对联批改学习园地（写写帮推荐）

第一篇：对联批改学习园地（写写帮推荐）

对联批改学习园地

联批改（1）作者：常 江

系中国楹联学会名誉会长、中华对联文化研究院院长、中国作家协会全国委员会委员、中国国土资源作家协会主席、中国地质大学语言学教授。==========================

我常常遇到初学对联的朋友拿来他的对联稿子请我批改。似乎这种方法很受大家的欢迎，因为都说：这样改，有针对性，学得也快。恰巧《对联》杂志（下半月刊）从今年第一期开始，连载北京常江先生、南昌龚联寿先生和本人批改对联的文章。借这个机会，在本人的博客里刊发几篇，看效果如何。欢迎朋友们提出批评意见。

《对联》杂志编者按：前人有言：文章是改出来的。同理，对联也是改出来的。作者们也都有改联的经验，但那是修改自己的作品。修改别人的作品呢？常常是困难或者费力不讨好的事。我们设这个栏目，请常江、龚联寿、李文郑三位有经验的教授担纲执笔，指点修改，也算是知难而上。名家不改，名联不改，只和初学者通过这个方式进行交流，帮助大家学会创作、修改和鉴赏的方法。作者来稿在我们“批改”范围内，如果有专门要求“批改”的或者决不许“批改”的，都请在来稿中注明。专家们说：“我们也有看走眼、改不好的时候，请大家包涵。”这话原原本本传达给大家，其实很多时候是仁者见仁、智者见智，欢迎大家评论。

看灯花结彩，喜鹊登梅，映窗烟雨描图画；

闻紫燕衔泥，兰花献瑞，遍地铁牛闹春耕。

这是湖南余从飞的一副春联，一副农村的实用春联。它完全符合农村春联的用词特点，灯花、喜鹊、紫燕、兰花，是农村常见的景物，尤其铁牛闹春耕，更是直接点出主题。就春联来讲，和一些其他对联相比，不必过分追求“含蓄”，清丽、明快、喜庆、热烈，应该是是春联的风格。

对联用了六个形象事物，来表现迎春的喜庆气氛，体现了作品的文学性。形象的东西，是不是铺陈的多了呢？值得讨论。至少有一点要多加注意，涉及事物过多，处理它们之间的联系，容易出现不协调的现象：

上联起句用“看”，没问题；下联起句用“闻”，但后面的“紫燕衔泥，兰花献瑞”，不是能“听”到的。像这样的情况，一般不需要领字，看和闻，都可以去掉：

灯花结彩，喜鹊登梅，映窗烟雨描图画；

紫燕衔泥，兰花献瑞，遍地铁牛闹春耕。

这样就“利索”了。上下联前两个分句，既是上下相对，又是句中自对，结彩、衔泥、献瑞，都是概指，只有“登梅”太具体了，不如改为“登枝”：

灯花结彩，喜鹊登枝，映窗烟雨描图画；

紫燕衔泥，兰花献瑞，遍地铁牛闹春耕。

“烟雨”对“铁牛”行吗？“图画”对“春耕”行吗？此处，不妨看作“当句对”，即烟雨对图画，铁牛对春耕。

改完了吗？你们和我会突然发现一个大失误，不觉出了一身冷汗：灯花和兰花，两个“花”字，是毫无道理、无法解释的重字。改哪个？能结彩的，差不多只有灯花，而献瑞的东西却很多，不妨把兰花改掉：

灯花结彩，喜鹊登枝，映窗烟雨描图画；

紫燕衔泥，青山献瑞，遍地铁牛闹春耕。

改动了三个小地方，是不是感觉好一些？

对联批改（2）八旬双寿自拟

夫妇和谐，结缡相濡七四载，饱尝酸甜苦辣，幸喜耄耋歌双健；

而立罹难，穷愁潦倒廿一春，历尽艰难坎坷，荣获昭雪乐重生。

这是一副颇具个人色彩的自寿对联，有别于泛泛之作。作品中，写了自己的幸福婚姻，也倾诉了自己的人生遭遇，读后令人深表同情，也深为崇敬。此联很完整，有题，有注（幼小结婚，姐弟相称，十九岁从政，三十岁划右派），是一副典型的纪事联。将它视之两个人的小传，亦不为过。作者是湖南的萧象夏先生。

这副联尚有可议之处，不是内容，主要是对仗。夫妇与而立，和谐与罹难，结缡与穷愁，耄耋与昭雪，都处于上下联的同一位置，词语、结构都对得不工，是主要应该调整的。至于‘难’字两出，则是走眼所致。题中已有“双寿”，则可以不再说夫妇了，但“而立”二字很难对，不妨将前两个分句合并。罹难一词，对于错划的人来说，似欠准确，不如蒙冤更接近实情：

结缡相濡七四载

蒙冤潦倒廿一春

接下来就是稍稍改动几个词语的事情了。为什么要动，是为了表达和声律的需要，比如，昭雪不但对仗不好，而且改正至今近30年光景，似乎不必在联中特意提起。又比如，作为寿联，尤其老年人的寿联，一般要有祝愿长寿的意思，自寿也无妨。于是，全联可以改成这样：

结缡相濡七四载，饱尝酸甜苦辣，齐登耄耋歌双健；

蒙冤潦倒廿一春，历尽艰难坎坷，再上期颐乐三多。

三多，如今只是象征性的语言了，不必用计划生育政策去对照。

（作者：龚联寿 中过楹联学会学术委员会副主任、南昌大学古籍整理研究所教授、硕士生导师。）

对联批改（３）

常 江

人往往看别人的毛病容易，找自己的毛病难；同理，修改自己的作品，也是一件很不容易的事。这里，不妨说说自己作品是怎样连“批”带“改”的。

上个月，福建卓斌青先生嘱我为福建石竹道院做一副楹联，所提供的资料，最令我感兴趣的，是这个道院被称作“中华梦乡”，据说在这里做“白日梦”比较灵验。姑且信之，则楹联中“梦”是不可缺少的；石竹拆开是两个名词，又相关联，为作嵌名联提供了空间。于是，很快写出，自觉不错：

石可生花，是仙境、是梦境？

竹能引路，进旁门、进正门？

应该说，立意不错。自觉有个问题：两个都是问句。要是雕刻出来，是没有问号的，则变成两个陈述句：既是仙境，又是梦境；可进旁门，也可进正门。这与原意相差很远，同时也没有更多内涵。必须把两个问号改掉：

