《早恋——一朵带刺的玫瑰》教学设计（★）

第一篇：《早恋——一朵带刺的玫瑰》教学设计

“早恋”─一 一朵带刺的玫瑰

──谈情不说爱 【活动背景】

升入初中，学生们慢慢走进了青春期，也走进了初恋的季节。现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。对于初中生而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“青春期恋爱”，在他们眼里，觉得他们的爱比成人更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。然而，爱是没有错误的，错就错在一个“早”字，为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。【活动设想】

班会分为三部分：第一部分通过学生讨论使学生明白早恋的真正含义；第二部分分析早恋的危害性，让学生明白中学生为何不宜谈恋爱；第三部分指导学生正确对待早恋，处理好早恋问题。【活动目的】

通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其危害性，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。【活动重难点】

让学生认识到中学生不宜谈恋爱，引导学生形成健康的异性交往理念。【活动形式】

讲述、讨论、角色扮演、诗歌欣赏等活动相结合。【活动课时】1课时 【活动过程】

一、主题导入：

在《我心永恒》美妙的音乐背景下，屏幕上呈现一组图片：《放羊的星星》、《微笑pasta》、《蓝色生死恋》、《浪漫满屋》、《泰坦尼克号》„„创设情境，引入爱情。爱情，和亲情友情一样，是人类重要的情感组成部分。在文学中爱情是永恒的主题，在历史中有许多可歌可泣的爱情故事在传诵。随着社会的发展，大家的成长“早恋”现象也越来越明显，随之引发的问题也越来越突出，针对这些问题，结合初中生实际，引入主题“早恋── 一朵带刺的玫瑰”。

二、第一环节：明确“早恋是什么？” 读《成功是一片浩瀚的海》，讨论：

“一个男人，如果没有一份赚钱的工作，不能自食其力，哪怕他40岁甚至50岁，都不配谈恋爱，谈了，就是早恋；相反，只要他有立业挣钱养家的本事，15岁恋爱也不算早恋！”你对父亲为早恋下的定义满意吗？如果不满意，你能否为之下一个更好的定义？

三、第二环节：讨论：“初中生可以谈恋爱吗？为什么？”

播放早恋悲剧视频，让学生明确早恋的危害：

一、影响学习和生活。有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。

二、早恋容易让人受到伤害。青少年态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活。

三、早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发，容易激动，因一时兴致而不计行为后果。而出现越轨行为后，又会羞于启齿、担惊受怕。这些都会对今后人生产生影响。某些人产生的自卑感、挫败感甚至会严重影响以后生活。

四、早恋极难成功。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预，升学、转校、工作等太多因素使之极难成功。美国的社会心理学家研究，男子在23岁之前结婚的离婚率最高。

什么季节开什么花，不成熟的果实是酸的。爱情是伟大的，爱情是浪漫的，一个人爱别人或被别人爱都是一件非常幸福的事情，可一旦爱错了季节，就将成为人生的悲剧。因为人生的四季也有不同的主题：春季是播种，夏季是耕耘，秋季是收获，冬季是享受快乐。不同的季节享受各自的主题，就会得到快乐和幸福。

四、第三环节：男女生应如何交往？

（一）设置情境：都是情书惹的祸（此环节可让学生改编剧本，自导自演。）

“婷婷：

你好！

我们在一个班相处一年多了，你给我留下了深刻的印象。你聪明、热情大方、乐于助人，品学兼优。你那双会说话的眼睛常令我心神不定，我真喜欢你！星期五下午没有其他活动，你在校门口等我，咱们出去聊聊好吗？请不要让我失望，我热切地等着你。

祝你身体健康，心情舒畅！

刘刚 10．10”

学生分组讨论：

1．假如你是婷婷，接信后怎么办？刘刚该怎么办？

2．假如婷婷将信交给了班主任老师，并不再理他。这对刘刚今后的学习生活会有什么影响？他应怎么对待婷婷？

3．假如婷婷接受刘刚的感情，从此两人密切往来。刘刚大献殷勤，你认为这样对他俩今后的学习生活有什么影响？ 拒绝“爱慕” 的方法：

a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方 b.不宜公开，使人难堪 c.态度坚决，最好冷处理

d.必要时请求老师、家长帮助

（二）花季雨季男女生的交往原则

――亲密有间、男女有别

第一，等距交往；第二，坦然交往；第三，公开交往。

五、诗歌欣赏《妙龄时光》

不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕

你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的

因为你有一颗宽容的心

六、结束：

泰戈尔有一句诗：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花到处都有！我们的口号：青春无限好，方是读书时！我们谈情不说爱，让我们友谊地久天长！

