第一篇：管理会计本科教学改革方向及建议
管理会计本科教学改革方向及建议
摘要：随着我国经济的发展，管理会计在企业中的作用越来越重要，对管理会计人才的需求日趋增多。但调查显示，福建省管理会计本科教学效果与企业需求存在断层，需不断改革以满足社会经济发展的需求。本文望对福建省管理会计本科教学提出一些建议，促进我国管理会计人才的培养。
关键词：本科；管理会计；教学改革
一、引言
（一）管理会计学生能力现状
本研究问卷调查的高校主要是福建农林大学、厦门大学、集美大学、福州大学、厦门理工大学等福建各大高校的会计专业学生，问卷实收112份，有效问卷112份。问卷采取5级李克特量表，让学习过管理会计的福建各大高校在校生根据自身实际为自己的各项能力评分，5分为最高分，逐分递减。结果显示：福建省的管理会计在校生在职业知识、技能、价值观方面的综合得分分别为3.154、3.593、3.845，均有欠缺，尤其是知识方面，未能满足企业管理会计人才的设定。
（二）管理会计本科教学改革方向
曾任北京国家会计学院院长陈小悦认为从业人员的工作类似于车夫驱赶马车，知识是马，靠知识来拉车；技能是车夫的鞭子，用来驾驭；品质（价值观）是车夫对方向、道路、马车运行的速度和平稳性的把握。三者结合才能使马车高速、平稳地到达目的地。[1]结合上述学生能力现状，管理会计教学改革大方向由此而定：扎实学生的知识和技能，并引导学生坚定正确的职业价值观。为促进学生适应实务界对管理会计人才的要求，本研究总结了以下几点建议。
二、管理会计本科教学改革建议
（一）加强校企联系，助力人才培养
教学的内容和目标会随着实务界的实践而变化，培养人才始终不是高校单方面做出努力即可。无论是学生还是在职人员，对当前管理会计教育始终呼吁“实践与理论相结合”。目前，管理会计教育缺乏实践机会，教师缺乏实践经验，仅仅停留于传授理论知识，学生无法得到及时有效的实践锻炼，对于未来就业的环境和挑战，只有模糊的了解。校企间的合作确实道阻且长，但不妨在政府和教育界的共同支持以及法律规范的带动下，循序渐进，增进校企间领导者的沟通，建立互信互赢的合作机制。高校邀请企业界人士参与会计教育；适当安排课外活动，如实习、实地考察、实践学习课题让学生近距离接触实务操作，熟悉商业环境；安排优秀教师与企业管理层接洽，定期开展教师小组讨论会，保持实务界需求信息通畅，动态调整管理会计培养目标和计划。
（二）改变教学方式，多途径增强师资力量
在教学过程中，教师应降低对教科书和PPT文字的依赖，给予学生自主学习空间的同时，也应留心关注学生课堂上表现出的疑惑和沉默背后的原因，加强和学生的互动，营造和谐向上的学习氛围。鉴于调查反馈，超过一半的会计在校生不明确自己未来是否从事管理会计类的职业，教师们可以引导学生主动了解管理会计之路，增强学生们的管理会计意识，让在校生的思想与管理会计发展趋势接轨。师生间建立良好的信任互动机制的同时，教师们还可以通过案例教学培养学生处理突发事件的能力和分析能力；加强学生口头和书面的沟通能力的训练；通过小组作业形式让学生加强合作，以培养其领导能力和团队精神。这都有益于提高学生们的专业知识和技能。另外，高校的师资力量也需多途径增强。其一，高校应积极鼓励教师参与继续教育培训，开发企业横向课题，深入企业实际锻炼自身能力。其二，高校间应当建立合作共赢的友好关系，带动省内管理会计师资进步。目前，厦门大学的管理会计教学走在发展的前沿，若能突破高校间的交流障碍，适当与其他高校交流教学经验，对提高福建省整体的管理会计师资水平必形成强有力的作用。其三，有必要时需向外引进师资人才。
（三）完善管理会计课程体系建设和学生评价制度
2014年财政部颁布的《关于全面推进管理会计体系建设的指导意?》中提到：中央财经大学在本科阶段专门建立了管理会计系，每年招收学生50余人，通过专业培养、组织学生到实习基地参加实践教学等形式，目前已培养了管理会计专业的本科生200余人。上海财经大学等一批高校加强管理会计课程开发，将管理会计作为会计教学的重要内容，在一定程度上为单位提供了管理会计人才储备。[2]笔者同样建议福建省有条件的高校在本科阶段设立管理会计专业（或管理会计方向），试点先行。在管理会计专业设立的前提下，高校还应联合社会相关各界加强课程体系的开发建设。本研究对此有一个建议：采取递进式培养模式，构造初级、中级、高级管理会计课程体系。另外，随着专业知识的加深，对高年级的管理会计学生更应强化其自我管理能力，给予其适当的通识课选修自由，开阔眼界，与专业课相互促进。与此同时，改进教学中考核学生的制度，从试卷知识点考查方式、日常课程任务形式等方面创新，扩大合作、研究、实践、报告等在评价学生能力方面的影响力。
三、结语