石可生花，由梦境而仙境；

竹能引路，经旁门入正门。

这好多了。石头生花，先在梦境出现，进而存在于神仙境界；竹子能指引路人，经过旁门，进入正门，也就是说，摒弃旁门左道，进入道家正道。这个不经意中用的“经”字似乎确定不移，绕、闪、躲、弃，都不行。

最后，为了形象的准确，把“引”字改了。水流、小溪可以“引”，牵引、引导、引路，竹子没有“流动”的性质，只能“指”，拟人化，那些竹叶坚挺着，像手指伸出去，给人指路。

能不能改自己的作品，并保证改好，应该是创作成熟的重要标志。

对联批改（４）李文郑

军旅春联：

观四海风云，火眼金睛识鬼怪；

看三军将士，铜墙铁壁保江山。

（兰州军区 李 伟）

这应该是一副很有军旅特色的对联（请注意：不是“春联”），尤其是下联的“三军将士”、“铜墙铁壁”。对仗上、声律上也都没有什么问题（如果“识”以新声论）。但是，既然名之曰“春联”，就应该有春联的特点。人们写春联、贴春联，一是要烘托这个中华民族最重要的传统节日热烈、欢快的气氛，一是要表达对未来生活美好的祝愿，这应该是春联共同的主题。当然，优秀的春联还应该切合具体的环境。所以，春联大多以吉祥语为主，宜亲切、喜庆，尤其应突出“春”字。此联虽然切合了军旅的环境，但刚劲有余，温馨不足，从而导致“威慑性”过强，亲和力欠缺。特别是“鬼怪”一词，首先是大煞新春佳节的风景；

其次，读者看了，似乎会有人人自危的“恐惧感”，人民子弟兵本应该保护人民，你却在吓唬老百姓？另外，上、下联开头的第一个字（应该是领字），也有多余的感觉，可删去。

所以，建议此联改为：

四海春光，柳绿桃红迎好雨；

三军将士，铜墙铁壁铸长城。

这样，就既切合了春联的主题，又切合了军营的环境，冠以“军旅春联”，或许就更合适了。上、下联刚柔相济，整体也显得更为和谐。

对联批改（５）李文郑

题有为亭：

有雅兴，吟诗饮酒邀明月；

为休闲，论艺品茗乘惠风。

（广东 钟稚材）

此联能注意嵌字，有很强的针对性；“吟诗饮酒”、“论艺品茗”几种活动也比较恰切，这是值得肯定的。但是也有几个方面的突出问题：一是上、下联经脉错乱，即“雅兴”应该是“吟诗”、“论艺”，而“饮酒”、“品茗”则应该是“休闲”；二是为了在句首嵌字，前一个分句三个字，显得别扭而不顺畅；三是下联嫌疲软，欲托不起；四是声律问题，上联的两个分句都以仄声字收尾，下联的两个分句则都以平声字收尾，也不妥。

针对以上的问题，似应该作以下这些处理：一，将几种活动重新排列，“吟诗”和“论艺”组合，“饮酒”和“品茗”组合。顺便说一下，如果以古代汉语论，不如改为“茶”字，因为“茗”字古音为仄声字；如果按现代汉语，可保留。二，嵌字可以嵌于任何位置，并不仅仅限于句首，但前一分句应以四言、五言为佳。三，上联第一个分句，应以平声字收尾，下联第一个分句，应以仄声字收尾。四，下联要改得强一些，大气一些。

如果不大动，建议改为：

天地有情，品茗饮酒邀明月；

烟霞为侣，论艺吟诗唱大风。

对联批改（6）常

江

刚刚接到江西泰和县曾宜华先生一封信，信中说，他受人之托，为梁溪村重修的胡氏宗祠拟了一副楹联，要我帮他修改：

梁丽楚才，立渠渠夏屋，举子博学，枥伏天马；

溪明宋月，生漫漫春梦，鱼书雁字，藻绘珠龙。

“枥伏天马”、“藻绘珠龙”，令我眼前一亮。为了便于修改，他还提供了有关背景资料：梁溪村胡氏为南宋忠臣胡铨之后，从江西吉安迁来，已有270年的历史。重修祠堂的位置，在珠龙江畔，正对天马山，左前有笔架山。胡氏家族文风鼎盛，几乎家家都有大学生。同时，也提出改稿要求：以鹤顶格嵌入村名，字数以17字上下为宜。

原联有哪些地方令人不满意呢？我分析了一下，可能是以下几处有些问题：

第一，仅仅“宋月”二字，还无法说明这支族人的来龙去脉。

第二，“漫漫春梦”，内涵不清；“鱼书雁字”，是指书信；“丽”字作动词用，略显生硬。

第三，“四五四四”的句式，不够舒展。

家族祠堂对联的特指性很强，或歌颂祖宗事迹，或描写族人来历，必居其一。据此，我以反映历史作为修改的主要目的，在尽量保留原作词语的基础上，写出修改稿：

梁栋绵楚材，自吉安分立夏屋，枥伏天马；

溪山留宋月，承祖德频登秋榜，藻绘珠龙。

“材”与“才”通，考虑到上联用了“梁”、“栋”、“屋”、“枥”这样一些有木材有关联的词汇，用“材”可能更协调一些。下联的“留宋月”、“承祖德”、“珠龙”，也有内在的联系。“秋榜”，是借用科举考试的专用词语说明这里考入大学的人多，又和大学的招生一致起来。至于原来的“楚才”，并不专指两湖一带的人才，而是泛指南方的用法。

再审视平仄，发现还有问题：

其一，新旧四声混用了，“屋”字本入声，新四声作平声用，而“德”字作仄声用，又是旧四声；舍不得“秋榜”，只有改“德”。

其二，“梁栋绵楚材”的平仄不顺，需要调整一下。

于是，最终是不是可以这样定稿：

梁栋楚材坚，自吉安分立夏屋，枥伏天马；

溪山宋月朗，承祖业频登秋榜，藻绘珠龙。

和原作者宜华先生交流后，他又改了一联，相当可读：

梁比楚材，拱渠渠夏屋，举子博学，枥伏天马；

溪流宋月，照熙熙春台，时贤豪放，藻绘珠龙。

角度不同，风格各异，这便是文学创作的规律。

对联批改（７）李文郑

题永济三中鹿鸣亭

五老峰怀，松风励赴鹿鸣宴；

一泉湖畔，蒲韵牵思鲤对情。

（《对联》北京编辑部 樊晋宝）

应该肯定的是：这副对联的意境不错；“五老峰”和“蒲韵”，紧切其地；“鹿鸣宴”，切高考；“松风”与“蒲韵”的对仗非常工巧。但也有问题：首先，“一泉湖”应是生造词，似乎不是确指，而是为了对“五老峰”而拼凑的，一股清泉流进湖泊就叫“一泉湖”，说不通，这应该是主要问题；其次，“励赴”、“牵思”两词显得生涩。其三，“鲤对”一词是孔子和其子孔鲤的典故，应该是专用于父子之间的，虽然用在这里也能说得通（因为古有“师徒如父子”之说），毕竟有些勉强；其四，亭应该有额，这里尤其是写出亭名的实额“鹿鸣亭”，对联中出现“鹿鸣”一词，就与亭名重复了，所以也不妥。