全班合唱《友谊地久天长》

第二篇：《早恋——一朵带刺的玫瑰》教学设计

早恋——一朵带刺的玫瑰

——谈情不说爱

揭东二中 蔡静 徐曼曼

【活动背景】

升入高二，学生们早已走进了青春期，也走进了初恋的季节。现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。对于高中生而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“青春期恋爱”，在他们眼里，觉得他们的爱比成人更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。然而，爱是没有错误的，错就错在一个“早”字，为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。

【活动设想】

班会分为三部分：第一部分通过学生讨论使学生明白早恋的真正含义；第二部分分析早恋的危害性，让学生明白中学生为何不宜谈恋爱；第三部分指导学生正确对待早恋，处理好早恋问题。

【活动目的】

通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其危害性，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

【活动重难点】

让学生认识到中学生不宜谈恋爱，引导学生形成健康的异性交往理念。【活动形式】

讲述、讨论、角色扮演、诗歌欣赏等活动相结合。【活动课时】1课时 【活动过程】

一、主题导入：

在《我心永恒》美妙的音乐背景下，屏幕上呈现一组图片：《放羊的星星》、《微笑pasta》、《蓝色生死恋》、《浪漫满屋》、《泰坦尼克号》„„创设情境，引入爱情。爱情，和亲情友情一样，是人类重要的情感组成部分。在文学中爱情是永恒的主题，在历史中有许多可歌可泣的爱情故事在传诵。随着社会的发展，大家的成长“早恋”现象也越来越明显，随之引发的问题也越来越突出，针对这些问题，结合高中生实际，引入主题——“早恋——一朵带刺的玫瑰”。

二、第一环节：明确“早恋是什么？”

读《成功是一片浩瀚的海》，讨论：

“一个男人，如果没有一份赚钱的工作，不能自食其力，哪怕他40岁甚至50岁，都不配谈恋爱，谈了，就是早恋；相反，只要他有立业挣钱养家的本事，15岁恋爱也不算早恋！”你对父亲为早恋下的定义满意吗？如果不满意，你能否为之下一个更好的定义？

三、第二环节：讨论：“高中生可以谈恋爱吗？为什么？” 播放早恋悲剧视频，让学生明确早恋的危害：

一、影响学习和生活。有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。

二、早恋容易让人受到伤害。青少年态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活。

三、早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发，容易激动，因一时兴致而不计行为后果。而出现越轨行为后，又会羞于启齿、担惊受怕。这些都会对今后人生产生影响。某些人产生的自卑感、挫败感甚至会严重影响以后生活。在一个对性犯罪进行的调查中显示，50.1％的男性罪犯和71.9％女性罪犯首次性犯罪的年龄均在15－19岁之间。

四、早恋极难成功。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预，升学、转校、工作等太多因素使之极难成功。美国的社会心理学家研究，男子在23岁 2

之前结婚的离婚率最高。

什么季节开什么花，不成熟的果实是酸的。爱情是伟大的，爱情是浪漫的，一个人爱别人或被别人爱都是一件非常幸福的事情，可一旦爱错了季节，就将成为人生的悲剧。因为人生的四季也有不同的主题：春季是播种，夏季是耕耘，秋季是收获，冬季是享受快乐。不同的季节享受各自的主题，就会得到快乐和幸福。

