途径？

答：①侵害的程度较轻时，可以通过、和 等方法来解决。还可以申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的。

②当面对歹徒行凶时，有能力将其制服时，要。没有能力将其制服时，可以采取 ； 设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身，寻求警方紧急救助等。必要时，还可以采取，实施。

2、获得法律帮助的方式和途径？

遇到不法侵害时①要学会求得法律帮助。能给我们提供法律服务和帮助的机构有

、、等。②我们可以通过非诉讼途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效手段。即通过向、、、等反映问题，寻求帮助，解决问题，或通过、等方式，解决争议、纠纷，来保障自己的合法权益。③通过诉讼途径，俗称，它是维护我们合法权益、、的一种途径。④如果有经济

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困难，可到 申请法律援助。

八、背诵默写

九、合作提升

4、加强未成年人保护工作至关重要，提高未成年人自我保护能力更是他们健康成长的实际需要。下列未成年人的做法中符合自我保护要求的是（）

C、发现有人落水，不顾一切救人 B、上下楼梯靠右，轻声慢步缓行 C、遇到坏人勒索，盲目与其硬拼 D、看到没车通行，迅速通过红灯

5、放学后，小明和小刚正走在回家的路上。突然，他们发现前面拐弯处有一歹徒手拿凶器强行向一位同学索要钱物。你认为此时他们最好的做法应该是（）D、冲上去与歹徒搏斗 B、拨打“110”报警 C、假装没看见，一走了事 D、跑回学校告诉老师

3、放学后，八年级学生小明与一位同学结伴回家，经过河边时，忽然发现有个小孩掉进河里，小明的同学立即跳入河中救人。此时，小明的正确做法是（）C、也跟着跳到河中 B、独自回家

C、大声呼喊，及时报警 D、跑到附近的高速公路上拦车呼救

4、在探讨青少年“见义勇为”的话题时，许多人认为青少年在面对违法犯罪时应“见义智为”，这一观点告诉青少年应（）

D、远离违法犯罪 B、拒绝同违法犯罪行为作斗争 C、消除从众心理 D、善于同违法犯罪行为作斗争

更正： 评阅：

【学习反思】亮点：

不足：

改进措施:

第二篇：鲁教版七年级思想品德教案

.周次

总课时数

课

题 悦纳自己的生理变化 三维目标 知识目标 了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

能力目标 体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

情感目标 以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。重难点分析 怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 知识网络图

1、生理变化的主要表现

2、接纳自己生理变化的方法

教学设计步骤：（自主学习时间不得少于1/3）

一、创设情境，导入新课 在不知不觉中，我们悄悄长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春期的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？青春期是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能奏出青春的华美乐意。这节课我们就来学习《悦纳自己的生理变化》

二、探究研讨，建构知识

（一）引导学生自主探究课本，找出本课学习目标

1、学生自主探究课本，讨论、交流

2、让学生板书学习目标

（1）生理变化的主要表现

（2）接纳自己生理变化的方法

（二）引导学生按学习目标自学教材

1、学生自主学习

2、同位，前后位之间讨论、交流

三、展示交流，质疑问难

（一）引导学生展示自学成果

1、学生按学习目标回答

2、引导学生之间互相补充、纠正

3、教师点评

（二）引导学生完成《助学——课堂探究》

1、引导学生完成《自主感悟》（1）学生阅读思考回答

（2）学生之间互相补充、纠正

2、引导学生完成《合作探究》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

3、引导学生完成《生活在线》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

四、运用拓展，收获讲评（练习的设计及本节学习情况的总结）

（一）引导学生完成《助学——课堂达标》

1、学生自主完成题目

2、学生展示成果

3、学生互相补充、纠正

（二）引导学生阅读《独特的“我”》

1、思考：通过阅读这篇文章，你对自己都有了哪些新的认识？

2、学生思考回答

（三）学后反思：和过去相比，自己在生理上都发生了哪些变化？想一想自己是否进入了青春期？

1、学生思考回答

2、教师小结

.周次

总课时数

课

题 消除心理烦恼

快乐成长 三维目标 知识目标.知道青春期基本的心理卫生常识。

能力目标 提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。

情感目标 克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。重难点分析 正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。知识网络图