根据以上情况，和原作者“裁长补短，成九言联”的要求，是否可以考虑改成以下的样子：

五老峰前，有松风励志；

三春雨后，喜蒲韵畅怀。

对联批改（８）李文郑

题监狱

革新洗面，临崖烈马离邪路；

弃暗投明，迷道倔羊步正途。

（陕西 郝兴运）

从内容上看，这副对联极为切题，不适合用于他处；其中“马”与“羊”的对仗，非常好。但仔细读来，上、下联好像说的都是一个意思，有合掌的嫌疑。一般情况下，一副对联应该从一个事物的两个侧面去考虑布局。所以，这里的上联如果写犯人进监狱之前的事，即找出他们走进监狱的原由，下联重点写监狱的作用，尤其是对犯人改造的效果，或许会更好些。此其一。原联中“路”、“道”、“途”三字意思重复，“迷道”一词还嫌得生涩。此其二。

鉴于以上问题，恐怕需动较大手术，尤其是上联。先将原联用于进监狱前的“洗心革面”一词删去，换上“糊涂理智间”五字，点出不少罪犯是由于一时糊涂而触犯了法律，也暗含他们是可以改造好，重新做人的；另外，既然在上联剖析服刑者犯罪的原因，用“邪路”就不合适了，不如从“马失前蹄”中截出“前蹄失”三字。下联呢？先在第一分句末加个“后”字；其次，既然已经“弃暗投明”，就不能再“倔”了，“倔羊”变成温顺的“羔羊”；末尾用“大道长”来表达高墙内“相关人士”对美好未来的憧憬。

这样，建议全联改为：

糊涂理智间，临崖烈马前蹄失；

弃暗投明后，迷路羔羊大道长。（原载《对联?民间对联故事》下半月刊2008年第5期“教授批改”）

对联批改（９）

常

江

编辑部寄来了让我批改的对联，琢磨一番，还有一定的代表性。

这是河北陈景章先生题邀月亭的对联：

秀色可餐，宋韵唐风皆雅士；

佳亭稍憩，骚人拈韵对风吟。

读者看到这副对联，肯定能看出问题：“风”字不规则重了；“宋韵唐风”，是并列关系，“骚人拈韵”，是主谓关系；“皆（都是）雅韵”，是动宾关系，“对风吟”，是偏正关系，“吟”是动词。对联的词语对仗，就是要讲求这些关系，须加注意。

有时，词语对仗不成问题，但词语的使用与环境不协调，效果也不好。仔细看这一联，是“题邀月亭”，此亭应在山之高处，适于观赏夜景。“秀色可餐”，显然不是夜景，晚上赏景，很难看到“秀色”；而“佳亭稍憩”，又有些坐在“半山亭”的感觉，想的是歇息片刻再去赶路，不像“邀月”那样闲适，再说“稍憩”的时候，哪还有拈韵吟诗的兴致？不知道这是何处的邀月亭，有什么样的地理环境和人文掌故，无法切题，那就只能“批”，不去“改”了。

对联批改（１０）常 江

雨雪施淫威，罕暴终于何奈我？

军民除冻害，大灾过后是丰年。

这是北京蓝庆贵先生的《题战冰雪》。说句题外的话，我一看庆贵先生把自己的姓写作“蓝”，而不是“兰”，我就很高兴。滥用、自造简化字，现在几乎成风。后世子孙为了少写几道笔画，不惜改了老祖宗的姓氏：本来姓蓝、傅、阎、戴的，竟然都改姓兰、付、闫、代了。

回到本题。

上、下联的第一个分句，虽然直白了些，用词还比较准确；况且，时政联太含蓄了也不成。两个七言分句的用词，有三处可以商榷：其一，“罕暴”是自造的词，可以猜出是“罕见的暴雨（或暴雪，或暴虐）”；其二，“何奈我”与“是丰年”，对仗是不工的；其三，“是”字下得太重、太死。大灾过后，人们重建家园，可以盼望丰收，要说大灾过后一定是丰年，没有这种规律。

对联批改（１１）

常 江

汶川地震后，我也写了几副对联，其中一副是自己又“批”又“改”了的。这副联先有出句：“大难当头，九州挺起脊梁铁”，对句必须突破重点，先解决对“脊梁铁”。出句有了两个形体名词：头和脊梁。对句最好也有两个形体类的词，因为时政内容的作品，很难生动，比较严格的词性对仗，可以起到巧补生色的作用。在“手足”、“手臂”、“眼目”、“肝胆”几个词中，选中了现场救助和天安门哀悼时最常见、最有力的、漫天挥舞的“手臂天”，于是，形成了初稿：

大难临头，九州挺起脊梁铁；

废墟放眼，四海擎来手臂天。

这里的“四海”表示全世界的关注与支援，是“四海之内皆兄弟”的“四海”。放了一天，再看原稿，找到了修改的要义：在几个动词上下手。“临头”，有些软弱，缺少力量，不若“当头”；“放眼”，更多的时候表现豪放，感情不对，应该“举目”；“挺起”，“擎来”，用作补充动作的“起”和“来”，实际上没有起多大作用。最后，定稿为：

大难当头，九州挺直脊梁铁；

废墟举目，四海擎高手臂天。

直、高两字，既扶住了挺和擎两个动作，又使铁和天两个倒置的名词定语有了着落。可见，修改作品时动词是要首先考察的，这算是一条经验吧。

对联批改（12）邹宗德

君自南来，两手东西心向北； 雁于北往，双翼西东尾朝南。（杨波）

这是湖南城步县农业综合开发办副主任杨波先生于1999年为城南公路牌楼拟题的一副对联。上、下联均嵌“东西南北”四个方位词，除上联“心向北”含有心朝北斗，心向北京之意外，其他词语只是对方位的表述，缺乏更深的内涵，且“两手东西”与“双翼西东”平仄失对，语意有些合掌。