为了适应实务界对管理会计人才的新需求，高等院校需要不断改革教学方式，完善管理会计课程体系。相关人士也必须时常关注人才要求的变化，积极推进管理会计本科教学改革。只有不断提高管理会计本科学生的素质，培养他们的管理思维和实践能力，才能为企业输送有用的人才，为我国经济发展助力。
参考文献：
[1]陈小悦.知识经济时代的注册会计师职业能力框架[Z].中国会计年鉴，2003：345-347.[2]财政部.财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见[J].交通财会，2014（12）：8-9.（作者单位：福建农林大学管理学院）
第二篇：应用型本科院校会计信息系统教学改革研究
应用型本科院校会计信息系统教学改革研究
摘要：应用型本科院校是高等大学的重要组成部分，为社会输送了大量的应用型人才。会计人才能够推动经济的发展，为了培养出更多的信息化会计人才，应用型本科院校需要针对目前存在的问题，对会计信息系统教学进行改革，为此笔者进行了分析研究。
关键词：本科院校；会计；信息系统；教学；改革
1应用型本科院校会计信息系统教学存在的问题
1.1课程目标不清晰，培养定位不准确
在我国，应用型本科院校主要培养的是服务于生产、建设、管理的应用型人才，和学术型人才、技能型人才有着非常大的区别。为了和社会经济的发展相吻合，学生必须具备相应的素质和能力，而且具有扎实的理论基础、实践基础，这是应用型人才的基本要求。应用型本科院校的培养目标也必须和社会的需要一致，但是很多学校没有注重这一点。举个例子，一些学校甚至将会计信息系统课程定位为层次非常低的会计电算化目标，教师花费很多时间来讲解如何应用这个软件，教学过程中，软件操作的时间过长。
1.2教学内容选择随意，不能跟上时代的发展
实际上，教师应该按照课程目标的定位来选择教学内容，但是因为认知方面的偏差，很多教师都按照自己的理解来对教学内容进行选择。这样就使得教学过于随意，甚至不能满足教学的需要。举个例子，一些应用型本科院校主要以系统分析、设计以及编程的方式来讲解应用子系统，对于非计算机专业的学生而言，不但枯燥，而且难度大。一部分学校则选择某种财务软件来进行讲解，教师根据财务软件的说明书来授课，这对于教学而言也是不利的。甚至还有一部分学校，自己组织内容进行讲解。因此，很多应用型本科院校在会计信息系统教学这方面，都显得比较随意。
1.3教师的教学模式比较落后
因为会计信息系统这门课程的实践性非常强，要求学生也要具备非常强的自学能力、处理能力。但是很多教师的教学模式都比较单一，教学工具仅仅只有一支粉笔和一块黑板，要求学生上课时根据教师写在黑板上的内容抄下来，这是典型的填鸭式教学。不但让学生处于被动状态，而且没有鼓励学生自行进行思考。另外，这种传统的教学模式没有注重教师和学生之间的互动，制约了学生潜力的开发。
2应用型本科院校会计信息系统教学改革思路
2.1明确课程目标和内容框架体系
要改革教学，必须要明确课程目标和内容框架体系。应用型本科院校培养的是应用型人才，学生必须具备相应的素质和能力，才能适应企业和社会的发展。学校在设计课程的时候，应该以专业培养目标为指导，结合企业的信息化建设，制定出合理的教学目标。比如，建立并且传授和会计信息系统职务角色相关所需要的知识结构、能力结构，帮助学生提高自身的能力，也就是信息技术能力和会计能力，从而达到企业的需要。
2.2制定出合理的教学内容
应用型本科院校会计信息系统课程内容非常多，而且涉及的面很广。如果教师不进行选择就全部灌输给学生，那么学生所吸收到的将会很少。所以应该遵循理论和实践的原则，从会计信息系统基本理论、财务软件操作、会计信息系统的建设和管理等方面来选择教学内容，为学生打好坚实的基础。另外，还要介绍ERP系统、XBRL以及网络审计等方面的内容。讲述的时候，要注重基本原理的讲解，这样可以培养学生的信息化思维。
2.3加大实践教学的改革力度，培养学生的实践能力
应用型本科院校的教学宗旨是为社会输送应用型人才，而会计信息系统课程设置的目的则是为了培养出适应企业和社会发展的信息化会计人才。首先，教师要充分采用现代化工具，使理论教学和实践教学交替进行，充分激发学生的兴趣。其次，可以让学生在仿真企业中担任职务，从而让学生学习到更多的专业知识。同时学校也可以和企业进行合作，让学生进入企业实训，真正了解操作详情。最后还要构建分布式实验教学模式，过去的教学中，没有能够将实验教学里的软件、网络环境等很好的利用起来。因此要发挥出网络化实验场地的作用，让学生分成不同的小组和部门来完成任务，提高学生的团体协作能力、专业能力。
2.4建立多元化的考评系统