1、正确认识青春期心理烦恼

2、消除青春期心理烦恼的方法 教学设计步骤：（自主学习时间不得少于1/3）

一、创设情境，导入新课 伴随着青春期的来临，我们在生理上发生了很大的变化，那么在心理上又会有什么变化呢？今天就来学习《消除心理烦恼

快乐成长》。

二、探究研讨，建构知识

（一）引导学生自主探究课本，找出本课学习目标

1、学生自主探究课本，讨论、交流

2、让学生板书学习目标

（1）正确认识青春期心理烦恼（2）消除青春期心理烦恼的方法

（二）引导学生按学习目标自学教材

1、学生自主学习

2、同位，前后位之间讨论、交流

三、展示交流，质疑问难

（一）引导学生展示自学成果

1、学生按学习目标回答

2、引导学生之间互相补充、纠正

3、教师点评

（二）引导学生完成《助学——课堂探究》

1、引导学生完成《自主感悟》（1）学生阅读思考回答

（2）学生之间互相补充、纠正

2、引导学生完成《合作探究》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

3、引导学生完成《生活在线》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

四、运用拓展，收获讲评（练习的设计及本节学习情况的总结）

（一）引导学生完成《助学——课堂达标》

1、学生自主完成题目

2、学生展示成果

3、学生互相补充、纠正

（二）引导学生阅读《盲目冲动酿成的悲剧》

1、思考：张某、曲某和小徐的行为是什么原因造成的？有何危害？给我们什么警示？

2、学生思考回答

（三）学后反思：想想自己曾有过哪些青春期烦恼，是怎样认识和克服这些烦恼的？

1、学生思考回答

2、教师小结

第三篇：鲁教版七年级思想品德第二单元知识点

第二单元《走进新的学习生活》复习

1、如何适应新的生活？(课本P28-29)

答：①首先要从心理上认可和接受。②其次，确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。③加强自我管理，克服依赖性。在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立；行为上严格要求自己。

2、良好（或优秀、理想）班集体的特征（或特点）有哪些？（课本P31）

答：①有共同的奋斗目标 ②有严明的纪律③融洽的同学关系④有积极向上的舆论氛围

3、良好的班集体对个人成长有哪些（积极）作用？(课本P31)

答：①良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于良好品德的形成；②良好的班集体有利于我们增长知识，提高能力，发展特长，陶冶情操，促进我们身心健康发展。

4、如何尽快融入新的班集体？

答：①正确认识和处理同学间的竞争与合作，建立起纯朴、融洽的同学关系。②自觉遵守并维护集体纪律。③树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。

5、正确认识自己的意义（好处、作用）？（或为什么人贵有自知之明？）

答：①在现实生活中，正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；②有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

6、如何正确认识自我？（怎么做？）

答：①要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。②要用发展的眼光看待自己。③还要知道自我认识和评价的途径。如：自我观察，反省自己；与他人的比较；他人对自己的态度和评价中认识自己。

7、学习对个人成长和发展的重要作用（意义）有哪些？（或为什么说学习是成才的阶梯？）答：①学习可以提高品德修养。②学习可以增长才干。③学习才能适应社会发展的要求。

8、为什么说受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务？

答：①我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

②受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。③从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

9、怎样珍惜受教育的权利，自觉履行受教育义务？

答：①要坚持使自己受到法律规定年限的教育；②努力学习，全面发展自己；③我们要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。

10、怎样（如何）学会学习？

答：①转变学习方式，学会自主、合作、探究式学习。②选择适当的学习方法，我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。③养成良好的学习习惯，提高学习效率，达到很好的学习效果

第四篇：鲁教版七年级思想品德下册知识点归纳

鲁教版七年级思想品德下册知识点归纳 七年级思想品德下册知识点归纳（上）

第五单元：第11课：

从身高、体重、容貌、男女成长体态形成，脸上长青春痘等。

①性机能发育成熟。②身体外形急剧变化。③体内机能迅速健全。

3、怎样悦纳自己的生理变化？2.怎样接纳自己的生理变化？

1）接受学校的专门教育，主动请求家长、老师指导，掌握必要的生理卫生知识，正确认识并坦然接受青春期的生理变化；2）以积极的心态接纳自己的形象，发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美；(应接受现实，学会欣赏自己)3）要注意自己的仪表，体现自己的外在美，更要提高自己的文化素养，范围应相对广泛，应该和更多的同学建立真挚的友情。第六单元：第13课：