我认为，联语的上联可保留“东西南北”，但下联不宜重复嵌字，并且其中有三个平声字，平仄难以协调，立意也不佳，所以拟换之以“前后左右”四字。在此基础上，我初步提出了“我于后上，双腿左右志朝前”的创意思路。然后再逐词推敲、修改。

“后上”有意沿用“后来居上”之意，可觉简化得比较别扭，便又改成“我自后边赶”，上联相应处改为“君从南域来”。另外，“腿”是仄声字，恰好在第二字的位置上，只能改为平声字，然“脚”、“足”之类的同义词皆为仄声字。于是转换思路，将“双腿”改为“群山”，“山”为平声字，“群”可与数词相对，平仄协调，且“群山”又点明了此处地形，给旅行者以进入风景区的愉快之感。

接下来，将思路转到对上联后一个分句的推敲上。“两手东西”欠雅，仅说明了一个方位。我以为不如改成“爽气东西”，以说明此地爽气宜人，环境幽雅。易哲知先生提出“群山”之“群”应换一个字，以增加文采或内涵。因为“群山”仅说明很多山，意犹未尽。杨波先生立即提出用“青山”。

下联“我于后上”一句似乎还不妥。坐在车上望去，蜿蜒曲折的公路在青山间盘旋，真正让人感受到了“青山左右”、“爽气东西”的佳境。我无意中向后边一看，脑海里跃出了“不要后顾”的意境，马上有了“君休后顾”一语。人在前进的道路上，不应畏首畏尾，瞻前顾后，而应一往直前，立意更深了一层。为了避免重字，把上联的“君”字改成“客”字，对进入城步县者以客称之，令旅行者倍感温馨，带有浓郁的感情色彩。易先生说不如改成“朋”字，取“有朋自远方来，不亦乐乎”之意，我拍手称妙。

最后，我们请余德泉教授对尚有异议的“志”字和“步”字予以定夺。余教授说：“步”字形象、委婉一些，还是用“步”字为妥。

于是，这副对联最终修改为：

朋自南来，爽气东西心向北；

君休后顾，青山左右步朝前。

对联批改(13)李文郑

非凡2008

众志成城，共化寒冰、共批藏独、共赈震灾、共克时艰，改地换天新日月；

群心向党，同燃圣火、同建家园、同迎奥运、同圆梦想，光前裕后美山川。

（上海 石本钧）

这应该是一副有关时政的对联，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，也表现了作者的时代责任感，十分难得。

但是，原联问题也比较突出。首先，总体构思和布局显得混乱。上联的“共化寒冰、共批藏独、共赈震灾”说的是三件事，以“共克时艰”来概括；而下联的“同燃圣火、同建家园、同迎奥运”说的是两件事，并且其中一件事在上联已经说过了（“同建家园”就是说的“共赈震灾”），后面的“同圆梦想”也应该专门是说奥运的。

其次，上、下联前面各有五个四言短句，整体上显得既死板，又拖沓，而不够精练、活泼。和格律诗词相比，对联的句式不拘长短，我们在创作时，应充分发挥这个优势。就此联说，如果能精简几个分句，再于适当的分句前加个领字，会大有改观的。

其三，“共赈震灾”一句中，“赈”和“震”读音相同，读起来也显得不够顺畅。所以，也应该改动。

我试着改为：

众志成城，喜同燃圣火、同圆梦想，虎步龙骧新日月；

群心向党，看共御震灾，共建家园，光前裕后美山川。

（原载《对联》杂志下半月刊2008年第8期）

网友钟本狂的修改稿，似乎更胜老夫一筹：

众志成城，看共御震灾，共建家园，光前裕后山川美；

激情似焰，喜同燃圣火、同圆梦想，虎步龙骧日月新。

对联批改(14)李文郑

题广州市花??木棉

粤秀山间，五层楼下，萼放蕾开，燃霞染雾，际卓尔三月春风，溢彩流丹，无愧英雄本色；

海珠桥畔，八角亭前，枝刚干挺，拔地参天，更凛然一身正气，披坚执锐，分明勇士原型。

（广东 朱烈基）

应该肯定的是，这副写木棉的对联十分切题，一切其地：“越秀山”、“五层楼”、“海珠桥”、“八角亭”；一切其形象：“萼放蕾开，燃霞染雾”，“枝刚干挺，拔地参天”；又点出了其含义：“英雄本色”、“勇士原型”。

问题似乎在于对联的用词和句式两个方面。用词上，“卓尔”，高高直立的样子。多形容一个人的道德学问及成就超越寻常，与众不同。语出《论语?子罕》：“如有所立，卓尔。”是孔子的弟子颜回赞扬孔子的话。这里，用来形容春风，显然不大合适，风怎么“高高直立”？“枝刚”，显然属于生造词，不妥当。成语“披坚执锐”，出自《战国策?楚策一》：“吾被坚执锐，赴强敌而死。”是战国时楚国大夫棼冒勃苏的话。意思是穿着铁甲，拿着武器。形容全副武装。用来描述木棉，似乎也不够恰当。

句式上，上、下联开头各有四个四言分句，分别组成两个排比句式，显得急促有余而舒缓不足，与前面一副对联有相似之处。这是其一。其二，一副对联的字数有限（这也正是对联的优势，即用尽量少的文字表达尽量丰富的内容），没有必要将描述对象的方方面面都一无遗漏地写出来，实际上也不易办到。从这个角度说，此联又显得有点累赘。

所以，还是以上素材，建议重新组合为以下的样子：

燃霞粤秀山间，捧日海珠桥畔，仰溢彩流丹，无愧英雄本色；

卓尔五层楼下，凛然八角亭前，更顶天立地，分明勇士原型。对联批改（15）常

江

几天前，中国楹联学会转来江西彭文扬先生的来信，他从《对联杂志》上看到我给别处祠堂改的联，希望也看看他作的几副“彭氏宗祠”对联，最好也能“改一改”。原来，他是吉安市青原区河东镇彭家村人，族人请他为“彭本怀堂”（祠堂名号）作联，要求每联都要以“本怀”冠顶。

彭先生作了四副联，其中正门两副??