四、第三环节：男女生应如何交往？

（一）设置情境：都是情书惹的祸（此环节可让学生改编剧本，自导自演。）

“婷婷：

你好！

我们在一个班相处一年多了，你给我留下了深刻的印象。你聪明、热情大方、乐于助人，品学兼优。你那双会说话的眼睛常令我心神不定，我真喜欢你！

星期五下午没有其他活动，你在校门口等我，咱们出去聊聊好吗？请不要让我失望，我热切地等着你。

祝你身体健康，心情舒畅！

刘刚

10．10” 学生分组讨论：

1．假如你是婷婷，接信后怎么办？刘刚该怎么办？

2．假如婷婷将信交给了班主任老师，并不再理他。这对刘刚今后的学习生活会有什么影响？他应怎么对待婷婷？

3．假如婷婷接受刘刚的感情，从此两人密切往来。刘刚大献殷勤，你认为这样对他俩今后的学习生活有什么影响？

拒绝“爱慕” 的方法： a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方 b.不宜公开，使人难堪 c.态度坚决，最好冷处理 d.必要时请求老师、家长帮助

（二）花季雨季男女生的交往原则

――亲密有间、男女有别

第一，等距交往；第二，坦然交往；第三，公开交往。

五、诗歌欣赏《妙龄时光》

不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕

你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心

六、结束：

泰戈尔有一句诗：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花到处都有！我们的口号：青春无限好，方是读书时！我们谈情不说爱，让我们友谊地久天长！

全班合唱《友谊地久天长》 附《成功是一片浩瀚的海》

“一个男人，如果没有一份赚钱的工作，不能自食其力，哪怕他40岁甚至50岁，都不配谈恋爱，谈了，就是早恋；相反，只要他有立业挣钱养家的本事，15岁恋爱也不算早恋！”

每一份爱情的来临都不是无缘无故的。作为这所美国人开办的私立学校中最为优秀的男生，男孩有理由得到情窦初开的少女的追求――他长相俊秀，气质儒雅，拉得一手漂亮的手风琴，而且，英语口语在学生中无人能及。当然，向他示爱的女生也并非平庸之辈。那位名叫依丝米忒的婆娑少女是伊斯坦布尔赫赫有名的皮草大王的女儿，貌若天仙，伶俐可爱。

依丝米忒常常在校园拦截他，有时会送给他一些小物件，比如手表、瑞士军刀、皮带什么的，都是男孩喜欢的东西，有时只为了和他说几句话。说实话，这 4

样漂亮多情而又率性热忱的女孩子几乎没人能够抗拒。所以，他也不知不觉地陷进了依丝米忒用温柔和热情织出的情网。他们开始约会，常常在周末，远离街区，跑到郊区的河畔和小山冈，在那里玩耍，嬉戏，情到深处也会激情拥吻。他的变化被父亲看在眼里。处在莽撞毛糙的少年期的儿子一度显示出了异常举动，多数时间心思重重，神游身外，其间伴随有间歇性的傻笑。作为过来人，这位一直受西方思想熏陶的大个子葡萄酒商人，敏锐地察觉儿子一定是有了心上人。可是，儿子还是如此稚嫩孱弱，虽然个头已经快和自己差不多，但是，他除了会学习，其他什么也不会，甚至连衣服都不会洗。沉醉初恋不知归路的儿子是在携带着美好情愫走可怕的感情钢丝啊！他决定和儿子好好谈一谈。父子间的谈话是在一次晚餐时进行的。父亲直言不讳地问儿子：“奥罕，告诉爸爸，那个入你法眼的女孩子叫什么？”

他因意外，显得非常吃惊。只是怔了片刻，随即垂着头轻声告诉了父亲。他不敢抬头直视父亲，等着父亲大发雷霆。

父亲说：“还是到此为止吧，听爸爸的话。”

他见父亲态度温和，胆子渐渐壮了起来。他为自己辩解：“爸爸，是她主动的。况且，她的条件的确不错呀！”他觉得更像是在为他们的那份感情辩护，心底有一股豪气油然升腾。

父亲轻轻摇头：“奥罕，你还太小。”

“太小？爸爸，我已经19岁了，是一个男子汉了。而你，当年只有17岁不就和妈妈好上了？”他自认为抓住了父亲的话柄，情绪越发激动起来。

他说的确是实情。他等着父亲妥协。

可是，他听见依然和蔼的父亲说了这样一番话：“你说的没错。可是，你知道吗，我17岁的时候已经在葡萄酒作坊当酿酒师傅了，每个月能拿2000万里拉。我是说，我当时已经能够自食其力，有一定的经济实力为爱情埋单。你呢，一个里拉都挣不到，你凭什么心安理得地钟爱自己心仪的女孩？”