①人的需要是否得到满足。②不同情境下会产生不同的情绪。

①积极的情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，甚至还可能超常发挥。长期保持积极情绪，有益于身心健康。②情绪消极时，情况则相反。长期处于不良情绪中，对身心健康产生不良影响。（1）期中考试成绩非常不理想，被老师批评，心中很苦恼。我积极的暗示自己，告诉自己“下次一定考好”。（2）昨天和同学为了一点小事吵了一架，很生气。我合理宣泄情绪，采用向好朋友倾诉的加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。(青少年应追求外表美和心灵美的统一)

①其它同学都长得很高，自己却“原地踏步”。②家庭作业太多，考试成绩不理想。③父母老是把自己当小孩看待，什么事也不放心自己去做。⑴渴望独立与现实依赖的矛盾⑵心理闭锁与求得理解的矛盾 ⑶性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾 ⑴青春期心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。

⑵这些矛盾如果处理不好，会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。①多与父母、老师和同学沟通，寻求他们的指导和帮助。

②当出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效控制。③不断完善丰富自我。

当出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效控制。

不断丰富自我，提高自己的审美能力，享受奉献的快乐，这些活动既可以转移自己的注意力，消除困惑，又可以丰富生活，净化心理，陶冶情操，使自己快乐健康的成长 第12课：

①男女同学生活在同一个集体中，必然要进行交往。

②男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往的范围，增进对异性同学的了解，发展同学间的友情。

○

3如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。①男女同学一起学习、交流，取长补短，可以提高学习效率。

②男女同学正常交往可以相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。③男女同学正常交往，能建立起积极向上的、纯洁健康的友谊。

1、在现实生活中，男女同学之间正常交往，并建立起积极向上，纯洁健康的友谊。

２、如果不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，会产生一些情绪和行为上的困扰，妨碍学习进步和身心健康。

3、学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。以正确的态度、恰当的方式交往

①自然、适度是男女同学交往的重要原则。②尊重、真诚是交往的重要条件。③与异性同学交往的方式宣泄了情绪。

⑴学会控制自己的情绪。可采用：①理智控制法②注意力转移法③幽默化解法④积极的心理暗示。⑵合理宣泄情绪。可采用：①哭泣宣泄②倾诉宣泄③运动宣泄④书写宣泄。

⑶情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。第14课：

⑴高雅情趣:下象棋、练书法、集邮、爬山、读书、读书、打篮球 ⑵庸俗情趣：吸烟、喝酒、沉迷电子游戏、迷恋网吧、看黄色书刊

⑴高雅情趣的特点：是健康、科学、文明、向上的情趣。⑵庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣。它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

①有益于身心健康。②有助于开发智力和激发创造力。

③催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。①以乐观的态度对待生活。（我们要热爱生活、热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折）②增强好奇心，培养广泛兴趣。③避免盲目从众，杜绝不良嗜好。④丰富文化生活，提高审美能力。（要拓展文化领域，积极参加各种文体活动）

⑴它可以驱使我们去探索未知世界，给我们的学习和生活增添情趣 ⑵如果把握不好，会影响正常的学习和生活 应由好奇心开始，培养广泛有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣 ⑴不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好 ⑵不利于高雅情趣的培养⑶会影响我们的个性发展 ⑷影响身体健康

⑴要不断提高自己的判断力，不断提高独立思考和自我控制能力，避免盲目从众。⑵要学会拒绝干扰我们学习、影响我们正常生活的不健康的东西。⑶培养广泛有意义的兴趣爱好 ⑷树立远大理想

第五篇：粤教版七年级思想品德(下册)第六单元教案

6.1 直面挫折 教学目标

◆ 知识目标： 通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。

◆ 能力目标： 使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

◆ 情感态度与价值观： 当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

教学重点 人生难免有挫折 教学难点 挫折的含义

教学方法 通过感受挫折的图片，引导学生讨论与思考 教学准备 收集相关图片，《水手》歌曲视频，张海迪故事 教学过程 新课导入

（展示一封电子邮件）

大家一起来看我收到的一封电子邮件，在电子邮件的祝词里，写到祝愿我“万事如意，心想事成”，邮件已经收到一个多月了，但我并非像祝词里所描述的那样“万事如意，心想事成”，很多事情都不能心如所愿。因为人生难免有挫折。

