工业革命教案

第一篇：工业革命教案

《工业革命》教案

姓名：谢莎 学号：200704301106

教学题目：第三章第一节——工业革命和资本主义经济的发展 讲课人：谢莎

一．教学分析和教学策略

第一课时采用幻灯片设计教学，通过呈现首张图片引入“工业革命”这个话题。对知识进行详细的讲解，通过对学生进行提问，调动学生思考的积极性。课后进行小结，回顾所学。最后布置一道家庭作业，使学生更深入理解工业革命。

第二课时安排学生看《大国崛起》——工业先声。此片很好地反映了工业革命中的背景，过程，重要人物，相信学生看后会对工业革命有更深刻的理解。

二．教学目的

知识：1.从三个方面认识工业革命：

①工业革命的历史条件 ──工业革命为什么发生在18世纪60年代？

②为什么首先发生在英国？

③工业革命的大体进程及主要发明是什么？ 2.深刻理解瓦特发明蒸汽机的重大历史意义。

3.工业革命对英国及世界的影响。

价值观：使学生认识到科技对一个国家的重要性，所谓“科教兴国”，鼓励学生认真学习知识，学习和运用技术，做对国家有意义的事业。

能 力： 通过对牛顿，瓦特，亚当斯密的理解，着重引导学生平时的实践能力，动手能力，创新性，对知识的思考和升华

三．教学重点与难点

重点：

（一）工业革命的背景

（二）工业革命的进程

难点：工业革命为什么会首先发生在英国

四．教学方法和教学工具

采用讲授法，通过幻灯片和影片来进行教学

五．教学时数

两课时

六．教学进程

1． 导入新课。通过呈现首张图片引入“工业革命”这个话题。

2． 学习新课。首先对工业革命进行简要介绍，然后开始逐步讲解，包括背景，首先在英国的原因，进程，扩展，瓦特蒸汽机的意义，影响。中途，对划线的进行提问，积极调动学生的思考

3． 小结。对所讲的内容进行小结，回顾所学，加深学生对工业革命的整体认识。

七．教后思考

学生对知识的理解和记忆（抽牌提问法，电影），教师做好总结和检查工作

第一课时

重点：1详细讲解本课的重点，工业革命的背景，工业革命的进程

2解决本课的难点，工业革命为什么会首先发生在英国

3看完片段（《大国崛起》中关于牛顿，瓦特，亚当斯密的片段）

教学过程 一.引入话题

大家知道这个建筑叫什么名字吗？（如果学生知道，就请他为所有学生讲解一下这个地方是用来干什么的。如果学生不知道，我就会向大家来讲解。）

这个建筑啊有一个非常好听的名字：水晶宫。（在黑板上板书）它始建于1850年，完全用钢铁骨架和平板玻璃组装而成，长563米，在19世纪中叶，水晶宫是欧洲最宏伟和最富想象力的建筑。

但令人惋惜的是，1936年的一场大火把它彻底毁灭了。（显示下一张图片）今天，残存的雕塑只能静静地伫立在风中，面对每日缓缓升起的朝阳，追忆往昔，感叹世事的沧桑。

1851年5月1日，来自世界25个国家的商界、政界代表人物汇集在它的穹顶下。（显示下一张图片）这是一次规模空前的聚会，人们相聚的目的是为了展示进步和繁荣，155年前那次盛会的准确名称是：万国工业产品大博览会。当时的中国人把它翻译为“炫奇会”。（在黑板上板书）

这次伦敦博览会开幕以后啊，可以说是人潮涌动，展出的产品可以说是不胜枚举，除了艺术品和来自国外的各种动植物以外，主要展出的是英国的工业产品，包括轮船的模型啊，机车的模型啊，还有各式各样的机床，这标志着英国已经成为了一个名副其实的世界工厂，也标志着英国的工业革命取得了成功。

好，那么到底有哪些工业产品？英国的工业革命是如何进行的？它取得了哪些成就？ 为什么偏偏在英国而不是其它国家？让我们带着这些问题进入今天这节课的学习。

二．新课讲解

大家翻开课本第63页。（幻灯片显示下一张）首先介绍本节的重点和难点，让学生对本节有一个大致的了解。

待课程讲完后，让学生把重点和难点做一个标记。

开始讲解：关于工业革命我们主要从7个方面来学习（显示下一张幻灯片）

1）英国工业革命的背景2）首先发生在英国的原因3）工业革命的大体进程4）工业革命的主要发明5）工业革命的扩展 6.）蒸汽机：瓦特发明蒸汽机的重大历史意义7）工业革命的影响

（显示下一张幻灯片）

（一）工业革命的背景：资产阶级统治在英国的确立，为资本主义的迅速发展奠定了基础。这个呢，是英国工业革命产生的前提。（鼠标点击一下显示）英国资产阶级一方面积极发展海外贸易，尽心殖民掠夺，积累了丰厚的资本，拓展了广阔的海外市场和廉价原料产地；（鼠标再点击）另一方面，进一步推行圈地运动，获得了大量雇佣劳动力。蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，增加了产量，但仍然无法满足不断扩大的市场需求。（鼠标再点击）于是，一场生产手段的革命呼之欲出。18世纪60年代以后，在英国的资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业，生产力得到突飞猛进的发展。历史上把这一过程称为“工业革命”。

待学生把这些知识点再书上勾画或在笔记本上抄完后，进入下一个问题的讲解。（显示下一张幻灯片）

（二）首先发生在英国的原因（难点）

这个问题我以提问的形式来讲解，这要点学生来回答。这个问题有点难，学生回答时会给予一定的提示。在提示下完成解答后，显示答案。（鼠标逐个点击）即：

1.英国较早地完成了资产阶级革命，为工业革命提供了必要的政治前提。经过17世纪英国资产阶级革命，18世纪上半期英国议会制度的确立，《权利法案》和《王位继承法案》的公布，都进一步巩固了资产阶级和新贵族在英国的政治统治，扫除了封建主义的障碍。资产阶级掌权后推行了一系列有利于资本主义发展的政策，促进了资本主义原始积累和工业革命的到来。