他桀骜的心被父亲的话征服了，埋头扒饭，一声不吭。

父亲又语重心长地安慰他：“奥罕，不是爸爸古董封建。你想想看，一个男人，如果没有经济基础，不能为他的爱人提供必要的物质保证，如果你是女子，你会怎么看待这样的男人？儿子，我告诉你，我一直都认为，一个男人，如果没 5

有一份赚钱的工作，不能自食其力，哪怕他40岁甚至50岁，都不配谈恋爱，谈了，就是早恋；相反，只要他有立业挣钱养家的本事，15岁恋爱也不算早恋！”

父亲的一番话，可谓语出惊人，是他闻所未闻的逻辑，但又是那么入情入理，无懈可击。一语惊醒梦中人，经过思想斗争，他做出了从依丝米忒身边安静地离开，从这段虚幻飘渺的无根之爱中抽身而退的决定，尽管为此他承受了半年的痛苦。

牢记着父亲的嘱咐，他知道自己涉足感情还为时过早，于是集力于学业，最终一举考上伊斯坦布尔科技大学——土耳其最好的国立大学，并在这里牢固地奠定了日后事业的基础。

他就是奥罕•帕慕克，2006诺贝尔文学奖获得者。

荣获巨奖之后，奥罕•帕慕克曾在重要场合多次提到这件鲜为人知的早年趣事，坦言自己感激父亲当年“温柔地扼杀了一件愚蠢而羞赧的情绪”，让自己避免了蹉跎年华。土耳其国家级大报《自由之声》的一位资深评论员发表评论，说奥罕•帕慕克父子当年的交谈“是人类文化史上绝无仅有的经典细节”。

这一评价恰如其分。一者奥罕•帕慕克的父亲关于恋爱岁数的观点见解独到，其精辟在众多观点中无人能出其右，更重要的在于，这次谈话为未来一位文学大师的诞生铺设了一条正道，其意义永难磨灭。其实，融入了浓浓父爱的故事，即使是发生在普通人身上，都足以以经典相称，更何况是发生在伟大的天才作家身上呢？奥罕•帕慕克的成功当然是他自己的天才与勤奋的结果，但其父亲给他上的经典恋爱课同样功不可没。

丹麦的一位诗人说过：“成功就是一片浩瀚的大海。”你本人的付出是注入其中的最重要的那大河。可是，千万不要忘了，还有无数条不起眼的支流也尽了一份力。

第三篇：视频简历：带刺“玫瑰”

用人单位提醒，此法求职讲究针对性，否则会适得其反

一些应届大学毕业生已在为求职作准备，眼下一种全新的简历———视频简历走进了他们的视野。这种简历刻录在光盘上，以影视的方式进行介绍自我，较纸质简历更能立体地展现求职者的言谈举止，受到不少大学生的青睐。不过，人事方面的专家提醒求职者，使用这种简历要加强针对性，否则会适得其反。

记者发现，本市的交大、同济、财大等高校附近近来都出现了制作视频简历的店铺。制作一张视频简历，根据不同的要求，价格从几十元到上千元不等。虽然它要比传统的纸质简历贵不少，但不少大学生很愿意“尝鲜”。

来自用人单位的反馈却与大学生的期望产生了些许的偏差。一些企业的人事部门坦言，视频简历浏览起来比较费时，不如传统的纸质简历便于随时提取。一般来说，浏览一份普通纸质简历大约只需1－2分钟，而播放一张视频简历有时需要近20分钟。部分视频简历还泛泛而谈，令人乏味。某公司人事经理告诉记者，通过视频简历可以看到应聘者的长相、谈吐，但这并不是她最关心的内容。应聘者的能力如何？潜力怎样？即便审阅简历时花了更多的时间，但这些关键点仍还没办法了解。