讲授新课

一、直面挫折

1、人生难免有挫折 ①挫折的定义

挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。②挫折的产生

在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服有找不到替代目标，就产生挫折感。

例如去年干旱，很多地方的禾苗都干了，农民颗粒无收；工人因工厂关闭而被迫下岗；一些同学因成绩不好而被困扰等。

（下面让我们走进课本的探究圆，了解身边的常见挫折，并思考课本的思考题）

讨论：是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？并举例说明。

（提示：答案当然不是这样，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到不同的挫折，如张海迪（作家、全国政协委员），桑兰（体育健将），郑智化（歌手）等。）

介绍张海迪和桑兰的人生历程及其相关图片。

（张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她虽然没有机会走进校门，却发奋习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。获得了全国“五个一工程”图书奖。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。现为作家、全国政协委员。）（桑兰出生于1981年2月，浙江人。原国家女子体操队队员,在全国性运动会上曾获得跳马冠军。1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。2001年1月14日，桑兰接受申奥形象大使聘书，成为2008年北京申办奥运会的形象大使！）

因此，挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路上的正常现象，几乎不可避免。究竟是什么原因造成挫折呢？ ③造成挫折的因素（有自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素）

第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等；同步地展示干旱、洪水和海啸的图片。虽然现在科技发展得快，可以预测和抵抗一些自然灾害，但也不是完全能够避免。第二、社会因素，包括恐怖事件、战争、社会**等；展示9*11事件和伊拉克战争的图片；战争给人类、社会和国家的打击是最严重的。

第三、家庭因素，包括婚异、贫困、失去亲人等；展示离婚和贫困的照片。

第四、个人因素，包括智力、生理缺陷等；这给青少年的生理和心理容易带来负面影响； 讨论：学习了解挫折后，对挫折有了一定的认识，就请大家谈谈自己遇到过哪些挫折？（家庭、生活、学习等方面）④挫折对人的影响

挫折影响的两重性：第一、消极影响：给身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦； 第二、积极影响：使人得到考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点；

经过刚才对张海迪、桑兰两位人物的认识，我们看到她们都经得起考验，在挫折中磨练、崛起，值得我们学习，但我们在日常生活中，仔细观察一下，并不是所有的人都可以这样面对挫折，不同的人以不同的态度面对挫折。⑤面对挫折的不同态度

第一、消极态度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃；

第二、积极态度（勇敢战胜挫折）：面对挫折冷静思考，分析原因寻找解决办法，走出困境，并成为强者。

挫折对人造成怎样消极影响还是积极影响，关键在于我们以怎样的态度面对它，用消极态度面对挫折，它就对人产生消极的影响；反之，用积极的态度面对挫折，它就对人产生积极的影响。因此，我们应该用积极的态度面对挫折。

二、培养战胜挫折的心理素质

挫折是普遍存在的，关键是看你怎样应对。我们应该对可能遇到的挫折早有心理准备，随时迎接困难和失败的挑战，提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力，自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，勇敢面对，到达理想的彼岸。

三、掌握应对挫折的方法（学生讨论）

1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小事而羁绊。

3、冷静对待，分析挫折——运用“成长步步高”。

4、自我疏导，请求帮助——不良情绪应及时化解，有时当局者迷、旁观者清。

5、„„

课堂总结

通过本节课的学习，我们懂得了不管是凡人还是名人，人生难免有挫折，挫折对人有积极和消极的影响，不同的人面对挫折的态度是不同的，我们应该用积极的态度面对挫折。

课后作业

试着用学过的应对挫折的方法去解决遇到的困难

6.2磨 砺 意 志 教学目标

◆ 知识目标：情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。◆ 能力目标：掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。

◆ 情感态度与价值观：了解意志的品质，对个人成长的重要性。教学重点 意志的重要性

教学难点 意志的重要性

教学方法 讨论法，测试法，游戏法 教学准备 收集相关图片，《水手》歌曲视频，张海迪故事

教学过程（一课时：意志―成功的必备 二课时：磨砺自己的意志）第一课时 意志―成功的必备

（一）兴趣导入

教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？他们为什么要这样做？

材料：《他们是不是有病？》

A:1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。

B:日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。

C:日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。

D:美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。

E:三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神。

F:每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个小时。

（学生分析回答）

师小结：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。

（二）自主探究

活动一：翻开历史的清单翻开历史的清单，让我们来看看一个伟人的生平： 1、1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。2、1832年，竞选州议员——但落选了！3、1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来花了16年时间，才把债还清。