2.英国通过殖民扩张，奴隶贸易等手段，最先具备了必要的资本、市场等经济条件。这一时期，英国不断发动对外战争，进行奴隶贸易，从殖民地掠夺财富。对内政府还发行大量国债，搜刮国内人民。这些财富集中在资产阶级的手中，并且转化为工业革命必需的资本。

3.18世纪以后，英国的手工工场已经发展到十分成熟的阶段，它不仅生产规模大，技术先进，而且分工细致，劳动生产率也很高。这为机器大工业的诞生创造了必要的技术条件。同时，工业革命也是以自然科学的进步为基础的。16世纪末到18世纪初英国出现了不少著名的科学家、数学家、物理学家，如培根、牛顿等，牛顿的力学三大定律为机器的出现解决了许多理论上的问题。4.由于圈地运动的开展，英国最先形成了土地所有者——农业资本家——农业工资劳动力者三层式社会结构。这种结构有利于作为工业革命先导的农业革命的发生；有利于社会财富向工业资本的转化；有利于生产与科研、企业家与科学家的结合；有利于打破封闭型旧教育体制 并培养新型技术人才；有利于形成开放型的国内消费模式，促成消费竞争，从而给社会生产造成强大的需求刺激。综上所述，到18世纪中叶英国已经具备了工业革命所必须的全部政治、经济和科学技术前提，所以，工业革命最早就在英国发生了。

这个问题是本节的难点，学生下去后通过了解把它记下来。

待学生抄完笔记后，进入下一个知识点的讲解。（显示下一张幻灯片）

（三）工业革命的大体进程和主要成就

1.（鼠标点击一下）工业革命首先出现于工场手工业最为发达的棉纺织业。

1733年，机械师凯伊发明了飞梭，大大提高了织布速度，棉纱顿时供不应求。

1765年，织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，大幅度增加了棉纱产量。“珍妮纺纱机”的出现首先在棉纺织业中引发了发明机器，进行技术革新的连锁反应，揭开了工业革命的序幕。此后，在棉纺织业中出现了骡机、水力织布机等机器。不久，在采煤、冶金等许多工业部门，也都陆续有了机器生产。

2.（鼠标点击一下）

随着机器生产的增多，原有的动力如畜力、水力和风力等已经无法满足需要。

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，得到迅速推广，大大推动了机器的普及和发展。人类社会由此进入“蒸汽时代”。

3.（鼠标点击一下）

随着工业生产中机器生产逐渐取代手工操作，传统的手工工场无法适应机器生产的需要，为了更好地进行生产管理，提高效率，资本家开始建造厂房，安置机器，雇佣工人集中生产，这样，一种新兴的生产组织形式-----工厂出现了。工厂成为工业化生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。

4.（鼠标点击一下）

机器生产的发展，促进了交通运输业的革新。为了快捷便利地运送货物、原料，人们想方设法改进运输工具。

1807年，美国人富尔顿制成的以蒸汽为动力的汽船试航成功。

1814年，英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车；1825年，他亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。从此，人类的交通运输也进入了一个以蒸汽为动力的时代。

5.（鼠标点击一下）

1840年前后，英国的大机器生产已基本上取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。

接下来，欣赏一系列工业革命的图片。第一张是工人在棉纺织厂工作。第二张是瓦特及他发明的蒸汽机。第三张是史蒂芬孙制造的火车图片。（显示下一张幻灯片）

（四）工业革命的扩展

18世纪末工业革命逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播，包括法国，美国，德国。

后来，又扩展到世界其他地区，包括俄国，奥地利，日本。（显示下一张幻灯片），介绍法美德三国的工业情况。

其中，向学生讲解一下法国不如英国的原因：1，企业经营分散2.中小农经济长期大量存在3.高利贷资本发达4.法国社会动荡不安5.在与英国争霸中失败。

再讲解一下美国工业迅速发展的原因：1，国内资源丰富，市场广阔2，国际环境优越，少受战争之害3，大量外国移民涌入，提供了劳动力，还带来了先进技术和生产经验 4没有封建势力，不受封建势力的制约。之后，要特别强调美国采用推广了机器零部件的标准化生产方法，大大促进了机器制造业的发展，推动了机器的普及。（这个很有可能会在考试中出现）

对于德国主要强调四分五裂的政治局面严重阻碍了德意志工业革命的进程。（显示下一张幻灯片）

（五）蒸汽机：瓦特发明蒸汽机的重大历史意义

这个问题以提问的形式来讲解。点一两个学生回答后，显示答案。（点击鼠标）即：

1.它不仅解决了机器的动力的来源，成为当时万能的发动机，而且把各生产部门的动力机、传动机、工作机组成机器生产线，推动工业革命向纵深发展。

2.蒸汽动力的广泛应用，是人类生产技术史上的一次重大飞跃，是人类认识自然和利用自然的一个突破。它给工业革命以极大的推动力，保证了英国工业革命向广度和深度发展，进入更高技术革命时期，即机器制造业的出现。

（显示下一张幻灯片）

（六）工业革命的影响

我们知道，一般影响有积极的一面，也有消极的一面，那么，工业革命有什么积极影响和消极影响呢？（让学生先把书看一下，然后在幻灯片上呈现答案）即：

积极：1.极大的提高了生产力 2.巩固了资产阶级统治的基础，自由主义兴起

3.社会结构重大变革，两大对立阶级分裂，工人运动兴起

4.促进了近代城市的兴起

5.密切了世界联系，世界市场和世界体系初步形成，东方从属西方

6.对亚非拉地区产生双重影响

消极：1.工业的发展，造成交通、住房、环境污染等问题。2.对亚非拉国家和地区进行残酷的剥削和掠夺, 造成这些国家和地区的长期落后和贫困。3.社会日益分裂成两大阶级:资产阶级和无产阶级。资产阶级通过各种剥削手段,使得无产阶级日益贫困。

（显示下一张幻灯片）

（七）小结

回顾所学，我们对工业革命呢做一个小结，大家看屏幕。跟着我一起把这节课关于工业革命的进程整个过一遍。（显示下一张幻灯片）三．随堂练习

新课讲解完毕后，给学生做一些随堂练习。有两道选择题。（显示下一张幻灯片）四．作业

“如果说，牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门，那么，亚当·斯密则是挥动一只看不见的手，为工业革命的推进缔造了一个新的经济秩序。”