如何让视频简历给自己的求职锦上添花？用人单位认为，求职者制作视频简历需要加强针对性。介绍时间不宜过长，控制在几分钟内即可。为了有别于纸质媒体，除年龄、毕业学校等基本信息介绍外，个性化不可缺少。更重要的是，不是所有的岗位都适合用视频简历。应聘一些需要展示个人才艺的岗位，比如创意类工作、电视节目主持人、公关等，视频简历可用来展现个人魅力。而应聘普通的管理、技术类岗位，视频简历的优势并不能凸显。同时，也并非所有的求职者都适合制作视频简历，对那些外表普通、表达能力不够好的求职者来说，视频简历恰把个人的弱点凸现了出来，反而对应聘不利。(编辑：闻山)

第四篇：爱情似一朵带刺的玫瑰 请理性对待

爱情似一朵带刺的玫瑰，请理性对待！

我所带的07届市场营销毕业生于10月1日搞了毕业5周年聚会，我作为班主任应邀参加。聚会自然免不了谈工作、谈生活、谈爱情、谈家庭，在谈到爱情话题的时候，我感到很意外！他们在校时，85%同学都谈恋爱了，班内当时还谈了4对。如今毕业5年了，结婚没几个，还有一半没有恋爱对象，原来班内谈的也只剩下一对。当我问他们原因的时候，他们的回答几乎是一致的，嗨！当时不懂啥叫爱情，当时付出不少，结果今日没有收获。这给我带来了深深的思考，爱情是什么？什么时候可以谈爱情？如何获得爱情？

是的，爱情是人类永恒的图腾，也是人类精神世界不竭的动力之一。无论是处在社会上的，还是生活在校园内的，每一个人都渴望着完美的爱情。作为大学生，对爱情的渴望也是浓烈的。但是你们首先要理性判断什么不是爱情。

一、什么不是爱情

几乎所有的大学生都能背诵《大话西游》中那段经典的台词：“曾经有一份真实的爱情摆在我的面前，我没有珍惜，等它失去时我才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过如此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我一定要对你说：‘我爱你！’如果非要在这份爱情加上一个期限，我希望是一万年！”这是大学生心中的理想的爱情。但是，理想并不等于现实，当大学生心中的理想之爱最终注定只能是空想时，这种爱就会化作烟云，一切都将随风而逝，留给当事人的只能是无尽的遗憾、懊悔和失落。因此，大学生首先需要澄清的是什么不是爱情。

一是偶像化的爱情。一个没有达到产生高度自我知觉的人，倾向于把自己所爱的人“神化”，他同自己的力量异化并把自己的力量反射到他爱的人身上，将他爱的人当做力量的觉悟，在被爱者身上失去了自己，而不是找到自己。从长远点看，没有一个人能符合崇拜者心愿，当然不可避免地会出现失望，而解决这一问题的方法是寻找新偶像——这种偶像式的爱情在最初的体验是强烈性与突发性。这种爱常常被看做是真正的与伟大的爱情。恰恰是这种所谓的强烈性和深度性表现了那些恋爱者的饥渴和孤独。二是完美的爱情。这种爱情的本质只能存在于想象之中，而不是存在于同另一个人实实在在的结合之中，这种爱情往往是用代用品是自己满足；另一种表现是将现时推移过去。我们常常将恋爱的对方想象得极其完美。特别是校园爱情被称为“真空爱情”或“玻璃爱情”，就是因为大学生扩大了爱情的完美性而忽视了其现实性。当真实的生活摆在面前时，大学生的爱情显得脆弱不堪，因为完美本身拒绝缺点。

三是爱的投射。当恋爱失败或受挫后，将注意力放到“所爱者”的错误和缺点上，对他人的细微错误的反应十分灵敏，而对自己的问题与弱点却不闻不问。他们考虑更多的是如何指责对方或者教育对方。那么，二者之间的爱情关系就成为相互投射。事实上，当恋爱受挫后，当事人需要认真反思自我，而非投射。

四是爱情的非理性观念。认为爱情意味着甜蜜，意味着没有冲突。恋人之间的冲突，那些属于人的内在现实并能在人的心灵深处体验到的冲突决不是毁灭性的，这些冲突会带来净化，会带来心灵的沟通和理解。由于受到非理性观念的影响，部分大学生将恋爱置于其他重要人生任务比如学业之上，甚至因为爱而荒废了学业。有的学生坚信爱情中付出总有回报，***情的守望者，耐心的等待，有的甚至采取极端举措。