其一：

本正源清，赤胆忠心，学民族英雄文天祥，英名扬四海

怀仁倡孝，修身养性，效中华魁寿彭祖公，盛德泽九州

其二：

本正源清，天时地利，风调雨顺，千祥集户，丰功伟业传后世

怀宽志壮，人旺财兴，国泰民安，百福临门，厚德高凤效先贤

先看第一副。提到文天祥，是因为此处离文丞相故里吉安富田镇婺湖村，只有20里地。像建筑有“借景”一样，诗联也常“借人”，以示荣光。我以为，对于文天祥，文氏祠堂对联，可以大书特书，别姓祠堂则以“虚写”为宜；而彭姓祠堂，理所当然要正面着力歌颂彭祖了。从词语方面看，四海、九州，都是地域概念，有重复感；赤胆忠心，也似乎缺少变化和层次。综合以上考虑，于是，试改成这样：

本正源清，尽忠报国，地近婺湖村，英名同扬四海

怀仁倡孝，养性修身，人期彭祖寿，盛德普被千秋

上联写“忠”，并非只是颂扬文丞相，彭氏祖先也不乏忠心报国之人，其英名与文氏一样传遍四海，立意就有所变化了。下联则写“寿”，活了八百年的彭祖，是中国人的骄傲，总结彭祖长寿的秘诀，本身就是造福人类，德被千秋。

至于第二副，我想提出几点意见再说。从内容上，要与前一副有个大的区别，不能再“本正源清”了。可从“本固根深”起笔，写出彭氏这一支的宗族源流，如何迁徙、如何创业、如何繁衍、如何兴隆的。这些，是要叙述得具体，引用有代表性的人物和事件，不宜用一些较为空洞的、抽象的、常用的语汇。正因为在内容上有这些考虑，我不了解彭氏族史，实在无法动笔修改，请彭先生一路改下去吧。改时，像天时地利，风调雨顺，丰功伟业，人旺财兴，国泰民安，厚德高凤这些词语，恐怕都得换一换；至于千祥集户、百福临门，更是相同的意思，不能都用的。词语的问题，在另外两副联里也都存在，不再列出，请彭先生斟酌就是了。

对联批改（16）星 芒

曹中庆、蔡振湘两位先生先后在《对联》2002年第2期、2003年第1期上，发表《古猗园联评议》和《古猗园联评议刍议》二文，对上海古猗园联进行评议、修改。我读后，首先觉得：曹先生率先把那些不合联律的古猗园联放在刊物上进行评改，对于提高联坛后学的联知水平、增强联家撰写名胜楹联的责任意识，是很有帮助的。其次觉得：曹、蔡二位的评改意见，既有可取之处，也有失当的地方。因此，也在这里就评改方面的某些问题，提出自己的看法。

一 关于“梅花厅”联

原联是：池馆清幽多逸趣；

梅花冷处得香遍。

曹联是：梅馆清幽多逸趣；

花丛冷冽更馨香。

蔡联是：梅厅格局成天趣；

花朵馨香沁贵宾。

我的看法是：（1）原联中的“池馆”，义为“池畔之馆”（如同《辞源》所载：“池阁”义为“池畔之阁”），属偏正结构，曹把它当作联合结构予以改动，是不对的。（2）据曹先生介绍，梅花是生长在梅花厅外的梅园中，而从其所改之联中，是看不出梅花是放置在室内还是室外的。（3）曹联以副词“更”对形容词活用为动词的“多”，以联合结构的“馨香”对偏正结构的“逸趣”，也是不大合适的。（4）蔡不尽量采用原联可用之处，把它改得面目全非，是不合改联要求的。

建议将原联改为：

池馆清幽多逸趣；

园梅馥郁展丰仪。

二 关于“鸢飞鱼跃轩”联

原联是：石径漫步鸟传语

松下小憩花送香。

曹联是：林间漫步鸟传语；

湖上荡舟鱼跃波。

蔡联是：云里鸢飞传鸟语；

湖中鱼跃现鳞光。

我的看法是：（1）曹联纠正了原联平仄上的差错，形式上有了改进。但曹先生没有注意到：原联中的“鸟传语”、“花送香”，是采用拟人修辞方式写成的对仗语，现在以非拟人修辞的“鱼跃波”，取代“花送香”，是有损其艺术质量的。（2）曹联以偏正结构的“漫步”对动宾结构的“荡舟”，也是违律的。（3）蔡联改动原联过多，且又排除了游人的活动，难于让人接受。

建议以原联为蓝本改为：

石径漫游，鸟为东道频传语；

松林小憩，花表友情暗送香。此联应按其互文修辞的特点理解为：无论是漫游于石径，还是小憩于松林，花鸟作为东道，表示友情，分别传语和送香。

对联批改（16）星 芒

三 关于“浮筠阁”联

原联是：竹山映春色；

鹅池寄情意。

曹联是：竹节生春色；

鹅池浮墨香。

蔡联是：竹叶浮春色；

鹅池泛墨香。

我的看法是：（1）三副对联的上句，见竹不见阁，均有文不切题之失。应当改为“竹阁专春色”（按：“专”，义为独占）。（2）“浮墨香”或“泛墨香”，肯定要比“寄情意”好，但若改为“结墨缘”，则似乎更好一些。

改后之联为：

竹阁专春色；

鹅池结墨缘。

四 关于“缺角亭”联

原联是：奋扬民族气；

朗开神州天。

曹联是：奋扬民族气；

大壮神州天。

蔡联是：大壮神州气；

勇扬民族魂。

我的看法是：据曹先生介绍，“缺角亭”的寓意是：“象征当时东北三省沦陷，表达了中国人民不忘国耻，抗战到底的决心。”严格地说，上述三联均不能十分准确地表达出这一寓意。建议改为：

扬乾坤正气；

复华夏金瓯。

五 关于“逸野堂”联

原联是：古木葱茏飞鸟止；

涟漪荡漾任鱼游。

曹联是：古木葱茏凭鸟落；

银波赫濯任鱼游。

蔡联是：古木葱茏凭鸟落；

银波潋滟任鱼游。

我的看法是：经曹、蔡二先生先后修改而成的第三联，显然胜过原作，可以取而代之；但我有一个别具特色的修改方案，似也可以作为备选之用：

古木葱茏闻鸟唱；

平湖澄澈睹鱼嬉。

第二篇：学习园地

中共简阳市公路运输管理所党支部

“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教

育活动学习园地

习近平同志提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，深刻阐述了中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。深入开展主题教育，对于深刻理解习近平同志提出的中国梦的丰富内涵，扎实开展以“解放思想、改进方法、转变作风”活动为载体的“为民务实清廉”主题实践活动，建设运输强市、促进道路运输大发展大繁荣。