问：他们各有什么成就？对工业革命有何影响？根据你对他们的了解写一篇100字的感想。

注：（对于牛顿，瓦特，亚当斯密三个人的简要介绍，我会先给学生看一个10分钟的短片，是《大国崛起》——工业先声中的一个片段。给学生看的目的主要是让学生对他们有一个更进一步的了解，然后让学生自己下去查资料，做好这个练习题，后天交上来。尤其是对于谈感想那一部分，主要注重对科学技术和思考这两个方面）

第二课时

重点：看完《大国崛起》——工业先声

引导学生对工业革命知识点的理解

教学内容：引导学生看《大国崛起》——工业先声

注：该影片主要有如下内容，共45分钟

背景（01：24~02：43）

英法七年战争

纺织业

瓦特，博尔顿

牛顿，瓦特，亚当斯密（17：00~31：22）

滑铁卢战争

交通运输（37：00~38：40）

水晶宫，炫奇会（38：40~40：50）

维多利亚女王

衰落

作业：预习下一节——马克思主义的诞生和社会主义运动的发展

第二篇：工业革命教案

《工业革命》教案

姓名：谢莎学号：200704301106

教学题目：第三章第一节——工业革命和资本主义经济的发展

讲课人：谢莎

一．教学分析和教学策略

第一课时采用幻灯片设计教学，通过呈现首张图片引入“工业革命”这个话题。

对知识进行详细的讲解，通过对学生进行提问，调动学生思考的积极性。课后进行小结，回顾所学。最后布置一道家庭作业，使学生更深入理解工业革命。

第二课时安排学生看《大国崛起》——工业先声。此片很好地反映了工业革命中的背景，过程，重要人物，相信学生看后会对工业革命有更深刻的理解。

二．教学目的知识：1.从三个方面认识工业革命：

①工业革命的历史条件 ──工业革命为什么发生在18世纪60年代？

②为什么首先发生在英国？

③工业革命的大体进程及主要发明是什么？

2.深刻理解瓦特发明蒸汽机的重大历史意义。

3.工业革命对英国及世界的影响。

价值观：使学生认识到科技对一个国家的重要性，所谓“科教兴国”，鼓励学生认真学习知识，学习和运用技术，做对国家有意义的事业。

能 力： 通过对牛顿，瓦特，亚当斯密的理解，着重引导学生平时的实践能力，动手

能力，创新性，对知识的思考和升华

三．教学重点与难点

重点：

（一）工业革命的背景

（二）工业革命的进程

难点：工业革命为什么会首先发生在英国

四．教学方法和教学工具

采用讲授法，通过幻灯片和影片来进行教学

五．教学时数两课时

六．教学进程

1． 导入新课。通过呈现首张图片引入“工业革命”这个话题。

2． 英国的原因，进程，扩展，瓦特蒸汽机的意义，影响。中途，对划线的进行提问，积极调动学生的思考

3． 小结。对所讲的内容进行小结，回顾所学，加深学生对工业革命的整体认识。

七．教后思考

学生对知识的理解和记忆（抽牌提问法，电影），教师做好总结和检查工作

第一课时

重点：1详细讲解本课的重点，工业革命的背景，工业革命的进程

2解决本课的难点，工业革命为什么会首先发生在英国

3看完片段（《大国崛起》中关于牛顿，瓦特，亚当斯密的片段）

教学过程

一.引入话题

大家知道这个建筑叫什么名字吗？（如果学生知道，就请他为所有学生讲解一下这个地

方是用来干什么的。如果学生不知道，我就会向大家来讲解。）

这个建筑啊有一个非常好听的名字：水晶宫。（在黑板上板书）它始建于1850年，完

全用钢铁骨架和平板玻璃组装而成，长563米，在19世纪中叶，水晶宫是欧洲最宏伟

和最富想象力的建筑。

但令人惋惜的是，1936年的一场大火把它彻底毁灭了。（显示下一张图片）今天，残

存的雕塑只能静静地伫立在风中，面对每日缓缓升起的朝阳，追忆往昔，感叹世事的沧

桑。

1851年5月1日，来自世界25个国家的商界、政界代表人物汇集在它的穹顶下。（显

示下一张图片）这是一次规模空前的聚会，人们相聚的目的是为了展示进步和繁荣，15

5年前那次盛会的准确名称是：万国工业产品大博览会。当时的中国人把它翻译为“炫奇

会”。（在黑板上板书）

这次伦敦博览会开幕以后啊，可以说是人潮涌动，展出的产品可以说是不胜枚举，除了

艺术品和来自国外的各种动植物以外，主要展出的是英国的工业产品，包括轮船的模型

啊，机车的模型啊，还有各式各样的机床，这标志着英国已经成为了一个名副其实的世

界工厂，也标志着英国的工业革命取得了成功。

好，那么到底有哪些工业产品？英国的工业革命是如何进行的？它取得了哪些成就？

为什么偏偏在英国而不是其它国家？让我们带着这些问题进入今天这节课的学习。

二．新课讲解

大家翻开课本第63页。（幻灯片显示下一张）首先介绍本节的重点和难点，让学生对

本节有一个大致的了解。

待课程讲完后，让学生把重点和难点做一个标记。

开始讲解：关于工业革命我们主要从7个方面来学习（显示下一张幻灯片）

1）英国工业革命的背景2）首先发生在英国的原因3）工业革命的大体进程4）工业革

命的主要发明5）工业革命的扩展 6.）蒸汽机：瓦特发明蒸汽机的重大历史意义7）工

业革命的影响

（显示下一张幻灯片）

（一）工业革命的背景：资产阶级统治在英国的确立，为资本主义的迅速发展奠定了基础。

这个呢，是英国工业革命产生的前提。（鼠标点击一下显示）英国资产阶级一方面积

极发展海外贸易，尽心殖民掠夺，积累了丰厚的资本，拓展了广阔的海外市场和廉价

原料产地；（鼠标再点击）另一方面，进一步推行圈地运动，获得了大量雇佣劳动力。

蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，增加了产量，但仍然无法满足

不断扩大的市场需求。（鼠标再点击）于是，一场生产手段的革命呼之欲出。

18世纪60年代以后，在英国的资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业，生产力得到突飞猛进的发展。历史上把这一过程称为“工业革命”。