最后，教师要将过程和结果结合起来，建立多元化的考评系统。也就是说，考核的时候既要注重理论知识，也要注重实践知识。教师除了要采取闭卷考试的方法，还要采取其他考核方法，比如撰写课堂论文、心得体会，以及小组实验任务完成程度、团队测验等等。不仅如此，教师也要根据学生平时的学习状况、进步程度、综合能力来进行考评和打分，这样才能得出公平、公正的考核结果。
3总结与体会
如今，企业和社会对会计人才的需求量越来越大，同时对人才质量的要求也越来越高。所以，为了使学生适应社会和企业的需要，应用型本科院校应该将自身的培养目标和学术型高校、高职院校等进行区别，从而培养出综合能力强、专业能力达标的应用型会计信息化人才。
第三篇：会计(本科)
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会计(本科)
会计(本科)自考毕业论文参考题目 1.论受托责任与审计发展 2.关于中小企业筹资问题的研究 3.关于企业内部审计与职能的认识 4.从安然事件看社会审计的独立性 5.上市公司如何建立内部审计制度 6.论上市公司内部控制中的审计 7.我国审计如何应对知识经济时代的到来 8.论非财务审计范围与体系 9.我国开展管理审计的讨论
10.上市公司筹资渠道与经济效益关联性分析 11.论审计的现代化
12.现代企业财务管理目标的比较与分析 13.关于我国企业推广管理会计的状况探索 14.关于最佳资本结构的理论与实践的研究 15.论审计的作用及其发挥 16.论审计在经济发展中的作用 17.论我国独立审计准则的完善 18.论我国审计体系的完善
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19.投资决策的分析方法 20.关于敏感性分析 21.审计学科体系的构建 22.关于成本差异分析的研究 23.大学审计学教育存在的问题与对策 24.上市公司审计存在的问题与对策 25.我国政府审计存在的问题与对策 26.会计事务所管理的若干问题探索 27.论注册会计师职业道德 28.论注册会计师的知识体系 29.论我国注册会计师事业的发展方向 30.对非财务审计发展趋势分析 31.论企业环境审计 32.论上市公司环境信息披露 33.论环境审计的理论基础 34.论环境审计的发展趋势 35.论环境审计的模式 36.中外审计模式比较 37.论我国政府审计的发展 38.论强化政府审计职能的对策 39.论企业财务信息失真的审计对策 40.论审计在宏观管理中的作用
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41.关于我国社会审计工作规范化问题的研究 42.关于期货会计的探讨
43.论审计内部与企业内部控制的关系 44.关于强化会计监督问题的思考 45.注册会计师行业管理体制研究 46.上市公司盈余管理问题研究 47.资产减值会计研究
48.建立我国财务会计概念框架的必要性和可行性研究 49.高质量会计准则：内涵、特点及实现途径 50.企业并购会计研究 51.中小企业财务报告问题研究 52.公司治理结构下的内部会计控制 53.会计信息质量保障体系问题研究 54.环境会计：确认、计量与报告 55.人力资源价值会计研究 56.合并会计报表特殊问题研究 57.环境会计报告问题研究 58.实时财务报告问题研究 59.上市公司会计管理问题研究 60.中小企业会计监管问题研究 61.企业技校评价指标体系的缺陷及改进 62.网络环境下的会计信息内部控制问题研究
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63.电子商务会计相关问题研究 64.网络环境下会计舞弊及其控制 65.财务主管在公司治理中的地位与作用 66.我国审计市场集中度问题研究 67.论会计在公司治理结构框架下的作用 68.企业会计政策选择的经济学分析 69.公司财务治理结构研究
70.预算管理研究，业绩评价体系与研究方法 71.会计信息供需矛盾及其协调 72.商誉会计研究
73.完善我国上市公司独立董事制度的思考 74.审计判断问题研究 75.试论会计学科体系的构建 76.中外会计准则比较研究 77.论会计信息的质量标准 78.对会计诚信问题的思考 79.法务会计研究 80.论金融企业内部控制
81.论企业税收筹划的主要内容和方法 82.论企业所得税筹划 83.论增值税筹划
84.会计准则和制度的经济后果研究
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85.新会计制度与税法的差异分析 86.论政府与非盈利组织会计改革 87.有关“费该税”的几个认识问题 88.内部会计控制制度研究