五是产生于孤独无助时的爱恋。爱情产生于何时？我们无法精确计算。但很多悲剧产生于开始，因为开始本身就意味着错误。特别是大学新生，来到陌生的城市，面对陌生的环境，显得无助与孤独。此时，可能一声问候、一束鲜花都会令孤独无助之中的你感动至极。要记住：在孤独无助时，更需要广泛的社会支持如友情而不一定是爱情。“英雄救美人”的悲剧就始于此。

因此拥有高智商的大学生应该理性的思考，不要因为一时的冲动就误认为自己拥有了真正的爱情。

二、什么样的人可以谈爱情

爱情是人类高尚的精神体验，是灵与肉的完美结合。对于人生而言，个体心灵的成熟也能够正确客观地理解爱情。

（一）学会爱自己

1.爱自己首先需要正确的自我认知 恋爱中的人特别是女性，更要积极关注恋爱中的自我，有人说“恋爱中的女人是最傻的”，事实上热恋中男女都会将恋人“理想化”，特别是热恋中快乐和痛苦的心理感受都是被放大的。当处于热恋中时，认为自己是世界上最幸福的人，而失恋后便认为自己是世界上最痛苦的人。固然，恋爱双方强烈而丰富、敏感而不稳定的感情并非异常，但如果陷入情感的幻想中，自我判断、自我评价与自我意识都会发生偏差，有的人因为恋爱失去了自我，有的人因为恋爱更加自恋，有的人因为恋爱更加成熟，其中的差异就在于个体对自我的认知。

2.爱自己要学会珍惜自己的感情，尊重自己的感情

近年大学校园内出现一种反传统、自我贬损、充分的自我张扬的方式，受到了大学生的喜欢。大学时代的感情纯洁、真诚，这也是将来幸福生活的基础。有的同学因为恋爱而放纵自己的感情，甚至本不是爱情，仅仅为了满足自己生理和心理甚至物质的需要，用青春爱情赌明天，都不是珍惜感情的体现。

3.爱自己也包含对自己负责

（二）学会爱他人

爱自己和爱他人是密不可分的。爱他人不是无我状态，按照对方塑造自己，也不是将你爱的人塑造成你所喜欢的人。

1.尊重你爱的人

恋爱既是两人心灵的共鸣，又是自我成长，是使双方积极地潜能发挥而非按照某种愿望或标准塑造对方，使其成为你希望的那样。事实上，每一份爱情中，都包含着期待效应，对方都在向彼此喜欢的方向发展。这就要求更加尊重你所爱的人，让对方在爱的港湾中自由发展，以他喜欢的方式自我发展。

2.共同创造美好未来

真正的爱是内在创造力的表现，包括关怀、尊重、责任心、了解等，爱不是一种消极的冲动，而是积极地追求被爱人的发展和幸福，这种追求的基础是爱的能力。

三、正确理解爱情

（一）爱情是给予不是得到

成熟的爱情是在保留自己完整性和独立性的条件下，也就是保持自己个性的条件下与他人合二为一，人的爱情是一种积极的精神力量，它可以推动个体创造生命的奇迹，也可以推动个体找到人生的目标。爱情是对生命以及我们所爱之物的积极地关心，爱的本质是培养和创造。

（二）爱是责任

人只有认识对方，才能尊重对方。不成熟的爱情是“我爱，因为我被人爱”，成熟的爱情是“我被人爱，因为我爱人”；不成熟的爱是“我爱你，因为我需要你”；成熟的爱是“我需要你，因为我爱你”。所有的爱情都包含着一份神圣的责任，即为自己所爱的人承担风霜雨雪，而不仅是感官上的愉悦与寂寞时的陪伴。

（三）爱是尊重

真诚的爱是建立在双方平等与理解的基础之上的尊重。因为大学生活的孤单与寂寞，需要异性的呵护，需要被关爱，也需要消磨时间，这些都不会是真正意义上的爱情。尊重就是努力是对方能成长和发展自己，而非剥夺，是让自己爱的人以他自己的方式和为了自己而成长，而不是服务于我。只有当我们自己独立时，在没有外援的情况下也能独立地走自己的路，才能得到尊重。