待学生把这些知识点再书上勾画或在笔记本上抄完后，进入下一个问题的讲解。

（显示下一张幻灯片）

（二）首先发生在英国的原因（难点）

这个问题我以提问的形式来讲解，这要点学生来回答。这个问题有点难，学生回答时

会给予一定的提示。在提示下完成解答后，显示答案。（鼠标逐个点击）即：

1.英国较早地完成了资产阶级革命，为工业革命提供了必要的政治前提。经过17世

纪英国资产阶级革命，18世纪上半期英国议会制度的确立，《权利法案》和《王位

继承法案》的公布，都进一步巩固了资产阶级和新贵族在英国的政治统治，扫除了封

建主义的障碍。资产阶级掌权后推行了一系列有利于资本主义发展的政策，促进了资

本主义原始积累和工业革命的到来。

2.英国通过殖民扩张，奴隶贸易等手段，最先具备了必要的资本、市场等经济条件。

这一时期，英国不断发动对外战争，进行奴隶贸易，从殖民地掠夺财富。对内政府还

发行大量国债，搜刮国内人民。这些财富集中在资产阶级的手中，并且转化为工业革

命必需的资本。

3.18世纪以后，英国的手工工场已经发展到十分成熟的阶段，它不仅生产规模大，技

术先进，而且分工细致，劳动生产率也很高。这为机器大工业的诞生创造了必要的技术条件。同时，工业革命也是以自然科学的进步为基础的。16世纪末到18世纪初英

国出现了不少著名的科学家、数学家、物理学家，如培根、牛顿等，牛顿的力学三大

定律为机器的出现解决了许多理论上的问题。

4.由于圈地运动的开展，英国最先形成了土地所有者——农业资本家——农业工资劳动力者三层式社会结构。这种结构有利于作为工业革命先导的农业革命的发生；有利

于社会财富向工业资本的转化；有利于生产与科研、企业家与科学家的结合；有利于

打破封闭型旧教育体制 并培养新型技术人才；有利于形成开放型的国内消费模式，促成消费竞争，从而给社会生产造成强大的需求刺激。综上所述，到18世纪中叶英

国已经具备了工业革命所必须的全部政治、经济和科学技术前提，所以，工业革命最

早就在英国发生了。

这个问题是本节的难点，学生下去后通过了解把它记下来。

待学生抄完笔记后，进入下一个知识点的讲解。

（显示下一张幻灯片）

（三）工业革命的大体进程和主要成就

1.（鼠标点击一下）工业革命首先出现于工场手工业最为发达的棉纺织业。

1733年，机械师凯伊发明了飞梭，大大提高了织布速度，棉纱顿时供不应求。

1765年，织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，大幅度增加了棉纱产量。“珍

妮纺纱机”的出现首先在棉纺织业中引发了发明机器，进行技术革新的连锁反应，揭开了工业革命的序幕。此后，在棉纺织业中出现了骡机、水力织布机等机器。不

久，在采煤、冶金等许多工业部门，也都陆续有了机器生产。

2.（鼠标点击一下）

随着机器生产的增多，原有的动力如畜力、水力和风力等已经无法满足需要。

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，得到迅速

推广，大大推动了机器的普及和发展。人类社会由此进入“蒸汽时代”。

3.（鼠标点击一下）

随着工业生产中机器生产逐渐取代手工操作，传统的手工工场无法适应机器生产的需要，为了更好地进行生产管理，提高效率，资本家开始建造厂房，安置机器，雇

佣工人集中生产，这样，一种新兴的生产组织形式-----工厂出现了。工厂成为工业

化生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。

4.（鼠标点击一下）

机器生产的发展，促进了交通运输业的革新。为了快捷便利地运送货物、原料，人

们想方设法改进运输工具。

1807年，美国人富尔顿制成的以蒸汽为动力的汽船试航成功。

1814年，英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车；1825年，他亲自驾驶着一列托有3

4节小车厢的火车试车成功。从此，人类的交通运输也进入了一个以蒸汽为动力的时

代。

5.（鼠标点击一下）

1840年前后，英国的大机器生产已基本上取代了工场手工业，工业革命基本完成。

英国成为世界上第一个工业国家。

接下来，欣赏一系列工业革命的图片。第一张是工人在棉纺织厂工作。第二张是瓦特及他发

明的蒸汽机。第三张是史蒂芬孙制造的火车图片。

（显示下一张幻灯片）

（四）工业革命的扩展

18世纪末工业革命逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播，包括法国，美国，德国。

后来，又扩展到世界其他地区，包括俄国，奥地利，日本。

（显示下一张幻灯片），介绍法美德三国的工业情况。

其中，向学生讲解一下法国不如英国的原因：1，企业经营分散2.中小农经济长期大

量存在3.高利贷资本发达4.法国社会动荡不安5.在与英国争霸中失败。

再讲解一下美国工业迅速发展的原因：1，国内资源丰富，市场广阔2，国际环境优

越，少受战争之害3，大量外国移民涌入，提供了劳动力，还带来了先进技术和生

产经验 4没有封建势力，不受封建势力的制约。之后，要特别强调美国采用推广

了机器零部件的标准化生产方法，大大促进了机器制造业的发展，推动了机器的普

及。（这个很有可能会在考试中出现）

对于德国主要强调四分五裂的政治局面严重阻碍了德意志工业革命的进程。

（显示下一张幻灯片）

（五）蒸汽机：瓦特发明蒸汽机的重大历史意义

这个问题以提问的形式来讲解。点一两个学生回答后，显示答案。（点击鼠标）即：

1.它不仅解决了机器的动力的来源，成为当时万能的发动机，而且把各生产部门的动力机、传动机、工作机组成机器生产线，推动工业革命向纵深发展。

2.蒸汽动力的广泛应用，是人类生产技术史上的一次重大飞跃，是人类认识自然和

利用自然的一个突破。它给工业革命以极大的推动力，保证了英国工业革命向广度

和深度发展，进入更高技术革命时期，即机器制造业的出现。

（显示下一张幻灯片）

（六）工业革命的影响

我们知道，一般影响有积极的一面，也有消极的一面，那么，工业革命有什么积极