89.预算管理研究，业绩评价体系与研究方法 90.论政府与非盈利组织会计要素 91.我国证券市场投机行为研究
92.论政府与非盈利组织会计的职能与作用 93.政府与非盈利组织会计报表研究 94.关于或有事项的研究 95.政府采购会计核算方法的思考 96.国库集中收付会计核算方法的研究 97.行政事业单位基建资金核算方法的思考 98.行政事业单位成本核算研究 99.事业单位会计科目设置的思考 100.事业单位对外投资核算方法研究 101.财政会计转移支付核算方法研究 102.电子表软件在财务管理中的应用 103.会计信息系统内部控制研究 104.企业会计信息系统应用效益研究 105.企业会计信息系统发展趋势研究 106.网络会计下会计信息披露研究
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107.如何建立健全企业内部控制制度 108.对现代责任会计的创新研究 109.试论加强国有企业的财务监管 110.会计信息失真的成因与治理 111.谈知识经济下会计信息的披露
112.从会计环境谈我国现阶段会计信息失真原及治理对策 113.论社会信用体系与会计信息失真 114.论企业财务战略管理 115.论风险投资管理 116.论我国内部会计控制规范 117.加强会计控制，治理会计失真 118.环境会计在我国的发展 119.论我国财务总监制度的建设
120.论作业成本法的实质及我国成本管理的创新 121.关于破产清算会计若干问题的思考 122.关于中国会计标准的国际化问题 123.我国会计标准与国际会计标准的比较 124.中国会计服务（审计、会计咨询等）国际化 125.企业最佳资本结构及其选择 126.管理会计发展新趋势
127.论新经济对会计质量特征的影响 128.融资结构与公司治理
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129.新经济条件下成本管理存在的问题与对策 130.论企业战略对传统管理会计新要求 131.中外会计报告比较及启示 132.对我国具体会计准则的思考 133.试论人力资源会计 134.关于会计政策的探讨 135.建立我国金融工具会计的探讨 136.论会计的国家性和国际性 137.关于法定财产重估增殖的研究 138.关于会计工作法律责任问题的研究 139.论会计目标
140.关于会计管理体制的研究 141.试论重组会计
142.试论会计报告披露的范围 143.试论我国的会计准则体系 144.试论会计信息的公开制度 145.关于借款费用资本化的讨论 146.非货币交易会计研究 147.试论会计环境
148.论变动成本法与全部成本法的结合应用
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第四篇：会计本科
会计本科
开课时间及安排： 每年11报名,次年1月培训
晚上班,白天班,双休班
为了培养会计高级应用型专门人才，满足在职人员在学历上的要求，按照会计师以及高级会计师所需要的基本理论知识和技能，系统掌握财务会计的系统理论、应用技能。浙江工商大学、浙江理工大学教学点---杭州求是专修学校招收会计专业专升本学历教育。本着“厚基础、重实用、高质量、精专业”的教学指导思想，培养社会需要的本科人才。名校和名师使你能更大程度地增加会计的职业素养，具体安排如下：
一、招生专业：会计学专业（专升本层次）
二、学制：2年半（夜大学习形式）
三、招生对象：有志于从事财务会计工作的广大人员，要求报考人员具有全国承认的大专或大专以上学历。
四、开设课程:共开设18门课,其中开设基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、电算化会计、国际金融等主要专业基础课和专业课程.五、开设班级： 晚上班、双休日班（学员可以根据自己时间任选）
六、入学方式:学校统一安排参加全国成人高考,成绩合格由省招办统一录取.七、上课地点：武林门天水校区（杭州游泳馆旁边）
八、毕业文凭：毕业后发浙江工商大学或浙江理工大学文凭,考试合格可授予管理学学士学位。
九、收费标准：第一学年:2640元第二学年:2640元第三学年:1320元共计6600元
十、班级特色：
1、入学方便。2011年成考录取分数线130分（25岁以上优惠20分），满分450分。
2、文凭硬：电子注册，全国承认学历
3、费用低：整个学历读完只需要6600元,分三次交费
4、教学质量高：专业会计培训学校，优秀师资，优质教学,部分课程采用注册会计师教材，减少培训费用。陶善贵、杨翠微和一批会计知名教师均担任专业课的教学。