（四）爱是能力

对自己的生活、幸福、成长以及自由的肯定是以爱的能力为基础的，看你有没有能力关怀人、尊重人，有无责任心了解人。爱的能力要求恋人始终保持高度理性而非随着感觉走。

（五）爱是创造

有人说，爱情具有的魔力能使人开创一个新的自我。爱情是神奇的，爱情不仅能够创造新的生命，而且真正的爱情对恋爱双方都是一个新的创造，它净化我们的灵魂，鼓舞着我们为挚爱的人奋斗进取，创造美好的明天。

有人曾说过：“真正的爱情，这意味着不仅是欣赏美，而且是培植美，创造美。”

爱情一直是世间最美的情感，面对爱情，我们应该怀着一丝敬意，一点理性，真正的爱情不是小孩子间的“过家家”游戏，它是恋人间无私的给予，尊重和责任。

第五篇：带刺的玫瑰

带刺的玫瑰

玫瑰花美丽、芬芳、幽香，象征爱情，玫瑰花也代表女人，带刺的玫瑰说明女人漂亮，但泼辣，也可以理解为追求爱情的过程不是那么轻而易举的，追求爱情的道路是曲折的、坎坷的，美好的爱情不是唾手可得的。爱情很深、很广，每个人有每个人不同的见解，这里不讨论爱情，只说说这一株真正的带刺的玫瑰。

这是一支刚刚从地里剪下来的玫瑰，花茎上还沾着泥土，可能玫瑰花的刺还刺伤了花工的手，流了血。现在玫瑰花茎上的刺还没剪掉，花茎上还留着绿色的带斑点的小圆叶子，花茎、叶子并不好看，还有茎、叶上灰褐色的斑点，显得有些丑陋，还有讨厌的、戳人的刺，如果不是因为那一朵玫瑰花，完全有扔到垃圾桶的必要，扔掉的时候还要小心被刺戳着，甚至还有可能戳着垃圾工人的手，如果旁边有个矿泉水瓶或者易拉罐瓶，还可能戳着捡垃圾的人的手，玫瑰花的茎、叶、刺可以说是一无是处。

不过，再看看那一层层的，浸润着深、暗红色的花瓣，掉落下来的花瓣，形状就像锅里头煎的灯盏窝回锅肉，甚至让人联想到了肉香，但闻一闻手里的花瓣，淡淡幽香，不是肉香，天呐！如果用玫瑰花炒回锅肉不晓得是啥子味道......，还是言归正传，不过，这些都还是说明了花香、花美。再看看那层层叠叠的花瓣，挨挨挤挤，错落有致的围了无数圈，组成了这朵香艳的玫瑰花，边上向外翻卷的花瓣像大姑娘的刘海或流苏，中间的花瓣像小姑娘的妹妹头，最中央是花蕊待放，像孕育中的小宝宝......正因为有了这朵幽香又美的花，所以不必在乎那难看的茎叶和戳手的刺，大不了可以把刺和叶去掉或忽略，而去观其花美、闻其花香，赞美其绝伦，切不可丢弃难看的花茎，要不然再美的花也会很快枯萎凋谢。

美艳的玫瑰尚有瑕疵，人亦亦然！其实，与人相处和欣赏一支玫瑰花也是一样一样的，只看茎、叶、刺的缺点，就永远欣赏不了玫瑰的香！

（锦润公司 骆之强）

葡萄赋

葡萄乃人间奇珍，凝天地之英气，汇日月之明光。根入土，藤凌云，枝叶如龙须缠舞，浓荫似绿波荡漾；花含蓄，果灿烂，团团蕴仙界甘霖，簇簇涵梦幻琼浆。最喜丰收时节，满园缤纷琳琅。青碧玉，红玛瑙，金琥珀，紫水晶，霜茸如雪，馨芬飞扬，甘味胜蜜，珠玑溢芳。恰似世间珍宝竞美，疑是繁星撒落天堂。摘硕果，制佳酿，饮美酒，话沧桑。观葡萄，阅尽天南海北奇景，品葡萄，回味七彩人生风光。（骆之强摘自网络）