影响和消极影响呢？（让学生先把书看一下，然后在幻灯片上呈现答案）即：

积极：1.极大的提高了生产力 2.巩固了资产阶级统治的基础，自由主义兴起

3.社会结构重大变革，两大对立阶级分裂，工人运动兴起

4.促进了近代城市的兴起

5.密切了世界联系，世界市场和世界体系初步形成，东方从属西方

6.对亚非拉地区产生双重影响

消极：1.工业的发展，造成交通、住房、环境污染等问题。

2.对亚非拉国家和地区进行残酷的剥削和掠夺, 造成这些国家和地区的长期落后和贫困。

3.社会日益分裂成两大阶级:资产阶级和无产阶级。资产阶级通过各种剥削手段,使得无产阶级日益贫困。

（显示下一张幻灯片）

（七）小结

回顾所学，我们对工业革命呢做一个小结，大家看屏幕。跟着我一起把这节课关于工业革命的进程整个过一遍。

（显示下一张幻灯片）

三．随堂练习

新课讲解完毕后，给学生做一些随堂练习。有两道选择题。

（显示下一张幻灯片）

四．作业

“如果说，牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门，那么，亚当·斯密则是挥动一只看不见的手，为工业革命的推进缔造了一个新的经济秩序。”

问：他们各有什么成就？对工业革命有何影响？根据你对他们的了解写一篇100字的感想。

注：（对于牛顿，瓦特，亚当斯密三个人的简要介绍，我会先给学生看一个10分钟的短片，是《大国崛起》——工业先声中的一个片段。给学生看的目的主要是让学生对他们有一个更进一步的了解，然后让学生自己下去查资料，做好这个练习题，后天交上来。尤其是对于谈感想那一部分，主要注重对科学技术和思考这两个方面）

第二课时

重点：看完《大国崛起》——工业先声

引导学生对工业革命知识点的理解

教学内容：引导学生看《大国崛起》——工业先声

注：该影片主要有如下内容，共45分钟

背景（01：24~02：43）

英法七年战争

纺织业

瓦特，博尔顿

牛顿，瓦特，亚当斯密（17：00~31：22）

滑铁卢战争

交通运输（37：00~38：40）

水晶宫，炫奇会（38：40~40：50）

维多利亚女王

衰落

作业：预习下一节——马克思主义的诞生和社会主义运动的发展

第三篇：第二次工业革命教案

第二次次工业革命

（成就篇，联系篇，启示篇，体验篇）

课时：第二课时

课型：拓展提升课

各位领导、老师们，大家好！

今天我讲课的框题是：第二次工业革命

一、说教材

第六单元的主题是资本主义世界市场的逐步形成与确立。两次工业革命为世界市场的发展提供了最为强劲有力的支持。而资本主义世界市场最终形成，世界面貌发生巨大变化，这一切都是由第二次工业革命所引起的，因此本课是学习资本主义经济史的关键内容。掌握好本节教材，对于学生整体把握19世纪末20世纪初历史发展的阶段特征和根本动力，具有重要的意义。

一、学习目标

1、方法与能力：①方法：通过自主学习，第二次工业革命知识要点，构建知识框架体系，学会归纳整理，理解“科学技术是第一生产力”的科学论断的正确性；通过分析材料具体分析历史问题的方法等。

②能力：对历史材料进行阅读、观察，从中获取有效信息的能力；用书面语言陈述历史问题的表达能力；知识迁移能力；运用逻辑方法对历史史实进行归纳、分析、判断并得出结论的能力；辨证思维能力；综合所学知识发现历史规律的能力等。

2、知识目标：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命对社会进步的巨大推动作用和带来环境破坏等全球性的社会问题。

3、情感态度价值观：使学生认识科学技术发展对人类历史的推动作用，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识；树立求真、求实、创新的科学态度； 注重环境的保护，初步形成可持续发展观念。

二、重点、难点：

重点：落实课标，培养能力； 难点：如何在教学过程中对学生能力培养。

三、教学过程：

导入：直接导入第二次工业革命

一、成就篇

第二次工业革命起止时间：19世纪70年代—20世纪初主要标志：___________前提:___________兴起原因：条件：资本、劳动力、市场、理论基础: ___________开始国家：几个主要资本主义国家同时进行

1、新能源开发和利用：___________

2、内燃机和新交通工具的创新：______________

3、新通讯手段的发明：________________

4、化学工业的建立：_________________时代特征：______________发明成果：动力能源：______________特点：科学与技术______结合,转化为生产力的速度不断加快影响：

1、生产力：___________________________

2、生产关系：__________________________

3、世界面貌：____________________________

目的：落实学生的基础，再次体会科技是推动社会进步的重要动力，逐步形成尊重

科学、崇尚科学的意识。构建知识体系，学会归纳整理。

二、联系篇

看过了第二次工业革命基础知识，积极何影响？它还带来了哪些不足，下面就让我们走进“联系篇”，一起来寻根究底。

1、第二次工业革命带来的负面影响及认识？

知识延伸：结合图片和所学知识谈谈第二工业革命带来的问题及认识？

目的：培养学生辩证分析历史事件，认识“科技是一把双刃剑”；树立可持续发展观，环境的保护。

二、第二次工业对中国的影响，知识延伸：材料一：瓜分狂潮八国联军侵华战争逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识材料

二、19世纪晚期起资本输出、掠夺性贸易、再加上海路交通和通讯事业的大发展，瓦解了中国的传统自然经济，从而把中国纳入了资本主义世界经济的轨道。结合图片和所学知识分析第二次工业革命对中国产生了什么影响？

目的：培养学生客观分析历史事件，辨别和使用读图能力，从材料中获取信息能力，语言陈述表达能力等。

三、启示篇

两次科技革命的启示：（科技、国家、科学家、青少年)