（一）统一思想、凝聚力量。

（二）转变作风，提升形象。

（三）推动工作，加快发展。

二、主要内容

（一）广泛开展“中国梦”教育。

（二）广泛开展“科学发展、加快发展、跨越发展”教育。

（三）广泛开展“团结和谐、维护稳定”教育。

（四）广泛开展“抗震救灾精神和感恩奋进”教育。

三、基本方法

（一）抓好学习讨论。

（二）开展广泛交流。

（三）强化宣传引导。

（四）全面建章立制。

四、时间安排

主题教育分为四个阶段。其中，5月上、中旬，为宣传动员阶段；5月下旬至6月上旬，为深入学习阶段；6月中旬，为集中讨论阶段；6月下旬至7月上旬，为总结表彰阶段。

五、要求

要把开展主题教育摆上重要议事日程，一把手亲自抓，分管领导具体抓。牢固树立学习观念，营造重学氛围。开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育，要做到人人参与进来、人人受到教育、人人得到提高，确保各项专题学习参与全覆盖、学习全覆盖、教育全覆盖、影响全覆盖。将主题教育与开展“为民务实清廉”主题实践活动，进一步深化“解放思想、改进方法、转变作风”活动相结合，凝聚推动道路运输事业发展的强大合力，使全市道路运输行业健康、有序的发展。

中共简阳市公路运输管理所党支部

2013

年5月20日

第三篇：学习园地

【学习园地】

Learning Corner

员工失去斗志，领导者怎么办？

导读：作为领导者，你是否准备好了带领员工摆脱经济环境不确定和变化带来的负面影响，勇敢前行?

经济危机之下，没有人知道未来是否有更糟糕的情况等着我们。这意味着，尽管我们大胆地转变战略，对市场变动做出果断反应，并制定了公司拯救计划，但是不确定性和恐惧仍有可能让公司最好的员工失去斗志?

作为领导者，你是否准备好了带领员工摆脱经济环境不确定和变化带来的负面影响，勇敢前行?

根据美国Blessingwhite咨询公司对1400名公司高级管理人员的调查，最有效力的领导者通常会展现出商业和人际关系方面的能力。事实上，如果领导者在同理心(心理学概念。基本意思是说，你要想真正了解别人，就要学会站在别人的角度来看问题)和信任方面得分很高，那么可以预见他总体领导力得分相应就会很高。

但是不幸的是，绝大多数经理人在人际关系方面的能力要低于他们的商业方面的能力，这让他们在不确定的经济环境下，很难 调动员工的主动性，发挥员工的聪明才干。今天是经理人面临着分水岭的时刻，一旦他们能够领导员工度过难关，他们自身领导力也将获得成长。

而专注于领导力的三种基本要素——信任、沟通和敬业，能够确保领导者经受起今天经济情况不确定性的考验，有一个明朗、可持续性的未来。

信任

根据Blessingwhite公司‚2008员工敬业度现状‛的调查，更多员工信任自己的直接领导甚于管理层。在北美，只有一半的受访者信任公司最高的领导者。

1.信任员工

尽管经济危机时期，公司每一个决定的做出都会较以往更加谨慎，但也不必谨慎到具体指导和管理员工的每一项工作。想要得到员工的信任，必须充分信任员工。你要做的就是确保每位员工都知道在这样的一个敏感时期，做决定时需要依据和遵循的基本原则，之后就放手让员工去运用他们的聪明才智、创造性、主动性地完成工作目标。

2.展现真实的自我想要员工同你共度难关吗?那么就让员工了解你吧。员工只有了解并信任你——那个头衔背后真实的人，一个有着能够看到，但又不是致命缺点的人类，他们才会追随你。用你的价值观——不是贺卡上冠冕堂皇的那种，你独有的优点，以及性格魅力来吸引员工追随你。通过这些你自己的与众不同之处，让员工知道你是一个怎样的领导者。

3.践行诺言

恶劣的商业环境不可避免地将领导者推到了风口浪尖的焦点位臵。一旦你的语言和行动出现了不一致的情况，你将失去过去赢得的员工信任。所以许诺之前要三思而行。这是一个多做少说的时期。如果你赞同组织的价值观，要仔细检查确保做出的决定和采取的行动同你推崇的相一致。

4.近距离接触员工

作为领导者，你可能需要埋头苦干、在相对封闭的环境中与高管们讨论、重新制定战略，但现阶段，员工们非常希望与领导者近距离接触。你要让员工可以经常见到你;做出一些比较艰难的战略决定时，要让员工知道。把大家召集起来一个接一个地开会并不是真正意义上的同员工接触，你需要深入员工的工作场所去了解他们，把自己和你希望传递的信息带到员工社区中去，其实这个社区早就自发在组织内部形成了，同事之间会聚集在一起谈论公司的大事小情。你要参加每周的销售会议，同员工一起吃午饭，在公司的社交性网站上发帖子等。

沟通

与员工清楚和经常性的沟通能够让公司内部的流言不攻而破，能够让员工重新集中精力于工作，并减轻他们的焦虑。作为一个领导者，你可能绞尽脑汁地思考要传递什么样的信息给员工，但你是否考虑过为什么在员工那里你说的话会大打折扣?你是否考虑过员工想要听到的，并不一定是你希望他们听到的、你想要同他们分享的?

人经常会感到失望、焦虑和生气，这些情绪是受到其自身行为影响，或是受到那些他们只能通过媒体才能接触到的领导之行为所影响其实无关紧要。重要的是要知道，员工不可能是被动的、容易受影响的听众。虽然，对于领导者来讲，不考虑员工情感情绪，避免大家在一起谈论尴尬的话题，或是为自己的无辜辩护这样的做法实在太诱人，但是千万不要这样做。

1.关注员工情绪……真诚地

忘记千篇一律的‚我能感觉到员工是否生气‛，或‚我知道每个人都会有焦虑‛，这些话对员工起不到任何安抚作用，而且听起来一点都不真诚。

要想真正关心了解员工的情绪，你需要确实地思考，员工的情绪到底是什么，焦虑、担心，为什么会产生这样的情绪?公司环境和现状是怎样影响员工个人情绪的?他们失去了什么—— 或者他们害怕失去什么?他们头脑中有什么‚不可讨论‛的事情?你前脚离开办公场所之后，他们在讨论什么?