5、教学环境好：全新的教学大楼，会议桌，每个教室均有空调。
6、交通便利：上课地点在武林门市中心，20多路公交车到达。
十一、绿色通道：
对未参加2010年成人高考的学员，可以在2011年4月份先入学。读预科班。同时参加2011年的成人高考
第五篇：会计就业前景及就业方向分析
会计就业前景及就业方向分析
会计是一门怎么样的专业？作为会计专业的学生，我们应该清楚的了解会计专业所在领域的前景，并通过自己的努力不断转变就业观念实现顺利就业！会计是什么？会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业，机关，事业单位和其他组织打经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开著预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。
会计在经贸交往中起着不可替代的作用，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。一部分是在会计公司里边，或者说他从事的工作是社会中介服务，主要提供的是审计，或者说咨询服务。这是一部分。另外一部分就是在企业和事业单位，首先是在他们的财会部门里边，从事基础性的具体的工作。经过几年的成长，像在事务所里边工作的会计人员，经过几年的成长，可能会成为经理，甚至于成为会计师事务所的合伙人。
据有关报道：会计行业正在走下坡路，会计人才市场已经饱和。早在2000年，已经有统计，会计人才市场已经供大于求。加之这几年注册会计师认证深受从业人员青睐，财会类人员数量激增，这也直接导致了普通财务人员工作越来越难找。而另一方面，一些公司对高级财务管理人员求贤若渴。高级财务管理人员短缺
在广东，今年第三季度最难找工作的10种工种包括财会人员，两三个人争抢一个职位。目前公司所缺乏的也正是会计，但对职位的定位是高级财务管理人员。而目前，整个会计人才市场严重供大于求，而企业却从中难以发现高素质的财务管理人才，这就造成了会计行业“一头冷一头热”的从业现状。
据资料，截至2005年年底，全国颁发会计从业资格证书累计突破一千万，达到10558610人。而在这众多的从业者当中，取得高级会计师专业技术资格的人数为80567人，约占总数的8%，具有大学本科、专科学历的人数约为518万人，约占总数的49%，具有硕士研究生以上学历的人数为33829人，约占总数的3%。
从业现状：一头冷一头热
从全国来看，目前会计从业人员中，普通的财务人员供大于求，已经呈现出疲软的态势，而高级的会计从业人员却十分短缺。在中国未来的5年里，高级财务管理人才会非常短缺，从现在的数据看，缺口达到60%。而从地域上来看，目前大陆的高级财务管理人才大部分来自香港和海外，很少有内地自己培养的高级会计人才。调查显示，高级财会人员一直是企业的紧缺人才，财务总监被受访企业列为最急需的六大财会人才之一。
薪资待遇：三级别差异化
从薪资待遇上来看，目前从职位高低划分，差异化十分显著。从全国范围来看，财务经理平均年薪为77300元，财务主管年薪为41293元，财务普通人员年薪为27005元。北京地区则分别为114000元、68900元、44240元。从各级财务人员年薪增幅上来看，全国财务经理年薪增幅为9.0%，普通财务人员年薪增幅为7.3%。北京地区差异更为明显，财务经理年薪增幅为16.0%，财务主管年薪增幅为13.6%，而财务普通职员年薪增幅只在5.0%。这说明财务高管在未来的人才市场上将成为企业争相抢夺的主力军。
内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。
职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。
外企：待遇好，学得专业。
职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工作，也更适用。作为一名会计专业的学生，我们要适应当今的局势，学浅层次会计容易，但是要在会计的领域上往上爬就不是这么简单的一件事了，但是我们不能畏难，在当今会计师等高层会计紧缺的时代，这正是我们的机遇，虽然我们正处在大专的学历，但是我们不能失去斗志，既然选择了这个专业，那么我们就要学精这个专业，要拿出点东西出来，这也是会计领域的要求，要在这里立足，我们只能不断完善自己，提高自己求，加强理论知识，提高动手能力，为我们美好的就业道路铺垫！
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