1、科技：科学技术是第一生产力；科技是推动社会进步的重要力量。

2、国家：要把科教兴国摆在优先发展战略地位，坚持可持续发展战略和创新驱动发展战略，重视教育，培养人才，提高劳动者素质；实行改革开放，引进先进科学技术，积极参与国际竞争；努力改革科技教育体制，提高科技自主创新能力···········

3、科学家：求真、求实，不懈努力，勇于探索，不断创新·······的精神

4、青少年：创新意识、合作意识、可持续发展意识、崇尚科学意识。

目的：培养学生团结、合作、探究能力，以史为鉴，解决历史问题、现实问题，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识；树立求真、求实、创新的科学态度； 注重环境的保护，初步形成可持续发展观念。

四、体验篇

目的：根据新课标，河北省中考试题，能力提升试题，明确河北省中考试题导向，同时提高学生对历史材料进行阅读、观察，从中获取有效信息的能力；用书面语言陈述历史问题的表达能力；知识迁移能力；运用逻辑方法对历史史实进行归纳、分析、判断并得出结论的能力；辨证思维能力；综合所学知识发现历史规律的能力等。

感谢陶老师提供这次机会，希望个位提出宝贵意见谢谢

第四篇：第二次工业革命教案

《第二次工业革命》教案

一、本课概述

1870年以后开始的第二次工业革命极大地推动了社会的进步，使得人类进入到“电气时代”。本课主要介绍第二次工业革命期间重大科技成就以及第二次工业革命的影响。第一目“人类迈入‘电气时代’”，重点介绍了第二次工业革命的背景、成就，同时也阐述了第二次工业革命的特点之一：科学研究成果与工业生产紧密结合。第二目“垄断组织的出现”和第三目“世界市场的形成”，则从生产力与生产关系、世界市场的形成两个方面分析第二次工业革命的影响。此外教材运用大量图片、文字说明等资料，既充实了教材内容，又增强了教材的趣味性与知识性。教学时，要利用这些图片和资料，同时还可以补充一些中国与第二次工业革命的知识来引导学生分析问题。

二、课标要求

了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

三、教学目标

1、知识与能力：

识记：认识电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识、熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。

理解：分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点；从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。

2、过程与方法：

①创设情境，问题探究，激发学生兴趣；

②通过学生自主学习、师生的对话，引导学生探索,培养学生的分析能力；③利用材料、图片等，为学生的探究提供历史背景。

3、情感态度与价值观：

（1）正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。

（2）通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

四、学情分析

本课内容的授课对象是高一学生，由此以知识背景和能力背景两方面进行学情分析。

1、知识背景。学生在初中时已经积累了一定工业革命相关知识，有了一定的历史基础知识；而且上一课学习了第一次工业革命，对第一次工业革命的内容，重大发明，人物，影响有所了解，对本课的学习有所帮助。

2、能力背景。高一学生已经具备了较高的阅读理解能力和探究能力，在此基础上可以展开材料教学，设置问题引导学生自主探究和合作探究。教学目标：

五、教学重难点

教学重点：第二次工业革命发生的条件、发明的重要成就、特点和影响。突出方法：通过自主探究法和合作探究法引导学生探究第二次工业革命的条件、归纳其主要发明成就通过材料分析法，引导学生分析第二次工业革命的特点和影响。

教学难点：理解垄断组织出现的原因和影响及工业革命对世界市场的发展所起的推动作用。

突破方法：在分析第二次工业革命影响的基础上，利用讲述图片和材料的方式分析世界市场的形成原因和影响。采用案例教学法，利用洛克菲勒家族企业的发展，帮助学生理解垄断，变抽象为具体。

六、教学方法

以学生为主体，教师充当引导者的角色，以“启发—发现”教学法为主。通过谈话式教学法与师生互动、生生互动等互动形式，让学生在阅读中发现问题、解决问题，教师对重点、难点作必要的阐释。为使教学过程更具形象性，更有互动性，制作多媒体课件，以图片、表格等形式来丰富课题内容，在教学过程中注意让学生就本单元相关知识点进行归纳总结。

七、教学过程

1、新课导入

展示著名科学家爱迪生荣登两次《时代》杂志的封面照，要求学生仔细观察图片内容。教师讲述：《时代》杂志在全世界是一部享有较高荣誉度的杂志，而爱迪生能够两次荣登其封面照，原因是什么？

2、人类迈入“电气时代”

首先，让学生明确第二次工业革命的概念：1870年以后，欧美资本主义国家科学技术的发展突飞猛进，各种新发明、新技术层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，使工业革命发展到一个新阶段，这就是第二次工业革命。

接着，设计问题，探究讨论。在学生学习第一次工业革命的前提下，提出问题：为什么在19世纪六七十年代会发生第二次工业革命？利用已知的感知体验，通过迁移的方式，让学生在讨论的基础上综合出第二次工业革命的条件：科学理论的重大突破（直接原因）；资本主义制度在世界范围内的普遍确立（政治保障）；资本主义市场的初步形成（内在动力）等。待学生回答后，进行补充说明，以一张表格的形式呈现，总结学生的答案。

材料：1908年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时，已近日暮，看到大街上灯火通明。第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。如果谈成就马上给自己的合伙人发短信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。

问：第二次工业革命就在这样的情况下爆发了，它是一个新发明层出不穷的时代，通过展示一段材料，向学生提出问题：请问上面哪些发明是在第二次工业革命期间出现的？是由谁发明的？除此之外，第二次工业革命还有哪些发明？找出的同学上黑板写【发明者，发明时间（没时间的不用写），发明物】接着创设情境：碰巧1908年英国伦敦世界博览会举行，这些发明很多都在博览会中展出了。现在我们要穿越到1908年，假设你们是伦敦世界博览会的工作人员，你们要设立几个展区，请同学们把这些发明放在相应的展区？最后，分领域展示这些发明物和它的发明者图片。

材料：在第二次工业革命期间，自然科学的新发展，开始同工业生产紧密结合起来，科学在推动生产力发展方面发挥更为重要的作用。第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明的发展走出一国范围，其规模更加广泛，发展也比较迅速。