2.承担责任

你需要主动地站出来，直接同员工沟通，比如说，‚我知道你们中的一些人对我所做的这个决定很生气……你们有这种感觉是可以理解的……我想谈论这个问题或者你们可能想‘如果我们的客户开始取消订单，作为领导我该做些什么’，……我知道你们有足够的理由知道答案，所以我今天准备谈谈这件事儿。‛

3.创造共有的希望

你可能无法提供员工渴望的所有安慰，但是至少你能够让员工了解企业的前景和使命，这样的话员工就可以集中能量，并且员工社区谈论的话题也会随着改变。你可以从表达感激谈起，尽管经济衰退，公司仍旧存活下来。哪些具体行为给了企业生存下去的空间?哪些人值得特别感谢?你是怎样看待公司的使命—— 一个它存在的理由?你的产品和服务是否符合当前市场的需要?构成竞争优势的公司强项在哪里?当经济危机过去之后，公司长期的使命是否行得通?你要怎样描述公司的这一使命，让员工感觉值得为之奋斗?对于这些问题，讲述那些可能实现的，但不要许诺。

敬业

敬业的员工不仅负责任，对工作充满激情或是以工作为傲。他们对于自己的职业未来，对于组织的使命和目标有着自己的标准。他们充满热情、有选择地将精力投入做最重要的事情。

在这次经济危机开始的时候，‚2008员工敬业状况‛调查结果显示，3个员工中只有不到一个是完全敬业的。这对于经受严峻经济形势考验的企业来讲是非常不利的。在承担起被裁员同事工作量的情况下，领导者需要鼓舞员工集中精力，提高工作效率。

1.指明工作方向和意义

员工知道自己工作清单上最重要的三件事情吗?这三件事情可能不同于其经济危机前所列出的。员工是否清楚其工作是如何支持公司目标的实现?你要为员工指明工作方向和目标，这些是需要他们运用自己的才能和努力来实现的。而且要让员工知道自己所做的事情对公司未来至关重要。

2.给予员工发光的机会

你也许不能为员工升职或是提供正式的培训，但是你可以让员工参与有意义的项目，这些重要的工作，将让员工获得宝贵的经验并丰富他们的工作能力组合。

3.自己也要敬业

如果你本身没有做出敬业的示范，很难成功地鼓舞员工敬业。如果你感觉筋疲力尽，或是思路混乱了，问问自己：每天为什么工作?你工作的哪个方面提供给你最大的满足?你的哪些个人价值观能够成为行为的指导原则——它是你平稳度过危机的力量。

（7月3日中国管理网包装厂供稿）

第四篇：学习园地三

学习园地三

第一课时

教学时间：教具：

课型：教学方法：

教学目标：

1、运用口头语言和书面语言，交流综合学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。

2、比较句子，体会句子在表达语意轻重方面的作用。

3、积累农业气象谚语。

4：展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。口语交际

教学过程

一、展示事例，激发兴趣

课件出示或讲述下列事例，引入新课。

△2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。

（课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律）

△（音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述）

澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们；自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。

二、自主选择，分组交流

自主选择交流的内容——从下列方面任选一项交流：自己对大自然

发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。

自主选择交流的伙伴——交流内容相同的组成一个或若干个小组。

自主推荐在全班汇报的代表——教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。

三、全班汇报，互动交流

1、各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生说话清楚、大方，语言顺畅连贯，通过过渡语和重点引导学生评议两三名同学来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解决的问题教师可做解答或引导课外去查资料、实践探究。

2、评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”，进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。

同桌互说，强化提高

请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸。教师巡回指导。

学习园地三

习作

第二、三课时

教学时间：教具：

课型：教学方法：

教学目标：

1、运用口头语言和书面语言，交流综合学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。

2、比较句子，体会句子在表达语意轻重方面的作用。

3、积累农业气象谚语。

4：展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣 教学过程：

一、自主汇报，确定习作内容

1、用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。

2、小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你那方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量抄袭资料。

二、自主习作，教师巡回指导。

三、相互修改，完善习作初稿

如果课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

第三课时

习作讲评

一、个性展示台

1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的学习作。

2、学生自主上台展示本次习作中的“亮点”----自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落。

词语：上台在黑板上来写。

句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。

二、教师做小结

1、教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

2、提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议集体修改。

三、个人再修改

个人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方，错别字订正在习作“眉批”空处，每个写三遍。

对习作不合格的同学，教师指导重新写作或当面修改完善。

学习园地三

第四课时

教学时间：教具：

课型：教学方法：

教学目标：

1、运用口头语言和书面语言，交流综合学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。

2、比较句子，体会句子在表达语意轻重方面的作用。

3、积累农业气象谚语。

4：展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣 教学过程

“我的发现”“日积月累”

我的发现

1、读一读，自己悟一悟。

2、说一说，读一读，分组感悟。

第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是否反复试验的结果。

第二组：“根本”强调了如果我们不是自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。

第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以置信”。

在朗读时，注意这三个词要读重音。

3、小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语义更重些，我们平时阅读文章说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

4、举一举例子：你还举出这样的一组例句来吗？

日积月累

1、自由读，想一想意思。

2、自由说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。

3、多种形式积累：自由背、相互背、齐背、指名背。

4、拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

布置思考作业

你想做的展示台内容。

第五课时（展示台）

一、课前准备

1、讨论，确定展示形式。

在充分发言的基础上，个人或分组确定一种或两、三种展示方式，如：

a、主办“认识大自然”手抄报或黑板报。

b、“仿生学发明创意奖”。

c、“大自然的启示图片展”。

d、布置“小发明、小制作实物展台”。

e、“大自然的启示综合性学习收获”优秀习作专栏。

2、行动，筹备展示活动

二、展示评比

学生在一定范围内展示筹备的成果，评比“小小发明家”“课外资料收集能手”“办报大王”“采访能手”等，进行适当的物质奖励或者精神激励。

三、推介成果

教学反思：

第五篇：2011学习园地

2011学习园地

做人的基本原则 “尊重别人，尊重自己，愉快生活”这是做人的三个基本原则。什么时候都应当尊重别人，不管对方的地位是高还是低。切记：不要有不礼貌之举，尊重别人等于尊重自己。什么时候都应当尊重自己，每天要静静地倾听自己内心的声音，别让滚滚红尘把自己吞没，别让虚浮名利把自己的双眼迷住。什么时候都应当愉快地生活，生命的日子是过一天少一天，哪有多余的时间去烦恼。劳动节简介

“五一国际劳动节”亦称“五一节”,定在每年的五月一日。它是全世界无产阶级、劳动人民的共同拥有的节日。

五一国际劳动节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这 次伟大的工人运动，1889年

7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

五四精神

五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。

我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前赴后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。

什么是五四精神呢？有的认为是爱国主义，有的认为是民主与科学，有的认为是解放思想、不断创新，有的认为是理性精神、个性解放，有的认为是勇于探索、追求真理，有的认为是破旧立新的革命或变革，有的认