4、1838年，争取成为州议员的发言人——没有成功。5、1840年，争取成为选举人——失败了！6、1843年，参加国会大选——落选了！7、1846年，再次参加国会大选——终于当选了！8、1848年，寻求国会议员连任——失败了。9、1854年，竞选美国参议院——落选了。10、1856年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到100张。

11、1858年，再度竞选美国参议院——再度落败。12、1860年，当选美国总统。

－－这个伟人的名字叫做林肯。一个鞋匠的儿子，一个穷苦人家的孩子，一个在葛底斯堡演说上以“ to build the government of the people, by the people and for the people”闻名于世的总统。

让我们把目光投向另一个时间表：

人物 主要成就 所用时间 曹雪芹 《红楼梦》 10年 司马迁 《史记》 19年 司马光 《资治通鉴》 19年 达尔文 《物种起源》 28年 哥白尼 《天体运行论》 30年 李时珍 《本草纲目》 27年 徐霞客 《徐霞客游记》 27年 马克思 《资本论》 40年

问：看过清单和时间表后，你有什么想法？（学生回答）

师：所有的成功都浸满了时间的积累与旷日持久的意志！如果林肯在其中的某一次失败中放弃了，那么美国的历史上也就永远少了位伟大的总统。或许这个世上有很多的“类曹雪芹”“类司马光”，他们同样聪明同样博学，他们也同样有过雄心与打算，但是真正成功的却只有曹雪芹、司马光，因为那些 “类似者们”在中途都放弃了。

活动二：意志力小测试

历史向我们证明了意志重要性。如果说胜利在彼岸，那么意志往往就是通往彼岸的小舟。想不想知道自己的意志力水平呢？翻开《阳光少年》P32，让我们做一个小测试。（学生测验）师：测试只是一个参考。如果某些同学得分比较低，也不必灰心，因为意志力是完全可以锻炼的。首先让我们了解怎样的人才是意志坚定的人。

活动三：寻找坚强的意志

阅读书本P40《言必行，行必果》，找找竺可桢的哪些行为表现出了意志坚强？（学生阅读回答）师归纳：从竺可桢的言行我们可以看出坚强意志表现在如下几个方面：（教师板书）

坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制

师归纳：一个意志坚强的人必定是一个果断、自制、遇到困难毫不畏惧、坚持不懈的人，同学们，你们觉得自己有没有意志力不够坚强的时候？现在让我们自暴家丑。

课堂总结

这节课，我们与“意志”零距离接触。没有意志，世界上会少很多优秀的人物。正如爱迪生说，伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。而巴斯德的话更是简洁有力。他说，告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。课后作业

名人的话闪烁着智慧的光芒，让我们充满了激情与力量！请大家回去后查找资料，每人找一条关于意志方面的名言或故事。

第二课时 磨砺自己的意志

（一）兴趣导入

每位同学将自己课前收集的名言、故事大声朗读出来，与大家一起分享。

（二）自主探究

师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。

活动一：采访未来的名人

请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。

师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。有特长的同学往往都比我们多了点毅力。如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！

活动二：非常挑战

师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！

（学生按自然组分组。经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见又很棘手的的例子，让别组的同学给出解决的办法。如果满意则过关，如果不满意提问方应该给出更好的方法。）（学生挑战，老师作副板书）

师归纳：根据同学们的发言，我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径。（教师板书）

一、明确提出锻炼意志的任务

没有目标的努力就像是在黑暗中远征。但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵。所以，每天写计划的完成情况与制定计划一样重要。这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力。完成《阳光少年》P34—35。

二、培养良好的行为习惯

习惯的力量是可怕的，习惯难改却并非不能改。正如马克•吐温所说：“习惯就是习惯，没有人可以把习惯扔出窗外，看可以从楼上把它一步步哄下来”。当一开始自控所做的事慢慢变成了习惯时，你会感激当时的付出。

三、培养自我控制、自我调节的能力

美国心理学家沃尔特•米切尔在60年代进行过一个很有名的软糖实验，随机将一群四岁的儿童领到一个房间后，告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到两份软糖，如果等不了那么久，就只能吃一份软糖，并且马上可以得到。结果发现那些急着吃糖的孩子长大后经不起挫折，胆怯退缩，脾气暴躁，自制能力极差，而那些能通过唱歌玩游戏转移注意力来抵制诱惑，坚持到最后的孩子长大后有较强的自信心会竞争能力，都获得了事业的成功。可见自我控制的重要性。在面对诱惑的时候，我们可以像那些孩子学习，巧妙地转移注意力，培养自己的自控调节能力。