问：在学习了第二次工业革命的发展过程后，采用学生的知识迁移的方式，先抛出第一次工业革命的特点，再通过展示一段材料，提出问题：请结合材料和所学知识，归纳出第二次工业革命有哪些特点？然后依次从科学和技术的结合程度、进程（开始的部门、开始的国家）、对各国的不同影响等方面对比归纳出第二次工业革命的特点。在对比分析时，要特别挖掘一些隐性知识，特别是特点的成因的挖掘。设置以下问题：A为什么第一次工业革命首先在英国发生，而第二次工业革命却几乎同时发生在几个国家？B 为什么第一次工业革命首先从棉纺织部门开始，而第二次工业革命是在工业生产的各个领域同时展开的？等等。

问:第二次工业革命后，这个世界和我们的生活发生了巨大变化，通过展示一组图片，要求学生结合课本第34页，然后总结第二次工业革命的影响。接下来，展示课本第37页“学习延伸”的图片和文字，然后要求学生进行分组讨论，最后每组派代表结合图文，畅谈想法。

3、垄断组织的出现

首先，提出三个问题：垄断组织是怎样形成的？什么是垄断组织？垄断组织出现后带来了哪些重大影响？明确教学内容，引导学生通过解决这三个问题来学习第二个子目的内容。

第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，而垄断组织的出现正是生产力发展的结果。以逐步生成的箭号图形式讲解，阐释垄断组织形成的原因，便于学生真正理解原因的根本和直接方面，提高逻辑思维能力。由此掌握垄断组织的形成过程。接着，给出垄断组织的定义，并通过举出实例，说明垄断组织的主要形式。最后，回答第三个问题，展出《马克思恩格斯选集》第3卷中关于叙述垄断组织的一段材料，结合课本第35页的漫画图片，让学生分组讨论。

材料：为了摆脱困境，国内同一工业部门的大生产者联合为一个“托拉斯”，即一个以调节生产为目的的联盟；他们规定应该生产的总产量，在彼此间分配产量，并且强制实行预先规定的出售价格。但是，这种托拉斯一遇到不景气的时候大部分就陷于瓦解，正因为如此，它们就趋向于更加集中的社会化„„

——《马克思恩格斯选集》第3卷 问：“有人说垄断加剧了竞争，是资本主义走向衰亡的表现，对此你有何评价？引导学生从垄断组织的出现原因来分析垄断的影响。认识到垄断组织的实质是资产阶级为了适应生产力的发展对资本主义生产关系进行的局部调整。

4、世界市场的发展

创设材料情景：一位英国经济学家描写19世纪末20世纪初世界经济的形势时写道：“今天的伦敦在芝加哥有它的粮食，在加拿大和波罗的海有它的森林，它的养羊场在澳大利亚，它的金矿和银矿在加利福尼亚和秘鲁，它喝从中国运来的茶叶，从东印度公司种植场弄来的咖啡。”

提出设问：这一现象反映了什么问题？引导学生思考：世界市场的概念是什么？它需要什么条件？从而使学生明确两次工业革命对世界市场的形成、发展的推动作用。进一步思考：第二次工业革命后世界市场有何新发展？为什么？使学生了解世界市场有了进一步发展，这是第二次工业革命带来的结果。最后思考：世界怎样从分散、孤立状态连成一体的？大致经过了哪几个阶段？在这一过程中，有哪些因素起了关键作用？通过对这个问题的探究释疑，使学生从整体把握从新航路开辟到第二次工业革命推动世界市场逐步形成的过程，也是对本单元知识的总结。最后，展示三则材料内容，引导学生综合材料，概要分析资本主义世界市场形成的积极影响和消极影响。材料

一、1870年前后，所有的工业都受到科学的影响。„„大量生产的两种主要方法是在美国发展起来的，第一种方法是制造标准的、可互换的零件，然后以少量的手工劳动把这些零件装配成完整的单位„„第二种方法出现于20世纪初，是设计出装配线„„在美国，农业机械的发明也得到了促进„„与这些新机械同样重要的是高粮仓、罐头食品制造厂、冷藏车、船和迅速的运输工具，它们导致一个不仅提供工业成品、也提供农业成品的世界市场。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史——1500年以后的世界》

材料

二、资本主义国家将资本输出作为金融资本对外扩张的重要手段，从而加速了资本的跨国流动，发展起国际资本市场和金融市场，形成世界性的金融资本体系。——刘金源等《全球化进程中的反全球化运动》

材料

三、在金字塔顶端的是少数几个欧美资本主义发达国家，其底端是处于前资本主义生产方式的广大亚非拉美落后国家。这时，世界上形成了两大类国家：一类是几个欧美资本主义工业制成品生产国，另一类是以前资本主义生产方式为主的农矿业生产国。——千枝松《科技革命与国际分工》

5、课堂小结

第二次工业革命极大地推动资本主义经济的发展，人类进入了“电气时代”。垄断组织的形成使资本主义列强成为帝国主义国家，它们疯狂地对外扩张，到19世纪末20世纪初,资本主义世界体系最终确立。

6、布置作业，巩固复习

结合上一课内容和本课所学知识，分析两次工业革命有什么相同点和不同点？（提示：可以从产生的背景、进程、影响等角度加以阐述。）

八、优化反思

教学优点：通过学生课前预习、课堂展示、学生讨论探究及教师总结讲解等形式，使学生能够充分感受到第二次工业革命的发展。本课设计体现了新课改的理念，强调课程实施的实践性和开放性，选择一些比较生动形象的背景材料组织学生的讨论探究活动，提升了学生分析问题和解决问题的能力，增强了情感体验。

教学不足：垄断组织的出现和世界市场的发展是本课的难点，如何用更加生动易懂的方式让学生理解这个内容，如何将课堂设计得既有趣味性又有历史性，还需要进一步的探讨和完善。

九、板书设计

第八课 第二次工业革命

一、人类迈入“电气时代”