为是彻底的反帝反封建，等等。这些说法都是有道理的，事实上也是联系在一起的。

爱国主义是五四精神的泉源，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。

总之，五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体。

因此五四精神就是升华了的爱国精神。

五四青年节的来历

1919年5月4日，北京的青年学生为了抗议帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动，举行了声势浩大的游行示威，最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动表现了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。1949年政务院正式宣布5月4日为中国青年节。

安全用电常识

一、怎样预防常见用电事故

1.不要乱拉乱接电线。

2.在更换熔断丝、拆修电器或移动电器设备时必须切断电源，不要冒险带电操作。

3.使用电熨斗、电吹风、电炉等家用电热器时，人不要离开。

4.发现电器设备冒烟或闻到异味时，要迅速切断电源进行检查。

5.电加热设备上不能烘烤衣物。

6.要爱护电力设施，不要在架空电线和配电变压器附近放风筝。

二、如何应急处置触电事故

电流对人体的损伤主要是电热所致的灼伤和强烈的肌肉痉挛，这会影响到呼

吸中枢及心脏，引起呼吸抑制或心跳骤停，严重电击伤可致残，甚至直接危及生命。

1.要使触电者迅速脱离电源,应立即拉下电源开关或拔掉电源插头,若无法及时找到或断开电源时,可用干燥的竹竿、木棒等绝缘物挑开电线。

2.将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧，将其上衣和裤带放松，观察触电者有无呼吸，摸一摸颈动脉有无搏动。

3.施行急救。若触电者呼吸及心跳均停止时，应在做人工呼吸的同时实施心肺复苏抢救，另要及时打电话呼叫救护车。

4.尽快送往医院，途中应继续施救。

青少年吸烟的危害

尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中，通过口鼻支气管粘膜很容易被机体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁亦可被吸收渗入体内。一支香烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛。人的致死量是50~70毫克，相当于20~25支香烟的尼古丁的含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内3~5分钟即可死亡。烟草不但对高等动物有害，对低等动物也有害，因此也是农业杀虫剂的主要成份。所以说：“毒蛇不咬烟鬼，因为它们闻到吸烟所挥发出来的苦臭味，就避而高飞远走。同样道理被动吸烟者对烟臭味也有不适的感觉。

吸烟引起急性中毒死亡者，我国已早有发生，吸烟多了就醉倒在地，口吐黄水而死亡。为此崇祯皇帝曾下令禁烟。在国外也有报导：苏联有一名青年第一次吸烟，吸一支大雪茄烟后死去。英国一个长期吸烟的40岁的健康男子，因从事一项十分重要的工作；一夜吸了14支雪茄和40支香烟，早晨感到难受，经医生抢救无效死去。法国在一个俱乐部举行一次吸烟比赛，优胜者在他吸了60支纸烟，未来得及领奖即死去，其它参加比赛者都因生命垂危，到医院抢救。

那么为什么有些人吸烟量较大并不中毒呢？每日吸卷烟一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超过人的致死量，但急性中毒死亡者却很少，原因是烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩

散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被机体吸收。而尼古丁在体内很快被解毒随尿排出。再加上长期吸烟者，体内对尼古丁产生耐受性，瘾癖性，而使人嗜烟如命。

吸毒危害大 防范是关键

江西省强制戒毒劳教所戒毒康复中心副主任徐小良说，吸毒对个人身心极为不利，它会导致精神分裂、血管硬化，严重影响生殖和免疫能力；吸毒还易感染艾滋病，世界上超过一半艾滋病患者都是由注射毒品而感染的。据国外有关部门统计，吸毒成瘾到死平均只需8年时间。

徐小良说，吸毒对家庭、社会的危害同样不容忽视。吸毒耗费巨大，十有八九倾家荡产，吸毒者往往道德泯灭，而吸毒者的后代往往先天有毒瘾、痴呆畸形。此外，吸毒者一旦上瘾，一心只想着毒品，为获取毒资，可能做出危害他人和社会的事情，如盗窃、抢劫、诈骗、勒索、伤害、卖淫等，或以贩养吸，严重危害社会治安并毒化社会风气。

为避免成为一名“瘾君子”，徐小良建议公众做到以下六点：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦；

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语；

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关；

5、进歌舞厅要谨慎，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂；

6、即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。

吸毒的个人预防

沾染毒品的诱因很多，预防吸毒的措施也很多，但归根结底，预防吸毒的关键还在于自己，只有从我做起，从现在做起，自律自爱，珍惜生命，远离毒品，才能切实保护自己，不被毒品危害。

第一，个人预防吸毒主要是要不断提高自身的综合素质和能力，构筑起抵御毒品侵袭的铜墙铁壁。首先要加强对文化、科学知识和法律知识的学习，提高自己的科学文化素质和道德水平，树立正确的人生观和价值观，兵器那些腐朽的生活方式，努力培养自己高尚的道德情操和远大的理想。

第二，要不断培养自己健康的心理素质，提高自我控制、自我调节平衡能力和抗拒毒品诱惑的能力。要培养自己多方面健康向上的兴趣爱好，参加文明、高雅的文化娱乐活动，丰富自己的精神生活。

第三，养成良好的生活习惯，特别是青少年，远离毒品，首先要远离烟酒。

青少年“网络成瘾”的危害分析与预防

专家介绍说，网络具有８种特性：有限的感知经验；灵活而匿名的个人身份；平等的地位；超越空间界限；时间延伸和浓缩；永久的记录；易于建立大量的人际关系；变化的梦幻般体验。正是这些特性吸引一些上网者深陷其中难以自拔。网络成瘾便是这样一种精神状态，过度使用网络，难以摆脱上网的冲动，不能有效地控制自己的上网行为，因而给自己带来精神或身体方面的痛苦，并妨碍了正常的工作、学习和生活。这是一种与毒品成瘾、病理性赌博类似的精神疾病。专家指出，成瘾类病症与烟瘾、酒瘾、毒瘾以及病理性赌博等一旦形成，戒掉比较困难，网络成瘾也是如此。因此防患于未然很重要。

首先，青少年自身要养成良好的上网习惯。上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网。如果不是为了工作、学习，而主要为了娱乐，则更需要计划上网。漫无目的地“冲浪”、沉迷于网络聊天或网络游戏，时间在不知不觉中流失，尤其把它当成一种缓解精神压力时更应该节制。

其次，青少年要培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活。业余时间多参加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而且提高自己处理现实问题的能力，从而避免依赖于虚拟的网络世界的机会。

得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们 世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源

团结

进取 勤奋求实