四、持之以恒，善始善终

你收集的名言就是对你最好的激励。有什么比石头更硬？有什么比水更软？坚持不懈，滴水穿石。课堂总结

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。用我们今天所学的方法去武装自己吧，从现在开始磨砺锻炼自己的意志。因为，未来的世界需要我们用坚强的意志去开拓！

6.3 自立自强 教学目标

◆ 知识目标：懂得自立自强的重要性。

◆ 能力目标：克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立；立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。

◆ 情感态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，懂得自立自强是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。教学重点 学会自立，培养自强精神 教学难点 学会自立，培养自强精神 教学方法 试法、讨论法、材料分析法 教学准备 收集相关图片，《水手》歌曲视频，张海迪故事 教学过程

（一）兴趣导入 教师借用综合课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。时间限制很紧，工作有一定难度。学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明，可以参照其他同学的，还可以举手询问老师。（学生操作）

教师小调查，学生在安装过程中自己翻看说明完成，参照其他同学的，举手询问老师的各占多少比例。师：同学们，在刚才的活动中，有些同学一看时间那么紧，配件又那么复杂，干脆不去做了，有的同学动了一下手，觉得说明复杂，干脆就参照别人，要么就问老师。小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来。有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊？然而，近百年来，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。

（二）自主探究

所谓自立，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会靠自己的力量创造生活。

活动一：依赖性小测试

你是一个处处依赖他人的人吗？你是否总是要别人帮你拿主意？你的学习是否总要人督促？下面我们来进行一个小测试。翻开《阳光少年》P37—41，测一测自己的依赖性。（学生测试）

教师现场调查，各个测试得分所占的人数比例。

师归纳：依赖性较强的同学，你们不必难受，因为自立精神和能力也不是天上掉下来的，是可以在生活中有意识地逐步培养的。活动二：知己知彼，百战不殆 教师出示材料：《外国人怎样教育自己的孩子》

在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。

在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。

在瑞士，父母为了不让孩了成为无能之辈，从小就着力培养孩了自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道；另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一于语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。

在原西德，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。

在日本,在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货，照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费。

提问：外国人是怎样教育自己孩子的？

外国的孩子是不是很苦？这样成长起来的孩子有什么样的特点？

你们有尝试他们那样的劳动吗？你有什么感触？

（学生回答）活动三：对面的男/女生看过来

男女学生讨论对方身上存在的比较依赖、不够自立的地方，并提出相应的增强独立性、培养自立的方法。组长归纳上台汇报。（教师作副板书）

师归纳：俗话说，当局者迷，旁观者清。归纳起来，学会自立的途径大概有两个：一个是克服依赖心理，另一个是懂得管理和安排自己的生活。男生的建议很有道理，女生不可不听；女生的话也很中肯，男生得好好改改，争取早日成为真正的男子汉！活动四：运筹帷幄之中，决胜千里之外

师：懂得管理和安排自己的生活是学会自立最重要的一点。你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的呢？

（学生发言交流）

师归纳：勤俭节约是我们中华民族的优良传统，我们要好好继承，不该花钱的坚决不花。用钱要用在刀刃上，尽量让钱花得更有意义一些。

师：自立与自强总是结合在一块。自强，意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。

自古以来，自强就是中华民族的传统美德。《周易》中就有“天行健，君子以自强不息”的思想。自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为理想与目标执著追求。一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林。

曾经，中国人民在毛泽东“独立自主，自力更生”号召的鼓励下，取得了伟大胜利。在今天，我们也必须发扬自强美德，去适应日趋激烈的竞争。

自强精神的培养不是一朝一夕的事，需要我们在实践中不断作出努力。翻开课本P45—46，看看如何培养自强的精神。

（学生发言）师归纳基本观点：（板书）

一、志存高远

二、勇于面对困难，做生活的强者

三、在磨砺意志中自强进取 课堂总结 同学们，自立自强是我们中华民族的传统美德，也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。在现代化信息化的今天，我们更应该发扬自立自强的美德，让自己的人生更加充实亮丽！

其实，在我们的周围存在着很多自立自强的故事。翻开《阳光少年》P43，我们可以通过采访、通过自己的眼睛去发掘你身边自立自强的故事。

作业（略）