1、第二次工业革命

①概念

②兴起的条件

③主要成就 ④特点

⑤影响

二、垄断组织的出现

①形成过程

②含义

③影响

三、世界市场的形成 ①原因

②形成过程

③影响

第五篇：第二次工业革命教案

第二次工业革命

上节课我们学了第一次工业革命，让我们一起回忆一下第一次工业革命的影响。

大家认识这些汽车标志么？首先，第一个是德国的奔驰，它最早出现在1886年。第二个图是美国福特，它产生于1903年，旗下品牌有沃尔沃、林肯、马自达、路虎。沃尔沃出售给吉利集团。那么第三张图呢？有同学知道么？美国通用汽车公司（GM）成立于1908，全球生产和销售包括雪佛兰、别克、凯迪拉克、五菱等车。这些汽车品牌都产生于一个时间段，19世纪70年代到20世纪初，为什么这么多豪车出现在这年代，这就涉及到我们今天所要学到知识了，第二次工业革命促使了汽车制造业的产生与发展。

下面让阅读课本第一目的内容，先找出什么是工业革命，工业革命的定义。（提问）在第一次工业革命的蒸汽机的轰鸣中，开始了轰轰烈烈的第二次工业革命。对于这一课我们主要从以下四个方面的来进行学习。二革条件

一、第二次工业革命是怎么发展起来的呢，他都有哪些背景也可说条件呢。我们在以前学过在美国独立战争以后，美国于1681年爆发了南北战争，这场战争最终以北军胜利，建立民主共和制而结束。下面看第二图，1871年德意志统一，普鲁士首相俾斯麦成功1871统一了多个德意志邦国，建立了德意志帝国。第三幅图是始于1868年明治天皇进行近代化政治改革，即明治维新，建立君主立宪政体。这些都属于资本主义政体，属于资本主义制度，自1689年英国的光荣革命都资本主义制度确立下来，到第二次工业革命前夕，资本主义制度在世界范围内确立。（一革前提资本主义制度在英国确立）

二、技术条件，第二次工业革命的发展离不开技术，那么19世纪70年代又有哪些技术突破呢？19世纪自然科学的三大发现是细胞学说 施莱登,施旺、生物进化论 达尔文、能量守恒和转化定律

焦耳等等，19世纪又被誉为科学的世纪，科学技术又被引用与各个生产部门，生产力提高，促使第二次工业革命。这些都为二革的兴起奠定基础。

三、要想发展经济，必须要有一个条件，大家知道是什么么，和大家的日常生活密切相关，对，就是钱，二革的发展需要资本。他的资本都来源于哪呢？我们以前学过的。首先是第一次工业革命，它促使经济发展，使们的口袋鼓了起来。还有就是新航路开辟以后，出现大规模的殖民掠夺，都为他们提供了充足的资金。

四、世界市场的基本形成，有了足够大市场还有原料，劳动力，才有动力进行技术的革新。

现在我们了解了二革的背景，那再让我们一起总结一下第二次工业革命的成就。大家也阅读了课本，谁愿意起来说一下。主要有四方面

一、电的广泛使用，电在我们的日常生活中及其的重要，我们离不开。在第二次工业革命以前，人们更多的使用煤油灯，在1866德国西门子成功研制发电机，之后发动机也成功制造出来。在第二次工业革命之中，最熟悉的一个人，他说过天才那就是1％的灵感加上99％的汗水，大家知道了么？爱迪生发明了电灯，在此之前，人们一直使用的煤油灯，爱迪生的发明给千家万户带来了光明，除了点灯，在第二次工业革命时期还有很多电器被发明，如。。电的发明和广泛使用，改变了人类的生产和生活方式，把人类带入到

“电气时代”。

二、内燃机的创制和使用 深渊成就。内燃机的问世提逃了生产效率，推动了交通运输领域的革新。我们刚开始开的汽车品牌也是因此而诞生，下面看几张图片。

三、化学工业的发展

四、在这一时期，伴随电气时代而来的是钢铁时代。炼钢技术得到了改进，钢产量大幅度增加，制造业和建筑业发展迅速，钢材需求增加，木材与铁的需求下降，图片一，大家对这个建筑物肯定不陌生吧，埃菲尔，就在这时候建立，重约一万多吨。第二次工业革命的特点。

第二次工业革命的定义，什么运用于什么，我们是不是可以判断出科学与技术紧密结合啊，这也是他的第一个特点。

第一次工业革命革命是在英国发生的，那么我们看这幅图，你会发现什么问题？ 第二次工业革命是在一个国家进行的么，还是在多个国家？同时发生在几个资本主义国家。再仔细看图，哪些国家的发明最多，美国与德国，他们在第二次工业革命时期扮演了非常重要的角色。

第一次工业革命时期主要部门是什么工业？第二次呢？还是轻工业么？这时候转变为了重工业，石油化工，汽车制造、等这些都属于重工业。

一些国家效仿英国进行工业革命，可是他们还没有完成，可是第一次工业革命大约在19世纪5、60年代结束，第二次工业革命就迫不及待的来了，所以像德日俄这些国家一边进行第一次工业革命，又进行第二次工业革命，两次工业革命交替进行。这就是第二次工业革命的第四个特点。工业革命的影响 第二次工业革命前的英国煤产量不足二百五十万，工业革命后到达接近三千万，约12倍，再看铁产量，更是从小于两万吨到十八万。这说明了什么问题，生产力得到了巨大发展。

先看一段材料，重工业取代轻工业成为工业生产的主要成分。在第一次工业革命革命的时候，以轻工业为主，轻工业的工厂大部分都比较小，而到了二革的时候大部分都是重工业，工厂规模比较大，一个厂子有很多工人，社会化趋势日趋加强。

看下一段材料，你总结出了什么？

第二次工业革命的推动，生产力发展，19世纪晚期，第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，垄断组织的出现正是生产力发展的结果。它产生后，企业的规模进一步扩大了，这自然会有利于劳动生产力的进一步提高。

随着资本主义经济实力的发展与增强，资本主义也不甘寂寞了，不甘心只局限与经济，开始插手国家政权，更多的干涉政治、经济生活。随着各国垄断组织的出现，他们开始抢夺市场，这样就导致国内市场的狭小，垄断资本家开始将眼光盯在世界市场上，极力抢夺商品市场、劳动力、原料、，在激烈的市场竞争中，形成中国际垄断集团。代表垄断组织利益的资本主义国家加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的狂潮，到十九世纪末，整个世界已经被瓜分完毕。

在国际关系上，大家看一下课本，他出现的原因是什么，